校园英语

高等教育研究

  • 微电影拍摄在大学英语教学中的应用

    韦伟华;

    微电影在大学英语教学的应用有利于培养学生的自主学习能力,其倡导的个性化、体验式教学能激发与促进学生语言学习的兴趣。问卷调查发现大部分学生在英语课堂上未参与过微电影拍摄,教师对微电影教学模式整体兴趣不高。学生的语言水平和创新意识也影响了其应用。有必要深化微电影在大学英语教学实践中的运用。

    2019年20期 No.460 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 浅谈大学英语教学改革机制

    朝鲁门;

    当前社会发展速度逐渐加快,教育水平逐渐提升,大学英语教学已经成为大学教育的重点,本文主要与教学机制改革思想相结合,对大学英语的教学改革机制进行完善,在教学方法、教学形式、教学实践等方面分别提出相应的改革措施。

    2019年20期 No.460 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K]
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  • 从翻译美学角度探讨大学英语翻译教学过程中的创新

    邓晨;

    时代发展对大学的英语翻译教学提出了新的任务,要求教师在设计课堂活动并展开实际教学的过程中,要注重学生译的能力。针对大学英语翻译教学中存在的问题,本文从翻译美学的角度出发,从文本翻译入手,引入翻译工作坊,设计相应的教学环节,将翻译美学有效融入日常教学中,不仅提高了学生的翻译兴趣和效率,而且提升了学生对美学的认知。

    2019年20期 No.460 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
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  • TPACK框架下大学英语教师专业发展探究

    何小丽;

    现代科技的进步推动了教育技术的发展,一方面减轻了教师的负担,另一方面又对教师提出了更高的要求。大学英语教师面对此机遇与挑战需要主动积极地提高自身的专业水平。TPACK(整合技术的学科教学知识)将学科内容知识,教学法知识和不断发展的技术知识积极有效地整合,可以为大学英语教师的专业发展提供一定的路径和方向。

    2019年20期 No.460 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K]
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  • 论本科初级口译的训练模式、内容和方法

    梁敏娜;

    本文在梳理口译能力构成的基础上,结合现状和教学规律,提出了口译初级课程训练的四个重点基础口译能力,即语言习得能力,知识习得能力,思维分析能力和口译技巧。在教学实践中,以四个重点为基础,构建基于"输入+输出"的基础口译能力培养模式,发挥"教师导学+学生搭档"的积极作用,旨在培养学生的自主学习习惯和能力,促进口译技巧的程序化和自动化,为进阶学习或毕业后自我提升打下良好的基础。

    2019年20期 No.460 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K]
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  • 大数据背景下英语自主学习的微传播化与创新应用研究

    王宁淞;朱亚玲;

    信息科技正在融入人们的日常生活,改变人们的生活和学习方式。大数据基于信息化、网络化,给学生的学习带来了巨大的改变。针对学生存在的英语学习问题,运用大数据分析和统计。学生可以进行英语自主学习,并提高英语水平。大数据应该基于移动学习软件,结合实际情况,探索新的英语学习模式。主要通过课堂多媒体学习-网络微课程的提炼巩固-QT软件互动并获取反馈的教学模式从目前情况来看,各种各样的学习类软件深受学生们的喜爱,有助于促进学生对于英语知识的学习和探索,提高了学生们的学习积极性和学习英语的乐趣。

    2019年20期 No.460 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 简析多元学习环境下大学英语语音教学的创新途径

    王继红;

    现如今,网络等多元环境的加入为大学英语语音教学提供了更多可能性,面对多元的环境组成,大学英语语音教学也应该做出相应的创新,以保证教学质量,提高大学英语教学水平。合理利用各方面资源,不断探索教育改革新途径。

    2019年20期 No.460 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 翻转课堂模式下的职场英语教学初探

    张兰;

    职场英语是一门实践性较强的语言输出类课程,通过视听说练习和对话讨论等方式,使学生接触到较正式的、用于各种工作场合的实用英语。目前的职场英语教学大都仍采用传统的教学方式,本文探讨职场英语课程采用翻转课堂教学模式的必要性及可行性。

    2019年20期 No.460 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K]
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  • 语音知识建构下的大学英语听力教学

    张序娅;

    语音是语言存在的物质基础,语音知识与学生的听力能力相辅相成。本文在分析大学英语听力教学现状与学生英语听力能力的基础上,以创新大学英语教材为例分析语音对听力的重要性,指出以语音知识为基础的听力教学对提高听力的作用,以期广大的教学者从根本上认识语音的重要性。

    2019年20期 No.460 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K]
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  • 基于“互联网+”的英语教学资源建设研究

    陈子琪;

    在当前的信息化时代,互联网已经成为人们日常生活中必不可少的一部分,互联网不仅给人们带来了生活方式上的转变,而且更深刻地影响了人们的工作方式以及学习方式。在此背景下,"互联网+"已日益成为英语教学的主流形式,这在为英语教学资源建设带来机遇的同时,也带来了一定的挑战。对此,各院校应当把握住"互联网+"的机遇,推进英语教学资源的有效建设。

    2019年20期 No.460 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • “全科型”教师教育中英语教师素质发展探讨

    韩雪;

    随着新课改的不断推进,通过"全科型"教师教育培养新时代的高素质英语教师已经成为推动素质教育高效、稳定发展的根本策略。那么,如何才能发展英语教师素养,使之成为"全科型"教师呢?笔者将对这个问题进行深入分析。

    2019年20期 No.460 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 关于交互式教学方法在高校英语教学中的应用研究

    黄盛禄;

    在传统的高校英语教学中,课堂的主体是教师,英语知识通常是机械性的灌输给学生,忽略对学生自主学习能力的培养,并且这种教学方式也难以激发学生的学习兴趣,学生对英语课堂的积极性总是不高,因此导致高校英语的教学效率也比较低,加上大学阶段的英语学习本身就具有一定的复杂性,学生的学习兴趣没有被有效的挖掘出来,就更加深了高校学生对英语学习的抗拒感,因此高校教师一定要创新英语教学方法,结合学生的兴趣丰富课堂教学内容,提升英语的教学效率,从而提高学生的英语学习兴趣,保证英语学习质量。

    2019年20期 No.460 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 大学英语翻转课堂教学模式探讨

    梁竹馨;

    随着新课程改革的发展,改变传统的教学模式是一种趋势。所以翻转课堂在目前的教学中逐渐受到关注,由于它比较独特的教学优势,在大学英语教学界受到重视。这种翻转课堂的教学模式,可以帮助学生达到更好的学习效果。所以文中就大学英语翻转课堂教学模式进行探讨。

    2019年20期 No.460 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 基于翻转课堂的大学英语自主学习模式研究

    刘小琴;

    当今社会英语已成为众多国家的第二语言,在素质教育普遍发展的过程中,人们对英语的需求不断再增加,让孩子们接触英语、掌握英语已是现在家长们的必要选择。在素质教育发展的过程中,社会经济也在不断发展,同时使得信息网络技术等发生了创新。同时这也使得教师在教学大学英语的过程中的教学方式也发生了创新的改变,教师不再是以往单一、传统的教学模式,而是利用翻转课堂这一自主学习教学的模式来适应当今大学生学习的需要,培养学生的英语素养和英语能力,提高学生的综合素养。

    2019年20期 No.460 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 大数据背景下基于翻转课堂的大学英语教学模式研究

    路平;

    大数据的是时代背景下,翻转课堂作为一种新兴的教学模式在大学英语教学中已经得到广泛的应用,该模式能够充分利用网上的教学资源,拓宽学生的视野,提高学生的核心竞争力,推动我国教育事业的发展和进步。

    2019年20期 No.460 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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  • 大数据时代大学英语教学模式创新路径

    孙峰;

    英语教学在我国教育课程体系中一直扮演着至关重要的角色,随着大数据时代的发展,传统的大学英语教学模式与数据时代背景下的教育要求不相符合,因此,必须根据新时代下大数据发展的特点和需要,积极引导大学英语教学模式的转变。文章通过分析大数据时代的特点,研究传统大学英语教学模式存在的问题,探索大数据背景下大学英语教学方法的创新路径,为各高校的英语教学实现成功转变提供方法指导。

    2019年20期 No.460 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 大学英语教学中语用学理论的应用研究

    唐尘;

    在素质教育的不断深入下,高校人才培养的战略发生很大变化,作为高校课程的重要组成部分,大学英语教学中语用能力的培养也得到人们的重视。在大学英语教学中语用学理论能够为教学提供一个全新的方式,也能不断提升大学英语教学创新力度。本文通过对大学英语教学中语用学理论的应用进行研究,希望为我国大学英语教学提供一些参考意见。

    2019年20期 No.460 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 独立学院英语专业笔译任务型教学法探索

    王慧;

    随着我国一带一路倡议的提出,国家对于具有国际化视野,熟悉双语文化,能够进行跨文化交际的语言类人才需求越来越高,各院校英语专业翻译人才的培养就显得十分重要。笔译课教师需要不断优化和创新教学方法,适应新时代英语专业翻译人才培养的需求。任务型教学法能够充分调动和发挥学生的主观能动性,提高学生的翻译实战能力。

    2019年20期 No.460 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 综合英语课程教学中的文化导入

    王忠林;

    语言文化一脉相承都是在教学阶段不容忽视的部分。英语课程教学指导融合文化背景知识能够提升学生的英语学习效率,并认识到不同语言文化的差异性、特色性。在课堂中的文化导入,教师需要加强设计研究,合理规划教学时间,着重加强文化对比,提升文化导入的实践影响意义。

    2019年20期 No.460 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 高校学前教育专业英语教学改革探究

    吴彬;

    随着当前社会的发展,世界经济一体化,文化一体化的发展,能够熟练地使用英语进行沟通交流,成为了全世界学生学习语言的一种必然需求。以往有很多人认为学前教育专业的英语教学并不重要,但是从目前的社会发展而言,能够发现完成高校学前教育专业英语教学对于这一专业的学生而言,有着非常积极的意义,他们所从事的职业对于该专业的学生的英语水平有着非常高的要求,如果英语水平不达标,那么就难以更好地促进我国学前教育专业的发展。

    2019年20期 No.460 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K]
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  • 目标管理理论视域下商务英语专业基础课程教学改革研究初探

    吴晓丹;王忠民;

    目标管理是应用行为科学和发展组织管理理论的理论。目标管理的使用可以呼唤人性,产生强烈的归属感和认同感。目标管理可以与科学发展观相结合,在组织中赋予个人尊严和自由,同时不忘为集体目标而努力,并为建立一个以人为本的自由社会作出贡献。客观管理理论与商务英语课程的整合与创新,将提高商务英语理论与实践的效率。

    2019年20期 No.460 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 交互式教学模式及其在高校英语课堂中的应用

    徐霞;

    交互式教学是一种将交际合作与电脑使用相结合的新型教学方式。随着电子技术的发展,多媒体的普及,学生们自己思维的开阔和老师对学生思想的重视,交互式教学越来越多地被引入课堂。教学方法的多样化可以有力地活跃课堂气氛,使学习变得有趣,让学生乐学。而高校学生往往负担着沉重的学业压力,对于学习倾向于麻木接受甚至痛苦。交互式教学,能重新唤起学生的学习热情,同时更好地领会所学的知识,在英语听说读写译上全面发展。

    2019年20期 No.460 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 慕课时代地方本科院校转型期的大学英语课程体系改革研究

    张莉;

    慕课指的是使用现代化科技进行网络授课的一种方式。随着本科院校转型的不断发展,慕课在我国本科院校大学英语课程体系改革中得到了广泛的应用与推广,并且有利于地方本科院校进行转型。慕课不仅改变了传统的大学英语教学方式,而且还推动了大学英语课程体系的改革,从而能够使学生成为教育的主导者,让他们能够有选择的权利去进行学习,这样也能促进师生之间的交流,让老师能够充分了解每一个学生的优势。本篇文章主要分析是慕课时代一般本科院校转型时期大学英语课程体系改革的研究与探索。

    2019年20期 No.460 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 大学英语教学转型期第二课堂活动模式探究

    张瑾;

    <正>与课堂教学相比,大学英语第二课堂活动不受时间、空间、年级的限制,拥有更灵活多样的形式和丰富多彩的内容,并且是进一步加强学生英语语用能力的重要辅助手段。通过语言实践,学生将课堂学习和日常生活紧密联系起来,激发其学习英语的兴趣,促进其学习英语的积极性,有利于学生复习巩固课堂上所学过的语音、词汇、语法,提高听说读写的技能,全面提高学生的英语水平及语言的实际运用能力。因此,在大学通识英语教学

    2019年20期 No.460 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 浅谈英语专业中文化的输入

    张文捷;

    英语作为中国大部分学生的第二语言,在教育中占有相当大的比重。由于当前的教育和考试形式,学生们对文字背后所蕴藏的文化了解甚少。真正贯通英语语言,不能局限于表面知识,而要在专业学习中汲取各种文化知识。

    2019年20期 No.460 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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  • 关于大学生提高自身英语口语表达能力的探讨

    周琳;

    随着我国经济发展与国际交流的不断加深,越来越多的经济交流都会涉及到英语内容,一方面英语交流在经济中的发展为学生的就业提供了更多机会,学生可以将英语能力作为自身发展的一种出路。另一方面也对学生的英语学习提出了更多要求,学生的英语需要具有足够的口语能力才能进行使用。因此下面就大学生自身的英语口语能力的提升进行分析。通过对学生英语口语学习中的不足之处与重要性的分析,然后为大学生英语能力的提升提出有效措施,从学生自身问题、心理素养、学习方式等方面进行全面展开,并结合学生实际的学习情况进行英语口语问题,旨在为大学生的英语口语能力提升提供有效帮助。

    2019年20期 No.460 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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职业教育研究

  • 智力情境理论视角下的高职英语教学

    陈芳;

    当前课堂的低效性问题是一种比较普遍的现象,主要表现为任课教师课堂教学目标不清晰、课堂教学模式僵化、单一和课堂参与的低效,学生游离于英语课堂教学之外;鉴于此,用智力情境理论重新审视高职英语教学,我们发现以智力情境亚理论为基础,通过运用经典、借助现代媒体、教学方法多重和教学与职业结合等途径可以有效提高高职英语课堂教学的效率。

    2019年20期 No.460 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 以就业为导向的高职英语教学创新策略研究

    李旸;

    以就业为导向的高职英语教学是时代发展的风向,学生也是通过这样的一个学习可以更加的适应社会的发展,从而在社会上可以正确的找到自己的定位,而这个过程中,英语教学的创新就占了很大的部分,唯有创新才能够适应时代的发展。

    2019年20期 No.460 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
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  • 高职英语阅读教学中情感教育的渗透

    连瑾;

    "新课改"推行后,高职英语教学逐渐由以成绩为教学目标转变为以培养核心素养为教学目标,正确的情感价值观有利于高职学生英语核心素养的形成与发展。因此,本文简要阐述高职英语阅读教学中渗透情感教育的作用,进一步探究何在高职英语阅读教学中渗透情感教育。

    2019年20期 No.460 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
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  • 浅谈高职院校AB级考试的外语教学过程中网络化技术的应用

    刘琼;

    当前信息化技术在我国教育领域已经取得广泛应用,探索外语教育过程和智能化技术结合途径已经成为教育界主要关注问题。本文主要围绕外语教学存在的不足以及信息化技术下高职院校AB级考试的外语教学过程等方面展开讨论,具体分析了当前外语教学的突出问题,进一步针对外语教学网络化建设途径进行探讨,旨在为外语教学活动的高效开展提供技术保障,以便提高教学质量及效率。

    2019年20期 No.460 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
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  • “互联网+”背景下高职学生思想政治教育微载体探究

    王玉簪;

    高职院校是我国教育体系的重要促成部分,重点培养高素质应用型人才,在高职院校开展思想政治教育对学生的成长以及发展具有重要作用,为提高思想政治教育质量,教师应当积极转变思想政治教育模式,广泛利用各类微载体,提高教育效果。

    2019年20期 No.460 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K]
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  • 浅谈高职英语听力教学中学生学习策略

    赵婷婷;

    英语听力教学是高职英语教学中一个非常重要的版块。尤其是随着对高职学生英语听力能力的要求不断提高,听力教学也受到了广泛关注。为此,许多专家学者从学生角度,就高职英语听力学习策略进行了探索与研究。文章结合高职英语教学内容和特点,分析了影响高职学生英语听力学习和理解的因素,简述了高职英语听力教学中学生学习策略,希望能对高职学生英语听力学习有所帮助。

    2019年20期 No.460 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K]
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  • 中职学生参加职业英语技能大赛出现的问题及辅导策略研究

    陈博伟;

    中职英语技能大赛已经成功举办很多届,基本已经成熟。本文主要对大赛的比赛项目简介,提出在大赛中学生出现的主要问题,基本是英语基础薄弱,英语口语和表达能力有问题,再就是职业素养不够等。针对具体问题,提出将大赛比赛项目内容融合倒教学中,提出辅导的策略,在日常教学中渗透语音知识,培养学生的职业技能,提高学生英语口语表达能力,并且对职业素养和风采展示进行培养。

    2019年20期 No.460 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 团体沙盘游戏在高职学生心理健康教育工作的应用

    邓桀;

    团体沙盘游戏是一种有效的心理干预机制,在高职学生的心理健康教育中广泛应用。通过"心理场感"的作用,对高职学生表现出的心理健康问题如宿舍人际关系、孤独感以及考试焦虑等有很好的效果,是高职院校心理健康教育的有效途径之一。

    2019年20期 No.460 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 中等职业学校学生英语学习动机和学习策略培养

    丁晓红;

    学习成败的关键在于学习者自身的因素,尤其是学习动机、努力程度和学习策略等可控因素。学习动机是学生学习活动的前提。毕竟,学生是学习的主体,学生必须愿意学习,乐于学习,才能达到良好的学习效果,所以学习动机的存在和强弱对学习者来说非常重要。英语是职业学校的一门重要课程。通过学习英语,学生可以理解英语思维方式,拓宽交流渠道,从而为他们的生活和工作打开一扇新的窗口。然而,由于中职生英语基础差,中职英语教学存在各种矛盾,直接影响中职生英语学习的积极性和动力性,不利于培养学生的创新性和实用性,因此我们要着重研究学生英语学习动机以及学习策略培养。

    2019年20期 No.460 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 合作学习在中职英语教学中的应用简述

    高娜;

    文章通过对合作学习理念与合作学习意义的深入分析,阐述了在中职英语教学过程中应用合作学习的具体策略,以期进一步促进中职英语教学的质量和水平,使广大中职在校生能够更好的学习英语。

    2019年20期 No.460 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 在中职英语教学中合作学习的应用

    郭培忠;

    本文从合作学习的基本特点展开分析,并以此为依据,提出将实际生活与教材结合,培养学生的合作能力、开展多元化的英语活动,激发学生学习兴趣的有效措施,旨在教师在实际的英语教学中,利用合作学习的方式,提高英语教学效果,促进学生的全面发展。

    2019年20期 No.460 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 高职高专英语教学中混合式教学的应用分析

    郝爽;

    随着网络的普及与互联网的飞速发展,计算机网络技术也得到了大幅度的提升,并被应用到各个领域。相比之下,教育领域中的传统英语教学模式已经无法达到社会对教育的期许,应引入新的教学模式,如混合式教学方法。该方法结合了传统教学和网络化教学的优势,对我国教学改革而言具有重要意义。

    2019年20期 No.460 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 探究式教学在英语教学中的应用

    黄复兴;

    本文从在英语教学中运用探究式教学的重要意义展开分析,并以此为依据,提出创设和谐课堂,激发学生学习积极性、构建探究过程,鼓励学生自主学习、创设交流空间,强化学生自由运用的有效措施,旨在教师在实际的英语教学过程中,能够将学生作为基本导向,利用探究式的教学方式,激发学生的学习兴趣,实现学生的可持续发展。

    2019年20期 No.460 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 《外贸英语谈判实训》课程优化与实践

    来东慧;

    外贸谈判是商务活动的重要环节。外贸英语谈判课程是国贸和商英专业课程体系中必不可少的部分。实践性和综合性是本课程的特色。据此,对我校的《外贸英语谈判实训》课程进行优化,并加以实践,以期更好地培养和提高学生的综合能力。

    2019年20期 No.460 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 大学英语教学中翻转课堂理念的应用

    李莉;

    翻转课堂采用先学后教的模式,改变了传统课堂教学顺序,教师角色也相应发生转变。本文介绍了翻转课堂的起源和优势,并就课堂任务设计和教师角色转变进行了讨论,对大学英语教学改革提供借鉴。

    2019年20期 No.460 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 移动互联网视野下职业高中英语教育资源库建设探析

    刘明;

    当前教育行业形势对于职业高中的教学模式创新有着很高的重视度,并且在教学资源的覆盖上也已经同步提升,达到了与其他教育形式齐头并进的趋势,尤其是部分与社会生产联系紧密的专业,更需要优质教育资源的辅助,以提升学生的学习成果。对于移动互联网的大趋势,更要切实地应用到教学过程中,才能够让专业人才的成长更为迅速。

    2019年20期 No.460 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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  • 基于批判性思维层级理论的大学英语教学

    吕萍;

    大学英语的学习对学生的综合实力提升,具有非常重要的意义。在大学英语教学的时候,不仅需要提高学生的基础理论知识,并且还需要培养学生的批判性思维和创造能力,提高学生的英语核心素养。下文基于批判性思维层级理论对大学英语的教学进行研究分析。

    2019年20期 No.460 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 任务型教学法在中职英语阅读教学中的应用

    庞蕾;

    任务教学法在中职英语的教学中能够不断的激励学生参与到整个英语教学过程中,让学生更加积极主动的去学习英语知识。本文通过对任务教学法在中职英语教学中的作用进行论述,对如何更好的实现任务教学法在中职英语阅读教学中发挥积极的作用做了一定的论述。

    2019年20期 No.460 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 分析语音教学策略在中职英语教学中的应用

    饶亚萍;

    基于语音教学策略在中职英语教学中的应用分析,本文就四点进行分析:掌握教材语音特征,推动教学开展;确定教学目标,提高教学质量;突破教学难点,培养学习能力;设计训练活动,提高学生应用能力,希望对教学活动开展提供帮助。

    2019年20期 No.460 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 翻转课堂教学法与开放大学英语口语教学的深度融合

    石晓岩;

    新形势下,翻转课堂教学模式在英语口语教学过程中能够发挥出重要意义,对于学生的实际的英语口语学习也有很大作用,所以必须要予以重视和应用,本文具体结合翻转课堂教学法与开放大学英语口语教学的深度融合展开研究分析。

    2019年20期 No.460 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 巧用“任务”构建中职英语创意课堂

    谭勇;

    在当前英语课程改革逐渐深入的环境下,怎样才能让学生真正成为学习的主人,是当前教师需要关注和思考的热点话题。任务教学方式就是以学习任务为驱动,引导学生在自己的探究与实践下,完成教学任务,有效改善了以往学生被动学习的状态,实现化被动为主动。基于此,本文就以任务教学法为研究对象,探讨如何将其运用到中职英语教学中,构建具有创意的新型中职英语课堂。

    2019年20期 No.460 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 网络平台下大学英语教学形成性评价的实践与研究

    唐绍清;

    <正>《大学英语课程教学要求》中提出教学评估分形成性评估和终结性评估两种。教育部颁布的《大学英语教学指南》(征求意见稿)中提出要"实现从传统的对课程结果的终结性评价向促进课程发展的形成性评价转变"。从中我们可以清晰看出形成性评价已成为高校教学评价手段的重要组成部分。一、形成性评价的意义形成性评价(Formative Evaluation)是根据教学目标和能力标

    2019年20期 No.460 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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  • 浅谈微课与高职英语阅读任务型教学法课堂

    唐守尧;

    以微课教学作为补充的任务型教学法是教育部倡导的一种新的积极教学法,本文探究了在非英语专业高职英语任务型教学中微课的应用方法及其重要作用。

    2019年20期 No.460 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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  • 职业学校英语阅读课教学方法初探

    王开艳;

    在英语阅读教学实践中笔者会到通过一堂英语课来提高学生的阅读能力关键在于"教师的引导"和"学生的阅读及训练",即让学生在教师的具体指导下,进行阅读实践,加强以应用为目的的整体训练,以此来达到英语教学目标中"侧重培养阅读能力"这一要求。结合笔者实际教学,我觉得可通过"导入——阅读——练习——提高"的形式,来组织课堂教学,以期提高学生的整体阅读能力。

    2019年20期 No.460 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K]
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  • Research on English Teaching Reform in Vocational and Technical Education

    王蕾;

    This paper analyzes the teaching characteristics of bilingual English classes in cooperation between our school and the National Institute of Information Technology of India,this paper discusses the reform of English teaching in vocational education: vocational English, what is the purpose of teaching. How to embody the requirements of vocational education in the content of vocational education English teaching materials, and what teaching methods and teaching methods can teachers use in order to arouse the enthusiasm of students to learn English, improve students' English level, and so on.

    2019年20期 No.460 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 847K]
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  • 论高职院校英语阅读教学的现状及解决策略

    王囡囡;

    阅读是英语学习的重要组成部分。英语阅读能力是发展其他英语语言技能的基础和前提。然而,高职英语课堂的教学重点却往往放在单词和语法知识的传授上,阅读教学并不被重视。文章分析了当前高职英语阅读教学的现状,并且针对其中存在的问题提出了相应的解决策略。

    2019年20期 No.460 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 高职英语教学创新模式探索

    魏凌岩;

    英语的应用愈发广泛,世界上几乎有近4亿人,将英语作为母语。一些国外先进的教育理念也都是以英语的形式呈现。高职院校是以培养技术型人才为主,对于高职院校的学生来说,英语的学习不仅仅是,兴趣爱好,日常的交流,更是与专业课同等重要的一门技术。高职英语作为一门重要学科实行改革创新更是势在必行进而基于职业目标实现高职英语教学模式的不断完善。在新时代的视角下,高职院校英语教育模式处于不断探索和实践中,有积极向上的一面,同样也有现实问题的困扰。本文深层次剖析了高职英语教学模式,提出探索创新方案。

    2019年20期 No.460 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 数字化英语教学在职业学校英语教学中的应用研究

    吴阳;

    本文从激发学生的学习热情、整合文本知识和提升学生思维表达能力三方面对数字化在职业学校英语教学中的应用进行探究,从而为教师创新教学课堂提供意见和建议,帮助职业学校的学生在热爱学习英语的基础上实现英语水平的不断提高。

    2019年20期 No.460 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 浅谈中职高铁课堂的英语教学

    杨成博;

    <正>语言的学习是为了让学习者能够运用这种语言去进行交流和应用,所以我校高铁乘务专业英语课程就更需要更强的应用性。开学初,我会有针对性地涉及问卷,对学生进行问卷调查,以掌握学生的学习情况,使教师能够在教学过程的不同阶段根据学生的学习情况及时调整教学内容及教学方式。调查问卷涉及:学习情况总体评价、对教材难度的评价、对教师授课方式的评价、学习目的和学习计划、对授课内容和授课方式的建议等。大部

    2019年20期 No.460 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K]
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  • 大数据时代专门用途英语课堂教学的反思

    尹金芳;

    教育部于2010年颁发了《国家中长期教育教改和发展规划纲要2010-2020》,昭示我国高等教育国际化的必然趋势,专门用途英语因此走进更多人的视域。专门用途英语在多年的发展过程中也存在着不容忽视的问题,如学科目标模糊、教师不够专业、教学方法单一、教学效果不理想等。本文拟从专门用途英语课堂教学存在的问题、原因以及解决对策等方面入手初探大数据时代我国专门用途英语的当下与未来。

    2019年20期 No.460 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 翻转课堂在高职大学英语教学上的实践意义

    应克冬;

    翻转课堂作为一种新型的教学方式,极大的丰富了当前高职院校教学模式。本文首先介绍了翻转课堂在高职大学英语教学应用的相关概述,其次介绍了翻转课堂在高职大学英语教学中所面临的问题,再次介绍了高职大学英语教学中使用翻转课堂教学的设计,最后对全文进行归纳总结。

    2019年20期 No.460 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 论高校英语教育中学生口语交际能力的培养路径

    喻晋珣;

    英语作为第一种国际语言,应用越来越广泛,要求也日益提高,尤其是英语口语交际能力。本文首先介绍了高校大学生英语口语交际能力培养的重要性,阐述了学生的英语口语基础不扎实,师生重视程度不足和受大环境的影响是当前高校大学生英语口语交际能力存在的主要问题,以及论述了为了适应国际化需求,加强对大学生英语基础知识的教学,改善现有的英语教育教学条件,提高大学英语教师的综合素质三方面,从改善内部和外部环境来培养大学生的口语交际能力。

    2019年20期 No.460 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 如何激发中职学生学习英语兴趣研究

    张芳霞;

    随着教育的不断改革与发展,开始加强对中职学校的重视,让中职学生对英语学习产生浓厚的兴趣,是提高中职英语整体教学水平的一大教学手段。通过学生对英语的兴趣,促进学生学习,让他们可以真正的接纳英语,在学习英语的过程中不断提升自我能力,中职的英语教师应该以此为基础,在教学过程中培养学生对英语的兴趣,推动整体的英语教学质量。

    2019年20期 No.460 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K]
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  • 职业能力培养视域下高职英语教学改革分析

    张秋月;

    本文主要阐述了在职业能力培养视域下,高职英语教学中还存在着部分问题,教学理念的落后,教学模式传统化,都使培养学生的职业能力效率大大降低。因此,高职院校在观察到这一问题后,进行了积极的改革与分析。同时,高职英语应当结合实际,加大对职业能力培养的教学效率,并进行分析研究出正确的改革策略,吸收并应用先进的教学方式,以此来促进高职英语教学中,培养学生职业能力的效率。

    2019年20期 No.460 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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基础教育研究

  • 将核心素养落实到英语作业设计中

    戴文佳;

    《中国学生核心素养框架》于2016年正式颁布,而《高中英语课程标准》将英语核心素养厘定为:语言能力、思维品质,文化意识和学习能力。由此,英语学科发展进入新一轮改革。在此背景下,英语教师不但要将英语学科素养运用到课堂教学中,也要在课后作业的设计和布置中落实核心素养的精神。如果教师的课后作业设计的不合理,缺乏趣味性和创新性,那么学生完成作业的质量也会降低,更关键的是,课后作业发挥不了应有的作用,也会反过来影响课堂效率。本文针对核心素养下英语作业的设计,讨论如何将核心素养落实到初中英语课后作业的设计中去。

    2019年20期 No.460 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 高中英语听力教学策略浅谈

    杜利平;

    随着新课程的实施,听力教学的重要性越来越得到重视,而在具体的教学过程中,很多教师发现听力教学的效率不高,学生的听力习惯不好。本文试从提高学生听力能力这一目标出发,结合实际提出了培养学生良好的听力习惯和听力技巧的一些策略。

    2019年20期 No.460 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 多模态话语分析对中学生英语课堂教学的启示

    郭萍;陈雪;

    多模态话语分析这一理论于2003年由李战子引入到国内,它在强调文本这一模态的同时,提倡声音、颜色、图像和动作等多种模态的应用。本文以多模态话语分析的内涵与中学英语课堂教学的现状为基础,探讨了多模态话语分析理论对中学生英语课堂教学的启示,以促进有效的英语课堂教学。

    2019年20期 No.460 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 微课在小学英语教学中的微运用

    林朝福;

    微课已广泛运用于英语教学中,它比传统的理论知识讲解具有更大的吸引力。英语微课的运用能够突破传统课堂教学的时间和空间的局限,很好地激发学生学习的兴趣。本文论述了微课在小学英语教学中的作用,并提出了如何合理的将微课应用在小学英语教学中的课前、课中和课后,助力学生学会自主学习、提高学习效率、深化学习体验。

    2019年20期 No.460 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K]
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  • 浅谈“五步三查”教学模式在初中英语阅读教学中的应用

    齐静净;

    英语阅读教学在初中英语教学中起,着十分重要的作用,它既是重要的教学任务之一,也是提高学生综合语言运用能力的重要手段。随着新课程改革的深入发展学生的学习主体性越发受到关注。本文将探讨"五步三查"模式在初中英语阅读课教学中的具体应用,使学生从被动接受知识向积极获取知识转变。

    2019年20期 No.460 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K]
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  • 浅谈初中英语小班化教学

    苏秀美;

    小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理,个性化成才。本文简述了小班化英语教学的优势所在及一些操作策略与方法。

    2019年20期 No.460 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K]
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  • 一篇高考英语作文的蜕变

    陶勤;

    江苏高考英语总分为120分,作文占25分,抓住这25分,是高考英语成败的关键。怎样帮助学生得到这25分,是我们一线英语教师必须研究的课题。

    2019年20期 No.460 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K]
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  • 浅谈核心素养下音标教学的有效策略

    王颖婷;

    2017年颁布的《普通高中英语课程标准》具体提出了英语课程中以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为核心素养的综合培养目标。而音标教学是语言能力培养的重要环节,它的好坏直接关系着英语教学的成败。本文从音标教学的现状出发,剖析初中音标的教与学存在的问题,并提出解决办法,给出音标教学的有效策略。

    2019年20期 No.460 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K]
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  • 英语写作学习策略案例

    武静波;

    初中三年级指导学生写一篇游记,通过写一篇游记,从方法上给予指导,即要注意时态,连词,5个W和一个H,书写,整篇文章的基调等一系列问题。

    2019年20期 No.460 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K]
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  • 聚焦英语核心素养提高学生阅读能力

    幸宇萍;

    核心素养在近几年来被广泛用到教育领域,并且随着时代的推进要求各个学科制定自己学科的核心素养。英语阅读是理解英语国家的社会文化和吸收语言信息的重要手段,是培养学生英语思维的重要途径,因此如何去提高学生们的英语阅读能力成为现如今老师们必须要思考的问题。本文将就结合英语核心素养讨论如何在实际的英语教学中提高学生们的英语阅读能力。

    2019年20期 No.460 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 高中英语学习方法与技巧研究

    杨福玲;

    改革开放以来,我国与世界各国在政治、经济、文化上的交流日益频繁,从而对人们英语听、说、读、写、译能力提出越来越高的要求。作为高中教育中的重要内容,英语一直以来是重点教学内容。然而,受到多方面因素的影响下,学生英语学习中面临着许多问题。因此,教师在传授学生丰富英语知识的同时,应重视向学生传授正确的英语学习方式。本文主要针对于高中英语学习的技巧展开探讨,希望为提高学生的英语学习效率提供一定的帮助。

    2019年20期 No.460 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K]
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  • 思维导图在高中英语词汇教学中的应用

    杨莉莉;

    词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文从英语词汇教学的重要性着手,结合教学实际,深入探究了思维导图在高中英语词汇教学中的应用策略,以期本文能够对高中英语教师、教研员、学者等有所帮助和借鉴,为基础教育献言献策。

    2019年20期 No.460 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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  • 初中英语阅读教学中培养学生批判性思维的课例分析

    于丽琴;

    阅读是人们获取信息、处理信息的重要手段和认识世界的重要途径之一,尤其在今天倡导全民阅读的信息时代,对阅读能力的培养提出了更高的要求。信息时代和知识经济时代需要大量的创新人才,而批判性思维正是创新的前提。因此,在初中英语阅读教学中,教师要善于抓住"讨论中(质疑)""互动中(争议)""探索中(求真)"三个活动设计环节,以课例的方式,旨在培养学生在阅读中质疑、推理、分析、探索、思考、讨论的意识与能力,力求在学生的阅读能力培养中锻炼学生的批判性思维。

    2019年20期 No.460 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K]
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  • 高中英语词汇学习的策略研究

    于美华;

    英语词汇是英语学习的基础和重要组成部分,通过英语词汇教学能够为学生的阅读、写作提供帮助。基于此,本文主要结合教学实际,分析高中英语词汇学习中存在的问题,以及学习高中英语词汇的重要性,从而采取多样化的教学方法提高英语词汇教学质量和效率。一般而言,教师可以采用趣味教学法、语境释义法等方法,并且结合图片以及多媒体技术提高学生的词汇含量,为实现学生英语能力的提高打下基础。

    2019年20期 No.460 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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  • 核心素养背景下的农村初中英语词汇教学

    俞艳君;

    初中英语词汇作为英语学习中的重要内容,贯穿了整个英语学习的过程,但是当下农村初中英语词汇教学依,然存在很多问题。所以,农村初中教师应该重视语境教学,强化词汇应用;运用思维导图,扩大词汇量;纠正单词读音了解拼写规律;采用科学方法,提高记词效率;挖掘文化背景,提升素养品格。运用科学灵活的方式帮助学生轻松学习记忆英语单词,优化农村初中英语词汇教学效果,促进英语核心素养的有效提高。

    2019年20期 No.460 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K]
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  • 导学练模式在初中英语教学中的运用探讨

    郑平云;

    2001年关于新课程改革的纲要正式提出,这标志着教学方法的创新开始走向正轨,关于创新的教学方法,教育工作人员所想到的也越来越多。导学练模式也正是在这个大背景下被提出并运用到教学当中的。导学练模式需要在教师的辅导下、帮助下让学生自主学习,将学习的主动权交还给学生,不断的发展导学练模式。

    2019年20期 No.460 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K]
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  • 高中英语有效教学策略浅谈

    钟洪娟;

    作为高中英语老师,我们经常会听到家长反映孩子上了高中,英语成绩比初中明显下降,有的学生学习英语很努力,但成绩不见提高。对于这些现象,我们经常会归咎于初中英语比较容易,高中英语比较难;我们往往忽视了对我们的教学方法的反思和学生学习方法的指导。如果高中英语教师教学方法不恰当,那么学生对英语的畏难情绪将更大,他们将失去学习英语的兴趣,更谈不上英语成绩的提高。因此,高中英语老师有效的教学方法和对学生学习方法的指导就尤为重要。本文就高中英语学习学生经常面临的问题和烦恼,指出教师如何进行教与学指导的有效方案。

    2019年20期 No.460 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]
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  • 特色校园英语文化在培养中学生英语文化素养中的作用

    周凤色;

    英语是全世界使用范围最广泛的一门语言,所以我们应该要努力学习并且掌握、熟练运用英语,在我们的日常生活中,英语也是无处不在的,当今社会飞速的发展,需要越来越多的人才,而选择人才时的标准也随之增高。而现在需要的人才都需要熟练地掌握英语知识和扎实的英语底子,要会灵活应变,能运用英语解决问题。所以,我们更应该在中学时就加强对中学生英语方面的培养,增强他们的英语能力,提高他们的综合能力。本文浅谈特色校园英语化在培养中学生英语文化素养中的作用。并且针对中学生培养英语素养提出一些简单的措施,希望本文提出的一点小意见能为中学生培养英语化素养提供一点参考价值。

    2019年20期 No.460 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K]
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  • 浅谈图式理论在初中英语阅读课中的运用

    周亭亭;

    大数据时代,国际交流变得愈加密切,作为国际语言英语也就变得越来越重要。阅读是学习英语的重要途径。提高阅读教学水平、提升阅读能力,不仅是英语学习的需要也是社会发展的需要。本文通过课例浅谈图式理论在初中英语阅读课中的运用。

    2019年20期 No.460 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
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  • “导学、合作、展示”模式应用于写作教学的实践

    庄力红;

    本文就关于"导学、合作、展示"模式应用于写作教学的实践过程进行研究与阐述,认为此模式对于转化学困生,改善写作教学效果是有效的。

    2019年20期 No.460 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K]
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  • 基于翻转课堂优化高中英语阅读教学

    柏美琴;

    在新课改持续深化的背景下,广大高中英语教师都意识到要打破传统的教学模式,改进教学手段,以有效提升高中英语阅读教学质量。而翻转课堂就是一种新颖高效的教学模式,基于翻转课堂可有有效提高高中英语阅读教学效率。文章简要介绍了翻转课堂的内涵及与传统课堂的区别,针对翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用进行探讨,旨在更好地帮助学生提高英语阅读能力。

    2019年20期 No.460 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 思维导图在英语阅读教学中的应用

    包惠萍;

    阅读教学是英语教学的核心部分,是提高学生听、说、读、写能力的主要途径。丰富阅读形式、创新阅读课堂取代了"讲读"的单一教学,提高阅读教学效益。文章仅仅从思维导图在初中英语阅读教学中的运用的层面进行探讨,阐述为提高阅读教学效益,有效运用思维导图的几点看法。

    2019年20期 No.460 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 小学英语思维导图实践研究

    蔡楠楠;

    本文首先对思维导图的概念进行了阐述,然后从四个方面探讨分析了小学英语思维导图教学的实践与应用。

    2019年20期 No.460 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 如何利用网络资源破解初中英语语音教学的困境

    蔡雅静;

    英语作为传递信息的工具,语音应当是教学的重点。然而教师在教学过程中陷入种种困境。随着网络资源不断丰富,教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式。本文旨在探讨如何利用网络资源解决语音教学过程中出现的难题。

    2019年20期 No.460 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K]
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  • 小学英语教学中渗透语音知识的教学实践探索

    陈观德;

    英语如今已经成为全球通用的一门语言,是交际的一种基本工具。在全球化的今天,学好英语俨然已经成为一个很重要的话题。在小学英语教学内容中,语音教学占据很重要的地位,因为小学生由于对年龄尚小,对这个世界充满了奇心,所以小学生的模仿能力也是比较强的,好的模仿能力是学习语音知识的关键,因为学生就是要靠多听,多模仿来提高自己的语音能力的。但是在语音教学中如何做才能渗透到小学英语课堂中去呢?这已经成为一名小学英语老师必须要解决的一个问题。本文就如何在小学英语教学中渗透语音知识的教学实践进行探索。

    2019年20期 No.460 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • “学教做互动”模式在初中英语教学中的初探

    陈继辉;

    随着新课改的不断推进,在初中英语教学中应用"学教做互动"模式有利于进一步拉近师生,从而推动教学效率和教学质量的提升。当下,有关"学教做互动"模式的研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,作者有多年的教学经验,积累大量的一手材料,现根据这些研究成果继续分析,以期能帮助初中英语教学进一步拉近师生关系,提升教学效率和教学质量。

    2019年20期 No.460 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 数字化教学在高中英语课堂教学中的应用探究

    陈静宜;

    伴随着经济与科技的不断发展,数字化逐渐成为时代的潮流。数字化资源在教学事业中也发挥了重要作用,给高中英语教学带来了很大的机遇和挑战。数字化资源作为教学的辅助工具,在高中英语教学课堂中发挥着十分重要的作用。在英语课堂中教师频繁的使用多媒体等资源来进行词汇、语法与听力等方面的教学,既提高了学生的学习兴趣,又提高了教师的教学效率。

    2019年20期 No.460 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 小学英语翻转课堂教学中故事教学模式的研究

    陈峻峰;

    翻转课堂作为教学的一种新型教学模式,打破了传统小学的授课模式。在授课的过程中,学生作为其课堂主体,实现互动式课堂。以故事教学模式作为翻转课堂的依托,将生动形象有趣的故事,融入其中,可有效激发学生学习的兴趣。

    2019年20期 No.460 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 初中短文填空题解读

    陈丽芳;

    福建中考真题中的短文填空题型考查学生语言基础知识、单词语音识别、单词拼写和语篇理解能力,考查词汇的同时也考查学生的读写综合能力。

    2019年20期 No.460 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K]
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  • 刍议基于PBL的大单元教学设计如何蹒跚起步

    陈茂峰;

    传统以教师设计学习的教学方法已经越来越不能适应新的教育改革的要求,课堂变革势在必行。以PBL为思想引领的大单元自主、探究式学习为我们提供了一条充满希望的变革之路。变革的每一步如何踏出去,走起来则是教师应该审慎思考的。

    2019年20期 No.460 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K]
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  • 做个“智慧型”的英语教师——浅谈打造有效的课堂教学

    陈倩;

    <正>课堂,作为学校主要的教学场所,是教师传授知识、开启学生智慧的最重要平台,是师生交往与互动的最重要空间。笔者一直在思考,到底什么样的课堂教学是有效的呢?从学生角度看,有效的课堂教学就是学生能主动学习、积极思维、自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度看,有效的课堂教学是老师能够根据依据课标要求和学生实际,调动学生学习的积极性,引导学生积极思维,给予学生机会去合作展示,分享彼此的学习成果。

    2019年20期 No.460 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K]
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  • 优化课堂设计 妙生语篇意识——浅谈新版PEP语篇教学策略

    陈晓岚;

    小学英语教学应注重学科的育人功能,帮助学生逐步形成适应个人终身发展及社会发展需要的必备品格和关键能力,即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。语篇意识重在支架意识。语篇意识巧在任务意识。任务是为学生使用语言做事而服务的。语篇意识胜在策略意识。笔者从语篇教学的宽度、长度、深度和厚度四个维度出发,对语篇教学进行了一系列的教学实践和研究。本文将结合教学实例探讨语篇意识在小学英语教学中的有效运用及其意义。

    2019年20期 No.460 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K]
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  • 初中英语阅读教学策略的探讨

    陈秀敏;

    随着新课改的逐步深入,向初中英语课堂教学提出了更高的要求。阅读和交流是英语教学的主要目的,因此,如何提高初中阶段学生的阅读能力,是当下英语教学中面临的主要问题。在本文中,重点探讨和分析了初中英语课堂教学中,如何提高学生英语阅读技能的策略。

    2019年20期 No.460 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 浅谈如何在初中英语阅读课中培养学生的核心素养

    陈燕君;

    英语作为国际性的交流工具,它的重要性毋庸置疑。英语学科作为一门语言艺术,它不仅具有工具性,还具有人文性。本文在讨论学生的核心素养的基础上,结合目前初中英语阅读课上存在的一些问题,探讨了如何在初中英语阅读课上培养学生的核心素养。

    2019年20期 No.460 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 小学英语故事教学中学生英语语言能力及文化意识的培育

    陈悠然;

    <正>一、概述在我国小学英语教学中,故事教学是一种很重要的教学形式。故事的学习激发孩子强烈的好奇心和学习兴趣的同时,提供了理想的语言输入,将语言知识在完整的故事情境中呈现。与其他教学模式相比,育人价值在故事教学中的合理体现则显得尤其重要。而如何通过故事教学的方式来提升学生的英语核心素养,也是教师必须要深入探索和思考的要务。笔者以小学英语故事教学的亲身教学经历,以修订版PEP

    2019年20期 No.460 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 浅谈英语教学中的德育

    邓依凤;

    新时代的教育者,不但要有良好的专业知识和乐于奉献的爱心,还要善于联系所学知识,结合现实生活,开展德育工作。不知不觉地走进学生的心灵,与他们心心相印、息息相通,使学生不但具有坚定的政治立场、科学的思想观念、良好的道德风貌,而且具有健康的心理、完善的人格。使得我们的孩子们身心健康,美德养成,学业进步,让他们成长为能够适应纷繁复杂的社会的人,成为真正的国家栋梁。

    2019年20期 No.460 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 学生阅读素养对英语学习能力的提升

    邸福珍;

    课标要求小学英语关注学生核心素养的发展,至此英语阅读素养的概念也出现在中小学英语教师的视野中。面对新的教学任务和教学要求,广大小学英语教师需要意识到培养学生阅读素养的重要性,传授给学生科学有效的阅读方法,努力提升学生的阅读素养,继而促进学习能力的提升。鉴于此,笔者首先阐述了英语阅读素养对学习能力的影响,继而探究了培养学生阅读素养的几点方法。

    2019年20期 No.460 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 情景创设,构筑语篇教学的平台

    董长源;

    语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境,激发学生情感、培养学生语用,发展学生语言思维和拓展语言表现的空间。本文阐述了怎样在课堂中创设情境,搭建平台,进行语篇教学。

    2019年20期 No.460 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K]
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  • 有效开展初中英语核心素养教学的途径探索

    杜伟霞;

    新课程改革政策推出以来,核心素养理念一跃成为了各学科教学工作的指导思想,要求教师不断更新自己的教育理念和教学模式,同步发展学生的文化素养、思维品质和综合技能,促进学生的全面发展。基于此,初中英语老师在教学中应当以培养学生的语言应用能力为导向,运用多元化的手段来满足学生的发展需求,同时不断增强他们的学习能力。本文笔者以初中英语教学为例,分析了在教学中发展学生核心素养的具体途径。

    2019年20期 No.460 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K]
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  • 网络资源在初中英语阅读教学中的应用

    方方;

    网络资源,是课堂教学中文本素材的重要补充,将其应用于阅读教学中能够实现丰富教学资源、激发学生积极性以及拓宽阅读视野等多重效果。因而,深入地探讨在阅读教学中如何高效地应用网络资源具有十分重要的意义。

    2019年20期 No.460 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 以激发教育为前提,促使小学英语走向高效发展

    高月锋;

    长期的"应试教育"使得小学英语教学一直停留在浅层的理论教学层面,忽视了小学生的天性发展。在最新一轮的课程改革活动中,教育部提出了生本教育理念,并为此萱制定了课程标准,指出小学生的心智发育同等重要,所以小学语文教师要积极保护小学生的英语学习心理。由此,小学英语教师则要实施激趣教学,响应新课改的号召与要求。本文将从组织趣味性的英语游戏、使用激励性的课堂评价、引入实践性的应用活动三个角度分析小学英语教师应如何通过激趣教学来提升本学科的教学效率,进一步达到新课改所制定的课程目的。

    2019年20期 No.460 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 初中英语阅读课教学与学科核心素养培养

    后小刚;

    随着课程改革的不断深入,初中英语阅读教学的有效性也在不断的提高,英语教育者也更加重视在英语阅读教学中增强学生的核心素养。本文就从这个角度出发,具体的分析一下初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。

    2019年20期 No.460 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 词块教学在高三英语词汇复习中的运用

    胡凤玲;

    高中学生具有一定的阅读能力,学生阅读中的障碍是对词汇的偏差理解、长难句的干扰。本文通过词块记忆生词、拓展词群,多次重复词汇,英语复习教学中进行话题模块教学,提高课堂效益,提高学生在阅读中迅速解决问题的能力。

    2019年20期 No.460 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 创编文本语境 助力小学英语语音教学

    胡娟娟;

    2011年改版的PEP《义务教育教科书英语(三年级起点)》在每一单元教材编排中都增加了语音教学模块。几年来,教师知道语音教学的重要性,却缺乏探索,语音教学成效不佳。本文从"串连例词、‘微’化资源、依托绘本"三个方面来探讨如何创编文本语境,助力小学英语语音教学,让学生在语境中提升语音意识,促进独立阅读能力。

    2019年20期 No.460 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K]
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  • 论提升高中生英语写作能力的途径

    黄从明;

    本文分析了高中学生英语写作能力培养的教学思路,主要包括:加强基础训练,强化学生单词语法学习;重视阅读课堂,丰富学生的写作素材;提高写作频率,在实践中总结写作经验。

    2019年20期 No.460 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K]
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  • 真·宜·导·活——关于小学英语课堂即时性口头评价策略的研究

    黄洁;

    本文针对目前小学英语课堂即时性口头评价存在的问题,提出了四个对策:首先激励真切;其次善于引导;再次灵活把握时机;最后评价方式多样化。目的是提高课堂口头评价的有效性。

    2019年20期 No.460 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K]
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  • 思维导图在小学英语阅读发展学生思维能力的实践

    黄维;

    阅读教学是英语教学中必不可少教学内容。教师结合图、文、提取关键词,将阅读内容"可视化",使学生在理解文本和复述文本时更为系统、连贯、有逻辑。

    2019年20期 No.460 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K]
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  • 有效实施英语阅读教学的策略探究

    霍彦荣;

    随着新课改的深入开展,如何有效提升高中英语教学水平,培养学生的英语综合运用能力,培养学生的阅读技巧和能力是当前中学英语教学所面临的重要课题。本文探讨中学英语教学中有效提升学生阅读水平的策略。

    2019年20期 No.460 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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  • 浅谈在中小学英语教学中如何提高学生的口语能力

    姬瑞霞;

    在当前全球化快速发展的背景下,英语作为全球通用语言,中小学生必须要打好英语基础,具有较强的口语交际能力,与同学和教师可以熟练使用英语进行交流。因此,在中小学教学的过程中,教师要加强对学生口语能力的重视度,采用有效的教学方法提供学生的口语交际能力。基于此,本文对中小学英语教学提高学生口语能力的有效措施进行了详细分析。

    2019年20期 No.460 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 试析小学英语课堂中情景教学的应用策略

    纪惠;

    对小学生而言,英语是一门枯燥又晦涩难懂的学科,语言的学习过程中本来就是困难又无味的,我国小学阶段学生接触英语的环境虽然比较少,但是目前社会对学生的英语水平要求比较高,因此很多学生家长都小学阶段的英语学习可以帮学生奠定一个良好的英语基础。面对这种情况,教师就应该致力于提高小学英语课堂的趣味性,帮助学生更主动的学习英语。情境教学法是一种很好的趣味教学方法,现在多媒体技术的方案也为教师进行情景就是提供了很多便利。因此教师应该积极利用学生目前的心理状态和各种学习资源对学生进行情景教学,提高学生的英语综合水平。本文作者结合英语教学经验和现在情景教学过程中的各种情况,就情景教学在英语课堂中的应用策略提出了几点看法,仅供参考。

    2019年20期 No.460 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 初中英语教学中分层教学法的应用研究

    贾喜红;

    关注全体学生、关注学生全面发展是新课改强调的关键点,分层教学法正好满足新课标提出的客观要求,能够有效促进不同层次学生全面发展。因此,本文从不同角度入手客观剖析了分层教学法在初中英语教学课堂的应用,全面提升英语学科教学效果,促使各层次学生都能在学习英语知识中健康、快乐成长。

    2019年20期 No.460 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 新课程背景下高中英语阅读教学策略的调整

    金红燕;

    随着经济的快速发展,人们也更加注重对人才的需求,同时也对学生英语使用的综合能力提出了相关的要求。高中是增强学生语感和阅读能力的关键时期,对学生以后的发展会有很大的影响。不过高中英语教学现在还存在着一定的问题,这就需要教师根据学生的情况,转变相应的策略促进学生英语素养的发展。

    2019年20期 No.460 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 初中英语阅读理解教学探究

    金吉和;

    初中阶段的英语学习,是学生积累和培养语感的关键期,初中英语阅读理解是英语考察的重要板块,也一直是学生学习的难点,尤其刚进入初中阶段的学生,受到词汇量、阅读习惯、阅读方法的限制。对这类题型表现出明显的不熟悉和不适应性。许多学生会出现排异心理。对英语学习失去信心和兴趣。因此,教师在这个时候尤其需要引导学生掌握正确的学习方法和做题技巧。让学生克服英文阅读心理障碍,本文试图通过对初中阶段学生英语学习的心理变化和阅读理解学习方法探究,为如何提高学生阅读理解能力提供新的方法和思路。

    2019年20期 No.460 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 高中英语有效课堂构建的实践与思考

    李海波;

    有效性教学就是提高教学效率,提高学生的学习兴趣和学习积极性,对教学目标的落实作用巨大。本文针对如何构建高中英语有效课堂进行探讨,并给出的几点实践与思考。

    2019年20期 No.460 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K]
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  • 初中英语阅读教学中思维导图运用研究

    李何贤;

    初中英语阅读教学是英语教学中最为重要的内容,也是初中生感到烦躁和困惑的教学内容,思维导图的合理引入使得英语阅读教学得到了发展。思维导图作为一种高效的思维工具,以图文并茂和条理清晰的特点使得初中生可以更有效的理解阅读能去,培养英语阅读思维能力。

    2019年20期 No.460 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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  • Problems and Solutions in English Writing

    李洪英;

    In the first paragraph of the paper the author highlights that due attention has to be paid to writing.Several fundamental factors have contributed to such a problem.In addition, as far as the author is concerned, the basic skills and sense of English is of utmost significance to the writing.

    2019年20期 No.460 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K]
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  • 浅析如何巧用“多元智能”理论进行小学英语教学设计

    李环宇;

    <正>引言"多元智能理论"让我们把英语教学的目标定位在学生智能的培养和开发上。学生在学习中要经历能力感知、能力沟通、能力传授、能力综合运用四个阶段;另一方面,教师为了帮助学生自信地学习,并有所作为,就必须要深钻教材、扩大课程范围,为学生多元模式的学习提供机会和可能。一、理论提出多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)研究脑部受创伤的病人时发觉

    2019年20期 No.460 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 高中英语阅读教学中语言处理的问题改进与剖析

    李金花;

    高中的英语阅读在高中的英语教学中产生着极大的作用,高中的英语阅读在高中的英语中是一个重要的组成部分,所以在英语的阅读教学中要采用恰当的教学方式,但在英语阅读教学的过程中很多的教师在语言的处理方面,所以本文重点的来对高中英语阅读中的语言处理问题进行剖析。

    2019年20期 No.460 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 浅析初中英语课堂教学创新的必要性及实施途径

    李军伟;

    新课程改革让初中英语教师在新旧教学理念的转换和新教学方式的应用实践中探究并发现诸多适合当前教育形势的教育教学规律,在不断的创新和感悟中提高自己的教学水平。创新成为新课程改革后初中英语课堂教学的主旋律。在本文中笔者分析了当前对初中英语课堂教学进行改革创新的必要性,重点论述了在初中英语课堂教学中实施创新的有效途径,对广大初中英语教师开展教学改革有一定的借鉴价值。

    2019年20期 No.460 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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  • 刍议初中英语阅读教学策略

    李明;

    提高英语阅读能力就是提高英语教学质量和发展个人语言素质的有效途径。英语阅读教学的有效策略对语言发展的重要作用早已得到了广泛的认同。以下文章内容就当前阅读教学的现状和存在的问题,探讨了新课标下怎样更好的进行英语阅读教学、切实提高学生的语言综合运用能力等问题。

    2019年20期 No.460 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 初中英语教学中分层教学法的应用探索

    李庆;

    随着经济全球化的深入发展,英语作为一门国际性语言在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,这也在一定程度上推动了我国学生实际的英语学习需求的不断提升。因此我国初中英语教学工作者开始思考如何有效地提升我国初中英语教学的质量以及效果,以不断满足学生日益发展的英语学习需求。正是在这样的背景下,部分初中英语教师开始逐步利用分层教学的方法开展英语教学工作,并取得一定的效果。然而在实际的应用过程中仍然存在着一定的不足之处限制是实际教学效果的发挥,基于此,本文以下具体探究分层教学法在初中英语教学工作开展过程中应用的可行性方法,以期对于实际的初中英语教学工作提供借鉴和指导。

    2019年20期 No.460 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 初中英语写作教学中“以读促写”有效策略探究

    李秋良;

    伴随全球贸易的友好发展,人们愈来愈注重自身英语技能的培养。初中生肩负着建设祖国的重任,只有英语技能夯实,将来才能顺畅同外国友人进行交流、合作、学习。英语作为初中课程的一大主课,如何有效的开展教学,提高学生英语素养和教学成绩是现阶段广大教师最为关注的问题。在新课改教学背景下,教育机构虽然极为重视英语教学,英语教学质量并未得到有效提升。基于此,鄙人从初中英语写作为视角,简述"以读促写"的教学意义,分析当前英语写作教学现状,探讨初中英语写作教学"以读促写"有效策略,旨在提高初中英语教学高质性。

    2019年20期 No.460 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K]
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  • 浅谈情感教育在中学英语教学中的运用

    李甜;

    近年来,情感教育随着课程改革的推进逐渐成为了教育教学活动中的一个重要课题,为教师如何更加高效地开展工作指明了方向。本文主要从中学英语教学中的情感教育进行综合性培养与提升,以此来有效对学习效率的提升做出深化研究。

    2019年20期 No.460 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 思维导图在小学英语生本课堂的运用

    李晓艳;

    生本理念是新课标下的一种重要教学思想,为了顺应新课标教学思想,提升小学英语教学的高效性,教师需要积极为学生构建生本课堂加强学生的学习效果,锻炼学生的各项能力,提升学生的学习体验。而在高效生本课堂的构建中,教师也需要引入一些创新性的教学手段作为辅助性作用提升课堂教学效率。例如可以使用近几年受教育界广泛应用的教学手段思维导图模式展开教学探究,保证学生良好的学习效果与体验。

    2019年20期 No.460 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K]
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  • 中学生英语自主学习能力的培养分析

    李秀敏;

    培养学生的英语自主学习能力,是提升学生英语学习效果,实现学生全面发展的重要举措。本文从营造自主互动的课堂氛围,创造自主学习的时间和空间,创设有效问题情境,增强学生自主合作创新意识,做好教育引导工作四方面分析了中学生英语自主学习能力培养策略,对于中学英语教育的发展,对于学生学习能力的提升是一种促进。

    2019年20期 No.460 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K]
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  • “信任”&“被信任”智慧前行——均衡分班下英语教学点滴谈

    李秀珍;

    <正>作为一名初中的英语教师,我们既要树立整体教学观念,明确阶段目标,也要做好中小学教学衔接工作。《初中课标》中提到,语言学习持续时间长,而且需要逐渐积累,教师在教学中要遵循语言学习渐进性和持续性的规律,使学生合理,稳步,扎实,不断地取得进步。初一刚开始学习的学生通过自己对小学知识的复习与学习,培养了他们的自主学习能力。《高中英语课标》中提到学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能

    2019年20期 No.460 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
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  • 英语美文诵读在高中英语教学中的研究

    李艳华;

    随着新课改的不断深入,高中教师需要本着尽可能提升学生英语水平的原则,不断提升学生的英语综合素质。为此,高中英语教师需要锻炼学生的英语语感,提升学生的口语表达熟练度,丰富学生英语文化知识的积累,综合提高学生英语听、说、读的能力。故而,教师选取了英语美文为教学范本,指导学生诵读理解文章。并且在学习英语的过程中,注意眼到、口到、耳到、心到,增强学生对英语语言思维的深度理解。

    2019年20期 No.460 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 支架式教学在高中英语写作教学中的运用思考

    李育红;

    作为高中英语教学的关键组成部分,写作是培养、拓展学生听说读写能力的关键路径,但同时也是整个教学过程中较为薄弱,且极易被师生忽视的一个环节。对此,在新课改背景下,其教师应及时更新自身教育理念与授课模式,科学引用合作、探究学习,以及支架式教学等灵活多样的教学模式来优化写作教学。

    2019年20期 No.460 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 自然拼读法在小学英语教学中的应用

    李媛;

    现今的中国掀起了一股英语热潮,几乎家家户户都在学英语,英语越来越受到人们的重视,越早学英语效果越好,因而在小学英语就是一门课程。而小学英语的学习与教育方法亦是非常重要。自然拼读法可以提高学习者的兴趣,让英语不再枯燥。本文就自然拼读法在小学英语教学中的应用做几点介绍。

    2019年20期 No.460 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 以生活化教学法组织小学英语教学活动的有效措施

    林鸿;

    语言学科的基本教育目的就是要促使小学生学会用语言知识来完成日常的交际任务,英语作为我国第二母语,同样也需要借助生活化教学法来促使英语教学回归现实,以便切实提升小学生的英语表达能力与交际水平,为小学生的未来成长做好语言准备。本文将从创设生活化教学情境,引导学生思考英语应用技巧;以生活需要补充英语课程内容,引导学生积极展开英语表达;组织英语交际练习,丰富小学生应用英语的经验三个角度分析小学英语教师应如何以生活化教学法来落实语言教学。

    2019年20期 No.460 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 语类视域下高中英语主题阅读教学的课例研究——以Module 4 unit 3 reading为例

    林慧文;

    <正>本节课的教学对象是太仓市沙溪高级中学高一年级的学生,所以所有的教学活动都以高一学生应有的阅读能力,语言知识和思维能力为基础而设计。但是,由于教师仅在课前十分钟才接触到学生,难以全面掌握学生的具体情况,所以课堂教学活动与本教学设计有所变化。基于此,本课的教学目标设置如下:1.熟悉文章内容,了解RealCine及新科技VR。2.运用本节课所学内容,做一个关于

    2019年20期 No.460 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K]
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  • 浅议支架理论在高中英语写作教学中的运用

    令宝亮;

    在高中英语教学中,写作是学生综合语言运用能力的重要体现,也是新课标考查学生英语语言能力的重要方面。然而,对绝大多数学生来说,英语写作却是一个薄弱环节,成了长期以来困扰师生的难题。为了改变这一状况,笔者尝试采用支架式写作教学,帮助学生在写作过程中了解写作、学习写作和解决写作问题,从而降低学生对于英语写作的困惑与茫然,提高学生的写作水平。

    2019年20期 No.460 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 聚焦中西差异,提升文化品格

    刘方;

    文化是语言的一部分,是文化和交流的载体。文化品格作为核心素养的重要组成部分,可以通过学生在阅读活动中的到培养和发展。本文从人文历史、宗教信仰、地域文化、风俗习惯等方面分析中西文化的差异,并提出了通过阅读厘清这些文化差异、提升学生文化品格的方法和途径。

    2019年20期 No.460 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K]
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  • 英语阅读教学现状及其解决策略

    刘海梅;

    《义务教育英语课程标准》(2011年版)明确指出:"语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。"基于此背景,在此对初中英语阅读教学现状以及相关教学对策进行探讨,希望可以对阅读教学做出一定的贡献。

    2019年20期 No.460 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 提高小学英语教学效率的教法研究

    刘菁;

    随着新课标进程的深入推进,我国教育事业更更注重了学生素质的培养。小学英语的教学目标由对学生的英语知识教学逐渐转化到培养并提高小学生英语素质的方向,而更高效率的英语课堂是英语教师培养小学生英语素质的基础。小学英语教师应充分认识到高效率的英语教学对培养小学生英语素质的重要性,并不断学习、创新、运用高效的教学方法,全面提高自身教学水平,努力建设更为高效的小学英语课堂。

    2019年20期 No.460 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 文化认知对儿童二语习得的影响

    刘璟多;

    英语教学活动是一种动态的,受一定负迁移影响的实践。对实践成果的急功近利,是目前外语教学大环境下的一个不理想状态。教师对认知语言学理解缺失,造成了依靠单一传统的测试结果来找寻教学过程中出现的问题,形成片面解决问题的模式。本文旨在立足认知语言学框架下,探讨文化输入对外语教学活动有哪些正向引导。

    2019年20期 No.460 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 思维导图在小学英语复习课中的运用——以译林《英语》六下Project1 Being a good student为例

    刘婧;

    思维导图是由英国心理学家托尼·博赞(Tony Buzan)于20世纪60年代提出的一种整理思路的方法。它是全面调动左、右脑的一种学习和表达方式,其呈现的是一个思维过程。本文将结合译林小学英语六下Project1 Being a good student教学实例,阐述如何在复习课中运用思维导图培养学生的思维能力,提升学生的思维品质,以更好地达到复习课的教学目的。

    2019年20期 No.460 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K]
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  • 基于核心素养下的英语探究式词汇教学活动设计初探

    刘雪芳;

    在英语学习过程中,学生熟练掌握的词汇越多,其表达的内容就越准确、越丰富。相反,如果词汇量贫乏,不仅会阻碍语言交际,而且很难形成一定的语言使用能力。随着英语教学内容的增多和教学要求的提高,拥有一定词汇量是保证学生可持续学习和运用英语的重要因素。因此,在新形势下关注词汇教学,有着非常重要的意义。

    2019年20期 No.460 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 高中生英语写作错误成因及其对策研究

    柳艳明;

    高中英语教学中,写作是其中至关重要的一个环节。写作的好坏在一定程度上反映了学生的总体英语水平。不过目前高中生的英语写作仍然是一个薄弱的环节,常常会发生写作错误问题。本文从高中生英语写作的现状入手,分析了学生英语写作错误的成因,并提出了相应的解决对策,以此来达到提高高中生英语写作能力的目的。

    2019年20期 No.460 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 巧设情境,优化小学英语教学

    卢小平;

    情境作为连接教师与学生的纽带,可以降低学生对英语学习的陌生感,让他们在生动形象的真实场景中,激发学习的兴趣,产生英语表达的欲望,从而培养学生学英语、说英语、用英语的习惯,弥补小学生缺少英语学习氛围的短板。《英语新课程标准》明确指出:小学英语教学要以新课改思想为指导,以语言学习的基本规律为原则,创设有效情境,优化小学英语教学。因此,教师要积极倡导新课程理念,结合教学内容,创设与学习内容相关的情境,不断提高小学英语的教学质量。

    2019年20期 No.460 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 应用小组合作学习 提升初中英语教学效率

    罗娴;

    在新课改不断深化的背景下,初中英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化。小组合作学习教学模式是一种十分有效的教学模式,能够让学生通过互相学习达到共同进步。本文首先分析了在初中英语教学中采用小组合作学习的必要性,然后针对如何在教学中采用这种教学模式提出了几点策略。

    2019年20期 No.460 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 翻转课堂与传统课堂在英语教学中的比较应用

    马全堂;

    如今信息时代下,英语教学也有了长远的发展,翻转课堂应运而生,出现在大众的视野中。翻转课堂的出现改变了大众对以往老旧的英语学习和教学观念,更加注重学生与教师之间的沟通,培养学生的自学、自制能力,使得英语教学和学习更加简便。

    2019年20期 No.460 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 分析初中英语语篇教学中的故事感培养策略

    马仕妹;

    对于正在处于初中阶段的学生而言,针对初中生在初中英语语篇教学中开始故事感培养,不仅能有效调动学生在课堂学习中的主观能动性,还能有效发展学生英语语言的应用能力。本文主要针对初中英语语篇教学中故事感培养策略,展开较为深入的分析,希望能提供些参考。

    2019年20期 No.460 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K]
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  • 新课标下初中英语词汇教学策略探究

    孟晓诗;

    任何一门语言的学习都是从词汇开始的,正所谓"万丈高楼平地起",在英语学习过程中,词汇就是构筑起"英语大厦"的基石,倘若没有词汇量的积累,那么英语学习便无从谈起。随着新课程标准的颁布实施,对初中学生掌握的词汇量提出了更高的要求。在此背景下,广大初中英语教师要对词汇教学给予足够的重视,引导学生养成良好的英语词汇记忆习惯,帮助他们找到适合自己的英语词汇记忆方法,进一步丰富和拓展自身的词汇量,为英语学习打下坚实的基础。

    2019年20期 No.460 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K]
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  • 浅析初中英语教学的课堂导入策略

    倪桃英;

    一个好的导入可以让学生在课堂中更加专心,课堂氛围也会更加活跃,学生在正式上课前就会对要上的课产生许多兴趣,然后在学习时自然也会更认真。初中英语在初中生的学习中是一门主要科目,它对于学生的要求也比较高,老师只有让学生对这门课更有热情,才能提高他们的学习效率,然后达到教学目标。本文从英语教学如何进行课堂导入来分析,并且探讨其对于英语教学的意义。

    2019年20期 No.460 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 解析情境教学法在高中英语教学中的应用

    牛永花;

    英语几乎是每个学生都比较头疼的学科,大部分学生在学习英语的过程中都或多或少会遇到一些问题,即使是英语成绩和英语思维都比较好的学生,也不可能在英语的每个知识点上都能理解透彻,所以英语教师的教学就显得尤为重要,需要在学生的薄弱环节帮助学生克服困难,让短板变成学生的长处。对高中生来说,英语是最能拉分的一门学科,所以很多学生也会把精力放在英语这门学科上,但如果教师的教学方式错误,不仅会让学生对英语学习失去兴趣,还会耽误学生的学业。通过情境教学法,可以让学生更加主动、积极学习英语,实现教学高效化。

    2019年20期 No.460 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 英语高效课堂下教师角色转换对“小组合作学习”的影响

    潘敬;

    初中英语的高效课堂下开展小组合作式学习,不仅属于新时代的需求,而且还是新课改的需求,这种教学方法的有效运用,还需要教师对自身角色进行积极转换,从而使学生学习的主动性得到有效提高,并实现学生的社交、口语表达等各项能力的锻炼。为此,本文主要对教师角色有效转换的重要性实施分析,并对英语教学过程中小组合作学习及教师角色转变进行探索。

    2019年20期 No.460 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 思维导图促进初中英语任务型阅读教学

    亓晓飞;

    本文主要研究如何实现思维导图促进初中英语任务型阅读教学。首先,简要分析了什么是思维导图,什么是任务型阅读教学。其次,总结概括了思维导图对初中英语任务型阅读教学的重要的作用。最后提出思维导图促进初中英语任务型阅读教学的具体实践,师生共建阅读材料思维导图,促进阅读;延伸拓展思维导图,丰富教学内容;反思与启发,促进日后更好的教学实践。

    2019年20期 No.460 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 小组合作学习模式下的英语课堂如何进行有效合学

    钱锋;

    小组合作学习模式倡导学生的自主学习和合作探究英语课堂中,合学作为小组合作学习的一个重要环节,为学生创造了更多的交流合作机会和语言实践机会。本文从确定合学内容、明确合学要求指令和对合学及时进行反馈和评价三个方面阐述何如引导学生进行有效的合学,让学生在小组学习中充分发挥主动能动性、不断提高各种英语运用能力、培养学生良好的英语核心素养。

    2019年20期 No.460 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 针对贵州省高考英语书面表达的高中英语教学建议

    冉龙莉;

    本文针对贵州省高考中的英语作文,通过阅卷经验来总结书面表达中得分以及丢分的情况,为高中阶段的英语教学中提供一定的教学建议。

    2019年20期 No.460 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 小学英语教学中文化意识的渗透

    施林灵;

    <正>随着新课改的不断深入和发展,要求小学英语教师在教学的时候,要重视培养小学生的文化意识,提升小学生的语言知识。文化包含的内容多种多样,上到天文地理,下到风俗文化,中间还有各种价值观、世界观、文化艺术等。小学生们只有在了解了英语国家的相关文化之后,才能够更加透彻的去理解英语课本中的内容,从而全面掌握英语词汇、短语、句型结构,达到事半功倍的学习效果。所以,小学英语教师在教学的时候,一定要对合

    2019年20期 No.460 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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  • 基于核心素养的初中英语阅读活动设计

    史纯艳;

    英语是当今使用范围最广的国际通用语言,在初中教育阶段要求学生熟练地掌握英语口语,并可以流畅地阅读英语文章,已经成为一个重要的教育目标。教师要根据学生的自身学习情况,多为学生提供一些趣味性的英语阅读活动,来提高学生的英语阅读水平,进而培养学生的核心素养。本文将对基于核心素养的初中英语阅读活动设计做进一步的探究。

    2019年20期 No.460 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 高中英语写作教学中的以读促写方式分析

    史维卫;

    写作教学是高中英语教学中的重要内容,其对于提升学生的核心素养有着显著的促进意义。在实际教学中,阅读与写作有着密切的关系,将二者紧密地结合起来实现以读促写不仅能丰富学生的写作思路,同时还可以激发其想象力和创造力,提升其写作水平。下面编者根据自己多年的教学经验,对以读促写在高中英语写作教学中的运用展开一系列论述,以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。

    2019年20期 No.460 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 浅析情景教学法在初中英语教学中的应用

    孙淑娟;

    新课程标准规定了中学英语的学习方式基本以活动为主,强调在活动中感知、体验。学习的基本形式是模仿,让学生愉快地在英语环境之中自然地、不知不觉地吸收和操练,增强语感,不断提高英语听、说、读、写和用的能力,按照这一规定,中学英语教师要改变传统的教学方式,不断研究新的教学方法,给学生创造一种温馨、和谐的学习环境,让学生在轻松愉快的学习气氛中掌握新的学习方法,以适应时代发展的需要。

    2019年20期 No.460 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 浅析电子白板与农村小学英语课堂教学的有效整合

    谈姗姗;

    农村小学英语一直拿来和城市比较,差距很大,老师们总想给学生创造更为活跃,更为直观的画面。2014年交互式白板走进我们的课堂,百闻不如一试,老师们纷纷学习应用,顿时刮起了一股新的教学研究新风气,带给农村教师以及孩子们不一样的学习氛围。

    2019年20期 No.460 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K]
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  • 电子书包环境下小学英语智慧课堂构建及教学实践运用探究

    汤景泉;

    传统陈旧的教学模式正在逐渐被颠覆,技术与教育结合的教学方式非常符合学生身心和认知发展规律。基于此,本文将浅析智慧课堂的基本含义,探寻在电子书包环境下小学英语智慧课堂构建与教学活动开展的策略,让教师教的开心,学生学的轻松。

    2019年20期 No.460 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 探讨在初中英语教学中“读写融合”的应用

    唐新荣;

    针对在初中英语教学中"读写融合"的应用原则进行分析,突出表现在科学性、趣味性及策略性等方面。结合初中英语教学的实际情况,分析"读写融合"的应用方式,在提升学生英语语言理解能力的基础上,也能够增强学生的语言写作能力,持续提升初中英语教学的质量。

    2019年20期 No.460 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 从儿童视角出发,教小学英语绘本故事——以周亚文老师执教的《Say No to Bullying》为例

    唐旭超;

    <正>当下,绘本正逐渐受到英语教师的青睐,绘本教学也正逐渐成为英语教研的热点,然而绘本教学大热的背后却存在着一些问题。为此,笔者尝试从儿童视角审视小学英语绘本教学,即从儿童的特点和需要出发,引导儿童自主进行绘本阅读,从而培养学生的阅读素养。笔者以南京外国语学校周亚文老师在第九届全国小学英语优质课比赛中获得一致好评的一节课《Say No to Bullying》为例,谈一谈如何从儿童视角出发,进行绘本教学。

    2019年20期 No.460 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K]
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  • 高中英语教师教学信息化教学能力提升的策略研究

    万玲玲;

    现代信息技术的快速发展为教育教学工作带来了极大的助力。高中英语教学工作中,教师要对现代信息技术的应用以及信息技术与教学工作的整合加强关注。利用信息技术提高教学工作有效性,实现教学质量的提升。本文对高中英语教学中,如何提升教师的信息化教学能力进行简要分析。

    2019年20期 No.460 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 中考英语有效复习策略探究

    万小红;

    中考英语复习是初三教学工作的重要环节,通过总复习做到精练、巧练、练中点拨,巩固所学知识,把新旧知识进一步系统化。初中英语复习教学中只有做到整体科学设计、分步恰当实施、训练手段多样、复习时间分配合理,才能取得较好的复习效果。

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  • 浅谈新课改下的初中英语课堂教学

    汪永来;

    英语是学生所学习课程中的一门基础科目,具有非常重要的作用。新课改的影响下,怎样提高初中英语课堂教学效率,变成教学活动当中十分重要的一项内容。因此,文中具体分析了新课改下初中英语教学的问题,探讨了初中英语课堂教学策略。

    2019年20期 No.460 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 基于“让学引思”主张下的小学英语课堂教学模式探讨

    王春燕;

    随着小学教育改革的持续深入,小学教育过程中教学模式也在不断的转变,改革"基于教师教的学"已经成为必然。在小学英语教育中,需要高度重视学生的个体性主权,激发学生个性化品质的同时实现学习能力的提高。对此,本文简要分析基于"让学引思"主张下的小学英语课堂教学模式,希望可以为相关教育者提供帮助。

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  • 图片环游在小学英语绘本阅读教学中的应用

    王凤平;

    在本文中,我以《The Food Action》该绘本故事为例,从热身活动、图片环游、课堂教学等方面,就如何在小学英语绘本阅读教学中有效地应用图片环游教学法进行详细说明。

    2019年20期 No.460 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 在英语阅读教学中培养中学生的文化品格之我见

    王静;

    <正>近几年,学生核心素养的培养已经成为各学科的教学目标,而文化品格则是其重要组成部分,有助于真正实现学科育人的价值,文化品格的重点在于理解各国文化内涵,比较异同,汲取精华,尊重差异等方面。阅读教学是中学英语教学中的重难点内容,在学生文化品格的培养方面有着非常重要的促进作用。但是,在实际教学中,由于英语教师长期受传统教学理念的影响,常常将语法讲解等知识内容为主,而忽视了对教材内容的深入挖

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  • 新课程标准下高中英语课堂导入策略研究

    王茜;

    新课标对英语课堂提出了新的要求更强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。而课堂导入作为整个教学的起始环节,为保障课堂教学的顺利进行奠定了重要的基础。因此,基于新课标的理念,本文主要探究如何高效地设计高中英语课堂的导入,从而提高教学效率。

    2019年20期 No.460 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 以阅读文本为基础的初中英语写作教学方法探析

    王瑞萍;

    对于初中的英语教育来说,使学生们学会用英语的思维进行写作是其教育的基本目标之一。因而对于英语教学来说就应该加强对于学生写作方面的培养。英语阅读是学生们在平常的学习中接触到的最多的英文作品,因此可以充分的利用这一条件对于学生的英语写作方法进行相应的指导,使学生们在这个过程中提高自己的写作水平。本文将分析现阶段初中生写作中的状况,并结合阅读文本给出相应的写作的教学方法,供广大教育工作者参考使用。

    2019年20期 No.460 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 探索创设“轻负担高质量”的初中英语课堂

    王萧莉;

    在初中阶段,家长和学生对英语非常关注和重视。但是,相对小学来说,初中生所学的课程增多,学业压力更重。因此,作为英语教师,需要合理利用课堂内的时间,提高学生的英语水平和对英语的综合运用能力,创设"轻负担高质量"的英语课堂。

    2019年20期 No.460 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K]
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  • 大数据背景下高中英语读后续写教学的研究与思考

    王秀琴;

    大数据时代给英语写作教学带来了新的机遇,本人尝试借助大数据快速抓取有效信息的优势,通过对机器与人工相结合批改学生习作过程中收集到的数据与信息进行分析和筛选,对高中生英语读后续写教学做了些研究和思考。

    2019年20期 No.460 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 试论如何应用“班主任效应”提高初中英语教学的有效性

    王燕飞;

    班主任效应指的是利用班主任的身份所富有的职责来进行管理的一种教学模式。通过实际的教学效果可以看出,班主任善于利用自己的身份特点,来对学生进行指导,可以起到事半功倍的效果。所以对于班主任效应的探讨来提高教学过程的有效性有着非常重要的意义。本文阐述了产生班主任效应的原因,同时对如何利用班主任效应来优化教学现状提出了合理的建议,希望可以提高教学的质量。

    2019年20期 No.460 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 立足英语语篇教学 提高学生阅读能力

    王玉卓;

    在高中英语阅读教学中,传统的阅读教学只注重单词、短语和句子层次上的讲解,忽视了文章的整体结构,这不利于学生阅读能力的培养和提高。高中英语教学要注重语篇分析,优化阅读效果,提高学生的阅读能力和写作能力。

    2019年20期 No.460 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K]
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  • 浅析初中英语课堂导入

    魏海丽;

    有效的课堂导入,能激发学生的强烈求知欲和学习兴趣,有助于促使其积极参与到教学过程当中,从而实现提高课堂教学效果的目的。

    2019年20期 No.460 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 高中英语词汇教学策略

    魏域忠;

    词汇教学作为高中英语教学的重要环节之一,不仅可以直接影响到学生的阅读能力,同时也会影响到学生整体的英语水平。目前,我国高中英语词汇教学大部分还停留在"死记硬背"的状态,在这种状态下,学生的创造力与想象力就会受到一定的限制,且会降低学生的学习效率。为此,在教育改革的新时期,要想有效提高高中英语词汇教学的效率与有效性,就要积极转变词汇教学观念,创新词汇教学策略。

    2019年20期 No.460 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 主题语境下以话题为主线的高三英语复习教学实践——以北师大版“Can We Take the Heat?”为例

    吴国艳;

    以话题为线索进行的知识网络和框架的高三话题复习可以提高学生复习效率。本文通过介绍"全球变暖"的话题复习教学活动分析话题复习教学方式。

    2019年20期 No.460 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 浅议将信息技术融入英语听说教学的实践

    吴连掌;

    据了解,浙江已经有多个地区在英语中考中实施"人机对话"口语听说考试,检测学生的听说能力。英语教师应以此为契机,更新观念,改进方法,深度融入信息技术,切实培养学生听说习惯,以提高学生语言综合运用能力为最终目标。

    2019年20期 No.460 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K]
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  • “互联网+”在初中英语教学中的作用

    吴喜来;

    "互联网+"是信息技术时代的产物,各行各业都依附它得到进一步发展。教育行业的进步也借助了"互联网+",它给学校带来了更多科学高效的教育教学资源,改善传统教育模式下学生学习积极性不高的问题。初中英语教学要以提高学生的学习兴趣和理解能力为主,"互联网+"可以帮助老师制定科学完善的教学内容,提高课堂教学和学习效率。

    2019年20期 No.460 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 农村中学英语学科学生厌学心理对策研究

    吴逸如;

    英语这门语言学科的学习需要一定的语言学习环境,需要一定语言运用的机会,更需要学生不断的积累与提升。在义务教育的农村中学,学生普遍存在着基础差、学习能力弱,缺少良好的学习习惯与学习品质的特点,英语这门学科教学质量普遍不高。本文就农村初中的英语学科教学中学生厌学心理成因与对应的解决策略进行探讨。

    2019年20期 No.460 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 拉开课堂教学的“精彩序幕”——浅议初中英语课堂教学中的导入艺术

    吴悦;

    初中英语课堂教学过程中,导入环节是拉开课堂教学的精彩序幕,至关重要,同时也是保障课堂教学效果的主要手段。合理地导入方式,不但能够充分调动学生的积极性,而且还能激发学生学习兴趣,指引学生更好地参与到学习中,同时启发学生的思维,让学生注意力更加集中,掌握更多英语知识。所以,在初中英语教学中,任课教师要切实保证新课导入效果,只有这样才能有效引导学生,让学生爱上英语这门学科。本文简要介绍了初中英语新课导入的原则,并给出了几点建设性意见,旨在为广大英语教师提供有价值的参考。

    2019年20期 No.460 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 以读促写模式在初中英语教学实践中的运用

    夏玉霞;

    随着改革开放的不断深入,中国不断与国际化接轨,英语的学习在孩子的学习中变得越来越重要。不少学校,老师,以及家长,在对于孩子的关于英语的学习上的关注越来越多,英语的学习在我国也变得越来越重要和热门。而初中英语写作方面的教学和学习,是为了孩子以后关于英语的学习的基础,是至关重要,具有打下基础的作用的意义,有这非常重要的地位,需要教师在这方面进行研究和探讨,为初中英语写作的教学寻求一条高效有合适的道路和方法。

    2019年20期 No.460 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 解析新课程下小学英语高效课堂构建途径

    谢文芳;

    英语是目前学生在学习中比较重要的一门学科,人们对英语的要求也很高,以前要求学生能够得到好分数就可以,但是现在需要在听说读写方面都有一定的能力,而不是停留在哑巴英语的阶段。小学生在英语学习中要想把这些能力都提升起来,主要需要教师在教学中提升课堂魅力,让学生对英语学习感兴趣,学生在学习中也会更加简单,让英语课堂的教学升华起来,构建高效小学英语课堂。

    2019年20期 No.460 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 基于核心素养的高中英语教学中的文化意识培养

    徐泰葵;

    主要分析高中英语教学中学生文化意识培养的必要性,通过对现阶段教育中弱化文化意识培养的现况,探索相关方法,从各点加以讨论如何培养学生文化意识,落实到教学实践中。

    2019年20期 No.460 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 农村薄弱学校初中英语高效词汇教学方法与策略探究

    闫志龙;

    词汇是的基本构成要素,也是提高学生语言运用能力的前提。英语高效词汇教学是的重要组成部分,学生词汇量的大小直接影响学生的英语交际运用能力。本文作者根据自身的教学实践,分析了现行农村薄弱学校初中英语高效词汇教学中存在的问题,进而对农村薄弱学校初中高效词汇教学进行了方法与策略性的实践与探索。

    2019年20期 No.460 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 高中英语词汇教学中核心素养的培养途经

    杨诗晗;杨斌;

    核心素养背景下的高中英语词汇教学不仅注重词汇意义,还应挖掘词汇的文化内涵及培养思维能力和学习能力。高中英语教师不仅要教授学生大量的英语词汇,还要培养高中生的核心素养,促使他们在词汇学习的过程中增长语言知识,研究英美文化,培养思维能力,掌握学习方法与学习策略。本文从引导词汇记忆、比较文化异同、科学设计语境、分级培养能力等四个方面入手,谈谈词汇教学中核心素养的培养路径。

    2019年20期 No.460 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 小学英语课堂培育学生核心素养的思考

    杨洁;

    在小学英语的课堂教学之中,教师要加强培育学生的核心素养,让学生的英语学习能够满足如今时代的需求。时代的进步要求小学生的素质教育力度逐渐加强,学生需要在英语的学习之中建立英语的核心素养,能够具有运用语言解决问题的能力。本文将针对小学英语的课堂开展,探究如何培育学生的核心素养。

    2019年20期 No.460 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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  • 试论思维导图在初中英语阅读课中的重要性

    杨丽;

    思维导图是把文章主要内容提取出来,利用图文结合的方法,由主要到次要,从关键信息到详细信息的展现整体内容。初中英语阅读课程中的大多数英文课文都是总分总的结构,段落中的主要内容作者都会在开头或者结尾指明。因此,英文文章的写作思路和制作思维导图的方式别无二致。在初中英语阅读课教学中应用思维导图可以极大的提升学生理解文章的效率,激发学生阅读文章的兴趣。所以,在初中英语阅读课中思维导图的应用尤为重要。

    2019年20期 No.460 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 探讨合作学习在高中英语口语教学中的应用

    杨亚莉;

    口语是高中英语重要组成部分,在于培养学生语言表达能力,提升综合素质。但我国大部分英语教师受高考体制影响,在教学中倾向于传授知识,忽视语言实践,以致于学生将时间都花费到阅读和写作方面,基本很少参与听力和口语训练,即使经历了初中阶段学生也无法张口说英语,应用于实际沟通交流中更不知从何谈起。合作学习是一种新型学习方式,将其应用于口语教学中可以激发学生学习兴趣,提高口语教学效率。

    2019年20期 No.460 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 化零为整,促进板块间的情境整合

    杨亚娜;

    译林版的英语教材板块较多,教师在教学的时候,如果能够把各个板块巧妙的融合,这样能有效提升学生的课堂效率,更能提高学生的英语素养。

    2019年20期 No.460 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 初中英语牛津译林版教材中的创新性教学方式探寻

    杨阳;

    牛津译林版英语教材是国内基础教育中运用比较广泛的外语教材,它借鉴了国外优秀的英语教材内容,也结合了国内的英语发展特点,使其教材的编写具有科学合理的特点。如今教师在初中英语教学中依托于牛津译林版英语教材来展开教学,可以以创新性与个性化为重要的教学原则,对现有的教学方式进行创新性的变革,以切实提高初中英语课堂教学的实效性。

    2019年20期 No.460 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 合作性学习在初中英语课堂教学中的渗透与研究

    尹进军;

    伴随着时代的快速发展,合作性的学习方式逐步出现在人们的生活中。为了让初中生更好地理解英语教学的内容,掌握全面的英语知识,合作性的课堂教学是不可缺少的。而我国的初中学生对于学习英语缺乏一定的兴趣,英语的学习能力较差,在此过程会产生出许多问题。让初中生进行合作性的英语学习方法,可以激发他们学习英语的热情,充分融入到英语的课堂中。

    2019年20期 No.460 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 试析如何构建高中英语高效课堂

    余金玉;

    高中英语课堂教学开展阶段,教师应该给予英语课堂教学更加充分的关注,很多学生们在进行高中英语学习的过程中,都会渐渐感觉英语知识的难度过高,从而逐渐丧失英语学习兴趣,这时候就需要教师开展更加高效的英语课堂教学,高效的英语课堂教学指的是让教师在尽量短的时间当中让学生们获得更加丰富的英语基础知识并得到一定的能力提高。所以教师一定要通过更加合理的教学计划,将课堂教学当中的每一分钟都充分利用,进行教学活动的合理设计,给英语学习效率带来更加充分的提高。课堂教学的优化和教学质量的提升也是目前社会对于教育界的重点关注目标,是实现新课程标准改革的重要途径。本文就从高中英语课堂教学出发,探讨如何进行更加高效的英语课堂教学构建。

    2019年20期 No.460 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 学科核心素养视阈下的高中英语写作教学课堂研究

    余艳;

    现阶段,英语已经成为学生学习的一个重要科目,而英语写作也是考试中比较关键的部分。在英语写作教学中,教师需要不断的更新教育模式,提高学生的英语写作水平。本文是针对高中英语教学中学生的写作现状、学科核心素养视阈下的高中英语写作教学课堂研究的方式进行简单介绍。

    2019年20期 No.460 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 基于“教学评一致性”的小学低年级英语课堂评价初探——以朗文英语低年级教材为例

    曾翠丽;

    针对目前中小学教师在"教学评一致性"的实践探索方面研究较少,本文根据课堂实践总结并提出:在小学低年级英语课堂中,从"教学评一致性"角度出发,构建适合小学低年级英语课堂的评价方式——"资源化的课堂评价",以使评价、学生的学和教师的教形成良性的互动和互助关系,共同促进学生的学习。

    2019年20期 No.460 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 人教版英语七年级下册Unit 6 I’m watching TV——Grammar focus 3a-3c教学设计(英文)

    曾芷曦;

    <正>Ⅰ. Teaching objectives: A. Knowledge objectives: 1. To familiarize students with the form, meaning and use of present progressive tense. 2. To guide students to figure out the differences between the simple present tense and the present progressive tense. 3. To help students master how to change an original verb to its present participle. B. Ability objectives: To enable students to talk about what they are doing using the

    2019年20期 No.460 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K]
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  • 基于语篇的高中英语语法教学方法

    张迪迪;

    在学习高中英语的过程中,对于语法的学习变得越来越重要,尤其是基于语句篇,语法是有着举足轻重的地位的,二者的关系相辅相成。但是当前情况下的高中英语语法的教学方法差强人意,不能更好的与语句篇相结合,基于语法在与锯片的重要地位,本篇文章深刻剖析了目前英语语法的教学方法,综合实际教学中的一些现象,总结出了一部分可行性建议。

    2019年20期 No.460 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 基于过程指导的高中英语写作教学策略

    张凤兰;

    高中英语写作教学是英语整体教学过程中的重点以及难点,在高中英语考试考查范围中的占据较大比重。为了让学生学习到更好的英语写作方法,提高学生的英语写作能力,不断发展创新的教育理念,要求高中教师重视起对学生进行英语写作教学中的过程指导,从根本上锻炼学生的写作实践技巧。本文将紧密联系高中英语教学,深入研究高中英语写作教学中,教师如何对学生进行写作过程指导的教学策略。

    2019年20期 No.460 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 新课改背景下小学英语教学的衔接问题探讨

    张国祥;

    中学英语和小学英语在难度和内容等方面存在很大差异,这也导致很多学生在进入中学后无所适从,学习英语出现困难。对于教师来说,应该切实重视中小学英语的衔接教学,为学生的后续学习打好基础。本文分析了衔接教学存在的主要问题,然后总结了相应的对策。

    2019年20期 No.460 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 试析课堂互动教学模式在初中英语教学中的运用

    张建英;

    在当前初中英语教学中采用互动教学模式,在激发学生学习兴趣的同时,还在提高其英语运用和表达能力上起到重要的作用,因而在英语教学中占据重要地位。本文主要就针对初中英语教学中运用课堂互动教学模式进行重点探析,以期能够切实提高学生英语学习能力,为其后续发展奠定良好的基础。

    2019年20期 No.460 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 浅析小学英语教学中存在的问题及解决对策

    张丽洁;

    我国在小学中设置英语课程的起步较晚甚至到现在为止一些比较偏远的地区甚至还没有设置英语课。制约小学英语教育发展的主要因素有以下几点:a:教学观念还比较传统比较落后,b:教师的整体英语专业素质较低,c:英语在国内的运用环境还比较少。这些因素不但制约小学英语教育的发展还影响了学生对学习英语的兴趣,形象了英语水平学习水平的提高。所以提高小学教育者的英语专业水平和培养学生中英文语言结合能力的工作急需完善。

    2019年20期 No.460 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 探究新课标初中英语阅读课教学的创新策略

    张利苗;刘德俊;

    新课标背景下,初中英语阅读课教学必须要随着教学大形式的变化而作出创新,新课程改革的思想潮流带来的不仅是教育思想的革新和教学方法的变革,同时也对教学目标中的主体学生群体的素质要求大幅度提升,因此对于初中英语阅读课教学这类极其考验学生基础知识掌握程度以及实际应用能力的能力类课程教学来说,教学方法和理论的与时俱进尤为重要。本文主要探究新课标要求下初中英语阅读课教学的创新改革策略,以便给予广大教师提供变革的思路。

    2019年20期 No.460 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 体验式教学策略在小学英语教学中的实践

    张莲华;

    体验式的教学,就是教师从学生的认知角度和特点出发,设计学生偏好的学习环境,从而促进学生在学习的过程中,能够有规律性的掌握知识、掌握其中的结构框架,并且促进学生养成新的学习观念。本文就简要的分析了如何在小学英语的课堂中进行体验式的教学,并提出了几种策略。

    2019年20期 No.460 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K]
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  • 对初中英语口语教学的策略探讨

    张刘俊;

    英语在初中课程体系中占据重要地位,而口语是英语教学的重要组成部分,不仅因为口语是英语教学的一大难点,还因为培养学生英语口语表达能力可以提高他们学习英语的自信心。而受到传统教育观念的影响,我们的口语教学的效果不理想,这就要求教师重视口语教学,并将学生置于课堂教学的主体地位。接下来,我将结合日常教学中的一些经验,谈谈初中英语课堂上如何高效进行口语教学。

    2019年20期 No.460 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 初中英语阅读理解教学探析

    张梦宇;

    随着国际间的不断深入交流,英语已经成为世界沟通的主要语言之一。阅读理解在英语试卷中也占据着一定的比重,这进一步说明阅读理解的重要性。因此,初中英语教师要注重培养学生的阅读理解能力。本文就初中生的阅读理解能力培养展开讨论和研究,并对具体的教学策略进行阐述。

    2019年20期 No.460 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 初中英语听说课中小组合作学习的实施策略

    张少云;

    从初中英语开始,社会各界就越来越关注英语技能的提升,尤其是英语听说能力的提高。初中英语教师想让学生在课堂上提高听说读写的能力,最好的教学方法就是采取小组合作的方式进行授课。这样的话,初中生可以在听说课小组交流过程中发现问题并及时的得到解决,在提高他们学习英语的兴趣之后,英语技能才能真正的学到手。

    2019年20期 No.460 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 高中英语教学中学生自学能力培养的研究

    张晓宇;

    本文基于学生自主学习能力培养的多元化诉求,分析自主学习体现出来的全程参与、主动参与、乐于参与和有效参与等特征,提出高中英语教学中学生自主学习能力培养的策略:创设自主学习情境,激活学生兴趣;巧妙借助学习载体,落实培养任务;不断优化教学方法,搭建自主学习支架;构建先学后教模式,提供自主学习支持等。

    2019年20期 No.460 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 小学英语阅读教学方法研究

    张旭东;

    中国走向世界的同时,也让越来越多的外国人开始了解中国,认识中国,国家的大门已向世界敞开,这就迫切要求我们在学好汉语的同时,也要提高对学习英语这门语言的重视,学好英语不仅可以锻炼自己的语言发展能力,还可以向世界介绍中国。英语作为第二语言,对很多学生来讲很陌生,有难度,这就需要我们要从小学英语开始抓起,小学英语阅读教学作为小学英语教学的重要构成部分,教师应该予以充分重视,在开展教学过程中,创新教学设计,引入场景教学,营造良好的英语阅读环境,增加英语教学实践活动,培养学生英语阅读的能力。

    2019年20期 No.460 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 任务型教学在小学英语阅读教学中的应用

    张艳;

    阅读教学是小学英语教学中不可分割的重要一部分,教师可运用任务型教学设置任务,帮助学生攻克学习过程中存在的各项问题,不断培养学习能力,提高英语学科素养。

    2019年20期 No.460 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K]
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  • 合作学习在初中英语后进生转化中的实践研究

    张艳杰;

    笔者以初中英语教学课堂中,引入合作学习的教学模式,从而对后进生的学习情况进行实践研究为例,结合自身的实践教学经验,从合作学习对于后进生英语学习转化的意义,合作学习在初中英语课堂教学中的现状分析,以及合作学习的实践和操作过程等三个方面展开研究和探讨,针对现阶段初中英语教学存在的问题提出自己的看法和意见,以期能够对这些问题的解决和提高后进生英语学习的效率起到一定的积极促进作用。

    2019年20期 No.460 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 浅谈中考英语复习课听说能力的提升策略

    张咏梅;

    在广州中考中,学生的英语综合运用能力直接影响到中考分数,尤其是听说部分。由此利用初三英语中考有限的课堂复习时间,有效地提升学生英语听说能力是一个非常值得研究的课题。本文就在中考复习课程内容量大时间紧迫的情况下就如何提高学生英语听说能力进行探讨并提出相应策略。

    2019年20期 No.460 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 探究小学英语教学中渗透德育教育

    张卓么;

    小学阶段是养成学生性格和思想的重要时期,学校在开展基础课程教育时应积极顺应新时代提出的培养目标,通过融入德育教育来培养学生的综合素质能力,帮助他们树立正确的人生观念,将文化知识和道德情操协调统一的结合起来。本文基于在小学英语教学课程中渗透德育课程的重要意义,从学生自身成长和学校发展出发,提出了开展小学英语德育教育的具体方案,实现从课堂、教师和教材多方面培养小学生的道德素质。

    2019年20期 No.460 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 浅析小学英语教学中趣味化课堂对学生积极作用

    赵晶;

    小学教学中英语学习对于如今的小学生来说已经是非常重要的一件事情,但与此同时,因为教授对象的心理接受程度以及学习能力的不同,导致英语这样一门主要通过实践练习才能够被顺利掌握的课程,在教学过程中有很多的教学技巧和教学方式被需要探讨。在教学中以教学,以学生为教学主体,通过收集了解学生的心理状况以及学习的认知情况。笔者从自身教学实践出发,论述在教学中采取趣味性教学,对课堂教学和学生能力的提高的积极作用。

    2019年20期 No.460 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 思维导图应用于英语思维课堂教学的思考

    赵蕾;

    本文简要分析思维导图的内涵,以及在提高英语学习有效性、实现信息处理高效化、学习环境情景化、培养学生想象力与提升思维系统性等方面的优越性,尝试利用思维导图巧妙导入,趣学单词,推动课堂有效协作,引导有效阅读,引领学生写作等,全面提升英语课堂有效性,并促进学生思维发展。

    2019年20期 No.460 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 谈高中英语语法教学的有效策略

    赵丽君;

    在英语教学中,语法的学习占有非常重要的地位,同时对学生来说语法的学习对于学好英语这门语言不仅是必要的,更存在一定的难度。只有学好语法才能更加流利的使用英语。因此,教师要针对学生的学习情况,选择最有效的英语语法教学的策略,帮助学生真正掌握英语这门语言。

    2019年20期 No.460 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 报刊阅读提高高中生英语阅读能力的实证研究

    赵娜;

    2018年,《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式颁布,并把发展学生的核心素养作为英语课程的具体目标。英语阅读作为语言学习的重要输入方式,同时作为高考必考题型,在英语学习中发挥着重要作用。本文通过借助21世纪报刊阅读作为课本教材阅读的拓展,通过实证研究分析报刊阅读在提高高中生英语阅读能力方面的影响。

    2019年20期 No.460 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 浅析在初中英语教学中“读写融合”的应用

    赵瑞;

    新课程改革的不断深入,对初中英语教学也提出了更高的要求。英语作文一门语言型学科,便具有语言的四要素——听说读写,本文阐述我国初中英语教学中出现的问题,并进一步分析初中英语教学中读写融合的必要性,以及读写融合的应用策略。旨在通过本文的论述,能够为初中英语读写融合提供可行性方向,促进英语教学的有效性发展。

    2019年20期 No.460 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 初中英语教学向“深度阅读”转型的策略研究

    赵文文;

    在当前的初中英语教学中,存在一定的教学浅显化的问题,即教师和学生都没有能够深度挖掘文本内容的内涵,这是浅层化发展状态的体现。而深度阅读学习这一概念的提出,无疑为改善浅显化教学问题而提供了有效的解决思路。初中英语教师如何依托于教材内容来展开深度的阅读教学,这是当前非常重要的英语教学课题。

    2019年20期 No.460 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 以提炼主题意义为目标的高中英语阅读教学思考

    钟鸣;

    <正>《新课标(2017年版)》(教育部,2018)中明确指出,英语课程内容是发展学生英语核心素养的基础,期六要素为主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境为语言学习提供意义语境。学生对主题语境中主题意义的探究是语言学习的重要内容,直接影响学生对语篇的理解程度,制约着学生思维发展的水平及学习成效。如何引导高中学生在英语阅读过程中提炼主题意义?这是本文思考的问题。

    2019年20期 No.460 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 利用reading部分帮助学生养成英语核心素养

    周成英;

    众所周知,发展学生的学科核心素养是深化课程改革的重要举措之一,也是实现高中英语教学需要重点实现的教学目标。教材是教师i组织高中英语教学活动的载体,同时也是培养学生英语核心素养的依据。在本文中,我立足人教版高中英语教材中的readng部分,就如何培养学生的英i语核心素养进行详细说明。

    2019年20期 No.460 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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  • 以词汇教学法提升初中生英语阅读能力

    周靖;

    本文主要以以词汇教学法提升初中生英语阅读能力为重点进行阐述,结合当下初中英语阅读教学现状为依据,首先分析目前初中英语阅读教学现状,其次从开展直观性的词汇教学活动、开展词汇的内涵教学活动、开展词汇多种含义学习的教学活动几个方面深入说明并探讨以词汇教学法提升初中生英语阅读能力的有效方式,旨意在为相关研究提供参考资料。

    2019年20期 No.460 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 浅析初中英语教学中文化教育的意义

    周鹏飞;

    任何语言的学习都离不开文化背景知识,英语文化背景知识在初中英语教学中有着举足轻重的作用。由于不同语言之间总是有许多差异,所以学生在学习语言中会遇到很多困难。因而,让学生掌握文化背景知识尤为重要。本文就目前初中英语教学中存在的问题,分析了文化背景知识在教学中所起的作用。

    2019年20期 No.460 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K]
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  • 激趣 引导 提高——小学英语写作教学策略研究

    周燕芬;

    小学英语是学生们刚刚接触正式英语教学的阶段,英语老师需要积极承担责任,为后期英语学习打下良好的基础。作为英语教学中重要的部分,写作教学需要从激趣、引导和提高三个方面着手夯实英语学习的基础,提升学生们英语写作能力,实现学生们听、说、读、写能力同步发展,有针对性的提升学生们的写作质量。

    2019年20期 No.460 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K]
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  • 情感教育在初中英语教学中的运用

    周音;

    新课程改革对学生综合素质的提升越来越重视,情感教育是素质教育的重要组成部分,它对于提升学习效果,激发学生学习的积极性以及端正学生的学习态度的具有非常重要的作用。在初中英语课程教学过程中,运用情感教育的方式可以有效激发学生的学习热情,促进学习效率的提升。本文主要对初中英语课堂运用情感教育的现状及问题和情感教育在初中英语教学中的运用进行了研究。

    2019年20期 No.460 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K]
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  • 初探初中英语阅读能力培养的方法策略

    朱敏;

    当下,初中英语阅读教学存在的问题主要有教学理念陈旧落后、教学方法枯燥乏味和学生素质参差不齐等问题,不利于阅读教学活动的有序进行。新时期,初中英语教师应从创设阅读情境,激发学习兴趣,养成阅读习惯,掌握阅读技巧和开展分组阅读,提高阅读效率等方面寻求培养学生英语阅读能力的方法,提高阅读教学的实效性。

    2019年20期 No.460 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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  • 初中英语词汇教学策略探究

    左景霞;

    随着我国经济政治的发展,对外交流也越来越普遍,英语作为世界第一通用语言在任何时刻都用得到,小学生在学习过英语之后已经有了一定的基础,初中生的英语学习相比小学来说更加深入,要求也更多,所以教师在教学时要有更好的方法,英语学习中最重要的就是词汇的学习,和语文中的词语一样,不会基本的单词,就说不出完整的句子,更听不懂。本篇文章要讲的就是初中英语在词汇教学方面存在的问题以及如何解决这些问题。

    2019年20期 No.460 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K]
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语言文化研究

  • 从面子理论视角浅析琼瑶剧《还珠格格》

    郑羽宏;

    在与人交流中,如何理解运用语言维护面子十分重要。本文以影视剧《还珠格格》中人物对话为语料,分析面子理论在剧中对话的应用,有利于我们更好地理解面子理论从而使用面子理论去处理人际关系。

    2019年20期 No.460 240-241页 [查看摘要][在线阅读][下载 1562K]
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  • Rhetorical Analysis of Ivanka Trump's Address in World Assembly for Women

    陈云慧;

    This paper analyzes Ivanka Trump's Address in World Assembly for Women from the perspective of rhetoric, which aims to explore the effects of rhetorical strategies. We all college students even more people thereby get a way of our own by following and learning these successful rhetorical practices.

    2019年20期 No.460 242页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K]
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  • A Study of Metaphors in Su Shi's Ci From the Perspective of Cognitive Linguistics

    梁思雨;

    Song ci, as a precious cultural treasure of China and even the world, has attracted many scholars at home and abroad. This paper attempts to analyze the metaphors in Su Shi's poems from the perspective of cognitive linguistics, categorize their definitions, and analyze the cultural and cognitive characteristics of these metaphors. The author believes that this kind of attempt is of great significance for the appreciation and translation of Chinese classical poetry.

    2019年20期 No.460 243页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K]
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  • 英汉常用构词法探析

    唐尘;

    <正>语言总是处于不断变化之中,而我们最能从单词的变化中来观察到这一现象。在一门语言中,过时的词汇会被淘汰,新的词汇也会不断地涌现。那这些新词又是怎样形成的呢?本文将探析中英文常见构词现象并做简要分析。一词缀、法词又缀被法称为派生法,指的是将词缀添加到一个词根之前或之后构成新词的一种方法。这种方法既可以添加前缀,也可以添加后缀。

    2019年20期 No.460 244页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • 英语与方言在辅音发音方面的联系探析——以泰山地区为例

    尹凌燕;

    二语习得中,母语迁移明显存在,。众多学者认为目标语和母语之间的异同在正迁移和负迁移两个方面对二语习得造成了影响。特别是负迁移造成的错误使得听说更加困难。对正负迁移做出有力的分析,并顺势利导,注意易出错问题,将对发音的学习及听说能力提升有很大帮助。

    2019年20期 No.460 245页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K]
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翻译研究

  • 接受美学视角下的《茵尼斯弗利岛》两个译本对比研究

    罗晓佳;

    接受美学视角下,打破了作者和原作的"主人"地位,颠覆了读者和译者的"奴隶"地位。在诗歌翻译过程中,译者发挥双重身份作用,即原文的读者和译本的译者两种身份作用。在原诗的理解过程和译本的翻译过程中,在感知、联想、情感、意志等审美心理、目的语表达习惯和翻译理论认知方面,译者具有明显的主体性,这就导致了不同的译者对同一首诗的译本呈现出不同特点。从接受美学角度,分析对比叶芝《茵尼斯弗利岛》诗的两个译本,有利于对两个译本具有不同特色的原因的理解。

    2019年20期 No.460 246-247页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K]
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  • 归化与异化翻译策略指导下的英汉互译

    罗泽元;

    劳伦斯·韦努蒂提出的归化与异化两种翻译策略为促进英汉互译翻译研究提供了新的理论视角。本文尝试分析如何利用归化与异化翻译策略在英汉互译中的作用,尽可能地达到准确地传达作者的原意,便于读者理解,同时又充分体现源语和目的语两者之间不同的语言形式和文化特性的目的。

    2019年20期 No.460 247-248页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K]
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  • 功能派翻译理论对园林景观设计行业英汉翻译的指导作用

    陈雪梅;

    随着经济的发展、中外合作交流加强及园林景观设计行业迅速发展,对景观设计领取英语翻译人员提出新的要求,功能派翻译理论可以有效指导景观设计行业翻译工作,达到精准传达信息、宣传和交流目的。

    2019年20期 No.460 249页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K]
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  • “超以象外,得其环中”——论译者的主体性和内在制约性

    王闻;

    翻译从根本上说是一种植根于原作的再创作,创作需要主体性的彰显,但创作主体很容易借他人酒杯,浇自己心中之块垒。这种过度的阐释背离了翻译以原作为旨归的原则,而主体的内在制约性则能有效地抗阻主体性的无限伸张。从某种程度上说,是对主体性进行反拨之后,在文本意义上的一次回归。

    2019年20期 No.460 250页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K]
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文艺研究

  • Analyze on Edna, the heroine of the Awakening

    孔晓红;刘杰;

    The Awakening is the representative work of Kate Chopin, which is magnum opus that reflects female consciousness in the 19 th century. Kate Chopin is the forerunner of feminism. Facing the traditional reality of patriarchy in the 19 th century, the heroine, Edna must be a tragedy for her advance awareness and resistance. This article systematically analyzed the psychological journey on Edna's awakening from sex, spirit to life, even dying for defending traditional moral principles.

    2019年20期 No.460 251页 [查看摘要][在线阅读][下载 1328K]
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  • 试析《理智与情感》中的女性主义意识

    李未妍;

    《理智与情感》是英国著名作家简·奥斯汀的处女作,在这部女性巨著中,奥斯汀以19世纪女性的爱情婚姻生活为基本触角,通过对主人公择偶过程所经曲折的工笔细书,展示了西方世界萌芽状态的女性主义意识,为21世纪女性主义的崛起起到了一定程度的思想引领作用。本文主要从"压抑"和"觉醒"两个层面出发,探讨《理智与情感》中反映的女性主义意识。

    2019年20期 No.460 252页 [查看摘要][在线阅读][下载 1554K]
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  • An Analysis of the Disillusionment of Jennie Gerhardt's American Dream

    王苏;

    Jennie Gerhardt was one of the most famous work of Theodore Dreiser and the leading role in the novel is a representative of the disillusionment of many people's American dream. Therefore, this paper will focus on the reasons of Jennie's tragedy and reveal the importance of women's independence.

    2019年20期 No.460 253页 [查看摘要][在线阅读][下载 1328K]
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  • The Mist of Greed

    张馥莉;

    Throne of Blood is a successful adaptation directed by famous Japanese director Akira Kurosawa of Shakespeare's masterpiece—Macbeth in 1957. The plot of that the two main characters are trapped in the forest is not included by the original story of Macbeth. By analyzing details of the scene, it can be seen as a symbolization of how people being trapped in the mist of greed.

    2019年20期 No.460 254-255页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K]
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大视野

  • 《校园英语》简介

    <正>《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,河北阅读传媒有限责任公司主办的省级教育类专业刊物,杂志单期定价20元/期,欢迎订阅。国际标准连续出版物号:ISSN 1009-6426;国内统一连续出版物号:CN 13-1298/G4;邮发代号:18-116。办刊宗旨:根据学校英语教学和广大英语教师的实际需要,旨在给英语教学一线的老师和教研人员提供一个优质的经验交流平台,促进英语教师专业化水平的提高。

    2019年20期 No.460 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 5039K]
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  • 征稿启事

    <正>征稿要求一、论题内容:有关学术性研究论文、教学探讨、课堂教学研究、试题命制及分析、优秀英语课堂教学设计、课题研究实验报告、学习方法介绍与实施、课内外英语语言知识及运用、区域教研或校本教研活动交流、异域文化介绍和跨文化交际、英语教学感悟等欢迎有创新、有指导价值的文章。二、格式要求:1.姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定;写清作者姓名、单位全称及邮编。

    2019年20期 No.460 257页 [查看摘要][在线阅读][下载 5039K]
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