- 戴文佳;
《中国学生核心素养框架》于2016年正式颁布,而《高中英语课程标准》将英语核心素养厘定为:语言能力、思维品质,文化意识和学习能力。由此,英语学科发展进入新一轮改革。在此背景下,英语教师不但要将英语学科素养运用到课堂教学中,也要在课后作业的设计和布置中落实核心素养的精神。如果教师的课后作业设计的不合理,缺乏趣味性和创新性,那么学生完成作业的质量也会降低,更关键的是,课后作业发挥不了应有的作用,也会反过来影响课堂效率。本文针对核心素养下英语作业的设计,讨论如何将核心素养落实到初中英语课后作业的设计中去。
2019年20期 No.460 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杜利平;
随着新课程的实施,听力教学的重要性越来越得到重视,而在具体的教学过程中,很多教师发现听力教学的效率不高,学生的听力习惯不好。本文试从提高学生听力能力这一目标出发,结合实际提出了培养学生良好的听力习惯和听力技巧的一些策略。
2019年20期 No.460 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 郭萍;陈雪;
多模态话语分析这一理论于2003年由李战子引入到国内,它在强调文本这一模态的同时,提倡声音、颜色、图像和动作等多种模态的应用。本文以多模态话语分析的内涵与中学英语课堂教学的现状为基础,探讨了多模态话语分析理论对中学生英语课堂教学的启示,以促进有效的英语课堂教学。
2019年20期 No.460 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林朝福;
微课已广泛运用于英语教学中,它比传统的理论知识讲解具有更大的吸引力。英语微课的运用能够突破传统课堂教学的时间和空间的局限,很好地激发学生学习的兴趣。本文论述了微课在小学英语教学中的作用,并提出了如何合理的将微课应用在小学英语教学中的课前、课中和课后,助力学生学会自主学习、提高学习效率、深化学习体验。
2019年20期 No.460 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 齐静净;
英语阅读教学在初中英语教学中起,着十分重要的作用,它既是重要的教学任务之一,也是提高学生综合语言运用能力的重要手段。随着新课程改革的深入发展学生的学习主体性越发受到关注。本文将探讨"五步三查"模式在初中英语阅读课教学中的具体应用,使学生从被动接受知识向积极获取知识转变。
2019年20期 No.460 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 苏秀美;
小班化教学凸现了新课程理念所倡导的人文性管理,个性化成才。本文简述了小班化英语教学的优势所在及一些操作策略与方法。
2019年20期 No.460 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陶勤;
江苏高考英语总分为120分,作文占25分,抓住这25分,是高考英语成败的关键。怎样帮助学生得到这25分,是我们一线英语教师必须研究的课题。
2019年20期 No.460 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 999K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王颖婷;
2017年颁布的《普通高中英语课程标准》具体提出了英语课程中以语言能力、文化意识、思维品质和学习能力为核心素养的综合培养目标。而音标教学是语言能力培养的重要环节,它的好坏直接关系着英语教学的成败。本文从音标教学的现状出发,剖析初中音标的教与学存在的问题,并提出解决办法,给出音标教学的有效策略。
2019年20期 No.460 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 武静波;
初中三年级指导学生写一篇游记,通过写一篇游记,从方法上给予指导,即要注意时态,连词,5个W和一个H,书写,整篇文章的基调等一系列问题。
2019年20期 No.460 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 幸宇萍;
核心素养在近几年来被广泛用到教育领域,并且随着时代的推进要求各个学科制定自己学科的核心素养。英语阅读是理解英语国家的社会文化和吸收语言信息的重要手段,是培养学生英语思维的重要途径,因此如何去提高学生们的英语阅读能力成为现如今老师们必须要思考的问题。本文将就结合英语核心素养讨论如何在实际的英语教学中提高学生们的英语阅读能力。
2019年20期 No.460 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 杨福玲;
改革开放以来,我国与世界各国在政治、经济、文化上的交流日益频繁,从而对人们英语听、说、读、写、译能力提出越来越高的要求。作为高中教育中的重要内容,英语一直以来是重点教学内容。然而,受到多方面因素的影响下,学生英语学习中面临着许多问题。因此,教师在传授学生丰富英语知识的同时,应重视向学生传授正确的英语学习方式。本文主要针对于高中英语学习的技巧展开探讨,希望为提高学生的英语学习效率提供一定的帮助。
2019年20期 No.460 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1514K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 杨莉莉;
词汇是英语学习的基础,在英语教学活动中起着重要作用,对学生的英语能力的提高有着相当大的影响。本文从英语词汇教学的重要性着手,结合教学实际,深入探究了思维导图在高中英语词汇教学中的应用策略,以期本文能够对高中英语教师、教研员、学者等有所帮助和借鉴,为基础教育献言献策。
2019年20期 No.460 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 于丽琴;
阅读是人们获取信息、处理信息的重要手段和认识世界的重要途径之一,尤其在今天倡导全民阅读的信息时代,对阅读能力的培养提出了更高的要求。信息时代和知识经济时代需要大量的创新人才,而批判性思维正是创新的前提。因此,在初中英语阅读教学中,教师要善于抓住"讨论中(质疑)""互动中(争议)""探索中(求真)"三个活动设计环节,以课例的方式,旨在培养学生在阅读中质疑、推理、分析、探索、思考、讨论的意识与能力,力求在学生的阅读能力培养中锻炼学生的批判性思维。
2019年20期 No.460 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1737K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 于美华;
英语词汇是英语学习的基础和重要组成部分,通过英语词汇教学能够为学生的阅读、写作提供帮助。基于此,本文主要结合教学实际,分析高中英语词汇学习中存在的问题,以及学习高中英语词汇的重要性,从而采取多样化的教学方法提高英语词汇教学质量和效率。一般而言,教师可以采用趣味教学法、语境释义法等方法,并且结合图片以及多媒体技术提高学生的词汇含量,为实现学生英语能力的提高打下基础。
2019年20期 No.460 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 俞艳君;
初中英语词汇作为英语学习中的重要内容,贯穿了整个英语学习的过程,但是当下农村初中英语词汇教学依,然存在很多问题。所以,农村初中教师应该重视语境教学,强化词汇应用;运用思维导图,扩大词汇量;纠正单词读音了解拼写规律;采用科学方法,提高记词效率;挖掘文化背景,提升素养品格。运用科学灵活的方式帮助学生轻松学习记忆英语单词,优化农村初中英语词汇教学效果,促进英语核心素养的有效提高。
2019年20期 No.460 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1492K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 郑平云;
2001年关于新课程改革的纲要正式提出,这标志着教学方法的创新开始走向正轨,关于创新的教学方法,教育工作人员所想到的也越来越多。导学练模式也正是在这个大背景下被提出并运用到教学当中的。导学练模式需要在教师的辅导下、帮助下让学生自主学习,将学习的主动权交还给学生,不断的发展导学练模式。
2019年20期 No.460 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 钟洪娟;
作为高中英语老师,我们经常会听到家长反映孩子上了高中,英语成绩比初中明显下降,有的学生学习英语很努力,但成绩不见提高。对于这些现象,我们经常会归咎于初中英语比较容易,高中英语比较难;我们往往忽视了对我们的教学方法的反思和学生学习方法的指导。如果高中英语教师教学方法不恰当,那么学生对英语的畏难情绪将更大,他们将失去学习英语的兴趣,更谈不上英语成绩的提高。因此,高中英语老师有效的教学方法和对学生学习方法的指导就尤为重要。本文就高中英语学习学生经常面临的问题和烦恼,指出教师如何进行教与学指导的有效方案。
2019年20期 No.460 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 周凤色;
英语是全世界使用范围最广泛的一门语言,所以我们应该要努力学习并且掌握、熟练运用英语,在我们的日常生活中,英语也是无处不在的,当今社会飞速的发展,需要越来越多的人才,而选择人才时的标准也随之增高。而现在需要的人才都需要熟练地掌握英语知识和扎实的英语底子,要会灵活应变,能运用英语解决问题。所以,我们更应该在中学时就加强对中学生英语方面的培养,增强他们的英语能力,提高他们的综合能力。本文浅谈特色校园英语化在培养中学生英语文化素养中的作用。并且针对中学生培养英语素养提出一些简单的措施,希望本文提出的一点小意见能为中学生培养英语化素养提供一点参考价值。
2019年20期 No.460 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 周亭亭;
大数据时代,国际交流变得愈加密切,作为国际语言英语也就变得越来越重要。阅读是学习英语的重要途径。提高阅读教学水平、提升阅读能力,不仅是英语学习的需要也是社会发展的需要。本文通过课例浅谈图式理论在初中英语阅读课中的运用。
2019年20期 No.460 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 庄力红;
本文就关于"导学、合作、展示"模式应用于写作教学的实践过程进行研究与阐述,认为此模式对于转化学困生,改善写作教学效果是有效的。
2019年20期 No.460 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1615K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 柏美琴;
在新课改持续深化的背景下,广大高中英语教师都意识到要打破传统的教学模式,改进教学手段,以有效提升高中英语阅读教学质量。而翻转课堂就是一种新颖高效的教学模式,基于翻转课堂可有有效提高高中英语阅读教学效率。文章简要介绍了翻转课堂的内涵及与传统课堂的区别,针对翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用进行探讨,旨在更好地帮助学生提高英语阅读能力。
2019年20期 No.460 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 包惠萍;
阅读教学是英语教学的核心部分,是提高学生听、说、读、写能力的主要途径。丰富阅读形式、创新阅读课堂取代了"讲读"的单一教学,提高阅读教学效益。文章仅仅从思维导图在初中英语阅读教学中的运用的层面进行探讨,阐述为提高阅读教学效益,有效运用思维导图的几点看法。
2019年20期 No.460 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡楠楠;
本文首先对思维导图的概念进行了阐述,然后从四个方面探讨分析了小学英语思维导图教学的实践与应用。
2019年20期 No.460 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 蔡雅静;
英语作为传递信息的工具,语音应当是教学的重点。然而教师在教学过程中陷入种种困境。随着网络资源不断丰富,教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式。本文旨在探讨如何利用网络资源解决语音教学过程中出现的难题。
2019年20期 No.460 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈观德;
英语如今已经成为全球通用的一门语言,是交际的一种基本工具。在全球化的今天,学好英语俨然已经成为一个很重要的话题。在小学英语教学内容中,语音教学占据很重要的地位,因为小学生由于对年龄尚小,对这个世界充满了奇心,所以小学生的模仿能力也是比较强的,好的模仿能力是学习语音知识的关键,因为学生就是要靠多听,多模仿来提高自己的语音能力的。但是在语音教学中如何做才能渗透到小学英语课堂中去呢?这已经成为一名小学英语老师必须要解决的一个问题。本文就如何在小学英语教学中渗透语音知识的教学实践进行探索。
2019年20期 No.460 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈继辉;
随着新课改的不断推进,在初中英语教学中应用"学教做互动"模式有利于进一步拉近师生,从而推动教学效率和教学质量的提升。当下,有关"学教做互动"模式的研究仍在继续,而且已经取得了不小的研究成果,作者有多年的教学经验,积累大量的一手材料,现根据这些研究成果继续分析,以期能帮助初中英语教学进一步拉近师生关系,提升教学效率和教学质量。
2019年20期 No.460 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈静宜;
伴随着经济与科技的不断发展,数字化逐渐成为时代的潮流。数字化资源在教学事业中也发挥了重要作用,给高中英语教学带来了很大的机遇和挑战。数字化资源作为教学的辅助工具,在高中英语教学课堂中发挥着十分重要的作用。在英语课堂中教师频繁的使用多媒体等资源来进行词汇、语法与听力等方面的教学,既提高了学生的学习兴趣,又提高了教师的教学效率。
2019年20期 No.460 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈峻峰;
翻转课堂作为教学的一种新型教学模式,打破了传统小学的授课模式。在授课的过程中,学生作为其课堂主体,实现互动式课堂。以故事教学模式作为翻转课堂的依托,将生动形象有趣的故事,融入其中,可有效激发学生学习的兴趣。
2019年20期 No.460 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈丽芳;
福建中考真题中的短文填空题型考查学生语言基础知识、单词语音识别、单词拼写和语篇理解能力,考查词汇的同时也考查学生的读写综合能力。
2019年20期 No.460 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1487K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈茂峰;
传统以教师设计学习的教学方法已经越来越不能适应新的教育改革的要求,课堂变革势在必行。以PBL为思想引领的大单元自主、探究式学习为我们提供了一条充满希望的变革之路。变革的每一步如何踏出去,走起来则是教师应该审慎思考的。
2019年20期 No.460 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈倩;
<正>课堂,作为学校主要的教学场所,是教师传授知识、开启学生智慧的最重要平台,是师生交往与互动的最重要空间。笔者一直在思考,到底什么样的课堂教学是有效的呢?从学生角度看,有效的课堂教学就是学生能主动学习、积极思维、自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。从教师角度看,有效的课堂教学是老师能够根据依据课标要求和学生实际,调动学生学习的积极性,引导学生积极思维,给予学生机会去合作展示,分享彼此的学习成果。
2019年20期 No.460 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈晓岚;
小学英语教学应注重学科的育人功能,帮助学生逐步形成适应个人终身发展及社会发展需要的必备品格和关键能力,即语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。语篇意识重在支架意识。语篇意识巧在任务意识。任务是为学生使用语言做事而服务的。语篇意识胜在策略意识。笔者从语篇教学的宽度、长度、深度和厚度四个维度出发,对语篇教学进行了一系列的教学实践和研究。本文将结合教学实例探讨语篇意识在小学英语教学中的有效运用及其意义。
2019年20期 No.460 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈秀敏;
随着新课改的逐步深入,向初中英语课堂教学提出了更高的要求。阅读和交流是英语教学的主要目的,因此,如何提高初中阶段学生的阅读能力,是当下英语教学中面临的主要问题。在本文中,重点探讨和分析了初中英语课堂教学中,如何提高学生英语阅读技能的策略。
2019年20期 No.460 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈燕君;
英语作为国际性的交流工具,它的重要性毋庸置疑。英语学科作为一门语言艺术,它不仅具有工具性,还具有人文性。本文在讨论学生的核心素养的基础上,结合目前初中英语阅读课上存在的一些问题,探讨了如何在初中英语阅读课上培养学生的核心素养。
2019年20期 No.460 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈悠然;
<正>一、概述在我国小学英语教学中,故事教学是一种很重要的教学形式。故事的学习激发孩子强烈的好奇心和学习兴趣的同时,提供了理想的语言输入,将语言知识在完整的故事情境中呈现。与其他教学模式相比,育人价值在故事教学中的合理体现则显得尤其重要。而如何通过故事教学的方式来提升学生的英语核心素养,也是教师必须要深入探索和思考的要务。笔者以小学英语故事教学的亲身教学经历,以修订版PEP
2019年20期 No.460 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 邓依凤;
新时代的教育者,不但要有良好的专业知识和乐于奉献的爱心,还要善于联系所学知识,结合现实生活,开展德育工作。不知不觉地走进学生的心灵,与他们心心相印、息息相通,使学生不但具有坚定的政治立场、科学的思想观念、良好的道德风貌,而且具有健康的心理、完善的人格。使得我们的孩子们身心健康,美德养成,学业进步,让他们成长为能够适应纷繁复杂的社会的人,成为真正的国家栋梁。
2019年20期 No.460 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邸福珍;
课标要求小学英语关注学生核心素养的发展,至此英语阅读素养的概念也出现在中小学英语教师的视野中。面对新的教学任务和教学要求,广大小学英语教师需要意识到培养学生阅读素养的重要性,传授给学生科学有效的阅读方法,努力提升学生的阅读素养,继而促进学习能力的提升。鉴于此,笔者首先阐述了英语阅读素养对学习能力的影响,继而探究了培养学生阅读素养的几点方法。
2019年20期 No.460 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 董长源;
语篇教学的核心思想在于在课堂教学中创设语境,激发学生情感、培养学生语用,发展学生语言思维和拓展语言表现的空间。本文阐述了怎样在课堂中创设情境,搭建平台,进行语篇教学。
2019年20期 No.460 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 杜伟霞;
新课程改革政策推出以来,核心素养理念一跃成为了各学科教学工作的指导思想,要求教师不断更新自己的教育理念和教学模式,同步发展学生的文化素养、思维品质和综合技能,促进学生的全面发展。基于此,初中英语老师在教学中应当以培养学生的语言应用能力为导向,运用多元化的手段来满足学生的发展需求,同时不断增强他们的学习能力。本文笔者以初中英语教学为例,分析了在教学中发展学生核心素养的具体途径。
2019年20期 No.460 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1530K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 方方;
网络资源,是课堂教学中文本素材的重要补充,将其应用于阅读教学中能够实现丰富教学资源、激发学生积极性以及拓宽阅读视野等多重效果。因而,深入地探讨在阅读教学中如何高效地应用网络资源具有十分重要的意义。
2019年20期 No.460 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 高月锋;
长期的"应试教育"使得小学英语教学一直停留在浅层的理论教学层面,忽视了小学生的天性发展。在最新一轮的课程改革活动中,教育部提出了生本教育理念,并为此萱制定了课程标准,指出小学生的心智发育同等重要,所以小学语文教师要积极保护小学生的英语学习心理。由此,小学英语教师则要实施激趣教学,响应新课改的号召与要求。本文将从组织趣味性的英语游戏、使用激励性的课堂评价、引入实践性的应用活动三个角度分析小学英语教师应如何通过激趣教学来提升本学科的教学效率,进一步达到新课改所制定的课程目的。
2019年20期 No.460 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 后小刚;
随着课程改革的不断深入,初中英语阅读教学的有效性也在不断的提高,英语教育者也更加重视在英语阅读教学中增强学生的核心素养。本文就从这个角度出发,具体的分析一下初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
2019年20期 No.460 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 胡凤玲;
高中学生具有一定的阅读能力,学生阅读中的障碍是对词汇的偏差理解、长难句的干扰。本文通过词块记忆生词、拓展词群,多次重复词汇,英语复习教学中进行话题模块教学,提高课堂效益,提高学生在阅读中迅速解决问题的能力。
2019年20期 No.460 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 胡娟娟;
2011年改版的PEP《义务教育教科书英语(三年级起点)》在每一单元教材编排中都增加了语音教学模块。几年来,教师知道语音教学的重要性,却缺乏探索,语音教学成效不佳。本文从"串连例词、‘微’化资源、依托绘本"三个方面来探讨如何创编文本语境,助力小学英语语音教学,让学生在语境中提升语音意识,促进独立阅读能力。
2019年20期 No.460 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 黄从明;
本文分析了高中学生英语写作能力培养的教学思路,主要包括:加强基础训练,强化学生单词语法学习;重视阅读课堂,丰富学生的写作素材;提高写作频率,在实践中总结写作经验。
2019年20期 No.460 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄洁;
本文针对目前小学英语课堂即时性口头评价存在的问题,提出了四个对策:首先激励真切;其次善于引导;再次灵活把握时机;最后评价方式多样化。目的是提高课堂口头评价的有效性。
2019年20期 No.460 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 黄维;
阅读教学是英语教学中必不可少教学内容。教师结合图、文、提取关键词,将阅读内容"可视化",使学生在理解文本和复述文本时更为系统、连贯、有逻辑。
2019年20期 No.460 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1516K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 霍彦荣;
随着新课改的深入开展,如何有效提升高中英语教学水平,培养学生的英语综合运用能力,培养学生的阅读技巧和能力是当前中学英语教学所面临的重要课题。本文探讨中学英语教学中有效提升学生阅读水平的策略。
2019年20期 No.460 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 姬瑞霞;
在当前全球化快速发展的背景下,英语作为全球通用语言,中小学生必须要打好英语基础,具有较强的口语交际能力,与同学和教师可以熟练使用英语进行交流。因此,在中小学教学的过程中,教师要加强对学生口语能力的重视度,采用有效的教学方法提供学生的口语交际能力。基于此,本文对中小学英语教学提高学生口语能力的有效措施进行了详细分析。
2019年20期 No.460 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 纪惠;
对小学生而言,英语是一门枯燥又晦涩难懂的学科,语言的学习过程中本来就是困难又无味的,我国小学阶段学生接触英语的环境虽然比较少,但是目前社会对学生的英语水平要求比较高,因此很多学生家长都小学阶段的英语学习可以帮学生奠定一个良好的英语基础。面对这种情况,教师就应该致力于提高小学英语课堂的趣味性,帮助学生更主动的学习英语。情境教学法是一种很好的趣味教学方法,现在多媒体技术的方案也为教师进行情景就是提供了很多便利。因此教师应该积极利用学生目前的心理状态和各种学习资源对学生进行情景教学,提高学生的英语综合水平。本文作者结合英语教学经验和现在情景教学过程中的各种情况,就情景教学在英语课堂中的应用策略提出了几点看法,仅供参考。
2019年20期 No.460 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 贾喜红;
关注全体学生、关注学生全面发展是新课改强调的关键点,分层教学法正好满足新课标提出的客观要求,能够有效促进不同层次学生全面发展。因此,本文从不同角度入手客观剖析了分层教学法在初中英语教学课堂的应用,全面提升英语学科教学效果,促使各层次学生都能在学习英语知识中健康、快乐成长。
2019年20期 No.460 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 金红燕;
随着经济的快速发展,人们也更加注重对人才的需求,同时也对学生英语使用的综合能力提出了相关的要求。高中是增强学生语感和阅读能力的关键时期,对学生以后的发展会有很大的影响。不过高中英语教学现在还存在着一定的问题,这就需要教师根据学生的情况,转变相应的策略促进学生英语素养的发展。
2019年20期 No.460 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 金吉和;
初中阶段的英语学习,是学生积累和培养语感的关键期,初中英语阅读理解是英语考察的重要板块,也一直是学生学习的难点,尤其刚进入初中阶段的学生,受到词汇量、阅读习惯、阅读方法的限制。对这类题型表现出明显的不熟悉和不适应性。许多学生会出现排异心理。对英语学习失去信心和兴趣。因此,教师在这个时候尤其需要引导学生掌握正确的学习方法和做题技巧。让学生克服英文阅读心理障碍,本文试图通过对初中阶段学生英语学习的心理变化和阅读理解学习方法探究,为如何提高学生阅读理解能力提供新的方法和思路。
2019年20期 No.460 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李海波;
有效性教学就是提高教学效率,提高学生的学习兴趣和学习积极性,对教学目标的落实作用巨大。本文针对如何构建高中英语有效课堂进行探讨,并给出的几点实践与思考。
2019年20期 No.460 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李何贤;
初中英语阅读教学是英语教学中最为重要的内容,也是初中生感到烦躁和困惑的教学内容,思维导图的合理引入使得英语阅读教学得到了发展。思维导图作为一种高效的思维工具,以图文并茂和条理清晰的特点使得初中生可以更有效的理解阅读能去,培养英语阅读思维能力。
2019年20期 No.460 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李洪英;
In the first paragraph of the paper the author highlights that due attention has to be paid to writing.Several fundamental factors have contributed to such a problem.In addition, as far as the author is concerned, the basic skills and sense of English is of utmost significance to the writing.
2019年20期 No.460 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李环宇;
<正>引言"多元智能理论"让我们把英语教学的目标定位在学生智能的培养和开发上。学生在学习中要经历能力感知、能力沟通、能力传授、能力综合运用四个阶段;另一方面,教师为了帮助学生自信地学习,并有所作为,就必须要深钻教材、扩大课程范围,为学生多元模式的学习提供机会和可能。一、理论提出多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)研究脑部受创伤的病人时发觉
2019年20期 No.460 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李金花;
高中的英语阅读在高中的英语教学中产生着极大的作用,高中的英语阅读在高中的英语中是一个重要的组成部分,所以在英语的阅读教学中要采用恰当的教学方式,但在英语阅读教学的过程中很多的教师在语言的处理方面,所以本文重点的来对高中英语阅读中的语言处理问题进行剖析。
2019年20期 No.460 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李军伟;
新课程改革让初中英语教师在新旧教学理念的转换和新教学方式的应用实践中探究并发现诸多适合当前教育形势的教育教学规律,在不断的创新和感悟中提高自己的教学水平。创新成为新课程改革后初中英语课堂教学的主旋律。在本文中笔者分析了当前对初中英语课堂教学进行改革创新的必要性,重点论述了在初中英语课堂教学中实施创新的有效途径,对广大初中英语教师开展教学改革有一定的借鉴价值。
2019年20期 No.460 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李明;
提高英语阅读能力就是提高英语教学质量和发展个人语言素质的有效途径。英语阅读教学的有效策略对语言发展的重要作用早已得到了广泛的认同。以下文章内容就当前阅读教学的现状和存在的问题,探讨了新课标下怎样更好的进行英语阅读教学、切实提高学生的语言综合运用能力等问题。
2019年20期 No.460 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李庆;
随着经济全球化的深入发展,英语作为一门国际性语言在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,这也在一定程度上推动了我国学生实际的英语学习需求的不断提升。因此我国初中英语教学工作者开始思考如何有效地提升我国初中英语教学的质量以及效果,以不断满足学生日益发展的英语学习需求。正是在这样的背景下,部分初中英语教师开始逐步利用分层教学的方法开展英语教学工作,并取得一定的效果。然而在实际的应用过程中仍然存在着一定的不足之处限制是实际教学效果的发挥,基于此,本文以下具体探究分层教学法在初中英语教学工作开展过程中应用的可行性方法,以期对于实际的初中英语教学工作提供借鉴和指导。
2019年20期 No.460 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李秋良;
伴随全球贸易的友好发展,人们愈来愈注重自身英语技能的培养。初中生肩负着建设祖国的重任,只有英语技能夯实,将来才能顺畅同外国友人进行交流、合作、学习。英语作为初中课程的一大主课,如何有效的开展教学,提高学生英语素养和教学成绩是现阶段广大教师最为关注的问题。在新课改教学背景下,教育机构虽然极为重视英语教学,英语教学质量并未得到有效提升。基于此,鄙人从初中英语写作为视角,简述"以读促写"的教学意义,分析当前英语写作教学现状,探讨初中英语写作教学"以读促写"有效策略,旨在提高初中英语教学高质性。
2019年20期 No.460 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1533K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李甜;
近年来,情感教育随着课程改革的推进逐渐成为了教育教学活动中的一个重要课题,为教师如何更加高效地开展工作指明了方向。本文主要从中学英语教学中的情感教育进行综合性培养与提升,以此来有效对学习效率的提升做出深化研究。
2019年20期 No.460 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李晓艳;
生本理念是新课标下的一种重要教学思想,为了顺应新课标教学思想,提升小学英语教学的高效性,教师需要积极为学生构建生本课堂加强学生的学习效果,锻炼学生的各项能力,提升学生的学习体验。而在高效生本课堂的构建中,教师也需要引入一些创新性的教学手段作为辅助性作用提升课堂教学效率。例如可以使用近几年受教育界广泛应用的教学手段思维导图模式展开教学探究,保证学生良好的学习效果与体验。
2019年20期 No.460 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李秀敏;
培养学生的英语自主学习能力,是提升学生英语学习效果,实现学生全面发展的重要举措。本文从营造自主互动的课堂氛围,创造自主学习的时间和空间,创设有效问题情境,增强学生自主合作创新意识,做好教育引导工作四方面分析了中学生英语自主学习能力培养策略,对于中学英语教育的发展,对于学生学习能力的提升是一种促进。
2019年20期 No.460 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李秀珍;
<正>作为一名初中的英语教师,我们既要树立整体教学观念,明确阶段目标,也要做好中小学教学衔接工作。《初中课标》中提到,语言学习持续时间长,而且需要逐渐积累,教师在教学中要遵循语言学习渐进性和持续性的规律,使学生合理,稳步,扎实,不断地取得进步。初一刚开始学习的学生通过自己对小学知识的复习与学习,培养了他们的自主学习能力。《高中英语课标》中提到学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能
2019年20期 No.460 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李艳华;
随着新课改的不断深入,高中教师需要本着尽可能提升学生英语水平的原则,不断提升学生的英语综合素质。为此,高中英语教师需要锻炼学生的英语语感,提升学生的口语表达熟练度,丰富学生英语文化知识的积累,综合提高学生英语听、说、读的能力。故而,教师选取了英语美文为教学范本,指导学生诵读理解文章。并且在学习英语的过程中,注意眼到、口到、耳到、心到,增强学生对英语语言思维的深度理解。
2019年20期 No.460 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李育红;
作为高中英语教学的关键组成部分,写作是培养、拓展学生听说读写能力的关键路径,但同时也是整个教学过程中较为薄弱,且极易被师生忽视的一个环节。对此,在新课改背景下,其教师应及时更新自身教育理念与授课模式,科学引用合作、探究学习,以及支架式教学等灵活多样的教学模式来优化写作教学。
2019年20期 No.460 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李媛;
现今的中国掀起了一股英语热潮,几乎家家户户都在学英语,英语越来越受到人们的重视,越早学英语效果越好,因而在小学英语就是一门课程。而小学英语的学习与教育方法亦是非常重要。自然拼读法可以提高学习者的兴趣,让英语不再枯燥。本文就自然拼读法在小学英语教学中的应用做几点介绍。
2019年20期 No.460 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 林鸿;
语言学科的基本教育目的就是要促使小学生学会用语言知识来完成日常的交际任务,英语作为我国第二母语,同样也需要借助生活化教学法来促使英语教学回归现实,以便切实提升小学生的英语表达能力与交际水平,为小学生的未来成长做好语言准备。本文将从创设生活化教学情境,引导学生思考英语应用技巧;以生活需要补充英语课程内容,引导学生积极展开英语表达;组织英语交际练习,丰富小学生应用英语的经验三个角度分析小学英语教师应如何以生活化教学法来落实语言教学。
2019年20期 No.460 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 林慧文;
<正>本节课的教学对象是太仓市沙溪高级中学高一年级的学生,所以所有的教学活动都以高一学生应有的阅读能力,语言知识和思维能力为基础而设计。但是,由于教师仅在课前十分钟才接触到学生,难以全面掌握学生的具体情况,所以课堂教学活动与本教学设计有所变化。基于此,本课的教学目标设置如下:1.熟悉文章内容,了解RealCine及新科技VR。2.运用本节课所学内容,做一个关于
2019年20期 No.460 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 令宝亮;
在高中英语教学中,写作是学生综合语言运用能力的重要体现,也是新课标考查学生英语语言能力的重要方面。然而,对绝大多数学生来说,英语写作却是一个薄弱环节,成了长期以来困扰师生的难题。为了改变这一状况,笔者尝试采用支架式写作教学,帮助学生在写作过程中了解写作、学习写作和解决写作问题,从而降低学生对于英语写作的困惑与茫然,提高学生的写作水平。
2019年20期 No.460 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 刘方;
文化是语言的一部分,是文化和交流的载体。文化品格作为核心素养的重要组成部分,可以通过学生在阅读活动中的到培养和发展。本文从人文历史、宗教信仰、地域文化、风俗习惯等方面分析中西文化的差异,并提出了通过阅读厘清这些文化差异、提升学生文化品格的方法和途径。
2019年20期 No.460 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1531K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘海梅;
《义务教育英语课程标准》(2011年版)明确指出:"语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。"基于此背景,在此对初中英语阅读教学现状以及相关教学对策进行探讨,希望可以对阅读教学做出一定的贡献。
2019年20期 No.460 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘菁;
随着新课标进程的深入推进,我国教育事业更更注重了学生素质的培养。小学英语的教学目标由对学生的英语知识教学逐渐转化到培养并提高小学生英语素质的方向,而更高效率的英语课堂是英语教师培养小学生英语素质的基础。小学英语教师应充分认识到高效率的英语教学对培养小学生英语素质的重要性,并不断学习、创新、运用高效的教学方法,全面提高自身教学水平,努力建设更为高效的小学英语课堂。
2019年20期 No.460 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘璟多;
英语教学活动是一种动态的,受一定负迁移影响的实践。对实践成果的急功近利,是目前外语教学大环境下的一个不理想状态。教师对认知语言学理解缺失,造成了依靠单一传统的测试结果来找寻教学过程中出现的问题,形成片面解决问题的模式。本文旨在立足认知语言学框架下,探讨文化输入对外语教学活动有哪些正向引导。
2019年20期 No.460 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘婧;
思维导图是由英国心理学家托尼·博赞(Tony Buzan)于20世纪60年代提出的一种整理思路的方法。它是全面调动左、右脑的一种学习和表达方式,其呈现的是一个思维过程。本文将结合译林小学英语六下Project1 Being a good student教学实例,阐述如何在复习课中运用思维导图培养学生的思维能力,提升学生的思维品质,以更好地达到复习课的教学目的。
2019年20期 No.460 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘雪芳;
在英语学习过程中,学生熟练掌握的词汇越多,其表达的内容就越准确、越丰富。相反,如果词汇量贫乏,不仅会阻碍语言交际,而且很难形成一定的语言使用能力。随着英语教学内容的增多和教学要求的提高,拥有一定词汇量是保证学生可持续学习和运用英语的重要因素。因此,在新形势下关注词汇教学,有着非常重要的意义。
2019年20期 No.460 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 柳艳明;
高中英语教学中,写作是其中至关重要的一个环节。写作的好坏在一定程度上反映了学生的总体英语水平。不过目前高中生的英语写作仍然是一个薄弱的环节,常常会发生写作错误问题。本文从高中生英语写作的现状入手,分析了学生英语写作错误的成因,并提出了相应的解决对策,以此来达到提高高中生英语写作能力的目的。
2019年20期 No.460 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 卢小平;
情境作为连接教师与学生的纽带,可以降低学生对英语学习的陌生感,让他们在生动形象的真实场景中,激发学习的兴趣,产生英语表达的欲望,从而培养学生学英语、说英语、用英语的习惯,弥补小学生缺少英语学习氛围的短板。《英语新课程标准》明确指出:小学英语教学要以新课改思想为指导,以语言学习的基本规律为原则,创设有效情境,优化小学英语教学。因此,教师要积极倡导新课程理念,结合教学内容,创设与学习内容相关的情境,不断提高小学英语的教学质量。
2019年20期 No.460 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 罗娴;
在新课改不断深化的背景下,初中英语的教学观念和教学方式都发生了一些变化。小组合作学习教学模式是一种十分有效的教学模式,能够让学生通过互相学习达到共同进步。本文首先分析了在初中英语教学中采用小组合作学习的必要性,然后针对如何在教学中采用这种教学模式提出了几点策略。
2019年20期 No.460 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 马全堂;
如今信息时代下,英语教学也有了长远的发展,翻转课堂应运而生,出现在大众的视野中。翻转课堂的出现改变了大众对以往老旧的英语学习和教学观念,更加注重学生与教师之间的沟通,培养学生的自学、自制能力,使得英语教学和学习更加简便。
2019年20期 No.460 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 马仕妹;
对于正在处于初中阶段的学生而言,针对初中生在初中英语语篇教学中开始故事感培养,不仅能有效调动学生在课堂学习中的主观能动性,还能有效发展学生英语语言的应用能力。本文主要针对初中英语语篇教学中故事感培养策略,展开较为深入的分析,希望能提供些参考。
2019年20期 No.460 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1498K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 孟晓诗;
任何一门语言的学习都是从词汇开始的,正所谓"万丈高楼平地起",在英语学习过程中,词汇就是构筑起"英语大厦"的基石,倘若没有词汇量的积累,那么英语学习便无从谈起。随着新课程标准的颁布实施,对初中学生掌握的词汇量提出了更高的要求。在此背景下,广大初中英语教师要对词汇教学给予足够的重视,引导学生养成良好的英语词汇记忆习惯,帮助他们找到适合自己的英语词汇记忆方法,进一步丰富和拓展自身的词汇量,为英语学习打下坚实的基础。
2019年20期 No.460 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 倪桃英;
一个好的导入可以让学生在课堂中更加专心,课堂氛围也会更加活跃,学生在正式上课前就会对要上的课产生许多兴趣,然后在学习时自然也会更认真。初中英语在初中生的学习中是一门主要科目,它对于学生的要求也比较高,老师只有让学生对这门课更有热情,才能提高他们的学习效率,然后达到教学目标。本文从英语教学如何进行课堂导入来分析,并且探讨其对于英语教学的意义。
2019年20期 No.460 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 牛永花;
英语几乎是每个学生都比较头疼的学科,大部分学生在学习英语的过程中都或多或少会遇到一些问题,即使是英语成绩和英语思维都比较好的学生,也不可能在英语的每个知识点上都能理解透彻,所以英语教师的教学就显得尤为重要,需要在学生的薄弱环节帮助学生克服困难,让短板变成学生的长处。对高中生来说,英语是最能拉分的一门学科,所以很多学生也会把精力放在英语这门学科上,但如果教师的教学方式错误,不仅会让学生对英语学习失去兴趣,还会耽误学生的学业。通过情境教学法,可以让学生更加主动、积极学习英语,实现教学高效化。
2019年20期 No.460 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 潘敬;
初中英语的高效课堂下开展小组合作式学习,不仅属于新时代的需求,而且还是新课改的需求,这种教学方法的有效运用,还需要教师对自身角色进行积极转换,从而使学生学习的主动性得到有效提高,并实现学生的社交、口语表达等各项能力的锻炼。为此,本文主要对教师角色有效转换的重要性实施分析,并对英语教学过程中小组合作学习及教师角色转变进行探索。
2019年20期 No.460 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 亓晓飞;
本文主要研究如何实现思维导图促进初中英语任务型阅读教学。首先,简要分析了什么是思维导图,什么是任务型阅读教学。其次,总结概括了思维导图对初中英语任务型阅读教学的重要的作用。最后提出思维导图促进初中英语任务型阅读教学的具体实践,师生共建阅读材料思维导图,促进阅读;延伸拓展思维导图,丰富教学内容;反思与启发,促进日后更好的教学实践。
2019年20期 No.460 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - 钱锋;
小组合作学习模式倡导学生的自主学习和合作探究英语课堂中,合学作为小组合作学习的一个重要环节,为学生创造了更多的交流合作机会和语言实践机会。本文从确定合学内容、明确合学要求指令和对合学及时进行反馈和评价三个方面阐述何如引导学生进行有效的合学,让学生在小组学习中充分发挥主动能动性、不断提高各种英语运用能力、培养学生良好的英语核心素养。
2019年20期 No.460 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 冉龙莉;
本文针对贵州省高考中的英语作文,通过阅卷经验来总结书面表达中得分以及丢分的情况,为高中阶段的英语教学中提供一定的教学建议。
2019年20期 No.460 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 施林灵;
<正>随着新课改的不断深入和发展,要求小学英语教师在教学的时候,要重视培养小学生的文化意识,提升小学生的语言知识。文化包含的内容多种多样,上到天文地理,下到风俗文化,中间还有各种价值观、世界观、文化艺术等。小学生们只有在了解了英语国家的相关文化之后,才能够更加透彻的去理解英语课本中的内容,从而全面掌握英语词汇、短语、句型结构,达到事半功倍的学习效果。所以,小学英语教师在教学的时候,一定要对合
2019年20期 No.460 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 史纯艳;
英语是当今使用范围最广的国际通用语言,在初中教育阶段要求学生熟练地掌握英语口语,并可以流畅地阅读英语文章,已经成为一个重要的教育目标。教师要根据学生的自身学习情况,多为学生提供一些趣味性的英语阅读活动,来提高学生的英语阅读水平,进而培养学生的核心素养。本文将对基于核心素养的初中英语阅读活动设计做进一步的探究。
2019年20期 No.460 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 史维卫;
写作教学是高中英语教学中的重要内容,其对于提升学生的核心素养有着显著的促进意义。在实际教学中,阅读与写作有着密切的关系,将二者紧密地结合起来实现以读促写不仅能丰富学生的写作思路,同时还可以激发其想象力和创造力,提升其写作水平。下面编者根据自己多年的教学经验,对以读促写在高中英语写作教学中的运用展开一系列论述,以期为相关教学工作者提供必要的借鉴与帮助。
2019年20期 No.460 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 孙淑娟;
新课程标准规定了中学英语的学习方式基本以活动为主,强调在活动中感知、体验。学习的基本形式是模仿,让学生愉快地在英语环境之中自然地、不知不觉地吸收和操练,增强语感,不断提高英语听、说、读、写和用的能力,按照这一规定,中学英语教师要改变传统的教学方式,不断研究新的教学方法,给学生创造一种温馨、和谐的学习环境,让学生在轻松愉快的学习气氛中掌握新的学习方法,以适应时代发展的需要。
2019年20期 No.460 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 谈姗姗;
农村小学英语一直拿来和城市比较,差距很大,老师们总想给学生创造更为活跃,更为直观的画面。2014年交互式白板走进我们的课堂,百闻不如一试,老师们纷纷学习应用,顿时刮起了一股新的教学研究新风气,带给农村教师以及孩子们不一样的学习氛围。
2019年20期 No.460 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 992K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 汤景泉;
传统陈旧的教学模式正在逐渐被颠覆,技术与教育结合的教学方式非常符合学生身心和认知发展规律。基于此,本文将浅析智慧课堂的基本含义,探寻在电子书包环境下小学英语智慧课堂构建与教学活动开展的策略,让教师教的开心,学生学的轻松。
2019年20期 No.460 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 唐新荣;
针对在初中英语教学中"读写融合"的应用原则进行分析,突出表现在科学性、趣味性及策略性等方面。结合初中英语教学的实际情况,分析"读写融合"的应用方式,在提升学生英语语言理解能力的基础上,也能够增强学生的语言写作能力,持续提升初中英语教学的质量。
2019年20期 No.460 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 唐旭超;
<正>当下,绘本正逐渐受到英语教师的青睐,绘本教学也正逐渐成为英语教研的热点,然而绘本教学大热的背后却存在着一些问题。为此,笔者尝试从儿童视角审视小学英语绘本教学,即从儿童的特点和需要出发,引导儿童自主进行绘本阅读,从而培养学生的阅读素养。笔者以南京外国语学校周亚文老师在第九届全国小学英语优质课比赛中获得一致好评的一节课《Say No to Bullying》为例,谈一谈如何从儿童视角出发,进行绘本教学。
2019年20期 No.460 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 万玲玲;
现代信息技术的快速发展为教育教学工作带来了极大的助力。高中英语教学工作中,教师要对现代信息技术的应用以及信息技术与教学工作的整合加强关注。利用信息技术提高教学工作有效性,实现教学质量的提升。本文对高中英语教学中,如何提升教师的信息化教学能力进行简要分析。
2019年20期 No.460 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 万小红;
中考英语复习是初三教学工作的重要环节,通过总复习做到精练、巧练、练中点拨,巩固所学知识,把新旧知识进一步系统化。初中英语复习教学中只有做到整体科学设计、分步恰当实施、训练手段多样、复习时间分配合理,才能取得较好的复习效果。
2019年20期 No.460 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 汪永来;
英语是学生所学习课程中的一门基础科目,具有非常重要的作用。新课改的影响下,怎样提高初中英语课堂教学效率,变成教学活动当中十分重要的一项内容。因此,文中具体分析了新课改下初中英语教学的问题,探讨了初中英语课堂教学策略。
2019年20期 No.460 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王春燕;
随着小学教育改革的持续深入,小学教育过程中教学模式也在不断的转变,改革"基于教师教的学"已经成为必然。在小学英语教育中,需要高度重视学生的个体性主权,激发学生个性化品质的同时实现学习能力的提高。对此,本文简要分析基于"让学引思"主张下的小学英语课堂教学模式,希望可以为相关教育者提供帮助。
2019年20期 No.460 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王凤平;
在本文中,我以《The Food Action》该绘本故事为例,从热身活动、图片环游、课堂教学等方面,就如何在小学英语绘本阅读教学中有效地应用图片环游教学法进行详细说明。
2019年20期 No.460 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王静;
<正>近几年,学生核心素养的培养已经成为各学科的教学目标,而文化品格则是其重要组成部分,有助于真正实现学科育人的价值,文化品格的重点在于理解各国文化内涵,比较异同,汲取精华,尊重差异等方面。阅读教学是中学英语教学中的重难点内容,在学生文化品格的培养方面有着非常重要的促进作用。但是,在实际教学中,由于英语教师长期受传统教学理念的影响,常常将语法讲解等知识内容为主,而忽视了对教材内容的深入挖
2019年20期 No.460 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王茜;
新课标对英语课堂提出了新的要求更强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。而课堂导入作为整个教学的起始环节,为保障课堂教学的顺利进行奠定了重要的基础。因此,基于新课标的理念,本文主要探究如何高效地设计高中英语课堂的导入,从而提高教学效率。
2019年20期 No.460 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王瑞萍;
对于初中的英语教育来说,使学生们学会用英语的思维进行写作是其教育的基本目标之一。因而对于英语教学来说就应该加强对于学生写作方面的培养。英语阅读是学生们在平常的学习中接触到的最多的英文作品,因此可以充分的利用这一条件对于学生的英语写作方法进行相应的指导,使学生们在这个过程中提高自己的写作水平。本文将分析现阶段初中生写作中的状况,并结合阅读文本给出相应的写作的教学方法,供广大教育工作者参考使用。
2019年20期 No.460 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王萧莉;
在初中阶段,家长和学生对英语非常关注和重视。但是,相对小学来说,初中生所学的课程增多,学业压力更重。因此,作为英语教师,需要合理利用课堂内的时间,提高学生的英语水平和对英语的综合运用能力,创设"轻负担高质量"的英语课堂。
2019年20期 No.460 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王秀琴;
大数据时代给英语写作教学带来了新的机遇,本人尝试借助大数据快速抓取有效信息的优势,通过对机器与人工相结合批改学生习作过程中收集到的数据与信息进行分析和筛选,对高中生英语读后续写教学做了些研究和思考。
2019年20期 No.460 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王燕飞;
班主任效应指的是利用班主任的身份所富有的职责来进行管理的一种教学模式。通过实际的教学效果可以看出,班主任善于利用自己的身份特点,来对学生进行指导,可以起到事半功倍的效果。所以对于班主任效应的探讨来提高教学过程的有效性有着非常重要的意义。本文阐述了产生班主任效应的原因,同时对如何利用班主任效应来优化教学现状提出了合理的建议,希望可以提高教学的质量。
2019年20期 No.460 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王玉卓;
在高中英语阅读教学中,传统的阅读教学只注重单词、短语和句子层次上的讲解,忽视了文章的整体结构,这不利于学生阅读能力的培养和提高。高中英语教学要注重语篇分析,优化阅读效果,提高学生的阅读能力和写作能力。
2019年20期 No.460 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 魏海丽;
有效的课堂导入,能激发学生的强烈求知欲和学习兴趣,有助于促使其积极参与到教学过程当中,从而实现提高课堂教学效果的目的。
2019年20期 No.460 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 魏域忠;
词汇教学作为高中英语教学的重要环节之一,不仅可以直接影响到学生的阅读能力,同时也会影响到学生整体的英语水平。目前,我国高中英语词汇教学大部分还停留在"死记硬背"的状态,在这种状态下,学生的创造力与想象力就会受到一定的限制,且会降低学生的学习效率。为此,在教育改革的新时期,要想有效提高高中英语词汇教学的效率与有效性,就要积极转变词汇教学观念,创新词汇教学策略。
2019年20期 No.460 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴国艳;
以话题为线索进行的知识网络和框架的高三话题复习可以提高学生复习效率。本文通过介绍"全球变暖"的话题复习教学活动分析话题复习教学方式。
2019年20期 No.460 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴连掌;
据了解,浙江已经有多个地区在英语中考中实施"人机对话"口语听说考试,检测学生的听说能力。英语教师应以此为契机,更新观念,改进方法,深度融入信息技术,切实培养学生听说习惯,以提高学生语言综合运用能力为最终目标。
2019年20期 No.460 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1510K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴喜来;
"互联网+"是信息技术时代的产物,各行各业都依附它得到进一步发展。教育行业的进步也借助了"互联网+",它给学校带来了更多科学高效的教育教学资源,改善传统教育模式下学生学习积极性不高的问题。初中英语教学要以提高学生的学习兴趣和理解能力为主,"互联网+"可以帮助老师制定科学完善的教学内容,提高课堂教学和学习效率。
2019年20期 No.460 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴逸如;
英语这门语言学科的学习需要一定的语言学习环境,需要一定语言运用的机会,更需要学生不断的积累与提升。在义务教育的农村中学,学生普遍存在着基础差、学习能力弱,缺少良好的学习习惯与学习品质的特点,英语这门学科教学质量普遍不高。本文就农村初中的英语学科教学中学生厌学心理成因与对应的解决策略进行探讨。
2019年20期 No.460 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴悦;
初中英语课堂教学过程中,导入环节是拉开课堂教学的精彩序幕,至关重要,同时也是保障课堂教学效果的主要手段。合理地导入方式,不但能够充分调动学生的积极性,而且还能激发学生学习兴趣,指引学生更好地参与到学习中,同时启发学生的思维,让学生注意力更加集中,掌握更多英语知识。所以,在初中英语教学中,任课教师要切实保证新课导入效果,只有这样才能有效引导学生,让学生爱上英语这门学科。本文简要介绍了初中英语新课导入的原则,并给出了几点建设性意见,旨在为广大英语教师提供有价值的参考。
2019年20期 No.460 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 夏玉霞;
随着改革开放的不断深入,中国不断与国际化接轨,英语的学习在孩子的学习中变得越来越重要。不少学校,老师,以及家长,在对于孩子的关于英语的学习上的关注越来越多,英语的学习在我国也变得越来越重要和热门。而初中英语写作方面的教学和学习,是为了孩子以后关于英语的学习的基础,是至关重要,具有打下基础的作用的意义,有这非常重要的地位,需要教师在这方面进行研究和探讨,为初中英语写作的教学寻求一条高效有合适的道路和方法。
2019年20期 No.460 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 谢文芳;
英语是目前学生在学习中比较重要的一门学科,人们对英语的要求也很高,以前要求学生能够得到好分数就可以,但是现在需要在听说读写方面都有一定的能力,而不是停留在哑巴英语的阶段。小学生在英语学习中要想把这些能力都提升起来,主要需要教师在教学中提升课堂魅力,让学生对英语学习感兴趣,学生在学习中也会更加简单,让英语课堂的教学升华起来,构建高效小学英语课堂。
2019年20期 No.460 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐泰葵;
主要分析高中英语教学中学生文化意识培养的必要性,通过对现阶段教育中弱化文化意识培养的现况,探索相关方法,从各点加以讨论如何培养学生文化意识,落实到教学实践中。
2019年20期 No.460 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 闫志龙;
词汇是的基本构成要素,也是提高学生语言运用能力的前提。英语高效词汇教学是的重要组成部分,学生词汇量的大小直接影响学生的英语交际运用能力。本文作者根据自身的教学实践,分析了现行农村薄弱学校初中英语高效词汇教学中存在的问题,进而对农村薄弱学校初中高效词汇教学进行了方法与策略性的实践与探索。
2019年20期 No.460 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 杨诗晗;杨斌;
核心素养背景下的高中英语词汇教学不仅注重词汇意义,还应挖掘词汇的文化内涵及培养思维能力和学习能力。高中英语教师不仅要教授学生大量的英语词汇,还要培养高中生的核心素养,促使他们在词汇学习的过程中增长语言知识,研究英美文化,培养思维能力,掌握学习方法与学习策略。本文从引导词汇记忆、比较文化异同、科学设计语境、分级培养能力等四个方面入手,谈谈词汇教学中核心素养的培养路径。
2019年20期 No.460 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨洁;
在小学英语的课堂教学之中,教师要加强培育学生的核心素养,让学生的英语学习能够满足如今时代的需求。时代的进步要求小学生的素质教育力度逐渐加强,学生需要在英语的学习之中建立英语的核心素养,能够具有运用语言解决问题的能力。本文将针对小学英语的课堂开展,探究如何培育学生的核心素养。
2019年20期 No.460 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 杨丽;
思维导图是把文章主要内容提取出来,利用图文结合的方法,由主要到次要,从关键信息到详细信息的展现整体内容。初中英语阅读课程中的大多数英文课文都是总分总的结构,段落中的主要内容作者都会在开头或者结尾指明。因此,英文文章的写作思路和制作思维导图的方式别无二致。在初中英语阅读课教学中应用思维导图可以极大的提升学生理解文章的效率,激发学生阅读文章的兴趣。所以,在初中英语阅读课中思维导图的应用尤为重要。
2019年20期 No.460 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 杨亚莉;
口语是高中英语重要组成部分,在于培养学生语言表达能力,提升综合素质。但我国大部分英语教师受高考体制影响,在教学中倾向于传授知识,忽视语言实践,以致于学生将时间都花费到阅读和写作方面,基本很少参与听力和口语训练,即使经历了初中阶段学生也无法张口说英语,应用于实际沟通交流中更不知从何谈起。合作学习是一种新型学习方式,将其应用于口语教学中可以激发学生学习兴趣,提高口语教学效率。
2019年20期 No.460 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨亚娜;
译林版的英语教材板块较多,教师在教学的时候,如果能够把各个板块巧妙的融合,这样能有效提升学生的课堂效率,更能提高学生的英语素养。
2019年20期 No.460 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨阳;
牛津译林版英语教材是国内基础教育中运用比较广泛的外语教材,它借鉴了国外优秀的英语教材内容,也结合了国内的英语发展特点,使其教材的编写具有科学合理的特点。如今教师在初中英语教学中依托于牛津译林版英语教材来展开教学,可以以创新性与个性化为重要的教学原则,对现有的教学方式进行创新性的变革,以切实提高初中英语课堂教学的实效性。
2019年20期 No.460 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 尹进军;
伴随着时代的快速发展,合作性的学习方式逐步出现在人们的生活中。为了让初中生更好地理解英语教学的内容,掌握全面的英语知识,合作性的课堂教学是不可缺少的。而我国的初中学生对于学习英语缺乏一定的兴趣,英语的学习能力较差,在此过程会产生出许多问题。让初中生进行合作性的英语学习方法,可以激发他们学习英语的热情,充分融入到英语的课堂中。
2019年20期 No.460 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 余金玉;
高中英语课堂教学开展阶段,教师应该给予英语课堂教学更加充分的关注,很多学生们在进行高中英语学习的过程中,都会渐渐感觉英语知识的难度过高,从而逐渐丧失英语学习兴趣,这时候就需要教师开展更加高效的英语课堂教学,高效的英语课堂教学指的是让教师在尽量短的时间当中让学生们获得更加丰富的英语基础知识并得到一定的能力提高。所以教师一定要通过更加合理的教学计划,将课堂教学当中的每一分钟都充分利用,进行教学活动的合理设计,给英语学习效率带来更加充分的提高。课堂教学的优化和教学质量的提升也是目前社会对于教育界的重点关注目标,是实现新课程标准改革的重要途径。本文就从高中英语课堂教学出发,探讨如何进行更加高效的英语课堂教学构建。
2019年20期 No.460 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 余艳;
现阶段,英语已经成为学生学习的一个重要科目,而英语写作也是考试中比较关键的部分。在英语写作教学中,教师需要不断的更新教育模式,提高学生的英语写作水平。本文是针对高中英语教学中学生的写作现状、学科核心素养视阈下的高中英语写作教学课堂研究的方式进行简单介绍。
2019年20期 No.460 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 曾翠丽;
针对目前中小学教师在"教学评一致性"的实践探索方面研究较少,本文根据课堂实践总结并提出:在小学低年级英语课堂中,从"教学评一致性"角度出发,构建适合小学低年级英语课堂的评价方式——"资源化的课堂评价",以使评价、学生的学和教师的教形成良性的互动和互助关系,共同促进学生的学习。
2019年20期 No.460 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 曾芷曦;
<正>Ⅰ. Teaching objectives: A. Knowledge objectives: 1. To familiarize students with the form, meaning and use of present progressive tense. 2. To guide students to figure out the differences between the simple present tense and the present progressive tense. 3. To help students master how to change an original verb to its present participle. B. Ability objectives: To enable students to talk about what they are doing using the
2019年20期 No.460 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 887K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张迪迪;
在学习高中英语的过程中,对于语法的学习变得越来越重要,尤其是基于语句篇,语法是有着举足轻重的地位的,二者的关系相辅相成。但是当前情况下的高中英语语法的教学方法差强人意,不能更好的与语句篇相结合,基于语法在与锯片的重要地位,本篇文章深刻剖析了目前英语语法的教学方法,综合实际教学中的一些现象,总结出了一部分可行性建议。
2019年20期 No.460 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张凤兰;
高中英语写作教学是英语整体教学过程中的重点以及难点,在高中英语考试考查范围中的占据较大比重。为了让学生学习到更好的英语写作方法,提高学生的英语写作能力,不断发展创新的教育理念,要求高中教师重视起对学生进行英语写作教学中的过程指导,从根本上锻炼学生的写作实践技巧。本文将紧密联系高中英语教学,深入研究高中英语写作教学中,教师如何对学生进行写作过程指导的教学策略。
2019年20期 No.460 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张国祥;
中学英语和小学英语在难度和内容等方面存在很大差异,这也导致很多学生在进入中学后无所适从,学习英语出现困难。对于教师来说,应该切实重视中小学英语的衔接教学,为学生的后续学习打好基础。本文分析了衔接教学存在的主要问题,然后总结了相应的对策。
2019年20期 No.460 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张建英;
在当前初中英语教学中采用互动教学模式,在激发学生学习兴趣的同时,还在提高其英语运用和表达能力上起到重要的作用,因而在英语教学中占据重要地位。本文主要就针对初中英语教学中运用课堂互动教学模式进行重点探析,以期能够切实提高学生英语学习能力,为其后续发展奠定良好的基础。
2019年20期 No.460 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张丽洁;
我国在小学中设置英语课程的起步较晚甚至到现在为止一些比较偏远的地区甚至还没有设置英语课。制约小学英语教育发展的主要因素有以下几点:a:教学观念还比较传统比较落后,b:教师的整体英语专业素质较低,c:英语在国内的运用环境还比较少。这些因素不但制约小学英语教育的发展还影响了学生对学习英语的兴趣,形象了英语水平学习水平的提高。所以提高小学教育者的英语专业水平和培养学生中英文语言结合能力的工作急需完善。
2019年20期 No.460 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张利苗;刘德俊;
新课标背景下,初中英语阅读课教学必须要随着教学大形式的变化而作出创新,新课程改革的思想潮流带来的不仅是教育思想的革新和教学方法的变革,同时也对教学目标中的主体学生群体的素质要求大幅度提升,因此对于初中英语阅读课教学这类极其考验学生基础知识掌握程度以及实际应用能力的能力类课程教学来说,教学方法和理论的与时俱进尤为重要。本文主要探究新课标要求下初中英语阅读课教学的创新改革策略,以便给予广大教师提供变革的思路。
2019年20期 No.460 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张莲华;
体验式的教学,就是教师从学生的认知角度和特点出发,设计学生偏好的学习环境,从而促进学生在学习的过程中,能够有规律性的掌握知识、掌握其中的结构框架,并且促进学生养成新的学习观念。本文就简要的分析了如何在小学英语的课堂中进行体验式的教学,并提出了几种策略。
2019年20期 No.460 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张刘俊;
英语在初中课程体系中占据重要地位,而口语是英语教学的重要组成部分,不仅因为口语是英语教学的一大难点,还因为培养学生英语口语表达能力可以提高他们学习英语的自信心。而受到传统教育观念的影响,我们的口语教学的效果不理想,这就要求教师重视口语教学,并将学生置于课堂教学的主体地位。接下来,我将结合日常教学中的一些经验,谈谈初中英语课堂上如何高效进行口语教学。
2019年20期 No.460 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张梦宇;
随着国际间的不断深入交流,英语已经成为世界沟通的主要语言之一。阅读理解在英语试卷中也占据着一定的比重,这进一步说明阅读理解的重要性。因此,初中英语教师要注重培养学生的阅读理解能力。本文就初中生的阅读理解能力培养展开讨论和研究,并对具体的教学策略进行阐述。
2019年20期 No.460 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张少云;
从初中英语开始,社会各界就越来越关注英语技能的提升,尤其是英语听说能力的提高。初中英语教师想让学生在课堂上提高听说读写的能力,最好的教学方法就是采取小组合作的方式进行授课。这样的话,初中生可以在听说课小组交流过程中发现问题并及时的得到解决,在提高他们学习英语的兴趣之后,英语技能才能真正的学到手。
2019年20期 No.460 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张晓宇;
本文基于学生自主学习能力培养的多元化诉求,分析自主学习体现出来的全程参与、主动参与、乐于参与和有效参与等特征,提出高中英语教学中学生自主学习能力培养的策略:创设自主学习情境,激活学生兴趣;巧妙借助学习载体,落实培养任务;不断优化教学方法,搭建自主学习支架;构建先学后教模式,提供自主学习支持等。
2019年20期 No.460 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张旭东;
中国走向世界的同时,也让越来越多的外国人开始了解中国,认识中国,国家的大门已向世界敞开,这就迫切要求我们在学好汉语的同时,也要提高对学习英语这门语言的重视,学好英语不仅可以锻炼自己的语言发展能力,还可以向世界介绍中国。英语作为第二语言,对很多学生来讲很陌生,有难度,这就需要我们要从小学英语开始抓起,小学英语阅读教学作为小学英语教学的重要构成部分,教师应该予以充分重视,在开展教学过程中,创新教学设计,引入场景教学,营造良好的英语阅读环境,增加英语教学实践活动,培养学生英语阅读的能力。
2019年20期 No.460 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张艳;
阅读教学是小学英语教学中不可分割的重要一部分,教师可运用任务型教学设置任务,帮助学生攻克学习过程中存在的各项问题,不断培养学习能力,提高英语学科素养。
2019年20期 No.460 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1027K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张艳杰;
笔者以初中英语教学课堂中,引入合作学习的教学模式,从而对后进生的学习情况进行实践研究为例,结合自身的实践教学经验,从合作学习对于后进生英语学习转化的意义,合作学习在初中英语课堂教学中的现状分析,以及合作学习的实践和操作过程等三个方面展开研究和探讨,针对现阶段初中英语教学存在的问题提出自己的看法和意见,以期能够对这些问题的解决和提高后进生英语学习的效率起到一定的积极促进作用。
2019年20期 No.460 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张咏梅;
在广州中考中,学生的英语综合运用能力直接影响到中考分数,尤其是听说部分。由此利用初三英语中考有限的课堂复习时间,有效地提升学生英语听说能力是一个非常值得研究的课题。本文就在中考复习课程内容量大时间紧迫的情况下就如何提高学生英语听说能力进行探讨并提出相应策略。
2019年20期 No.460 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张卓么;
小学阶段是养成学生性格和思想的重要时期,学校在开展基础课程教育时应积极顺应新时代提出的培养目标,通过融入德育教育来培养学生的综合素质能力,帮助他们树立正确的人生观念,将文化知识和道德情操协调统一的结合起来。本文基于在小学英语教学课程中渗透德育课程的重要意义,从学生自身成长和学校发展出发,提出了开展小学英语德育教育的具体方案,实现从课堂、教师和教材多方面培养小学生的道德素质。
2019年20期 No.460 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵晶;
小学教学中英语学习对于如今的小学生来说已经是非常重要的一件事情,但与此同时,因为教授对象的心理接受程度以及学习能力的不同,导致英语这样一门主要通过实践练习才能够被顺利掌握的课程,在教学过程中有很多的教学技巧和教学方式被需要探讨。在教学中以教学,以学生为教学主体,通过收集了解学生的心理状况以及学习的认知情况。笔者从自身教学实践出发,论述在教学中采取趣味性教学,对课堂教学和学生能力的提高的积极作用。
2019年20期 No.460 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赵蕾;
本文简要分析思维导图的内涵,以及在提高英语学习有效性、实现信息处理高效化、学习环境情景化、培养学生想象力与提升思维系统性等方面的优越性,尝试利用思维导图巧妙导入,趣学单词,推动课堂有效协作,引导有效阅读,引领学生写作等,全面提升英语课堂有效性,并促进学生思维发展。
2019年20期 No.460 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵丽君;
在英语教学中,语法的学习占有非常重要的地位,同时对学生来说语法的学习对于学好英语这门语言不仅是必要的,更存在一定的难度。只有学好语法才能更加流利的使用英语。因此,教师要针对学生的学习情况,选择最有效的英语语法教学的策略,帮助学生真正掌握英语这门语言。
2019年20期 No.460 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵娜;
2018年,《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式颁布,并把发展学生的核心素养作为英语课程的具体目标。英语阅读作为语言学习的重要输入方式,同时作为高考必考题型,在英语学习中发挥着重要作用。本文通过借助21世纪报刊阅读作为课本教材阅读的拓展,通过实证研究分析报刊阅读在提高高中生英语阅读能力方面的影响。
2019年20期 No.460 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵瑞;
新课程改革的不断深入,对初中英语教学也提出了更高的要求。英语作文一门语言型学科,便具有语言的四要素——听说读写,本文阐述我国初中英语教学中出现的问题,并进一步分析初中英语教学中读写融合的必要性,以及读写融合的应用策略。旨在通过本文的论述,能够为初中英语读写融合提供可行性方向,促进英语教学的有效性发展。
2019年20期 No.460 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵文文;
在当前的初中英语教学中,存在一定的教学浅显化的问题,即教师和学生都没有能够深度挖掘文本内容的内涵,这是浅层化发展状态的体现。而深度阅读学习这一概念的提出,无疑为改善浅显化教学问题而提供了有效的解决思路。初中英语教师如何依托于教材内容来展开深度的阅读教学,这是当前非常重要的英语教学课题。
2019年20期 No.460 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 钟鸣;
<正>《新课标(2017年版)》(教育部,2018)中明确指出,英语课程内容是发展学生英语核心素养的基础,期六要素为主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。主题语境为语言学习提供意义语境。学生对主题语境中主题意义的探究是语言学习的重要内容,直接影响学生对语篇的理解程度,制约着学生思维发展的水平及学习成效。如何引导高中学生在英语阅读过程中提炼主题意义?这是本文思考的问题。
2019年20期 No.460 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 周成英;
众所周知,发展学生的学科核心素养是深化课程改革的重要举措之一,也是实现高中英语教学需要重点实现的教学目标。教材是教师i组织高中英语教学活动的载体,同时也是培养学生英语核心素养的依据。在本文中,我立足人教版高中英语教材中的readng部分,就如何培养学生的英i语核心素养进行详细说明。
2019年20期 No.460 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1532K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 周靖;
本文主要以以词汇教学法提升初中生英语阅读能力为重点进行阐述,结合当下初中英语阅读教学现状为依据,首先分析目前初中英语阅读教学现状,其次从开展直观性的词汇教学活动、开展词汇的内涵教学活动、开展词汇多种含义学习的教学活动几个方面深入说明并探讨以词汇教学法提升初中生英语阅读能力的有效方式,旨意在为相关研究提供参考资料。
2019年20期 No.460 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 周鹏飞;
任何语言的学习都离不开文化背景知识,英语文化背景知识在初中英语教学中有着举足轻重的作用。由于不同语言之间总是有许多差异,所以学生在学习语言中会遇到很多困难。因而,让学生掌握文化背景知识尤为重要。本文就目前初中英语教学中存在的问题,分析了文化背景知识在教学中所起的作用。
2019年20期 No.460 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1484K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 周燕芬;
小学英语是学生们刚刚接触正式英语教学的阶段,英语老师需要积极承担责任,为后期英语学习打下良好的基础。作为英语教学中重要的部分,写作教学需要从激趣、引导和提高三个方面着手夯实英语学习的基础,提升学生们英语写作能力,实现学生们听、说、读、写能力同步发展,有针对性的提升学生们的写作质量。
2019年20期 No.460 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1509K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 周音;
新课程改革对学生综合素质的提升越来越重视,情感教育是素质教育的重要组成部分,它对于提升学习效果,激发学生学习的积极性以及端正学生的学习态度的具有非常重要的作用。在初中英语课程教学过程中,运用情感教育的方式可以有效激发学生的学习热情,促进学习效率的提升。本文主要对初中英语课堂运用情感教育的现状及问题和情感教育在初中英语教学中的运用进行了研究。
2019年20期 No.460 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1485K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 朱敏;
当下,初中英语阅读教学存在的问题主要有教学理念陈旧落后、教学方法枯燥乏味和学生素质参差不齐等问题,不利于阅读教学活动的有序进行。新时期,初中英语教师应从创设阅读情境,激发学习兴趣,养成阅读习惯,掌握阅读技巧和开展分组阅读,提高阅读效率等方面寻求培养学生英语阅读能力的方法,提高阅读教学的实效性。
2019年20期 No.460 238页 [查看摘要][在线阅读][下载 1508K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 左景霞;
随着我国经济政治的发展,对外交流也越来越普遍,英语作为世界第一通用语言在任何时刻都用得到,小学生在学习过英语之后已经有了一定的基础,初中生的英语学习相比小学来说更加深入,要求也更多,所以教师在教学时要有更好的方法,英语学习中最重要的就是词汇的学习,和语文中的词语一样,不会基本的单词,就说不出完整的句子,更听不懂。本篇文章要讲的就是初中英语在词汇教学方面存在的问题以及如何解决这些问题。
2019年20期 No.460 239-240页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ]