校园英语

高等教育研究

  • 大学英语教学中提高师生互动的行动研究

    冯鸿莉;

    传统的大学英语课堂中,学生被动听讲,主体地位得不到重视,没有发言的机会,沉闷的课堂气氛让学生倍感压力,回答问题时也无法运用思维,学业停滞不前。教师也没有了解学生的情况,和学生没有进行良好的沟通,无法提高教学质量。大学课堂要避免这些问题出现,就要进行充分的师生互动,在互动过程中提高学生的学习兴趣,让学生自主学习,教师也能够够通过学生意见吗,完善教学体系,提高教学水平。本文对大学英语教学中的问题进行逐一呈现,并提出提高师生互动的方法策略,以此促进师生共同发展。

    2018年22期 No.410 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 智慧教学环境下非专业英语学生人才培养模式

    陈成;

    新课改提倡:要通过智慧教学环境下信息教育技术在教学中的运用来提升学生的学习效果,增强英语课堂的教学质量,以此演绎一个智慧性的英语课堂。文章鉴于此呢,则就从"有利于优化英语教学课堂,有利于构建新型师生关系和有助于缺课的学生和‘学困生’"这三个方面分析了智慧教学环境下信息技术在大学英语教学中的优势,然后又从两个大的方面分析了信息技术在大学英语智慧教学环境下对非专业英语学生人才培养的策略,包括智慧教学环境下的"翻转课堂"和智慧教学环境下的"微课教学"。

    2018年22期 No.410 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
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  • “任务型教学”在商务英语视听说课程中的应用

    陈燕;

    文章根据经济与贸易专业的学生英语水平的实际状况,探讨了"任务型教学"在非英语专业商务英语视听说课程中使用的必要性,以及使用"任务型教学"的策略。

    2018年22期 No.410 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K]
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  • 基于CDIO理念的大学英语教学与大学生文化自信培养途径研究

    樊瑛;陈娜;

    增强大学生对优秀传统文化的认同,是大学英语教育重要的课题之一。本研究将基于CDIO理论的大学英语教学模式与大学生文化自信培养相结合,以大学英语课堂教学实际出发,从教学内容、教学模式、考核评估等三方面入手,在帮助学生提升英语实践能力的同时建立起民族文化自信。

    2018年22期 No.410 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K]
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  • “产出导向法”背景下大学英语实践研究

    韩璐;

    本文先对产出导向法的基本概念进行分析,然后在激发学生兴趣和符合大学英语课程需求方面,对产出导向法在大学英语教学中的优势进行总结,进而在目标设计、课程实施和评价等基础上,对产出导向法在大学英语教学中的具体实践方式和措施进行详细阐述。

    2018年22期 No.410 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
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  • 大学英语教学中跨文化交际能力培养现状分析

    韩晓婷;

    随着人类社会信息化步伐加快,特别是交通工具和通讯技术的迅猛发展,跨文化交际也越来越频繁。当代大学生是跨文化交际主要群体,大学英语课程承担着提高大学生跨文化交际能力的重任。但大学英语课程只注重培养学生语言能力的现象依然存在,忽视文化自信教育,严重制约学生的跨文化交际能力的发展。因此,本文旨在通过对相关文献进行梳理研究,分析出有效的大学英语跨文化教学改革思路与途径。

    2018年22期 No.410 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • “互联网+”背景下大学生英语在线学习策略研究

    韩晓倩;

    在"互联网+教育"发展战略逐步深入的背景下,文章在参考前人研究著作和实践调查的基础上研究大学生英语在线学习的学习策略。根据线上学习和英语学习的特点和要求,文章从基本策略和支持策略两方面展开,帮助大学生提高信息获取应用能力和维持稳定的学习态度,从而增强大学生自主学习的能力。

    2018年22期 No.410 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
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  • 应用型本科院校双师型外语教师队伍建设分析

    李蓓蓓;

    如今社会的经济和科技正处于飞速发展的阶段,高等院校一改传统的小规模教育形式,扩大了对学生的招生数量,渐渐的由精简型转变为大众化,越来越多的人可以在结束基础教育以后步入高等院校的大门,选择自己喜欢的专业知识进行继续学习,因此越来越多的人受到了高等专业的教育。为迎合教育部对高等院校招生情况的扩大,各学校根据招生情况进行了学校教学理念和思维的调整。重点培养为专业作出贡献的应用型人才。教师身为各大高校的顶梁柱,高校将教师作为整个教学理念的实施者和领导者,在一定程度上代表着一个高校的教学水平。

    2018年22期 No.410 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K]
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  • 当前护理专业英语教学中存在的问题及对策

    黄艺花;

    新时期,随着国家经济的进一步发展,与国际的交流也日益密切,医学作为一个全球性的自然科学专业,成为了保障人类生命健康、促进社会发展的重要学科。护理作为医学综合学科的重要组成部分,也应该重视自身未来的多样化发展,英语作为护理专业的必修课程之一,是当前高校需要重视和完善的内容。本文笔者就当前高校护理专业英语教学的问题,结合自身的教学经验和思考,谈谈护理专业英语教学的发展对策。

    2018年22期 No.410 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
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  • 应用型本科院校会计专业大学英语听说教学研究

    孙建军;

    随着当前社会经济的发展,会计类岗位对于其从业人员的英语听说能力有了更多更高的要求。本文通过调查,明确了会计从业人员应具备的英语听说能力,分析了目前我校会计专业大学英语听说教学现状,并对进一步提升会计专业大学英语听说教学提出建议。

    2018年22期 No.410 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • 任务型教学在联络口译职业能力培养中的应用

    梁敏娜;

    本文针对联络口译教学中存在的问题,基于任务型教学法的理念,把任务贯穿"译前准备—课堂活动—课后实践"全过程,以学生完成任务架构学生能力和认知发展道路,强调口译任务的"真实性",致力于缩小口译教学效果与现实口译需求存在的差距,以提升学生职业能力。通过实验,发现任务型教学法能提高训练效果,提升学生职业综合能力。

    2018年22期 No.410 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • 大学生英语能力发展培养下任务驱动型课堂小组合作的有效性探析

    张阳;

    大学英语教学要注重培养大学生的英语能力,做到非英语专业的学生也要会用英语简单的进行交流,熟练掌握最基本的听、说、读、写的技能。本文笔者将会根据新课程标准倡导的合作学习理念,结合大学英语教育中的实际情况,探索在大学英语教学中所遇到的问题以及如何有效地将任务驱动型课堂的小组合作地作用发挥到最大。

    2018年22期 No.410 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 中原经济区背景下商务英语地方文化课程建设探究

    孙志民;

    随着经济的发展,国际区域间商务交往日益密切。商务往来离不开语言,语言又是文化的载体,培养国际化商务人才离不开对文化的了解。本文详细说明了地方文化课程开设的必要性并以促进区域经济发展的角度,从课程内容、教师对位建设、教学方法与手段与教材建设四个方面探讨地方文化双语课程建设,旨在高效服务地方经济提供智力保证。

    2018年22期 No.410 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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  • 关于大学英语教学改革与跨文化交际能力培养策略探析

    孙艳波;

    随着经济全球一体化进程的加快,对英语专业人才的需求也越来越大。基于人才需求,加强学生跨文化交际能力的培养已成为当前大学英语教学的重要目标。在大学英语教学中,教育工作者要把中外文化与英语教学有机结合起来,培养学生的文化意识,有针对性地提升学生的跨文化交际能力,进而为现代社会培养专业的英语人才。本文就大学英语教学改革与跨文化交际能力培养策略作了相关分析。

    2018年22期 No.410 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K]
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  • 大学英语课程教学中英美文化的输入研究

    杨国忠;

    国内大学英语教学偏重词汇与语法教学,却没有对英美文化知识给予足够的重视。但是英美文化在大学英语课堂教学中的输入与融合是其教学改革不可更改的重要要求。这就要求大学英语教师要充分认识到英美文化教学的重要性,并且积极探讨英美文化如何输入大学英语课堂教学中,从而提高大学英语课堂教学的质量,帮助学生更好地学习英语,掌握好跨文化交际能力。本文首先探讨了大学英语教学中英美文化输入的重要性,其次分析了英美文化输入的现状,最后提出大学英语教学中英美文化输入的有效策略,促使学生在保持自身特色的前提下,深入了解与学习英美文化,在提高学生的英美文化素养的同时,增强自身对英语语言的应用能力。

    2018年22期 No.410 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 在建构主义模式下的大学生英语竞赛能力提升研究

    杨鹏楷;

    本文将通过当前大学生英语竞赛来探究新的英语学习方式,并使用交互式、体验式、个性化的英语学习软件,结合认知心理学的建构主义,发挥学生在教学过程中的关键作用,将其运用到实际的大学生英语竞赛中,全面提高学生英语综合能力,以此培养卓越英语标准化人才。

    2018年22期 No.410 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 浅析大学英语课堂沉默现象

    晁凡;

    课堂沉默的现象已经普遍存在于各大高校,特别是大学英语学习的课堂上。语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。沉默对于二语习得造成了极大的阻碍,这种师生无法有效互动的状态实则已经对课堂产生了诸多不利的影响。本文从学生的心理因素,文化影响,以及教师的课堂策略等几个方面简要分析了课堂沉默的原因和对策。

    2018年22期 No.410 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 如何有效促进大学生英语应用技能体系的构建

    郭佳姗;杨非;

    当今社会信息传播平台多样化,信息资源的传递与共享十分迅速便捷。现代大学生拥有多样的学习资源、便捷的学习平台以及众多良好的学习机会,然而大学英语的教育与学习仍然有师生进度脱节,学生掌握不完全等问题的存在。如何更高效地学习大学英语便成了值得思索的问题。在学习资源共享、学习渠道增多、多媒体技术发达的今天,培养大学生自主学习能力以及优化大学英语教师教学方式就成了关键。

    2018年22期 No.410 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅析英语专业实践课程体系的建构

    韩晔;

    外语教学是我国高等教育发展中的重要内容,除专业的外语学院外,几乎所有的综合性大学、师范院校等都开设有外语专业,而其中英语又是外语学习的第一大语种;外语专业的开设是为了培养能够熟练运用该语种进行语言表达、沟通交流的应用型人才,只有在交际环境中语言才有价值。基于此,本文主要对英语专业实践课程体系的建构进行探讨,希望可以为相关人员提供一定借鉴。

    2018年22期 No.410 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 试析把英语专业写作课向创作课转型

    黎程立;李梦露;

    尽管英语专业的写作课对于培养学生的综合能力起到至关重要的作用,但由于学生的基础较弱,思想意识不到位,教学内容枯燥,教学方法单一,课程设置僵化,资源配比不合理等因素导致该课程普遍成为了教师和学生吐槽的中心。改变学生观念,让他们有话可写,以教材为依托,丰富内容,灵活教法;合理课程设置,壮大写作教师队伍,才能使写作课成为创作课。

    2018年22期 No.410 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 浅谈英语专业四级写作新题型改革

    李春兰;

    随着英语专业的不断普及与发展,检测英语专业学生的专业四级考试也在不断发生变革,20多年来英语专业四级考试大纲前后修订5次。自2016年考次起,外语专业教学测试专家委员会对英语专四的试卷结构、测试要求和测试形式重新进行了重大调整,写作部分也进行了题型调整。此篇文章主要针对英语专业四级写作新题型的改革进行分析,深入探讨研究学生在题型改革后的应试表现,以此希望对所有英语专业学生及老师有所帮助。

    2018年22期 No.410 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 情景模拟教学法在英语专业《精读》课中的应用

    李琳;

    "情境模拟教学"是以情境教学理论为依托,通过教师在实际教学中铺设的情境来实现学生在课堂上进行语言交流的目的。《精读》是英语专业学生的一门基础课,将这门课程在仿真的外语语境中展现出来,激发学生的学习热情和信心,是外语教育研究者需要重视的一个课题。本文运用情景模拟教学法,以具体的案例分析讲解应用的过程,通过实例研究推进情景教学法在英语课堂上的运用。

    2018年22期 No.410 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 从教学成果浅论艺术类学生英语读写课程的教学——以我校17级艺术设计系学生为例

    李姗鸿;

    由于所接受的学习背景、知识差异以及学习基础的不同,艺术类学生相比其他专业的学生在英语学习上存在着普遍的群体差异。随之产生的学习心理、学习特点,学习方法以及学习效果等方面都会存在巨大的影响。从一年的教学实践中去分析其学习过程与教学成果,做出适当的教学调整,以因材施教的方法教学,是很有必要的,也是迫切需要改观的。以我校17级艺术设计系学生为例,从一年的学习成果来浅析其大学英语学习,以便做出适当改进,更好的适应于我校艺术生英语教学。

    2018年22期 No.410 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 生态语言学视角下高校英美文学教育分析

    李思思;

    生态语言学是生态学与语言学结合的一门新兴学科,虽然这门学科在我国起步较晚,但其应用范围十分广泛。结合生态语言学开展英美文学教育,将素质教学和培养学生兴趣相结合,有利于多维度、多视角的促进学生感受文学魅力。本文从生态语言观出发,分析生态语言学对英美文学教育的启示,以及在生态语言学视角下高校文学课堂的建构。

    2018年22期 No.410 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 建构主义视角下大学英语演讲课程教学模式探讨

    李霞;

    在大学英语演讲课程中应用建构主义学习观,能有效改善教学效果,提高教学质量。本文简单介绍建构主义和大学英语演讲课程,分析前者对后者的意义,并就建构主义视角下的大学英语演讲课程教学加以探讨。

    2018年22期 No.410 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 合作学习在大学英语任务型教学中的应用

    林虹;张丹;李喜微;

    大学英语是高等教育的公共基础课程,传统的大学英语就是对学生英语知识的普及,现在社会的发展,对学生的英语水平有一定的要求,大学公共英语成为热点话题,现代大学英语应该为学生的专业发展起到服务能力,促使大学英语教学改革,合作学习、任务型教学都是在大学英语课堂中应用,在一定程度上对提高学生的英语知识的应用能力提升起到促进作用。本论文从不同方面阐述合作学习在大学英语任务型教学中的应用,希望为研究大学生英语教学改革的专家和学者提供理论参考依据。

    2018年22期 No.410 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 大学英语CBI主题翻转课堂教学模式的实证研究

    林新竹;

    英语已经成为我们的第二种语言,不管是工作中还是生活里随时随地都能用到。这也迫使我们在学好英语的同时还要会用英语,也就是要达到学以致用的目的内容。在大学里,一般我们学习英语都是通过老在课堂上为我们讲解课本的内容,让学生在课堂内理解和吸收所讲解的知识。这样的学习方法容易使学生失去学习英语的兴趣,并且不利于英语的实践能力的提升。基于传统英语课堂学习的局限和不足,对于英语的教学方法也在不断进行改革和创新。CBI主题翻转课堂教学模式让学生学习英语有了多种方法并且更加自由的学习模式。

    2018年22期 No.410 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • “翻转课堂”模式下学生英语学科核心素养的培养

    刘洁;

    围绕"立德树人"和"英语学科核心素养"来设计和实施英语课程,是我国中学英语教改的新趋势。基于"翻转课堂"教学模式,本文设计一份高中阅读课教学计划,以探讨在该教学模式下如何培养和发展学生的英语学科核心素养。

    2018年22期 No.410 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 大学生英语课堂中如何对学生形成性评价的有效推进安排

    罗国珍;

    随着教育体系的改革深化,我国大学生英语教学中开始运用多种教学模式与方法,例如情境教学、演示型课堂教学、多媒体网络交互式教学模式等。因此,在大学生英语教学中运用多元化的评价体系可以推动大学英语教学的发展。大学在构建多元化评价体系时应该认识到学生是评价的主体,将传统的评价形式与多元化的评价方式有机结合,进而提升形成性评价在大学生英语课堂中的有效性。

    2018年22期 No.410 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 翻转课堂及其在大学英语教学中的应用

    邱泳惠;

    英语是二十一世纪必备的基本技能,对大学生的学习及今后的发展意义重大。现代社会,随着信息技术的发展,信息技术手段巧妙融合进课堂教学活动中,从而转变了传统的教学方式,为课堂教学增添活力。出于综合型人才培养的需求,我国的教育改革力度不断加强,计算机信息技术应用于英语课堂教学,形成的翻转课堂教学模式为教学工作的发展带来了新的契机。文章结合教学经验,浅谈翻转课堂极其在大学英语教学中的应用。

    2018年22期 No.410 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • “互联网+”背景下大学生英语思辨能力的培养

    尚华珍;

    大学生思辨能力培养是我国高等教育改革的目标之一,本文基于此构建了大学生英语思辨能力的培养模式,即以创新、平等为理念;以网络平台、资源为辅助;以教学内容为依托;以多元测试为考核形式,以真正确保大学生英语思辨能力的培养具有可操作性和有效性。

    2018年22期 No.410 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 克拉申的二语习得理论在大学英语口语教学中的应用

    司娴;

    从当前我国大学英语口语教学的实际情况来看,还存在着一些问题给学生口语能力的提升造成了阻碍。在本文中,笔者主要针对当前大学英语口语教学中存在的问题进行阐述,并在克拉申的二语习得理论下探讨如何改善大学英语口语教学。

    2018年22期 No.410 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 通过强化口语教学提高学生英语综合应用能力的研究与实践

    王冬梅;

    <正>21世纪是科技突飞猛进的世纪,科学技术的发展必将需要综合素质较高的复合型人才。根据"学以致用"的原则,不但要培养学生的专业知识,还要提高他们的综合素质,使他们成为具有较高英语水平和和英语综合运用能力的新一代大学生。2004年1月国家教育部颁布的《课程教学要求》,把培养

    2018年22期 No.410 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 情境教学在高校英语教学中的应用与价值

    王文欣;

    现今社会不断发展,对人才的需求也发生了变化,社会如今更需要全面型发展的人才。因此学校在培养学生时应该更加注意学生的综合发展。而英语是学生综合发展中很重要的一门学科。经调查发现,许多学校的优等生都存在着理论文化课成绩优异,但英语成绩却很差的现象。因此,学校为提升学生的英语成绩,应该在教教学方式上进行适当的改变。本文就针对情境式教学方式在高效英语教学中的应用及价值两方面进行过了研究。

    2018年22期 No.410 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 概念隐喻视觉下一词多义研究对英语词汇教学的启示

    魏静;

    认知语言学研究表明,概念隐喻不仅仅是一种修辞手法同时还是人们认识世界的一种思维方式。一词多义就是基于人们的隐喻性认知而产生的,因此从隐喻的视觉下对一词多义进行研究能够更加全面透彻地了解一词多义现象,从而为英语词汇教学提供帮助。

    2018年22期 No.410 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K]
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  • 基于听、说、读、写、译提高英语写作能力

    伍眉芷;

    写作是学生语言能力的综合体现。其中,不仅包含着丰富的词汇量,严密的语法,以及宽广的阅读量,更囊括了学生的逻辑思考与判断能力。因此,写作是余元学习中的一面明镜,可以反映出语言学习中各方面的得失。如何提高英语写作能力,使文章表达精确,条理清晰,修辞优美,便是本文要探讨的问题.

    2018年22期 No.410 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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  • 关于网络环境下高校英语翻译教学模式研究

    薛莉;

    在当今社会,我国大部分高校对于英语翻译教学还没有给予足够重视,而枯燥、单一的传统教学模式也在不断打击学生的学习兴趣和自信心,这不仅制约了学生英语思维的进一步提高,同时也阻碍了高校英语翻译教学的创新发展。因此,在网络时代背景下,高校英语教师应与时俱进,改革与创新英语翻译教学模式,建立完善的课程体系,不断提升高校英语翻译教学质量。本文就网络环境下高效英语翻译教学模式存在的问题以及相对应的解决措施展开了叙述。

    2018年22期 No.410 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅析通过收集英美文学经典选段的方法进行英美文学渗透

    叶爽;

    本文笔者主要介绍了在英美文学选读课程开设之前,通过组织学生课下收集英美文学经典选段的方法,来帮助英语专业学生进行英美文学的渗透。论述了此方法不仅促进了英语专业学生的课下实践活动,同时营造了一种很好的文学氛围,有助于进一步提升学生文学素养,丰富学生的精神世界。

    2018年22期 No.410 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 高校英语专业实践创新发展探索

    周隽溪;

    在高校英语专业教学过程中,实践教学是十分重要的教学环节和重要的组成部分,能够起到培养学生实践创新能力的重要作用,同时与高校英语专业的教学质量和教学水平也有直接的关系。因此,对于其进行实践创新发展的探索研究则具有重要的现实意义,是提升实践教学质量、实现创新人才培养的重要途径与手段。基于此,本文主要对高校英语专业实践创新发展进行了简要的分析,希望可以为相关工作人员提供一定的参考。

    2018年22期 No.410 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 大学英语教师焦虑机制研究

    于霄;

    在普遍焦虑的时代,大学教师相对较高的社会地位和外表看似简单的工作模式下,其焦虑状态容易被别人忽视。而探讨教师焦虑产生的原因,并施行一定的干预策略,对大学教师的心理健康及提高教学效果都是必要的。然而大学教师这一范畴过于庞大复杂,研究整个系统的焦虑成因会比较困难且很难深入。因此本文将从大学英语教师这一维度探讨焦虑状态形成的成因、背景及相应的干预策略。

    2018年22期 No.410 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅析从教学上提高大学生的英文写作能力

    郑兰田;

    培养和提高学生的英文写作水平,需要探索出一条途径,在精读课上既要兼顾传统的教学重点,又要注重把写作的要点传授出来,让学生真正能从英语教学中提高应用能力。

    2018年22期 No.410 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K]
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  • 模因论与大学英语写作教学

    周红;

    模因论为我们提供一个崭新的视角研究大学英语写作教学。它鼓励学生模仿范文,并不是简单地照搬,而是教授学生具体的方法进行创作,因而有助于学生提高创作能力。

    2018年22期 No.410 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • “后方法”时代的大学基础英语教学法分析

    叶爽;

    "后方法"时代的来临,英语教学处于一个机会与挑战并存的阶段,是否能真正改变英语教学现状是更多人所关注的重点。针对这个问题,此文对大学基础英语教学法进行分析。

    2018年22期 No.410 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 高校英语专业学生思辨能力的培养策略探究

    周雪琛;

    思辨能力属于评价高校英语专业学生综合素质能力的关键性指标。所以,高校英语专业教师必须要积极转变自身思想认识,采取科学有效的教学策略,重视学生英语交际能力与专业素质的培养,从而实现学生思辨能力的提升。本文结合笔者实际教学经验,对此问题进行了探讨。

    2018年22期 No.410 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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职业教育研究

  • 小组合作学习在《英语听说》课程中的实践与反思——以广东省旅游职业技术学校为例

    何倩霖;

    旅游行业的发展对旅游人才的英语听说能力要求越来越高,旅游职业教育应加强对学生英语听说能力的培养。本文旨在介绍小组合作学习在《英语听说》课程中的实践过程,分析小组合作学习在提高学生英语听说能力中起到的积极作用,并对实践过程中存在的问题进行反思。

    2018年22期 No.410 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • 基于语境理论的英语词汇教学在职业学院的实验研究

    蔡晓丽;

    在职业学院的英语教学中词汇教学是很困难的一个教学任务,往往事倍功半。而词汇的意义很大程度上是依存于语境并受之影响的,本文研究者在职业学院开展实验研究,得出结论:基于语境理论的英语词汇教学,倡导以英语文学作品原著作为手段,这里主要指青少年文学作品原著作为手段,将语言语境,情景语境以及文化语境融入到英语词汇教学中去的教学方法可以有效地培养学生良好的英语词汇学习态度。

    2018年22期 No.410 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 英语教学中多元文化教育的反思性教学研究

    何小雪;

    2013年9月和10月国家主席习近平提出了"一带一路"的合作倡议,其中的文化包容的利益共同体。2017年10月18日习近平总书记在十九大报告中提出了:优先发展教育事业。文化与教育再次被高度重视,多元文化教育将全面开展,英语教育则是进行多元文化教育的一种途径。然而在英语教学中仍然存在一些误区,导致了不利于复合型人才的培养及其素质的提高。

    2018年22期 No.410 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • 星级酒店英语人才需求分析与启示——以江门五邑地区为例

    何颖群;

    本文分析了江门五邑地区星级酒店业对人才的能力要求,结合酒店业现状,对当前高职院校酒店管理专业的人才培养模式及教学模式的改革进行了探讨。

    2018年22期 No.410 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K]
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  • 基于“互联网+”的高职英语视听说教学模式的构建与实施的实证研究

    侯晓丽;

    伴随着信息化时代的进一步发展,以及"新课标"教育改革制度的不断深入推进,使得现有的教学方式在继承了传统教育方式的基础上形成了新的突破,特别是在高职英语视听说教学的改革过程中表现尤为突出,新兴教学模式以及相关配套设施的引用使得高职英语教学的形式和内容更加丰富,为能够取得良好的教学实践效果打下了坚实的基础,为此我们应当在今后的教学当中着重加强对于新时期下高职英语教学的构建研究,进一步推动其教育制度改革的深入发展。

    2018年22期 No.410 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
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  • 智能听说训练支持的混合教学对中职英语听说教学的有效性研究

    李明;

    随着信息技术的不断发展,以智能听说训练系统为支持的混合式教学成为教育教学发展的新趋势。本文采用质化加量化的混合研究方法,利用调查问卷及测试,针对中职学生在英语学习中使用智能听说训练系统进行训练的前后听说水平变化情况进行对比研究。研究结果表明,智能听说训练系统支持的混合教学法有助于提高学生学习英语的兴趣、有助于提高学生的英语听说能力。

    2018年22期 No.410 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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  • 基于英语技能大赛的高职公共英语课实训模式的探索与实施——以甘肃有色冶金职业技术学院为例

    蔺晓梅;

    高等职业教育发展很迅速,我们也逐渐意识到高等职业教育是否可以健康发展,很大程度上取决于人才培养的效果是否与市场对人才的需求相符合。而人才培养的效果只有通过系统的专业实训才能得到保障。为配合我国高职英语教学而举办的英语技能大赛宗旨是促进高职高专英语教学改革,检验高职学生英语实际应用能力。大赛的宗旨与实训的目的是一样的,故高职高专院校应探索将技能大赛与实训有效相结合的公共英语课实训模式。

    2018年22期 No.410 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
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  • 中职英语课堂教学模式初探

    王爱党;

    本文结合作者的教学经历,对目前大多数中职生英语学习的现状,及其产生的的原因进行了分析,以作者课堂教学的亲身实践提出了英语教师要以学生为主体,从学生实践出发,因势利导,优化课堂教学活动,重树学生自信,激发学生兴趣,一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切的中职英语课堂教学模式,试图从根本上改变中职生英语学习的现状。

    2018年22期 No.410 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1446K]
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  • 浅谈中职英语教学立体化课堂的塑造

    揭慧;

    随着近年来我国基础教育体制改革的深化,以培养学生核心素养为核心的立体化课堂教学理念受到了学者的关注。在中职英语教学中,根据学生的认知模式、学习习惯、思维特点、学习能力构建立体化课堂不仅能优化课堂组织架构,更能提高课堂教学效率,促进学生对英语知识形成正确的理解。鉴于此,本文就中职英语教学中立体化课堂的构建展开详细探讨,并提出具体的研究思路,以供广大读者借鉴。

    2018年22期 No.410 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • 原声电影片段在中职英语课堂教学中的应用与研究

    钱溢秋;

    英语是现代中职教育中不可缺少的组成部分,对学生的专业学习和职业发展都有重要的意义。如何提高中职学生学习英语的兴趣,全面提升学生的英语素养,值得每个教师深入思考。笔者尝试把原声电影这个资源有效地应用到课堂教学中去以提高教学效率和学生学习英语的兴趣。

    2018年22期 No.410 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K]
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  • 浅谈PBL教学模式在高职院校公共英语课堂中的应用

    阎雅瑛;

    目前,基于项目学习法(PBL)已成为教育界越来越受关注的教学模式,而高职院校公共英语的课堂更需要这种能够发挥学生主观能动性的教学模式,以此来提高课堂的学习效率。本文分析了PBL教学模式的特点及作用,对PBL教学模式在高职公共英语课堂中的应用实践进行了探索。

    2018年22期 No.410 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1469K]
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  • 分析高职院校英语专业语音测试的现状及改革对策

    李薇;郑小红;王莉;张莉;陈继红;

    英语语音的教学是英语教学的第一步。非母语英语学习者的四项基本技能听、说、读、写与社交能力的发展都是以英语语音为前提。对英语专业学生而言,尤其是对于职业定向明确的高职院校的英语专业学生,其英语语音水平的高低将会影响其职场的能力发展与交流。目前高职院校英语专业学生的英语语音能力普遍不高,而其语音水平的提升与语音测试有着不可分割的关系。因而,分析高职院校针对英语专业学生的语音测试现状并总结其问题,寻找更准确、客观、完善的语音能力测评模式可以为具体的测试改善提供指导意见,也将有助于教师制定不同的教学策略,提高英语专业学生的语音能力,从而提高语音教学的效果。基于此,本文就高职英语专业学生的语音测试现状和改革的对策做以讨论,旨在用于指导英语语音的实践教学。

    2018年22期 No.410 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1464K]
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  • 计算机辅助翻译在翻译教学中的应用

    杨丽丹;

    随着校园信息化的普及和建设,计算机辅助教学越来越受到师生的重视和欢迎。将计算机辅助翻译应用于翻译教学能更好地适应翻译市场的要求,提高学生的翻译能力和翻译质量。本文就计算机辅助翻译的重要性及其在翻译教学中的应用进行了探讨与研究。

    2018年22期 No.410 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 信息技术与中职英语任务型教学的有效整合

    曹秀萍;

    中职学校作为为社会培养定向专业型人才的重要基地,要求学生不仅有较强的专业知识水平,还要能适应企业单位的发展。本文就中职英语教学而言,首先简单阐述了中职院校英语教学中存在的问题,其次对信息技术与英语任务型教学的有效整合提出一些实施策略,以期有效提高中职学生的英语素养。

    2018年22期 No.410 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 刍议多媒体技术在中职英语教学中的应用

    陈新华;

    科学技术的迅速发展带动课堂教学形式、模式的转变,尤其是多媒体技术的应用,为课堂带来无限的生机和活力,有效地激发和调动学生学习学科知识的兴趣,促使课堂教学效率的全面提高。中职英语教师积极地应用多媒体技术,充分展示信息技术的强大优势,突出多媒体形象性、丰富性的特征,把握多媒体教学中注意的事项,彻底打破学生被动学生中职英语的局面,培养学生学习的积极性和主动性,促使学生自觉地融入到课堂教学中,以全面提升课堂的实效性。

    2018年22期 No.410 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 彝汉大学生英语学习相关因素对比分析

    付倩;

    本文以西南地区某民族高校大一非英语专业的彝汉大学生为研究对象,采用调查问卷,访谈等方法对部分英语学习相关因素对比分析,发现了影响彝族大学生英语学习的相关因素的特点,希望为改进彝族大学生的英语教育提供一点线索。

    2018年22期 No.410 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 微课教学法在高职商务英语专业教学中的应用研究

    高小红;

    根据当今高等职业学校商务英语专业的学生情况来看,在校生大多数存在学业发展方向迷茫,对所学的商务英语专业的认知不明确,学习的热情不足,学习效果不明显以及学科成绩不理想等现象。微课是一种比较新颖的教学模式,它与时俱进,打破传统课程的时长问题,容易激发学生的学习兴趣,短小灵活的模式,可以借助多种方法来讲解学科中的重点、难点。

    2018年22期 No.410 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
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  • 翻转课堂在大学英语课堂教学中的运用研究

    胡莉蓉;

    大学英语教育作为大学生的必修课程之一,既要求培养大学生对于英语的综合应用能力,同时也要求大学生掌握一定程度的英语文化素养,这就使得教师在大学英语课堂上的教学压力颇为巨大。如何让学生在有限的课堂上获得更加丰富、更加重要的英语知识成为了教师在进行大学英语教学工作时的首要难题,而翻转课堂这个新的教学概念的提出为这个难题带来了一丝希望。

    2018年22期 No.410 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 中职学校英语教师TPACK现状调查及对策研究——来自F省F市的调研报告

    李淑馨;

    以F省F市教育厅直属中职学校英语教师为研究对象,研究发现:中职学校英语教师TPACK总体水平处于中等偏上,其各维度均值分布不匀;男教师TPACK水平明显高于女教师;不同教龄组的TPACK水平差异显著;研究生学历的教师TPACK水平高于本科学历的教师;不同职称的教师TPACK水平也存在差异。基于该结论,本研究提出提升英语教师TPACK发展的对策。

    2018年22期 No.410 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
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  • 移动工具对大学英语教学的影响研究

    李奕;

    互联网以及各类移动工具的日益普及对教学产生的很大的影响。本文通过分析大学英语教学遇到的问题,结合大学英语课堂实际需求,研究在移动互联网时代,经过移动工具教学实践后,学生的感受和变化,由此进一步探讨移动工具对大学英语教学互动模式的影响及其应用,以及移动工具在大学英语互动教学中的应用和发展趋势。

    2018年22期 No.410 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅析当前大学英语教学面临的压力

    刘洪岚;

    当前的教学体制改革如火如荼的开展,大学的教育改革也在顺序是而行,大学的英语教学是学生学习的重要科目,是培养学生全面素质的重要课程。但是当前大学的英语教学也面临着诸多层面的压力。本文主要就大学英语教学的现状及面临的压力加以阐述,然后结合实际提出几点发展的措施。

    2018年22期 No.410 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 高职院校学生英语课程改革的几点思考

    刘爽;

    课程改革作为撬动教育改革的核心力量一直受到广泛关注,当前世界各国教育领域中的课程改革呈现共同的趋势,高职院校的英语课程改革为了更好地解决高职院校英语教学中存在的问题,通过教育考试和评价改革,促进核心素养的落地,培养高素质新人才。

    2018年22期 No.410 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 小组合作在中职英语阅读课堂教学中的研究

    罗希;

    小组合作对于基础较差、词汇量少的中职生而言,有着逐步提升学生英语功底、提升学生思辨能力的作用。教师在阅读课教学过程中应有效利用小组合作教学,切实提升学生阅读能力。本文与大家分享小组合作在中职英语阅读课堂教学当中的应用策略。

    2018年22期 No.410 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K]
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  • “谓语结构”法在中职非英语专业英语教学中的思索与探讨

    漆江艳;

    本文通过对株洲Y职业技术学校中职非英语专业的英语句子教学的思索和探讨,推出了"谓语结构"这一概念,旨在优化改革中职英语教学。从谓语结构着手,解剖英语阅读的难点:从句;从谓语结构分析辅助阅读和翻译;

    2018年22期 No.410 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 外籍教师在高职院校英语教学中的作用与存在的问题——以贵阳职业技术学院为例

    钱明;

    如今办学国际化水平的高低已经成为衡量一所高职院校发展水平的重要指标,基于现实发展的需求,引进外籍教师成为办学国际化的重要方式之一。但是对于外籍教师的使用,以及外籍教师在英语课堂中的教学效果,应逐渐成为高职院校关注的重点。本文以贵阳职业技术学院为例,发现外籍教师在高职院校中的作用以及存在的问题,探索改进的方向,促进高职院校对外籍教师的有效使用和管理。

    2018年22期 No.410 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 互联网技术下的榆林职业技术学院英语移动教学平台创设研究

    乔成林;

    随着职业教育信息化建设步伐的推进,基于移动互联网信息技术,改革英语教学模式势在必行。文章主要探讨互联网技术下榆林职业技术学院英语移动教学平台创设研究。

    2018年22期 No.410 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 基于网络平台的高职高专大学英语教学方法探究

    邱金平;

    英语学习是任何阶段都需要进行的,但是在高职高专中,由于师资、设备等问题,导致英语教学没有有效的开展,而当前发展迅速的网络技术,则能有效的弥补这个情况。本文对高职高专通过网络进行大学英语教学展开探索,分析网络的优势和高职高专当前英语教学的问题,并且给出高职高专进行网络英语教学的方法。

    2018年22期 No.410 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 微课对提高信息化教学背景下高职英语课堂教学学习效率的探究

    王婧;

    近年来,微课的出现,对于我国高职英语的发展起到的推动的作用,这种方式不仅能够有效提升学生对于英语学习的积极性,还能够有利于提升学生学习效率。基于此,本文首先描述了微课对高职英语课堂教学的优势,其次通过对探寻多元化微课教材内容、采取微课教学创新方式以及促进教师学生制作微课资源等方面,就高职英语课堂教学学习效率的研究进行简要分析,并通过一些实例,提出自己一点看法。

    2018年22期 No.410 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 基于翻转课堂的高职学生英语阅读自主学习能力培养研究

    王香英;

    教学中的高职英语,要重视学生的自主学习能力的养成,而翻转课堂则是一种新型的教学方法,并且得到了高职教师的一致认可。用特殊的教学模式和思想,将翻转课堂适用于高职英语当中,其翻转课堂的主要目的是,为了促成学生对英语的积极性和自主能动性的养成,使学生能更好的把精力投入到学习当中,并配合教师共同完成教学任务。

    2018年22期 No.410 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 高职高专英语词汇学习的现状分析及对策

    王瑶;

    英语学习过程中,词汇是重要的基础单元。高职英语教学过程中,由于职业学生英语水平较差,词汇就成为英语学习的重点和难点。高职学生进入职业院校以后,由于个体之间存在较大差异性,以及大一学生具有特殊的心理特征,在英语词汇学习过程中,常常存在很多难题。针对这一难题。就要求高职高专英语教师在教学过程中,应用全新的教学方法和教学理念,对学生进行科学指导,只有这样才能提高词汇教学效果。本文主要结合实际情况,首先分析了高职高专学生英语词汇学习存在的问题,然后论述了相应的教学对策,希望通过本次研究,对同行有所帮助。

    2018年22期 No.410 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 基于岗位技能的高职双语教学评价体系分析

    魏雪超;

    本文以高职双语教学评价体系为核心,站在岗位技能的角度上,分析高职双语教学评价指标,构建基于岗位技能的高职双语教学评价体系,提高教学评价的有效性,并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

    2018年22期 No.410 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • The view on teachers' corrective feedback

    刘娅娜;

    In this paper, we will focus on the corrective feedback on SLA learner and present an effective way to use the feedback according to my own teaching experience.

    2018年22期 No.410 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K]
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  • 大学英语教学中跨文化交际障碍对语言学习的影响

    徐礼兰;

    跨文化交际中出现的障碍对大学英语教学有着越来越重要的影响,在实际的英语学习中,大学生的思维具有差异性,且存在不同程度的文化观点,对社会成员的文化定型存在很大程度的影响。所以,大学英语教师需要在实际的教学中利用文化定型来培养学生的跨文化交际能力,提升学生的语言学习能力,不断修正学生的文化定型,进而实现跨文化交际相互促进的目的。

    2018年22期 No.410 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 新媒体环境下高职英语听说教学模式探究

    杨美玲;

    基于各类新媒体技术的不断涌出以及水平的逐渐提升,高职英语教学模式的发展也开始不断趋于开放化,同时,新媒体时代的来临,不仅有效推进了我国的教育技术改革进程,也使得高职英语听说教育模式发生较为显著的变化。因此,基于此类背景下的各高职院校,理应注重分析现今英语听说教学面临的困难和挑战,以有效促进英语教学模式的实效性提升。

    2018年22期 No.410 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 戏剧教学法在中专英语教学中的运用

    杨琴琴;

    戏剧表演教学法就是要教师在英语教学中,为学生进行情境的创设,结合教学的主要内容,将抽象的内容具体化,让学生通过表演的形式来理解其中的内容。为了充分的发挥出这种教学方法的作用,教师要更加重视学生的主体地位,让学生充分发挥他们的自主能动性,在课程教学中也要注重的培养学生的独立学习的能力,通过让学生参加戏剧表演来提升他们对学习的喜爱,增强戏剧表演对于学生学习的作用。

    2018年22期 No.410 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 基于英语口语技能大赛背景下的高职英语教学改革研究

    杨飏;

    随着新课改的不断深入,高职英语教学改革也在不断的深入,英语口语是职业技能大赛中的关键项目之一,受到了教师与学生的高度重视。本文从当前高职英语口语技能大赛现状入手,接着阐述了基于英语口语技能大赛背景下的高职英语教学改革,最后总结了全文,旨在为提升高职英语口语教学质量提供参考意见。

    2018年22期 No.410 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈信息化教学技术在中职英语教学中的应用

    殷玉梅;

    中职院校教学内容中一个很重要的组成部分就是英语教学,如何让教好英语使我们迫切需要面对的主题。信息化教学技术是当前教学中很重要的辅助工具,我们一定要思考如何将二者进行巧妙的结合,发挥信息化技术的促进作用,使英语教学的开展更加有声有色。

    2018年22期 No.410 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 高职院校英语口语教学现状分析与解决办法

    张莹;

    高职院校英语口语教学存在诸多问题,如生源问题、学生学习动机问题、教师教学重点问题和实训教材等问题。这些问题同我国经济发展对英语人才的需求形成了尖锐的矛盾。以需求分析理论为指导编写一套适合高职院校应用的口语实训教材将有助于改善口语教学现状,缓解人才需求矛盾。

    2018年22期 No.410 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈中职英语教学所面临的困境与策略分析

    赵红云;

    社会发展对综合型人才有着越来越高的要求,因此,中职英语教学也有着重要的作用,能够显著培养中职学生的英语思维与综合能力,对于他们今后的就业与发展有着积极的促进作用。然而从当前的实际教学情况来看,中职英语教学面临着较大的困境,需要教师积极探索有效策略来突破困境。本文主要从当前的实际教学情况出发,从多方面论述中职英语教学所面临的困境与策略分析。

    2018年22期 No.410 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 再谈技校英语课堂管理

    刘瑜婷;

    本文首先描述技校课堂的现状,再从学生方面,教师方面以及外界干扰因素方面出发分析这样的课堂背后的深层次原因,最后将从引导学生形成正确的价值观,提升教师自身方面以及课堂规则的设立以及运用去探讨怎样的提升课堂管理,以达到有效的课堂。

    2018年22期 No.410 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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基础教育研究

  • 初中男生英语自主学习能力的培养

    储爱华;

    随着新课改不断提出新的要求,随着教育体制的不断变革,对教师的教学活动提出了极为严格的要求,既要满足学生的个性化需求,又要促进学生的全面发展。本篇文章结合初中男生的心理特点和个性差异,在对学生英语学习现状研究的基础上,分析了培养和提升男生独立学习能力的方法和策略,这对于提升学习水平、改善教学质量具有重要意义。

    2018年22期 No.410 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 情景教学在高中英语教学中的应用

    范玉兰;

    对于现阶段的学生来说,已经厌倦了传统模式下一味灌输式的英语教学模式,甚至出现了一些不良的行为,而情景教学模式的开展有效的缓解了这方面的问题,情景教学模式不只关注关注学生对知识点的掌握,更加注重的是提高学生学习英语的积极性和热情,培养学生的口语表达能力,让学生在轻松的学习环境下学习英语,提高学习英语的兴趣。本文通过对高中英语课堂的现状分析,提出了提高课堂效率的方法和原则。

    2018年22期 No.410 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1444K]
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  • 语言意识理论下初中英语教师培养学生语言意识的策略探究

    薛宇青;

    随着经济的发展和社会的进步,我国的英语教学水平得到了很大的提高,英语教育规模迅速扩大且呈现出了蓬勃发展的趋势,然而,我国许多的初中英语教师仍然采用传统的英语教学方法,注重对知识点的传授,学生处于被动学习英语的状态,英语教师对学生语言意识的培养还有所欠缺。因此,本文主要基于语言意识理论来探讨初中英语教师培养学生语言意识的策略。

    2018年22期 No.410 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • 激活英语新课堂要素及策略

    杜美仙;

    新课改后的英语新课堂应该是有思想、有思考、有灵感、有碰撞、有智慧的,而要达到这样的状态,要做到课堂的开篇导入需要足够精彩,情境创设要成为学生展示的舞台,依托游戏化教学激发学习兴趣,巧用生活资源让课堂接地气而充满活力。

    2018年22期 No.410 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K]
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  • 优化初中英语课堂教学策略

    蒋晓红;

    当今教育改革不断深入,社会越来越需要全面性的人才。因此学校在培养学生时,要更加注重学生的全面发展。而学生要全面发展,对英语的要求按自然很高。经调查发现,很多学校的尖子生,尤其是男生都存在或多或少的偏科现象,尤其是英语。这时,初中英语教学就显得尤为重要。初中英语算是学生的英语启蒙阶段,直接关系到学生今后的英语成绩。但现在有许多初中英语课堂上的教学存在一些问题。本文就针对当今初中英语课堂存在的问题及课堂优化策略两方面进行了研究。

    2018年22期 No.410 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1499K]
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  • 高考英语短文改错题型分析及教学策略

    黄丛丛;

    高考考试大纲中明确提出,高考主要考查学生的"必备知识、关键能力、学科素养和核心价值"。其中短文改错这一题型就很好地落实了核心素养中培养学生语言能力这一关键要素。短文改错这一题型是将语法与语言技能融合在一起来考查学生的语言综合能力,使学生能够在语篇中准确地使用词汇与语法,并形成对语篇能够进行分析、理解、判断和纠正的能力。本文主要通过对这一题型的分析来谈谈短文改错的教学策略。

    2018年22期 No.410 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • 高中生英语听力水平提升策略探析

    黄金芳;

    伴随着世界经济贸易的蓬勃发展,英语变的越来越重要。在这样的时代背景下,教育机构更加重视学生英语技能的掌握。在高中英语教学中,学生听力水平的高低对英语学习具有重要影响。英语听力教学始终是英语教学的关键环节,也是学生英语能力提升的根本。但在当前高中英语教学中,英语听力教学依旧存有一些不足,制约学生英语能力的提升,本篇文章就当前高中英语听力教学中存在的不足展开探析,并提出合理化的建议,期望对学生英语水平的提高带来帮助。

    2018年22期 No.410 110-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • 基于智能手机的移动学习在英语学习中的应用

    黄玉梅;

    现如今,教师运用智能手机进行移动教学。这种方法充分利用了智能手机所独有的一些功能,也将网上大量的资料作为学生英语学习强大的后盾。本文主要讲述了如何将智能手机和教师的英语教学相结合,使得学生在英语学习的过程中更为高效;还有几点对于移动教学的建议。

    2018年22期 No.410 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 核心素养背景下初中英语课堂小组合作教学

    金艳红;

    在中学阶段的英语教学中,小组合作教学是一种新兴的教学模式,它不仅可以培养学生养成团队合作,合作探究的良好学习习惯,还能激发学生的创新能力。对于教师而言,采用正确的方式开展小组合作教学是教学的首要目标,本文将对初中英语核心素养教学的构成要素以及教师应该如何有效的开展小组合作教学做简要的论述分析。

    2018年22期 No.410 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • 基于单元主题的拓展阅读探究

    张珍晶;

    单元主题的拓展阅读,是课堂阅读教学的拓展与延伸。教师根据每个单元的特点与主题,找出适应的阅读材料,开展有效的阅读拓展训练。通过拓展阅读,丰富英语课堂的教学形式,加大学生的语言输入,培养学生良好的阅读习惯,激发学生的阅读热情,提升学生综合的阅读能力。

    2018年22期 No.410 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
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  • 弘扬中华优秀文化,彰显综合运用能力——析高考英语核心功能,述高三英语复习教学

    林峰;

    当下高考英语命题彰显十九大教育方针核心精神:全面落实立德树人、注重培养核心素养以及考查综合语言运用能力,大力弘扬中华优秀文化以及展现我国改革科技创新成就。基于此背景,文章主要分析2017年全国高考英语试卷呈现的核心特点,并结合高三英语复习教学策略,阐述在复习教学课堂中如何贯穿彰显这一理念的。

    2018年22期 No.410 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
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  • 基于核心素养视角下的初中英语阅读课教学的探究

    刘源棍;

    在现代核心素养的大前景下,英语阅读教学中的语言知识,文本题材与体裁分析,深层次解读文本,阅读策略分析,立足文本、读写相结合等始终是阅读教学的主要内容,并且贯穿在核心素养之中。本文从这五个方面结合实际展开论述,从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等核心素养来培养学生的阅读能力,提高学生的语言应用能力,培养学生学会会用语言做事。

    2018年22期 No.410 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
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  • 浅谈中学英语教育教学现状

    唐艳羽;

    社会科学发展之迅速以及新课程标准的改革对老师提出了更高的要求,教师成为了科学课程改革的关键,尤其是对英语教师来说,面临着更大的挑战,但是,毫无疑问的是现在的英语教学存在着一些缺陷,这不利于学生对英语的学习。我们作为新教师,需要明确现今存在的问题及挑战,及时想好应对措施,为学校带去新的教育理念,注入新的教育思想。因此,为了更好地了解现在英语教学中存在的一些问题并及时解决,我对乡村中学英语教师的教育教学状况进行了调查。我主要采用了三种调查方法:1.问卷调查法,我设计了一张调查问卷,问卷内容分为客观题和主观题两部分,主要针对初一、初二、初三的英语教师的教学方法及教学成果进行调查,并对问卷结果进行统计分析,得出相关结论。2.交谈法:在实习及工作过程中通过和一些英语教师和部分学生进行交流探讨了解教师的教育方法及学生的接受状况,以准确的获得相关信息。3.总结法:我听了初一、初二、初三,三个年级一些老师的英语课,总结了存在的问题,通过自己实习的讲课自我反思,得出相关结论。希望我的调查报告能够对一些在职英语教师及即将踏上工作岗位的新教师一些启示,让他们能全面认识自己,发现自己存在的一些问题并及时纠正,也希望我的一些建议能够为他们所用,更好地运用到今后的英语教学中去。

    2018年22期 No.410 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K]
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  • 在同课异构中看英语阅读课的教学生成

    吴云霞;

    教学生成是一种开放的,动态的,多元的教学形式,它突出教学的个性化建构,追求学生的生命成长。本文旨在通过两堂同课异构的英语阅读课体现教学生成的差异性,从而倡导教师要"活化"英语阅读,才能使学生内化英语语言。

    2018年22期 No.410 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1445K]
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  • 高三英语冲刺阶段关键词

    陈庆国;

    <正>高考考纲在听力、阅读、写作和口语四个方面提出明确要求,高考各题型(听力、阅读理解、语言知识运用和写作)就是对上述要求的集中体现,建议在高三英语冲刺阶段,针对题型进行有效复习,注意三个关键词:一、提高听力:大补听力是必备的英语能力之一,考纲要求考生能够听懂所熟悉话题的简短独白和对话。在高三英语教学中,首先要重视听力教学。很多学生重视阅

    2018年22期 No.410 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 试论在初中英语阅读教学中培养学生的思维品质——以人教版Go for it九年级Unit 6 Section A的阅读课为例

    赵伟;

    本文以人教版Go for it九年级Unit 6 Section A中阅读课的教学实例来谈谈在初中英语阅读课教学中利用问题导入启发思维、任务贯穿层递思维的方法,依托pre-reading、while reading和post reading的阅读活动逐步培养学生的思维品质。

    2018年22期 No.410 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1489K]
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  • 思维导图在小学英语教学中的应用

    张菁蕊;

    随着现在社会的发展以及中西文化之间的交流,使得英语在小学阶段就是非常重要的学科,开设英语课堂可以使得学生学习基础的英语知识。但是,根据现在小学英语教学中可以发现,教学的方法是不科学的,实际的教学效果不好。因此,在英语教学中引进思维导图的方式,可以很大的激发学生的学习兴趣和积极性,同时激发自身思维活力增强记忆力。本篇文章主要就是阐述思维导图在小学英语教学中的应用,并且根据实际教学方法进行探究,希望可以帮助有关人员开展工作。

    2018年22期 No.410 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1466K]
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  • On Cultivating Middle School Students' English Reading Comprehension

    李梦梦;

    English as a global language becomes extraordinarily significant both in daily life and international cooperation of various fields.This article from the collection of a large number of teaching cases, according to the current situation of reading from two aspects to analyze the impact of the ability to improve the barrier of reading: Teachers' teaching and students' learning. After analyzing all kinds of obstacles, this paper puts forward the effective strategies of English reading teaching, which can cultivate the reading comprehension ability of middle school students.

    2018年22期 No.410 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1318K]
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  • 立足于模块 成效在活动——小学英语模块整体教学初探

    谭毅华;

    模块整体教学是小学英语教育实践中的一种整体的流程和模式,本文通过对小学英语模块整体教学活动的分析,为小学英语课堂教学实践提供参考模式和借鉴经验。

    2018年22期 No.410 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1468K]
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  • 浅谈认知心理学角度下的高中英语词汇教学

    敖丽梅;

    单词贯穿于英语学习全过程,如果学生没有足够的单词运用能力与词汇娴熟能力,也不会提高英语听说读写能力。虽然新课程标准改革传统落后的英语教学模式,创新教学方法,但是在具体的教学过程中,部分教师仍然将单词记忆当成学生个人的事,只要求学生在课后背诵单词,学生只能够机械式的背诵,难以提高学习兴趣,也不能够正确运用单词。在此背景下本文浅要分析认知心理学角度的高中英语词汇教学创新,切实提高学生学习兴趣与词汇应用能力。

    2018年22期 No.410 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用

    蔡玮薇;

    随着教学新课改的不断深入,初中教学传统的教学方法由于教学模式的枯燥、单一,逐渐被新的教学方法所替代。初中英语教学作为初中教育的重要课程之一,在教学模式上需要进行改进提高。在初中英语教学中应用任务型教学法可以帮助提升英语教学的教学质量,激发学生的学习兴趣,完成好初中英语的教学目标。本文通过阐述任务型教学法对于初中英语阅读教学的重要性,以及在当前教学中所存在的问题,探讨任务型教学法在教学中更好的应用策略。

    2018年22期 No.410 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 刍议新课改背景下的高中英语课堂有效教学

    陈昌国;

    新时代下新教育理念的不断实施,使得结合日常教学经验不断对教学进行深刻的探索和思考成为高中英语教学的一项重要组成部分。高中英语教学方法的不断改善对于提升学生英语水平和培养学生的语言能力具有非常重要的现实意义。实际教学经验可以为新概念下英语教学提供依据,在此基础上不断地探索和实践出来的有效教学方法通过课堂有效设计、讲解、提问、互动及反思进行,可以为今后高中英语教学的改革提供理论依据。

    2018年22期 No.410 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 高中英语教学中培养学生反思性学习行为的方式研究

    陈丹娜;

    反思性教学中的高中英语教学,需要老师改变传统的课程实践形式,创造性的实行新课程。文章根据高中英语教学中培养学生反思性学习行为的方式展开了一系列的论述。

    2018年22期 No.410 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 论小学英语故事教学与多媒体技术

    陈菲菲;

    小学生刚刚接触英语这门学科,在缺少语言环境的前提下教师教学会存在一定的难度,然而运用小学英语故事教学方式可以极大的激发起学生的学习兴趣,还能够进一步的改变枯燥乏味的课堂教学状态,为此教师教学过程中可以运用故事的方式进行教学,另外,伴随着信息技术的多方面发展,将小学英语故事教学和多媒体技术结合在一起也符合时代与教学改革发展要求,因此本文对小学英语故事教学与多媒体技术进行分析和研究,希望可以极大的促进小学英语教学的效果和质量。

    2018年22期 No.410 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈初中英语写作——从写好教材中的话题作文开始

    陈金燕;

    对于初中阶段的学生而言,练好英语写作是非常关键的,写作不仅仅要积累一定的词汇量,还要对所学语法熟练掌握,而要想更好地写出好的英语文章,就要具有孜孜不倦的学习态度,在日常学习中多积累,尤其是对教材中的作文进行多读、多翻译、多分析语境等,只有这样才会更好地丰富学生的英语写作能力,为学生未来的英语学习做好铺垫。

    2018年22期 No.410 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
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  • 大数据时代背景下小学英语教师身份认同感的转变

    陈晶晶;

    大数据是社会发展的趋势,在大数据时代,小学英语教师必须要转变自己的传统教育观念,明确身份,要成为教学任务的布置者、教学资源设计者以及课堂教学的对话者,这样才可以在根本上转变小学英语教师的身份认同感。因此,文章主要对大数据时代背景下小学英语教师身份认同感的转变进行了简单的探究分析。

    2018年22期 No.410 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K]
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  • 探究微课在高中英语教学中的应用

    陈宁;

    随着信息技术的快速发展,在当下的中学教育中也更多引入信息教育的相关理念来提升课堂质量。在高中英语课堂中,通过引入微课可以更有效地联动课上与课下时间,并且打破了传统教学中存在的缺陷,有效提升教学效率。本文对微课在高中英语教学中的应用进行简要探讨,望为相关工作者的研究提供借鉴。

    2018年22期 No.410 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 高中英语阅读教学改进策略的思考

    陈耀;

    教育改革的逐渐进行,各中学对学生英语阅读能力的要求也越来越高。这不仅是对学生能力提升的要求,对教师来说教学也应该随之进行改变,这样才能够适应现今的英语教学形式以及发展,让学生的英语阅读能力得到提升。

    2018年22期 No.410 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈初中英语阅读教学与写作教学深度融合的实施策略

    陈震;

    为了更好地开展初中阶段的英语教育,教育者可以将阅读教学与写作教学进行深度融合以进一步地提高初中阶段学生的英语学习能力。

    2018年22期 No.410 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅析初中英语教学

    丁斌红;

    英语作为一门语言课程,其本质是作为语言沟通的工具,也是连接中外文化交流的桥梁。语言文化的本质是对其所在地区文化的一种外在表现。因此教师在进行英语教学的过程中,需要让学生了解学习英语的文化背景和对语言的好奇心。只有在学生了解了语言背后的文化背景,才能理解英语结构背后的语言逻辑。在初中英语的学习中,对学生的英语实践能力要求是非常高的,需要教师对英语能够达到一定的听、说、读、写能力,同时还要在学生实践过程中提升英语的综合水平和和英语能力。本文就是对初中英语教学做一些探讨。

    2018年22期 No.410 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈如何提高小学英语单词教学有效性

    段珍玲;

    小学生在小学学习过程中,学习英语是非常有必要的,因为,学生的语言能力,在小学阶段是发展的关键时期,随着中国的发展,中国在世界舞台上扮演着非常重要的角色,英语作为世界语言,越来越受到家长和学校的重视,英语现在已经离不开我们的生活,英语单词是英语学习过程中最重要的部分,学习英语首先要学会单词,学会单词之后才能够将单词连成句子,教师要抓住本班学生的兴趣爱好和小学阶段的心理生理特征,从而提高小学英语单词教学有效性。

    2018年22期 No.410 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 自然拼读法在小学英语教学中的应用研究

    范巧;

    对于小学英语教学来说,掌握正确的拼读方法不仅可以提高学生对学科的理解,同时也为后续的中学学习奠定了基础。自然拼读法可以将发音与拼写进行联系,让学生领悟到英语学习中的关联,从而强化对字母的认识和理解,从而提高学生对小学英语的掌握情况。小学英语作为一门语言类科目,不仅要掌握字母的书写,同时也要正确的认识字母单词的发音,并将书写与发音进行联系,提高小学英语字母学习的效率。本文将结合自然拼读法在小学英语教学中的应用优势进行分析,对现阶段小学英语教学提出对应建议。

    2018年22期 No.410 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 巧用补白,挖掘文本内涵,让课堂精彩纷呈——浅谈小学语文教学补白策略的研究

    方帆;

    新课程积极倡导"源于教材而高于教材"的教学理念,所以,在小学语文阅读教学适当运用补白的策略,是引导学生完成对文本的深刻体验、内化的过程。通过标点添白,抓住词语扩白、揣摩人物内心补白,创设音乐情境补白,延伸结尾续白,学生能充分理解和深入挖掘文本内涵,形成发自内心的独特体验与感受,并较好地激发他们热爱语文、喜欢阅读的积极性,进而培养提高学生阅读和写作能力。

    2018年22期 No.410 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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  • 高中英语教学中以学生为中心教学法的应用探讨

    冯辉;

    随着教育的不断改革,在教学中"以学生为中心"的教学方法被普遍推广并应用。传统的英语教学模式是以老师为中心,使学生缺乏锻炼的机会,老师与同学之间也缺少情感的交流。与传统的教学方法相比,新型的以学生为中心的教学方法可以增强学生自主学习的能力,打破传统的固有教学模式,给高中英语教学带来新的动力,提高高中生英语水平的同时,促进学生的素质发展。

    2018年22期 No.410 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 新课标下高中英语阅读教学的改进和探索

    甘锐;

    在全球化趋势之下,英语这门学科开始受到了社会各界的广泛关注,为了能够真正地提高我国的综合软实力,为社会培养出高素质的综合英语应用型人才,我国开始结合新课程标准改革的实质要求,不断对现有的教学模式进行有效的改进以及突破。本文站在宏观发展的角度,立足于我国目前高中英语教学的实施情况,以阅读教学为切入点,具体分析新课标下高中英语阅读教学的改进以及探索策略。

    2018年22期 No.410 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈小学英语阅读教学

    顾永丽;

    义务教育阶段英语课程的总目标是:通过英语学习,使学生形成初步的综合语言运用能力。学生阅读能力的培养是发展学生综合语言运用能力的有效手段之一。本文以实际案例为依托,分析了小学英语阅读教学中存在的问题和相应的解决方法。

    2018年22期 No.410 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 文思泉涌,展精彩于笔端——农村初中英语写作教学质量提升之策略

    韩萍;

    英语写作是农村初中生面临的重大难题。教师通过营造氛围,提供写作素材,设计讨论,激活学生的思维,引导独立思考,形成观点,产生写作的意愿,组织学生开展多种形式的展示,增强良好的写作体验,强化英语写作行为。

    2018年22期 No.410 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
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  • 高中英语教师学科教学知识的发展路径

    何倩;

    随着我国教学改革工作的持续发展,以及教师专业化的发展,教师学科教学知识水平越来越受到了教师们的重视,并且在发展的过程中逐渐成为了我国教育专业化运动的主流。而在高中英语教学之中,如果教师在发展的过程中拥有足够的学科教学知识,不仅有利于帮助教师提升高中英语教学的质量,同时也能够进一步的推动高中英语教师的专业化进程,有利于高中英语教师有效教学的开展。因此本文对高中英语教师学科教学知识的发展路径进行了深入的分析,从而通过这种方式,为促进高中英语教学质量的提升提供更多的帮助。

    2018年22期 No.410 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1437K]
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  • 提高高中英语作文方法浅谈

    胡春燕;

    <正>在高中阶段,除了英语听力、阅读训练之外,英语写作应该就是最能体现一个学生英语学习能力的方向了。尽管如此,很多英语教师还是感觉学生的英语写作水平提高难度很大,学生也觉得无从下手。结合近15年的英语教学,笔者就自己在提高学生英语写作水平方面的几点浅见分享大家。一、做好最基本的词汇积累,是写作的基础英语是一门语言课,我国现阶段的高中英语写作要求就像我们小学的"写话"一样,词汇无误、基本句式正确、能表达基本

    2018年22期 No.410 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 基于课外阅读的初中英语教学浅析

    胡正才;

    随着我国市场全球化的发展,英语作为全球通用语言,已经是大家必备的一项重要语言技能。初中阶段,正是学生学习英语打基础的阶段,所以在初中的英语教学至关重要,而英语的课外阅读就发挥了重要的作用,运用得好可以明显提高英语能力。但是目前初中阶段的课外阅读存在着非常多的问题,需要加以改进,进而促进初中英语的教学水平。所以本文主要针对分析初中英语的课外阅读进行分析。

    2018年22期 No.410 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 英语复习备考刍议

    黄金花;

    随着高考临近,同学们的压力也越来越大,一套行之有效的复习备考方法和策略,有利于高三同学在短时间内形成较强的应试能力,在考试中要取得优异的成绩,除了勤奋,科学的学习方法也是分不开的,尤其是在高三后期。

    2018年22期 No.410 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K]
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  • 高中英语课堂教师提问技巧与策略研究

    黄振乾;

    英语作为一门语言学科,注重的是学生思维能力和交际能力的培养。因此,高中英语教师要通过问题引导学生进行思考,促进学生的互动、交流,从而有效的提升学生的学习兴趣,促进学生的主动性学习,提高学生的学习效率,达到高效课堂教学的目的。本文从高中英语课堂提问的技巧和策略进行探究,希望能给大家带来一定的借鉴意义。

    2018年22期 No.410 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 初中英语教学的趣味性探寻

    霍程;

    初中阶段开展的英语教学工作,能针对学生的兴趣点合理的进行教学场景设置,以让学生以积极的热情投入到学习中来,使学生能积极、主动地进行英语学习。英语学习中兴趣是学习的源动力,也是能保障学生进行有效学习的关键要素。所以本文主要概述了初中阶段英语教学趣味性措施的探讨,用以优化教学方式,提高教学有效性。

    2018年22期 No.410 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈新课改背景下初中英语教学方法的创新性

    冀芬;

    英语是当前应用非常广泛的一门语言,所以英语的教学引起了人们的重视。初中阶段的英语学习可以说起到了承上启下的作用,老师应该重视初中英语的教学。在新课改的背景下,老师要能够根据学生们的性格特点以及实际需求,不断的调整自己的教学方法,并且能够在教学中增添一些有趣的教学活动,多添加一下学生们感兴趣的内容,从而提高学生们英语学习的兴趣,从而调动学生们英语学习的积极性,提高学生们的英语水平,促进初中英语课堂教学效率的提高。

    2018年22期 No.410 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 试论形成性评价对高中英语教学的启示

    江红杏;

    以新课改为背景,如何坚持学生的主体性,发掘学生的能动性,成为高中英语教学关注的一个问题。在这一方面,形成性评价给高中英语教学带来了启示。文章简述了形成性评价对高中英语教学的启示,就形成性评价在高中英语教学中的应用做出了研究,希望能有助于高中英语教学评价新方法的形成。

    2018年22期 No.410 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 思维导图在小学英语课堂中的开发与利用

    江肖颖;

    思维导图作为一种放射性的思维开发工具,它以直观可视作为主要表征特性、以结构引导作为主要发散优势帮助人开发思维、拓展认知乃至增强逻辑,将其合理运用在教学中切实存在诸多突出效果。将思维导图运用在英语教学中切实存在突出效果,不仅能促进学生英语思维的发散与拓展,还能帮助他们建立起立体的知识体系,从而逐渐将其培育成具备优秀英语学习能力的发展型人才。

    2018年22期 No.410 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈初中英语阅读理解的教学方法

    姜峋;

    随着教育改革的推进,提高学生的综合能力成了重中之重。对于初中英语而言,阅读是最为关键的内容,也是最难提高的部分。因此,教师就应该在在日常教学过程中,转变传统的教学方式,采取灵活多样的教学手段,以去除学生对于英语阅读的畏惧心理,培养学生的兴趣,进而坚持不断地练习,在练习的过程中培养出学生良好的阅读习惯,让学生在接受知识的过程中了解英美文化,以提高课堂的效率和效果,不断提高学生的英语素质。

    2018年22期 No.410 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 高中英语教学中情感因素及其培养分析

    蒋昊;

    如今,社会对专业英语人才的需求越来越多,但相应的,一些企业对人才的要求也越来越走向专业化。高中英语教学阶段属于一个分水岭阶段,高中三年的基础打的牢固,才能在大学的英语学习中掌握的更多,更专业,这样才能适应社会对人才的要求。如今在英语教学中,积极的情感因素越来越受到老师们的重视。那么本文就如何培养学生在英语学习过程中的积极情感态度做出简要分析,供大家参考。

    2018年22期 No.410 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 英语课文背诵对英语学习的影响

    金娟;

    背诵课文是提升高中生英语学习效率的重要途径之一,无论是在传统教学或是现代教学中都是不可或缺的。英语课文背诵的实质其实是语言的输入,它能够非常有效的帮助学生完成语言材料的积累,以及强化语言实践方面的锻炼。本文重点分析了英语背诵对高中生学习英语产生了哪些影响,希望对广大高中英语教师有所帮助。

    2018年22期 No.410 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 应对听说读写能力测试的教学及复习策略

    康少娟;

    2017年省中考对学生"写"的能力提出更高要求,这意味着教学过程中要加大对听、说、读、写综合能力的培养。

    2018年22期 No.410 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 核心素养角度下的高中英语阅读教学策略探究

    李文;

    随着新课标的提出,学生核心素养培养已经成为当今英语教学的重点。英语阅读作为高中英语的重要组成部分,在新课标背景下,也必须培养学生的核心素养。本文结合教学经验,浅谈一些培养学生核心素养的方法,以期提升高中英语阅读教学质量。

    2018年22期 No.410 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 基于核心素养背景下的高效英语教学模式

    李艳玲;

    社会在发展、时代在变化,在以往的英语教学中,教师比较注重学生的语法知识,其习惯采用题海战术提高他们的英语水平,而缺少对他们实际运用能力的关注,这样就会让其陷入机械化的教学模式中。下面,笔者将结合自身教学经验,就基于核心素养背景下的高效英语教学模式作初步分析,以此希望为广大教师带来一些启发和希望。

    2018年22期 No.410 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 思维导图法在初中英语教学中的实现

    李英;

    英语是一门语言性质的科目,但英语尚未被广泛使用到日常交流当中,更多的时候我们还是使用汉语与他人交流,这也就导致了学生对英语的学习时间有限。语言性质的科目学习起来难度会稍微比较大,这就对教师的教学效率有着一定的要求,教师也就需要在教学的过程中引入合适的教学方法,思维导图法就是非常常见的一种教学方法。

    2018年22期 No.410 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 多元教学评价在初中英语教学中的有效运用

    李英;

    2011年颁布的《英语课程标准》中对英语教学评价出现了明确的要求,初中英语教学评价的方式更注重综合性和形成性,因此初中英语教学实践中,更需要注重多元教学评价的展开。本文就多元教学评价在初中英语教学中的有效运用展开分析。

    2018年22期 No.410 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • “互联网+教学”模式在初中英语教学中的应用

    李英;

    在信息技术时代背景下,任何行业的发展都离不开对信息技术的应用,在教育行业也出现了"互联网+教学"的模式,充分提升了各学科的教学效率与质量。"互联网+教学"模式在初中英语教学中的应用也比较广泛,多媒体教学能够提高学生参与英语学习的自主性与积极性,充分提升学生的英语口语表达能力与阅读能力,为长久的英语学习奠定知识的基础。初中英语教师要善于合理、科学的应用多媒体技术,把多媒体技术作为辅助的教学工具,加强和学生之间的沟通与交流,充分了解学生真实的学习需求与进度,师生之间共同构建高效英语课堂。

    2018年22期 No.410 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
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  • 核心素养新时代下的小学英语课堂教学探索

    林雯慧;

    进入新时代,面对崭新的更富挑战性的国际格局,我们培养的学生应该具备哪些核心素养,才能使他们成功地融入未来社会,进而推动整个社会的健康发展,这将是值得我们广大教师深思的问题。英语学科核心素养的内涵可以概括为三个方面(语言能力、思维品质、文化意识)和两个关键(学习能力和情感态度)。依据这种分类,课堂教学可以从情境、问题和交际三个切入点展开,以"融合"为主线,贯穿学习能力和情感态度的培养与发展,最终促成英语学科核心素养的养成。

    2018年22期 No.410 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 浅析在核心素养背景下中考英语写作教学的有效性

    刘芬;

    核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。英语学习是学生主动建构意义的过程,写作训练是核心素养构建的重要部分。为提高初中英语写作教学的有效性,本文提出了要从学生的生活实际布置写作任务,指导学生的写作过程,将课堂的精练与课外的不断积累相结合,丰富学生的写作知识面。最后,对学生的写作作品做出合理有时效性的评价,激发学生写出更加优秀的作文。初步探索一条提高初中英语写作教学效果的途径。

    2018年22期 No.410 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 有效利用“互联网+”促进学生的英语学习——以英语课前演讲为例

    卢婧;

    <正>英语学科的核心素养提出了几个方面的要求,主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。英语学科核心素养的提出旨在培养学生的全面发展的人为指向,强调学生在学习和积累过程中,从人的全面发展角度出发,形成更加健全的个体,并形成适应个人终身学习、终生发展的品格和能力,适应社会发展需求。而互联网上存储着丰富的多媒体资源,这些资源在课堂中运用,可以使教学场景免受时间、空间的限制,给学生更加直观明了的形象生动的教学内容体验。教师可以充分利用各类资源,进

    2018年22期 No.410 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1046K]
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  • 核心素养背景下互动有趣英语课堂创设探究

    陆烨;

    新的教育改革提出了学科核心素养理念,英语核心素养包涵语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度,本文基于英语核心素养内涵,结合学生的认知、学习能力实际情况,创设有趣互动课堂,促使学生英语学习高效化,从而提升中学生的综合核心素养。

    2018年22期 No.410 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 翻转课堂在英语教学中的应用

    罗伟斌;

    随着我国教学改革的发展,微课凭借其内容精、课时小、形式多变的特点对教育工作者和学生产生了重要的影响。而翻转课堂强调学生能够走出课堂,不局限于课堂学习,同时注重课堂学生与老师、学生与学生的互动。微课可以为翻转课堂提供基础,翻转课堂可以为微课提供一个发展的平台。基于微课的翻转课堂在英语教学中的应用进行探讨,为基于微课的翻转课堂在英语教学中的应用提出一些建议和策略。

    2018年22期 No.410 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 多媒体技术在小学英语故事教学中的应用分析

    吕杭飞;

    随着经济的快速发展,多媒体技术在学校得到了广泛的应用。这不仅提高了课堂效率,而且还提高了日常教学的质量。在小学英语教学中,这种英语故事教学方法对于提高学生的英语水平具有非常重要的意义。多媒体技术在小学英语故事教学中的应用,使英语故事的教学效率提升了很多。

    2018年22期 No.410 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 解析高中英语课堂导入方法

    马丽;

    英语是高中阶段的基础学科,英语教学的质量对于学生的学习有着重要的作用和意义。课堂导入是高中英语课堂教学的重要环节,对课堂教学水平和质量有着很大的影响。有效的课堂导入能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,为学生营造良好的课堂教学氛围,提高课堂教学的质量。因此,高中英语教学的过程中,教师应当重视课堂导入环节,采取多样化的方式调动学生的积极性和主动性。文章中结合高中英语教学提出几点有效的导入策略。

    2018年22期 No.410 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 任务教学法在初中英语教学中的应用

    倪永福;

    近年来,随着我国经济快速发展,中外合作日益密切,英语日益成为一门重要的学科。农村地区相对比较落后,教学设备不甚完善,如何提高农村初中英语教学质量,提高学生英语水平是广大教育工作者比较关注的问题。以下,笔者围绕任务教学,从贴近生活、合作交流、课堂检验三个方面探讨农村初中英语教学问题。

    2018年22期 No.410 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 高中英语阅读理解题的制胜技巧探析

    彭福运;

    英语阅读理解是高中阶段英语教学的重心之一,它在高中标准化英语试题中的分值占总分一百五十分中的四十分,已高于四分之一,稳居第一位。考试时还总是篇数多、篇幅长、生词广、句式复杂、文体多样化,占用了考生们大量的时间,耗费了他们巨大的精力。做好英语阅读理解题就是答好高中及高考英语试卷的关键所在。若能轻松熟练掌握高中英语阅读理解题的制胜技巧,考生就能省时省力,取得事半功倍的效果。

    2018年22期 No.410 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K]
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  • 浅谈如何培养学生初中英语跨东西方文化意识

    彭彧;

    英语作为一门国际语言,在教学中占据重要的地位。初中阶段想要学好英语,就必须了解这个语言的国家历史文化背景。要注意到东西方文化的差异,和各个民族的文化差异。在英语教学中要培养学生跨文化意识,要学会尊重各国的文化差异。接触和了解国外文化有利于学生对英语的理解,在英语教学中不仅要培养学生的英语应用能力,还要培养学生的跨东西方文化意识。

    2018年22期 No.410 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 英语词汇前缀法在高中英语词汇教学中的应用

    任娴静;

    在英语学习中,词汇量一直是衡量英语学习成绩好坏的硬性标准,学生词汇量的高低直接影响了他们的英语成绩,尤其是在高中生中,这种特征尤为明显。因此怎么记单词,如何记好、记会、记全单词,成为每一个老师和高中生一直在研究的目标。其实英语词汇不能只讲求死记硬背,每一个单词的构成其实都有它的规律,就像汉字有部首一样,单词也有它的"部首",那就是单词的"前缀"和"后缀",在这里我们要讲一下英语词汇前缀法在高中英语词汇教学中的应用。

    2018年22期 No.410 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 中学生英语教学思维训练及其创新

    邵然;

    在传统应试教育的影响下,中学英语教学的模式很多时候过于死板,英语课堂通常会变成了背单词,整理语法,甚至要背诵英语作文。这使得中学生们的英语学习多局限在书中,跳不出课本的框架。当前,中学生的英语教学主要围绕着"单词语法"进行教学,这种模式下的教学成果并不乐观。中学生只能用学到的英语知识应付考试内容,但在实际的英语交流中却缺乏语言表达。随着英语教学被提上教育改革日程,中学生英语思维的训练作为教学的重要一环,占据了一定的地位。

    2018年22期 No.410 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K]
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  • 农村高中英语听力的制约因素及应对策略

    沈晓瑜;

    听力是英语学习中十分重要的内容,也是高考英语的必考部分,对于农村高中英语教师而言,受各种条件的影响和制约,课程教学中时常会遇到诸多的阻碍。所以,想要从根本上提高高中学生的英语听力,除了明确相关的制约因素,还要提出更具有针对性的应对策略,而本文也将对此展开浅析。

    2018年22期 No.410 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 例谈在初中英语课堂中培养学生的思维能力

    施冬梅;

    培养学生的思维能力是中学英语教学的目的之一,体现在多个环节,有多种方式。在英语教学中,教师都应该注意合理设计多样化的活动,培养学生思维能力,尤其是逻辑思维能力。

    2018年22期 No.410 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K]
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  • 基于“核心素养”理念的初中英语阅读探究

    史文武;

    英语作为一门人文学科,教学的最终目标不仅仅是让学生掌握语言知识和技能。英语教学是要改变学生的心智和生活,从培养核心素养来考虑。本文重点探究如何结合初中英语阅读,创建以核心素养培育为导向的英语课堂。

    2018年22期 No.410 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K]
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  • 小学英语词汇教学中游戏的巧妙应用

    孙蕾蕾;

    对于小学英语词汇教学而言,主要是将英语知识体系融入其中,属于学生英语知识学习中的重要内容,也是知识学习的基础。因此,为了更好的进行小学英语教学,拓宽学生的词汇量掌握渠道,小学英语教师在教学期间需合理使用游戏方式开展工作,巧妙的使用游戏进行教学,并制定完善的教育方案,在提升教学工作形象性与真实性的情况下,为小学生营造良好的体验氛围。本文联系自身工作现状,对小学英语词汇教学中游戏的应用进行阐明和探究。

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  • Teaching Plan for The Lord of the Rings

    谭新燕;

    <正>Teaching content The topic The Lord of the Rings,chosen from the Book5 Module2 in students’book published by Foreign Language Teaching and Research Press.The Lord of the Rings is popular among students,but they just watching the movie for fun.Here,it’s for principles and appreciation.Teaching goals and objectives1.To improve students’ability to read—to get information

    2018年22期 No.410 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K]
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  • 精心预设,精彩生成——探索小学英语课堂教学的情境创设

    佟红杰;

    课堂教学是师生之间、生生之间思维碰撞、情感融合的动态过程。随着教学改革的不断深入,情境教学成为了小学英语课堂教学中的重要手段。对此,教师应当在传统预设教案的基础上,对小学英语课堂教学模式进行创新和改革,让预设与生成发挥出教育价值,通过多样化的情境创设来促进小学英语在课程改革中不断发展。

    2018年22期 No.410 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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  • 浅析如何利用情感共鸣提升高中英语阅读教学质量

    万玉娟;

    <正>引言现今英语教学中,很多英语老师比较重视语言知识的传授,教学设计的目标只有知识和技能;而学生在高考指挥棒的作用下,学习目的也单纯地为了掌握相关的英语知识和拿高分。英语阅读作为英语教学的重要模块,在这样的教学环境中,教与学的目的往往功利化,这导致学生仅限于达到学习英语技能的浅层目标,甚至造成学生在人文素养方面的不足和缺失。因此,挖掘阅读素材中的情感因素,引发学生积极的情感体验,激发学生的情感共鸣,才能提升

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  • 初中英语阅读教学中培养学生思维能力的探讨

    汪方正;

    初中英语阅读教学的教学目标一方面是教育学生学习英语知识,另一方面是要培养学生的思维能力。因此就要求初中英语阅读的教学策要包括:引导标题猜想,培养预测性思维能力;融入教学情境,培养比较性思维能力;挖掘文本内涵,培养发散性思维能力;理清文章主线,培养归纳性思维能力;巧用课堂追问,培养批判性思维能力;关注文章留白,培养推理性思维能力。

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  • 浅谈新课标下高中英语学习兴趣培养

    王春波;

    高中英语学习相对于小学、初中、大学而言课程内容大,学习任务紧,学习进度快,因此学生的学习压力很大,在这种长期高压的学习状态下如果没有兴趣的支持,学生很容易感到疲惫。同时英语有别于其他学科,作为一门地道的外语,我国本土并没有十分广泛的英语应用环境,因此学生学习英语不像其他学科一样可以通过日常积累达到自学自省的目的,必须辅以兴趣才能让学生养成主动学习英语的好习惯,那么在新课标背景下高中英语学习兴趣应该如何培养呢?本文将就此问题展开浅要讨论。

    2018年22期 No.410 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 妙用情感教学 渗透英语课堂——试论情感教育在初中英语教学中的运用

    王芳;

    情感教学是初中英语教学过程中不可或缺的教学方式,有利于培养学生的正确英语学习观念、提升学生的英语能力、激发学生的学习兴趣和积极性。本文将探讨情感教育在初中英语教学中的重要意义,并以牛津译林版初中英语教材为案例,讨论其具体应用。

    2018年22期 No.410 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 高中英语教学中如何合理利用网络资源

    王倩倩;

    随着我国科学技术的发展,网络信息技术不断升级,资源流通速度逐渐加快,人们获取资源也越来越便利。高中作为英语学习的关键时期,学生在高中阶段深入学习英语知识,掌握有关的英语表达方式,学会通过英语表现自己的想法。为了进一步提升高中英语教学质量,帮助学生接触更多与英语相关的内容,我们可以合理的利用网络资源开展教学活动。本文就高中英语教学中如何合理利用网络资源提出自己的看法和意见。

    2018年22期 No.410 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 全面深化以读促写提高西藏学生英语学习成绩

    王新德;

    由于各种原因,西藏昌都第三高级中学的学生普遍英语成绩相对较差。本文主要阐述本人在西藏自治区昌都市第三高级中学支教,作为一名高中英语教师,以现代英语教学的理论,结合一线教学的经验,提出个人的观点以及教学主张。那就是以读促写,全面夯实英语基础,提高西藏学生的英语成绩。

    2018年22期 No.410 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 试论小学英语阅读教学中读写结合的教学策略

    王志红;

    小学高年级的英语课程是其英语基础的建立阶段。英语阅读是英语教学中提升学生英语能力的关键环节,其能够快速全面的提升学生的英语能力,增加学生学习英语的积极性,本章就是针对小学英语阅读教学中读写结论的教学策略方面展开的讨论。

    2018年22期 No.410 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 新媒体技术下的小学英语教学

    王中华;

    随着当今时代信息技术的发展以及新课改的实施,教学模式也在与时俱进地更新,新媒体技术在教育事业的改革进程中占据了极大优势位置。本文主要以小学英语为载体,并结合笔者自身实践,对新媒体技术下的小学英语教学进行一番详细的描述和说明。

    2018年22期 No.410 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 小学英语隐性分层教学的课堂管理研究

    魏琳琳;

    文章从隐性分层教学的内涵入手,分析了在小学英语教学中实行隐性分层教学的必要性,结合具体的教学实例,从适时分层、备课分层、教学分层、培养分层、辅导分层和课后作业分层共6个方面详细阐述小学英语隐性分层教学模式的设计与实施,提出了一些切实可行的解决方案,提高中职英语教学的质量和水平。

    2018年22期 No.410 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • “136自主参与式高效课堂”下高中英语写作授课流程探究

    魏玉琴;

    伴随着社会的不断发展,英语作为一种国际性交流语言,变得越来越重要。在新课标教学理念实施中,英语教师应凸显学生主体地位,鼓励学生积极自主的参与到教学中,进而实现英语教学的高效性。对写作教学流程进行科学设置,能够使教学目标更加的明确,有利于教学环节的优化与调整。通过课前自主预习、课中讨论探究、课后反思总结,并科学的注入趣味教学法、合作探究教学法、引导总结法等来提升高中生英语写作技能,激发学生英语写作思维和写作热情,拓宽学生英语写作视野,帮助学生养成良好的英语写作习惯。

    2018年22期 No.410 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 新课标视野下小学英语教学问题的探讨

    吴亚玲;

    在当前新课标加快推行的时代背景下,传统的英语教学模式应当被摒弃,英语教师应当更新自己的教学理念,加强对新课标理念的认识,调整自身在教学中的角色和定位,关注学生的自主性学习,启发学生的创造性思维。为此,本文拟将在新课标的视野下,对当下小学英语教学的问题和改善建议进行探讨。

    2018年22期 No.410 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 诵读经典,品味书香——初中学生英语名著阅读与语感阅读法的思考

    谢永仙;

    初中英语教学中阅读理解是非常重要的一个环节,但是在教学过程中更注重知识点的筛选和讲解,并不能让学生真正的体验阅读的魅力。在英语学习当中应该培养学生对英文名著的阅读习惯,培养学生的语感,为英语学习打下坚实的基础。

    2018年22期 No.410 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 浅谈现代教育技术在农村小学英语课堂导入环节的应用

    徐楠;

    在信息化和网络化的时代下,各种现代教育技术开始与小学的教学实践产生紧密的联系。对于农村小学来说,在英语课堂教学的过程中,许多教师开始结合实际情况,不断地将现代教育技术融入到课堂导入环节当中,以此来更好地吸引学生的注意力,从而进一步提高课堂效率。

    2018年22期 No.410 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅谈高三英语二轮复习策略

    徐廷贵;

    2018年高三二轮复习备考即将拉开帷幕,经过高三的一轮复习,同学们已经掌握了牢实的基础知识,怎样科学,有效地进行二轮复习备考,在短暂而又紧张的两个月内,让自己的英语成绩上一个新台阶?结合这几年的高中英语教学,我想谈谈几下的几点看法。

    2018年22期 No.410 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 浅谈如何提高高中生的英语写作能力

    徐巍;

    写作是语言运用能力的重要组成部分,想在高考书面表达中得到满意的分数,必须提高考生的写作能力。本文从几个方面谈了如何提高高中生的英语写作能力。

    2018年22期 No.410 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 微课在小学英语教学中的应用

    颜海玲;

    微课是一种新型的教学模式,通过网络多媒体将教学内容制作成短视频,以网页方式对教学知识点进行教学,其本质就是网络视频教学,具有清晰、便捷、可操作性强的优点。英语教学本身是一种语言传播活动,跟网络信息化联系更为密切,因此通过微课进行小学英语教学将更富成效。本文立足微课,探讨其在小学英语教学中的具体应用,以供参考。

    2018年22期 No.410 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 思维导图在高中英语教学中的应用探讨

    杨军;

    在高中英语教学方面,为了让高中生们更好地对单词、词组、句型的理解,需要教育工作者找到适合学生学习的方法,并经过正确引导,让学生高效的学习。思维导图模式的应用,会对高中英语教学质量有很大的提高。本文主要通过对思维导图模式进行分析,指出思维导图模式在高中英语教学中的重要性。

    2018年22期 No.410 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 新课标下少数民族地区英语学困生的分析和转化策略

    杨阳;

    <正>随着高中英语新课程改革在贵州省的全面推行,英语学困生这个老生常谈的问题是每个中学英语教师都在探索和研究的难题,尤其在少数民族学生聚集地的贵州省。如何有效地转化学困生,提高教学质量,全面推进素质教育已经成了我们亟待解决的问题。如何有效的进行英语学困生的转化?首先,我们需要分析学困生的形成因素,以便更好的找到矫正英语学困生的最佳途径。一、主观原因贵州地处少数民族地区,很多学生在英语启蒙阶段就参差不齐,特别是一些从穷困农村出来的孩子或民工的子女。到了高中

    2018年22期 No.410 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 以学生为主体的小学英语教学创新方法研究

    叶锦红;

    随着新课改的实施,越来越多转变传统的教学观念,以学生为主体的教学模式已经深入人心。本文针对小学英语课堂中存在的问题进行分析,从革新传统的教学模式、合作学习创新教学方法以及教师需要转传统的教学理念三个方面进行详细阐述,希望能够提高以学生为主体的小学英语课堂活动的有效性,为相关小学英语教职工提供有效的意见与建议。

    2018年22期 No.410 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 浅析多媒体技术在初中英语教学中的运用

    依帕尔·买买提;

    在信息技术快速发展的今天,于初中英语教学中引入多媒体技术是时代发展的潮流,也是英语教学发展的要求。多媒体技术下的初中英语教学,摆脱了传统初中英语教学的弊病,可以激起学生学习英语的兴趣,增强学生的学习动力,从而提高学生学习效率,促进学生全面发展。本文结合教学理论和笔者教学实践经验,从激发学生兴趣、塑造轻松学习氛围和促进学生全面发展三个方面简要分析多媒体在初中英语教学中的运用。

    2018年22期 No.410 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 翻转学习理念下小学英语微课开发的行动研究

    音露露;

    随着经济的发展,社会的进步,我们国家的社会生产里日益提高,社会各方面都在进行革新,小到衣食住行,大到社会经济政治制度,都在不断的进行着改革与变化,来更好的适应社会的发展。教育是发展的重要因素,通过教育来为祖国创造更好的发展,因此,小学英语引进翻转学习理念,可以提高孩子们的学习兴趣,让孩子们更加热爱英语,有利于小学英语微课的开发过程。

    2018年22期 No.410 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 论思维导图在高中英语词汇教学中的应用

    尹云;

    <正>目前的高中英语教学模式仍在沿用老师在课堂上讲,学生听的传统模式,知识的传递只是靠学生的记忆,教学效果并不理想。思维导图的应用能很好地解决这一问题。一、思维导图的概念在国外,思维导图又被称作"思想地图","心智图",由英国心理学家东尼?博赞首次提出,是一种反映大脑思维的放射性思维工具,是一种将思维具体化的思维工具,将知识框架与大脑思维相结合。思维导图利用色彩图画、代码和数字形式来表示复杂的思维空间,具有增强记忆的效果。有效地利用思维导图能

    2018年22期 No.410 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K]
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  • 高中英语写作过程中的教师介入策略思考

    于莉莉;

    在高中英语写作教学过程中,如果教师能对学生的写作过程进行及时、恰当的介入指导,就会有效的避免一些常见的错误,及时解决学生在写作中产生的困惑和存在的问题,调整学生的写作心理。同时教师可以借助恰当的教学方法,输入正确的知识,纠正学生错误的思维方式,帮助学生合理安排的学习策略,这将会大大提高学生的学习能力及效率,同时也能改进教师的教学效果,提升教师英语课堂的感染力。本研究便是在这样的背景下产生的,目的在于找到有效可行的英语写作教学的方法,积累英语教学经验,提高教学能力,从而提高学生的英语写作能力、促进他们的学习能力发展和英语学习成绩的提升。

    2018年22期 No.410 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 移动设备在小学英语教学中的应用探析

    于洋;

    随着新课改的实施,越来越多的教学形式被教师广泛运用,其中,移动设备的应用就是一个极佳的新兴事物,它能将课堂与新媒体进行有机结合,提高小学英语的课堂效率。本文主要结合笔者的自身实践,对移动设备在小学英语教学中的应用探析问题进行一番详细的描述。

    2018年22期 No.410 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 浅析如何提高高中英语写作能力

    喻常贵;

    语言技能是学生学习的一种重要的能力,而写作作为其中一种重要的要素,是语言技能中不可忽视的一项能力。而英语写作也是高考中的一项重点考查项目,因此,写作能力的培养同样的也非常重要,教师在平时的教学过程中要注重培养学生的写作能力,加强学生的写作基本功,注重在课堂上分析学生写作的一些问题,强化训练,提高学生的表达能力,并且能同时掌握解题技巧,不断提高学生的写作能力。

    2018年22期 No.410 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 初中英语写作教学策略探究

    袁辉辉;

    新的《英语课程标准》的颁布,让人们提高了对初中生的写作技能要求。这意味着人们对初中英语教师的写作教学质量也提出了更高的要求。在此背景下,本文笔者结合自己的教学实践,就如何提高学生写作水平的教学策略进行探究。

    2018年22期 No.410 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 游戏教学法融入小学英语课堂的实践分析

    袁佳;

    对于小学教育而言,英语教学不仅要使学生掌握英语知识,更要培养学生对英语的兴趣,使学生掌握相应的学习方法。基于此,笔者对游戏教学法融入小学英语课堂进行了实践分析,首先指出了游戏教学法的作用,然后分析了"你画我猜"、"你说我走"以及"摘苹果"这三个游戏活动在小学英语课堂的实践应用,以期为小学英语教师应用游戏教学法提供帮助。

    2018年22期 No.410 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 巧用自然拼读,点燃英语学习热情——浅论自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用

    臧娜娜;

    随着新课程改革的不断推进,小学英语教学越来越受到广大教育工作者的重视。小学阶段是学生打好英语学习基础的关键时期,该时期对学生的英语单词学习有着较高的要求。学生不但要学会识记单词,还要掌握拼读单词的方法。自然拼读法应用不但可以帮助学生发现发音与拼写之间的关系,还可以提高其单词的识记量,借此提升其英语学习水平。

    2018年22期 No.410 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1482K]
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  • 初中英语教学中互动教学的实践研究

    张春霞;

    随着我国新课程改革的不断推进,初中英语教学面临着前所未有的机遇与挑战。对学生来说,掌握一门外语十分的重要,能够提高自我价值和提升自身的竞争力。从教师层面上来说,肩负着重大的责任,特别是在对学生知识能力、思维能力、综合能力等培养上,有着重大的责任。在初中英语教学过程中,需要教师能够转变自身的教学理念与教育方式,提高互动教学方法的应用,既有利于师生关系的培养,又有利于引导学生学会思考,给学生更多的机会与平台,真正提高英语学习能力。基于此,本文从英语教学角度出发,谈谈如何提升互动教学法的应用,从而来达到提升教学成果的目的。

    2018年22期 No.410 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 谈词块教学法在初中英语写作教学中的应用对策

    张东伟;

    随着全球经济一体化发展进程的加快,英语在我国社会上的地位也越来越突出。加上教育改革力度的不断加大,初中英语教学在这样的背景下面临全新的挑战和改革要求。就目前初中英语教学情况来看,写作教学状况不容乐观。究其根源,学生词汇组织能力和运用能力低是一个重要的原因。针对这一现状,英语教师可以采取词块教学法进行教学,达到提升英语写作水平的目的。本文对此展开简单的论述。

    2018年22期 No.410 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K]
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  • 高中英语教学中微课的制作及实施

    张辉;

    微课教学是目前高中英语教学的新兴教学方式,受到教师和学生的共同喜爱,提升了英语教学的质效。本文从高中英语微课教学视频的制作入手,探讨微课在高中英语教学中的应用,以期共同提升高中英语微课的质量。

    2018年22期 No.410 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1460K]
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  • 关于高中英语教学中使用小组竞争积分制的思考

    张锦丽;

    《英语课程标准》提倡任务型教学,即要求将英语教学与情感教育形成一个有机整体。可通过创设各种合作学习活动,为课堂上的学生营造出更佳的学习环境和氛围,以此来促使学生互相学习、帮助,体验集体荣誉感。众所周知,小组合作的课堂教学模式,对于大家来说并不陌生,即以学生为中心,以小组合作形式来增强课程教学本身的有效性,比如说增强学生语言交际能力等。真正的困局体现在如何将小组合作学习的效应力发挥出来,以此来增强课堂教学质量和学生学习效率,这才是核心关注点。近几年,"小组竞争积分制"的课堂组织办法越来越受欢迎。故此,笔者也多次尝试着以此为基准点,有效设计多元的小组积分活动,增强英语课堂教学的实效性。

    2018年22期 No.410 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 初中英语写作教学问题分析与策略探析

    张丽娟;

    在当前英语教学中,如何有效的提高学生英语写作能力,是英语教师最为关注的课题。英语写作能够考察学生英语素养,提升学生思维能力,但当前初中生普遍存在写作能力不足、写作兴致不高的现象。为有效提高英语写作教学质量,英语教师必须优化英语写作教学策略,注重学生英语写作兴趣的激发与培养,以兴促学,提高学生英语写作能力。

    2018年22期 No.410 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 高中英语探究性课堂教学法例谈

    张芹英;

    对高中英语教学而言,在其中实践探究性教学有助于提高教学效率。以下笔者对这类问题进行了分析探究。

    2018年22期 No.410 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 过程性写作在高中英语写作教学中的研究

    张文娟;

    在高中英语教学中,比较重要的一个内容便是写作。同时,也是困扰着学生的一大难题。传统的教学方式并不能满足学生的实际学习需求,在此教师为了提升学生的高中英语写作质量,就应该重点从英语写作教学的现状出发,合理运用过程性写作,让学生的写作内容更加全面。基于此,本文重点阐释了过程性写作在高中英语写作教学中的实际运用。

    2018年22期 No.410 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 基于思维品质培养的英语前置性作业设计

    张秀娟;

    <正>杜威在《我们怎样思维》中指出:"只有在思维过程中获得的知识,而不是偶然得到的知识,才能具有逻辑的使用价值。"教育教学的核心就是思维能力培养,正如裴斯泰洛齐所言,教学的主要任务不是积累知识,而是发展思维。从《课标》提出思维能力到现在倡导思维品质,我们可以看出,英语课程对学生思维发展的关注度在不断提高。现在,很多教师尝试在绘本教学、故事教学、语篇教学中培养和发展学生思维。然而,却忽略作业也是培养学生思维品质的重要载体。笔者

    2018年22期 No.410 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 谈高中英语互动教学的开展

    张妍;

    目前我国多数高等中学都在英语教学中实行互动式教学,通过充分发挥学生与老师之间的互动交流,提升学生在课堂中的主导作用。互动教学能够使老师与学生之间,学生与书本之间形成有效的对话性互动,充分克服我国高中英语教学目前所存在的误区,最大限度提升学生参与课堂的能力。因此,本文就当前高中英语互动教学开展进度为基础,探讨目前高中英语课堂互动教学开展状况以及未来互动教学普及方法。

    2018年22期 No.410 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 小学低年级英语课堂中的“倾听”

    张臻荣;

    在现阶段越来越低龄的英语学习环境下,小学英语课堂不仅在于营造第二语言的学习氛围,还在于培养学生良好的学习习惯。"听"作为学习英语的四项基本技能之一,被放在语言学习的首位。良好的"倾听"习惯可以提高英语课堂,特别是小学英语课堂的有效性。本文就立足于现阶段小学英语低年级的课堂实际,从而针对于"倾听"所引发的问题提出相对应的教学策略。

    2018年22期 No.410 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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  • 浅谈初中英语教学中学生学习兴趣的培养

    赵洪仙;

    要想提高学生的英语学习热情和积极性,英语教师首先要激发起学生的英语学习积极性,让他们真正参与到英语课堂中,成为自己学习中的鞭策者和激励者。在提高学生的英语学习兴趣之前,英语教师要做一定的课前布置和安排。

    2018年22期 No.410 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1439K]
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  • 课前3分钟在小学英语词汇积累教学中的实践研究

    赵斯梅;

    词汇教学是英语教学的基石,是听说读写技能得以提高的前提。新一轮课改中,学生的主体作用得到了凸显,教学理念由"以学生为主体"进一步延伸至"以学生学习为主体",对词汇教学而言,教学要求也不仅是知道正确的拼读和含义,而是需要灵活运用所学词汇在各种语境中进行交际,最终解决信息传达的任务。"课前三分钟",通过演讲、对话、freetalk等形式的活动,能够发挥学生的积极性和主动性,对有效的词汇教学帮助很大。本文以小学英语词汇教学为目标,以"课前三分钟"为具体研究对象,对其使用情况进行分析,并提出教学建议。

    2018年22期 No.410 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 图式理论在高中英语听力中的应用

    赵小敏;

    高中学习阶段英语作为必学科目这一,其对于学生今后发展有着显著的作用,尤其是在现如今这个经济、文化全球化发展背景之下,高中英语受到的重视也在不断的提升,可是,就现如今高中英语教学现状来看,教师大多重视语法和词汇方面的训练,对于学生英语听力培养没有起到足够的重视。为了提高高中英语听力教学质量,本文则就图式理论在其中的应用进行了研究。

    2018年22期 No.410 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 优化初中英语教学策略 实现生成性教学

    赵璇;

    课堂生成是指"在师生互动、生本互动、生生互动的课堂教学过程中,三维教学目标得以达成;同时,课堂生成的教学资源得以为教学的继续互动和目标的再生服务。"新课程背景下的初中英语课堂教学,是师生、生生之间积极互动、共同交往、共同发展的一个动态过程。因此,新课程理念下的教学要求教师对文本教学设计的同时,更追求课堂现场的有效生成。唯有追求课堂的动态生成,才能达到学生信心的重塑和情感的交流。

    2018年22期 No.410 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1028K]
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  • 浅谈初中英语阅读教学中的问题研究

    郑倩茹;

    随着改革开放的脚步日益加快,英语作为全国通用语言的学习日益重要。作为英语学习的基础初中英语学习又显得尤为重要,但是初中英语教学由于为英语学科打基础的特点有着独特的复杂性,尤其是作为英语学科重中之重的英语阅读。由于大量阅读对于英语学习的辅助,本文主要研究当今教育背景下初中英语阅读教学的特点,评析其近年来的发展以及对未来英语阅读教学的前景做出细致分析。

    2018年22期 No.410 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 探讨小学英语教学中学生创新能力培养途径

    钟小娟;

    随着新课程改革的深入,小学英语教学迎来的发展的机遇,同时也面临着新的挑战。小学英语教学中,教师不仅仅需要培养学生英语听、说、读、写的能力,同时加强学生创新思维和创新能力的培养,帮助学生深入的理解和掌握课文,灵活运用知识内容,提高英语学习的效果。因此,在小学英语教学中,教师应当注重学生学习兴趣的激发,调动学生的思维,帮助学生掌握英语学习方式,培养学生创新能力。本文结合小学英语教学,提出几点创新能力的培养策略。

    2018年22期 No.410 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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  • 基于新课程标准的初中英语语法教学

    朱丽艳;

    新课程标准的改革下达后,当前的教育教学中,英语教师对英语教程的教学方式进行了相应的改进措施,初中英语的语法教学已经从单纯的讲授式教学逐渐转变成重视学生的语法理解能力的培养,在新课程改革的十余年内,教师们不断的摸索和实践不同的教学方式,并根据实践内容分析强调关于初中英语语法的教学重要性,通过一系列新型教学方式,激发学生对于初中英语的兴趣。

    2018年22期 No.410 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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语言文化研究

  • 对比分析在中英双语中——称谓语的性别歧视问题

    曲轩仪;

    语言与性别在社会语言学中一直是一个值得探究的重要问题,在这个主张平等的世界中,性别歧视仍然存在,而且不断扩大化。性别歧视是指一种性别对另一种性别的不公平待遇,而这往往存在于男性对女性的行为中。女性长久以来受到来自社会各方面的歧视与压迫。本文旨在从语言这一领域内,去探寻女性所受到的不公平待遇,并讨论对比英汉两种语言中男女两性的语言差异及由此体现的性别歧视问题,并且从语言学角度和社会文化视点出发,寻找造成英汉语言两性差异的主要原因,进而了解世界上众多语言存在两性差异的普遍性原因,并尝试探讨了英语语言改革的障碍。

    2018年22期 No.410 229-230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1491K]
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  • 不同语境下模糊限制语的对比研究——以《神探夏洛克》与《唐顿庄园》为例

    姚煜佳;

    模糊是自然语言的显著特征。人类语言在大多数情况下都是模糊的,即没有明确外延界限的。现实生活中的会话不可避免会存在模糊的现象,并且由于模糊限制词具有缓和语义、改变句子真值程度的作用,因此模糊限制词成为了现实语言不同语境下造成模糊现象的主要因素之一。本文拟将同样通过对话来叙述剧情的电视剧本作为研究对象,研究分析代表不同语境的不同类型电视剧本在模糊限制语上的不同之处。并尝试使用基于自建语料库的方法,探索不同语境下模糊限制词的使用差异规律。

    2018年22期 No.410 231-232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1490K]
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  • A Comparison and Contrast of Word-formation Between English and Chinese

    张媛;

    A comparison and contrast of word-formation between English and Chinese is beneficial for teachers and students, in thatthose two languages not only have much in common in the way of creating words, but also possess their own special methods of word-formation.

    2018年22期 No.410 233-234页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K]
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  • Simple analysis incidental vocabulary acquisition through L2 listening

    Xu Yilin;

    This article records the reading experience of foreign language vocabulary knowledge acquisition and listening comprehension of second language incidental vocabulary incidental summary, learning a lot of L2 vocabulary research thinking, from more dimension way to think about the problem.

    2018年22期 No.410 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 835K]
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  • Different cultural values-oriented between China and Western Countries: A Comparison Study from the Perspective of Advertisement

    董雪梅;

    <正>I.IntroductionAdvertisement and culture are inseparable.The advertisement is a kind of manifestation of culture,it’s under the influence and restrict of local culture.Owing to the differences of Chinese and Western culture,the representation form of Chinese and Western advertisement is diverse,

    2018年22期 No.410 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1268K]
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  • 国内化妆品广告的批判话语分析

    施惠芳;

    本文将对几个比较典型的国内化妆品广告语进行批判话语分析,试图探究广告话语是如何影响消费者的消费行为的。本文将对国内化妆品的广告语料进行体裁分析和意识形态分析。体裁分析具体会从宏观结构,词汇,科学术语,数词和预设等五个方面进行阐述,意识形态分析则会侧重于分析化妆品广告是如何体现广告商们的意识形态以及这些意识形态又是如何影响消费者的消费行为。

    2018年22期 No.410 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 基于空算子移位的英汉复杂形容词结构的比较研究

    叶茜;

    复杂形容词结构在英汉两种语言中都是一种普遍的语言现象,在生成语法研究中具有重要的理论意义;空算子移位是一种隐形移位现象,其是语言内在论的有力证据,对探究语言的本质具有重要的意义。本文从空算子移位的视角出发,对英汉两种语言中的复杂形容词结构进行比较研究。通过研究,本文发现:英汉两种语言中的复杂形容词结构句法性质相似,都发生了空算子移位现象;差异表现在二者形容词的补足语上,英语中形容词选择了CP作为其补足语,算子移位到了CP的标志语上;汉语中的形容词选择了v*P作为其补足语,算子移位到了v*P的标志语上。

    2018年22期 No.410 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K]
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  • 探讨跨文化交际中文化怡情能力的价值

    郑淑芳;

    随着社会的不断发展和前进,科学技术的不断创新和完善,经济全球化的水平也日渐提高,精神物质文化也逐渐迈入全球化的阶段,文化的交流与传播现象在人们的日常生活中频繁出现,尤其是跨文化交际。跨文化交际作为当前文化全球化的最具代表性的现象,具有丰富的文化怡情能力,是一种非民族与民族语言之间的交流,对于人们打破传统文化模式有着极为显著的作用,可以有效推动文化全球化的进程,具有不可替代的功效,因此,跨文化交际作为当前国际中较为重要的一种文化交流与传播方式,被各国所重视。本文通过对跨文化交际中的文化怡情能力进行分析和探索,对自身所存在的价值进行了一定的阐述。

    2018年22期 No.410 239页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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翻译研究

  • 中国英语在政治话语翻译中的体现及其现实意义研究——以十九大报告为例

    邱慧玲;

    政治话语是一国治国理政和对外关系理念的传话筒。政治话语翻译既要体现准确性,又要讲究民族性,要有自己的特色,才能区别于其他话语,显示政治话语的权威性,把政治话语的作用发挥到最大。本文以十九大报告为例,整理了中国英语在政治话语翻译中的体现并分析其现实意义。

    2018年22期 No.410 240-241页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K]
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  • 《故都的秋》译文对比研究

    汤小洁;

    张培基是中国著名翻译家,其在翻译领域贡献突出。王椒升也以其自然简单的翻译风格为众人所知。本文选取这两位译者关于郁达夫《故都的秋》的译作,采取译作对比,定量定性的方法,从形式方面,即用词,句式,及逻辑三个层面,对张培基和王椒升的译文进行对比分析,旨在了解他们各自在翻译各个方面的差异,以期为翻译学习者提供参考。

    2018年22期 No.410 241-242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K]
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  • 《在路上》文楚安译本中贝尔曼“变形倾向”的体现之一

    桂镜月;

    作为"垮掉的一代"文学研究专家,文楚安从八十年代初就开始了对"垮掉派"文学的研究和翻译。本文以贝尔曼的"否定分析"理论为基础,讨论贝尔曼的"方言网络的破坏或奇异化"、"短语及习语的破坏"、以及"语言叠加的抹杀"这三种变形倾向在文楚安版《在路上》的体现,希望以此可引起从事文学翻译的译者们对这些变形倾向的关注,更加注重文化传递。

    2018年22期 No.410 243页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K]
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  • 《在路上》文楚安译本中贝尔曼“变形倾向”的体现之二

    桂镜月;

    作为"垮掉的一代"文学研究专家,文楚安从八十年代初就开始了对"垮掉派"文学的研究和翻译。他在翻译杰克·凯鲁亚克的小说《在路上》是选择以目的语导向的归化翻译策略。本文以贝尔曼的"否定分析"理论为基础,讨论贝尔曼的"高贵化"、"质的弱化"、以及"内在意指网络的破坏"这三种变形倾向在文楚安版《在路上》的体现,希望以此可引起从事文学翻译的译者们对这些变形倾向的关注,并在翻译过程中适当地保留原语文本中的"异"。

    2018年22期 No.410 244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
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  • 《在路上》文楚安译本中贝尔曼“变形倾向”的体现之三

    桂镜月;

    作为"垮掉的一代"文学研究专家,文楚安从八十年代初就开始了对"垮掉派"文学的研究和翻译。他在翻译杰克·凯鲁亚克的小说《在路上》是选择用一种较为自由、目的语导向的归化翻译策略,并贯穿始终。本文以贝尔曼的"否定分析"理论为基础,讨论贝尔曼的"澄清"、"理性化"、以及"扩展"三种变形倾向在文楚安版《在路上》的体现,希望以此可引起从事文学翻译的译者们对这些变形倾向的关注,在翻译过程中适当地保留原语文本中的"异"。

    2018年22期 No.410 245页 [查看摘要][在线阅读][下载 1461K]
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  • 卡特福德翻译转换理论视阈下《围城》中隐喻的翻译

    崔洋通;

    卡特福德的翻译转换理论,是建立在韩礼德的"阶和范畴语法"之上的。本文通过对"翻译转换"理论的起源,实质及分类的介绍,旨在强调在翻译过程中翻译转换的必要性。同时,本文作者在对源语和目标语语言结构差异进行分析的基础上,结合若干《围城》(译者珍妮·凯里和茅国权)中隐喻翻译的例证,探讨转换理论运用于翻译实践的有效性。

    2018年22期 No.410 246页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K]
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  • 浅谈文本类型视角下的石油科技英语文本翻译

    郝馥嘉;

    对我国石油科技英语翻译研究成果予以了解,确定其中依旧存在语言问题、修辞问题等等。针对这一情况,本文将从文本类型视角来分析和探讨如何良好的展开石油科技英语文本翻译,并提出可行性意见。

    2018年22期 No.410 247页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 美国俚语的语用功能与翻译研究

    路平;

    俚语是在美国十分流行的一种语言,广泛出现在影视文学、报刊杂志等类型的作品当中。随着美国俚语的广泛推广和应用,俚语在英语语言当中的作用以及地位变得更加突出。美国俚语具有突出的语用功能,因此成为了美国英语不可或缺的一个组成要素,对于了解美国语言和文化也有着重要的意义。在意识到美国俚语的语用功能同时,还需要掌握正确的翻译方法,进而为美国俚语的发展打下坚实基础。

    2018年22期 No.410 248页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K]
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  • 科普纪录片的翻译

    宁雅楠;

    科普纪录片属于科普作品的一种,打破了单纯依靠文字传播科学知识的局限,充分调动人的视觉,听觉,触觉等感官,实现了通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际。科普纪录片的多模态性注定翻译策咯不同于单模态科普文本,本论文重点研究科普纪录片中多模态语篇中语言符号的翻译特点和翻译策咯,论文以BBC科普纪录片Life为案例进行分析讨论,希望能对以后科普纪录片的翻译提供一些借鉴,促进科学知识和科学精神的传播。

    2018年22期 No.410 249页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K]
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  • 浅析伪译蹭翻译之热度与文化的互动

    邱彦;

    伪译作为一种特殊的社会文化现象,许多人通常对其有一定的误解,因而伪翻译在人们的认知中常常带有贬义色彩。但无论人们对其有什么样的认知或误解,其仍是社会文化中一个真切的存在,而且似乎将长期存在,并与真正的翻译一起促进文化演进。本文试图从对三个问题的论述揭示伪译与翻译及文化的互动。

    2018年22期 No.410 250页 [查看摘要][在线阅读][下载 1459K]
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  • 英语翻译中跨文化视角转换及技巧

    袁鑫;

    在语言翻译中,文化视角的转换是极为重要的,因此,对当地文化进行了解是有必要的,同时也需考虑到发源地的各类思维习惯以及思考、生活特性,使得语言翻译后的意思更为合理与准确,也使得沟通与交流更为顺畅。本文通过英语翻译中跨文化视角转换的重要性、文化差异的表现形式以及英语翻译中跨文化视角转换及技巧三个方面来进行分析。

    2018年22期 No.410 251页 [查看摘要][在线阅读][下载 1438K]
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文艺研究

  • Moliere's Sublimation of the Three Unities

    牛璟祎;

    The Three Unities is one of the most significant concept in western literary criticism, which has a lasting influence on the development of drama. In the Art of Poetry, Boileau synthetically explains the theory of Three Unities. However, many scholars didn't approve of this, such as Moliere. In his comedy, Tartuffe, Moliere sublimated rules of the Three Unities, contributing to the creation of dramas all over the world.

    2018年22期 No.410 252-253页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K]
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  • 英语文学的文化疆界及形象的分析

    詹文静;

    随着文化全球化程度的不断加深,很多物质、文化均发生了明显的变化,同时英语文学也得到更加广泛的传播。基于此,本文将阐述英语文学的文化疆界的特征,分析英语文学的人物形象,并以吝啬鬼、桑提亚哥、哈姆雷特、比斯瓦斯等形象为切入点,对英语文学的文化疆界及形象进行实例描述,旨在能够加深人们对英语文学的文化疆界及形象的认识,丰富人们的精神文明世界,为进一步推动文化全球化的发展奠定基础。

    2018年22期 No.410 253-254页 [查看摘要][在线阅读][下载 1467K]
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  • 《发条橙》中埃里克斯的创伤分析

    商轶;

    《发条橙》是英国当代著名作家安东尼·伯吉斯的代表作,描写了主人公埃里克斯从无恶不作的小混混,变成一个无法反抗任何暴行的"残疾人"。在这个过程中,他遭受了难以想象的创伤。分析埃里克斯的创伤,有助于了解作者的创作意图,增强对小说主题的深入理解。

    2018年22期 No.410 255页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K]
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大视野

  • How socioeconomic factors influence road crash fatalities in Australia

    李榴心;

    <正>1.IntroductionA steep decline in road fatalities in Australia was found within past few decades.It is worthwhile investigating causes,implications as it provides important insight to reduce road fatalities.The implementation of alcohol limit laws was a statistically proven factor in decreasing road fatalities(Gaudry,2014).Unemployed people are incapable of buying cars and

    2018年22期 No.410 256页 [查看摘要][在线阅读][下载 838K]
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  • 《校园英语》简介

    <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物,杂志单期定价20元/期,欢迎订阅。国际标准连续出版物号:ISSN1009-6426;国内统一连续出版物号:CN13-1298/G4;邮发代号:18-116。办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平

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  • 征稿启事

    <正>征稿要求一.论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施,课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等。欢迎有创新、有指导价值的文章。二.格式要求:1.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定;写清作者姓名,单位全称及邮编。

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