- 曾英;
为引发小学生学习英语兴趣,小学英语教材建设已经向绘本形式方向发展,包括牛津小学英语教材在内,更多小学英语教材内容绝大多数都是通过图文结合形式来描述一定故事情节而形成了教材内容。绘本教材的使用,表明它既是新型小学英语授课的现代载体,又是蕴含丰富现代教育意义的教科书。同时,小学英语绘本教材形式的出现,不得不促使小学英语教师依据新型绘本教材安排内容,对小学生进行英语授课。但因绘本教材使用的时间不长,有些教师还缺乏使用它的经验,在教学实践中依然存在诸多问题。本文即在如此背景之下,浅议小学英语绘本教学的存在问题,并依据存在问题提出了相关解决建议,供小学英语绘本教学借鉴或参考。
2018年16期 No.404 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 李秀玲;
"捧着一颗心来,不带半根草去。"这句陶行知先生的名言从学生时代起就震撼了我心灵,而我们的教育也一直紧跟着这位伟大的人民教育家的步伐,在教育现代化之路上不断前行。
2018年16期 No.404 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 陈丽娟;
在初中教学过程中,英语是一门非常重要的学科,对学生的未来发展具有很大的促进作用,因此,各个初中学校也加大了对英语教学的重视程度,在教学过程中,主动转变观念,积极应用先进教学模式,保证在提升教学有效性的同时,还可以进一步提升学生的英语水平。在这种背景下,本文对小组合作学习在初中英语教学中的应用进行了简单的分析和研究,以期相关人员可以借鉴和采纳。
2018年16期 No.404 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 陈妹;
词汇是构成语言的基本单位,词汇学习在高中英语学习中占着非常重要的地位,听、说、读、写等技能的提高都离不开词汇的积累和掌握。因此,如何让高一新生更加有效地掌握高中词汇,已成为高中英语教师不得不思考的一个问题。
2018年16期 No.404 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 何芝云;
英语自身有词法、语法、时态的"魅力",初中英语教学者在实践教学中可以妥善利用英语的魅力,以学生为课堂主体,组织形式多样的情景活动让学生感知体验,从而达到提高课堂效果的目的。
2018年16期 No.404 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈雪珍;
英语是初中阶段的重点学科之一,在提升学生素养,推动学生综合发展方面发挥着重要的作用。阅读是英语教学的主要组成部分,良好的阅读教学可以全面提升学生的语言理解以及运用能力,但是受到传统教育思想等多种因素的影响,英语阅读教学的作用难以有效发挥出来,教学存在较多的问题,这对学生英语能力与素养的发展来说是极为不利的,英语教师应当对此予以高度重视。文中将对当前初中英语有效阅读教学中存在的主要问题进行分析,并提出初中英语有效阅读教学模式的构建与运用方法。
2018年16期 No.404 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 郭囝囡;
<正>交互式电子白板,英文名Interactive Whiteboard,从英语词汇的构成来说,inter可以理解为互联网,因特网;而active则指行动,这两个词组成的interactive英文释义为交互式的,及通过行动进行沟通的,如互联网似的非单一方向的,是交流式的;white是白色的,board则是板;whiteboard是指白板。因为交互式电子白板可以通过触摸板面对相连的电脑主机进行操控。投
2018年16期 No.404 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 范启华;
<正>一、奇特联想记忆法的理论依据所谓奇特联想记忆法:它是联想记忆法的一种,指学习者展开积极丰富的想象力,使所要记忆的知识生动、形象化,通过联想在新旧知识(如英语熟词词义和生词词义)之间建立起一种荒诞夸张、希奇古怪、不合情理、牵强附会的联系,令人影响深刻,从而达到以旧带新,快速记忆的目的。心理学中关于记忆的基本原理和右脑开发的研究成果表明留下深刻印象的东西是不容易忘记的;形象化的东西不容易忘记;未知的东西同已知的以某种方
2018年16期 No.404 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1727K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 陈林智;
越来越多的学校开始重视对学生英语阅读能力的培养,儿童是语言发展的黄金阶段,对于小学高年级来说,他们不仅处在语言发展的重要阶段,更重要的是他们的智力水平也处在学习能力的高峰期。因此,加强对小学高年级英语阅读能力的培养,对将来英语的学习具有十分关键的作用。本文就如何更好的开展小学高年级英语阅读教学工作进行了详细的探索和研究。
2018年16期 No.404 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1711K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 金武;
《英语课程标准》对初中学生的写作技能提出了明确的要求,然而要达到这些要求不是一件简单的事情,尤其对于农村初中学生来说,如何做到"想写、敢写、会写"是农村初中英语写作教学中的一个棘手问题。本文就如何培养农村初中学生英语写作学习习惯做出研究,希望对农村英语教师教学起到一定指导作用。
2018年16期 No.404 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 李英;
英语课程的学习是每一个学生学习生涯中重要的一部分。虽然我国的英语课程教学已经取得一定的成果,但是在教学过程中仍然存在着学生的学习兴趣低、学习质量差、学习效率不高等问题。要想改善这些问题,课文经典句子的背诵是一个不错的方式。在本文中,笔者就将针对背诵课文经典句子对夯实高中英语基础的重要性、重点以及实际应用中需要注意的问题进行探讨。
2018年16期 No.404 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 梁冠华;
分层教学模式是一种新型的教学模式,其特点是因材施教,尊重学生的个体差异,在各大高中的英语教学中得到极大的重视。以下主要从分层教学的要素,高中英语分层教学的具体方法,还有高中英语分层教学的意义几个方面来具体研究高中英语分层教学模式。
2018年16期 No.404 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 马磊;
随着新课改的发展,国家对高中英语的教学工作也不断深入,教师对于高中英语教学运用的授课方法也进行不断的反思和思考,整理出一套符合实际的教学方法运用到教学课堂中。小组合作教学法可以调动学生的学习兴趣,提高学生的积极性。按照学生的性格特点给学生安排不同的授课互动,布置教学情景,提供教学材料,让学生进行学习和思考。通过小组合作教学,可以培养学生参与课堂活动的意识,调动学生的学习积极性。本文对小组合作教学法在高中英语教学课堂的应用进行深入的研究,并对其任务安排中所出现的问题提出相应的解决策略。
2018年16期 No.404 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王仁杰;
<正>《普通高中英语课程标准(2017版)》基本理念中第5点的内容为:重视现代信息技术应用,丰富英语课程学习资源。强调促进信息技术与课程教学的深度融合,助力学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。闽教基[2017]35号《福建省达标高中评估办法(修订)》一级对于教师素质明确要求:较好掌握信息技术与教育教学深度融合的技能方法,中青年教师能科学、灵活运用现代信息信息技术。由此可见,不管是国家层面还是福建省省级层面,对于信息
2018年16期 No.404 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 叶顺意;
听力是高中英语学习的重要组成部分,同时也是培养学生能够进行英语沟通的重要环节之一。就我国目前高中英语的听力教学而言,在高中英语听力教学中存在着一些问题,影响着学生英语听力水平的提高。对此,我们要认真分析其中的原因,并且通过原因找出解决问题的方法,探究提高高中英语听力教学效果的教学方式。本文通过分析学生在听力理解过程中所存在的问题,针对性的提出解决的办法,使学生能够从心理上接受听力学习,并且能够掌握听力的学习方法,提高自身的英语听力水平。
2018年16期 No.404 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 叶瑞芹;
在英语教学的听、说、读、写四个授课环节中,作为义务教育英语教育中使用最广泛的一种发音练习方式,自然拼读法,有效地将"读"和"听"二者进行了结合。自然拼读法的优势在于可充分激发学生学习英语的兴趣以及培养其音素意识,并提高自主拼读单词的能力和记忆,同时提高其音辨、拼读能力以及语音意识。本文针对英语教学中学生的阅读能力,探讨自然拼读法对其产生的积极作用,并提出建议。
2018年16期 No.404 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 周少青;
如何学好英语,成为很多中学生感到困惑的问题。在学习外语过程中,如何激发学生的学习兴趣至关重要,能够有效地运用听唱英文歌曲、观看英语影片等的辅助教学,这些辅助教学能够使学生开阔视野,接触地道的英语,有了学习语言的环境,学生学习英语的积极性得到提高,有学习英语的兴趣,学好英语不再是学生头疼的一大难题。
2018年16期 No.404 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1712K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 张树华;
在教学过程中,阅读和写作向来都是一个整体,两者之间有着十分紧密的联系,尤其是初中英语教学当中,英语阅读和英语写作之间更是有着较为密切的关系,相互影响相互作用。英语作为素质教育背景下较为重要的一个学科,其对于学生今后发展有着十分重要的作用,可是就现如今初中英语教学情况来看,却存在着较多的问题,而为了能够有效的改善这些问题,提高英语教学质量,本文则就"初中英语阅读写作一体化"教学模式进行了具体的探究。
2018年16期 No.404 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1735K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 缪惠琴;
<正>"千锤百炼出深山",落实到课堂教学,更需如此。在磨课过程中,教师们集思广益,时时碰撞出思维的火花,彼此在磨砺中收获、进步。笔者一直致力于打磨课堂,时时做到四个"一"。一、重视每一位学生的回答很多老师在课堂上,往往只关注自己的教学设计与流程,对于学生的回答经常只是以对错论yes or no,尤其是当下以表扬为主的课堂,千篇一律的使用"ok/good,sit down."的情况常有出现,也包括曾经的笔者。某次试教后,教研员的话如醍醐灌
2018年16期 No.404 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王莉萍;
写作是高中英语教学的重要内容之一。目前写作教学的课堂设计从教师的角度出发,教师在课前"精心备课",希望传授给学生更多的写作技巧和方法。这种教学模式忽略了学生的需要,使学生成为知识的被动的接受者,而不是主动学习者,影响了学生写作的兴趣和写作课的效率。在写作课上采用逆向教学设计,从教学"结果"出发,关注学生"学会了什么",突出了学生学习的主体地位,符合高中生的能力发展水平和学习要求,是一种有效的教学设计方法。本案例基于逆向设计理念基础,结合《牛津高中英语》模块八第四单元Project的教学内容——学习写作影评,展示了逆向设计教学的过程和效果。
2018年16期 No.404 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 曹小红;
高中英语是高中教育体系中一个不可或缺的组成部分,其教学质量受到社会的广泛关注,尤其在经济全球化发展的今天,英语在我国社会上的地位越来越重要。作为高中英语教师,在教学过程中要不断提升学生的英语阅读能力,在遵循由浅到深、由易到难原则的基础上逐渐教会学生深度阅读,让学生学会鉴赏语篇、欣赏语言和品味文本。笔者结合自己的教学经验,就高中英语深度阅读课谈一谈自己的教学策略,希望能为同行英语教育工作者提供一定的借鉴和参考。
2018年16期 No.404 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 曾小玲;
利用思维导图的形式帮助学生提高单词记忆、英语阅读、话语表达和写作等能力,以及发展学生的学习能力和思维能力。
2018年16期 No.404 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1696K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 陈琛;
随着我国国际影响力的不断提高,与国外的交流日趋频繁,随之对英语也提出了更高的要求。然而目前的外语教学受高考"指挥棒"和考试导向的影响,学生花费了很长时间学习英语,却停留在"聋哑英语"的状态。十八届二中全会提出对英语进行全面的改革,旨在回归英语教学的本质,提高学生的英语综合语言运用能力。因此,本文通过对高考英语改革文件的解读,探讨新高考改革对学生、教师和教学三个方面的影响。
2018年16期 No.404 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 陈敬;
随着全球化趋势愈演愈烈,英语作为一门国际通用的语言交流形式,其重要性也得到彰显。教师应重视培养学生的综合英语能力,让学生在英语知识的学习过程中建立起英语框架,引导学生基于"核心素养"角度学习英语知识,逐渐成长为符合社会需求有较强适应能力的复合型人才。本文就从三个方面阐述在初中英语教学中如何建立"核心素养"这一教学理念。
2018年16期 No.404 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈巧凤;
初中英语在经过新课改的不断深入之后,让教师对学生的英语写作能力加重了培养,在三年的初中英语教学中循序渐进,慢慢拔高,实现对初中英语写作能力的要求。在初中英语写作课教学中中,使用过很多的帮助学生提高英语写作水平的方式和策略,因此选择几种效率最好的策略进行阐述。
2018年16期 No.404 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 马晋;
早读课在高中英语课程设置中必不可少,但是早读课并没得到像所谓传统正课一样的重视。早读课作为英语正课的准备和延伸,教师应该把它纳入到自己的教学计划中;另一方面,早读课作为一种课程类型是不同于学生自主学习的,它是在教师的指导下,有目标的大量、集中地输入,所以它应该像正课一样有完整的流程。本文在输入理论基础上,针对英语早读课效率低下的教学现状提出改进建议。
2018年16期 No.404 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈晓慧;
小学英语阅读是学生在初步接触外国语言时进行的一种学习启蒙活动,教师在制定教学策略时要充分考虑到学生能力方面的问题,在这种初级阶段选用简单可行的模式引导学生感悟英语文化的核心素养,不忽略每一个细节上的步骤,让学生都能脚踏实地的从英语词汇到阅读整篇文章都顺利进行,教学中要通过合适的方式来培养学生的学习能力,并且采用实践教学的手段加强学生对文章整体内容的把握,突出英语学习中核心素养的重要地位。
2018年16期 No.404 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 陈颖红;
课程改革需要教师优化教学观念,优化教学模式,深入挖掘文本,培养学科核心素养,落实立德树人。伽达默尔的哲学解释学教育观值得我们借鉴,他告诉我们教育就是理解,理解需要对话。理解的过程就是对话的过程,师生、生生以文本为中介,交流思想、拓展视野、探求真理,使文本意义不断创生,使人文素养不断提升。
2018年16期 No.404 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 程碧静;
文化品格概念的提出,为小学英语教学的文化教学赋予了新的内容。英语教学中以语言学习为核心,通过环境文化、课堂文化、活动文化等其他形式的文化形态去培养学生的文化品格,真正意义上将学生的语言应用能力、文化品格等英语学科核心素养的培养贯彻落实,以此促进小学生的综合发展。
2018年16期 No.404 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 储翔云;
教学是一门艺术,英语教学更是一门艺术。在英语教学中,教师将自己所掌握的知识和技巧用艺术的形式展现出来,构建高效课堂,是保证教学效果的关键。文章结合初中英语教学内容和特点,就初中英语教学艺术的运用进行了探讨、分析,希望能为初中英语教学提供参考和借鉴。
2018年16期 No.404 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 邓敏;
思维导图通过一种直观生动方式,促使学生深入理解词汇构成以及词汇实际意义,不但可以有效提升学生英语口语能力,而且能够有效提高学生英语单词记忆力,对于有效提升学生英语词汇量以及激发学生英语学习兴趣具有十分重要的作用。因此,在今后的教学当中不容忽视,需要加强对思维导图的应用。本文主要是研究思维导图在初中英语词汇教学中的应用。
2018年16期 No.404 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 邓永英;
高一学生中的英语学困生不在少数,怎样才能增强他们的英语词汇量和英语学习能力成为了高中英语教学的重点问题。本文将对思维导图在高一英语学困生英语单词记忆中的应用进行探讨。
2018年16期 No.404 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 丁亚勤;
由于经济社会发展的脚步越来越快,新课程也在社会的发展进步之下进行了一场改革,社会各界对英语教学的改革持续关注,然而英语思维能力的培养是对学生学习英语的关键。本文根据对现实初中生的英语学习现状进行分析,并且提出有效的解决策略,提升初中生对学习英语产生兴趣,从而就会提高英语的思维能力,最后提升初中生的综合素质。
2018年16期 No.404 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1818K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 范秋香;
英语听力部分是学生进行英语学习中十分关键的一部分,它不仅会影响到学生对于说、读、写等方面能力的提高,还在一定程度上决定着学生的英语学习总体成绩,对高中学生的英语教学来讲,英语成绩高显得更为重要,因为高中的学生面对的是人生的第一次转折——高考。所以,高中英语教师在教学中必须提高对学生进行听力训练的教学力度,采取有效的训练策略帮助学生在听力部分的训练得到提高。本文主要是针对高中英语教师实施听力技巧训练,从日常的英语学习中提高对于关键信息的把握和听力测试中对于题目的理解这两方面详细地谈论了听力训练提高的策略。
2018年16期 No.404 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 付颖鑫;
高中英语的教学中,阅读教学是重中之重,然而要想提高学生的阅读速度和效率,就必须解决学生词汇量的问题。学生只有掌握了足够多的词汇量,才能更好地理解阅读材料的内容,才能把阅读材料后的试题做对,也才能提高学生的英语成绩。
2018年16期 No.404 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 甘林秀;
在经济全球的进程中,英语这一国际语言所占的地位也不断的提高。而初中阶段对于学生学习英语来说是夯实基础的关键时期,因此本文通过对国内外多种教学方法的研究以及当前复合型人才的培养趋势,提出了几点建议,让学生在取得优异成绩的同时,提高学习英语的动力。
2018年16期 No.404 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 甘晓霞;
学案的构成对于各门课程来说是没有固定格式的,不同的学科就有不同的组成。学案中要体现出明确的学习目标,学生围绕目标学,教师围绕目标教。学习目标应该包括知识目标、能力目标和情感目标。初中英语是整个英语学科学习的重要阶段,初中英语教育的核心任务是让学生初步具备听说读写的能力,培养学习英语的兴趣,学会学习英语,所以如何培养学生的自主学习能力是英语教学改革的重点。
2018年16期 No.404 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 高娟;
听说读写,是语言教学体系当中不可缺少的四个环节,在初中英语教学过程中亦是如此,作为非母语科目,学生的知识基础更加薄弱,也不具备完全母语化的学习环境,所以教师更要注重教学改革,促进学生的理解。读主要是指阅读与思考的过程,目标是激发学生的感受,写是将感受用文字进行表达的过程,可见阅读过程是对写作有着促进作用的,因此要针对以读促写的理念进行深入分析。
2018年16期 No.404 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 何玉霞;张勇;
近年来,教育学界日益重视读写之间的结合,并大力推动二者相互融合,在这一趋势下,高中教学受到很大的影响,尤其是英语写作与阅读。学生通过阅读汲取知识,再通过写作输出其获取的信息,如何贯通阅读和写作成为了教师关注的重点。本文旨在通过研究"三段六步"的教学方式,探索初中英语阅读与写作相结合的最佳方法。
2018年16期 No.404 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 何云芳;
英语语音作为掌握英语的敲门砖,常常被中国的英语学习者忽视。而错误的发音会阻碍他们后来的英语学习。中国的学习者在学习英语的时候会受到母语或者方言的影响,语言学家认为母语负迁移对英语学习起消极作用。
2018年16期 No.404 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 贺蕴凡;
随着新课标改革的不断深入发展,社会对学生教育情况也越来越精准要求。我国教育体制正面临着不断改进并创新式构建教学课堂,给学生最高效的教学方案以适应现代教学对人才的需求。因而,教师在课堂上要着重对待学生学习策略,找到正确的教学特点并对学生施以教学。本文旨在构建小学英语情境教学课堂,结合小学英语知识,让学生更有高效学习英语并探究其教学策略,提高课堂教学效率。
2018年16期 No.404 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 黄理香;
<正>传统的英语课前活动大多以"值日生报告"的形式展开,形式单一,脱离当堂教学,缺乏有效的评价机制。笔者基于一线教学实践,以人教版九年级英语教学为例,探讨如何有效地开展英语课前活动,并将英语课前活动和当堂课时任务有机结合,让课前活动真正成为教学助力。一、研究背景英语课程标准明确要求教师需以培养学生的综合语言运用能力为目标,实现从单纯传授语言知识和技能的教学模式到既传授语言知识与技能,又注重培养综合运用语言的能力和自主学习能
2018年16期 No.404 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 江米英;
兴趣是引导学生开展学习活动的主要动力,也是提高教学效果的关键所在。因此,培养学生的学习兴趣一直以来都是教师共同追求的目标。对于英语这样一门基础性的学科来说,培养学生的学习兴趣,激发起学生学习的积极性更是关乎到他们的未来发展。因此在小学基础教学阶段,教师应促进学生学习动力的形成,使他们产生源源不断的学习动力。对此,本文提出了几点激发小学生英语学习积极性的有效策略,以供参考。
2018年16期 No.404 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 江秋萍;
经济不断发展的今天,人们对于教育也更加的重视了,但是就现在的状况来说,高中生人文素质还有待提高。而想要培养高中生的素质,人文素养的教育就必不可少,尤其是对学校来讲,这是很重要的一个任务,需要依靠教师和学校的培养来完成和实现,因此,高中课堂不应该只有英语文化的专业知识,也应该夹杂着人文素养的教育。
2018年16期 No.404 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 江永冠;
高中生的英语学习能力和学习水平是参差不齐的,一些学习能力较强的学生在英语学习中可以做到游刃有余,但是一些英语基础不太好的学生学习起来就非常吃力。传统的高中英语教学模式不能激发学生的学习兴趣和学习热情,学生们在课堂上的参与度并不高,为此很多教师提出了分组教学的教学模式,这种教学模式可以更好地发挥学生们在学习过程中的主动性和积极性,也能够改变传统教学过程中以教师为主体的状况。分组教学模式可以让每个学生拥有更多展示自己的机会,也能够更好地培养学生的合作精神和探究精神。本文旨在探究高中英语课堂教学中分组教学模式的应用。
2018年16期 No.404 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 蒋建萍;
<正>《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了"核心素养"这一重要概念。对于英语学科来说,核心素养是什么?笔者认为英语学科核心素养可以归纳为语言能力、学习能力、思维品质和文化素养四个方面。如何在小学英语教学中培养学生的核心素养呢?笔者有幸聆听了张海花老师的一节英语课《Drawing in the park》,她通过游戏教学很好地培养了学生的英语核心素养。让孩子们在趣味横生的活动中习得语言、陶冶情
2018年16期 No.404 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 焦丁球;
生词的出现会给学生的阅读和理解造成很大的障碍,更会对学生更进一步的理解产生阻力。同时也会影响学生学习英语的积极性。那接下来我就自己平时教学中处理生词的方法和大家分享一下。
2018年16期 No.404 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 柯雅满;
《英语课程标准》要求教师重新认识高中英语语法教学的目的,改变语法教学的模式。本文就不同的教学任务、不同的教学目标以及不同的教学时段如何采用有效的语法教学模式进行探讨。
2018年16期 No.404 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 柯颖杏;
语篇整体性教学是围绕语篇展开的语言教学,对于学生基础巩固、成绩提升、能力与学习兴趣培养等都有着很大的帮助,本文以小学高年级英语教学为例,对语篇整体性教学的应用原则与教学策略进行了探讨。
2018年16期 No.404 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 孔丹萍;
本文主要以"支架式"教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究为重点进行阐述,从依据教学内容创设教学情境、依据学生实际学习情况创设教学问题、注重英语文化背景讲述这三方面进行深入探索与研究,其目的在于加强初中英语阅读教学质量,为提升初中生英语素养与能力做铺垫。
2018年16期 No.404 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：10 ] - 赖雅艳;
在小学英语教学过程中,融入教育游戏,可以活跃课堂教学氛围,激发学生学习兴趣,实现寓教于乐,提高小学英语课堂教学质量。本文主要探讨了如何将教育游戏融入小学英语教学,希望能够为相关工作者提供借鉴。
2018年16期 No.404 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 李国君;
<正>兴趣,对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终,也是学习成绩成功与否的关键。许多教师们因为教学意识不明确,只注意学生的成绩,而忽视学生的英语学习兴趣,他们一开始的时侯没有好好引导,没有采取有效的教学方法,没有激发学生的学习兴趣,致使在一个班上有许多的学生对英语学习不感兴趣,导致差生的情况严重。你试想想这些学生在日后的英语学习中怎样学习,可以说是度日如年。现在许多农村的学校在三年级就开设英语课,作为教育第一线的我们,在三年
2018年16期 No.404 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 李解明;
随着时代的不断发展,人们对创新型人才的需求也逐渐增加,这就需要教师在教学的过程中,对学生创新能力的培养进行足够的重视。小学英语作为学生未来英语教育的基础,教师需要结合实际引导学生主动发现解决问题,在培养学生自主学习能力的同时提高学生的创新能力,也为学生未来的发展打下良好的基础。
2018年16期 No.404 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 李龙云;
伴随着时代的发展,英语的词汇教学,作为英语教学的基础的环节,历来都很受重视。随着英语教学改革的不断深化,很多从事高中英语教学的教师都在寻找英语词汇教学的新方法。本文以词块理论为指导,探讨如何将这一理论,应用到实际生活中去,应用到高中英语词汇教学过程中去,使学生能更好了解并记住词汇。
2018年16期 No.404 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李芹;
随着教育事业的不断创新,在英语课程教学课堂上逐渐重视学生们语言能力的培养和提高,促进学生们英语素质和综合能力的发展,推动着英语课堂教学的改革。在初中英语教学过程中,教师们改变自身的教学观念,将学生们处于英语课堂的主体地位,采用课堂英语表演的教学方法,促进学生们对英语知识的应用能力,整体性提高学生英语口语交际能力。
2018年16期 No.404 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：13 ] - 李云芳;
听、说、读、写都是学习英语要掌握的基础,评价一个人的英语水平的好坏也是从这些点出发。本文来探讨初中英语的听力教学。随着英语的教育普及,普遍的发现学生的英语听力的能力相比于其他学科相对薄弱。这就反映出在英语听力教学的方法上存在的问题了,所以如何寻找到好的听力教学方法是我们在英语教学中遇到的一大考验。我们要认识英语听力教学的现状,分析存在的问题并总结出一些如何提高学生听力能力实践对策。
2018年16期 No.404 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 梁爱林;
随着信息时代的到来,信息技术与课程融合成为当前教育教学改革的必然趋势。对于英语这门学科教学而言,借助数字化、媒体化等为主要特征的信息技术,不但可以转变传统的照本宣科的教学方式,还可以为学生的英语学习提供丰富的资源,开拓其英语学习视野。在本文中,我主要立足初中英语教学活动的开展来谈一谈如何将信息技术引入其中。
2018年16期 No.404 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 廖磊;
由于as一词在中学课本中出现的较为分散,但在高考中出现频率极高。因此,本文将as在句中的各类用法加以梳理并概述,旨在使学生能对该词有较为系统和全面的认识,并能在高考中做到灵活运用。
2018年16期 No.404 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 林海云;
小学英语教学的一个重点,难点就是学生对单词的掌握量。因此,在小学英语教学中词汇教学显得尤其重要,而教师在提高小学英语单词教学的高效性这方面也就显得十分必要。我们要从词汇的直观性,趣味性及整体性下手,全面提高词汇教学的有效性。
2018年16期 No.404 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1230K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 刘贤;
课堂提问,作为初中英语教学课堂的一个重要组成部分,其在实际教学中的运用能有效地加强师生之间资源的共享,实现具有双向性的教学交流,并让学生在激发参与意识、自主学习意识的同时,提升思维和认知能力。
2018年16期 No.404 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘付晓波;
随着新课改的不断深入发展,素质教育成为小学英语教学中的主要教学目标,合作学习能够培养学生的团队意识和组织能力,学生在合作学习中学习兴趣会得到提高,使学生积极主动的投入到英语学习中,本文主要研究合作学习在小学英语教学中的应用,以促进小学英语教学更好的开展。
2018年16期 No.404 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘刚;
近年来,在新课程改革的背景下,传统教学模式和教学方法也得到了很大改进。在小学英语教学中,通过调动学生的多种感官,提高学生的课堂注意力,激发学生的学习兴趣,是一种十分有效的教学新思路。本文主要结合实际,浅谈了如何调动多感官,融合新思路,来构建小学英语高效学习课堂,希望有助于促进小学英语教学成效的提升。
2018年16期 No.404 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘密林;
在新课程改革不断深入发展的今天,英语教学模式已然受到了极大的挑战,许多新兴教育技术的崛起让教师不知所措,而且中学又处于一个非常关键的时期,不可懈怠。因此,本文将结合笔者多年英语教学经验,对高中英语课堂学生现状分析及应对方法做逐一深入阐述,以便与各位共同探讨。
2018年16期 No.404 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1772K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘小红;
自从新课程改革以来,许多英语一线教师都能够根据新课程标准的要求,利用多种教学方法开展教学,使得学生能够对课堂学习产生兴趣,从而提高教学的效果,但是在实际教学过程中仍然有许多英语教师采用"传统"的教学方法开展教学,使得教师在课堂上灌输式教学,学生在课堂上被动的听讲,从而使得教学的效率低下。那么教师又应当怎样开展教学,才能够使得课堂变得生动活泼,从提高学生的英语应用能力,增长学生的英语知识呢?这是在新课程改革的大背景下,英语教师必须面对的一个问题。因此在新课程改革的大背景下,研究如何在高中英语课堂上开展教学,从而使得教学的有效性得到提高,就显得十分有必要了。
2018年16期 No.404 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 刘宇宣;
在全球经济一体化的大背景下,英语作为一种国际通用语言的作用显得尤为重要,以往单一的教学模式已经无法适应时代发展的要求。结合多年初中英语教学经验,笔者提出将英语报刊阅读运用到初中英语阅读教学中来,使得学生能在良好的英语学习氛围中学习英语,从而提升学生的阅读能力和语言表达能力。
2018年16期 No.404 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 龙群中;
学生与学生之间的相互帮助对于英语的学习中也发挥着十分的重要影响。小组合作在英语学习的过程中,有着十分重要的作用,尤其是对于八年级的学生而言,这对于促进学生自主学习有着很大的帮助。
2018年16期 No.404 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 鲁春丽;
在本文的研究中,笔者将结合自身的教学实践,对中学的英语口语教学改革提出了四点建议,分别为在日常的教学实践中持之以恒的融入口语练习、拓展实践平台在丰富的课外活动中提高学生的口语能力、营造良好的英语教学氛围鼓励学生积极的进行口语拓展、增加考核内容将口语测试融入到考核方案中促进学生口语水平。通过以上四方面的改革和完善,使中学的英语口语教学更加的符合教学目标,提升中学英语教学的效果。
2018年16期 No.404 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 栾翠玉;
近日来各省份针对高考英语考试改革推出了各自的相关政策,本文针对在新的改革影响下会出现的一些高中英语教学问题作出了分析并提出了相应的对策。
2018年16期 No.404 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 吕爽;
根据当今时代对学生发展的要求,培养适应社会发展的高素质、高能力人才成为教育培养的主流。随着中国国际地位的提升,中国在国际交流上拥有更多的话语权,随着各国之间交流日益密切,跨文化交际能力成为学生培养能力的重中之重。
2018年16期 No.404 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 马成;
在高中英语教学的过程中,充分的应用创新的教学理念,不仅可以为学生全方面的发展提供保障,同时也可以对学生的综合技能以及素质修养进行提升,从而帮助学生养成一个良好的学习英语的习惯,促进学生英语成绩以及其他学科整体的学习成绩的提供,因此,本文针对高中英语教学的创新进行了详细的探究和分析。
2018年16期 No.404 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 蒙国安;
新课改的全面实施与发展,对高中英语教学也提出相应的要求。英语阅读作为英语学习的重要内容,提高高中英语阅读教育效率,增强学生英语阅读能力,对学生英语水平的提高有着非常重大的作用。传统的高中英语阅读教学存在阅读教学方法较为单一,教学思想理念落后,功利思想严重等问题,在新课改的要求下,高中英语阅读教学必须进行改进和创新。
2018年16期 No.404 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 穆楠楠;
培养初中生英语写作能力是初中英语教学的重要目标之一,要实现这一目标并不容易,需要教师认真教、学生认真学。文章从培养学生写作的兴趣、词汇、语法、阅读以及仿写等方面进行了阐述。
2018年16期 No.404 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 潘宇;
在信息化技术在不断发展的背景下,大数据时代随之而来。信息化逐渐充斥着我们的生活。在这样的发展模式下,信息技术与教学课堂逐渐融入起来。同时,信息多模态教学模式应运而生。通常情况下,把信息技术和初中英语教学进行密切结合,便会形成多模态教学模式,保证初中英语教学的高效性和针对性。在此,其也终将成为教学的重点和关键。基于此,本文阐释了信息化时代下初中多模态英语教学的具体策略。
2018年16期 No.404 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 乔爱玲;
新课标强调三维目标的实现,而初中英语教学中,一直注重知识和能力目标,忽视情感目标的落实和渗透,致使情感目标成为英语课堂教学的"缺口"。情感资源的开发和利用,可以激发学习兴趣,利于学生人生观的培养。文章提出落实情感目标,实施情感渗透的论题,并结合初中英语阅读教学实践,谈情感渗透的主要策略。
2018年16期 No.404 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 阮思莲;
有效的提问可以促进学生积极参与课堂,激发学生思维,提高其分析和解决问题的能力。本文拟从小学英语课堂提问存在的现状分析、提高小学英语课堂提问有效性的途径以及课堂提问时应该注意的事项等入手,分析和探讨有效进行小学英语课堂提问的策略。
2018年16期 No.404 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 沈莉;
译林版的初中英语教材将英语童话作品"Down the rabbit hole"和"Gulliver in Lilliput"的部分故事情节作为阅读材料编入了教材中。通过学习,学生能够了解西方文化,感受阅读带来的快乐,所以在英语童话教学中,探索教学的有效途径,可以让学生更容易体验英语童话阅读的乐趣。
2018年16期 No.404 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 沈燕;
本文主要以小学英语字母书写的教学指导方法研究为重点进行阐述,从培养小学生良好的英语书写习惯、英语教师的示范教学要做好规范化、促进英语字母书写训练的形式多样化这三方面进行深入探索与研究,其目的在于加强小学英语字母书写的教学水平,为提升小学生英语字母书写能力提供有利条件。
2018年16期 No.404 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 沈玉慧;
随着当今科学技术的不断发展,互联网+的时代已经到来,互联网在教学中的应用也越来越多。在小学英语教学中,互联网有着极大的优势,应用互联网来提升小学英语教学的质量是当前需要面对的问题之一。互联网在英语口语学习和英语实际应用中有着重要的促进作用,本文就将针对互联网+视角下小学英语的教学进行探讨。
2018年16期 No.404 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 盛莲;
一直以来,英语是小学教学中的重点内容,小学英语课堂教学效率的提高是一线英语教师研究与关注的内容,小学英语课堂教学效率的提升,需要教师对教学目标、教学内容以及教学方法等相关内容展开研究,本文就提高小学英语课堂教学效率的措施内容进行分析,为一线英语教师教学的有效开展提供一定理论指导。
2018年16期 No.404 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 宋学敏;
面对小学英语课外作业存在着随意布置、缺乏系统性,形式单一、没有趣味性,不分层次,缺乏个性化等问题。笔者结合小学英语教学的实践,就课外作业的改革谈了以下设想:一是布置自主式视听作业。二是布置学生课后作业时要充分考虑作业的趣味性。三是正视和尊重不同基础、不同程度的学生分层布置作业。四是布置动手操作与说唱表演性作业。
2018年16期 No.404 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 苏冬梅;
当堂反馈是学生学习自主性的一种体现,也是学生参与教学过程的一种最直接的方式,因此当堂反馈是教学过程中一个非常重要的环节。本文通过当堂反馈在英语教学中的实际应运,进行多角度的分析,确立了当堂反馈在在英语课堂教学中举足轻重的地位。
2018年16期 No.404 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 孙云辉;
初中英语教学不仅仅是开展一门语言科目,传授语言知识,更需要教师和学生之间的进行直接的情感交流,这种交流越流畅,越深入,教学效果越理想,越成功。
2018年16期 No.404 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 汤国旺;
口语训练是英语教学的重要内容,但对于农村初中学生而言,口语训练多限于课堂,口语教学并未给予足够重视,以致于学生英语口语能力堪忧。本文探析了农村初中英语口语教学的主要问题及成因,立足口语教学实际提出几点针对性建议。
2018年16期 No.404 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陶应丹;
互动探究式的教学模式强调学生是学习的主体,以期调动学生学习主动性,促进学生的全面发展。在初中英语教学中采用互动探究式的教学方法有利于激发学生对英语问题的探索,激发学生对英语学习的兴趣,是一种有效的英语教学方法。本文结合自身工作经验,就中学英语教学中开展互动探究式教学方法进行了探索,为英语教学提供经验。
2018年16期 No.404 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 田常琳;
构建智慧课堂要以教师为基础,用语言艺术来感染学生,引导学生主动参与学习,全面开发学生的智慧。本文对于如何构建初中英语智慧课堂进行了探究分析。
2018年16期 No.404 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：19 ] - 田明燕;
互动课堂教学形式是激发学生英语学习兴趣与参与积极性的重要途径,也是降低初中英语教学过程中学生学习障碍性的基本突破点。为了做好互动课堂构建与创新,教师需要一方面关注到学生在实际学习过程中的动态化学习表现与学习情绪,构建以学生为导向的初中英语教学模式;另一方面还需要强化互动课堂教学过程引导、管理、创新、拓展,激发初中英语课堂教学多元性与高效性,如此才能真正做好初中英语教学工作,实现初中英语教学目标。
2018年16期 No.404 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王冬;
小学语法教学是小学英语中高年级中重要的教学内容之一,基于单元整体设计视角下grammar time语法板块教学是从感知语法,初步使用,自主归纳,教师总结,巩固强化,整体输出等多维度进行语法的整体输入与输出学习。
2018年16期 No.404 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 王海荣;
自然拼读法(Phonics)的核心要义,在于字母或字母组合的音形对应规则。因此,在小学英语的教学实践中,结合实际所需,明确运用这一教学法的过程和步骤,如由发音到拼写;以及体现在学生学习方面应采取的基本策略,如兴趣培养、词汇理解、学用结合等,对于优化教学、提高实效是非常重要的。
2018年16期 No.404 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王娟;
大数据时代是一个海量资料充斥的时代,是一个高速、多样信息资源以不同形式展示的时代。而这一时代必定对高中英语写作产生大的冲击,与此同时,英语写作教学改革势在必行。大数据时代促使英语写作教学发生巨大转变,教师如何"趋其利避其害",让大数据时代更好地服务教学十分重要。本文基于此对高中英语写作教学改革进行探讨,以飨读者。
2018年16期 No.404 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王澜皓;
文章以英语词汇记忆为前提,分析了当前记忆单词时存在的问题,提出了划分模块、应用艾宾浩斯遗忘规律、设置词汇记忆口诀三点建议,目的在于提高英语词汇记忆效率,并且培养英语综合素质。
2018年16期 No.404 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王蕾;
<正>教材分析:本案例选自牛津英语Unit 8 Fashion(Reading)。该课属于阅读第一课时,利用课件,将教材内容加以结合,借鉴适当的教学方法和教学手段,是学生对"时尚"这一话题有所了解,并能通过文章内容的学习来描述不同情境下的相关话题。本节课采取分组学习以及小组合作的方式来展开课堂。教学目标:能使用泛读和精读的技巧快速提取文章信息;能学以致用来描述自己以及同伴的服装风格。教学重难点:两种阅读技巧的运用,把握文章大意的能力。
2018年16期 No.404 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王涛;
新课程标准要求学生要全面发展,并且也明确提出了要为了每一位学生的发展而进行教育,所以老师要对每一位学生的发展负责,力争将每一位学生的成绩都能有所提高。因此文章就对英语学困生存在的一些问题进行分析,并为其提供一些提高英语成绩的意见和建议。
2018年16期 No.404 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王雪琴;
问卷调查法是一种通过书面方式搜集信息、获取材料的调查方法,也被称为填表法或书面调查法。信息搜集人员将列有相关问题的征询表发放给调查者,并请求他们对有关问题做出回答或提出相关建议,由此获取需要的信息或材料。笔者采用问卷调查法,针对当前初中英语读写教学情况展开调查,并将相关信息和数据列出,希望有助于初中英语读写教学活动的开展。
2018年16期 No.404 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王义娜;
英语名著课外阅读活动的开展,有利于学生阅读最为原始的英语名著,没有中间的翻译,学生可以直接和作者进行思想上的交流,学生可以加深对西方文化、思想等方面的了解,同时还培养了学生的阅读能力,调动学生学习英语的积极性,增强学生跨文化之间交流意识。
2018年16期 No.404 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王玉欢;
在经济全球化的现代社会,作为世界通用语言的英语愈发显得重要,我国也紧跟时代潮流而趋向于对"专业+外语"的复合型人才的培养,但尽管英语在我国教育领域中受到了足够重视和大力推广,仍存在一些偏远农村地区未能实现英语教学的普及。这些地方的大多数学校由于环境限制或者意识不到位,在起始阶段的七年级英语教学中无法很好地带领新生入门,这对于农村初中学生来说无疑是不利的。有鉴于此,本文围绕如何做好农村初中英语入门教学展开研究。
2018年16期 No.404 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王悦之;
本文阐述了语音教学的基本概念,探讨了小学高年级英语语音教学的现状,并提出了相关的改进对策,最后在结语部分做了总结与展望。
2018年16期 No.404 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 王真真;
微课程是科学技术飞速发展前提下新生的一种教学手段,是对课堂教学的有效补充,有助于优化教学结构,提高教学效率。它不仅可以达到因材施教的教学效果,同时也能让学生在学习过程中有新的体验。在小学英语实践教学中,教师要合理运用微课教学方式,进而完善小学英语教学的体制结构,提高教学质量与效率。
2018年16期 No.404 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王振清;
小学阶段的英语教学作为学生未来英语水平的基础,教师必须要加强重视对激发学生学习英语兴趣。因此,本文主要以教师在小学英语教学过程中存在的问题进行研究,并积极提出解决对策,在提高教学效率的同时,也给其他老师作为参考。
2018年16期 No.404 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 魏金琼;
英语写作是学生在高中英语学习中重要的一个环节,学生的英语写作能力是在学习英语中必须掌握的一项学习英语的能力。我对于高中生的英语写作困难的这一现象,讲述了在高中英语阅读的教学中"以读促写"这一教学策略,以读促写这一教学方式可以很好的激发学生们对英语写作的兴趣,从而有效地帮助学生们改善写作难这种写作状况。
2018年16期 No.404 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 吴爱萍;
随着新课程标准改革的全面深入和实践,在高中教学阶段,教师不仅仅注重学生自身基础知识能力的培养,更加注重的是学生英语核心素养的提升。阅读能力就是英语核心素养的重要素养之一,但是在传统教学的过程中,大部分教师不注重学生的英语阅读能力的提升,就导致学生在学习过程中很难发挥阅读能力的作用。本文从现阶段我国高中英语阅读教学的现状出发,结合笔者的教学实践,对于核心素养视角下高中英语阅读教学做出了一些探索实践。
2018年16期 No.404 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 吴爱珍;
一直以来,人们对语言的学习较多地强调口头语言和书面语言。然而,对于非语言(主要是体态语言)交流的手段则不太重视。根据美国一项研究表明:在情感、态度交流方面,90%以上的信息是靠声调的高低和面部表情,即非语言来传递的。可见,体态语言在小学英语教学和实际交际中有着重要地位和作用。
2018年16期 No.404 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 吴慧;
近年来国家大力提倡提高文化软实力,更加注重对于教育水平的提高,高水平人才的培养。常言道,教育要从娃娃抓起,因此英语教学方式的转型更要从小学抓起。英文绘本的有效应用,避免了传统课本的刻板化,反而更具生动灵活的教学效果,有助于进一步培养小学生的发散思维。当然,英语绘本的实际应用离不开在实践中的进一步改革,这一进步有助于更好的在各小学中进一步推广,同时也更好的促进广大英语教师在课程中的教学转型。
2018年16期 No.404 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 吴婷;
英语在小学阶段具有非常重要的作用,学生的语言能力也在不断完善和提升之中,英语是一门外来语言,学生们接触英语和使用英语的机会较少,英语教师必须要采取更加有效的手段推进英语教学发展,引导学生逐渐提升英语能力。本次研究以译林版教材为例,深入探究如何有效提升小学英语课外阅读教学的有效性。
2018年16期 No.404 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 吴婉芹;
3-6岁是幼儿语言发展的关键期,有不少研究表明,在此阶段实施英语教育是可行的,但关键是要把握好英语教育的目标、内容、形式和手段。笔者认为,开展幼儿英语教育,必须根据不同年龄阶段的儿童年龄特征、儿童的差异性进行英语教育,使幼儿英语教育生活化、游戏化,关注幼儿的主体发展。
2018年16期 No.404 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 吴伟;
本文根据初中英语教学情况,阐述了在初中英语教学过程中运用分层教学方法的积极意义,以人教版go for it为例,探讨了在初中英语教学中分层教学方式运用实践的举措,希望以此为广大读者提供参考。
2018年16期 No.404 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴亚玲;
随着新课程改革的深化发展,小学英语课堂教学面临着新的挑战与机遇,发展创新而高效的课堂教学模式成为了重点和焦点问题。在这样的形势背景下,对小学英语课堂教学发展的基本情况进行一番深入的探究具有十分重要的科学意义和应用价值。因此,本文主要论述了小学应用课堂教学发展现状,并就其发展的改革对策提出思考与展望,供参考。
2018年16期 No.404 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 伍晶晶;
<正>一、问题的提出随着互联网、大数据、云计算等时代的到来,为我们提供了丰富的教学资源。并且随着学习工具的多元化,使得我们的学习方式变得更加灵活多变,学习方式逐渐发生变化。由传统的课堂教学及学习方式逐渐转化为利用零散时间进行学习的碎片化学习方式。所以碎片化学习方式是随着时代发展的产物。碎片化学习方法让我们的学习内容被分割为不同的内容片断。经分割后,所学的课程内容所消耗的时间比较短,记忆的过程也比较快速,会
2018年16期 No.404 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 肖钊女;
初二学生的英语听说能力处于初级阶段,在这个阶段,英语听说课教学设计,首先要考虑培养学生的听说兴趣,教授听说方法,再次要在教学形式上改进,发挥教师引导作用的同时发挥学生的主体地位,让学生通过听说练习的实践,使学生夯实英语课程的基础,让学生获得基本的英语沟通能力。本文以人教版英语八年级下册第五单元的听说课为例,通过课程的活动设计,阐述英语听说教学的实际应用。
2018年16期 No.404 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 邹倩;
随着近年来我国基础教育体制深化改革,以资源共享,同步素质强化为主的立体化英语教学课堂受到了学者关注。以英语核心素养培养为出发点,结合先进的教学理念,融入不同的教学组织方法,借助信息工具实施个性化教学。这种课堂构建机制能从课堂的纵向、横向方面强化学生的英语认知架构,让学生掌握有关英语学习的正确方法,具备较强的语言应用能力。
2018年16期 No.404 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 谢春美;
随着新课程改革的不断深入,人们对学生的学习能力及核心素养的重视程度也越来越高。英语作为小学课程中的重要内容,不仅是简单的要求学生掌握一门外语,也是在为学生未来的学习能力打下基础。本文从实际出发,要求教师在教学活动中,积极培养学生的核心素养,帮助学生养成良好的学习习惯以及对社会责任感的培养。
2018年16期 No.404 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 谢宁宁;
当前一些初中生对英语学习兴趣不浓,缺乏积极性和主动性,为了培养初中生对英语学科的兴趣,提出"增强师生之间的互动,注重师生之间的情感交流"、"积极实施学习竞争机制,充分调动每个学生的积极性"、"举行多样化的课堂活动,激发学生的求知欲望"和"积极开展课外活动,诱发学生学习英语的热情"等举措。
2018年16期 No.404 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 谢月华;
农村初中英语课堂,写作教学存在着重视不足的问题。一方面,教师过于关注英语语言知识教学,忽视写作实践;另一方面,学生自身词汇量积累偏少,受母语思维影响多出现中式英语,语篇组织缺失逻辑,不连贯等问题。还有,社会、家庭对英语写作认识不够,忽视英语书面表达。藉由此,本文将着重就此展开探析。
2018年16期 No.404 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 徐思欣;
英语早读课可以有效的提升学生的英语朗读能力,从而帮助学生提升自身的英语水平。英语早读课的开展,可以为学生一整天的英语学习奠定良好的基础,激发学习兴趣,提升课堂学习效率,基于此,作者结合自身工作经验,对提高初中英语早读课效率的实践进行详细的分析研究,以供相关工作人员参考与借鉴,保证早读成效。
2018年16期 No.404 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 徐味;
在初中英语教学中渗透德育对于学生三观的正确形成,责任意识的培养,人格的健全有着重要的意义。本文将从在初中英语教学中渗透德育的重要性和德育在初中英语教学中的渗透策略两方面进行详细阐述。
2018年16期 No.404 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 许彦军;
小学英语教学中学生核心素养的培养关系到学生长远的发展,对塑造综合优质人才至关重要。在具体的培养方法中,需要优化教学观念,丰富教学内容,多样化教学形式,充分调动学生学习兴趣,让英语教学有更好的启发作用,引导学生培养自主思考、创新思维等能力的发展。
2018年16期 No.404 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 薛开斌;
<正>如今,课堂上的学习已满足不了学生学习的需要,课堂内做的作业也是十分有限的,因此,课外作业显得越来越重要。课外作业是课堂作业的延伸,是检验学习效果的重要手段,是学生独立运用课堂所学知识的初步实践。在全面贯彻素质教育的今天,作为小学英语教师,我们应针对小学英语的学科特点,依据新课标的要求,让学生动口、动手、动脑,从听、说、读、写、视听等多种角度,从培养小学生想象和创新意识等多种能力出发,发
2018年16期 No.404 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1228K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨桃;
随着我国教育改革的实施和不断发展,外语教育的比重越来越得到增加,但是国内中小学现有的英语教学模式仍然具有很大的局限性,学生虽然每天都在学习英语,但是利用英语语言思维进行英语对话,写作,交际的却少之又少。英语教育作为第二语言教育,应该关注到其有别于第一语言教育之处,这就要求教师在教学过程中更多的采用开放型的思维方式,使学生在启发中得到知识技能的联系以及交际技能的培养。外语教学应该立足于听说,实现于读写,因此听说读写四项基本技能都应该作为教学关注的重点,本文旨在对高中英语写作教学部分进行教学方式的探讨,讨论思维导图在高中英语写作教学中的实际应用。
2018年16期 No.404 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 杨芳;
网络时代的快速发展,使当今社会的日常生活都离不开网络的使用,同时网络不断的渗入到我国的教育中,开辟一种全新的教学模式,因此现阶段大部分初中将网络化教学逐渐应用到英语课堂中,网络上大量的资源能够丰富英语教学内容,还能够有效地改善课堂教学质量,为初中生带来更多的英语知识延伸,同时多媒体技术的引用还能够改变传统的教学方式,使学生对于英语学习充满兴趣,逐渐建立自身的英语总额和能力,符合现阶段社会对于人才的要求。
2018年16期 No.404 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 杨洁;
<正>曾经有老师开玩笑说音标属于"三不管"区域:小学不管,认为小学教音标太早了;初中不管,认为学生在小学都学了3年英语,音标肯定早会了;高中更不管,教音标向来跟高中没关系。因此,很多学生学了多年英语,却还徘徊在英语的大门之外。也曾经听部分七年级的家长诉苦,孩子到了中学七年级,翻开孩子的英语书一看,基本都是小学教过的内容。对孩子来说,这些根本就不是回事,于是把重点放在了语文、数学等学科上。长时间下来,自我感觉决策很正确,尤其是七年级第一学期,英
2018年16期 No.404 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 杨秋如;
长久以来,在高中英语教学中,提高学生的阅读能力都是教学工作的重要组成部分。英语阅读能力的提高,能够提高学生的词汇量储备,也能够有效增强学生的理解能力。现阶段,随着学生获取英语知识的增多,高中英语阅读教学出现了一定的困难,这就制约了学生英语阅读水平的有效提高。因此,笔者结合高中英语阅读教学现状,提出了相应的改进策略。
2018年16期 No.404 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 杨晓琛;
问题意识是创新能力形成的核心要素,培养学生的问题意识至关重要。在小学英语教学中,教师通过营造轻松氛围,巧妙的引导点拨,适时恰当的鼓励,让学生变得敢问、会问,最终爱上提问,增强学生的问题意识。
2018年16期 No.404 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 袁静;
英语教学的主要目的不仅仅是让学生简单的掌握英语词汇以及语法,更重要的是让学生能够利用英语进行简单的交流与对话。但是在我国目前的英语教学过程中,很多教师由于片面追求学生的成绩,导致英语教学过程中侧重点出现问题,这不利于学生的个人长远发展,为了更好的促进学生英语整体水平的提升,教师可以在教学过程中利用互动式教学模式来组织教学活动。本文立足多年的初中英语教学经验,对于互动式教学模式在初中英语教学过程中的策略进行简要分析。
2018年16期 No.404 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 袁智勇;
在现阶段的学科教学中,新课标要求教师在构建学科教学时必须将学生作为教学过程中的主体。但在具体的教学过程中,教师总是自觉或是不自觉的将自己置于主体地位,在教学过程对学生进行直接教学,这些教学内容都是教师在一开始设计好的,整个教学过程也是在教师最初的预设中进行。在这个过程中,学生处于一个被教师支配的地位中,学生的一举一动都是按照教师的引导中做出来的反应,这些反应也是在教师的教学计划中预设到的。这样的教学环境中,学生长期处于被教师支配学习中,学生的思维容易僵化,在学习过程中丧失掉学习热情,学生的自主学习能力受到最大程度的限制,不利于学生的发展。所以在对初中英语学科教学中,教师必须要贴近学情,激发学生学习热情,最合理化制定学生的学习目标,在教学中,建立平等和谐的师生关系,让学生成为学习的主体。
2018年16期 No.404 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张春晓;
完形填空是高中英语测试中一项具有很强综合性的测试手段,主要就是选择一篇小短文,结合测试的需要"掏出"短文中的若干短语或者单词,然后围绕这些单词或者短语制作三四个选项,让学生选出最合适的选项。这种测试方式难度系数比较大,能够测试出学生对于英语知识的综合运用能力。学生只有具备良好的判断能力、归纳能力、阅读能力、理解能力才能适应这一题型。笔者结合自身的教学经验,就高中英语完形填空的教学策略谈一谈自己的看法和思考。
2018年16期 No.404 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张庆东;
随着新课改内容的不断深入,在高中英语学习的课堂上,各种教学方法也如同雨后春笋一般出现在了大家的面前。作为一种全新化的教学模式,翻转课堂的教学方法能够凸显学生的主体学习地位,帮助大家更为深入的认识英语学习。
2018年16期 No.404 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张欣欣;
随着素质教育改革的深入,自主学习理念深入人心,而元认知理论作为自主学习模式的理论支持备受关注。元认知能力的培养成为初中英语教学的重点方向。本文主要就元认知的概念,教学意义和教学实施中的元认知能力培养进行分析,以期明确初中英语教学中的元认知培养策略,引导学生有效地自主学习。
2018年16期 No.404 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张一桑;
随着新课程改革的不断深入,我国教学模式发生显著变换。传统教学模式不能适应改革后的课堂,这对于教师是一个机遇和挑战。教师在改革中应该加强教学模式创新,让学生在课堂中主动参与,提升教学质量。情景教学法可以增强课堂的趣味性,通过教师合理的情景设置,让学生能够跟上教师的讲课节奏,并对英语内容产生浓厚的兴趣。本文从情景教学角度,分析小学英语教学的应用问题。
2018年16期 No.404 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 赵彩平;
随着经济社会的发展,人们对于教育的需要越来越大,教育在社会发展当中发挥着十分重要的作用。随着教学经验的积累以及相关专业教学的研究,针对初中生的受教育水平的特点,尤其通过初中生对于英语学科专业的接受能力分析,五环教学法在英语教学环节中发挥着越来越重要的作用,提高了学生的课堂自主能力,不仅提高了学生的学习积极性,也提高了课堂效率。针对初中英语教学环节的五环教学法,本文展开探究与思考。
2018年16期 No.404 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 赵慧;
"微课"作为新型教育教学方式下的一个重要尝试,为高效课堂搭建了一个理想的教学平台。如何使用微课来辅助课堂教学,打造高中英语高效课堂,本文从微课在实际教学中的应用的有效性进行阐述。
2018年16期 No.404 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 赵咏梅;
在当下社会交流中,英语是一种重要的语言。对初中生来说,英语课程的学习尚处于基础性阶段,而全面提高初中学生的英语水平是英语教学的重要之举。英语语法的学习在整个英语课程中的作用不言而喻,其决定着学生是否能将所学的英语知识有效正确地运用到实际生活中。情景教学法应用在英语教学中能为学生构建具体的知识框架,增加学生的学习兴趣,提高课堂效率。
2018年16期 No.404 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 郑秀香;
<正>英语学科的核心素养包括语言能力,思想品质,文化意识和自主学习能力,它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面需求的结合体。当核心素养成为学校新的育人目标,作为教书育人的主阵地,英语课堂如何承载这一目标呢,我觉得应该从以下几个方面入手。一、基于核心素养,确保学生的主体地位实施素质教育要体现学生为主体。老师要做的是指导者,是咨询,是顾问。有的老师为了完成教学任务,不敢放手让学生去尝
2018年16期 No.404 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 郑艳晶;
将支架式教学方法应用于高中英语教学过程中,首先要对教学课堂的情境进行精心设计,在此基础上激发学生的学习兴趣,从而积极主动探索。教师要科学地引导学生进行组合式学习,倡导学生互相沟通交流,对学习成果进行共享,同时鼓励学生主动去探究英语相关知识,培养自己的主动探索能力,这也是支架式教学方法的要求。本文主要对支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示进行探讨。
2018年16期 No.404 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1704K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 钟铭;
本文以"以写促读"为切入点,以"写在阅读前,激发学生阅读兴趣""写在阅读中,深化学生阅读认知""写在阅读后,扩充学生阅读视野"三个方面入手,围绕小学英语以写促读这一先进阅读教学模式进行了初步探索与分析。
2018年16期 No.404 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 周围;
在初中英语的传统教学中,往往为了追求成绩而死板地让学生背诵单词和语法等,忽略了学生的学习兴趣,使得很多学生丧失了对于英语的学习兴趣,就算一些学习成绩较好的同学也在英语的教学中得不到成就感,这就会慢慢地消磨学生学习的激情,而要解决好这些问题,为了更好地让学生在英语学习的前期对英语感兴趣,教师要做好一定的工作,不仅要以身作则带动学生学习,也要深入学生之中,以学生的兴趣点为目标,让英语的学习更加贴近学生的生活中,达到很好的情感上的交互,才能过度好这个学习英语的前期,让学生更好地学习英语。
2018年16期 No.404 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 朱金顺;
小学英语教学中的探究性学习旨在提高学生的探究能力,使学生的英语能力得到快速有效的提高。小学英语教师在进行英语科目的教学时,应当积极采取教学措施来引导学生进行探究性学习,以此来提高英语科目的教学效率和质量。本文主要就教师引导学生进行探究学习的有效策略进行了探讨。
2018年16期 No.404 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1252K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 朱小玲;
新课程标准明确了英语语音教学的重要地位,其教学质量的高低对初中生是否能进一步学好英语知识及英语应用能力的高低产生巨大影响。但是,在当前我国很多初中英语教师尚且没有意识到语音教学的基石作用,没有研究出有效的教学方法,导致很多学生语音不过关,从而阻碍了口语能力、听力能力的提高,最终成为了阻碍英语教学效果提升的拦路虎。本文就初中英语语音教学方法,进行了细致的探究。
2018年16期 No.404 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1758K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 邹成涛;
随着人们对于教育更加深入的研究,对于幼儿英语的启蒙教育也逐渐开始重视。在英语启蒙的教育中,兴趣是最核心的目标,情境教学法便为兴趣的培养提供了很好的借鉴作用。
2018年16期 No.404 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ]