- 单英姿;
随着经济文化的全球化,英语写作作为一项重要的交际手段已被广泛应用于各个领域。因此,在中学英语"新课标"和新高考改革中,作文改成两篇,添加续写或摘要,这样对高中生学习和掌握一定英语写作能力的要求更高了。但英语写作是一项很复杂的综合能力的运用过程,很难在短期内被熟练掌握并灵活运用。尤其对高中生来说,虽说已经过好几年的英语学习,掌握一定的词汇量和语法,但就考试当中写一篇短小的作文,好多学生都错误连篇,词不达意,甚至有些学生连一个正确的句子都写不出来。为解决目前高中英语写作教学中存在的问题,我们应当采取可能的措施以促进学生消除畏难心理,激发写作积极性,提高写作能力。因此,如何使学生获得写作过程所需的知识(尤其是形式性知识)以及运用这些知识就是英语写作教学中值得研究的问题。所以老师在教学时需要改变教学模式,探索出一种适合中国学生学习英语的模式,以此来提高教学效率。但是在当前的高中英语教学中还存在很多问题,在教学时仅仅是为了应付考试,没有考虑到英语读、写对于英语学习的重要性,不利于提高学生的英语水平。所以在高中英语教学中应该将阅读与写作很好的结合起来,提升课堂的有效性。
2019年22期 No.462 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 段瑕;
教学既是一门科学,也是一门艺术,特别是英语教学,在这人文性、趣味性较强的科目上,课堂教学有很多讲授方法,学生对英语课是否感兴趣,主要取决于教师的教法。而课堂导入是课堂教学的重要环节,它是整个课堂的前奏,若是进行新知识导入的时候,方法比较的单一和刻板,学生很容易厌倦。有一个引人入胜的课堂导入,如同丰盛晚宴的一道开胃菜,一出戏的序幕。多样的课堂导入可激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生愉快地走进课堂,愉悦地开始英语学习,课堂导入法犹如用一根木棒撬动地球,让高效学习从起点开始。
2019年22期 No.462 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 何良东;
<正>一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018;以下简称《课标》)的颁布标志着新一轮教学改革开始启动,在这样的背景下,江苏省高中英语教学观摩研讨会暨优质课评比活动在江苏省靖江高级中学举行。共有14名高中英语教师展示了精彩的优质课。笔者全程观摩了14节优质课。本文从观摩者角度就教
2019年22期 No.462 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 黄小颜;
"合作与交流"已经成为现代社会的基本发展趋势,国际性的合作交流机会变得越来越多,所以我国需要通过必要的外语教育来培养具有跨国际交流能力的优秀人才。其中,英语被称之为国际性语言,是现代人们与各国友人交流的基本语言媒介,所以我国教育部在义务教育阶段便开始了英语课程,是初中学校教育的基础科目。为了进一步优化英语学科的人才培养质量,初中英语教师可以尝试借助合作学习活动来优化初中生的英语思维与语言能力。本文将以英语阅读课为基础,从在初中英语阅读课中组织合作学习的积极意义与有效策略两个角度出发,全面分析合作学习在优化初中英语阅读课教学质量方面的积极影响。
2019年22期 No.462 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1374K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 黄欣;
英语作为重要的语言学科,能够最大程度发展学生的语言能力,并实现学生综合能力的提高。构建高质量英语课堂,能够让学生对英语的学习兴趣大增,带给学生更为丰富的英语学习感受,让学生的语言综合水平上升到新台阶。也正是因为此,探索高质量英语课堂的构建就显得极为重要。
2019年22期 No.462 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 金烨;
阅读理解是英语高考考查重点之一,学生英语考试能否得高分,阅读理解的正确率就是关键。阅读理解,不仅要读懂表面含义,也要深入文章内部。本文简要的罗列了几种阅读理解的解题技巧,分析了阅读理解的5个主要题型并且结合近年江苏高考阅读理解真题加以举例,便于学生理解。
2019年22期 No.462 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 林宝玲;
以闽教版小学英语六年级下册Unt5SportsDayPartB为例,探索如何在阅读教学中培养小学生英语学科核心素养。提出教师要抓住英语阅读教学的各个环节,不断培养学生的核心素养——发展学生的语言能力、培养学生的思维品质、树立学生的文化品格、提高学生的学习能力。
2019年22期 No.462 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1417K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘俊标;
写作与阅读在高中英语教学中的重要性不言而喻,是学生英语"听、说、读、写"能力的重要组成部分。从语言学的角度上来看,阅读属于语言的输入环节,而写作则属于输出环节。本文通过分析高中英语教学现状,发现了在阅读和写作教学中存在的问题,结合高中英语课堂的实际状况,在查阅大量文献资料的基础上,提出将写作与阅读结合的教学方法,以进一步提升高中英语写作和阅读的教学质量。
2019年22期 No.462 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 覃矜;
本文基于主题意义探究应遵循的原则,分析了主题式教学策略的特点,并结合教学实例探讨了该策略的实施要点,旨在帮助教师灵活运用主题式教学策略,提升阅读教学效果。
2019年22期 No.462 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1067K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王树伟;
普通高中英语课程旨在培养具备英语学科核心素养的社会主义建设者和接班人,落实立德树人的根本任务。阅读课教学是高中英语教学的主阵地,也是培养学生学科素养的一个最重要、最有效途径。本文将从核心素养出发,探索新时期高中英语阅读课教学策略,从而促进高中生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面提升。
2019年22期 No.462 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 严雅琼;
在我国新课程改革不断深入的背景下,对于初中英语教学提出更高的要求,这也使得初中英语教学目标正在逐渐的向着全面提升学生的英语综合素质转变。在这样的情形下,使用苏教版英语教材地区的英语教学只有为学生创设全新的英语教学环境,设计出更加科学合理的英语教学活动,才能够将自身英语教学的优势充分的发挥出来,同时也能够更好的将新课程改革的要求贯彻落实。基于此,本文主要对苏教版初中英语教学环境的创设进行了分析和探讨。
2019年22期 No.462 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨丽芳;
本文首先在理论层面上对新课标背景下实施英语阅读分层教学模式进行了分析,接着简要按照备课,授课,评价的教学流程对教学活动安排提出了一些科学合理的实施策略。
2019年22期 No.462 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 叶晓;
宾语从句是中考热门句型之一。本文以近三年中考题为例,从连接词、时态和语序三方面分析不同命题的解题技巧和突破口。
2019年22期 No.462 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1404K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张惠珠;
英语学习越来越受到人们的重视,无论是从实用性还是从必要性来讲,学习英语已经是大势所趋,如果不懂英语,那么在以后的社会中就会遇到各种阻碍。虽然英语学习很重要,但是也有不少学生表示英语学习难度太大,对英语学习没有兴趣等等,这些都和课堂的教学效率息息相关,如果课堂效率高,学生在学习中遇到的各种问题也就能不攻自破,只有提升课堂效率,才能让学生在英语学习中感受到乐趣和成就,面对困难学会迎难而上,让学生的英语学习更加顺利。本篇文章主要讲述如何提高初中英语教学的有效性。
2019年22期 No.462 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵雪琴;
在初中英语教学中,教师根据初中生英语学习中存在的不足和困惑,充分利用微课的优势,把微课作为英语课堂的重要教学资源,合理利用,创新应用微课的方式和途径,辅助学生的英语学习,促使学生顺利完成学习任务,提高英语课堂的学习效果。
2019年22期 No.462 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1405K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 郑伟琼;
本文针对单篇读写结合存在的问题,探索群文阅读与写作的有效结合,并结合以人物为话题群文读写结合教学案例,思考如何在高中英语复习中基于话题整合进行群文读写的有效教学。
2019年22期 No.462 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1377K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 白龙英;
情境教学法以学生的生活经验为基础,有助于培养学生的学习兴趣,丰富教学方式,改变传统的填鸭式教学,提高学生对英语的运用水平,有利于我国与经济全球化趋势相融合,加快社会主义现代化事业的建设。文章结合人教版高中英语课本,探讨了情境教学法在高中英语教学中的应用。
2019年22期 No.462 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 曹春华;杨传民;
<正>生本课堂就是以学生为主体,让学生主动、自主学习的课堂。自我校引入这种课堂模式以来,我们积极探索、努力创新,在生本教育理念的指引下,转变观念,大胆尝试,积极开展英语生本课堂实践活动,充分发挥学生的学习主动性,挖掘学生的学习潜能,真正让学生成为学习的主人。经过几年的努力实践,收获很多,感悟也很多,现与同仁们分享以下观点。
2019年22期 No.462 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1077K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 曹娟;
小学英语教学的主要目的是使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情趣教学"这一重要扩展教学形式,对提高英语课堂教学效果有很大的帮助。让"情趣教学"走进课堂,能够大大激发学习兴趣,建立良好的师生关系,使学生能积极主动而且愉快地完成任务。
2019年22期 No.462 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 曹亚亚;
情感态度在教学过程中起着非常重要的作用,因此这值得我们去深入地探讨与分析,以此来提升教学效率,促进学生发展。我们将探讨教师在英语教学过程中如何发挥情感态度的积极作用,从而激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使其形成良好的学习心态,树立学好英语的自信心。让老师的教与学生的学形成和谐积极的互动,从而使教学变得生动而成功。
2019年22期 No.462 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈春晖;代俊华;
<正>文本解读是高效阅读教学的前提与保障。阅读篇章有丰富的内涵,需要教师在解读中去体会、挖掘,并在阅读教学设计中加以体现。通过文本解读,教师能够赋予教材崭新的生命,使阅读教学越发多元,越发立体,越发综合,进而提升课堂教学效益。一、文本解读的概念英语文本解读就是通过对英语文章进行标题大意、具体细
2019年22期 No.462 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈金宜;
思维导图作为一种新的教学手段已广泛应用于小学英语教学中。本文立足于小学英语教学实践,以现代教学理论为指导,根据教学内容探索适合小学英语对话课的思维导图样式,帮助学生系统地梳理并指导学生绘制简单的思维导图,用思维导图将所学的知识形成知识链,达到培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的目标。
2019年22期 No.462 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈良;
农村英语教学一直是比较薄弱的,学生学习英语兴趣不高,学生学习成绩差。本文试着从几方面列出存在的问题,分析出现这种情况的原因,并且尝试从自己教学的经历中思考一些对策来解决农村英语教学中存在的问题,从而使英语教师转变教学观念,改进教学方法,从而提高农村英语的教学成绩。
2019年22期 No.462 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈淼凤;
新课程理念下的课堂要求以教师为中心向以学生为中心转变;倡导学生自主性学习和探究性学习,让学生发现问题,提出问题,解决问题;培养学生的学习责任感,学习方法和学习习惯的养成,让他们懂得学习的重要性。因此打造高效自主课堂迫在眉睫,而"自主、合作、探究"在课堂上的作用尤为突出。
2019年22期 No.462 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈巧玲;
随着新课标的进一步完善以及新课改的进一步推进,对于小学英语的语篇阅读的要求越来越高,因此小学生的课余压力也相应增加。小学英语课中的语篇阅读已经成为小学英语教学的重要内容之一,主题式语篇阅读的模式逐渐应用于英语学习的课堂之上,成为提升学生英语阅读能力的重要桥梁。本文通过对小学英语学习的现状、主题式语篇阅读的介绍,来制定提升小学英语主题式语篇阅读的有效策略。
2019年22期 No.462 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈琼;
初中阶段的英语写作是英语教学重要组成部分,而农村初中生英语基础知识薄弱,再加上教师教学方式不当,导致学生写作很困难。而这种陈旧的教学方式也和当前核心素养观背道而驰,因而需要英语教师在核心素养指引下优化写作教学,真正促进学生全面发展。对此,本文则从转变教学观念、规范写作格式以及阅读写作相结合等方面分析初中英语写作教学在核心素养背景下具体策略,期待能改变农村初中生英语写作状况。
2019年22期 No.462 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈实;
在英语教学过程中,提高学生的书面表达能力是教师教学的一个重要任务。因此,在小学英语教学过程中,教师要根据学生的知识基础,引入创新的教学方法,提高学生的书面表达水平。本文以自身教学经验为例,对提高小学生英语书面表达能力的方法进行了一番阐述和说明。
2019年22期 No.462 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈文斌;
阅读与写作是两个密不可分的存在,阅读可以促进写作能力的提高,写作也能提高阅读的能力。在初中英语课堂,教师要让学生通过阅读来促进语言运用能力的提高,帮助学生更好的进行写作。但在当前的初中英语课堂存在为写而写,读写分离的现象。本文简要的分析了当前初中英语课堂存在读写分离现象的原因,并提出了几种促进学生以读促写的教学策略。
2019年22期 No.462 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈志丹;
本文以基于核心素养的高中英语阅读教学方法研究为主要内容进行阐述,结合当下新课程标准英语需求为主要依据,从以阅读问题为主,提升学生思维能力;引领思维意识,提升学生思维品质;借助情感体验,提升学生文化意识这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强核心素养在高中英语阅读教学中的价值,旨意为相关研究提供参考资料。
2019年22期 No.462 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 褚文采;
<正>一直以来,培养学生的阅读能力都是初中英语课程的重要目标之一。如何使学生的阅读能力在有限的英语课堂内得到提高,教师的备课是关键。如今的英语阅读课,教师们以二语习得中的输入输出理论为基础,通过研讨,打磨,培训,倾听,借鉴,不约而同的摸索出了一套固定的环节设置ll方法:课前导(入Qu、es快ti速on阅T读im(Ree)a、df总as结t)(S、u精m细ma阅ry读)(、Re小ad组Ca活re动f(uGryo)u、p答wo疑rk解)、惑写作(Wrng)。这一成熟的设计思路既符合教育学中"不陵节而施""循序渐进"的教学原则,又提高了学生对英语阅读课的兴趣与参与度,教学效果亦有明显改善。下面浅谈如何通过课堂环节的有效设置,提高初中生英语阅读课的效率。第一,整体把握,分门别类。在掌握i学情的i前提下,通
2019年22期 No.462 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 丁汀;
高中英语教学的重点是学生的阅读理解能力和写作能力,而这些能力的提升离不来学生词汇量的丰富和词汇教学的有效开展。以写促学是一种比较科学的教学策略,本文就高中英语词汇教学中以写促学教学策略运用的问题进行探讨。
2019年22期 No.462 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 董桂红;
文章简要分析了当前初中英语语法教学中存在的问题,同时就如何促进教师语法教学工作的开展提出几点建议,希望能为初中英语教师教学实践提供参考和借鉴。
2019年22期 No.462 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 董美珍;
传统英语中考复习i模式,容l易忽视学生语篇能力、交际能力以及思维能力的发展。而以话题为主线的复习模式则可以克服该弊端。本文以KeepngHeathy话题复习课为例,对教学实践进行反思,进一步改进话题复习课的教学模式。
2019年22期 No.462 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 董培;
随着我国教育改革的不断深入,当今世界的发展需要我国人才掌握英语这一门语言,国家也越来越重视小学英语教学,小学英语是学习英语的开端,良好的学习基础可以提升学生的语言能力。在素质教育的普及下,翻转课堂教学模式逐渐被小学教育者重视起来,教师应该积极探索教学模式,打破小学英语教学的思维局限性,把重点放在增强学生的学习主动性上。因此本文针对小学英语课堂,对翻转课堂教学模式在小学英语课堂中运用的有效策略进行探讨。
2019年22期 No.462 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 兑瑞;
阅读是高中英语教学的重要组成部分。但是,现阶段,高中英语阅读教学模式单一,学生的主体性被忽视,这些因素严重影响了学生阅读能力的发展和提高。所以,教师在日常教学的过程中,就要创新英语阅读教学策略,实现阅读教学效率和效果的提高。
2019年22期 No.462 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 樊琳琳;
教师在要教学中使用针对性地教学方式对学生进行引导,使学生能够主动加强词汇和写作素材的积累。教师要让学生加强对已经掌握的知识点的梳理,通过模仿的方式进行写作活动,促进学生英语素养的提升。本文对初中英语教学中如何有效开展以读促写进行简要分析。
2019年22期 No.462 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 范晓虹;
本文通过听力满分策略实验手段研究对农村薄弱校高三英语英语听力学科核心素.养的效应。实验结果表明:1对于高三英语学习者,其英语听力学习时运用听力满分与否不会影响其整体的英语学习;2听力策略指导显著地影响了学习者对英语学科核心素养形成,与其他学习者相比,其英语听力学习效果都比较好。
2019年22期 No.462 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 方素媛;
藏族"民考汉"学生作为藏汉双语使用者,在英语学习过程中受到母语和汉语的迁移影响,阻碍其英语认知过程。本案例研究基于对新舟中学藏族"民考汉"学生的课堂观察和访谈,发现他们能够掌握足够的英语知识和学习方法,但其语言输出经常受到藏语和汉语的干扰;这些学生在小组讨论和小组合作项目中经常发生语码转换现象;这一群体对英语语言和文化持积极态度,但同时都表达了对学习过程中英语、汉语和母语冲突的关注。
2019年22期 No.462 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 方秀平;
语言是人类交际与交流的工具,本来就是千变万化,生动活泼的,它绝对不是机械的语音、词汇、语法三要素的组合。所以我们这些语言教学者除了平时要抓好课堂40分钟的教学之外,开展一些丰富多彩的课外活动是非常必要的。课外活动不仅能使得巩固理解课堂所学知识成为可能,还可以拓宽学生视野,提供形式多样、生动有趣的语言环境,学生享受到学英语的乐趣,并且可以学以致用。
2019年22期 No.462 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 冯桂玲;
作为培养学生综合语言能力的阅读教学,一直是英语教学研究的重点。本文拟从一节阅读课的教学入手,谈阅读教学如何聚焦课堂,从搭框架、增趣味,到升情感,达到预期教学效果。
2019年22期 No.462 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 冯欣俊;
现代科技的快速发展推动着教育事业的创新发展。只有保证教育和科技发展同步推进,助推信息技术和现代教育的整合,才能够促进我国教育与时俱进。信息技术给小学英语教学也带来了改革契机,促使小学英语语用教学加大信息化建设,以便发展学生的语言技能,顺应信息化时代的教育要求。
2019年22期 No.462 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 冯媛;
初中是培养学生学习能力的关键时期,另外,英语作为初中教学中的一门主要学科,既有助于培养学生的语言理解能力,同时还能够有效提高他们的归纳和逻辑推理能力。为此,在开展初中英语教学的过程中,教师应该积极采用多样化的教学手段来培养学生的自主学习能力,以此来提升他们的综合素质。
2019年22期 No.462 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 高明乾;
在开展义务教学时,我国学生遵守的模式是独立学习模式,这种模式对于学生交流沟通能力以及思维想象力都有一定程度的桎梏。在这种大背景下,合作学习作为一种新的教学模式,能够在确保课堂教学纪律的前提下营造出真实的学习氛围,从而让学生身临其境的感受到英语的魅力,满足学生的心理需求和情感需求,使得学生英语学习能力有一个明显的提升。
2019年22期 No.462 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 高平;
学生是灵动的生命体,塑造小学英语"灵动课堂",于教学之中应重视课堂中个体的精神生活,重视学生主体的情感需求,致力构建对外开放的、洋溢灵动的课堂运行体系,以此激励学生求知欲,打开学生于课堂之上的活力,达到全新课程所倡导的让课堂活起来的效果,提升学生英语核心素养。
2019年22期 No.462 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 高玉菡;
小学属于基础性的教育阶段,英语作为世界性语言,在小学阶段的教育中倍受重视。随着课程改革的推进,英语教师对于现代化教育理念已经有了全新的认识,教育理念、教学方法也在不断尝试与创新,英语课程的教学与教学效率有了一定程度上的改变。
2019年22期 No.462 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 葛海威;
在新课改下,课程资源不仅仅是指教材与教辅资料,乡土资源、网络资源、社会资源等都是十分重要的课程资源。其中,错题资源是由学生在英语学习过程中自主生成的动态资源,能够直接点名学生的认知缺陷与优势,是培养与优化高中生英语素养的重要内容。本文将从设计前置性作业,利用解题错误确定课堂教学中心;组织当堂测验,根据解题错误确定课后复习计划;设计课后英语作业,根据解题错误确定下一轮教学计划三个角度分析高中英语教师应该如何以错题资源实现有效教学改革。
2019年22期 No.462 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 关琼琼;
随着新课改的不断推进,对高中英语课堂教学提出了更高的要求,希望英语教师能关注到学生综合能力的发展。同时,高中英语课本中包含了多方面的知识,如何提高课堂教学的质量和效率,促进高中英语高效课堂的构建成为了广大教师应积极思考的问题。本文针对高中英语高效课堂的构建策略展开探究。
2019年22期 No.462 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 郭玉珍;
本文结合市级课题《Phoncs在初中英语教学中的运用》实践经验,教材重组,发现规律,见词会读,见音会拼,游戏闯关,进行音i形、形音语音词汇教学实践和应用。
2019年22期 No.462 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1465K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 韩锦;
英语写作是听、说、读的书面化表达,而写作能力是培养英语核心素养的必备素质。写作能力的高低反映的往往不止是一个人的英语学习水平,还对学生个人语言学习兴趣和全面发展有着重要影响。因此,提高高中英语学生的写作能力是英语教学的重要一环,也是提高学生英语综合能力并促进其全面发展的重要途径。
2019年22期 No.462 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 何紫君;
在初中英语教学中,语法教学是难点也是非常重要的知识点,英语教师在教学过程中应利用有效的教学方式来提高学生对语法构成和运用的理解。构式语法在初中英语时态教学中的应用,有利于初中生对不同时态的掌握和应用,因此,英语教师应充分利用构式语法提高学生对时态的理解能力。
2019年22期 No.462 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 胡玲玲;
英语绘本是将图片和文字相结合传达贴近儿童生活的故事。英语核心素养的要求之一是发展学生的思维能力,培养良好思维品质。英语绘本能够激发学生们的阅读兴趣,教师可以借助绘本开发学生思维的形象性、缜密性、创造性和批判性。
2019年22期 No.462 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄晶;
随着社会的发展,多媒体已经完全走进了现今学生的学习生活中。并且随着教育教学需要和科学技术水平的提高,多媒体的形式和手段也不断的更新换代,多媒体的内容不断的丰富。就在此时,一个新的多媒体教学技术——交互式白板步入了多媒体教学的行列。
2019年22期 No.462 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 黄娴;
高中英语教学的主要内容之一就是写作,通过英语写作锻炼学生运用词汇、语法的能力。尤其是随着深化新课程改革,很多英语教师意识到传统英语写作教学的问题,并在课堂上创新写作教学方法。文中选择以读促写教学法为切入点,阐述高中英语写作教学中以读促写的具体应用。
2019年22期 No.462 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 黄晓玲;
当前,初中英语词汇教学中,教师缺乏对学生方法和技巧的指导,词汇教学脱离语境、忽视学生对词汇的实践和运用等问题,影响了学生词汇积累效率的提升。基于此,初中英语教师应当强化对学生词汇积累的指导,让学生把握技巧和方法,提高学生词汇学习质量。
2019年22期 No.462 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄燕如;
习作教学是语文教学的重要组成部分。习作要注意联系学生生活、思想和学习的实际,培养实事求是、有的放矢、言之有物的好文风。习作指导是习作教学的重要环节,因此,我们必须耕耘好这一习作教学中的方寸之地,使它也繁花似锦,硕果累累。
2019年22期 No.462 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄莹;
词汇是英语教学的重要内容,是学生学习英语的基础,词汇量的大小,影响和决定学生的英语成绩的高低。对于多数学生而言,词汇的学习枯燥和乏味,学生一直处于消极的漩涡中,给英语教学造成阻碍。文章就优化词汇教学的论题谈几点思考。
2019年22期 No.462 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 纪生柳;
对于初中阶段英语课程的教学,最重要的就是采用正确的教学方式,能够为学生提供一个良好的课堂环境,在这个过程中开展任务型的教学。初中阶段英语课程教学工作中往往会存在着很多的问题,因此就需要建立新的教育理念和教学思想,在此基础之上能够利用任务型教学模式的优势,成立上提高初中学生的英语成绩和英语能力。
2019年22期 No.462 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 姜艳;
全球化经济下,英语成为必备的语言技能之一,为促进学生的学习效率,提高学生的思维能力,学生英语思维能力的培养就要从小抓起。然而,目前教师的教学中心都集中在了知识讲解上,没有更好锻炼学生往更深层次思考。在现在的课程标准要求下,需要重视学生思维能力的培养,不能让思维能力只停留在表面。教师要灵活优化与创新教学内容,创造一个充满活力的学习环境。
2019年22期 No.462 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 蒋巧艳;
<正>常用词charge即可以做名词,又可以做动词。现简单归纳charge的常见用法。一、charge用作名词1. chage表示"收费""费用"时,是可数名词。如:What is this charge for?这项费用是什么?Is there any extra charge?有任何额外的费用吗?但是在free of charge (意为"免费")这一习语中,charge为
2019年22期 No.462 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1397K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 蒋晓萍;
<正>众所周知,作为一名考生,尤其是江苏考生,要在试题长度和难度领跑全国的高考中取得好成绩,除了要有良好的英语基础知识之外,掌握一定的临场发挥技巧对考生取得好成绩显得尤为重要。一、关于听力听力20分,不仅分值高,且听力过程不可重复,因此掌握一定的应试技巧相当重要。这不仅为赢得高分奠定基础,也为整
2019年22期 No.462 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 蒋雪峰;
本文从一段"自我介绍"引发对后进生成因的思考,主要从学生、家庭、教师三方面进行分析。针对这些原因,本文结合一些他人之法和自己的实践经验提出相应的对策:创设情景教学模式;扩大英语覆盖面;投入爱心感化后进生;加强思想教育,改进学习方法,培养自主学习能力;争取家长支持。希望通过这些转化途径的探究,努力让后进生体会到学习英语带来的成功喜悦,增强后进生学习英语的自信心和成就感,从而达到转化后进生的目的。
2019年22期 No.462 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 金琳珍;
随着教学理念的发展和更新,初中英语教学中核心素养的引入势在必行。教师在深化课程教学改革的同时,要从初中英语教学为出发点,在打造英语灵动课堂的同时,不断地深化学生的英语能力,调动学生的英语学习积极性,使得学生的英语素养有显著提升。
2019年22期 No.462 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 康彩英;
随着当前信息化技术水平的不断发展与提升,中学英语教学发生了巨大的转变。信息技术与中学英语教学的有效结合,不仅提升了课堂教学的质量,加强了高效、优质的英语课堂教学内容的发展延伸,同时也加速了英语教学的进程。但是在信息技术逐渐融入的过程中,传统的教育教学方式也受到了严峻的挑战和巨大的冲击。为此,本文主要通过对初中英语深度融合信息技术的重要性和实际作用进行分析与整合,针对性的提出加速融合策略的有效措施,以此来更好的促进我国初中英语教学事业的发展和创新,为我国的教育做出积极的贡献。
2019年22期 No.462 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 柯秀花;
<正>《英语课程标准》要求我们必须关注每一位学生,尤其是学困生,要努力激发他们学习英语的兴趣,树立学习英语的自信心,从而提高英语成绩。因此关注每一位英语学困生,提高英语成绩成为每位英语教师的一项重要任务。本文将结合我自己的英语教学实践,就如何提高学困生的英语成绩,谈一谈自己的几点看法。
2019年22期 No.462 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赖世燕;
在小学阶段的教学中,英语是一门重要的学科,一直以来也颇受重视。但在具体的教学实践中,小学英语教学更加重视英语知识的学习,对其中的人文情怀有所忽视。事实上,小学英语学科中有着大量基础性的内容,课程往往从基本的日常交际切入,其中有很多礼貌用语、交流常识等,涉及到了与国外有关的知识,对陶冶学生情操、帮助学生养成良好的道德行为习惯、扩宽学生知识面等都有着很大的帮助,有利于学生人文素养的培养。本文从教学实践出发,对如何更好地在小学英语课堂中渗透人文情怀提出几点意见。
2019年22期 No.462 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李海虹;
本文主要概述培养学生英语学习策略的有效方法,教师能在深化学生英语素养的同时,找寻最优的教学方法,使得学生在教师的教学指引下,更积极的学习英语知识。
2019年22期 No.462 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李会峥;
小学的英语教学以拼读和记忆单词为主,是英语教学的初级阶段,因此为了帮助小学生打下良好的英语基础,做好英语的拼读教学非常重要。目前在小学的英语拼读教学中对自然拼读法应用得比较广泛,并且也获得了不错的教学效果,因此为了进一步发挥自然拼读法在小学拼读教学中的作用,本文对其应用展开了分析。
2019年22期 No.462 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李建昌;
推进教育智能化是时代的要求,也是教育现代化的重要标志。词汇教学是初中英语教学的重点。如何依托优学派智能平台,将电子书包融入英语词汇教学,丰富教学手段,提高教学效率,打造智慧课堂,本文在理论研究的基础上,结合教学实践,探索了大数据指导下的英语词汇教学。
2019年22期 No.462 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李婧;
随着教育改革的深入进行,人们对落实素质教育的需求也越来越大,改变传统的教学方式,提升学生的综合素质,成为了现如今教学要追求的主要目标。小学英语作为奠定学生英语学习基础、培养学生良好个性品质的重要课程,对学生的长远发展有着重要的意义。在小学英语教学过程中,我们要重视将教学过程建立在学生自动探索的基础上之上,培养学生的多方面素质。对此,探索小学英语课堂实施互动教学的有效途径十分有必要。
2019年22期 No.462 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李灵涵;
我国社会经济能力的提,高,科技水平的不断发展,新时代的教育改革也在不断的进步,教育改革也就意味着小学英语老师要紧跟时代变化的潮流要找到学生新的教育模式。提高教学水平,将思维导图和教育相融合对创新的教育模式也会产生影响。特别是在小学英语的教学过程中,思维导图可以提高针对英语学习的积极性和兴趣。能够提高学生学习英语的能力,教师提高教学水平的教学目的,本篇文章对思维导图在创新教学模式中的应用做一些简单总结。
2019年22期 No.462 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李玲玉;
"意趣英语",指的是将生活体验融入到英语教学当中,使学生在语境中明白英语语言意义、理解英语语言文化、开展英语语言实践,从而实现英语语言的感悟与内化的教学方式。"意趣英语"教学模式在高中英语教学中的应用,能够帮助学生发现英语学习的乐趣、掌握英语学习的规律,从而大大提高英语教学的效率。基于此,本文立足于高中英语教学实际情况,针对"意趣英语"教学的应用策略与实施途径展开研究与探索。
2019年22期 No.462 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李倩;
课堂是教育教学实施的主阵地,提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标、提升小学英语教学质量的重要途径。小学英语教师必须立足于课堂,积极探索科学有效的教学方法,优化教学设计,完成教学目标,促进学生的英语综合素养的发展。
2019年22期 No.462 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李巧华;
情境创设是小学英语有效课堂构建不可或缺的主要内容。英语是一门语言学科,语言的学习和运用,在一定的情境中才有意义。文章仅仅对小学英语教学中,如何创设情境的问题进行探讨,从游戏的运用、表演等几个方面进行具体的阐述。
2019年22期 No.462 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李琼;
研究和探索课堂教学设计是推进和深化新课程教学改革的重要内容和关键问题。本文从初中英语教学案例入手,探究了"五环节"高效课堂教学设计、实施研究。
2019年22期 No.462 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李如俞;
单词教学是英语教学中必不可少的一个重要环节,词汇教学应贯穿于英语教学的整个过程。这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,使学生学起来不感到枯燥、乏味,激发他们的学习兴趣,使每个学生的学习得以充分发挥,丰富学生的词汇量。
2019年22期 No.462 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 林菁;
英语词汇是构成英语语言的基础,也是学生学习好英语这门语言学科必须掌握和积累的。没有丰富多彩的词汇,就形成不了语句,更无法顺畅的表达自己的思想内容。因此,帮忙学生更有效率的学好词汇,是英语教师刻不容缓需要解决的问题。本文依据课堂词汇教学实际,总结几点提升学生词汇学习效率的有效方法,以供大家参考。
2019年22期 No.462 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 林丽招;
本文主要探讨了在高中英语课堂教学过程中引入英文歌曲的作用与尝试。为了更好地适应教学改革发展,需要从高中学生所具有的心理特点分析,选择学生喜欢的英文歌曲来开展教学,从而全面提高学生的英语语言运用能力、审美能力和人文素养。
2019年22期 No.462 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林强;
随着时代的不断发展,教育在人们心中的位置越来越重要。传统的教学模式已经无法满足当前的教学需求。新课改不断的变革给当前的教育提出了全新的要求。要求教师在教学过程中要不断提高教学效率,将学生作为教学的主体,通过科学有效的教学方式对学生展开教学。单元整体教学背景下的语境创设成为了小学英语教学的重要方法之一。利用该种教学方法能够有效的激发学生的学习积极性。让学生对于语言有更好的感知,从而更加灵活的运用已学知识。
2019年22期 No.462 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 林雅青;
在初中英语教学中,核心素养的形成与阅读式教学有着千丝万缕的联系,它是培养学生英语学科核心素养的重要方式。同时,英语阅读能够很好的帮助运用学生综合语言,对于英语能力的提升也起着举足轻重的作用。英语阅读式教学作为培养和提高学生的英语学科素养的重要途径,本文着重讨论了英语核心素养的内涵以及在进行英语阅读课教学中该如何培养并提高学生的学科核心素养。
2019年22期 No.462 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘红;
对于新课程理念下的英语教学课堂来说,课堂口令,又或说是课堂指令,出现的频率是极高的。但是随之而来的是,高频率的口令并未对提高课堂教学质量和教学效率等方面有什么实质性的推进作用,无法获得良好得教学效果。因此,针对于此种情况,如何找寻途径提高英语课堂口令的有效性是值得深入探讨的教学课题,本文对此从两方面加以探讨,以希可以构建高效率的英语教学课堂,避免口令的低效,创建良好的师生互动关系。
2019年22期 No.462 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘徽;
近几年我国新课程落实速度加快,由以往的个人知识技能培训转变为个体综合素质培养。英语教学是初中教育重要组成部分,需要强化教学手段。本文将结合分层教学法的优势,讨论其在英语教学中学习任务、师生课堂互动、课后作业布置、学生结构规划、学习目标确认等方面的体现,尊重学生个体差异性。
2019年22期 No.462 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘会明;
伴随着教育教学改革的逐步深入,课堂教学呈现多元化的发展特点,学生的学习需求也日益多样化、差异化和个性化,所以运用多种不同的教学方法和形式来开展课堂教学活动成为每个教师所必须要关注的焦点和完成的任务。英语作为初中阶段的基础学科,更要努力实现多样化的课堂教学,才能促进英语教学有效性的提升。对此,本文将从利用信息技术辅助教学、创设生活情境生动教学、组织小组合作加强教学三个方面出发,系统地分析和论述多样化教学法在初中英语教学中实践运用的具体策略。
2019年22期 No.462 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘剑;
英语作为小学课程中重要的学科之一,学好小学英语,就是为以后的英语之路打下坚实的基础。随着新课改的不断深入,在原本枯燥无味的英语教学中加入了游戏教学法的应用,改变了学生在学习英语时死记硬背、无法灵活应用的现象,为英语课堂增加了乐趣的同时,也激起了小学生学习英语的热情,大大的改善了小学英语的教学质量。本文主要以游戏教学法在小学英语教学中的应用展开讨论。
2019年22期 No.462 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘睿轩;
英语是高中学习阶段的基础课程之一,而英语口语在英语学习中占据着重要位置,因此,从多个方面有效提升英语口语学习尤为重要。本文通过分析高中英语口语的重要性,结合当前英语口语学习的现状,进而谈论提升高中英语口语学习成效的心得。
2019年22期 No.462 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘永刚;
由于教学基础设施、区域生源背景、教师教学方法等多方面的差异性,新课程背景下的初中英语教学仍潜藏着一系列问题,课堂教学的实际效果与预期也存在较大差距。
2019年22期 No.462 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘玉翡;
高中英语学科是高中三大基础性学科之一,作为交流性的工具,其价值不仅体现在分数之上,更是可以借助英语来进行流利的沟通和交流,为日后的工作和对外交流学习奠定良好的语言基础。高中英语词汇教学好与坏直接决定了后续英语课程的质量,然而当前英语词汇教学存在着教学方式俗套、教学内容落后等诸多不良现象,需要及时调整,激发出学生对学习英语词汇的热情和主动性,使他们认识到学习英语词汇的重要性,为接下来的学习打下坚实的基础。
2019年22期 No.462 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 刘玉妹;张翘楚;
由于各种主客观因素,每个班都有数量不等的英语学习后进生,为此,有大量的研究指向后进生的转化策略,其中却鲜少提及课堂师生互动对其转化的作用。本文将从课堂师生互动视域下,探讨在高中英语课堂中,师生互动在英语学习后进生转化中的运用。
2019年22期 No.462 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 卢彩云;
随着经济全球化程度不断加深,我国对于英语方面的教育投入了相当大的关注度,尤其是在高中阶段,更是是学生学习英语的关键时期。本文首先主对高中当前阅读教学情况进行了概述,并产生了一定的反思,在此基础上,以核心素养为中心,提出了改善和加强高中阅读教学的可行性方法。
2019年22期 No.462 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陆颖;
<正>核心素养是我国基础教育的改革方向,是广大教师开展课堂教学的重要目标导向。文化品格作为英语学科核心素养之一,指的学生对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是他们在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。广大教师应当注重强化拓展教学,聚焦文化品格,不断深化学生的英语核心素养。
2019年22期 No.462 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1077K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陆月平;
在新课程改革下,现代小学英语的要求是学生准确掌握音标,而自然拼读法更是小学英语教学的重要方式和手段,它可以激发学生的英语阅读兴趣,能培养小学生英语拼读意识,提高学生的语音意识,发展学生的听音写词能力,促进学生的拼读能力,提升小学生的拼写能力。
2019年22期 No.462 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 罗建芳;
书面表达是中学生英语语言综合运用能力的具体体现,但也是中学生们英语学习过程中一个较为薄弱的学习环节。学生们在平时的写作练习和考试作文中,错误千奇百怪,层出不穷。然而由于平时的课时限制以及教师作文批改的费时,教师不可能花大量的时间在讲评和批改所有学生作文上,另外考试作文完成后的学生自我检查和修改也能够让学生少失分。在这样的教学背景下,教会学生如何修改自己的作文,显得十分有必要。
2019年22期 No.462 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 马菁;
现阶段,随着教育体制的深入改革,高中英语教育教学中的教学理念与教学模式发生了翻天覆地的变化,实现了教学革新与发展。但是,在实际教学中不难发现,其中依然存在许多问题,如学生学习能力低,课堂教学质量与教学效率无法得到有效提高等,从而降低了高中英语教学的实效性。基于此,本文对基于师生协同发展的高中英语教学设计策略进行分析。
2019年22期 No.462 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 马树武;
英语听力在初中英语教学中起着至关重要的作用,它是学生索取语言信息和获得语感的主要途径,也是老师提高英语教学成效的必要手段。教师在初中英语教学过程中,如果想要全面提高学生的英语水平,就必须加强对英语听力的教研,只有提高了学生的英语听力水平,才能真正提高学生的整体英语水平。
2019年22期 No.462 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 马友莲;
近年来,在教学实践中,笔者对高中英语写作技巧与方法进行了初步研究,采取了由浅入深分层推进的方法并且在教学研究过程中逐渐形成了一种"由易到难,由简到繁,循序渐进"的训练模式,从而在指导学生进行全面写作训练的同时,大大提高了学生的写作水平。
2019年22期 No.462 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 马兆建;
随着时代的发展进步,英语变得越来越国际化,这也就提高了要求高中英语的教学目标,使高中生能够更好的学习英语,更好的得以应用。英语在高考中占的比例很大,是主要科目。它的学科核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化意识、学习能力等方面。本文将深入探讨高中英语学科核心素养发展,对于教学目标与教学策略进行分析和思考,做出好的改进,提高教学质量和教学效率。
2019年22期 No.462 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 欧阳丽梅;
仅有40分钟的一节英语课,既要讲授新知识又要巩固新知识,这不是一件容易的事情。课堂练习是检验学生掌握知识技能的途径,课堂练习也是检验学生思维方式训练到位的重要环节。在"减负增效"的今天,精心设计课堂练习尤为重要,高效课堂的打造离不开有效练习的设计。
2019年22期 No.462 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 潘宝娟;
良好的阅读教学不仅帮学生积累丰富的语言材料,掌握运用英语的规律,还能提升学生的文化品位和促进个性发展,逐步形成积极的人生态度;通过阅读教学,正确引导学生,提高阅读能力让他们形成良好的情感意志品质,为以后的发展学习打下良好的基础。
2019年22期 No.462 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 潘鼎康;
英语作为通行的国际语言,成为人们必须学习掌握的交流媒介。在学校教学过程中,教师不断探索创新教学方法,才能有效提高英语课堂的教学效果。
2019年22期 No.462 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 钱培芬;
在倡导英语学科素养的背景下,目前高中英语的阅读教学存在不少问题,本文探讨教师在开展拓展阅读教学时,以拓展阅读文本资料为载体,引导学生获得信息、学习语言和培养概括逻辑推理能力,从而提高学生的阅读素养。
2019年22期 No.462 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 邱茵茵;
基于"问题链"的教学,是指教师依据教学目标,将教学内容设计成环环相扣的问题及问题情境。它以问题为纽带,激发学生的思维活动,致力于培养学生良好的思维品质,进而推进英语课堂的教学。本文将结合小学英语的阅读教学,尝试从"问题链"这个基点嵌入,就如何开展有效、有趣的英语阅读教学展开如下探索。
2019年22期 No.462 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 任敏;
培养学生的思维以及良好的思维品质,是培养英语学科核心素养的重要要求之一。在小学英语绘本阅读课上,教师充分利用图片和故事的整体背景,通过对教学精心的设计和创新,可以激发孩子的好奇心,培养孩子的思维能力。本文主要探讨了如何在小学英语绘本阅读教学中激发和培养学生的思维能力。
2019年22期 No.462 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 阮益志;
在立德树人教育背景下,各学科教学活动的开展要对学生的学科核心素养进行培养。就初中英语该学科来说,其作为一门极具交际性的学科,是提升学生语言能力的重要途径。对此,教师在组织初中英语教学活动的时候,要立足该学科的特点,转变传统的以知识灌输为主的方式,采取多样的方式将英语语言魅力展现在学生面前,在焕发英语课堂活力的过程中,促进学生英语核心素养的发展。
2019年22期 No.462 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 盛小珊;
信息技术深入小学英语教学的背景下,本文探讨了如何客观对待教学过程中学生易犯的错误,如何结合高效的信息背景下的教学方式去客观、高效的融错,如何将错误巧妙的转化为有效的教学资源。结合课堂案例本文还具体分析了智慧课堂中借助信息环境高效融错的实现模式。
2019年22期 No.462 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 宋世芳;
英语作为全球范围内具有最高的覆盖率的语言工具,在全球一体化的今天,重要性不言而喻。中学阶段是英语学习打基础的重要时期,英语阅读作为英语教学中重要的组成部分,受到了来自学校和家庭的重点关注。本文首先明确了提高中学英语阅读能力的重要意义,重点探讨了在新课程标准下提高学生英语阅读能力的策略。
2019年22期 No.462 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 苏娜;
阅读是初中英语课程体系中一项重要的基础项目,通过开展英语阅读教学,有助于不断提高学生的阅读素养,传统的阅读教学模式主要是以教师进行讲述,学生按照教师的讲解开展相关的习题训练,这种教学模式不利于激发学生的阅读兴趣,甚至还会产生厌烦等情绪,影响了英语阅读教学成效。本文对思维导图的内涵进行了简要分析,结合当前初中英语阅读教学方面存在的问题,提出了思维导图在初中英语阅读教学中的应用措施,以供参考。
2019年22期 No.462 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 苏勋旭;
对于英语教学,初中英语新课标提出了新的要求,素质教育理念下注重学生自主学习能力的培养,如何满足学生的个性化需求,激发他们的英语学习兴趣,提升自主学习能力,成为当下初中英语教师关注的重点。本文首先阐述了初中英语教学中学生自主学习能力培养的意义,结合当前初中英语教学现状,提出了加强初中英语教学中学生自主学习能力培养的具体措施,以供参考。
2019年22期 No.462 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 孙克芳;
<正>艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们复,习巩固的重要性,作业毋庸置疑是巩固课堂所学最实效的手段但随着科技的发展,"微时代"悄然影响并改变人们的学习方式和生活状态,微信、微博、微视、QQ等"微时代"媒介成为生活不可分割的部分。作业设计只有与"微时代"有效对接,才能"映日荷花别样红"。
2019年22期 No.462 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 孙宁欣;
英语一直都是学生学习过程中的重点科目,在高中阶段更是重点教学内容,创新英语课堂教学模式,创建符合新时代学生的学习需求一直是教学学者所致力的重要研究课题。随着新课标的改革,传统的教学模式已经无法跟上当代学生的新思想,也无法适应时代的需求,为了提升教学效果,可以在英语课堂中应用翻转课堂的教学模式,能够更好的解决高中英语课堂中的问题,提出相应的解决办法,通过反转课堂对高中英语、听力以及表达各方面提出相应的应用策略。
2019年22期 No.462 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 汤文文;
相比较与传统的英语教学模式,分级阅读可以有效地提高学生的学习兴趣,激发学生主动学习,在不断的探索与实践中,教师们已经逐渐摸索出了一套普遍适用的英语分级阅读模式,提高了学生的英语交际能力和阅读理解能力。本文简单概述了小学英语课堂分级阅读教学的意义,以及分级阅读的具体实践。
2019年22期 No.462 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 田燕;
教育的源泉能够汩汩长流在于教育的创新。教育如果没有创新,就犹如一潭死水,千石也激不起一层浪。而教育的创新,又源于教师对自己教育教学行为的探索、研究和反思。我在教学过程中经常遇到很多自己解决不了的困惑,但我会时常带着一些困惑与书为友,与有经验的名师同行,不断地反思自己的教学行为,在反思中前行,在前行中摸索,使学生受益,使自己成长。优秀教师不但要善于教学,还要善于琢磨、反思、创新。今年,借助博兴县第十七个"中小学教学常规月"活动,以学习贯彻《滨州市中小学教学创新行动意见》为主要载体,以"践行行动意见,助我改革创新"为活动重点,以"高效课堂建设年"为抓手,紧紧围绕"教学创新"这一主题,开展"教学创新行动",不断提高课程实施水平,全面推进素质教育,在我们学校大力推行"教学案"环境下的小组互助学习模式的大环境下,本人在英语教学中小组合作学习的做法与大家探讨一下。
2019年22期 No.462 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 童淑芹;
将培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力作为初中英语语言课教学的重要目标,通过增添英语对话课教学中的育人内涵,来实现学生在英语学习上的全面发展。核心素养引导下的初中英语对话课教学应当实现学生自主语言表达,并且在具体的对话教学中构建起科学化的教学情境和情感情境,让学生在自发性的学习体验中获得英语会话技能和自身的全面发展。
2019年22期 No.462 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1368K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 汪婉真;
在小学英语阅读教学中,教师往往侧重学生的基本技能训练,而忽视或弱化学生的思维能力训练,导致课堂中设计的教学活动抑制了学生思维能力的发展。为了改变这一现状,教师可以科学合理地设计问题链来引发学生积极思考,有效促成学生丰富的语言输出。本文结合教学实践,在"读前、读中、读后"三个环节设计问题链,强化思维训练,从而提高小学英语阅读教学的实效。
2019年22期 No.462 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王彩霞;
<正>众所周知,学习语言,不论母语还是外语,环境是非常重要的。幼儿学会说话是在生活中习得的。对于少儿,在生活中接受新的语言知识,也比在学校中学习语言知识更加容易。对于学习英语的中国学生来说,营造一个良好的英语环境,就像给跑步的人修建一个跑道,给游泳的人修建游泳池一样,是非常必要的。把正在学习开口说话的孩子送到英语国家的幼儿园里,不出几个月,他肯定能和其他小朋友交流的很好,说一口流利的英语,这就是环境的影响。农村小学受制于家长的文化水平和学校其他任课教师的英语水平,学生完全没有一个学习英语的语言环境。很多时候,学生的英语只是单纯的记单词,背课文,只能是用成绩来反映的英
2019年22期 No.462 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1071K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王宸;
学科核心素养对英语阅读教学中具有重要的价值意义,为促进英语阅读教学中学生学科核心素养的培养,笔者首先对英语阅读教学中培养学生学科核心素养的必要性进行了全面而深入地分析,并在此基础上提出了几点有关英语阅读教学中学生学科核心素养的培养的建议,对后续的研究具有一定的理论指导意义。
2019年22期 No.462 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王成君;
在新时期的社会发展环境下,移动网络在很大程度上改变了人们的生活方式,手机作为重要的移动网络工具,在人们的日常生活以及学习中,发挥的作用十分显著。因此,在高中英语教学领域,教师需要合理借助移动网络,构建课程体系,从而保证英语课堂教学更加高效。鉴于此,本主要围绕移动网络在高中英语教学中的作用,以及具体的教学应用展开有效分析。
2019年22期 No.462 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王惠萍;
词汇是语言的最小单位,是语言的三大要素之一,英语能力的提高很大程度上取决于词汇的扩展,词汇量过低难以形成一定的语言运用能力。《英语课程标准》对词汇目标作了明确的规定,除了要了解英语词汇包括单词,短语,习惯用语和固定搭配等形式,还要理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义,更要运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等。
2019年22期 No.462 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王晶;
在小学英语教学中,学生需要掌握一定的语音、词汇和语法知识,而这些知识的掌握要求学生必须练就扎实的听、说、读、写基本功。因此,我们应该精心设计听、说、读、写训练教学设计,在教学中不断整合教材教法,提高小学生的语言综合应用能力。
2019年22期 No.462 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王立;
教师是始终要把教书育人牢记在心的。作为一名高中英语教师,除了传授英语课本上的知识之外,还有一个更重要的任务就是育人,塑造学生的健全人格,养成良好的行为习惯,培养学生的道德品质。在译林版牛津高中英语教材中,有很多生动形象的人物,教师通过分析教材中人物的人格特征,开展教学活动,不仅可以丰富学生的英语知识,更能够起到育人的效果。
2019年22期 No.462 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王丽芬;
随着社会生活的信息化和世界经济全球化的加快,英语的学习也愈发重要,学好英语在高中学习中也变成了一种硬性需求。高中英语的学习主要由听力、口语、阅读、写作构成,而阅读作为其主要内容尤其需要教师重视。在本文中笔者从目前高中英语阅读教学中存在的不足入手,并基于此对高中英语阅读教学提出了改进策略进行分析和探讨,教师应摆脱固定模式化的教学,从引导学生自主阅读的角度,从而达到提高学生阅读水平的目的。
2019年22期 No.462 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王玲玲;
任务型教学是语言教学的有效途径。英语任务型教学充分体现了以学生为中心和以人发展为本的教育理念,它可以根据学生的不同水平设计不同的任务活动,使学生互相合作完成任务,从而最大限度地调动和发挥学生的内在潜力,培养学生学以致用的意识与进行语言实践的能力。
2019年22期 No.462 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王挺;
英语作为世界上通用语言,其地位与影响意义可想可知,拥有良好的英语综合能力,不仅对学生的未来发展有着深远的影响,同时英语也作为社会衡量人才的基础能力,熟练的掌握英语知识与运用能力会提高学生的社会竞争力。初中阶段是学生学习与发展的关键时期,决定着学生为未来走向,英语科学作为初中教育的重要课程,其英语阅读综合考量了学生的英语综合掌握力,提高初中英语阅读教学质量与效果,势必会对初中生英语阅读学习效率起到良好的促进作用,优化学生的英语阅读学习方法,为学生后续的英语学习打下良好的开端。由此可见,研究优化初中英语阅读教学的实践是十分必要的。
2019年22期 No.462 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王英芳;
随着多媒体技术的不断发展,微课也普遍应用到初中英语教学中,和传统初中英语教学模式相比,其优势是于可以将碎片知识集中处理、对某一知识点进行强化复习。利用多媒体技术将英语知识由静态转为动态,在提高学生学习兴趣的同时也可以激发学生的求知欲。在本文,笔者就根据自身的工作经验,对微课在初中英语教学中的应用进行分析。
2019年22期 No.462 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王颖;
英语阅读教学在高中英语课堂中扮演着重要的角色,针对学生英语综合能力的提高有着积极的意义。而在高中英语阅读教学期间,一项最为重要的内容就是帮助学生培养核心素养。因此,在开展高中英语阅读教学活动的时候,一定要重视培养学生的核心素养,继而为学生阅读水平的提高奠定良好的基础。鉴于此,本文从以下三个方面进行探讨,旨在可以和相关人士互相交流学习,供以借鉴。
2019年22期 No.462 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 危子基;
语篇教学即语言篇章的教学,在一定语言情境中学习单词句子,向学生展示完整的语言交流,以达到提高英语阅读能力,激活学生语言输出的积极性。语篇教学是小学英语教学中的重要内容。而在当前小学英语语篇教学的过程中,还存在一些问题,解决好这些问题,有利于提升学生整体英语素质和水平。
2019年22期 No.462 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 韦知发;
随着小学教育的快速发展,为了进一步推动小学英语教学活动的开展,小学英语教师应该加强创新教学方法,以此来提升小学英语教学质量以及小学生的英语学习能力。其中,思维导图在小学英语课堂教学中的应用,就能够有效地提高学生的英语学习能力。基于此,文中重点分析了运用思维导图培养小学生英语学习能力的具体策略。
2019年22期 No.462 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1412K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 文敏;
当前,情景教学等教学方法在农村小学英语教学中的应用越来越广,它极大地改善了过去农村小学英语教学存在的一些问题。本文重点分析了基于情景教学的农村小学英语教学的发展等方面的内容。
2019年22期 No.462 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 文燕;
课标调整,无疑对我们一线的英语教师的课堂提出了新的要求。而整体课堂管理是对教师教育活动的整个过程和所需的教育资源进行优化管理,从而使教育效益最大化。课堂管理的实施是使课堂教学得以动态调控,教学得以顺利进行的重要保证。课堂管理的水平对提高教学质量和教学效率有着不可估量的作用。教师不但要在课堂上传授语言知识,更要自身具备科学课堂教学管理的能力。本文结合个人教学经验就整体课堂管理诸因素在小学英语教学中的作用做个人的一点分析。
2019年22期 No.462 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴焕红;
英语是一种语言工具是全世界通用的语言之一,初中英语是义务教育阶段重要的基础性学科之一。英语学习可以分为基本的"听""说""读""写"四个方面,其中英语写作能力非常重要,最能够体现中学生的综合语言运用能力,但是在农村的初中英语写作教学中,许多学生英语写作水平不是很高,甚至觉得英语写作课程比较枯燥,使得农村初中的学生在英语写作中失分比较严重,英语作文写作成为一大重点和难点,本文将重点探讨"以读促写"在农村初中英语写作教学中的应用研究。
2019年22期 No.462 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 吴锦明;
<正>小学低年级学生短时记忆能力强,长时记忆能力弱。由于农村小学生缺乏足够的英语交流环境,大部分所学的单词得不到及时、有效的运用而遗忘。有些学生的单词读音总是没办法读准确,单词的拼读成了很多学生的软肋,阻碍了学生英语读写能力的发展。最近几年,在北美等国家时髦起来一种很有效果的英语教学方法,重点是对语音(sound)与英文字母(etter)两者之间的相应的关系进行传教。自然拼读法是教授字母与发音关系的方法。其教学目的在于帮助学生了解英语拼写的基本原理,能将出现的词、章节、音素及其组合模式与其发音模式加以对应和内化,使学生能够在阅读时试着读出不认识的词(侯嘉慧,2013)。本人结
2019年22期 No.462 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴兰青;
在高中英语教学的不断发展下,对高中生的阅读能力和思维能力的要求提高,因此阅读思维教学逐渐地出现在高中英语教学的课堂上。高中生这个年龄段的学生,思维能力比较活跃、跳跃性强、理解能力也比较强,因此需要在高中英语的教学过程中对学生进行英语阅读的高阶思维培养,从而提高高中英语教学的教学质量和效果。
2019年22期 No.462 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 武全英;
本文在小学英语听力教学中应用听力教学的重要性展开分析,并以此为依据,提出立足于学生特点,设计教育游戏、利用多媒体游戏方式,激发学生学习兴趣的有效措施,旨在教师在进行英语听力的教学过程中,将学生作为主体,合理的融入教育游戏,促进学生的英语水平不断提高。
2019年22期 No.462 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 夏美玲;
随着互联网的不断发展,微课作为新型的教学方式得到了广泛的应用。它的使用打破了教学在时间和空间上的限制,提高了教学的效率和水平。本文主要分析了在初中英语教学中,微课的应用意义,并提出了微课的应用对策,旨在为相关研究提供参考,促进教学的进步和发展。
2019年22期 No.462 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 徐巧波;
小学英语是学生学习英语的启蒙阶段,利用"微课"进行小学英语教学不仅能够激发学生对英语的学习兴趣,还能有效地提高小学英语教学效率。"微课"以多媒体视频为载体,通过短小精悍的教学视频讲解教材中的重、难点知识,对小学英语教学具有锦上添花的作用。如今,微课教学已被广大教师广泛运用,本文结合人教版小学英语教材,对小学英语教学中如何利用"微课"进行教学进行探讨研究。
2019年22期 No.462 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 徐文静;
情景教学法是新课改普及下的新型教学方法,其不仅仅符合小学英语的教材编排内容,更是迎合了小学生的重要心理特点。体验式教学在小学英语课程中的应用,能够将教学与实践活动相互结合,运用多种形式如表演、游戏、互联网工具等等展现教学内容,来达到最佳的教学效果,让小学生在实践当中领会课本的知识,并且能够将学习的知识应用于实践当中去。
2019年22期 No.462 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 许晓芳;
随着经济与科技的发展,作为许多国家的官方语言的英语,在我国的重要性也越来越高。小学阶段的接触之后便是初中阶段的巩固。初中阶段的英语学习对于学生来说,是极其重要的。毋庸讳言,农村地区义务教育阶段英语教学上存在着许许多多的问题。因此,以下内容,将阐述初中英语教学的现状以及对教学方法的探索。
2019年22期 No.462 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 薛勤荣;
<正>美国情感专家汤姆金斯认为:"第一性的动机体系就是感情体系,生物的内驱力只有经过感情体系放大才具有动机的作用。"虽然情感不是具象的可以直观接触的实物,但它贯穿了整个教学过程,并且在每个阶段都有着它不可替代的重要作用。因为情感因素可以影响到学生在英语课堂之上的学习效果,以及教师的情感投入能够有利引导学生在语言学习过程之中的参与意识,故而在英语日常教学中,作为教师应该想方设法以自身情感的正面能量带动学生的学习热情,并于实际教学应用中通过加大情感输出,慢慢打开学生的感性之门,使之循序渐进地融入到课堂活动中。同时,教师要尽力避免在情感输出中掺杂自身负面能量,使得学生参与教学活动时保持在一个身心愉悦的积极状态,从而大幅度地提升课堂教学效率。
2019年22期 No.462 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 闫秋香;
随着素质教育改革的不断深入,高中生不仅仅要掌握相关的知识内容,还要提升自己的综合素质,从而增强自己的英语学习能力。英语作为一门主要的学科,是学生学习知识的关键内容,传统的教学方法不再适应现在的学生需求,只有教师在实践中不断的创新,才可以促进学生的全面发展。本文就从这个角度出发,具体分析一下发现学习在高中英语学习中的运用,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
2019年22期 No.462 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨辉;
现阶段的初中教育,英语占有非常重要的位置,针对学生的素质提升、自我成长等,都会产生特别大的影响。从主观的角度来分析,陶行知教育思想的渗透,能够取得较好的效果。初中英语教学中陶行知教育思想,在于让学生对学习的主动性,进行科学的提升,确保各方面的知识巩固,能够按照正确的理念和标准来完成,减少错误的学习方法,加强自身的综合实力。文章针对初中英语教学中陶行知教育思想的渗透展开讨论,并提出合理化建议。
2019年22期 No.462 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 杨燕梅;
随着英语这一语言更加国际化的普及,国家目前对青少年的英语教育越来越重视,英语不但涉及到单词的拼写、发音,更重要的是写作,落笔成章,但是英语写作方面依然是各大学校教师们教学的难点和重点。本文将进一步探讨以阅读文本为基础的初中英语写作的教学方法。
2019年22期 No.462 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 姚青梅;
社会经济、科技等同步发展,教育模式发生较大的转变,微课作为一种新型教学模式,逐渐进入到了人们的视野当中,并起到了较大的作用。对于小学英语教学而言,将微课贯穿于课前、中、后所有时期,满足教学需要,满足小学生英语学习需求。本文首先对小学英语微课进行简单概述,然后详细探讨微课在课前、课中、课后的应用,望参考。
2019年22期 No.462 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 叶楚;
小学PEP教材每单元都有对话设计。对话,是小学英语教学的主要内i容。小l学英语对话教学普遍低效,与核心素养培育相去甚远。如何以核心素养为导向,优化对话教学?本文以PEP三下Unt2Btak为例,略作探究。
2019年22期 No.462 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 殷梅;
情境之于教学,犹如翅膀之于飞鸟,清水之于游鱼,鲜花之于春天。其重要性不言而喻。所以,英语教师在七年级英语阅读教学中,应当以满腔的热情,为学生创设炫动缤纷的情境,从而让英语阅读教学绽放美丽的花朵,进而为学生打开一扇"悦读"之窗。基于此,本文以七年级英语阅读教学为例,就英语阅读教学中的情境创设进行探析。
2019年22期 No.462 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 尹延增;
本文以小学英语教学中的词汇教学,句型、对话教学以及故事教学为场景,详细阐述了精心设计的可以贯穿其间的德育渗透,即实现了教书又实现了育人。
2019年22期 No.462 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 于保红;
在初中阶段的英语教育教学中,阅读教学是其重要的组成内容,是学生获取英语语言应用能力的有效途径,更是学生知识积累以及扩展,强化语感,创建国外文化意识的重要基础,因此,在初中英语阅读教学中,教师必须重视有效阅读模式的应用,提高阅读教学效率。尤其是在当前新课程改革以及素质教育的背景下,强调学生的自主学习能力以及学习兴趣的提高,而想象实现这一教学目标,积极开展探究式的阅读教学活动,对于学生主体作用的发挥,自主学习能力的提高以及学生语言潜能最大限度的激发,有着十分积极的作用。并且能够让学生在探索与学习当中,更加牢固的掌握知识,提升阅读素养。对此,本文就初中阅读教学中的探究式课堂活动的有效设计进行了分析,以期能够为相关读者提供积极的参考,促进学生英语素养的全面发展。
2019年22期 No.462 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张纯航;
随着时代的进步与发展,网络的普及使多媒体发展迅速,为了避免传统教学模式的缺陷,"翻转课堂"教学模式因此产生,这种教学模式就是运用多媒体的方法帮助学生预习和复习,而重点与难点由教师在课堂上教给学生。本文在介绍了"翻转课堂"的优点的基础上,以人教版高中二年级Unit8 British Isles为例介绍"翻转课堂"的教学设计。
2019年22期 No.462 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 张凤娇;
随着我国新课程改革的大力倡导,我国英语教学也发生了相应的变化,特别是对于初中七年级的英语而言,在教学中要着重培养学生的学习兴趣,让初次接触英语的学生能够享受到英语学习的乐趣。因此,我们要特别注重英语阅读在七年级英语教学中的作用及对学生的作用,将朗读置于教学的首要位置,只要这样,才能有效开展英语教学
2019年22期 No.462 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张露茜;
在我校零起点学生较多的背景下笔者通过对《英语课程标准》以及目前我校零起点初中英语听说课教学现状的分析,以及对补偿教学等理论的研究,尝试将信息技术应用于零起点学生初中英语听说教学的课堂中。希望以此来提升零起点学生听说技能。
2019年22期 No.462 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张平生;
本文立足高中英语词汇教学实际,针对当下教学过程中存在的问题提出相应的优化建设,以期从根本上有效提高词汇教学质量和效率,同时为学生终身学习观念的形成奠定良好基础。
2019年22期 No.462 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张卫国;
英语是一门应用型学科,在于培养学生语言能力,词汇是英语学科基础组成自然需要得到教师的重视。小学英语教师在词汇教学中应结合学生实际情况和认知心理选择科学合理教学方式,调动学生参与词汇学习积极性,提高英语综合水平。对此,本文则从小学英语词汇学习困难为切入点,并在此基础上提出相应的教学策略,望给予英语教师提供教学参考。
2019年22期 No.462 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张晓霞;
<正>2000年,大学刚毕业的我从课桌前站到了讲台上,身份的转变还没适应,就当上了班主任,无论如何也抑制不了自己的紧张。老教师传授给我,对学生给好心却不能给好脸。于是我决定用无比严厉的态度来对付学生们。这不但很好地掩饰了我内心的紧张,随时向学生发号施令还体现出了我这个老师的"权威"。张文静(化名),我第一届带班时班上的一名女生。在她很小的时候,一觉醒来,妈妈就不见了,所以一直跟爸爸生活在一起。现在想来,这样家庭背景下成长的孩子,一定在心理会有一些缺陷,可那时的我,还不懂得这许多。成绩差、拖后腿,就成了她在我心里的代名词。初三的一天下午,当我走进教室的时候,张文静正趴在桌子
2019年22期 No.462 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张秀霞;
在教育不断改革的环境下,教学需求也发生了一定的改变,课后作业的布置不可以再向从前一样,教师要根据学生的实际需求开展分层布置,将学生的学习热情与积极性更好的调动起来,感受到学习英语的快乐,从而更加积极的参与到英语学习中。
2019年22期 No.462 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张莹;
<正>词汇是构成这一语言的要素之一,是进行沟通和交流的基础。一口流利的英语离不开大量的词汇积累,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。抓好词汇教学,帮助小学生掌握规定量的词汇,为他们在以后的中学英语学习打好基础是尤为重要的在平时教学常用的教学方法是先读后记,学生跟录音机读,跟老师读。读完后老师讲解单词意思,剩下的就是学生课下多读
2019年22期 No.462 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1078K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 章欣欣;
本文从分析高中生的特点和评论"英语课前五分钟活动"这一学习英语的实践活动入手,针对现行高中英语教学重应试,轻素质的现象,提倡在新课标教学要求下,高中英语教学中组织课前五分钟活动,来弥补传统课堂教学的不足,可最大限度地提高学生学习英语的兴趣,同时也丰富了高中英语教学实践活动。
2019年22期 No.462 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵凤兰;
小组合作学习模式是近年来悄然兴起的一种新型的学习模式,它彻底颠覆了传统的"满堂灌"的教学模式,使学生真正成为了课堂学习的主人,以小组的形式进行自主的、合作探究式的学习。本文主要就在初中英语课堂教学中如何有效的实施小组合作学习模式,构建高效的英语课堂进行了论述。
2019年22期 No.462 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赵顺;
初中生的听说读写能力培养是英语教学中的重要组成部分,也作为写作教学的内容之一,是学生英语学习的重要环节。对于初中生来说,英语学习还只是停留在比较基础的阶段,英语的书面表达能力还不够成熟,在词汇语法方面的掌握能力还比较欠缺。所以本文对如何改变英语教学书面表达的教育模式和提高学生的英语写作水平作出了简要分析和阐述。
2019年22期 No.462 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赵宗祥;
英语里表达否定意义的方法一般是直接在句子里加no,not,none, never, hardly, little, scarcely, seldom, neither…nor…等;或在单词前加前缀dis-, in-, non-, un-, under-,如:discomfort, incapable, nonconfidence, untouched, undernourish;或在单词后加后缀less,如helpless, careless。
2019年22期 No.462 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 郑淑玲;
本文主要介绍通过英语谚语和习语、英文歌曲、教师的自身参照法等语法导入方法,以及利用校园活动,创设真实情境,利用时事新闻和热点话题等教学方法提高英语语法课堂效率。
2019年22期 No.462 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 周晶晶;
在高中阶段开设英语翻译与文化选修课,符合高中课改要求。经过翻译训练,能够促进学生的词汇学习,语法规则的掌握,跨文化交际意识的培养和语言运用能力的提高。
2019年22期 No.462 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 周立霞;
教学评价是指学校教师为了判断学科教学是否达到预期效果的一种价值判断活动,而新课改下的英语教学评价则需要分析高中生是否在英语学习活动中形成了良好的英语素养,所以高中英语教师也要由此积极优化教学评价的整体结构与实施策略,确保高中生可以在英语学习中实现综合进步。本文将从设计多维度的教学评价标准、选用多样化的教学评价手段、引入多元化的教学评价主体三个角度分析高中英语教师应该如何顺应新课改的基本理念来优化教学评价结构。
2019年22期 No.462 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 周尚清;
目前高中各学科教学主要还是各自为政,并且国家课程与地方课程融合也不够深入。文章以一节英语阅读课教学为例,尝试有机融合乡土资源和跨学科教学,探索高中学科教学有效途径。
2019年22期 No.462 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1399K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 周晓宁;
传统的教学模式相当沉闷,忽略了学生的教学地位,课堂气氛沉闷。教师不应只关注讲授知识,而应关注如何传授知识。互动学习模式打破传统教学模式,提高学生参与度,让学生积极参与,提高互动教学质量。教师可以通过互动教学有效地达到教学目的,极大地调动师生的积极性和创造性。
2019年22期 No.462 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1370K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱凤有;
语言的学习的基础是词汇的记忆,在英文教学中词汇的记忆非常重要,学生的词汇量和学习成绩有直接关系。词汇教学不仅仅要关注学生能否记忆词汇,也可以通过词汇教学完成对学生思维能力的培养。教师在教学过程中,通过思维导图的教学方式,培养学生的联想能力等,促进学生的全面发展。本文通过对小学英语词汇教学现状进行研究,进一步分析如何利用思维导图对学生的思维能力进行培养。
2019年22期 No.462 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 朱丽;
随着社会经济的不断发展,针对学生英语阅读能力的培养已经是目前教育教学中较为重要的目标,由此才能满足国情需求。在高中英语教学中,阅读教学是较为困难的教学环节。相较于早期传统教学措施而言,支架式教学的展开能够调动学生的积极性,提升学生的探究能力,英语教师通过向学生普及相关英语背景以及课堂提问等,提高学生英语阅读的兴趣与主动性。
2019年22期 No.462 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 朱鲁曼;
本文从如何在英语教学中融入情境教学法展开探究,并以此为依据,提出利用角色扮演创设良好情境,营造轻松的学习氛围、利用生活场景创设良好情境,提高英语教学质量、利用多媒体设备创设情境,拓展英语教学内容的有效措施,旨在教师在实际的英语教学过程中,融入情境教学法,有效激发学生的学习积极性,提高英语能力。
2019年22期 No.462 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1369K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ]