- 陈思媛;
2017年《普通高中英语课程标准》提出并阐释了对高中生英语口语教学的更高要求。在新时代下,通过口语教学的加强,从而使得学生口语水平提高,已成为高中英语教学中亟待解决的问题。在以往的英语教学中,口语教学是相对受忽视的一环。这导致高中生在英语学习中会听,会读,会写,但在说这一方面上,却成了"哑巴英语"。让高中生在活动中开口说英语,从学生角度讲,不仅可以提升学生在交流表达时的口语能力,还可以在更深层度上,使其意识到培养口语交际能力在英语学习中的重要性。因此,活动教学法的广泛应用,应是高中英语口语课堂教学中不可或缺的一部分。
2019年21期 No.461 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1560K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 贺小茜;
Classrooms are one of the most crowded human environments and class talk happens in every class, so how to effectively organize classroom dialogue for learning is profoundly important(Cazden, 2001). This article presents key elements of the dialogic pedagogy in primary and secondary native language classrooms.
2019年21期 No.461 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1342K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 胡岩梅;
英语阅读教学在中学英语课程中占据着非常重要的地位,直接关系到学生英语综合能力和核心素养的提升,对于学生有效学习英语起到了至关重要的影响。在新课改的影响下,虽然英语已经被纳入到了重点改革项目中去,并且在众多教育工作者的共同努力之,英语教学效果等方面取到了一定的成效。但由于中学英语教学受传统教学模式影响较深、时间较长,因此其问题的形成是日积月累的结果,其改革工作并非一时之举,需要我们长期的努力和坚持。为深入推进中学英语阅读教学改革工作的贯彻实施,本文以中学英语阅读教学为研究对象,通过对目前阶段中学英语阅读教学问题的分析,探究了中学英语阅读教学完善策略。希望借助以下研究和探讨能够对进一步促进中学英语教学改革工作的深入开展具有一定的借鉴意义。以此来帮助中学教师不断优化英语阅读教学策略,提升教学质量,让学生真正掌握英语知识,提高运用英语知识进行沟通的能力。
2019年21期 No.461 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 金汕汕;
现行英语教学模式下,英语课程缺乏人文性,具有明显的工具性倾向。英语阅读作为英语学习的重要组成部分,不仅要立足课内,更要向课外拓展延伸。英语文学作品拥有丰富的体裁、多样的表现形式及深厚的文化底蕴,开展文学作品阅读课程是落实英语学科核心素养、提高学生英语综合运用能力的好方法。
2019年21期 No.461 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 林希璇;
本文以提升初中英语作业设计有效性的几点思考为主要内容进行阐述,结合当下初中英语作业出现的问题和初中英语作业设计开放性研究为主要依据,从布置英语作业内容来源广泛、布置英语作业符合学生水平、布置英语作业贴合学生生活、展示型作业设计作业、校本化作业开发、设计有效性的意义这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强初中英语作业设计的价值,旨意为相关研究提供参考资料。
2019年21期 No.461 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吕华萍;
以生为本是素质教育的核心内涵,强调在实际授课中要尊重、突显学生的主体地位,引导其充分发挥自身主观能动性,这样既有助于学生自主意识的培养发展,以及课堂学习效果与效率的大幅度提升。也能够为其今后的英语学习发展奠定坚实基础。对此,在实际授课中,对学生探究学习能力、英语思维等方面的科学培养应给予足够重视。
2019年21期 No.461 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1536K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘紫微;
英语学科核心素养包括言语能力、思维品格、文化品质和学习能力等几个方面。而英语写作素养对于培养学生的语言能力以及英语综合素养有着重要的帮助。英语写作素养包括思想品格素养、生活实践能力素养、文化科学知识素养和写作技能等五个方面。写作作为英语语言学习的四种基本技能之一,每个英语学习者都必须掌握。那么如何培养学生英语写作素养,创造出佳作。本文初步了解写作素养这一术语,然后从重视平时积累、充分利用写作课、开展不同形式的写作练习这三个方面展开论述,来阐明高中生如何培养写作素养。
2019年21期 No.461 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 罗莎;
随着教学改革的不断深入,语篇教学再次成为当代教育的一大重点。本文首先阐述了语篇教学的概念及语篇教学的实践,并拟在此基础上探究如何高中英语听力教学策略这一问题,旨在通过语篇教学来促进当前高中听力教学情况的改善。
2019年21期 No.461 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 彭玉婷;
语言的学习过程也是思维的发展过程,阅读课又是发展学生思维的重要手段,高中英语阅读课堂应该以发展学生的高阶思维为重点,在语言的学习中渗入对学生高阶思维的训练和培养,站在语篇的角度,从各个角度深入解读文本,挖掘文本的深层含义,解读作者的写作目的,引导学生在于文本的对话与互动过程中实现高阶思维的发展。
2019年21期 No.461 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1561K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 乔华;
本文结合《典范英语》的教学实例阐述了如何将故事主题进行有效的项目式学习;如何运用阅读策略更加高效的进行中年级绘本故事教学;如何将故事中的情景再现到生活中,并如何引导学生进行项目式的学习。
2019年21期 No.461 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1771K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 屈志斌;
语境的作用在英语教学的文本理解当中非常重要,本文通过对语境内涵的阐述,结合高一英语译林牛津版教材当中的内容,通过资源的引入、问题链条的设置、价值的澄清以及多元活动的开展进行基于语境的英语教学策略分析。帮助学生更好地挖掘语境在阅读当中的价值,以便于对英语语言知识的更好掌握和理解,进而有效提高英语阅读水平。
2019年21期 No.461 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 苏旦;
思维导图是一种形象化的表征工具,它能够通过较为明显的图像、颜色、关键词等加深人们对知识的理解,同时也能使知识结构更加清晰。思维导图在国外经常被用于多种领域,但在国内应用还相对较少,特别是在教育领域,思维导图有着较强的优势。经过长时间的教学实践笔者发现,利用思维导图可以很好解决高中英语阅读学习中学生对文章结构不清晰、对文章内容理解不深刻、难以找到文章主干等问题。并且,制作和利用思维导图的过程也是一个激发学生学习兴趣,锻炼学生文章理解能力的过程。本文就针对高中英语课堂上,思维导图的制作和应用方法展开探究。
2019年21期 No.461 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1535K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王佳音;
《英语课程标准》对初中七年级至九年级学生的阅读能力做出了具体的要求。根据课标,七年级的学生只要求读懂简单的故事和短文并抓住文章的大意即可,然而到了九年级,课标要求学生能找出文章中的主题,理解故事情节,预测故事情节和可能的结局。语境在初中英语阅读教学中起着至关重要的作用,语境不仅能让学生理解文章中生词的释义,保持思维的连贯性,还能够加深学生对文章深层次内容的理解和把握。
2019年21期 No.461 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王嘉慧;
英语是全世界最为广泛使用的语言,因此,我们都要学好英语。只有这样,我们才能走出国门,去感受不一样的风土人情,取其精华,弃其糟粕。当今的世界是全球化的时代,不再是"单打独斗",而是互惠互利,合作共赢;不再是闭关锁国,而是共同发展,共谋福祉。因而,英语的重要性不言而喻。而作为一门语言,它最基本的作用是交流,如何与人更好地沟通交流,那么就要发挥语用的魅力了。高中生,作为祖国的未来,如何更好的培养语用能力就显得尤为重要了。
2019年21期 No.461 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王晓凡;
本文分析了初中英语阅读课中培养学生核心素养的重要性,在此基础之上提出了几点可行性较高的教学策略,其中包括灵活设置导入环节,发展学生批判性思维、组织续写活动,培养学生的语言能力、结合课内外知识,培养学生的思维能力以及关注情感朗读,强化学生的文化意识等,以期能够引起诸位教育者的重视,积极改进教学理念和教学方法。
2019年21期 No.461 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王怡丽;
学习动机是影响学习效果的关键因素,随着教育体制的不断改革,高中英语学习也由应试教育向素质教育转型,意在使学生不但能获得应试技能,更能通过课堂学习掌握英语应用能力,写作能力在传统的应试教育中不占明显比重,但近些年英语写作能力的培养成为了高中英语教学的重要方面。如何在元认知策略下激发学生学习动机,进而提高高中生英语写作能力,是教学领域应该不断探索的重要问题。
2019年21期 No.461 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1512K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐娟;
将英语词汇教学与指向思维品质培养有机结合起来,学思并重,有效提高英语学科核心素养,是日常教学中应当着力研究和思考的现实问题。笔者运用音形结合、文本语境、辨析近义、游戏参与等四个记忆法开展词汇教学,努力践行"为思而教"的教学理念,推进素质教育下的初中英语词汇教学。
2019年21期 No.461 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚蓉娟;
近几年,微课成为教师圈流行的风向标,越来越多的教师被其鲜活、好玩、趣味性的内容所吸引,加入了制作微课的行列。在互联网时代,在高中英语教学中应用微课,不仅可以让学生通过互联网学习丰富的在线课程,也能够让学生更加灵活、主动的进行移动学习和碎片学习。目前对教师来说,最大的困难是如何进行有效的微课设计。本文将从英语学科核心素养理念的角度,讨论如何设计出简短精悍、主题突出、吸引眼球的微课。
2019年21期 No.461 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1538K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 叶伟乾;
随着新课标中的教学理念在小学阶段教学中的不断渗透,教师对于学生学习主动性以及课堂的参与程度都具有了较高的关注程度。在新课改的理念中,确定了学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者与帮助者,因此学生与教师之间的交流以及互动能够有效的促进学生的学习能力提升,在英语的学习中更是如此。基于此本文结合于学生的学习需求,对于在课堂中教师与学生进行互动的策略进行探讨,旨在推动新课改理念在小学阶段教学中应用的深化,使得学生的英语学习具有更为实际的意义。
2019年21期 No.461 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1511K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张文;
随着国家对教学办法的不断改革,传统的教学办法已经不能适应时代的发展要求而项目化教学作为一种新的教学方式,自然而然受到中小学的青睐,越来越多的院校已经将项目化教学教学日常的教学方式。而对于小学的英语教学来说,进行项目教学的改革,摆脱传统的死板教育,不再以老师讲课学生听这一单方面的授课方式而是进行师生互动。通过学生和老师之间彼此互动,通过双方的交流回答从而提升学生的自我学习能力,提高他们的口语交流能力不再是哑巴英语。
2019年21期 No.461 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1534K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张绎雯;
在小学英语课堂教学中,如何提高教学效率和质量,一直是教师研究和探索的重点。教师在课堂上除了利用各种教学方法、手段培养学生学习的英语兴趣外,还应该通过有效的记忆方法帮助学生学习,减轻学习负担。思维导图作为一种形象且直观的思考和表达方式,有助于学生提高单词记忆能力和提高课堂内容吸收效果,因此,思维导图在小学英语教学中起到十分重要的作用。
2019年21期 No.461 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赵海荣;
思维导图是一种学习思维和思路的训练工具,对于小学高段英语口语表达思路的训练大有助益。文章梳理了思维导图在词汇、语篇、阅读、写作、口语等方面的研究文献,综述了当前研究成果的意义及价值,反思了口语教学研究可能存在的问题,结合教学实践,提出了相应的解决思路,以期为小学英语口语达标提供可借鉴的教学思路。
2019年21期 No.461 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘中楷;
作为英语教师,最大的期望就是把我们的知识,用最好的方式传递给我们的学生,用我们的智慧,启迪学生求知的大门。让他们不仅掌握知识与技能,过程和方法,情感态度和价值观,即知识上升为能力,能力上升为应用,在应用中领略文化,扩大视野,胸怀祖国,放眼世界。为此目标,多少英语同仁,辛勤耕耘,夜以继日,苦苦探求。
2019年21期 No.461 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1537K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 赵珠;
当前基于核心素养下的英语教育应以促进人的全面发展和适应社会需求为目标,使得英语学习真正地服务于个人的终身学习和发展。所以尊重差异,合理有效的挖掘文本、创造性地使用资源才会更有效的促进学生的更好发展。
2019年21期 No.461 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1583K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 鲍新武;
随着我国教育文化水平的不断提升,在各个阶段的教学中,教师教学的关注的主题都更为广泛,在学科的学习中,学生不仅需要对于知识本身的内容进行学习,也需要在此基础上对于其中较为深刻的内涵进行学习。在初中英语绿色生命课堂的构建过程中,教师需要关注为学生奠定一个良好的认知基础,应用英语的文字以及语言资料,加深学生对于学习内容的深度感悟。同时,在学生的理念产生过程中,教师需要引导学生对于学习的理念进行内化吸收。
2019年21期 No.461 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 毕丹;
在初中英语的学习中,词汇的学习是最为基础的一部分,对于初中英语而言,打好基础很重要。运用传统的死记硬背的学习方法去记忆单词早已不符合新课标的要求,然而小组合作学习模式运用到英语词汇的学习中,对学生的帮助词汇学习是很有帮助的,小组合做学习是以学生为中心,以学生为主导地位的合作学习模式,能够极大的提高学生的学习兴趣。该学习模式可以培养学生自学习知识的能力,又可以培养学生的合作能力。因此,本文以初中生为研究对象,通过小组合作学习的理论基础以及运用小组合作学习模式时应该注意的几方面进行研究。
2019年21期 No.461 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 曹华;
在经济全球化引领潮流的21世纪,外语成为有更高发展需求的人们之间沟通交流的一项重要技能,掌握好一门外语可以成为个人实现其自身价值以及社会价值的敲门砖。《英语课程标准》的对学中英语教学提出了要求,改变传统的教学模式,在不断学习、更新教学理念的基础上,由原来过分重视语法和词汇知识的传授与讲解,向重视学生听说能力和语言运用能力转变。
2019年21期 No.461 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 曹晓红;
众所周知,高中生的英语阅读能力是高中教学的重要内容,在新的高中英语教学大纲上规定,要侧重提高学生的阅读能力,说明高中英语教学中学生的自主阅读能力起到至关重要的作用。学生读不懂英语文章,讨厌英语阅读,这样教师的教学过程就会变得艰难,时间久了,学生在学习英语的过程中,会跳过英语阅读这类的题目,导致学生的英语阅读能力越来越不好,影响学生的英语阅读水平。在我看来,学生英语阅读能力不好,首先是学生的英语的阅读量少,没有长时间的接触英语阅读。其次是学生大脑里没有过多的英语单词,英语阅读上有过多的不认识的生单词,是学生越来越讨厌英语阅读,对英语阅读失去兴趣的主要原因。最后是没有找到适合自己的阅读方式和阅读习惯。根据这些问题,我将结合亲身的实践和经验去具体研究高中生自主阅读能力的问题,探讨解决的办法。
2019年21期 No.461 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1513K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 柴素云;
基于初中英语教学中微视频的巧妙应用之研究。首先分析出初中英语教学中应用微视频的作用。其次分析出初中英语教学中应用微视频的有效策略。最后分析出初中英语教学中微视频的巧妙应用,有利于提高学生的英语学习水平,提高学生学习英语的兴趣,生动形象的微视频内容,加深学生对英语知识的理解与掌握,从而提升学生的英语学习成绩,促进学生的全面发展。
2019年21期 No.461 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈桂如;
英语一直是三大学科之一,在中小学阶段地位重大,提高英语成绩,是提升综合能力的基础,英语成绩的优劣,也直接影响整体学习效果。为此,教师应注重英语教学的新型课堂的构建的探索,以保证课堂有效性的提升。文章对智慧课堂的创建的策略问题,进行简单思考,论述提升英语教学质量的几点体会。
2019年21期 No.461 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈海燕;
英语课堂教学要尽量做到以学生为主体,着重突出教师的主导地位,达到教师启动,师生互动,学生主动三者的有机结合。"教师启动"就是教师的启发和调动,这是课堂教学的有效手段;"师生互动"就是师生配合,教学相长,这是课堂教学的根本途径;"学生主动"就是发挥学生的主动能动性和自觉性,让课堂教学的效果发挥到极致,这也是课堂教学的最终目的。在教师的指导下,做到知识与能力并重,达到教学相长。
2019年21期 No.461 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈慧;
针对核心素养在高中英语学科中的培养策略,本文从语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力等方面展开了详细地阐述,希望针对英语核心素养的培养策略所提出的意见和建议可以为从事高中英语教学工作的教育者们提供一些有价值性的教学参考。
2019年21期 No.461 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈金真;
在高考英语中,七选五题型是指在一篇文本中设计五个句子的填空题,然后给出七个选项,鼓励学生按照文本特征选出最恰当选项的一类题型,目的是要考查高中生自主建构语篇内容与逻辑关系的英语阅读能力。针对这个新题型,高中英语教师应该利用教材课文与常规的英语阅读训练来引导学生把握七选五英语试题的解题思路与技巧,通过规范的技巧总结与专项的阅读练习稳步提升高中生的英语应试能力。本文将从培养学生的语篇意识,使其懂得看文填空;引导学生自主阅读课文,提升学生的逻辑思维能力;丰富七选五题型训练,培养学生的语感三个角度分析高中英语教师应该如何针对七选五高考英语题型展开阅读教学。
2019年21期 No.461 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈妮娥;
为探讨高中英语教学环境构建的实现方法,本文采用观察与调查的方法,对当前高中英语课堂教学中教学环境创设的现状进行研究分析,然后对问题进行深入解析,找出制约教学环境创设的影响因素,然后提出针对性的建议。教学实践表明,在生态视野下,使英语教学在平衡稳定的生态环境中开展,能够有效的提升英语教学效果。
2019年21期 No.461 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈雯婷;
随着核心素养理念的提出,小学英语课堂的教学方式更具多样性和趣味性,但是在促进学生全面、可持续发展的有效性方面还存在许多问题。本文从小学英语课堂教学存在的问题入手,探究了课堂教学的改进策略,以期提高课堂教学的有效性,提高学生的学习能力,语言能力,思维品质等核心素养。
2019年21期 No.461 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈香;
<正>朱熹的《观书有感》中有两句诗"问渠哪得清如许,为有源头活水来",一下就道出了读书的真谛:在阅读中,人内心感知的畅快、清澈、活泼,都以水塘和云影的映照畅叙出来了。朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水,反观我们的英语教学跟它也有类似相通之处。依据《英语课程标准》的相关理念和要求,文本教学要以读为主,以读为本;应该要遵循"整体——部分——整体"的原则组织教学,体现"感悟——积累——运用"的教学三层次。在多年的教学实践中,我以上述理念和要求为指导,积极探索阅读教学的一般流程,在一定程度上提高了文本教学的实效性。这个流程以读为基本方法和手段,分为四个步骤:
2019年21期 No.461 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈雪;
AfL模式是一种完善的以评促学机制,借鉴这一模式,立足学生发展,整合学习过程和学习结果,重视学生自我评价,形成统一i的评价标准,能够推动我国高中英语核心素养评价机制的完善。
2019年21期 No.461 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈艳丽;
小学阶段英语课程教学的目的是通过灵活有趣的课堂教学活动,激发学生对学习英语的兴趣,逐步形成快乐主动的学习情感。游戏教学活动能够有效的调动学生的学习积极性,达到寓教于乐的目的,但在实施过程中由于活动实施的主体对于此种形式的教学理论的理解与掌握不同,使得游戏教学的实施效果参差不齐,笔者根据多年的教学经验,提出了几点建议,为促进小学英语游戏教学的效果提供理论依据。
2019年21期 No.461 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈忠林;
本文从小学英语教学中应用情景体验式教学的重要性展开分析,并以此为依据,提出创设良好的教学环境,激发学生学习兴趣、利用多媒体技术开展情境教学,提高学习效率、设置问题情境,巩固英语知识的有效措施,旨在教师在实际的教学过程中,利用情景教学的方式,提高学生的英语水平。
2019年21期 No.461 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 褚冰霄;
英语随着国家与世界接轨,随着时代的发展,收到的重视程度越来越高,已经慢慢的成为了初高中的主要课程,在小学课程中的地位也是有显著的提高,但是由于我们从小接触的都是汉语,在上学才接触到英语,所以,很多的小学生都没有办法很好的去进行学习,很多的时候都是心有余而力不足,所以,这些都要依靠我们老师来进行讲解,进行传授学习方法。
2019年21期 No.461 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 戴红;
<正>著名教育家陶行知提出了"生活教育"理论,"生活决定教育"。只有和社会生活相结合的教育才是真正的教育,这是生活教育理论的基本点。英语新课程标准也强调课程应"从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发","使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践和形成自主学习能力的过程"。由此可见,生活化已成为现代教学的大势所趋。小学英语对话教学也应该贴近生活,运用于生活,服务于生活。那么如何做到对话教学生活化呢?
2019年21期 No.461 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 戴瑞芬;
英语词句教学是英语学习的重要输入途径,对英语学习具有显著的推进作用。特别是小学阶段,基于话题的单元教学,通过思维导图,可以指导学生对事物形成有效的结构化表达方式,掌握英语词句的使用和表达方法和技巧,提高英语信息、分析、归纳和表达等能力,促进学生的自主学习和终身学习英语语言。
2019年21期 No.461 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1732K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 范秋英;
众所周知,在学校学习一门外语并非一件易事。但是对于大多数人而言,母语的学习也并非一件难事,因为生活充满着母语环境,一切与母语相关的情境和事物都有助于母语的学习。自从英语教学引入中国,随着时代发展的步伐,英语教学方法也做出相应变革,英语情境教学多年以来,一直饱受追捧。特别是在小学阶段,英语教学更注重引导和兴趣时,情境教学的地位也就日益突出。小学英语情境教学不仅有助于提高学习效率和活跃课堂气氛,而且有助于递进师生关系。
2019年21期 No.461 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 范莹莹;
英语写作是一种基本的语言技能,但在高中英语教学中,学生整体写作水平不高,问题较多。基于支架理论的"以读促写"将读、写有效结合,对提高高中生的英语写作能力具有重要意义。
2019年21期 No.461 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 冯欣俊;
任务型教学是如今备受瞩目的新型教学策略,在基础教育改革实践当中占据重要地位,符合小学生的认知与学习规律,同时也可以拓展学生的自主学习能力,增强学生的自学意识,为学生知识体系的建设创造良好条件。将任务型教学应用到小学英语教学当中能够让学生在教师指导之下,通过一系列体验、实践、参与、合作等方法,顺利完成学习任务,收获成功的学习体验。本文将着重就如何将任务型教学法应用到英语教学实践中进行探讨。
2019年21期 No.461 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 付玉艳;
语篇教学是初中英语教学的基点,教师要善于利用好板块间的整合,甄选有效的语篇,让学生在学习的过程,能促进学生的能力发展,提升课堂的有效性。
2019年21期 No.461 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 甘志侠;
课堂练习是整个教学过程的重要组成部分,优化课堂,构建高效课堂。逐步实现个体的趋向发展,教师注重练习的实践性,不断上升优化空间,提高练习的效率,努力构建高效课堂。
2019年21期 No.461 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 高凤仙;
<正>阅读一直是英语教学中的一个重要环节。从句子到段落,从段落到文章的理解都要通过仔细阅读来完成。在现在的英语考试中,对阅读能力的要求很高,阅读题的分数在整个试卷中占有很大的比重,而这一部分得分的多少,往往决定了学生考分的高低。由此可见,教师注重培养学生的英语阅读能力一直是英语教学的目标之一。下面就如何培养中学生阅读理解能力提出个人的看法。
2019年21期 No.461 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 郭婧;
本文首先从三个方面简要论述新闻报道应用于英语教学的重要性,然后从营造英语氛围启迪学生英语思维、引领教学内容、拓展学生知识视野以及导入新闻事件提升学生思想觉悟三个角度详细阐述新闻报道在英语教学中的科学应用,最后,概括新闻报道应用于英语教学中需要注意的问题。
2019年21期 No.461 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 郭秀芬;
语言对文化的传承与交流非常重要,对经济的发展也有一定的推动作用。英语是世界上使用最广泛的语言,是属于世界语。因此,我国非常重视英语教学,希望能以英语教学来提升我国的政治、文化发展水平。英语的学习中,词汇学习非常重要,主要是以词汇的传递来进行英语学科的学习。文章以我国小学阶段词汇教学的现状作为研究支撑,以其提升我国英语教学的教学质量。
2019年21期 No.461 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 韩颖超;
高中英语写作课堂无法高效地达到写作训练的要求是长期困扰着英语老师的一个问题。本文从建构主义理论出发,以学生为主体,以小组合作的方式,通过小组分工拟初稿,小组互评成二稿,教师反馈定终稿的过程式写作模式,调动了学生的主动性,彰显出英语写作课堂的精彩。
2019年21期 No.461 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 韩越;
思维导图是近些年来较为新兴的词汇,它是根据知识理论间的相互贯通和相互作用而建立的知识脉络图。学生根据已经掌握的理论学识,将它们进行整理划分,归类到各自的知识领域,重现教师讲解的关键内容,全面运用了思维导图的作用加深了学生对知识的理解程度。这对于学生掌握英语知识具有重要的实践意义。本文针对如何利用思维导图提高小学时期的英语成绩做出了明确的阐述。
2019年21期 No.461 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 何毅;
随着经济全球化的迅猛发展及国际交流的日益密切,英语这门国际性交际语言的重要性逐渐凸显。在学校教育中,教师也积极寻求有效的方法和策略开展英语教学活动,力求通过教学方式的改进和更新实现教学有效性的提升。而思维导图的出现为教师指明了道路。它是一种可视化的思维工具,能够建立知识间的内在联系,帮助学生更好地学习知识。作为初中英语教师,我们应积极探究思维导图的有效运用策略,为英语教学注入无限生机,使英语教学绽放出全新的光彩。
2019年21期 No.461 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 胡妍;
新英语课程标准强调要改变学生学习英语的方式,它提倡英语教学不仅仅是为了向学生传授英语知识,而且还要促进学生的全面发展以及每个学生的个性发展。随着教育改革与发展的大趋势已经发生了转变以及新课改的进一步实施,大多数教师开始关注如何提高课堂教学的有效性。基于这一目的,许多学者及教师采用了很多方式来改进课堂教学。然而,英语作业领域的研究较为匮乏,没有受到应有的关注甚至长期被忽视。本文将着重阐述目前初中英语作业中的问题,探索优化作业设计的方法以及如何进行有效性的评价,以此来提高学生的学习能力。
2019年21期 No.461 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄超霞;
本文主要以思维导图辅助高中英语语篇教学为重点进行阐述,结合思维导图在高中英语语篇教学的应用价值为主要依据,从通过思维导图,对语篇结构进行解读、通过思维导图,对语篇语境进行解读这两个方面进行深入探索与研究,其目的在于提升教学质量和教学效率。
2019年21期 No.461 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄微微;
高中英语在整个高中课程中占据着举足轻重的地位,随着我国教育改革进程的不断推进,如何培养高中学生对于英语的课外阅读兴趣已经成为高中英语教学中的一个重要研究问题。为了有效提高学生的课外阅读的积极性,本文将围绕高中英语,探讨培养学生课外阅读积极性的重要意义,并提出积极有效的策略。
2019年21期 No.461 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄娴;
高中英语课堂广泛应用视听素材,在丰富课堂内容、提高教学趣味性方面发挥着重要作用。高中英语课堂应用视听素材,要打破常规教学模式限制,全面落实教学目标。文中分析高中英语课堂教学中视听素材的作用,探讨课堂教学中应用视听素材的具体措施。
2019年21期 No.461 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄智欣;
随着新课程标准的改革,对小学英语教学过程出现了新的要求,同时学生的学习能力与综合素质明显提高,英语老师为了保证教学效率,给学生引进了自然拼读,结合先进的教学方式和手段以激发学生学习兴趣。本篇文章针对自然拼读的概念以及如何运用进行了相关的探讨和研究。
2019年21期 No.461 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 嵇璐璐;
随着学生素养培养理念的不断丰富与发展,各个学科的核心素养培养目标也随着应运而生了。在当前小学英语学科教学中,英语思维能力培养便成为英语学科的核心素养。笔者能够就本文从运用思维导图的角度培养学生的英语思维作如下探讨。
2019年21期 No.461 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 季峥嵘;
在高中英语阅读教学中融入"读后续写",能有效的提高教学效率。在具体的课堂教学中,教师在阅读环节增加一项"续写"环节,实现"读"与"写"的有机结合,使课堂更加灵活,提高学生的思维灵活度,同时大大提升高中英语课堂的教学质量。
2019年21期 No.461 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 贾宏斌;
目前我国高中英语课程目标由综合语言运用能力转变为培养英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力素养。教师以核心素养作为教学的基本依据,是实践教学的必要来源,具体体现在教学方式的改革创新以及课程规划的完善提升。
2019年21期 No.461 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 柯红红;
教师的文本解读能力关系到教学设计是否有效,影响着学生阅读素养能否提升。本文结合教学案例,介绍了如何从学生体验为视角、文体特征等方面开展基于提升学生学科素养的文本解读。
2019年21期 No.461 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孔德霞;
合理有效地运用思维导图进行词汇的教学和语法结构的梳理,能够激活语言学习过程中探索、挖掘式的高级思维,实现学生的自主学习和创新学习模式,达到最佳学习效果。
2019年21期 No.461 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李翠艳;
在英语课堂教学中,老师们可以采取多种形式和与时俱进的教学方法提高课堂的效率。这才能让我们的课堂精彩而又高效。下面我会针对自己在课堂中的点滴做法与同仁们一起分享了。介绍一下我对高效的课堂和在教学中应该采取的策略与技巧谈谈我个人的看法。
2019年21期 No.461 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李恭雨;
"认真听讲"是每位老师和学生的口头禅。但是同样一节课,学生听课质量会参差不齐,学习效果也高低不一。从老师和学生两个角度,都要知道什么是低效的课堂听讲现象,明确听什么和怎么听的方式方法,努力摆脱低效的学习方式,改善自己的学习效果,并从高效的学习中获得学习的快乐。
2019年21期 No.461 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李怀友;
英语的复习课是巩固知识、拓展知识、培养技能的重要课程。复习课的作用在于帮助学生重温已学的知识和技能,并对这些知识进行系统的整合,使其规律化,这有助于学生更好地记忆知识点。因此教师必须注意引导学生多动脑、多动手、多参加课堂活动,避免把复习课上成新授课。
2019年21期 No.461 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李晶;
本文从《普通高中英语课程标准》的要求出发,以一堂真实的阅读展示课为例子,结合作者日常教学工作实际,对高中英语阅读教学进行了一些有益的尝试。作者试图通过将现代多媒体技术引入课堂,来拓展阅读空间,从而致力于提升学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。
2019年21期 No.461 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李娟;
伴随着素质教育的深入发展和经济全球化的快速推进,英语已经成为我国中学生普遍性的第二语言,无论是在考试成绩中,还是在平日的交流和阅读中都发挥了重要的作用。因此教师要充分重视英语教学,特别是英语阅读教学,转变自身的教学理念,进一步提高英语阅读课堂教学质量,提高学生的阅读能力和综合英语素养。本文探讨了英语阅读课程的培养目标,并提出了相应的高效课堂策略,希望能够给予其他教师一定的帮助和参考。
2019年21期 No.461 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李开兵;
随着新课程改革的不断推进,文化意识的培养也成为其中的一个重要部分。现在跨文化交际很广泛,新课标下,只有增强学生跨文化意识的培养,才可以拓展学生的视野,让他们更好的理解相关的语言,增强自己的问题内涵,增强学习的兴趣,提高交际的能力。
2019年21期 No.461 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 李慕贞;
初中英语教学属于英语教学的重要时期,因而在教学过程中需要让学生从小就树立培养英语能力的意识,通过小组合作学习的方式,让学生在学习过程中能够集思广益,获得更多的学习方法。
2019年21期 No.461 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李瑞宏;
英语教学要关注学生的学习意识的培养。语言学习不是一朝一夕就能成功,也不能面面俱到,简单地将知识传授给学生。传统的灌输式的教学模式已经不适应新时代的发展趋势,也难以与现代教育要求相契合。这种教学模式很容易让学生形成依赖心理,难以在长期的学习中保持长久的动力,过了一段时间,学生会缺乏后劲,丧失学习目标逐渐形成被动学习的方式。因此,为了提升英语教学的有效性,教师要积极探索,扎根实践,激发学生的主体性,引导学生参与到英语学习中。
2019年21期 No.461 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李舒波;
本文围绕小学生创造性思维的相关概述、小学英语课堂教学种学生创造性思维培养策略两个方面展开讨论,对小学英语教学中创造性思维的培养策略进行了分析,同时提出了一些笔者自己的见解,希望能够对今后我国教育改革工作提供一些启发。
2019年21期 No.461 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李阳菊;
翻转课堂相比于传统的课堂,有着许多传统课堂不可替代的优势和积极意义。翻转课堂简单的来说就是自主学习和师生互动学习。文中分析高中英语语法教学中"翻转课堂"教学模式的应用。
2019年21期 No.461 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 梁丽芳;
随着教育教学的不断改革深化,当开展小学教学时,教育工作者注重的内容有所拓展,除了学生学习,还包括学生综合培养。基于此,本文分析了核心素养在小学英语教学中的渗透。
2019年21期 No.461 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 梁祥云;
随着英语教学改革的深化和发展,片段教学做为一种比较新颖的方法,给教师提供了一个很好的平台,成为教学教研、评价教师基本功和展示教师自身价值的途径之一。利用片段教学可以更好的为教学服务,提高教师的教学水平。
2019年21期 No.461 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林凤玉;
思维导图运用图文并重的技巧,以直观形象的方法让各种观点自然地在图上表达出来,有利于人脑扩散思维的展开。本研究在初中英语写作教学实践中,借助思维导图帮助学生设计写作思路,提供易于学生接受和操作的写作方式,从而解决他们的写作困难。
2019年21期 No.461 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1593K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林妙香;
词汇教学是初中英语课堂教学的重要组成部分。词汇是学习英语的基础,对初中生来说,听、说、读、写四项基本技能的培养都离不开词汇,的正确使用。基于日常英语课堂教学中的一些教学实践,笔者提出了帮助学生克服心理障碍,培养学生词汇学习自信心合理利用各种词汇教学方法,提高学生对英语词汇学习的兴趣,从而进行有效的词汇教学。
2019年21期 No.461 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林希聪;
高中英语教学中,听力教学正受到广大英语教师及学生的高度重视,加强教学中的策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径。策略训练不仅是听力技巧的讲解,更重要的是自我提高听力方法的传授,有效的听力应试策略有助于提高学生的听力水平。
2019年21期 No.461 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘晨;
英语是一门交际的语言,教师在课堂上能够巧妙设计,能以学生的发展为基点,提升学生的综合素养。
2019年21期 No.461 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘兰洁;
目前,我国大部分地方在三年级已经开设英语课程,然而,如何让孩子真正爱上英语,学好英语,为达到更高要求奠定基础,却对小学英语教师提出了更高要求。本文聚焦于目前广泛运用的情景教学法,结合建构主义理论运用问卷调查的方法对小学英语情景教学法的运用现状及成效进行分析。
2019年21期 No.461 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘丽;
小学英语针对心智尚未成熟的小学生开展教学,挖掘学生内在学习兴趣是提升小学英语课堂教学质量的一大核心。绘本阅读对于小学生来说是一种极为有趣的教学手段,本文将探讨如何合理运用绘本阅读手段来提升小学英语课堂教学质量。
2019年21期 No.461 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘庆玲;
在初中英语课上教师要重视对初中生英语素养的培育,英语写作一直以来是初中生非常头疼的问题,教师组织初中生展开英语写作的训练,锻炼初中生英语写作的能力,要注重对思维品质的优化,因为其实英语写作是一种思维活跃的活动,在英语写作的训练中,锻炼初中生的思维品质,对写作能力以及初中生潜力的开发都是有帮助的。本文分析如何在英语写作训练中,强化初中生的思维品质,希望对初中生英语写作训练的开展是有帮助的。
2019年21期 No.461 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘雯静;
当前随着中国社会的逐渐发展,国家对于英语学习进行大力的鼓励和宣传,英语也开始成为一种国际性的通用语言。在我国,英语是基本教学过程中的三大基本核心课程之一,因此一直处于教育教学的重点地位。加之,近些年来对于新课改的不断探索和推进,以及国家大力推行的素质教育理念,使得核心素养的培养意境成为教师和学校进行人才培养的重点内容。
2019年21期 No.461 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘伊斐;
语音教学是英语学习的基础,也是英语教学过程中不可缺少的一个重要组成部分。特别是对于小学低年级而言,学生的思想各方面还处于塑造阶段,这个时期的学生开展语音教学对于学生英语学习能收到更好的学习效果,本文结合自身实际工作经验,就小学低年级英语语音教学相关问题简要做下分析,以供学习交流。
2019年21期 No.461 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘志花;
兴趣是个体充分发挥自身主观能动性,探索、认识、掌握事物的一种心理倾向。在农村初中英语教学中,教师应积极创新教学方法,激发学生学习兴趣,从而调动学生学习内在动力,提升教学质量。
2019年21期 No.461 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘宗华;
肢体语言在教学中是常常用到的。恰当巧妙的运用肢体语言会直接影响着学生听课的态度、学习的激情和听课的效果。也常常会带给学生兴奋、自信和美好的情感体验,对增强师生互动,活跃课堂气氛,提高课堂效率都有着重要的作用。肢体语言的运用要准确恰当、自然得体、适度准确。
2019年21期 No.461 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 柳永辉;
微课又被称之为微课程,是近些年来教育领域的热门话题。微课最早诞生于1993年的美国,Le.RoyA.McGrev提出的六十秒课程,这在当时引起了热议。2010年,广东佛山胡铁生率先将微课引入到国内并且翻译为微课。随后,国内由于互联网的快速发展,兴起了一股微课热潮。时至今日,微课教学在课堂之中已经较为常见。本文主要就微课教学在初中英语教学之中的应用进行探索。
2019年21期 No.461 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 卢霜;
<正>我国伟大的教育家陶行知曾说:"教育是什么?简单来说,就是要养成良好的习惯"。从这句话,不难看出习惯对教育的重要性。在英语学习过程中,我们发现英语学习不仅需要积累相应的英语知识,更需要学生在听、说、读、写方面有良好的学习习惯。良好的学习习惯不仅可以提高学生的学习效率,而且会让学生终身受益。养成良好的学习英语的习惯,能充分发挥学生学习的自主性,培养学生的自学能力和终身学习能力,这也符合新教育的理念。
2019年21期 No.461 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 卢雪凤;
随着我国教育的普及,当前中国大多数地方小学都普及了英语科目,使学生更早的接触英语,打好英语基础。英语是加强国际交流的第一步,被社会越来越看重,农村学生要想走出去,必须学好英语。而英语阅读是英语科目的重要组成部分,能有效的检查学生的综合能力,但是由于农村教育教学资源不全,英语教师的素质有待提高,导致英语教学质量不高,在阅读教学中,学生掌握不好阅读技巧,也会严重影响学生的做题效率。因此,农村英语教师要发扬终身学习的思想,不断学习新思想与新方法,创新教学方法,进而提高教学质量。
2019年21期 No.461 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陆林丽;
短文改错是高中英语考试中的常见题型,答题过程中可将书本知识运用到题中,既锻炼学生的判断能力、纠正能力和观察能力等,也巩固了书本知识,做到学以致用。除课堂教学外,通过结合学生实际情况研究短文改错的解题技巧,定制个性化作业也可提高学生对英语知识的提高,更好的掌握英语短文改错的方法。
2019年21期 No.461 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陆慜;
<正>在初中英语的教学中,其主要的教学目的在于培养学生的阅读理解能力、口语能力、听力能力以及写作能力,通过加强学生们的练习,从而不断提高英语学习水平,初中的英语阅读与小学相比,具有很大的差异性,初中对学生们提出了更高的要求,需要学生把控好全文脉络,清楚理解上下文的逻辑关系,特别是深层次地理解阅读文本,为了使初中的英语教学满足实际的教学需求,初中英语教学中应将阅读素养的培养放在首位,以此提高学生的阅读理解能力。
2019年21期 No.461 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 罗海燕;
关于学生的成长我们应该关注他们的各方面的发展,小学生作为我们国家新生的一代,人们对教育的标准也在不断提升,与此同时,对小学英语的教学也提出更多,更新,更高的要求。教师必须在传承优良传统教学方法的同时,不断进行教学方法的革新,引入更多更有效的教学手段和策略,以适应新时代学生的需求,全面推进学生综合素养和综合能力的提高。在对学生进行教育的过程中,学生可能会产生一定的叛逆与排斥,从而造成进行教育的难度增大。
2019年21期 No.461 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 罗霄;
在现阶段的初中英语教学中,分层教学法的应用已经十分广泛。为了满足新课程改革提出的以学生为主体的要求,教师在开展分层教学活动的过程中,不仅要考虑到学生的现实情况,更要考虑到学生的未来发展需要,使分层教学法能真正发挥其提升初中英语教学质量的作用。
2019年21期 No.461 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 罗晓丽;
在高中英语教学中,信息技术的应用,更好地拓宽了学生的眼见视野,整合信息技术,更好地为学生的英语核心素养培养做出了保障。
2019年21期 No.461 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 马克;
<正>东凯第二小学位于一片年轻的土地——东营经济技术开发区,是东营经济技术开发区第二所公立小学。学校于2015年8月31日正式开班办学,学校占地40亩,建筑面积近11000平方米,设计规模25个教学班。校园里树木葱茏,碧草如茵,环境幽雅,景色秀丽,楼房别致,甬道整齐,是一所设计新颖、功能完备、环境优美、花园般的现代化学校。建校以来,我们秉承"让每一个生命接受美的涵养"的理念,坚持建设尊重生命、呵护生命、发展生命、展现生命之美的学校发展定位,将"立德树人,崇德向善,以美育人"作为我们的办学方向,确立了"尊重、发展、创新、卓越"的校风,"尚德尚能、尽善尽美"的校训,"身正学高、春风化物"的教风和
2019年21期 No.461 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 马小东;桑玲霞;
词汇的学习会伴随着英语学习的整个过程。毫不夸张地说,学生词汇量的多少代表着学生英语水平的高低。所以,加强词汇教学在高中阶段同样重要。然而,长期以来高中英语词汇教学枯燥无味,一直沿用以往的教师领读、学生跟读的机械学习方法,使得词汇教学一直处于低效状态。
2019年21期 No.461 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 马晓;
<正>《英语课程标准》要求中学英语必须立足于素质教育,要以"培养学生运用英语能力"为中心,进行"听、说、读、写"综合训练,从而取得好的教育成效,而阅读能力的培养具有十分重要地位。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要手段,而且阅读能力的提高将为英语口语能力与写作能力的发展打下良好基础,也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,体验学习英语的乐趣,树立学好英语的自信心。许多学生阅读理解能力差的根本原因是词汇量少,阅读量不足。有些学生阅读习惯差,阅读方法不正确,也是阅读理解能力差的主要原因。还有些学生缺乏交流,没有掌握必要的阅读技巧,也导致学生的阅读理解能力偏低。学生所学的语言知识能否
2019年21期 No.461 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1002K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 毛东方;
在小学英语教学中,阅读是处于重要地位的一种教学方法。通过英语阅读能够锻炼小学生的口语表达能力和思维能力,提升小学生对于英语学习的兴趣和个人的英语全面综合素质。教会小学生英语阅读的技巧和能力是小学英语教学中的重要内容,实践表明通过英语绘本阅读能够有效的激发小学生的英语阅读兴趣,让他们积极主动的学习英语,值得在小学英语教学实践中推广。
2019年21期 No.461 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 聂升富;
高中英语语法教学中合理运用情境教学方法,可以改善传统课堂教学不足,促进英语语法教学质量的提升。文中分析情境教学法的优势,阐述英语课堂应用情境教学法的措施,全面落实新课程教学目标,提高学生英语素养。
2019年21期 No.461 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 钱雪颖;
本文主要概述小学英语科学教学中学生通过"唱游引导""角色扮演"的方法运用,使课堂情景教学模式更佳。
2019年21期 No.461 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 乔黎萍;
听力是英语语言综合素养的重要组成部分,但目前在农村小学英语教学中,由于种种因素的限制,学生听力能力欠缺的问题十分突出。基于此,本文通过分析农村小学高段学生课堂英语听力现状,对如何提升学生课堂英语听力能力进行探究,旨在对培养农村小学高段学生英语综合素养有所助益。
2019年21期 No.461 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 秦希;
随着新课改的实行,教育事业得到了很大的改善,传统的教学方式已经不在适应于现代的教学,需要进行创新改进。小组合作学习是一种有效的教学方式,正逐渐被应用到初中英语课堂教学中。对于小组合作学习来说,指的就是学生通过合作、探究等方式对知识点进行学习和探讨,并深入贯彻"优带差"的教学思想,从而提升班级后进生的英语学习能力。
2019年21期 No.461 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 邱颖颖;
高中英语教学的重点在于能力的培养,听力是语言学习最好的辅助帮手,也是学生是否能够掌握好一项语言的关键。元认知策略的教育方式适用于听力教学,在实践教学中的应用频率比较高,所以在效果探究方面,元认知策略具有核心理论基础的地位。
2019年21期 No.461 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 戎娟;
我国的教育体系已经向着信息化方向发展,当前已经开始逐步建成互联网+教育的模式来提高教学质量。基于对小学英语当前教学中存在问题的研究,本文提出了互联网+小学英语教学的模式,通过对这种方法的应用,提高小学英语教学的质量和效率,夯实小学生的英语学习基础,为后续的学习过程指明方向。
2019年21期 No.461 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 沈莉莉;
借助英语报刊的时效性、趣味性和实用性,可以帮助初中学生增加英语词汇量储备,全面提高他们的英语阅读能力。因此,可以通过英语报刊来培养学生良好的阅读习惯,借助英语报刊的流行小文来积累英语词汇量,为培养学生英语信息综合分析能力奠定良好基础。
2019年21期 No.461 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 盛光秋;
对于初三年级的学生来说,中考不仅是他们面临的一个重要考验,也是学生人生转折点的重要体现,因此,这就对初三年级教师的教学水平的和教学方法有着更高的要求。初三年级英语教学的主要任务是带领学生进行复习,在复习的后一阶段,会对学生展开教学的冲刺。如何利用中考前期的冲刺时期,为学生更高质量的教学是教师探讨的重要课题。
2019年21期 No.461 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 史慧贤;
随着信息技术的迅猛发展,微视频已经走入英语课堂,成为初中英语教学中的重要资源。微视频教学不仅丰富了英语教学内容,更活跃了课堂气氛,促进了学生英语学习能力与表达能力的提升。为促进微视频在英语教学中的深入应用,本文结合实际,主要就微视频教学在初中英语教学中的运用策略做具体探究,希望能为相关教学工作提供些许帮助。
2019年21期 No.461 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 宋丽娅;
<正>一、引言英语学困生是新课程下英语老师面临的特殊群体,造成学生英语学习困难的原因很多,一般来说,由于外部环境、个人心理和素质等方面的问题,导致其英语学习技能的获得或发展存在障碍,英语学习达不到课程标准所提出的要求。教师要站在学生的角度,全面理解学生学习英语的困难和障碍,通过各种管道和策
2019年21期 No.461 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 宋义平;
英语写作是考察学生对英语各方面运用能力的有效路径之一。写作不仅能体现学生对单词、语法、基本句型结构的掌握情况,还能锻炼学生的逻辑思维能力,语言组织能力和表达能力。写作是初中英语教学任务中的一个重难点。通过研究初中英语在写作教学方面的研究现状,教师教学方法上传统且单一,对英语写作重视程度不够以及学生对英语写作存在胆怯和厌烦心理、词汇量等都是限制英与写作需要不成正比等都是导致写作教学提高的原因。基于不同研究视角分析提高英语写作的策略,增强职业教师英语专业技能,培养学生多元思维以及提高学生写作兴趣,并提出有效教学策略帮助学生提高英语写作能力。
2019年21期 No.461 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 宋玉梅;
在英语教学中,课堂是师生互动之舞台,也是学生体验快乐、实现梦想、自信飞扬的乐园。本文从学生英语学习的兴趣、语音自信的建立、英语习惯培养进行阐述,强调基础英语教学的重要性。
2019年21期 No.461 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 苏寿军;
阅读是英语教学中的重要部分,加强培养学生的阅读技巧和能力是英语教学的重点环节。英语新课标也要求初中毕业生需要读懂七年级到九年级学生阅读的刊物、杂志,能大概理解文章意思;按照阅读要求,运用合适的策略进行阅读;除学校提供的教材之外,课外阅读量需要累积达到十五万词。笔者就初中英语课外阅读教学中课外阅读的必要性、存在的问题和解决措施作了以下探析。
2019年21期 No.461 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 苏向阳;
当今世界不仅经济快速发展,现代科学技术更是得到了飞速创新,计算机和多媒体相继普及,给世界都带来了很大的改变。由于信息化的普及,现在学生都喜欢用计算机打字来代替手写作业,在方便、快捷的同时也带来了许多问题,同学们由于缺少时间进行书法练习,导致字迹越来越乱。并且,对于很多学校来说,都认为汉语的书写能力比较重要,但很少有学校要求对英文进行书写练习,可是在高考中需要同学们进行英语书写,因此,对英语书写的练习变成一项极为紧迫的任务。
2019年21期 No.461 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 孙敏珠;
英语是一门语言类的学科,其开展教学的目的就是引导学生掌握基本的英语知识并且可以进行熟练运用,方便日常生活的交流和学习。教师要充分认识到小学英语教材中体现的人文性,开展学生人文精神的培养。新课程标准中也提出了以人为本的教学观念,体现了对学生人文的关爱,所以教师在教学中要重视学生的主体地位,培养学生的人文精神。
2019年21期 No.461 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 孙西丹;
词汇是进行一切英语活动的基石,在英语学习中起着基础性作用。但在现实教学中,词汇教学仍然难以摆脱死记硬背、表层学习、零散记忆和被动学习的困境。在学科核心素养的指导下,英语词汇教学逐渐转向依托语境、词源、文化背景,借助思维导图、字典、网络等工具的教学模式,力求全面提升学生的整体素养。
2019年21期 No.461 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 唐红艳;
小学英语综合部分内容是对英语语篇与英语词句的综合巩固、有效提升,同时也是对整个单元所学知识的综合应用。综合板块教学可以让学生系统地掌握一个单元的英语知识,便于强化学生的英语综合能力。为此,笔者能够结合自身教学,就本文浅议从多元文化视域下重构小学英语综合版块教学的途径与策略。
2019年21期 No.461 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 唐琦;
<正>书面表达作为对学生语言基础知识、语言组织能力和表达能力的综合考察,在英语学习中占有重要位置,也是中考试卷中分值占有比重较大的一项任务。英语学习中,听说读写技能对书面表达能力的培养具有重要作用,因此教师在日常教学中要充分利用这些方法全面提高学生书面表达能力。
2019年21期 No.461 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陶涛;
构建初中英语高效课堂不仅有助于开启学生的智慧之门,还能把英语课堂还给学生,让学生充分展示自己的个性。那么,如何构建初中英语高效课堂呢?本文将从学生的实际情况出发,对这一话题进行如下几方面研究。
2019年21期 No.461 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陶质华;
思维品质是当前教育强调的重要内容之一,更是学生实现综合发展不可缺少的组成部分。小学英语教师在语篇教学中应注重训练学生思维,提高学生运用英语获取信息、分析处理以及解决问题能力,提高语篇教学质量。但目前英语课堂普遍存在语篇教学过于模式化,无法达到高效教学和学习,以致于无法达到培养学生思维品质目的,更无法调动学生参与学习积极性。因而需要英语教师从多角度分析在语篇教学中培养学生思维品质策略,望给予教师提供教学参考。
2019年21期 No.461 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 田园;
随着国民经济的发展,我国对外开放的水平也越来越高,与其它国家之间的交流也日益增多,英语的教学就显得尤为的重要。作业是课堂的延伸,是帮助学生巩固课堂知识,提升学生英语水平的重要途径之一。笔者分析了目前我国小学英语作业设计中存在问题,就如何进行小学英语作业创新设计,结合自身的教学经验,阐述了自己的观点。
2019年21期 No.461 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 屠杰钦;
情绪对于初学生而言是非常重要的,教师们需要让学生在初中英语学习中有一个积极的情绪体验,这样能够激发学生的学习热情,培养学生正确的学习态度,也能够让学生从英语学习中感知到一些积极的情感,这样能够帮助学生树立正确的三观,也能够帮助学生有更多的情感体验。笔者从事初中英语教学多年,如何在初中英语教学中有积极的情绪体验,也是我一直在关注的问题。
2019年21期 No.461 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王彬彬;
初中生在学习陌生的英语知识时往往会感觉压力山大,所以掌握正确的学习技巧及方法,才是提高初中生学习英语知识质量、效果的重点。
2019年21期 No.461 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王海燕;
<正>作为一名老师,教学生涯中的辛苦与与乐趣,很难用只言片语表达。选择做教师,就选择了责任与担当,就选择了将生活中的喜怒哀乐与学生的成长进步牢牢地联系在一起。从教多年,教过的学生取得了什么样的成绩,指导的学生在什么竞赛中获过奖,带出来多少尖子生,转化了多少待优生,在业务上怎样不断磨练,参加过什么样的比赛,怎样一步步得到学生和家长的认可。如果不翻开证书,不翻翻以前的中考成绩单,似乎这些都记不清楚了,而记得的,只是昨天做了些什么,有哪些后续的事情没有处理完,今天还有哪些事情要去做,有哪科要协助一下科任教师,有哪个学生要单独交流。记得的,都是琐碎的,杂乱的事情。
2019年21期 No.461 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王丽月;
英语是当前国际社会广泛应用的语言类型,更是初中阶段必修课程。学生只有学会英语才能和世界人民沟通交流,并了解其他国家文化和先进技术,因而英语学科有着不可小觑的作用。随着新课程改革的全面实施,需要初中英语教师结合学生实际情况和课程特点开展教学,提高学生学习效率和教师教学质量。对此,本文则从多方面分析新课程改革背景下初中英语高效教学策略,望给予教师提供教学参考。
2019年21期 No.461 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王鹏红;
培养学生的听、说、读、写能力是高中英语教学的根本目的。其中,听说训练能够有效培养学生的英语语言输入能力,读写训练能够有效培养学生的英语语言输出能力。另外,读还能够促进写,因此,高中英语教师应该加强培养学生的阅读能力,以此来提高他们的写作水平。基于此,文中重点分析了高中英语阅读与写作教学的融合措施。
2019年21期 No.461 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王新;
<正>"小学英语新课程标准"强调,英语教学应注重培养学生综合语言运用能力。因此,教师应将"情境"作为学校课堂教学平台,结合小学生的认知水平和生活经验来学习语言。真实语境的创设是学好英语的关键所在,对于小学英语课堂来说更是如此,而对文本进行合理的再构,能更好的创设情境,让学生感知语言美感和体悟语言现象,能使小学英语课堂情境教学达到最优化。
2019年21期 No.461 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王学林;
随着新课改的实施与发展,在教育界初中英语教学也进入了新时期,在教学不断更新与进步的前提下,有效的英语课堂教学也成为了教学中重要的内容,也是在教育界老师和专家需要探索的重要课题。
2019年21期 No.461 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王永东;
小学是学生思维认识初级阶段,对于一些客观事物规律理解还不完善,因此,在英语教学中,采用传统技巧式教学方式,并不能达到教学的目的。而教学过程中,采用故事教学的方式,不仅在情节设置上符合小学生的思维特点,而且为学习提供了更广阔的思维空间,大大增加了学生的学习积极性。
2019年21期 No.461 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王友凤;
坚持核心素养导向,才能使英语活动体现出鲜明的课程意识,并注重凸显学生主体地位,从而成为撬起学生核心素养的有效支点。本文以《Travelling around the world》为例,简要阐述以核心素养为导向的英语活动教学设计策略。
2019年21期 No.461 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王有发;
当前,在多种因素的影响下,造成了藏区高中英语阅读与写作教学现状的诸多问题。藏区学生普遍对英语学习不够重视,从思想意识上认为英语学习只体现在考试中,对生活用处不大,且英语学习难度较大等,甚至以无所谓的态度应对英语学习。加之藏区师资力量薄弱,一些英语教师专业素质有待提高,导致英语教学质量不高。本文就藏区高中英语阅读与写作教学有机结合进行深入地探究,以期望寻找到改进其教学水平的有效策略和措施。
2019年21期 No.461 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王月玲;
从传统的教学方式上来看,初中英语写作课大部分老师都是采用正向教学,这种教学方式就是采用书本上的一些学习要求,老师通过课本上的要求在制作出相应的教学内容,要求学生们按部就班的完成课堂上的教学要求。其实从某种程度上说,这种教学方式主要是以学习课本为主要内容,并不是用课本进行传授教导,所以这样的教学方式对于学生们来说,是比较枯燥的,所以在效率和质量上是有待提高的。相反,如果采用逆向教学方式进行初中英语教学的话,这样教学方式的关键就是贯彻教学,实施的开始就是要把整个教学所预想的目的制定好,然后通过制定好的目的再定好整个课堂的教学方式,所以本文通过初中英语写作课为例子,阐述逆向教学的意义,以及如何在初中英语写作课教学中贯彻逆向教学的教学思想。
2019年21期 No.461 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 韦世源;
<正>英语教学和英语测试(testing)与评价(assessment)是教学过程中密不可分的两个部分。有教学的地方就会有测试和评价。测试和评价的原则和方法总是对教学有着非常强的反拨作用,也就是影响。这种反拨作用既可能是正面的,可以促进教学;也可能是负面的,会冲击教学。因此,了解并掌握英语测试与评价的基本理念和方法有助于中学老师的英语教学工作。一、初中英语测试的测量与评价1.初中英语知识的测量与评价观念的转变。对学生获得的知
2019年21期 No.461 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1025K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 魏锦云;
英语书面表达能力是对学生英语综合水平进行考核的重要指标之一。本文首先分析当前中学生英语书面表达中普遍存在的词汇量不足、语法错误、文章连贯性不足以及中西方文化了解不够的问题,并结合课题研究及教学实践提出了几点提高中学生英语书面表达能力的实践做法。
2019年21期 No.461 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 魏晓钰;
在初中英语教学当中,由于应试教育模式的影响,很多教师都会将英语教学的重点放在写上,而对于英语的听说教学却较为忽视,虽然也设有英语听力教学,但仍然存在学生英语听说能力严重不足的现象,不仅让英语教学失去了原有的意义,也对学生的英语应用能力造成了巨大的影响。而应用英文歌曲进行听说教学,学生可以在优美的旋律当中对英语知识进行学习,有利于学生语音、语调的改善,能够有效提升学生的英语听说水平,对英语教学质量的提升具有积极的作用,因此,本文针对英文歌曲的具体应用进行探讨和描述。
2019年21期 No.461 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴光流;
语法教学不仅是英语教学的重点,也是难点之一。学生只有掌握了相应的语法知识,才能更好地进行听说读写各项活动,进而更深入地学习和应用英语。因此在课堂中加强语法训练,进行语法教学实践,已经成为英语教学中的必要措施。
2019年21期 No.461 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴民保;
随着社会的发展,人们更加明白科学技术是第一生产力,习近平主席又提出的实现"中国梦"在这种情况下,中国要进入世界行列,就必须学习外国的先进科学技术,那么外语越来越显示其特殊的作用,作为现在的初中生将来的二十一世纪的栋梁就必须现在打好英语基础,将来才可能做一个对祖国有用的人才,大家知道,我国是一个农业大国,乡村人口占我国人口四分之三。所以乡村学校的教育显得越来越重要,现本文笔者在甘肃会宁头寨中学支教一年的英语教学体会呈现给各位。
2019年21期 No.461 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1004K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢克惠;
<正>"语音关是教学的第一关"(胡春洞1990:47)。对小学生而言,更重要的是培养其"见词能念,听词能拼"的单词学习能力,发展他们的语音意识。由于我们的现行教材是2015年启用的译林新版小学《英语》,虽填补了一、二年级学生对英语学习的需求。然而,始于三下的语音板块起步晚、跨时长、分布散及易忽略等缺陷使学生的语音学习相对缓慢且滞后。一、"鸡肋式"的语音教学内容1.语音教学内容起步晚、耗时长。译林版小学《英语》教材从一年级下册开始每单元出现并不涉及语音的Letter time板块。
2019年21期 No.461 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 谢丽萍;
信息技术的发展推进了教学方式的变革,能够促进课堂教学的进一步发展,因此在具体的教学实践中,老师需要积极思考,不断改进教学,利用信息技术来提高课堂教学有效性,本文就具体实例谈谈小学英语课程与信息技术整合的研究与实践。
2019年21期 No.461 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 辛秀云;
随着英语全球化的发展,英语教学在我国九年义务教育中的地位越来越突出,词汇教学作为初中英语教学中的重点、难点,一直是广大初中英语教育工作者探讨的课题。本文阐述初中英语教学中英语词汇的重要性,并分析现行的初中英语词汇教学中出现的问题,进一步探讨初中英语词汇教学的改革方向。
2019年21期 No.461 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 徐春;
对于英语语言学科教学,尤其是高中英语教学而言,借助小组合作的模式,将给学生带来更多实际运用英语语言的机会,每一个新单元的课前预习、课堂教学及课后复习都可以通过小组合作学习的方式开展,使学生真正成为教学的主体,变被动学习为主动学习。同时,为了充分调动学生合作学习的积极性,督促每一位组员发挥应有的作用,应该由师生共同设定公平合理的评价标准,以此评估和监控学生合作学习的全过程。
2019年21期 No.461 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 许薇薇;
随着英语新课程改革的不断深入,英语教学改革逐渐进入"深水区",对英语教师的教育教学水平提出了更高的要求。那么,如何有效地激发和培养学生学习英语的兴趣呢?笔者在结合课堂教学实践的基础上,主要从四个方面加以阐述:游戏——激发英语课堂的"催化剂"、激励——激发英语课堂"助推剂"、教具——激发英语课堂的"助燃剂"、歌曲——激发英语课堂"稳定剂"。
2019年21期 No.461 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 荀叶梅;
近年来,随着新课程改革全面实施,对英语学科也提出比以往更高的要求。但相关调查研究指出,当前小学英语普遍存在学习兴趣不高,缺乏良好英语学习环境以及教师采取的教学方式枯燥单一,以致于出现大量学困生。因而需要小学英语教师明确学困生成因并在此基础上采取帮助学生克服英语学习障碍,激发学习兴趣的教学策略,提高英语教学效率。
2019年21期 No.461 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨顶泉;
高中教育处于基础教育的高级阶段,主要在培养学生的综合能力和综合素养,但是很多英语教师也仅仅只是将课本上的单词很不地道的讲出来并且围绕最终的期末考试进行教学,这在很大程度上限制了学生的听说读写的能力。而新时代,语料库可以帮助教师更好的完成教学任务,促进学生的健康发展,所以其在高中英语词汇教学中发挥着重要的作用。
2019年21期 No.461 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨鑫;
微课是信息时代智慧教育的产物,虽然国内已经有微课大赛和一些重大的研究课题,但是对于一线教育工作者而言,微课仍然是一个新鲜事物,在实际教学中,微课并没有得以普遍地应用。目前许多研究结果表明将微课应用在教学中能够改善学生的学习态度和提高学生的学习成绩,该教学实践旨在为教师们如何将微课应用在教学中提供参考。
2019年21期 No.461 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1506K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 杨亚楠;
教育是我们立国之本,教育是一个国家立于不败之地的文化支撑。近几年核心素养概念的提出,使我们对教育的认识提高了一个层面。核心素养的提出,不单单指学习知识,更多地是运用知识,并在学习和运用知识的基础上形成自主学习和独立思考的能力,进一步形成正确的世界观、人生观和价值观。本文主要从听力、阅读、写作三方面阐述核心素养在英语课堂中的渗透。
2019年21期 No.461 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨彦杰;
随着新课改的推进,怎样提高高中英语教学的有效性是我国很多高中英语教师都面临的一个重要问题。教师在教学时提高教学有效性,能够促进学生的全面发展,学生的英语素养也会有很大的提高,这对于英语教学而言非常重要。本文主要研究了提高高中英语教学有效性的策略,希望能够切实提高高中英语教学的有效性,帮助学生更好地学习和成长。
2019年21期 No.461 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨赟;
在教学活动中,教材对教学及培养学生有着极其重要的作用,可以说教材架起了"教"与"学"的桥梁,是教师与学生进行沟通的重要媒介,是课堂实施的重要组成部分。现阶段部分小学教材教学内容陈旧、教学活动单一、编写的教学体系不能适应现阶段培养小学生英语综合能力的要求,针对部分小学英语教材设计存在的一些缺陷,基于"任务"设计的小学英语教材有效的补充了这些教材的短板。本文从认识"任务"入手,探讨了现基于"任务"的小学英语教材设计的优势,并阐述了如何基于"任务"设计小学英语教材。
2019年21期 No.461 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 于慧敏;
高中英语文学名著阅读教学在整个高中教学阶段中是重要的组成部分,有效的提升高中生英语阅读水平,提高英语学习成绩。目前教育改革正在持续的进行中,教师主要解决的问题就是如何能够提高学生的英语文学名著阅读能力,充分发挥学生在教学主体中的地位,提高学生的思维能力。
2019年21期 No.461 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 于丽坤;
英语的阅读教学使初中生获得词汇,了解英美文化的主要渠道,同时对于提高学生阅读能力、阅读速度、英语语言运用能力等方面具有重要作用,如果学生能够熟练的掌握语言知识,可以对自己的语言和文化素养起到很大的帮助。结合英语阅读教学的重要性,要求英语教师在日常教学中要重视阅读方面的教学,知道阅读教学对于培养学生文化素养的重要意义,并将两者有机结合起来,促进学生的全面发展。本文主要围绕如何在阅读教学中培养学生良好的文化素养,希望可以通过本文为初中的英语阅读教学提供一些借鉴和参考内容。
2019年21期 No.461 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 袁显红;
构建快乐课堂,推动小学英语课堂教学发展,已经成为当前英语教学中的重点问题。而为学生创设生活化的教学情境则是构建小学生英语快乐课堂的重要途径之一。本文就构建小学英语快乐课堂的必要性以及如何创设有效的生活情境进行分析与探究,希望能为英语快乐课堂的发展提供一些建议。
2019年21期 No.461 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 袁训瑞;
对网络资源的挖掘和应用,是近些年课堂教学实现改革与创新的最大特色之一,同时,网络资源的利用,也大大的提升了我们课堂知识教学的质量,确保了学生知识素养的提升。因此,在当前,如何更为深入有效的利用起网络资源的优势,便成为了一项热门的研究课题之一。本文对此的论述,择取的是初中阶段对学生英语写作能力的培养教学,对其优势做以下的阐述。
2019年21期 No.461 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 翟玉群;
随着全球化的进程不断深入,国与国之间的交流和联系更加密切。英语语种作为目前国际通用语种,而我国当前的英语教学现状依旧停留在传统教学的方式上,严重约束着学生的英语学习水平,更和英语的实践应用相差甚远。本文以初中英语教学现状分析,对初中英语的互动教学艺术进行研究。
2019年21期 No.461 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张敏;
在运用英语交流全球化的今天,加强对国民的英语教学已经得到世界各国的日益重视,许多国家将英语教育作为培养公民教育素质的重要组成部分,在我国更是如此。英语教学在我国基础教育学段已经形成了课程化、系统化,已经得到了有效地实施。但是,对于小学生而言,他们的缺乏一定的英语语言环境,因而,在刚开始进行英语学习时,小学生对于词汇记忆学习不感兴趣,掌握也不甚牢固。为此,笔者能够结合自己的教学实践,浅议通过情境教学模式体验来培养学生英语词汇教学的相关探讨。
2019年21期 No.461 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张雪华;
在日常英语教学中,初高中的衔接问题,一直是我们非常关注的问题,如何让学生顺利地进入高中英语学习,快速地适应高中英语教学,是我们一直在不断摸索,探究的问题。本文从提高兴趣,夯实基础,培养习惯,指导教学等方面,提出了一些对策。
2019年21期 No.461 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵红梅;
<正>在英语高考中,写作占英语总分的16.7%,可见写作教学在高中英语中占有重要的位置。然而在和学生一起向高考冲刺的过程中,发现有一部分学生存在着这样的问题。学生积累了大量的词汇,固定搭配,短语和有用的句型,但是每次考试作文分数却少的可怜,只有8-13分,很难突破15分大关。还有一部分学生最怕平时的课堂作文练习,常常一节课给他20分钟,仍不见纸上写下一句话。直到考试时不得不写了才硬着头皮去写。显然写作文
2019年21期 No.461 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1029K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 郑丽蓉;
研究性学习法在高中阶段推广具有深远的意义和深刻的价值。随着高中生学习能力和学习动机逐渐成熟,学生需要从更加独立思考、自主研究的角度出发形成对学科的研究方法和对自我的评估方法。因此,研究性学习法必须在教师的实践和思考中取得新的教学运用成果。
2019年21期 No.461 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郑秋阳;
英语作为一门跨国际交流的语言,其重要性不言而喻,在当前的中学教学中,英语与语文、数学并列为三大主科,而英语是学生必须掌握的学科知识之一。但是在英语教学中若是仅仅依靠教师课堂上的教学活动,则难以让学生得到综合性的提升。因此,教师需要注意对学生课外阅读知识的培养,帮助学生涉猎更多的英语知识,提高他们的英语水平,进而促进学生的全面发展。
2019年21期 No.461 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 郑荣旺;
随着新一轮高考改革指导意见出台,全国范围内开始推进高考英语改革,社会各界高度重视高考改革问题。高中英语传统教学时受到诸多因素影响,使得教学效果有限,新高考改革背景下有必要做好研究分析。文中以新高考改革为切入点,分析高中英语教学受到的影响并给出应对措施。
2019年21期 No.461 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 郑学功;
词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,是学生学习英语的基础课程。对此,在新课改背景下,高中英语教师应积极创新词汇教学模式。文章就此展开了讨论,先是结合教学实际分析了高中英语词汇教学中存在的问题,然后从三个方面详细分析了如何解决高中英语词汇教学中存在的问题,提高词汇教学效率。
2019年21期 No.461 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周春香;
初中的英语教学是师生之间在课上互动的教学方式,基础教育课程改革需要我们改进原本的教学思路,研究一种新型的高效的英语教学方法,以此来提高初中生在学习英语时的学习兴趣与主动性,运用自身的学习能力自主创新。使教师以情感教学的方式来进行授课,并用这种授课方法来提高课堂教学整体质量和专业水平,来完成新课改的目标要求。
2019年21期 No.461 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 周继红;
随着当前高中英语新课程标准的制定,英语语法教学逐渐成为高中英语的教学重点内容。并且掌握英语语法是学生学习高中英语的基础能力和前提,因此,许多高中英语教师非常注重学生英语语法的培养。但是在实际情况中高中英语法教学中还存在着一定的缺陷,学生的英语语法能力得不到有效的提高。因此教师要反思自身的教学方式来促进学生掌握相关的英语语法。
2019年21期 No.461 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周晓艳;
如何提高高中英语课堂教学的效率,是一个值得讨论的问题。结合目前国内高中英语课堂的教学模式来看,在英语课堂上把学生的注意力集中到课堂内容上,才是关键。兴趣才是最好的老师,当学生对英语的学习有了兴趣,他们才会愿意积极主动地接受英语知识,从而提高英语课堂教学的效率。高中英语相对初中英语而言不同的地方是:要在初中英语的基础上扩大英语学习的知识层面、进行更深一层的探索,同时要兼顾好夯实的基础,使视、听、说充分结合起来,让学生拥有基本的使用英语交流的能力。本文主要探讨了如何提高高中英语的教学效率。
2019年21期 No.461 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 朱华英;
在英语写作中,学生往往忽视英汉语言的差异,使写出的文章带有汉语的印记,中国学生在写英语作文时,常常受文化因素的影响而出现许多错误。因此,重视初中生英语写作能力的训练,培养和提高学生的英语写作能力已成为英语教学中的重点问题。本文的研究思路是使学生充分了解中英文两种语言的差异,学生在英语写作时关闭中文思维习惯。
2019年21期 No.461 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 郑帅;
英语中传统的语法教学着重于语法形式,从而削弱的语言形式与意义的比重。这使学生很大程度上难以提高语用能力。因此在学生的初中阶段开始的语法教学应以语境理论为基础,结合不同的语法规则辅以不同的语境。让学生在不同的语境中熟练的掌握语法知识及规则,从而能在交际中合理应用。
2019年21期 No.461 235-236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1515K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]