- 蔡建刚;
在素质教育思想的影响下,教师要有效地将微课与初中英语教学有机地结合在一起,以展现英语的魅力,使学生在形象的课堂中找到学习英语的兴趣点,进而也为学生综合素质水平的提高奠定坚实的基础。
2018年21期 No.409 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 陈海燕;
高中学生的英语已经出现了两级分化,有些学生在初中没打好基础,到了高中意识到英语的重要性,却发现跟不上老师的教学,想要学好却不知怎么学,逐渐丧失信心,不认真完成作业,甚至就放弃英语了。也有一部分学生一直对英语感兴趣,基础扎实,他们需要较高的学习要求和较多的课外拓展。高中一个班有四五十人,学生英语程度参差不齐,可是"一刀切"教学模式和统一的作业使他们不能得到充分的发展,不能顾全到不同层次的学生的学习需求,这样既不利于优生的发展,也会严重挫伤了基础差的学生的学习积极性和创造性。因此,教师在教学过程中要做到量身定制,因生施教,分层布置作业。
2018年21期 No.409 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 何香女;
语言的学习始终围绕着一个终极目标,即学以致用。其学习过程划分可为输入——理解——巩固——输出。在学习期间,只要其中一个环节出了差错,最终都会殃及输出的效果。输出最主要的形式之一概要写作就象沙海淘金,师生要在实践中不断积累各种技巧和储备才能获得成功。
2018年21期 No.409 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李艳雯;
本文基于支架式理论与高中英语以读促写教学模式相结合的理念,利用英语课堂写作教学实例,从关注话题语言、着眼文体特征、构建篇章结构三个方面,阐述了如何帮助学生搭建支架,巩固所学知识,促进语言发展,最终掌握写作技能。
2018年21期 No.409 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 刘琳琳;
讲台如舞台,教师如导演。一堂课的导入就如一幕剧的序曲一样,课堂活动中的重要环节之一。本文试图通过提出课堂导入的原则和要求,介绍不同的导入手段,以达到良好的课堂效果。
2018年21期 No.409 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 马静语;
沉浸式教学起源于加拿大魁北克省,在加拿大法语教学中获得巨大成功,后在世界多个国家推广应用并取得良好效果。在中国小学英语教育阶段推行沉浸式教学有利于提高教育质量,缩小城乡小学阶段教育水平差距;有利于发展学生语言综合运用能力,为复合型人才培养做好铺垫。
2018年21期 No.409 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 唐宝凤;
针对目前高中英语教学现状,从"创设合适语境,激发学生思维"、"注重探究式教学,拓展学生思维"和"课堂教学留白,提高学生思维"三个方面进行阐述,结合教学实践,探讨基于思维能力培养的高中英语语法教学,以培养学生的思维品质。
2018年21期 No.409 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 林晓萍;
随着新课程改革的不断推进和发展,教育部门对英语越来越重视,而英语教学的改革自然而然成为新课程改革的重点。高考英语的阅读和写作在整卷中所占的分值在80%左右,比重是非常高的,由此可见阅读和写作将是英语教学的重中之重。但是现阶段我国在这一方面的教学仍存在一定的问题,例如教师不重视,学生不积极,导致英语阅读教学无法服务于英语写作教学,学生的英语成绩始终难以得到提升。基于此,本文首先分析了英语阅读与英语写作之间的联系,其次分析了以英语阅读驱动英语写作教学应当遵循的原则,最后提出了一系列英语阅读驱动英语写作教学的实践策略,希望以此提升高中英语写作的效率和质量。
2018年21期 No.409 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1690K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 吴昌宏;
支架式教学,形象地说明一种教学模式,指学生在学习一项新的概念或技能时,通过提供相应的支持来提升学生学习能力的教学准备。在教师的引导下,使学生掌握建构和内化所学的知识技能,从而使他们进行更高水平的认知活动。简言之,是通过支架(教师的帮助)把管理调控学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,最后撤去支架。这种教学思想是来源于前苏联著名心理学家维果斯基的"最邻近发展区"理论。本文通过对小学英语教学中支架式教学模式应用的研究和分析,阐述了支架式教学的内涵和模式,并结合案例对小学英语教学中支架式教学模式的应用做了详细的阐述。
2018年21期 No.409 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 薛宇青;
众所周知,英语是世界上最流行、最广泛使用的语言。学习语言的目的就是为了交际。中小学是掌握英语交际能力的基础阶段,但是受到应试教育的影响,中小学生的交际能力仍然存在着一些问题。因此,本文通过分析目前阶段中小学生在口语交际能力方面的问题进而提出培养中小学生口语交际能力的策略,目的是提高学生的口语表达能力,产生良好的教学效果。
2018年21期 No.409 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨洪健;
市场经济时代,我国的经济建设蓬勃发展,综合国力逐渐提高,尤其在我国进入世界贸易组织以后,我国与世界各国的经贸往来日益频繁,在这样的背景下,英语或者拥有英文的语言表达能力的人才尤为重要,当前我国从小学到高中,以至于大学都将英语作为其重点学科,英语与语文及数学有着同等重要的地位。英语对于高中学来说重要性不言而喻,尤其英语是高中升入大学的重点学科,也是主要的考核内容,如何提高课堂效率,促进同学们对英语的兴趣与爱好,如何提升同学们的英文专业素养,是高中重点研究的议题,本文通过音乐与英文歌曲在英语教学过程中的应用,构建愉快的课堂教学,快速提高学生的英文水平。
2018年21期 No.409 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 叶蒙玉;
核心素养视野下的词汇学习,可以根据词语间意义的搭配,意思相近或相反,或通过拼写上的相似记忆单词。还可以通过关键词和前后句子推测新单词的意思。也可以指导学生构建有意义的词汇网(word family),通过"构词法"(word formation)、"词块归纳法"(chunking)和"话题语境"(topic)三方面积累地道的英语词块和搭配,同时辅之以必要的阅读和运用,通过词汇在不同语境,语篇,语用中的反复再现,让学生很好地掌握词汇。
2018年21期 No.409 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 易冬秀;颜潇;
《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了教育的核心素养体系,即明确了学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《义务教育英语课程标准(2011年版)》中强调英语语言的学习过程中要重视语言学习的实践性和应用性。英语学科核心素养的四要素分别是:语言能力、思维能力、文化品格和学习能力。这就意味着农村小学低段英语作业的设计除了使学生掌握基本的语言知识与技能外,更应注重学生的创新能力与运用的培养。
2018年21期 No.409 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1714K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ] - 张婷;
语言只有在具体的情境中才能感知词汇的具体意义,找到应用场景感觉。学前阶段的幼儿英语教育应用情境教学法,立足幼儿园场景实际,创设适宜的游戏情境,模拟生活化情境,综合运用现代教育手段,创设更直观的英语情境,让幼儿要从最为直观的语境中感知,培养语言感知能力。
2018年21期 No.409 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1715K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 陈孝水;
学生记忆单词难,记得快忘得快,想学好英语但害怕背单词,记忆单词花费时间不少,但效果不理想。上述情况在教学单词的过程中,根据所学单词的特点指导学生用不同的方法去记忆单词,包括读音规则记忆、新熟联想记忆、说文解字记忆、分解记忆等方法,让学生轻松记单词。通过对初中英语单词教学的研究,形成了一系列对词汇记忆的有效方法。
2018年21期 No.409 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1781K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 郑洪婕;
文学圈由哈维·丹尼尔斯提出,这种阅读方式有点类似于国内流行的班级读书会,不过,与班级读书会最大的不同在于,在文学圈阅读过程中,学生的自主性会得到更多的尊重。本文分析了"文学圈"阅读教学法的价值,并针对文学圈阅读教学法在初中英语教学中的应用进行阐述与分析。
2018年21期 No.409 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1716K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 郑丽娟;
初中作为学生学习英语的重要阶段,对学生未来发展具有很大的促进作用。因此,在今后的发展过程中,教师应该加大对英语教学的重视程度,采用合理的方式,提升教学有效性。本文即对初中英语语法教学中情景教学法的应用进行了分析。
2018年21期 No.409 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 庄夏芬;
当今英语绘本学习已成为英语学习的一种重要学习材料,深受广大英语学习者的喜爱。本文结合课堂教学实践,将英文绘本运用到小学英语课堂教学中,借助绘本各种优势特点,辅助英语教学,开辟英语教学新途径。
2018年21期 No.409 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1832K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 毕灵丽;
<正>预测是一种认知技能,是语言学习的重要能力。预测也是一项重要的阅读技能和学习策略。根据文章提供的线索如文本和插图等,并结合已有的认知结构和生活经验,鼓励学生对阅读文本内容进行合情预测,会发出"下面将会发生什么"的疑问,并能对问题做出回答。阅读并且理解文章的过程就是验证预测的过程。一、合情预测的重要性培养学生的阅读预测能力一是可以有效地锻炼和提升学生的思维能力,养成良好的阅读习惯;二是使枯燥乏味的阅读变得有
2018年21期 No.409 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1903K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李美华;
初中英语的语法学习对很多人来说都是陌生的,大部分学生都是上了初中才开始接触到语法,在小学虽然对英语已经有了了解,但是对语法还是一无所知,作为初中英语教师,在初一时已经帮助了学生熟悉了语法,但是初二的学生对于语法还是不太能接受,这就和教学方法有很大关系,学生无法接受太死板的教学,导致语法学习一直举步维艰。本篇文章主要讲述创新初中英语语法教学的相关思考。
2018年21期 No.409 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 鲍红慧;
在高中英语学习中,阅读理解是非常重要的一部分,学生在学习过程中很难精准把握这部分的学习方法。怎样才能解决学生们在英语阅读上的瓶颈?如何成功攻克阅读理解这一环节?怎样提供学生有效的阅读策略?如何提高学生的阅读能力?这一系列的问题,也是教学上的难题,需要我们教师重新认真审视并且高度重视这一环节,并能很好的找到其中的难点并攻破它。
2018年21期 No.409 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 鲍杰;
教研活动是提升教学质量,满足教学目标的重要手段以及方法。在新课程标准的指导下,科学的教研活动可以强化教师与课堂之间的联系,并对提高教师的教学水平具有重要的意义。在初中的教学活动中,如何提高英语教研活动的有效性是重要的内容。本文重点对初中英语教研活动的有效性进行了分析,提出了提高教研活动质量的策略。
2018年21期 No.409 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1797K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 常宇;
Nowadays is an economy, technology and information global time, and it's not enough for people to accept education only by school teaching. So educational department has put forward a suggestion to develop students' autonomous learning ability. Therefore, school education should pay much attention to train students' autonomous learning ability and it's the requirement of society as well as the necessity of time.
2018年21期 No.409 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 陈红;
英语在高中教学中有着极为重要的作用,学好英语对于学生来说,能够拓展语言技能,提高综合素养。在高中英语教学中,教师应当全面结合新课程标准要求,创新教学模式,创设丰富的教学内容,激发学生学习兴趣,有效提高课堂教学效率。本文在此背景下,简要分析在高中英语教学中,如何提升学生的综合素质,并提出具体的教学策略,促进高中英语教学有效延展与创新,切实提高学生的英语综合素质。
2018年21期 No.409 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 陈丽霞;
自我概念是个体对自己能力、性格、与他人的关系等多方面的综合看法和评价。通过调查了解广西南宁市高一学生得知大部分学生都具有良好的英语整体自我概念,而他们的英语阅读自我概念并不稳定。针对调查结果提出了几点关于促进高中英语阅读课有效教学的建议,进而使他们的英语阅读自我概念得到稳定和提高。
2018年21期 No.409 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 陈明;
写作教学一直是高中英语学习的薄弱环节,随着时代的不断进步和发展,我国的课程改革也在进行不断地推进,家长和教师也越来越注重学生的英语写作能力。因此,高中英语教师应该通过更加完善的教学方案和方法,来激发学生的学习兴趣,提高学生的英语写作能力。本文主要研究如何在新课程下进行高中英语写作的有效性教学。
2018年21期 No.409 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 陈思敏;
很多高三艺术生表现出了英语写作能力比较薄弱的问题,针对高三艺术生特点。本文,先分析了高三英语备考现状。再阐述了高三艺术生英语写作备考策略,旨在进一步提高高三艺术生英语写作能力,让他们顺利突破高考大关。
2018年21期 No.409 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 陈玉英;
本文首先分析了注重情感教育以及把握情感目标的必要性,其次阐述了如何结合教材内容时代背景来提升学生的学习兴趣,最后总结了通过创构教学情境的方法来引领学生的情感思考,旨在通过对这些方法的论述,为高中英语教学中如何渗透情感教育提供一些借鉴。
2018年21期 No.409 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 池玲华;
英语课程中的词汇和语文课程中的词语有相同的意义,都是教学的基础所在,无论是英语学习中的词组、句子、阅读及写作等方面,都不能脱离英语词汇的支持,所以词汇教学的重要性不可忽视。想要让学生有充分的词汇储备,就需要老师进行有技巧的教学,这样才能真正为学生英语实际表达能力的提升奠定扎实基础。本文对初中英语教学中词汇教学的技巧进行了全面的探讨,旨在为相关教育研究提供理论参考。
2018年21期 No.409 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 戴雪峰;
高中英语教学中教学沉闷枯燥、学生词汇积累情况差、学习时间精力有限等都会在一定程度上影响学生的英语学习效果,教师需要充分的运用先进科学技术,加强师生互动,指导学生掌握英语学习的技巧,促使学生英语综合能力的提升。
2018年21期 No.409 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 董岸达;
Balance(平衡)在今天是一个被大力倡导的概念,不管做什么事,都应该注重"平衡"。但是其实在课堂英语教学这个特殊的情境下,"不平衡"状态应该被更多地关注和实践,尤其是发生并展开话轮的双方所掌握的信息不平衡状态,或者说"不平衡"状态的时空出现得越多,课堂英语教学就越会生机盎然,充满动感。
2018年21期 No.409 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1709K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 付文娟;
故事比其他类型的文段更能激发学生的写作动机和兴趣,故事中的人物和情节可以引发他们的想象,容易激活他们的写作意向。通过小学英语故事教学,培养学生的写作能力,让学生能够运用英语语言文字传递信息、表情达意。
2018年21期 No.409 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 高卉;
在多年的英语教学经历中,笔者发现小组合作学习能够促进学生研讨与交流,还能够使学生的学习积极性得到提升,促进他们思维能力的提升,从而实现更好的英语读写课的教学效果。在开展学生小组合作活动之后,可以使用课堂评价的方式对学生的学习情况进行评价。
2018年21期 No.409 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 高敏;
如何培养学生英语阅读能力是一个当务之急的课题,尤其是初中英语阅读教学,面临着越来越严峻的挑战。本文就初中英语阅读教学所面临的困难做了细致的分析,并找出合适的对策予以解决,从五个方面论述了如何提高学生英语阅读能力:1.狠抓学生的基础知;2.扩大学生知识的视野;3.激发学生的学习动机和学习兴趣;4.注重教师为主导、学生为主体的教学模式:;5.培养学生良好的阅读习惯。
2018年21期 No.409 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 高小丹;
阅读教学是高中语文教学的重要内容之一,与高中生的理解能力和知识水平等都有关的教学。教师需要在明确高中语文阅读标准得基础上,设计正确的教学路线,并根据学生的实际情况开展有针对性的阅读教学。
2018年21期 No.409 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 高正艳;
预习是学习过程中的第一个环节,有效的预习,可以让学生对即将所学的知识初步感知,帮助学生树立学习的自信,促进整体学习水平的提高。文章主要从三个方面,探讨初中英语教学中,自主学习中的预习能力的培养的有效策略,以期通过有效的预习,实现学习更轻松之效。
2018年21期 No.409 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1706K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 顾艳;
首先思维导图转变了教师的角色,充分发挥学生的自主性,使学生积极主动地投入学习中;其次,思维导图培养了学生的阅读技巧,增强了学生对知识的组织和概括能力,对于提升学生在听说读写等综合英语能力方面都有重要的影响。
2018年21期 No.409 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1745K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 郭乾英;
在传统的高中英语教学中往往采用的是"一言堂"的教学模式,即为以教师为中心,学生被动地听讲。此教学模式无法激发学生的学习兴趣,导致课堂教学气氛比较烦闷、枯燥,学生的学习效率低下。对此,为了提高高中英语课堂教学质量,那么教师就要实现改革与创新。要采用科学的互动教学模式,引导学生积极地与教师、与其他同学进行交流互动。如此一来,才可以使得学生充分认识到数学学习是生动、有趣的,提高学生的学习效率与学习效果。本文主要探讨了互动教学模式在高中英语课堂教学中的应用策略,仅供参考。
2018年21期 No.409 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 洪丽眠;
在高中英语语法复习教学中,如何提高语法复习的有效性一直是许多高中英语想要解决的问题,但却也是较棘手的一个问题。而思维导图凭借自身的优势在高中英语学科得到了广泛普及,既保证了英语课堂教学效率又增强了课堂的趣味性和生动性。本文将从高中英语语法复习教学的角度出发,利用思维导图理论,并以虚拟语气为例,探讨思维导图在高中英语语法复习课中的应用。
2018年21期 No.409 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1855K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 胡慧慧;
阅读是学习一门学科的重要途径,它不仅是表达思想、交流情感的一种工具,更让我们通过阅读用另一个眼睛去观看世界。然而,审视我国当今的英语专业阅读教学,更多的还是强调无条件地接受所读文本的观点,很少提出自己的观点和见解。这种单纯的"接受性阅读教学"严重阻碍了英专业学生批判性思维以及创造性思维的有效发挥,妨碍了外语人才综合素质的全面培养。以批判性的思维方式进行阅读,不仅可以发展学生的阅读理解能力,语言能力,解决问题的能力,还可以提高学生的批判性思维能力。本文主要以英语阅读教学为例,探索批判性思维在英语阅读中的运用。
2018年21期 No.409 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 胡涛;
现代化社会的迅速发展,在新时代教育的改革的不断深入,初中教学为了能够适应现代社会的实际需要,也在进行着教育的改革。在初中的英语教学活动中,英语语言技能的教学是一项很重要的开展工作。在初中的英语教学活动中,英语的教学对学生的英语基础知识和深层次的学习能力有着很重要的奠定作用,在引导学生进行英语实践能力的发展有着十分重要的作用。并且,现代教育的下的新课改的进行,使得教育的模式和理念都有恶化很大的转变,课堂教学在适应现代化教育方式的情况下开创了很多的新式课堂教学手段。翻转课堂就是创新教学的一种新的形式,并在当下的英语教学开展过程中有着非常积极的作用。
2018年21期 No.409 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1182K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：16 ] - 华丽娜;
随着我国社会的不断发展,在国际社会地位的不断提高,英语是我国素质教育不可缺少的部分,在我国素质教育初中阶段,英语教学的过程中,教师的教学方式方法对于学生来说非常重要,而最核心的教学方式就是自然拼读法,自然拼读法在教学中可以帮助学生有效并持久的记忆单词的拼读,在一定程度上能够帮助学生提高学习英语的听力、口语以及英语的阅读能力。
2018年21期 No.409 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 黄华清;
在初中英语的教学中,跨文化交际的渗透,对于消除学生英语学习中母语的干扰,提升学生的语言表达能力、促进初中英语教学改革具有积极的意义。因此,初中英语教师应当积极渗透跨文化交际,让学生充分掌握西方文化,提升学生的语言综合素质。
2018年21期 No.409 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 黄志强;
文章主要针对"绘本"在英语阅读教学中的应用进行分析,结合当下英语阅读教学发展现状为根据,从英语阅读绘本的选择、提高学生阅读兴趣培养力度、设置多元教学任务方面进行深入研究与探索,主要目的在于更好的推动英语阅读教学的发展与进步。
2018年21期 No.409 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 纪冬梅;
阅读作为一种获取知识的重要手段,不仅可以提高英语学习的兴趣,而且可以提高学生的知识水平。因此,教师越来越重视培养学生的阅读能力。如何采取有效的教学策略来提高小学生英语阅读教学的有效性是一线英语教师经常讨论的问题。
2018年21期 No.409 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 江琴花;
情景教学作为新式教学模式出现在初中英语词汇教学当中。本文主要根据情景教学法运用在初中英语词汇教学当中所启到的教学效果以及方式进行深入的研究,并能够有效的促进初中英语教学更好的发展。
2018年21期 No.409 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 鞠晶;
自然拼读法是从读的角度入手,让学生在掌握拼读的基础上,提高其拼写与记忆能力。本文在研究中就突出了自然拼读法的价值,指出教师应该通过发音规则的感知、组合拼读活动的开展、拼写教学的转化,引导学生使用自然拼读法加深对所学词汇的理解与记忆,从而改善初中英语词汇教学的现状。
2018年21期 No.409 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 李嘉颖;
英语教学中渗透着哲学思想,把辩证唯物主义寓于英语教学之中,运用哲学原理指导英语学习,使学生能在理解和掌握所学英语知识,同时理解和掌握辩证唯物主义的精髓,逐步做到主动改进方法,从本质上提高英语学习的水平和质量,提高学生的科学素养,实现学科的渗透整合。哲学揭示事物发展的本质和规律,运用哲学思考可以更理性地反思中学英语教学当中存在的问题,提高英语教学的效率,有利于促进中学英语课堂教学的不断发展。
2018年21期 No.409 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李静茹;
<正>相信很多同学和一样,对英语曾经头疼过,的确,英语是一门外语,想要学好它可真不是件容易的事。尤其是进入高中后,需要识记的词汇更多了,句型更复杂,阅读材料的内容也增多,难度更高,想要把高中英语学好,需要的不仅仅是兴趣,还需要掌握方法,从词汇着手,逐渐过渡到句型和篇章阅读,写好英语作文,这样才会有系统提升。一、保持兴趣,学会自我调节学习英语是一件苦差事,要背单词,要记句型,要学会掌握阅读方法,在写作中不仅要按照语法规则写作,还要能写出自己
2018年21期 No.409 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李美玉;
翻转课堂教学这一教学模式随着社会经济的高速发展而变得逐渐趋于流行。本文现在将翻转课堂教学模式与传统教学模式进行了对比,发现翻转课堂教学有学习过程和时间比较短,学习内容相对集中统一;上课有利于学生和师生互相交流,课后学生还能进行自学这四个特点,一个翻转课堂教学否成功主要从三个方面来反映,学生对于老师的课堂教学内容是否感兴趣;老师对学生的知识传授是否到位;第二天学生当场的课堂表现。本文通过研究翻转课堂教学优势以期翻转课堂教学在初中英语教学中得到更好和更广泛的应用。
2018年21期 No.409 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 李娜英;
兴趣是有效学习的最佳保障,在小学英语教学中,教师要善于从多个角度激发小学生的学习兴趣。于教师而言,这可以有效提升课堂活力,让学生们保持充沛的精力,以完成授课目标;而对学生来讲,兴趣驱动下的高效学习不仅可以让他们在当前阶段爱上学习,对于他们的长远发展和终身学习也大有裨益。
2018年21期 No.409 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 李南凤;
随着时代的发展和社会的进步,英语这个学科也步入了国际化的行列。人们越来越重视英语,因此,英语已经成为了现阶段最重要的应用学科之一。根据现阶段我国教学的实际情况,只有在课堂上提高小学生学习英语的积极性,通过多方面听说读写的训练,才能提高学生运用英语的综合能力。因此,如何运用情境构建小学英语的高效课堂让学生在英语课堂上爱上英语,爱说英语,全面提高学生自主学习英语的兴趣呢?下面是我的一些意见和建议。
2018年21期 No.409 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 李鹏青;
小学教育是我国基础教育中的一个重要组成部分,是学生掌握基本知识,培养良好习惯的重要阶段。小学阶段,学生的听说能力较强,是学生学习语言的最佳时期。因此在小学英语教学中,教师在研读教材和分析教材的基础上也适当地拓展教材,使英语与学生的生活联系起来,引导学生学习的积极主动性和创造性,开阔学生的视野,让学生从更高更深的角度去运用知识,提高其听说读写的能力。本文结合个人多年实践工作经验,就在小学英语课堂教学中适当拓展教材谈一谈自己的心得体会,希望能够起到抛砖引玉的作用。
2018年21期 No.409 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李树彬;
高中英语阅读理解,是考察高中生英语学习的综合能力,不仅测试着一个学生的词汇量学习的情况,也考查了学生对文章中心思想的提取和推测判断能力。英语教学大纲也提出:"侧重培养英语阅读理解能力,是为进一步学习和应用英语切实打好基础"。可见,高中生阅读理解能力对于整个高中阶段的英语学习的重要性。对于提高学生的阅读理解能力,不同的教师都会有自己的一些教学方式和策略,不管什么方式都是为了一个目的,就是让学生在最短的时间内掌握文章的主旨,提炼出文章的有用信息。对此,我根据自己教学实践,谈谈如何提高高中生英语阅读理解能力的一些看法,权当是"抛砖引玉"。
2018年21期 No.409 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 李响;
优秀是一种宽广,功崇惟志,业广惟勤。教师的宽广在于自身的实力,知识量、基本功、学习观念、学习方法等,教师拥有多少,才能交给学生多少。优秀是一种深邃,教师面对的是活生生的有感情的人。
2018年21期 No.409 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李艳军;
<正>一、核心概念界定1."低重心"教学提出的背景。作为教师,在实际的教学中,过高地估计了学生的实际水平,教的难,练的难,考的难。考虑到我们学校的学生英语基础相对薄弱,采用"低重心"教学模式是十分必要的。2."低重心"教学的四个维度。"面向的低重心"——面向后30名学生,从最后一名学生抓起。"要求的低重心"——明确每节课让所有学生掌握一两个或两三个问题。"难度的低重心"——作业上做的就是课堂上讲的那几个问题。"考试的低重心"——降低命题难度的要求,每次考试优秀率达80%以上。(1)面向的低重心。苏霍姆林斯基说:"一个好教师首先意味
2018年21期 No.409 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 李阳;
在小学英语课堂教学中,运用网络技术可以激发学生的学习兴趣,营造课堂教学氛围,提高课堂教学效益,让学生能够获取更多的英语知识。
2018年21期 No.409 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 李阳;
随着新课改的不断深入,就如何创新作文教学方法,提高小学英语教学质量,已然成为小学英语教师所普遍关注的话题。对此,在小学英语作文教学中,教师应根据实际情况,有针对性的对小学英语作文教学方法进行创新,激发小学生写作热情,使小学生在英语作文课堂之中的主动性能够获得提升,从而使小学英语教学质量得以提高。本文以小学英语作文教学现状分析为出发点,着重探讨创新作文教学方法,提高小学英语教学质量的有效策略。
2018年21期 No.409 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 梁丽华;
随着进一步深化新课程改革的要求迫切到来,变革教学方式的呼声也越来越高,这就需要我们每个英语教师努力实现多种转变,其中尤为重要的就是要发现和发挥学生在课堂中积极性和创造性。当代著名教育改革家魏书生说:"教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。"作为新时代的教师,我们肩负着实现学生在课堂上积极性和创造性的责任。
2018年21期 No.409 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 林慧琼;
高中学生在自主发展方面的学习兴趣问题,可以说是值得关注的。学习兴趣浓厚,学生的学习积极性高涨,学习效率自然就高。学生自然而然就会在核心素养中自主发展方面有所成效,进而有利于他们尽快适应终身发展和社会发展的需要。
2018年21期 No.409 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 林丽萍;
<正>课堂教学反思,就是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己教学过程的行为、措施、方式、方法、决策以及结果进行全面审视和分析,检讨得失、权衡利弊、系统总结,以期新一轮教学取得更大进步。基础教育课程改革让小学英语课堂充满了激情和活力,让小学英语课堂教学变得更精彩。可随着新课程教学的深入,在日常实际课堂教学中,许多教师十分注重课前的教学设计,却往往忽视了课后的教学反思。对一名小学英语教师来说,更应该关注教
2018年21期 No.409 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 林文镪;
英语作为初中时期重要的一门学科,其又是一种语言,语言最重要就是能说出来,因此,在初中英语的教学过程中,应加强朗读教学,朗读教学能够促进学生快速理解文章大意,学生在朗读的过程中能体会到文章中的意境,也能有效提高学生的口语表达能力。
2018年21期 No.409 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 林杏华;
目前最主要也是最普遍的,小学生意识不到英语的重要性,感受不到学习英语的乐趣,反而成为学生厌烦的负担。我们发现游戏在学生学习英语过程中,有着极其重要的主导作用,可以灵活调动课堂气氛,激励学生学习英语的兴趣。
2018年21期 No.409 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 刘峰;
现阶段,关于初中英语读写课程的教学话题,已经成为广大初中英语教师关注的热点话题。如何开展英语课堂教学活动,如何提升英语教学质量,这是广大教研人员和一线教师所必须关注的。在实施初中英语读写课教学的过程中,如何针对学生个体差异进行差异化教学,学生为自己树立目标,教师实现分层教学,这样才能使初中英语读写课的教学质量得到真正提升。
2018年21期 No.409 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 刘俊丽;
英语写作是英语学习的基本技能,是对所掌握的英语知识的综合运用。但是,由于中英文语言自身特点的客观性差异,学生很容易在写作中出现各种各样的错误。本文根据《义务教育英语课程标准(2011版)》(教育部,2011)的英语写作技能目标要求,主要以最常见的写作错误为切入点来进行剖析,阐述了观点并提出相应方法,深入探讨初中英语写作教学的策略。
2018年21期 No.409 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 刘玉芬;
为了提升小学英语教学质量,本文在基于多元智能理论下,结合学生的实际情况,利用多媒体技术进行英语教学。本文从激发学生的学习兴趣、采用多样式的教学方式和加强师生之间的交流三个方面入手,采取相应措施,为小学英语教学提供一些参考,以促进教育事业的发展进步。
2018年21期 No.409 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 刘祝琴;
思维导图是基于简单的线条、文字和图形,直观的展现大脑对语篇内容的理解。在小学高年级英语语篇教学中科学运用思维导图,不仅能够是的语篇内容得到有效简化,串联其知识点,也能够全面激发学生各方面潜能,有效引导其从抽象思维向形象思维的灵活转化。因此,必须要重视、加强思维导图的应用研究。
2018年21期 No.409 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1689K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 卢静;
英语新课程的推行对教师和学生提出了更高的要求,本文针对教师在词汇、语篇理解、语法的教学所出现的困扰提出相对应的教学策略,从而有效地提高课堂教学效率。
2018年21期 No.409 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 卢彦杰;
由于对新课程理念的种种"误读",使如今的小学英语课堂上,出现了一些看似"美丽"的"秀"。课堂应该回归真实,让其成为发现问题、展现个性的场所。
2018年21期 No.409 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 陆海南;
在我国社会发展的阶段,人们对于教育工作的重视程度在不断的提高,在这样的情况下,校园教育工作改革势在必行,而想要带动学生的发展和进步,就需要在教学方式中着手,以此保证学生接受最佳的教学方式,更好的提高学习成绩。在初中英语课程开展阶段,校园的教育方式还存在着一定的问题,这也导致很多学生出现厌学的现象。因此本文针对这一情况提高生活化教学方式,以期能够有效改善初中英语课程教学方式,为学生的成绩提高做出贡献。
2018年21期 No.409 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 罗登楚;
随着互联网的日益普及,利用多媒体技术进行课堂教育的教学模式已成为主流,是顺应新课改大潮流的教学产物,是符合教学安排与教学要求的新型教学模式,对于教师生动讲解课堂知识,提升教师教学水平,提高学生学习效率与自学能力。本文通过讲述微课内涵与特点,分析微课与教学融合的优势,盘点微课在英语课堂教学的应用实例,对微课与英语教学的融合进行探讨,希望给予教育从业者一些帮助。
2018年21期 No.409 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 祁韩青;
学校教学模式是根据学校状况,依据一定的教育理论,结合自身和外部的教学经验,通过长期的教学研究,逐步形成的一种具有学校特色、相对比较成熟的创新性教学模式。而写作作为高中英语教学当中的重难点之一,一直都备受英语教育工作者的注重。传统的教育教学方式在新时期下已经没有办法满足学生的教学要求,而创生教学模式则是以一种颠覆传统的形式对高中英语教学进行创新性教学。这种教学形式符合新课标的教育教学要求,对于建立以学生为主体,教师为主导的新型教学教学课堂具有重要意义。本文笔者将立足于当前高中英语写作课的教学创生现状,结合具体的教育教学经验,给出自己的一点意见和建议。
2018年21期 No.409 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 钱涧方;
在小学英语教育中,除了要完成必要的教学内容外,还要注意培养小学生对英语的学习兴趣。而且,由于小学生大多是活泼好动的,只有多姿多彩的教学内容才会引起学生的注意。在小学英语教学中运用英语歌曲,就可以很好地补充教学内容,达到"寓教于乐"的目的。本文将探讨在小学英语教学中运用英语歌曲的教学策略,希望能将优美动听、有利于教学的英文歌曲带入小学英语课堂。
2018年21期 No.409 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 邵慧;
随着新课程改革进程的推进和科学技术的不断创新,越来越多的教学手段逐渐出现,其中微课这种新型教学工具在高中英语教学中的应用发挥了重要作用。本文从正确认识微课的教学功能、灵活运用多媒体技术以及合理筛选教学知识点三个方面入手,对微课在高中英语教学中的应用思路展开论述,并以此对微课在高中英语教学中的具体应用策略提出几点建议,希望能为相关教学工作的开展提供参考。
2018年21期 No.409 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 施黄蓉;
为了培养出满足社会快速发展需求的新型复合型人才,需要注重学生的学科核心素养的发展。"三学三研"模式下,学生通过课前的"自学自研",课中的"互学互研"以及课后的"深学深研",这三个循序渐进的过程,可以充分调动学生的积极性和参与度,有效提升学生的学科核心素养。
2018年21期 No.409 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1796K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 苏亚琴;
目前在小学英语阅读中阅读量小是存在的一大难题,所以在小学英语教学中如何扩大学生的阅读量,如何提高学生阅读的效率,小学英语阅读课程应该做出怎样的"微整合"才能更加高效地帮助学生快速提高英语水平。这些问题都是需要小学英语教师不断去努力解决的。
2018年21期 No.409 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1823K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 苏嫣语;
随着科技和经济的持续进步,教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。英语教学的内容十分抽象,对于学生们而言难度非常大。基于这一情况,教师应当采取游戏化教学的方式,激发学生的学习兴趣,充分调动其主观能动性,从而能够有效提升课堂学习的质量与效率。本篇文章将阐述游戏模式在英语教学中的主要作用,并对于具体应用方面提出一些合理的见解。
2018年21期 No.409 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 孙海燕;
当今时代是个信息技术大爆炸的时代,随着第三次工业革命的结束,第四次信息革命将要来临,互联网的重要性也就日益突出,课堂教学也不例外,传统的初中英语课堂教学根本满足不了这群生活在高科技技术满布的初中生,更不用说是激起他们的学习兴趣了。而我们都知道英语是一门语言,它的学习应该重在应用而不是考试,而应用,"听说读写"以听和说用的最多,所以在新形势下,我们要转变我们传统的初中英语教学策略,开设"智慧课堂"教学,让英语课活起来,真正激起学生们的学习兴趣和主动性。
2018年21期 No.409 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1730K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 孙薇;
现代社会中经济水平推动社会的整体发展,其中教育作为社会发展的奠基点之一,其教育水平也在不断上升以达到为社会发展提供更好的人才的目的。教育改革处于现阶段,整体上的教育方式都有了不同程度的变化。在高中英语教学中,教师为提升学生的英语文章阅读能力提出了"支架式"的教学模式,"支架式"的教学模式能够使学生充分的进行自主学习。因此本文针对"支架式"教学模式引入高中英语阅读教学中的意义与具体实施方式进行分析,希望能给正在进行教学改革的高中英语教师一些参考。
2018年21期 No.409 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 唐金梅;
著名科学家爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"而想要激发初中生的英语学习兴趣,那么其教学引导的方法自然要富有趣味性和探究性。以往的英语教学中,学生因为课堂缺少乐趣、趣味,而屡屡出现上课睡觉、打闹等现象,基于此,我们是否应当反思、反省初中英语阅读教学的过程。以下笔者就结合初中英语阅读教学,对如何构建趣味性、高效化的英语课堂提出几点个人见解和看法,希望可以帮助提升中学生的阅读学习效率。
2018年21期 No.409 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1731K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 张品梅;
<正>《义务教育英语课程标准》强调要注意语言学习的过程,注重语言学习的实践性,即在英语学习的过程中尽可能多地为学生创造真实的,贴近学生生活实际的语言环境,让学生通过体验、实践、参与、探究和合作方式,强调"学会用英语做事情","进行生活情境教学",从而提高综合运用语言的能力。一、当前英语课堂生活化教学仍然不足虽然教材内容编排也体现生活化,要求教学按照生活化去实施,但因种种原因,课堂英语教学生活化远远没有达到大纲要
2018年21期 No.409 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 王佳;
在高中英语教学中,听力、阅读与写作是教学的重点,也是提升英语成绩的关键。如果老师还是采用传统的教学方式恐怕很难满足学生的学习需求,需要养成一种英式的思维方式,才能使学生更好地理解和应用英语,所以思维方式在高中英语中成为最重要的方式,学生通过建立思维导图,知识点的信息的关系与结构就变得非常清晰,学生只要根据导图的信息内容回顾知识点,就能在反复中提高英语记忆力,锻炼学生的自主学习能力。
2018年21期 No.409 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王利平;
写作是一个复杂的思维过程,是学生表达思想的一种方式,它对学生的认知能力、思维能力和语言表达能力都有相当高的要求。写作是一种语言输出形式,只有语言输入大于语言输出,语言输出才有可能。只有积累了一定的思想感受和大量的语言素材,写作才有可能进行、才有可能写好。
2018年21期 No.409 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1683K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 王梦醒;
阅读在整个高中英语教学中的重要性不言而喻。本文从三个阶段,即在阅读开始前、阅读教学中、阅读完成后如何开展合作学习作了一些尝试。实践证明,在高中英语阅读教学中开展合作学习,能够充分调动学生的阅读积极性,有利于培养学生的自主学习能力和思辨能力,最终实现学生阅读能力的综合提升。
2018年21期 No.409 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：24 ] - 王妮;
英语词汇学习是英语学习过程中的重难点。即使对于小学生来说,也不例外。因此小学英语词汇在小学英语的学习过程中占据着很重要的位置,是小学英语学习的重要内容。教育与社会发展密切相关,社会的发展必然会带动教育的发展,本文在信息化社会发展的背景下从以下两个方面:小学英语词汇教学中存在的问题以及解决对策进行研究和探讨的,为小学英语词汇教学提供一点帮助。
2018年21期 No.409 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 王珊珊;
学生通过阅读英文原版小说,能更好的涉猎英语知识,并将相关知识进行内化,通过写作的方式展示出来。因此,本文主要概述了英语小说阅读对提升学生英语写作能力的帮助,提出了如何在阅读小说中让学生的写作思维意识和思维能力有所提高。
2018年21期 No.409 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 王音知;
基础教育阶段英语课的作业的设计要求形式多样化,根据教学内容、学生的年龄特点等一系列相关因素来设计作业类型,使学生喜欢上英语课外作业,并通过作业活动增强学生对英语知识的习得和语言的感知。
2018年21期 No.409 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 卫晓红;
<正>书面表达在初中英语教学中起着举足轻重的作用,教师要想方设法提高学生的写作能力。那么,如何才能在课堂上科学有效的批改学生的作文呢?一、注重认知策略,创新纠错形式学生按要求写完作文后,我们不应该急着把习作里的一切问题都给他找出来,一一给他讲解和纠正,这样学生就没有一个自己动手动脑的思维过程,一切跟着老师走,自己还是不会有意识的在写文章的时候注意行文的正确与否。我们应该把订正错误的机会留给学生,因为学生是通过自己解决问题的经验学会思维
2018年21期 No.409 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 魏贤容;
随着小学新课程标准的改革,我们发现小学生在情景教学中能更好的学习一门语言,小学英语在情景教学的过程中,能够更为有力的调动学生学习语言的积极性,提高学生的兴趣,增加同学之间的沟通交流,训练学生的思维能力,从而提高学生对问题的整体分析能力以及口头表达的能力,同时也能有效的促进小学生英语核心素养能力的提高。
2018年21期 No.409 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 翁泉娣;
本文基于学生的差异问题从通过调整教学风格,开展有效教学;通过巧妙设计情境板书,激发学生学习兴趣;通过开展分组教学,影响学生的自我意识,提高学生的主体意识;等方面进行了探讨和研究,促进提高小学英语教学的有效性。
2018年21期 No.409 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴海龙;
英语口语表达能力是初中英语核心素养重要组成部分。为了提升初中生英语口语表达能力,文章分析了当前初中英语口语教学存在的不足,并提出了基于核心素养初中英语口语教学应采取的策略,以期本次研究能够起到抛砖引玉的作用。
2018年21期 No.409 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 吴鹏燕;
我国教育事业改革与发展新课程标准,强调了英语教学的重要性,在高中英语教学过程中,教师必须了解西方国家文化以及社会行为规范,有助于加强学生对于英语知识的理解和认知,使学生能够运用英语得体的表达真实情感。在新课程背景下,简要分析高中英语教学效率,希冀促进高中英语教学水平的有效提高,增强学生的英语学习兴趣,拓宽学生英语学习知识面,促进学生全方位发展。
2018年21期 No.409 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 吴易一;
新课程标准下的英语听力教学指标要求比较高,要求学生要有效的提高英语听力,摆脱传统教学模式的影响,快速适应新课程的标准要求。对此,老师就要采取有效教学策略,加强学生对英语听力的训练,而究竟如何提高高中生的英语听力这已经成为每一个高中英语教师深入研究的课题。
2018年21期 No.409 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 吴玉莲;
习近平总书记提出:发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力,中国如果不走创新驱动发展道路,新旧动能不能顺利转换,就不能真正强大起来。强起来要靠创新,创新要靠人才。而要解决人才问题,就必须使教育事业在经济发展的基础上有一个大的发展。教育必须为社会主义建设而服务,社会主义建设也必须依靠教育,社会主义现代化建设的宏伟任务。随着新时代不断课改的方向,对于如何提高英语教学质量,本文认为改变传统教学模式,培养学生对英语的兴趣,增强学生与老师之间的互动,调动学生的课堂积极性,加强课后学习能力,培养学生思维品格,融育人目标于教学内容与教学过程之中,使之成为具有国际视野的新型人才。把更多的时间与空间留给学生,培养学生的自主学习能力与竞争意识。
2018年21期 No.409 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 吴玉亚;
<正>小学英语教学是现代高素质人才培养的重要组成部分,这对于学生培养具有非常重要意义,学生们在未来应用英语的机会不断增加,这就要求小学生必须从小形成良好的英语学习意识与学习兴趣,进而实现英语能力与学习习惯的全面提升。英语是一门外来语言,这就是其相较于中国的母语存在先天性劣势,学生们缺乏语言使用环境,这就导致小学生经常会在学习后出现遗忘现象,同时也影响到学生们的积极性。英语核心素养培养主要以提
2018年21期 No.409 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 夏娟;
统一的教学模式、统一的考评方式,是我国初中英语教育一直实施的教学策略。这种古板,无法激发学生积极性的长期实施的教学策略,使得学生在英语学习基础阶段——初中,便对英语没有了学习的兴趣和动力。基于以上情况,我们倡导在初中英语教育中实施分层教育模式,本文针对分层教育模式在初中英语教学过程中的实施进行分析。
2018年21期 No.409 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 肖惠玲;
当前,由于缺乏系统化的语言训练体系、缺乏语言运用环境,导致学生口语交际能力低下。基于此,初中英语教师应当形成以交际能力为导向的初中英语教学课堂,通过强化语言训练、丰富口语活动、借助现代教育平台的方式,全面提升学生的口语交际和表达水平。
2018年21期 No.409 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 马原;
<正>《英语课程标准》指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源。以前的网络仅仅停留于学生在家里搜索资料,而课堂上,英语教学仍是机械练习或题海战术,体现不出语言的交际性。笔者在长期教学实践中发现,网络环境下,英语的课堂教学可以使小学生的语言交际能力得到锻炼,更易激发学生学习的兴趣,效果也最佳。一、网络环境下小学英语课堂教学的现状"互联网+"时代已悄然来临,随着"互联网+教育"的热潮,更多一线教师投入网络环境下的英语教学实践研究中来,但
2018年21期 No.409 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 钱丽艳;
写作在高考英语中所占有较大的分数比重,它主要考查的是学生英语语言书面运用的能力,在高中英语教学中应该引起足够的重视。当前国家正在进行新课程改革,传统的"短时间突击"的英语写作教学模式缺少对学生的写作能力的锻炼,已经不适应新课改教学目标的要求。因此本文通过对高中英语写作教学的现状进行了探究,找出了其中存在的主要问题,并针对这些问题提出了相应的解决措施。
2018年21期 No.409 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 谢佳萍;
现在国家更加注重推行素质教育,让学生能够在更加广阔的视野中加深对英语的理解,从而提高学生的参与度。久而久之,这样的教学方法就能让学生在学习中沉淀英语素养。所以教师应该紧追时代步伐,善于创新教学方法,将核心素养的渗透到教学活动当中。本文以渗透核心素养的意义为出发点,就如何在教学中渗透核心素养提出了有关策略,希望对教师提高教学水平能够有所帮助。
2018年21期 No.409 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 邢文静;
高中英语知识不仅量大,而且繁琐,要想提高学生的英语水平,就要要求学生和教师共同采用一种行之有效的方法。语块教学法相对于传统的英语教学方法,在记忆单词和一些语法知识点方面具有不可比拟的优势。高中英语教师应该在充分了解语块教学法的基础上,积极将这一方法融入英语课堂教学,为学好英语打下良好的基础。
2018年21期 No.409 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 郉蕊;
随着素质教育的发展和教学理念的更新,教师在教学过程当中,需要考虑到学生们的心理发展特点、认知水平以及个性化差异。在对多种因素进行考察的基础上开展英语教学,不仅能够提高学生们参与到课堂讨论的积极性和主动性,还能够有效确保教学的质量和效果。现代化课堂具有多元性和开放性,小学阶段的教学需要关注对学生学习兴趣和习惯的培养,因而教师在教学过程当中,就需要考虑到多方面的因素,对教学目标和教学内容进行适当的调整,使其课堂教学更加符合学生认知发展的需求。
2018年21期 No.409 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 熊锐;
高中英语教学在如今良好的教育环境下取得了不错的成绩,但现阶段的英语教学中仍然也存在着很多问题。本文通过大量的数据调查发现英语教学中存在的大量问题,其中主要包括了高中英语教学中缺少与本土文化的学习,高中英语教学不能与下一阶段的英语学习有一个良好的衔接以及在教学过程中缺少语言的实际运用,很多高中只是将英语作为一门知识类的学习科目,忽略了英语的语言特性。本文就这些问题就行一个具体的分析,提出适当的解决方法,希望在解决高中英语教学问题的过程中有所帮助。
2018年21期 No.409 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 徐丹;
小学生的知识积累和阅读经验都很有限,想要真正达到兴趣的培养和阅读习惯的养成,只有通过有效的课堂教学来落实,来引导学生学会读。
2018年21期 No.409 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1184K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 徐仁;
词汇教学是英语学习的基础,然而随着高中英语词汇量的陡然增大,学习的学习态度倦怠,词语教学成为英语教学中的一大难点。本文以人教版高中英语课本为例,探讨如何在新课标下实现有效的高中英语词汇教学。
2018年21期 No.409 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 徐童;
<正>翻转课堂译自"Flipped Classroom"是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,让学生享有更多自由和足够的自主学习和互动交流机会。特别在阅读教学中,学生可借助互联网资源来查找背景知识,由传统的依赖教师提问向主动和同学与教师发问转变,给他们更多的自由学习和主动探索的空间。把握翻转课堂的本质特征,注重阅读引导,利于学生在深入探知的基础上强化识记运用。一、预设素材:扩展阅读容量
2018年21期 No.409 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1183K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐子悦;
英语是初中课堂最重要的其中一门课程,其中阅读教学对于学生积累词汇,培养语感,养成良好的阅读习惯有着非常大的作用,所以在阅读课堂中如何提高教学质量,是初中英语教师一直关注和研究的课题。本文主要针对如何在初中英语阅读课堂中提高教学质量进行了讨论。
2018年21期 No.409 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1700K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 许民盛;
基于新课改对高中英语阅读教学的要求,是在培养学生的英语学科核心的基础上,完善教学任务的根本,整体改进学生对英语阅读的思维和综合运用能力。英语阅读在高中英语学科教学中占有一定的比份,所以提高学生英语阅读水平是每个教师必须要考虑和解决的问题。本文综合探讨高中英语阅读教学提升学生的英语阅读能力和提高学生在英语阅读方面的核心素养的方法,希望对一线英语教师有所帮助。
2018年21期 No.409 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：17 ] - 杨成英;
现在,在初中英语读写课的教学实际过程中,存在了读与写分离的现象,有一部分学生语言输出存在问题,或者教师在读写课的写作活动设计方面存在一些问题。针对这一现状,本文首先对初中英语教学读写课中活动的设计方法进行了阐述,并对此进行思考提出了具体的策略。
2018年21期 No.409 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 杨惠娟;
针对新高考背景下高中英语课堂教学的反思与思考,主要从注重英语篇章教学,提升学生的阅读理解能力、注重赏析文本教学,提升学生的语言知识水平、结合新高考背景,提升学生的英语写作能力几个方面入手,进行有效评价。
2018年21期 No.409 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 杨静;
小学生在刚刚接触英语学习时往往是充满好奇心的,他们希望能迅速学会怎样"说",往往忽视了对"听"的学习,所以教师一定要向学生强调"听"的重要性和必要性,帮助学养成良好的听力习惯,培养学生"听"的能力。
2018年21期 No.409 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 杨林鸿;
英语绘本应用于小学阅读教学中,需要教师充分了解绘本的内容,然后根据教学需要去筛选合适的绘本应用于对学生的教学过程中。英语绘本引入阅读课堂是有益于学生身心健康发展的举措,这一方式应该得到教师们的推广和普及,以此去丰富小学生的英语阅读课程并提升课堂学习的质量。
2018年21期 No.409 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 杨佩珍;
初中英语新课程标准曾明确提出,必须要注重对学生学习积极的培养,并要不断提升学生的英语学习兴趣,唯有如此,学生才可能会获得可持续性的发展。传统的灌输式教学模式已和现代英语教学目标不相符合,老师需要勇敢的对其摈弃,坚持实事求是、与时俱进的教学原则,把握学生的个性特点,进行创新化与合理化的教学,从根本上提升学生的学习兴趣、积极性与教学质量。本文笔者对初中英语教学过程中如何培养学生的积极性进行了探索。
2018年21期 No.409 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 杨婷;
在英语教学中,课堂上适当地穿插游戏,显然是能使学生开心学习,主动学习的重要手段。游戏使学生在学习中集中注意,更好地感知技艺、思维和想像,从而获得较多、较牢固的知识和技能。
2018年21期 No.409 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：19 ] - 叶红;
语法是学生掌握并灵活运用英语的基础,也是学生学习英语的重点内容。小学阶段的英语教育属于基础性教育,因此,加强对小学英语中的语法教学显得尤为重要。本文对小学英语教学中学习语法的重要性进行了分析和阐述,并提出了一些小学英语教学中进行语法教学的基本方法。
2018年21期 No.409 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 喻华丽;
高中英语教学在当前时代的发展当中,已经加强了对学生主体性的关注度,并且开始更多地从学生的角度探索不一样的教学方式,以便于提高基础的教学质量,实现高效率的教学过程。本文主要研究了高中英语教学如何培养学生的深层阅读能力,并提出了相应的实践方式,以便于改善当前的教学质量。
2018年21期 No.409 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：12 ] - 袁荣;
随着新课改的不断推进,新课标对学生英语阅读的要求又上升到一个更高的标准,掌握学生的阅读现状培养高中学生养成一个良好的阅读习惯使他们能够为后期英语学习及运用打下基础,从而使他们体会到学习英语的乐趣是广大英语教师面临的新挑战。随着经济的全球化,英语水平的高低直接影响学生在未来社会能否较好发展的关键,所以努力学习英语知识才能更好的为社会服务。从而研究学生阅读现状培养其良好的英语阅读习惯是当下英语教学目标所在,只有养成学生良好的阅读习惯才能全面提升学生的英语综合能力。
2018年21期 No.409 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 翟忠梅;
在现阶段的小学英语教学过程中,应该把英语教学和现实生活相结合,学生可以在此基础上进行适当的日常交流。小学生的教学生活化不仅是老师和学生在课堂上沟通融洽,更是要让学生接受所学习的内容,用更加形象化的方式把小学知识引出,通过实例进行形象的表达。小学英语课堂通过这种方式可以使得学生在小学阶段的英语水平达到较好的效果,但是目前英语教学的生活化仍然存在一些问题,本文主要针对生活化教学的目的展开研究。
2018年21期 No.409 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 张家和;
在实际的英语教学过程中,由于长期以来教学实践中形成的惯有的教学习惯和考试带来的巨大的压力,很多教师布置的课外作业缺乏合理性。教师布置课外作业的目的主要是为了对学生在课堂上所学到的知识进行巩固,并对学生的学习效果进行一个基本的检测,通过作业发现教师教学过程中的优点及不足,从而采取措施进行补救并调整自己的教学方法。而学生通过完成课外作业对课堂上所学知识进行吸收巩固,并通过课后练习反映学生对课堂知识的掌握情况。本文主要分析了高中英语课外作业布置中出现的问题,并在此基础上分析了如何布置英语课外作业,提高学习的有效性。
2018年21期 No.409 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1707K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张丽蓉;
当前学校教育中普遍存在的教育问题是学生难教,教师难做,师生之间缺乏亲密合作的关系,教学活动得不到有效开展,所以作为一名教师如何在课堂中展现其自身魅力显得尤为重要。教师作为教学工作的直接参与者,其个人在性格,学识,语言等方面都对学生的课堂学习有着决定性的影响,一个优秀的小学英语教师,除了具备深厚的专业知识,还应积极利用自身的魅力来感染学生,激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率。
2018年21期 No.409 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 张玲;
进入高中,英语水平就应该达到一定的高度了,在检验英语水平的问题上,尤其要从高中作文入手,如果作文写的好,就证明英语水平高,对于词语的掌握和句式的运用都轻松自如了。
2018年21期 No.409 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ] - 张琪;
在高中英语教育中,对核心素养的培养可谓是重中之重,要想培养学生英语的核心素养是英文阅读练习是最重要的途径。本文以人教版《高中英语》高一教材必修一和必修二的教学实际出发,建议在教学过程中通过师生互动,情景教学以及开展各种形式的阅读交流活动来达到逐步提高学生的英文阅读效能的教学目标。
2018年21期 No.409 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：18 ] - 张文丽;
在高中英语教学中,阅读教学无论是在高考中还是实际教学中都占有非常重要的地位。当前随着教育工作的不断发展,高中英语阅读教学也逐渐显露出了一系列的问题与弊端,这在一定程度上影响了高中英语阅读的教学质量。为了能够使高中英语阅读教学能够符合新课改的要求,教师就必须转变高中英语阅读教学的形式,对其进行改进与创新,从而实现推动高中英语阅读教学发展的目的。
2018年21期 No.409 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 张咏;
在新高考改革的背景下,高中英语的教学结构及实施方式都需要一系列针对性的改革与变通,随着新的制度的到来,之前所建立起来的教学体系已经不能完全满足学生的学习需求,这就需要教师根据具体教学大纲的安排,对课前计划准备、课堂教学内容、课后作业布置等环节进行相关更新与变化,以此来保证教学质量与新高考改革制度相匹配,为提高高中学生学习效率而创造有利条件。
2018年21期 No.409 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：17 ] - 赵朝祥;
党的十八大首次提出了反映广大人民意志的社会主义核心价值观,在此背景下如何在高中英语报刊教学中培育学生的社会主义核心价值观成为了广大英语教师面临的重要难题。本文简要分析了目前高中英语报刊教学中所存在的主要问题,并探讨了高中英语报刊教学中社会主义核心价值观的教育意义以及培养方法,具有一定的参考意义。
2018年21期 No.409 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 赵姝越;
随着我国国力的不断增强,在国际交流中的地位越来越重要,而英语作为国际上的官方语言在我国的教育行业中也占据着越来越重要的地位,小学教育是人们接受语言文化教育的初级阶段,对一个人的影响发展有着重要意义,而英语的学习也是从小学教育开始的,当前,我国教育工作者对小学英语教育的现状更加重视。英语作为一门语言,它的口语能力以及阅读能力是小学英语教师在开展英语教学使的重点难点,新课标要求下的小学教育工作者不断寻求能够提高小学英语阅读教学水平的方式方法,其中绘本教学成为一种行之有效的办法,而多元化智能理论在小学英语教育中的应用为小学生的发展带来了更多的可能性,多元智能理论关注智能的多元发展,倡导尊重学生的个体差异,真正做到因材施教,为小学英语绘本教学提供了理论基础。
2018年21期 No.409 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：18 ] - ZHAO YUXIAN;
家长在教育中的参与度对学生的教育成果和人格养成至关重要,那么影响家庭参与,以及正确参与的因素有哪些呢?作者通过文献综述,给我们一个作为教育研究着的见解:父母教育背景,家庭收入,语言交流能力,社会背景,性别,年龄,学校,教育者态度,孩子态度等。
2018年21期 No.409 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 赵志艳;
<正>对于高中生来说,英语阅读理解题失分率比较严重,究其原因在于:一是受词汇量和词汇理解的影响;二是对长难句分析不到位,遇到长难句进行分析时耗时较多;三是细节和整篇的孤立,没有衔接和联系。为了提高拿分率,尽量做到不丢分和少丢分,提升学生英语自主阅读能力,笔者认为高中英语教师在日常的英语阅读教学中要做到以下三点。一、夯实词汇积累,扫除词汇障碍英语阅读的基本单位是词汇,基础词汇不过关,做阅读理解
2018年21期 No.409 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1207K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 钟兴科;
英语写作能力是英语综合能力的体现,要使初中学生词汇量扩大,培养较强的英语语感,就必须在掌握英语基本词汇和句式、语法的基础之上,这样才能妙笔生花,才能写出优秀的英语作文。所以,在提高英语写作水平的过程中,不妨从英语课外阅读这个角度入手,引导学生通过英语课外阅读提升写作能力。笔者首先就英语课外阅读在写作中的意义进行分析,并就怎样借助课外阅读来提升学生的写作能力提出了具体的对策。
2018年21期 No.409 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 仲颖;
多媒体可以激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养语言应用能力,为英语情境教学提供极大的便利。在英语情境教学中,多媒体教学应避免过分追求课件的形式,教师应注意学生的学习情况,调整教学结构。加强师生之间的沟通,避免计算机取代教师,让多媒体更好地为教学服务。
2018年21期 No.409 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：265 ] - 周爱玲;
本文基于新课程标准对初中英语课堂教学的要求,探讨初中英语课堂师生互动的有效性。在此基础上,笔者从重构师生关系、突出师生合作、设置高质量的问题等方面指出了提升课堂有效师生互动问题。
2018年21期 No.409 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 周冰;
语言在人类的一切活动中都起着至关重要的作用,是人类社会生活当中不可缺少的一部分。同时语言也是文化的重要组成部分,并对文化有着重要影响。语言是文化的基石,没有语言就没有文化。从另一个角度来看,语言也会受到文化的影响,同时反映文化,反映民族特征,语言不仅仅包含着民族历史和文化背景,也蕴藏着不同民族对人生的看法,生活的方式和思维的习惯。文化是形形色色的,文化也是多种多样的。语言的掌握和熟练运用有助于文化意识的培养和提升。高中是学生身心发展和知识大量收集、累积和吸收的重要阶段,此时学好英语不仅仅是客观上有利于成绩的提升,更有利于加深学生对不同文化的理解,培养和提升文化意识。
2018年21期 No.409 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1682K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 周利霞;
我国素质教育明确强调,老师在教学实践的过程中需要重视学生的主体地位,加强学生之间的互动,通过建立良好的师生互动关系来为学生的全方位成长以及发展营造良好的外部环境。在这样的现实条件之下,易加互动平台开始受到了社会各界的广泛关注,本文以小学英语为立足点和核心,具体分析易加互动平台在教学实践过程中的运用。
2018年21期 No.409 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1705K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：19 ] - 朱家骏;
随着我国与世界各国的联系日益密切,日语成为我国的第二语言,使用的人口越来越多,在高考中占有的比重也很大,因此高中英语教学水平要不断提高。传统的英语教学模式是教师单纯地向学生传授英语知识,然后学生进行背诵,学习,为了学生更有效地学习英语,必须在教学过程中渗入文化意识,但是很多英语教师在教授英语时并没有注意到这一点,这正是我国英语教学所存在的问题,本文就这一问题进行了探讨,并提出了相应的解决对策。
2018年21期 No.409 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1681K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：13 ]