- 韩伟莲;
<正>我国作为典型的EFL环境国家,学生所学为通用式、规范式外语,并未能贴近英语国家学习环境和英语使用习惯。通常情况下,英语阅读和写作是分不开的,他们之间存在交互关系,本文将基于语篇交互-层次理论对EFL阅读写作教学应用进行探讨分析。
2019年12期 No.452 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 傅向萍;
沉浸式教学法起源于六十年代的加拿大,是一种全新的第二语言教学模式。沉浸式教学法旨在为目标语言创设环境,让目标语语言习得从无意识输入到有意识的输出。再通过听、说、读、写和情景实践活动,让语言习得自然地融入到沉浸式教学法的语言环境中,进而逐步发展学生的语言运用能力,形成目标语言的思维习惯,达到灵活运用目标语言的目的。本文介绍了初中英语教学中使用沉浸式教学法的理论依据,阐述了教学实践中运用沉浸式教学法的策略,并对英语课堂教学实践中运用沉浸式教学法的案例进行了分析。
2019年12期 No.452 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 金丽萍;
CLIL教学将学科内容与相结语言学习相结合,创设语言学习的情境,引导学生把英语作为一个工具来使用,在学习他们喜欢的学科知识时提高学生的学习兴趣和动机,降低学习语言的焦虑,在提升他们的学科知识与能力的过程中,习得语言,达到语言学习的最终目的。
2019年12期 No.452 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李梦玲;
我国中小学寒暑假有时间长、学生相对自主学习的特点,而传统的寒暑假作业数量较大、形式固定、评价单一,往往成为教学环节的软肋。在培养学生关键能力的目标引领下,通过重新审视并精心设计初中英语寒暑假作业的形式,同时丰富评价的主体和方式,使其具有高效性和创新性,不仅能提升学生的学业水平,更能培养他们具备终身发展和社会发展需要的关键能力。
2019年12期 No.452 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李耀强;
赏识教育,顾名思义,是一种融入了爱意的教育。它把学生放在了教育的首位,以尊重学生、热爱学生、相信学生的人情化方式发现学生的优点、发展学生的特长,最终以灌注了爱的教育方式发现和赞扬学生的独特之处,并使这种表扬所带来的精神力的效用发挥到最大值。这是一种从情感的角度切入,抓住学生的细节表现,对学生进行教育的过程。目前,赏识教育得到了更多教育从业者的关注和认可,有很多的教育学站在不同的视角,对它进行深入研究。本文通过简要分析"赏识教育"在初中英语教学中的应用对策以期给英语教学者们提供一些新思路。
2019年12期 No.452 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林娟;
阅读技能是英语学习的重要技能,持续默读作为阅读的高级技能,省去了逐字逐句和大声朗读等带来的不便,加快了学生的阅读速度,提升了学生的阅读效能,同时也为学生在读中思、读中悟创造了条件,是学生培养良好阅读习惯的重要技能。
2019年12期 No.452 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘露;
自提出以来,英语学科核心素养备受关注,它包括学习能力、语言能力、思维品质和文化意识四个维度。学生的学离不开教师的教,初中英语教师应该提升与发展自我专业素养,从反复研读分析课本入手,灵活合理地使用教材,用好课堂时间去提升学生的核心素养,使教学能够适应学生终身发展和社会发展的需要。
2019年12期 No.452 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1278K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 罗新亮;
教师作为批判性阅读课堂的的设置者,其提问的策略和技巧对培养学生的批判思维品质起着主导和支架作用。高层次的问题可以让学生更深入的思考、处理数据,进行批判性思维。本文结合高中英语教学案例,探讨教师在批判性阅读中的问题设置策略,从而提升学生的批判性思维。
2019年12期 No.452 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 沈丽;
信息技术融合于教学之中,为教学带来了更多的便捷,提高了教学效率,也保证了教学质量的逐步提优。微课作为信息技术化教学的手段之一,因其短少精悍的特点,受到教师与学生的青睐。但在微课的教学实践可知,大部分教师都是停留在借用他们的微课教材层面之上,微课的自主开发设计,则相对薄弱。基于此,本文以微课教学资源的设计作为研究点,以小学英语教学为例,结合自身教学经验,从三点内容中谈微课资源开发设计的有效手段。望本文研究能够为微课教学的进一步深化发展,提供参考借鉴。
2019年12期 No.452 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1261K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 石洪芳;
在小学英语实际教学中,词汇教学成为教师教、学生学大难题。针对学英语词汇的困难,采取行之有效的对策,进行有效的教学,会起到事倍功半的效果。以往的单词教学都是以老师的教为主,学生的学为辅,大部分的学生都是以死记硬背来学习单词。先学后教是让学生改变这种现状的最好办法。
2019年12期 No.452 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1259K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 汪蓉;
本文立足于积极心理学的理论基础和教学实践,针对我校学生的英语水平和学习需求现状,提出如何面对全体学生,为每个学生学习英语奠定基础,关注个体差异,滚动分层设计作业的策略。笔者依据学生的个体差异,滚动分层设计课堂操练及作业,既满足了不同层次孩子的需求,也能最大程度地保护他们的自尊。
2019年12期 No.452 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 熊晨;
读写结合的阅读课能够培养学生的逻辑、创造思维能力。本文以一节仁爱英语九年级英语阅读公开课为例,基于对教学内容和学生学情的分析,确立了合理的教学目标:以阅读-思考-写作为主线,围绕听、说、读、写四个环节设计了有效的教学活动。活动的设计注重对学生思维品质的培养,延伸了思考的领域,拓展思考的空间,丰富了思考的内容。
2019年12期 No.452 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1617K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 曾月娥;
提高农村中学英语的教学质量,对教学对象必须要了解,以便改进教学。农村中学的英语教学存在问题,影响到英语教学质量的提高。要提高农村中学英语教学质量,要构建一个高效课堂,从树立学生的信心做起,讲究课堂教学方法,多参加课外活动,多探索一些教学方法,从而改变农村中学英语教学落后的现状。
2019年12期 No.452 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张娟娟;
本文从小学英语生活化教学的重要性展开分析,并以此为依据,提出创设优良的学习环境、利用角色扮演法开展教学、利用游戏教学法开展教学、关注学生的社区生活、了解学生的兴趣爱好等应用策略,旨在教师在小学英语课堂中,将学生作为主体,注重将理论知识与生活化内容相结合,进而从根本上提高教学质量,为学生的健康发展打下良好的基础。
2019年12期 No.452 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1256K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张陶儿;
随着新形势下英语基础教育改革的不断深入,对于小学英语教学提出的新理念,如何感悟、渗透、落实课标,构建科学合理的课堂境界需要我们不懈的努力。在实际教学中,我慢慢认识到英语作为语言教学与文化教育的紧密联系,两者是互相影响的。所以,英语教学中,我们不仅仅要注重教授语言知识,还应重视文化意识的学习,让学生接受到不同地域的文化,这样有益于英语的理解和运用。
2019年12期 No.452 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张小甜;
本文针对一些学生认为考前可以放松英语这一科复习的观点,就英语临考前一个月可以如何复习的问题展开论述,指出在应该重视英语考前的复习,不能够采取无所谓的态度,并且提出了"点面结合"、"精泛结合"和"新旧结合"的三结合复习法。
2019年12期 No.452 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张炎珠;
英语是一门利用听、说表达感情与感想的学科,学生在进行英语课程的学习中,需要根据该学科的核心素养掌握四大方面的能力,包括语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力。对此,教师在进行高中英语教学时,应以英语学科素养为出发点,并融合科学的教育理念和教育方法,促进对学生文化意识方面的培养。本文基于核心素养的高中英语教学展开探讨,分析其文化意识培养方案。
2019年12期 No.452 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1255K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 钟峻岭;
核心素养又称"21世纪素养",于解决复杂问题和不可预测的情境中问题的能力和品格。教育部2018年新颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品格和学习能力。随着学科核心素养的提出,以及社会对高素质人才需求的增加,如何在课堂上提升教学质量,促进学生核心素养的提高,是教师们面临的新的挑战。
2019年12期 No.452 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1257K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 白宝庆;
如今,初中英语教学的重要性越来越受到关注,随着时代的发展,英语成为了每个优秀人才必备的技能,成为学生发展的重要基础,所以,老师们需要重视初中英语教学,为学生们打下好的基础。合作教学在现在的教学中有很好的效果,它可以培养学生的合作能力,并且可以提高学生的英语学习效率,合作教学也可以增进学生们对英语学习的兴趣。
2019年12期 No.452 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 柏亚琴;
在当下的英语阅读教学中,教师的教学方式往往过于模板化。这使得学生只能按照既定的思路去处理阅读问题,思维结构也由此变得十分单一。而改善这种现状的关键性手段就是培养学生的批判性思维能力。本文就围绕着初中英语阅读教学中批判性思维能力培养的策略进行相关探究。
2019年12期 No.452 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 邴花燕;
随着新课改的实施与推进,当代教育对教学提出了新的要求。在初中英语教学中,互动教学以其自身的互动性、交流性、持续性等特点受到了诸多一线教师的认可和青睐。为了进一步发挥出其优势,本文从转变教学观念,提高自专业素养;创设互动情境,激发互动兴趣;开展互动活动,增强互动意识三方面对互动教学在初中英语教学中的应用展开了探讨。
2019年12期 No.452 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 蔡凤莲;
随着手机功能的不断增加,手机不止是单纯的通讯工具,还是便捷的学习工具。在学习生活中对手机的依赖也越来越大,在高中英语学习过程中的主要学习软件是英语词汇软件,英语词汇软件的出现丰富了学生背单词的方式,同时学生随时随地进行词汇的学习,因此英语单词软件在高中英语词汇中具有重要作用。本文主要以百词斩APP为例,浅析词汇APP在高中英语学习中的应用。
2019年12期 No.452 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 曹宇文;
随着英语教育的逐渐普及,我国小学教育阶段也开设了英语课程。然而,受到传统教学方式的影响,我国小学英语教学过程中存在一些问题并阻碍了学生的学习积极性与主动性。经过实际调查研究发现,将故事教学法引入到英语教学中对于提升学生对英语学习的兴趣以及课堂教学质量有着非常显著的促进作用。下面编者就故事教学法在小学英语教学中的应用策略提出了一些建议,以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。
2019年12期 No.452 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 常多生;
随着时代的发展,英语的重要性有了进一步的提升。英语重点的增多,单词量的增大,到了高中时期,英语成了令很多同学倍感乏力的一门学科。在这样的时代下,如何让高中英语在课堂上的教学更有效教学性变得越来越重要。正是这样,新的教学方法成为了更为重要提升学生们学习能力的解决通道。
2019年12期 No.452 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 澈丽木格;
在高中英语的教学当中,语法的教学一直都是重点和难点,对一个学生的整体英文水平也有着显而易见的影响。一直以来,高中英语教学都是教师作为课堂主体,完成授课和教育目标后,布置课堂任务和课后作业来让学生完成,在完成后进行对应的检查和纠错工作,在这样的形式下,学生的自主创新能力和自学能力往往难以得到有效提高。在这种以教师为核心的课堂中,还会形成一些忽视学生个体的情况,造成教师投入时间达到的教育效果不尽人意。在这种情况下,寻求新的高中英语语法教学方法显得尤为重要,本文主要着重分析三种新型的教学方法,提出各自的优劣之处进行分析,从而得到一种有效的高中英语语法教学手段。
2019年12期 No.452 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈冬明;
近年来,为了适应新课程标准的要求,学校和教师的教学观念也在不断更新。小学英语阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,如何优化小学阅读教学的有效性,也就成为了一线教师在教学过程中必须解决的问题。本文首先简要阐述了当前小学英语阅读教学现状,继而着重讨论了优化小学英语阅读教学的有效性策略,以期在优化小学英语阅读教学有效性的道路上共同发展。
2019年12期 No.452 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈璠;
当绘本逐渐在教学课堂中普及,小学英语的绘本教学也变成了人们关注的焦点。小学生喜欢绘本,因为绘本拥有着丰富的色彩、极强的故事性,个性鲜明的人物和精美生动的插图给小朋友带来强烈的视觉冲击,带给他们直观性的体验。英语这种比较抽象的语言类学习,通过绘本的形式展现出来能够让儿童对于英语这门学科的学习产生更浓厚的兴趣。换句话说,图文结合的方式更能够获得小学生的青睐。所以小学英语的绘本教学应该大力推广,能够让小学生更好的理解情感认识,还能够快速的帮助小学生记忆单词,绘本中编创的押韵顺口溜还能够提高学生的学习效率,让他们的英语学习打下良好基础。本文从小学英语绘本教学的意义入手,分析并探讨小学英语绘本的作用和相关实践措施。
2019年12期 No.452 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：7 ] - 陈健蕾;
2011年版的《小学英语课程标准》中对小学英语语言技能的要求是:听说读写,其中难度最大的是"写"。这对学生以后的英语能力是最为重要,它不是一朝一夕就能掌握。而它在小学高年级英语教材中,每一单元,每一课都有体现,也可见教材编者的用心良苦。本文就小学高年级英语写作的教学谈谈自己的几点做法。
2019年12期 No.452 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈娇蓉;
本文主要通过分析我校高中部学生的英语阅读现状,阐述了读后活动设计应该遵循的原则,结合自己平时的教育教学教研活动来分析如何有效合理地设计读后活动,进一步提高英语课堂的教学有效性。
2019年12期 No.452 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈炫君;
小学英语作为小学教育课程当中的一门重要学科,其教学质量的好坏直接关系到了小学生的英语知识基础以及对英语课程的学习兴趣,所以小学英语教师在进行小学英语教学时,就需要不断的提高自身对小学英语文本的解读能力,提高英语教学质量。本文就针对小学英语文本解读进行了相应的研究,并从小学英语文本解读的教学思路以及方法两个方面进行了相关的探讨分析。
2019年12期 No.452 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈艺华;
优化初中英语课堂,融入分层导学理念,让每一位学生个体都可以获得学习和成长的机会,这是打造高效英语课堂的关键。分层教学是针对学生的知识基础和学习能力而提出来的,它能够为每个学生的学习提升有效的方案,教师应该及时改革传统教学思路,尊重每一位学生个体的能力局限和认知现状,然后采取合理的分层方法,塑造出兼顾性和整体性强的英语课堂。
2019年12期 No.452 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 陈永军;
新课标的教育改革背景下,初中英语教学要树立培养学生核心素养的目标,在丰富的教学模式下提升学生们的英语综合素养。经济全球化的时代背景下,英语学科教学的重要性达到了前所未有的境地。传统的重视单词、词组教学的英语课堂逐渐被时代淘汰,培养学生们的核心素养才是教学发展的必然。文章从笔者自身的教学经验出发,分析在初中英语教学中怎样培养学生的核心素养。
2019年12期 No.452 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 范小红;
英语口语作为英语能力之一,英语角作为有益的课外补充手段,教师应该结合学生的实际情况帮助学生利用"校园英语角"轻松有效地开展适合学生的各种活动。使英语角成为课堂的延伸,成为学生们培养英语口语能力的平台,使课内外相辅相成,相得益彰。
2019年12期 No.452 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 方清;
采用分层教学思想设计中学英语教学方案,首先对分层教学的理论概念进行解读,其次设计了针对英语学习潜能生、中等生和优等生的差异化教学方案,该方案凸显了对英语学习潜能生的成就感激发,对中等生的积极性引导和对优等生的能力创新拔高锻炼思想,最后提出了"分层循环,上下交替"教学优化实践思路,以期为中学英语分层教学的有效实施提供参考。
2019年12期 No.452 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 符筱;
在小学的教学工作中,英语作为三大主要科目之一,其教学质量一直受到了老师和家长的关注。而随着新课改的不断深入,对于学生个人能力和英语应用能力的要求越来越高,传统的教学方法已经不再适用于当前的教学环境。因此在这种情况下,如何进行小学英语的教学工作,就成为了我们作为任课教师应该去研究和探讨的问题。所以,本文从实际出发,结合笔者多年的教学经验和课堂实践,探讨新课改下小学英语高效性教学的开展。
2019年12期 No.452 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 傅韶君;
随着英语教学不断创新改革发展,为了增强学生的英语语言能力,更好的完成教学目标,实现教学目的,除了"听"、"说"、"读"的能力,"写"的能力更是不可忽视。英语写作能力体现的是一个学生对于英语的综合运用能力,英语写作首先要求学生有足够的词汇量,其次是对语法的掌握程度,最后是学生对于语言的组织能力及表达能力。因此,教师在教学时应该注重写作教学的开展,选择合适的教学方法,提高学生积极性,提升学生英语写作水平,为学生日后的学习打下基础。
2019年12期 No.452 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 高隽;
随着我国综合国力的提升,以及经济的全球化发展时代到来,可以看到,英语作为一项国际语言,其扮演的语言角色日益重要。掌握良好的英语阅读能力,对于每一位初中生来说,显得十分迫切。
2019年12期 No.452 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 顾丽娟;
<正>生成性教学资源不是教师事先设计好的,他是在课堂教学中通过师生互动、生生互动、学生与文本对话等活动即时产生的资源,包括互动、对话中产生的问题、情境或行为等信息。对生成性资源的发现和处理反映了教师备课的深度和广度,也是一名教师课堂教学智慧的突出体现。一、生成性教学资源的具体运用方法1.课前预设。教学是预设与生成的统一,精彩的课堂离不开精心的课堂预设。让预设与生成相互联系和谐存在能使一堂平淡
2019年12期 No.452 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 韩红英;
插图在小学英语对话教学过程中的应用,能够直观的呈现出文本中表达的内容,具有情景延续的功能,并且小学英语教材中的插图使静态化教学转变成动态化教学,通过以图助导、以图助读、以图助说、以图助写的策略,激发学生对英语对话学习的兴趣,提高英语学习的质量和效率。本文主要分析了小学英语对话教学中,教师如何使用插图开展英语教学。
2019年12期 No.452 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 韩伟平;
随着我国的发展和社会的进步,英语成为人们越来越重要的一种必备技能。因此对于英语的学习逐渐引起了社会各界的关注,特别是家长们的关注。而小学英语的学习更是孩子学习的英语的初始阶段,在这个阶段对学生学习英语有很大的影响。小学英语对培养学生学习英语的兴趣和习惯有非常重要的奠基作用,因此,小学英语教学需要更加专业,同时教学的方式应该多样化、丰富化、趣味化,用各种手段激发学生的学习动机和学习兴趣,培养良好的学习习惯。
2019年12期 No.452 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 何笑笑;
<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。教材中的插图是教材内容的有机组成部分,它传递着和教学内容相关的重要信息,在小学英语课堂教学中有着非常重要的作用。如何在教学中充分挖掘并利用教材插图,提升学生思维品质值得思考与探索。本文将以人教版《英语(三年级起点)》(下同)教材中的三节对话课为例,探讨有效利用教材插图,构建小学英语思维型对话课的方法和策略。
2019年12期 No.452 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1163K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 洪亦然;
培养学生的英语思维品质是英语学科核心素养的重要组成部分。本文结合具体的操作案例,探讨在英语教学中如何借助DutyReport提高初一学生的英语思维品质。
2019年12期 No.452 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1272K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 侯红;
微视频在创作过程中的特点是精准、快速,因此微视频的剪辑等非常容易操作,简单易懂。微视频在英语课堂上加以应用可以增强学生的学习兴趣,提高学生的成绩,因此微课视频的教学与课本的结合在初中英语教学中有十分广泛应用。本文根据微视频的具体运用情况做出分析,研究如何才能改善当前的英语教学情况,让学生对英语学习形成新的认知。
2019年12期 No.452 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 胡宝珠;
<正>教材简析:本单元教材以开放日的事情为话题,这一天,家长和孩子们一起活动,在这一过程中孩子们认识了一些新朋友。教学内容:译林版牛津小学英语Unit 8 We're twins!第一课时Story time.教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写词汇:we, girl,man, woman,boy.2.能听懂、会说、会读词汇we're=we are,twin,aunt,
2019年12期 No.452 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 胡欣;
"听、说、读、写"是学习英语的四个环节,这四个环节相互联系。就"读"而言,重视加强朗读训练,能有效提高学生听、说、写的能力,从而促进学生的英语综合应用水平。而早读课是加强学生朗读训练的"黄金时段",学生利用这个时段大声拼读单词、背诵课文或练习语音语调等,能在短时间内达到事半功倍的效果。但是,在实际教学中,很多英语早读课安排不合理,没有被有效利用,甚至出现了"老师不在,学生不读"的情况,这些严重导致了英语早读课的效率不高。那么如何指导学生充分利用时间,进行自主高效早读,这对于学生的英语学习具有重大意义。
2019年12期 No.452 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 黄安文;
本文对初中英语教学的意义进行了分析,对当前初中英语教学中存在的一些问题进行了探讨,并针对这些问题,对如何提高初中英语课程教学的效率和质量提出了几点对策和建议,希望能够为初中英语教学工作提供一些参考。
2019年12期 No.452 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 黄碧贤;
英语动画是学生英语学习的优秀教学素材。笔者在教学实践中探索了基于英语原声动画的小学视听说课教学的探究,通过借助英语原声动画开设视听说课,提升学生的英语听说能力,学习英语文化,提升学生的英语核心素养。
2019年12期 No.452 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄静雯;
当今随着信息技术的迅猛发展,世界"互联网"已经发展成为社会的主要思想潮流,而互联网的各项信息技术成为人们生产生活不可或缺的宝贵之物。近年来,世界各国教育将互联网技术运用于课堂教学中,在很大程度上提高了教学质量。而互联网对小学英语教学的作用更是十分明显,尤其是在互联网+背景下,多媒体信息技术在小学英语课堂教学中的运用,更为小学英语教学注入新活力,值得我们小学英语教师进行不断的探讨和研究。
2019年12期 No.452 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 黄巧霞;
"微课"在课堂教学中的应用,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,很大程度上提高了初中语法课堂教学的效率。基于此,本文将以微课基本概念为切入点,浅析初中英语语法教学应用微课的重要意义,探寻微课在初中英语语法教学中的应用策略,旨在促进初中生英语应用能力的提升。
2019年12期 No.452 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄艳可;
要想更好的创设初中英语有效课堂,想在将时间还给学生、为学生减负的同时,促进学生的学科未来发展,教师应该认清有效课堂的价值、理清在创设有效课堂的过程中存在的问题,另外,在素质教育的背景下,各教师面对的最大问题就是如何做到"玩""学"兼顾,因此,想要在短短45分钟之内创造最大的效益,教师还应该掌握创建高效英语课堂的方法。
2019年12期 No.452 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄瑶;
随着经济全球化的不断发展,中国企业日益与国际接轨,许多贸易组织也由中外合资建立。英语作为国内外人士交流的必备工具之一,其重要性也日益凸显出来。现阶段,我国教育部门已经将英语定为中小学生必学的第二门语言,初中生作为接受教育的主体,对其英语教学方式进行研究尤其重要。新课程改革以来,我国逐渐推出"课堂互动教学模式",希望能够改变传统教学中呆板的英语课堂,提高学生的自主学习和探究能力,进而提高我国的英语教学水平。
2019年12期 No.452 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 贾华玉;
初中英语课堂教学不仅是为学生传授知识的一种途径,还是培养学生综合素质的一种方式,但是在目前的英语课堂教学过程中,英语的教学过于形式化,很多教师只是根据课本内容为学生进行讲解,并没有尊重学生的主体地位,教学方法也过于单一,因此很难提高教学效率。随着新课程的改革,对于初中英语的教学方法也需要进行改进,对英语的教学还需要培养学生的思维模式,因此在教学中要注重对学生开放性思维的提高。本文的主要研究内容是在初中英语教学中进行教学模式的改革,注重对学生开放性思维的培养,帮助学生更好的进行英语学习。
2019年12期 No.452 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 贾乐;
将支架式教学与高中英语写作教学相结合是提高写作教学有效性的重要手段。笔者以部分人教版高中英语教材的写作任务为例,归纳总结出写作教学中常见的十种支架类型。
2019年12期 No.452 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 景冉;王超杰;于慧;纪雪慧;
在解读高中英语文本时,笔者认为教师应以学科核心素养为标杆,可从以下四个方面进行文本解读:文本主题、文本内容、文本文体和文本语言,多维度帮助学生有效理解课文内容。
2019年12期 No.452 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 孔男;
英语是一门关键性课程,但在传统教学理念中,教师所思考的问题总是如何进行教学模式的创新,而忽视了对学生非智力因素的考虑。英语学习自我交通感则是影响学生英语学习成绩的重要的非智力因素之一。本文就高中学生自我交通感与英语学习成绩的相关性进行系统研究。
2019年12期 No.452 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赖婉红;
英语课程的总体目标是为了提升学生的核心素养,而思维品质是英语学科核心素养的构成要素之一,英语阅读是培养学生思维品质的重要途径,所以在日常教学中我们可以根据教材中的阅读文本,设计有效的阅读任务来提升学生的思维品质。本文结合湘教版八年级上册的一个阅读课的课例说明在阅读教学中如何有效设计阅读任务,促进学生在逻辑性思维、创造性思维和批判性思维等方面的发展。
2019年12期 No.452 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李芳芳;
英语是世界上应用最为广泛的语言,也是如今全国各地自小学起便展开教学的基础性学科之一。但是由于英语非母语,以及应用环境的缺失,小学生想学好英语并非易事。听、说、读、写四大环节中,读既是基础、也是生成较为稳定英语学习能力的"敲门砖",要想改变部分小学生"读音不读意"的问题,基于绘本而生成的思维导图教学模式,不失为一种极为有效的尝试。
2019年12期 No.452 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李静;
在高中英语写作教学过程中笔者发现,基本每一个班级都存在学困生,提升学困生成绩,调动学困生学习能力是教师的重要职责。本文通过访谈就英语写作学困生的成因进行了分析,以期能够帮助学生克服对于英语写作的恐惧心理,提高学生英语写作能力。
2019年12期 No.452 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李琴;
本文结合教学实践,探讨分析高考翻译中学生常见的错误,对错误归类、归因及提出应对的对策,旨在提高学生的翻译能力。
2019年12期 No.452 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李文婷;
故事通常语言生动、吸引人,且包含不少地道语句的表述,既展示一定的具有英语风情,又是对人性对彰显。在基于故事为题的小学英语教学,可以引导学生在丰富多彩、生动有趣的语言环境中,积极主动的学习英语、尝试简单的英语交流。本文着重对小学英语以故事为主题的教学方法展开了分析与探讨。
2019年12期 No.452 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 李小华;
<正>记叙文就是记载我们在生活中看到、听到、经历过的一些人物和事件的文章。记叙文包括六要素:故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。记叙文体在中文和英文表达中随处可见。对于高中生而言,准确把握中文中记叙文的体裁特点及核心意义不存在太大的问题,然而在高考英语阅读中学生对英文体裁的记叙文理解仍存在得分率不高的现象。因此,如何利用中英文记叙文体裁的共性特点帮助学生实现现有体裁知识的正迁移是值得我们每位一线教师深思的问题。在历年的高考阅读真题中,记叙文题目主要考查学生对文章主旨大意,细节理解的把握,推理判断及猜测词义的能力。
2019年12期 No.452 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李晓峰;
<正>皮亚杰认为,语言信号系统是在遵循认知规律的基础上逐步建立起来的,并随着系统的成熟而变得更加丰富。在初中英语的教学中,老师不仅仅应该培养学生们的思维逻辑能力,还要特别注意学生学习的知识和基本内容的掌握程度,这样才能更好地促进学生的学习个性发展,也要加强学生对于英语学习的能力,这样才能使得学习素养的初步提升。因此,在初中英语教学中应该充分的尊重语言发展规律,进而提高学生的核心素养。
2019年12期 No.452 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李晓明;
《We love animals》是小学英语三年级上册的教学内容,本单元包含重要的单词词汇,是学习的重点。本文以趣味为核心进行了教学设计,现分享如下。
2019年12期 No.452 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1271K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：3 ] - 李岩;
随着社会的飞速发展,教育的不断改革,对教师的课堂教学方法也有了进一步的要求。情境教学紧跟新课改的步伐,走进了小学英语的教学课堂,其符合新课改要求的同时,对于培养学生对英语学习的兴趣也有一定的作用。在小学英语的教学课堂上,教师根据学生的认知水平以及学习特点,创设一定的教学情境,引导学生融入情境,在所创设的情境中,运用感知进一步理解学习内容。与此同时,这样的学习过程能够让学生有愉悦的体验,学生学习起来较为轻松,教师也能提高课堂效率。
2019年12期 No.452 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李有护;
小学生的心理发育特点决定了小学英语教学需要趣味化引导,小学教师的任务就是要改革传统教学理念,创新教学模式,充分地利用多种现代化教学手段,启动多种教学工具来打造一个生动的课堂,以此调度学生课堂学习积极性,打造出高效课堂。本文分析了声色音影趣味引导下的小学英语高效课堂的构建。
2019年12期 No.452 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李云霞;
对于高中阶段的英语教学而言,词汇教学既是基础的教学环节,也是最为重要的教学环节。目前,探究式学习作为一种创新性的学习方法在高中英语词汇教学中得到了越来越广泛的应用,也取得了良好的应用成效,不但有效的提升了学生们的英语思维能力,还有效的提升了学生们的词汇掌握能力。本文就探究式学习在高中英语词汇教学中的应用做了相关的阐述。
2019年12期 No.452 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李张鹏;
随着新课改的实施与推进,当代教育越来越重视对学生英语综合素质与能力的提升。英语阅读是英语教学的重点内容,提升英语阅读教学质量势在必行。因此,本文从设问质疑,引发学生思考;合作对话,构建体验空间;分享交流,拓展知识视野三方面对新课改下的高中英语阅读教学策略展开了探讨。
2019年12期 No.452 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 林宝珠;
初中英语教学应该注重学生能力的培养,发现问题、分析问题、解决问题的能力培养,阅读能力更是英语教学的一个难点,也是考试测试的一个重点。学生阅读能力的培养不仅可以提高学生的综合能力,更有利于学生对英语的终身学习。
2019年12期 No.452 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘朝辉;
在小学英语教学中,培养学生的口语表达能力是非常重要的教学目标,对于学生今后的发展有着非常重要的意义。在目前的小学英语对话教学中存在着一些问题,因此,教师需要采取有效的教学措施来构建对话教学模式。本文首先分析了小学英语对话教学中存在的问题,然后针对如何构建小学英语对话教学模式提出了几点策略。
2019年12期 No.452 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 刘大志;
全球化的发展让英语地位越来越重要,无论是升学考试、留学就业都对英语水平有严格的要求。英语学习应保持良好的积极性和热情,通过兴趣引导,情景融入,实践应用等方法让学生主动学习,提高学生解决问题的能力和创造力,增加学生学习参与感,让学生形成自己的学习经验和方法,从而提升自己的英语核心素养。
2019年12期 No.452 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 吕佳真;
<正>Teaching goals:Knowledge goal:review the comparative and superlative of adj.&adv.Ability goal:handle the grammar Moral goal:use the grammar to describe changes Teaching key&difficult point s:know the mis takes and correct them
2019年12期 No.452 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 856K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 罗春华;
农村英语教育教学一直以来就是一项重中之重的工作,提高农村学生学习英语的主动性和积极性,激发他们的主体意识,培养他们良好的英语语言学习习惯,是每一个农村英语老师刻不容缓的职责。
2019年12期 No.452 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 罗霄;
在经济全球化的时代背景下,英语能力是每个新时代人才所具备的能力。在素质教育的视域下,各个部门强调教师应该提高学生的英语水平,也加重了对于学生英语能力的考察。高中阶段是学生学习英语中比较重要的阶段,高中生具有一定的英语词汇积累量也培养了一定的语感,这都为进一步学习英语打下了基础,因此可以说高中阶段是英语学习的黄金时段。目前,在英语考试中,对于学生的写作能力和阅读能力的考察比重越来越大。学生的写作能力是学生各方面能力的综合,也是在考试中拉开英语成绩的主要部分,因此老师应该对高中生的英语写作教学给予一定的重视。就目前的现状而言,目前高中学生的英语写作水平不高,教师的写作教学过程胸也存在一定的问题。本文笔者基于高中英语教学经验,对高中生写作中存在的问题进行了分析,然后从几个方面对于提高学生的写作水平教学提出了几点建议,仅供参考。
2019年12期 No.452 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 罗雪连;
读写结合在近年来的阅读教学中并没有得到应有的重视,本文提出分层分类确定学生的读写学习目标、读写任务设置相互参照、以读促写的方法促进读写结合在阅读教学中有效渗透。
2019年12期 No.452 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 闵铮成;
伴随着信息化和数字化技术的不断发展与提升,多媒体教学在教学实践中得到了普遍应用,在教学过程中合理的应用多媒体辅助技术可以让教学课堂变得生动活泼,同时也可以提升学生的学习兴趣,提高学生的学习热情。通过多媒体的演示可以让学生更深刻的进行理解和记忆。从教学质量讲,多媒体可以提高学生的学习效率,提高教师的教学质量,本文以初中英语教学实践为案例,探讨多媒体辅助教学的方法和效果。
2019年12期 No.452 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 南娜娜;
初中英语的短文填空,是一种较新颖的题型,主要有所给词适当形式填空,根据汉语提示,或首字母提示填写相应的单词三类型,重点考察学生的语篇理解能力以及语法知识的综合运用能力。本文就所给词的适当形式填空这一大类题型的应试技巧给予讨论,以提高学生答题正确率。
2019年12期 No.452 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 倪丽元;
伴随我国经济实力的逐年攀升,我国对外交流渐渐增多,英语属于国际间交流的主要语言,同时小学是学生各项思想观念创建的关键时期,英语学科归属于三大自然科目之一,在学生的学习生活中扮演者关键角色,其中写作作为英语学习必备组成部分,同样是学生的常见失分项,如何通过对现有小学英语写作教学模式进行改革创新,提升我国小学生的英语写作技能,改善我国小学英语写作教学现状。文章就如何基于教材对现有小学英语写作教学模式进行创新改革提出了自己的独特见解。
2019年12期 No.452 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 潘殿宏;
要学好英语,必须在听、说、读、写这四个方面狠下功夫;同时以听、说、读、写为基础,可以从中知晓有关语言的信息,还可以作为基础提高有关英语的其他技能。由于经济的发展,社会的开放,英语更受到了更多人的重视,所以英语教学的改革也逐渐深入至农村。而如何提高农村初中中学生的英语能力和理解水平,越来越受农村初中英语教师的关注。然而,对农村初中学生来说,英语听力理解则是一大难题,所以,本文对此问题进行了研讨并提出了一些解决方法。
2019年12期 No.452 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 秦海岚;
英语教学中通过创设相对集中的主题情境,能有效激发学生学习兴趣,调动学生的主观能动性,促进学生以积极的情绪投入英语学习之中。本文结合教学实践,探讨了小学英语课堂教学中主题情境创设的策略。
2019年12期 No.452 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 邱永玲;
高中是养成学生学习习惯的关键时期,在高中时期强化英语的教学方法,能有效的帮助学生打下坚实的学习基础。英语是学生学习的主要学科,但是英语阅读学习存在很大的难度,英语的表现形式、语法、发音等都与我们的母语有很大的区别,导致学生学习英语的过程中存在很大的困难,长期下去容易消除学生的学习兴趣。读写整合可以有效地提高英语的实用性,激发学生的学习兴趣。本文根据高中英语教学课堂读写整合的方式进行分析,供参考。
2019年12期 No.452 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 桑小芹;
<正>很多英语教师在教学时,都比较重视考察学生的词汇量、背诵量等,却忽视了学习英语的本质,那就是熟练的使用英语进行沟通。随着教育改革的不断深入,初中英语不再是"纸上谈兵"式的教学,而是要求学生正确的使用英语。在英语教学活动中,教师要及时了解学生的学习情况,增加师生之间、生生之间的互动环节,吸引学生的兴趣,提升学生的学习积极性。所以,良好的使用课堂提问,把握提问技巧,能够有效的促进课堂教学质量的提升。
2019年12期 No.452 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈莹;
随着中国教育的不断改革和发展,传统的教育教学方法将不具备时代性和先进性,随着教育改革的加深,教材普遍进行了相应的改版,新人教版的英语教材改版内容中更加注重对学生学习能力、学习兴趣、思维培养的教学,英语知识点内容将更加清晰地呈现给学生。而对于英语教师而言面对新的改版教材,进行教案优化设计的同时更应该去考虑调动学生英语学习的积极性和如何结合知识点内容进行适当的拓展以发散学生思维。本文通过对思维导图对英语作业实施和英语教学优化的重要意义进行分析,为英语教学改革的深入做出贡献。
2019年12期 No.452 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 石立芳;刘冰欣;
复述是对英语知识进行自身创造的语言描述过程,是考核学生实际运用英语能力的一种手段,也是对已学知识的一种全面回顾与检查,并且能够提升自身英语能力的一种办法。本文将通过培养小学生英语复述口语研究,提出一系列可行性策略。
2019年12期 No.452 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 石颖;
初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。《英语新课程标准》积极倡导任务型教学,而本文要阐述的内容就是任务型教学在英语阅读课文中的应用。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。
2019年12期 No.452 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 宋丽;
《英语课程标准》(赵春生,2011)明确指出,义务教育阶段英语课程的总目标:通过学习英语使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。《英语课程标准》(赵春生,2011)以"饼图"形式清晰呈现了构成课程总目标的几个方面,其中,语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础,听、说、读、写是语言技能的主要内容,而听是学生感知语音、辨听词汇、了解语法、形成语感、进行交际活动的首要条件和重要基础。本文就英语听力教学存在的问题与对策做简单阐述。
2019年12期 No.452 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 宋小军;
本文以高中英语以读促写的"读写一体化"教学模式探讨为重点进行阐述,首先说明了阅读与写作教学模式的现状,其次进行了关于此种教学模式的详细分析,提出复述课文,提升英语表达能力,结合课文内容,挖掘有用词语,加大阅读量,丰富词汇,进行仿写训练,提高阅读与写作能力等措施,进而提升高中英语教学质量,也为相关研究提供一定的数据参考。
2019年12期 No.452 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 宋艳荣;
英语作为国际通用语言在人们的日常文化生活交流中占据着越来越重要的作用,初中英语教学不同于幼小英语语言教育的启蒙阶段,他对学生的读、说、听、写能力有着更高的要求。而随着孩童的不断成长,青少年自我个性不断突显,素质教育的要求不断加深,在日常教学中给初中英语教学提出了更高的要求,面对学生个性及学习接受能力的差异化,分层教学在初中英语阅读教学中起着越来越重要的作用。
2019年12期 No.452 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孙广清;
随着新课改在教育领域的全面推进,教育人员越发重视培养学生的能力。小学阶段是培养学生能力的重要时期,该阶段的学生具有较强的可塑性,教师在教学的过程中有意识的对学生进行培养,可以为学生的学习奠定坚实的基础。视觉素养属于一项基本素养,英语教师在教学的过程中对视觉素养的培养进行渗透,可以使学生的能力逐步提高。本文将对小学英语教学中视觉素养培养的实现途径进行分析。
2019年12期 No.452 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 唐声琼;
近年来,在我国提倡素质教育、提出"新课标"的大背景下如何让学生养成自主学习的能力成为教育界共同关注的话题。小学阶段是学生形成学习能力、理解能力和思维能力的重要时期,作为教育工作者,应当在教学过程中着重培养学生的学习积极性、主动性和独立性。本文将对小学英语教学中如何培养学生自主学习能力进行浅析。
2019年12期 No.452 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 汪军坊;
在初中英语的教学实施过程中,教师需要认真思考:如何才能有效提升班级中学生的英语学习兴趣、如何才能有效引导学生积极投入到英语知识的学习和能力训练过程中?大量教学资源和数据显示,多元化教育资源的利用是帮助学生实现英语学习兴趣的建立、英语课堂参与积极性提升的重要方式。因此,教师可以在教学实践过程中加入多元化英语资源,并借此提升学生的英语学习能力。
2019年12期 No.452 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 汪康山;
面临教学课时少、任务重,形成"听到Writing学生烦,见到Writing老师怨"的大环境下,如何完成写作教学任务?我认为:依托教材文本是成功的捷径。
2019年12期 No.452 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1251K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王彩霞;
在传统的教学模式中,学生在课堂上一直处于被动学习状态,难以融入课堂学习,导致学生对学习逐渐丧失兴趣,学生开始厌学甚至逃学,在初中英语课堂上也同样如此。为改善此类情况,就需要提高学生学习的积极性,转变学生被动学习地位,作为英语教师应思考如何在课堂中激起学生的学习兴趣,提高课堂的教学的有效性。本文通过对初中英语课堂效率底下原因进行分析,阐明对提高初中英语的课堂教学具有有效性和可行性的措施。
2019年12期 No.452 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王达红;
新课程标准明确提出在教育改革过程中要关注学生自主学习能力的培养,在课堂教学活动中为学生创造参与独立学习和自主探究的条件,突出学生主体地位,提高学生学习成效。本文针对培养学生自主学习能力进行了分析,具体结合初中英语教学提出了有效培养学生自主学习能力的建议,仅供参考。
2019年12期 No.452 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王发旺;
批判性思维是人类不断探寻真理不可或缺的基本认知工具之一。本文以阅读课例,探讨了在英语学科核心素养的指导下,基于教材文本,在阅读课堂中通过活动的开展、问题的开发和学法的指导进行批判性思维培养的策略和措施。
2019年12期 No.452 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王姣;
初中阶段的英语学习是学生夯实基础的关键时期,要求教师在实际教学中注重学生学习兴趣的培养,同时注重加强学生综合能力的培养,尤其是在学科核心素养背景下。基于此,本文主要在核心素养背景下进行了初中英语写作教学策略的分析,希望能够对初中英语写作教学质量的提升有所帮助。
2019年12期 No.452 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王良良;
随着素质教育的实施和展开,培养学生的阅读理解能力是信息时代的必然要求,人们需要快速的获取不同的信息资料。训练学生的阅读速度,需要选择对学生来说处于陌生状态的文章内容。在学生基础到阅读的课文时,便可采用自上而下的阅读模式,培养学生的快速阅读习惯,提升学生快速阅读理解能力。培养学生的知识综合运用能力,可以采取自下而上教学模式。网络互动教学模式可以更好的培养学生阅读理解的综合能力。本文通过探讨几种在高中英语阅读教学中的课堂模式,来阐述如何更好的培养学生在阅读理解教学中,提高学生的各种阅读能力。
2019年12期 No.452 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王玲燕;
增加高中生的英语阅读量是提高英语教学质量的重要手段,阅读优秀的英文名著有助于学生扩充词汇量、培养英语语感,是一种科学有效的英语学习方法。本文将分析当前高中生在英文名著阅读上存在的问题,并针对这些问题提出相应的解决策略。
2019年12期 No.452 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王敏;
随着素质教育理念的不断深入人心,现阶段的学校课堂教学活动已经不再是一个单纯的知识灌输活动,而是一个建立在实践和探究基础上的情感体验活动。情感教学目标已经成为学校教育教学中不可忽视的目标。因此,在初中英语课程教学过程中重视课堂情感目标的实现是英语学科顺应时代潮流的需要,也是我们不可推卸的责任。
2019年12期 No.452 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王萍;
课堂师生互动是在课堂情境中,师生之间的各种形式及各种程度的相互作用和相互影响的交互活动。提问是构建学生和教师之间信息交流的一个桥梁,对形成"教"和"学"的互动关系有着积极的作用。课堂提问是传授知识的必要手段,是训练思维的有效途径。高质量的课堂提问在英语教学中非常重要。把握好课堂提问技巧对提高初中英语课堂教学效果起着举足轻重的作用。同时,提高初中英语课堂提问的有效性能够积极培养学生的语言能力和文化意识,促进学生的学习能力和思维品质的发展。
2019年12期 No.452 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王文香;
在教育深化改革的大背景下,课堂小组活动已经是教师课堂教学的重要方法。将学生分成不同的多个小组,方便学生在学习过程中可以团结合作,共同进步。下面以小学英语课堂为例,通过讲述小学英语课堂小组活动的顺利开展,来探究小组活动的有效性。
2019年12期 No.452 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王小琼;
核心素质培养应当以优质教学为支撑。为彰显课堂活力,确保良好的课堂气氛应当积极进行教学调整,确保良好教学环境下生生之间师生之间能够相互沟通交流,双方朝着既定的目标前行。能够确保教师的教和学生的学都处于正确的轨迹。另外应当紧跟改革的脚步,建立多维目标尽快完成静态转变到动态转变。从多方位出发打造高效教学课堂,积极引导学生完成思想意识转变,在实际教学中确保学生思维的灵活性。
2019年12期 No.452 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1134K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：7 ] - 王艳;
教学有法,但无定法,适合自己的,才是最好的。作为教师,我们要取长补短,形成适合自己个性特征的教学风格。当然,在这个过程中,刚开始离不开学习和借鉴,现在我就把自己的教学经验和大家分享一下,不足的地方希望得到大家的指正。在教学中,我主要做到两点:一是热爱学生;二是让自己的课讲的精彩。
2019年12期 No.452 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王英;
小学英语本真课堂是真实、返璞归真的英语教学。要求教师要摒弃繁琐的形式、虚假的热闹和纷乱的状态。核心素养是指让学生具备良好的品格和应用能力,能够适应社会的发展需要。英语核心素养主要体现在学生的英语语言能力、文化素养、英语思维、英语学习能力等方面,加强对学生核心素养的培养有着十分重要的意义。
2019年12期 No.452 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王蕴芳;
我国的中小学英语教育具有明显的工具化倾向,忽视了英语教育的育人性,即人文属性,忽视了学生的整体培养。英语学科核心素养注重全人教;育,在基础英语教育中,应将英语学科核心素养的理念贯穿在高中英语教育理念中,倡导整合主题学习的英语教学模式
2019年12期 No.452 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 温长华;
随着我国教育的不断改革发展,初中教育逐渐受到重视,教学模式也在不断完善的过程中。对于初中英语教学来说反思性教学是一个重要的教学手段,因此本文将对于反思性教学在初中英语写作训练中的运用进行分析。
2019年12期 No.452 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1247K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 翁登天;
<正>江苏高考英语试题任务型阅读,关注话题集中在文化教育、科学技术、饮食健康等方面。在体裁上,议论文和说明文多。该体型既考查学生的单词拼写能力,也考查语篇分析能力。应对该题型,考生既需解剖文章"脉络",即文章的结构框架,又要注重思维,深层挖掘语言背后意义。任务型阅读要求考生清楚地把握整篇文章结构,分析作者观点和意图,进行准确表达。获得直
2019年12期 No.452 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 吴凤霞;
现如今的小学已经开始逐渐普及英语学科。同时也逐步提高了对小学课堂师生互动的关注程度。良好的师生互动有助于提高学生成绩,学生是小学英语教学课堂活动中的主体,要充分发挥出主体作用,让学生更好的获得知识,实现全面发展。因此,文中通过对小学英语课堂教学中师生互动存在问题进行分析,提出小学英语课堂教学中师生互动策略。
2019年12期 No.452 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴连娣;
在英语课堂中,教师课堂话语影响教师的教学和学生的学习。交际语言教学思想和二语习得理论都认为,学生在语言学习过程中,应该接触最真实、自然的语言,真正实现意义互动。如果教师说话时使用真实的语言,则能为学生提供接触真实语言的机会,要做到课堂话语的真实性,教师需要关注课堂话语的情景真实性、语言真实性和内容真实性。
2019年12期 No.452 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴秋慧;
英语是每位学生从小就会接触到的一门科目,是一门具有很大实用价值的学科,然而许多同学在上了高中之后,英语成绩一落千丈,没有了初中的轻松感,对这个擅长的学科失去信心,这种现象并不是特例。英语学习重在积累,正如水滴石穿的道理,英语学习的累加会铸就智慧之梯,助力同学们的成功之路。
2019年12期 No.452 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴恕和;
<正>新版《高英语课程标准》(2017版)也明确提出:英语学科的核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语新课标的这个表述,是在2011年版《英语课程标准》的基础上,把"语言技能"和"语言知识"合并为"语言能力",把"情感态度"和"文化意识"合并为"文化意识",把"学习策略"扩容为"学习能力";把"思维品质"作为一个新的亮点,被单独列了出来。把"思维品质"提到如此高度,正是从学生综合素养的终身发展为目标来俯瞰学科教学的问题。因为在诸多素养中,语言知识有可能被忘记,文化理解有可能被修正,学习策略也有可能被推翻,但思维品质却是相对稳定的。可见,思维品质直接导致人的素质差异。
2019年12期 No.452 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴易男;
在当前的高中英语实际教学过程当中,大部分英语教师在进行英语的阅读教学时仍然以讲解语法句型、分析英语句子、总结中心思想和词汇讲解这些教学内容为主。这种教学方式不但无法帮助学生构建整体性的语篇意识,同时也无法有效提升学生的英语阅读能力和分析能力。为了能够弥补这个问题,提升高中英语阅读教学效果,本文对于基于语篇解构与重构的英语深度阅读教学模式进行探索。
2019年12期 No.452 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 夏巧雅;徐飞;
新课改理念深入实践教学的当下,初中英语不仅要让学生掌握基础知识,还要求学生为高中学习做好语言贮备。新的教学理念、新的教学模式,越来越受到大家的重视。英语学科本身就存在它的特殊性,重在实践与交流,单纯的教与听无法满足教学的实效性,但初中英语教学可以借助互动教学模式,来增加英语学习的趣味性、积极性以及实效性。
2019年12期 No.452 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 项玉红;
自新的课程标准出台之后,教育界涌现出了许多新型的教育理念和教学模式,为打造高效课堂、提高教学质量提供了极大的助力。近年来,思维导图模式在教学中得到了广泛应用,不仅能够培养学生的逻辑思维能力,还能够简化学生学习和吸收知识的过程,进一步提高其学习的质量和效率,最终实现教育改革的要求和目标。本文笔者以高中英语学科教学为例,主要分析了将思维导图模式应用于具体教学活动中的有效途径。
2019年12期 No.452 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 肖锦兰;
本文对小学英语教师课堂话语存在的话语表达不规范、话语表达不合理、话语内容不真实等几个常见问题进行分析,以提高小学英语教师课堂话语的质量。
2019年12期 No.452 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 肖玉欣;
写作教学环节是初中阶段英语学科日常化课堂教学环节组织开展过程中的重要内容组成部分,选择运用适当方法开展初中英语学科写作教学工作,对于确保初中学生充分学习掌握英语写作基本理论知识和应用技巧,提升初中学生对英语学科基本知识内容的学习掌握水平具备重要意义,本文围绕支架模式在初中英语写作教学中的运用论题,择取两个具体方面展开了简要阐释。
2019年12期 No.452 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 谢连玉;
英语写作能力作为高中英语教育中的重点,在核心素养视域下进行高中英语写作教学成为了目前的主要研究内容,为了使学生的英语写作能力得到有效地提高,并且能够在高考中面对新题型的考验,本文针对高中英语写作能力的培养进行了详细的探究,对教学方法进行指导,并且提出相关的建议,作为英语教学的参考。
2019年12期 No.452 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 谢赛吉;
随着新课程改革的不断推进,情境教学因符合新课改要求越来越得到教师的认可。对此,本文就高中英语教学实践,粗浅的谈一谈情境教学法在高中英语教学中的应用,旨在帮助学生更好的学习,提升学习能力及成绩。
2019年12期 No.452 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 谢珊珊;
按照新课程的要求,英语教师的教学应该从中学生的特点出发,对课堂的每一个环节都要精心设计,这样才能让各个层次的学生都能在有限的时间内去学习知识。"任务型"教学法最突出的问题就是如何激发学生的学习兴趣和自主学习的能力。
2019年12期 No.452 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 徐会明;
自主学习能力也就是教师把学生作为课堂中的主角,在培养学生思考、创新和阅读的过程中,让学生自己掌握课堂知识的学习方法。随着中国经济的飞速发展,我国也进入了世界经济一体化的时代。学生英语的应用能力直接影响到了其未来的发展,因此初中英语教师要提高学生学习英语的能力,最重要的是培养学生自主学习能力。所以本文就根据本人多年的教育经验对培养学生自主学习能力的重要性和具体策略进行分析。
2019年12期 No.452 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨新颜;
在解决学生命生存的深层基础上如何谋求生命成长,才是真正的英语教学之道。从生命高度用动态生成的观点看英语英语课堂,要为学生智慧成长而教,注重生成积极情感、建构学习策略、付诸习惯养成,努力实现学生今天的积极学习和成长,同时获得明天的可持续发展的基础能力。
2019年12期 No.452 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 姚帝君;
小学年龄阶段是其学习英语的初期阶段,在这个阶段中,小学生首先要从学习英语的字母和单词开始学习。单词是英语学习中最为基础的部分,拥有良好的单词基础,才可以为学生日后的英语学习打下良好的基础。在实际教学中,教师也要掌握学生的心理发展特点,结合学生实际情况进行小学阶段的单词教学,进而提升学生对单词的记忆效果,如此也可以提升学生在日后学习中提取单词的能力。
2019年12期 No.452 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 叶基旺;
良好的开始就是成功的一半,在初中英语教学的初始阶段,如何让学生提高注意力,并快速的进入到学习状态,是每一个教师都要深入研究的一个问题。而在课前三分钟,为学生安排口语训练,可以有效渲染课堂氛围,在调动学生积极性与创造性上有着重要的作用。那么如何做好这项教学任务呢,笔者就结合自己的一些分析与经验,谈一谈初中英语课前三分钟口语训练的形式与策略。
2019年12期 No.452 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1249K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 叶敏;
体艺生既要跟文化生一样学习文化科目,又要花大量的课外时间提升音乐、美术、舞蹈等专业素养与技能。我校是江西省体育艺术特色学校,每个年级都有大量的体育生和艺术生,为了便于管理和教学,学校专门划分了文化生班级和体艺生班级。从整体看,体艺生的文化水平普遍偏低,从个体分析,不同体艺生之间文化水平不尽相同。在高三英语总复习教学中,需要学生在一年之内掌握的字、词、句、篇语言知识点不仅多而且较分散。不同英语基础与英语学科核心素养的学生如果按照相同的标准去实施教学,必将导致基础弱的学生不知所云,基础好的学生得不到应有的新知识学习。基于此,本文将把高三上学期体艺班的英语教学实践和分层教学理论结合起来,探索其中的利与弊。
2019年12期 No.452 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 叶琼虹;
阅读是学生学习语言的重要输入途径,而写作是语言输出的一种方式。在初中英语读写课教学中应立足语篇,紧扣话题内容,将阅读和写作有机结合,让学生通过使用学到的语言知识和技巧落实话题写作,可以有效提高他们的写作能力。
2019年12期 No.452 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 易少峰;
随着"新课改"进程不断深化,各学科教师纷纷转变原有教学理念,突破"教师至上"的课堂教学理念,充分意识到沟通、交流的重要作用,合作学习模式被广泛应用于各学科的课堂教学过程中。在高中英语读写一体化教学中应用合作学习模式,不仅能够弥补学生之间的差异,在最大程度上发挥课堂教学效果,更能激发高中生对英语读写一体化学习的兴趣,调动学生在课堂上的积极性,提高课堂教学效率。本文简要阐述合作学习对高中英语读写一体化教学的重要作用,并对合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的应用这一课题进行深入探究。
2019年12期 No.452 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 易益;
高中英语教师在教学时要加强课堂互动,为学生创设说英语的语言环境,教师要改变以往灌输式教学的方式,在课堂上通过多种课堂活动激发学生的课堂参与热情,全面提高学生的听、说、读、写能力.,使学生成为学习的主"注重课堂互动,提高"借助微课辅助教学,提升学生英语学习兴趣"三个方面入手,就如何提高高中英语教学的有效性进行初步的分析与探讨。
2019年12期 No.452 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 余烁玲;
在实际调研中,我们发现初中生的英语口语水平相对较低,在教学实践中我们可以通过创设情境对学生进行口语教学,激发出学生的学习兴趣,并营造出愉快、轻松的学习氛围。本文对英语口语教学中存在的问题和困难进行了分析,提出了情境教学的游戏策略。
2019年12期 No.452 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 俞君婷;
在小学阶段,语法学习虽不是语言学习的最终目标,但却是英语学习的重要组成部分,它可以帮助学生牢固地、正确地掌握和运用语言。小学生在学习英语语法的过程中存在着许多问题。本文结合《PEP小学英语》教材,用实例分析了小学生常见的英语语法问题。
2019年12期 No.452 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 袁海龙;
<正>《英语新课程标准》中明确提出"教师在课堂教学中要设法结合学生生活实际,创造交际活动情景,以增强学生学习兴趣,使他们能积极参与语言实践活动"。也就是说,英语老师应该利用一切可以利用的条件,为学生创造一种学习英语的语言环境,将枯燥的抽象内容,融合在一个有情趣的场景之中。面对当前教育形势,有必要在基层教育战线推广一种更加自由和灵活的教学模式,特别是英语科目本身的灵活性和多样性特征,更呼唤一种更加实效的方法出现。情景教学运用于英语课堂正是"应运"之举,有必要深入探讨和研究,使之能更好地服务于教学。
2019年12期 No.452 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 曾晓婷;
《普通高中英语课程标准(2017年版)》在课程目标前加入学科核心素养的概念,并在课程内容上增设了主题语境和语篇类型两个要素。核心素养视角下的高中英语阅读教学要关注文本主题探究和语篇建构两个方面。本校正在推进实践"学科哲学教学谱系",旨在弘扬教育传统,策动教育改革求新之路,以哲学的思想和智慧提供教学水平和课堂实效,落实学科核心素养培养,实现办学质量的提升。其中,教学本质四维观之"素养观"与课程目标里的学科核心素养观有异曲同工之妙;"概念观"与新课程标准的"主题语境"又如出一辙。本文结合教学实践案例,遵循教学工程五章程——统筹性备课、思辨性设计、纲目式建构、创造性教学、科学性检验,尤其是"统筹性备课"环节,分享新课程核心素养视角下的高中英语阅读教学探究心得和体验。
2019年12期 No.452 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曾雪慧;
本文从增强信心、培养合作意识、完成教学目标三方面阐述了合作学习的优势,并从小组划分、完善合作过程、培养合作意识、健全评价机制等方面阐述了此学习模式的具体应用。
2019年12期 No.452 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 曾云娇;
导入在课堂教学过程中起着极其重要的作用,课堂导入恰当与否,直接关系到课堂教学效果的好坏。笔者结合自己平时的教学实践,谈谈导入环节在高中英语教学中的作用及一些常见的导入方式。
2019年12期 No.452 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 詹春燕;
当前信息技术广泛地运用在人们的生活与工作中,带来了较大的便利性,同样在教育行业也出现了"互联网+教学"的模式,初中英语教师也要跟上时代发展的脚步,在初中英语课堂教学中开展微课教学,把抽象、复杂的英语知识形象化、直观化,提高学生参与英语学习的积极性,同时也能够让学生在掌握英语知识的同时,逐渐提升自我英语核心素养,为日后的英语学习奠定稳固的基础。
2019年12期 No.452 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张琳茜;
在新的发展时期,互联网成为了社会发展过程中的重要推动力。互联网技术的发展已经逐渐融入了社会经济发展的各个方面。"互联网+"的技术已经切实应用在了人民的日程生产生活之中。我国的小学英语教育教学正在不断的发展,在教育教学中融入互联网+技术正在成为教育教学发展的趋势。如何有效的将互联网信息技术应用在小学英语教学中成为了许多学校以及小学英语教师需要考虑的问题。本文将针对互联网+环境下的小学英语教学进行相关分析,为小学英语教育模式的创新提出对策,提高小学英语教学质量。
2019年12期 No.452 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：5 ] - 张素云;
初中英语语法教学由历史的过度重视,到现今的比较淡化,一直困扰着初中英语课堂教学。如何实现语法教学的有效性,笔者结合网络研修与教学实例,两句话归结有效语法教学:"情景交际生主体,发现总结加活用",与同仁共享。
2019年12期 No.452 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张薇薇;
高中英语新课程标准凝练了学科核心素养,更新了教学内容,提出了学业质量标准,也进一步增强了指导性。其中提出:"普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式","引导学生学会监控和调整自己的英语学习目标、学习方式和学习进程"而在实际教学中,学生最薄弱的部分显然是写作,因此,教师需要尽快对以往的写作教学模式进行改革,以情知教学理论为理论指导,大力培养学生的自主学习能力,为他们以后步入大学乃至社会后的发展打好基础。
2019年12期 No.452 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张雯婷;
英语新课程标准中指出英语课程要面向全体学生,特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。因此作为一名小学英语教师,必须关注英语后进生的学习,用爱心、诚心、童心和慧心来转化英语后进生,重新点燃他们的希望,提高他们的英语成绩。
2019年12期 No.452 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 章胡进;
用英语进行写作,是初中学生重要的学科素养,也是综合运用英语能力的体现。课堂上有的教师给学生的写作训练就是翻译句子,学生就误认为写作就是翻译,只要会背书上基本的句式就行。其实写作需要听说读写等多种能力作铺垫,同时又需要开阔的视野。因此,学生要从课外阅读中汲取养料,使写作思维自然地流淌。
2019年12期 No.452 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵娟娟;
PWP模式主要是由三个阶段组成的,分别是听前、听中和听后三个阶段。其在小学英语课堂中的科学引用,不论是对学生听力兴趣的全满激发,还是信息理解、掌握与应用能力的进一步发展都具有重要意义。对此,为了促进小学英语听力教学水平的不断提升,其教师应结合具体情况,从不同角度来加强对PWP模式的应用研究。
2019年12期 No.452 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1250K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郑亦雯;
思维品质能够对学习者的心智特征进行一定程度的反应,所以这一点也是学生英语核心素养培养的关键点。开展高中英语阅读教学,不仅可以使学生的语言能力提升得到促进,还能够有效开发学生的思维能力,使他们的思维品质得到发展。由此,教师需要对高中英语阅读教学策略加以注重,需看重这一过程中学生思维品质的培养。
2019年12期 No.452 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 钟珏;
Sounditme板块是一个语音学习的环节,通过朗朗上口的歌谣,帮助学生了解字母在单词中的字母和字母组合的发音和简单的拼读规则。这一板块相比其他版块内容少,形式单一。平时这一板块的公开课极少,可参考借鉴的资料不多,教师往往觉得无从着手,只是简单地让学生读一读,并给出相应的音标。然而,在做辨音题时,学生的错误率信心还。是S挺ou高n的dT。im长e此板下块去的,有学效生教不学仅就不成能为有我效们建广构大字英母语与老其师读的音困之惑间,的是联需系要,我而们且研对究语和音探学索习的产一生大畏问惧题感。,怎失样去引学导习学生的感兴趣地读,积极地找出字母的发音规律呢?笔者结合自己的教学实践,谈谈点滴做法和体会。
2019年12期 No.452 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1669K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 周阿秀;
随着我国教育水平的不断提升以及全球一体化时代的到来,初中英语这门课程已经成为了初中生的必修科目。学习英语并不是简单的学习英语词汇和英语语法,而是要去更多地了解西方国家的各种文化。因此从这个目的出发,英语教师在教学的过程中要懂得教会学生如何更好地进行跨文化交际。本文将从多跨文化交际的概述以及跨文化交际在初中英语教学中的渗透探析两个方面进行概述。
2019年12期 No.452 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周海燕;
教育源于生活,并最终目的是将理论和实践相结合,为理论知识应用提供空间。初中英语教学旨在培养学生的英语语言应用能力,利用生活化教学手段正好可以突破存传统理论强化、应用弱化的教学现状。因此笔者将在下文中针对初中英语课程教学需求探讨构建生活化课堂的路径,希望本研究观点可供参考。
2019年12期 No.452 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 朱会芳;
关于PEP英语教育教学和学生的绘本阅读质量之间关系密切,对于PEP英语的教学活动质量所带来影响的因素主要是绘本阅读的选择、运用、内容等几种,把绘本阅读和PEP小学英语有效组织起来使我们作为小学英语教师应该思考的一个问题。
2019年12期 No.452 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 朱金平;
随着时代的发展与进步,越来越多的人开始认识到学习英语的重要性。英语在人们心中的地位也得到了普遍意义上的提高,小学的英语教育已受到重视,语音学习、自然拼读法已经成为小学英语课堂中重要的一部分,在思维上已经引起了人们的高度重视,但事实上,小学英语的教学效果并不理想,在运用时的方式方法上还有待提高,系统化、结构化还欠缺,并且课上课下的练习和使用频率还不高。
2019年12期 No.452 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 朱燕玲;
英语属于一门语言类学科,而学生的语言能力与其思维能力是密不可分的,故要想提升学生的英语水平就必须培养学生的英语思维能力,这对其今后在英语方面的学习以及发展都有着显著的促进作用。下面编者就初中英语教学中如何提升学生的思维能力提出了一些建议与策略,以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。
2019年12期 No.452 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 朱昱烨;
在当期小学生英语教学中,更加注重对小学生综合素质的培养和提升。合作教学能够引导学生通过合作学习的方式来提升英语学习热情,提高课堂教学效率,这对于今后小学英语课堂教学效果的提升有着十分重要的意义。本文基于笔者课堂教学经验,对合作教学在小学英语课堂的应用进行论述,以期为合作学习更好的发展提供一定的借鉴。
2019年12期 No.452 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 邹文霞;
教师课堂话语是组织教学课堂的工具,可实际课堂中有部分老师的课堂话语过多,学生话语量少,这严重影响教学质量等问题。倡导培养学生英语核心素养的前提下,笔者针对课堂话语有效性在小学英语课堂上进行具体的分析和研究,希望能够为小学英语教学带来一定帮助和启发。
2019年12期 No.452 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1248K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]