- 颜渊;
与传统的英语教学方式相比,慕课具有更大的开放性、互动性,让学生的个性化、多样化学习得到了满足。随着慕课在大学英语教学中的深入应用,有效整合教学资源,开展具有创新性、现代化的教学方式,提高慕课的教学效率,是当前慕课发展中面临的重要问题。
2019年29期 No.469 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 仇迪;
学习者自主是随着认知心理学和人本主义心理学而兴起、发展来的一种新颖的学习理论。随着我国教育教学改革的不断推进,新课标明确指出要引导学生进行自主、合作、探究式的学习。其中自主学习就是"学习者自主"理论的践行。在大学英语教学中,根据现代语言教学理论的要求,实施"学习者自主",培养大学生群体自主学习的能力,是促进学生全面发展的需要,也是提高课堂教学的有力保证。接下来,文章就分析影响大学英语教学"学习者自主"的因素,然后探究开展"学习者自主"的策略,仅供相关教师参考。
2019年29期 No.469 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - Hao Keyan;
With the rapid development of information technology and Internet technology, the e-commerce market has gradually developed and improved, so the e-commerce talents are in short supply and there are new high standards for them. Training e-commerce talents at different levels as soon as possible has been an important goal of many technical secondary schools and polytechnic colleges' entrepreneurial training bases. This paper introduces the e-commerce with analysis, induction and comparison.
2019年29期 No.469 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李梅;
维果茨基的"最近发展区"理论揭示了学习者学习和发展的本质,对学校教育、教师教学、学生学习的发展有着深远影响。以"最近发展区"理论为指导进行课堂教学,有助于教学真正以学生为中心,有助于教师建设课堂教学支架,也有助于创设同伴合作学习的课堂环境,提高教师教学的实效性和学生的学习发展与进步。这一理论同样有助于英语课堂教学,指导创设以学生为主体、支架式教学为有效教学手段、同伴合作为重要组织形式的有效英语课堂。
2019年29期 No.469 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：6 ] - Li Zhuang;
Nowadays, the environment for college students to start a business is improving. Firstly, there is the support of national policies, then there is also the environment of e-commerce, which is an opportunity worthy of entrepreneurs in college to grasp. This paper, based on the characteristics of college students' entrepreneurship, analyzes its general mode under the e-commerce environment, and then puts forward some measures to solve the low success rate of college students' entrepreneurship.
2019年29期 No.469 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1149K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘俊娟;
移动环境下,信息技术与教育的融合为教与学带来便利的同时,也出现了各种问题。如何将信息技术化于人,杜绝表层学习,深化学习过程是当下高校外语课改的题中要义。本研究以《技术写作》课程为例,通过基于章节的设计、案例分析、小组协作、实战演练等进行深度教学探索,尝试为理解而教,为反思而教,为发展而教,为意义而教,旨在引导学生跨越符号,建构关联,追求教学的发展性,从对象化教学走向意义感教学。
2019年29期 No.469 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 毛语童;
近几年来,全球一体化进程不断加快,国家之间的贸易、文化往来频率加快,英语作为通用语言,提高其交流质量对大学生的未来发展十分重要。本文将结合口语学习的重要性,探讨提高听力水平、学习词汇语法、借鉴影视资料、树立文化意识、加快课后练习等学习技巧,提升自我学习能力,加强口语交际水平。
2019年29期 No.469 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 潘雯漪;刘梦茹;黄汝;袁存玉;
随着全球化的迅速发展,大学英语也逐渐受到了各大高校的重视,因此大学生对英语的学习态度及动机就变得尤为重要。本研究以安徽省五所高校的部分大学生为研究对象,探究了目标院校学生对英语的学习态度及动机,并为改善大学生对英语学习的态度及动机提供了相关建议。
2019年29期 No.469 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 苏鹭梅;
在当今新工科建设的背景下,如何培养当代大学生的科研能力,如何将科研能力的培养融入本科专业课程中是当前高等教育教改的重要课题。文章首先分析自动化专业英语课程引入科研能力培养的必要性;然后从教材选取、教学目标、教学内容和教学方法等角度出发,探讨和思考当前自动化专业英语教学在科研能力培养方面所存在的问题;根据多年教学实践和调研,文章就如何将科研能力培养引入自动化专业英语课程提出一些改进方法和实践总结,旨在提高自动化专业英语的教学质量,并在新工科时代和工程认证背景下提高学生综合素质中起到积极作用。
2019年29期 No.469 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 尹倩;
英语学科核心素养的各个维度中有一项非常重要,那就是文化意识素养。因此,在大学英语学科教学中,要抓住语言与文化的关系,将英语翻译教学融入具体的文化语境中,结合中西方文化的差异,培养学生的知识应用和思维转化能力。在英语翻译教学中,如何培养跨文化意识是一线教师必须思考的问题。
2019年29期 No.469 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张玉颖;
本论文以大数据为背景,探讨大学英语写作课程的教学改革实践,大数据时代背景下大学英语教学改革发生了巨大的变革,给学生的学习方式也提出了新的挑战,学生可以利用互联网资源及写作智能评估系统实现英语写作的自主学习,培养了学生的学习能力,提高了学习效率。
2019年29期 No.469 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - Wanru Chen;
This study sought to(a) identify the factors to graduate students who want to quickly become an experienced engineer. This paper introduce the difference between the units and jobs,then tell the readers what is and how to be an EMC engineer. At last the perception dimensions identified provide a framework useable for student who search for a job.
2019年29期 No.469 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1263K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹媛媛;
感知是人类从事社会实践活动的基础,是获得知识的重要保障。在大学英语教学中,教师要结合学生的身心特点,灵活运用感知规律指导相应的社会实践活动,有利于使学生能够清晰地感知,从而更好地掌握英语知识。本文针对感知规律的特征在大学英语教学中的运用进行了探讨,使学生主动投入到英语学习中,从而提高学生的英语水平,提升大学英语教学效率。
2019年29期 No.469 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 程月;
语言是文化的载体,我国大学英语教学正从英语文法向英语文化转向。文学是文化的重要组成部分,英美文学被划定为英语专业学生的必修课程,但在大学英语的教学环节中尚未得到充分的重视。通过分析在大学英语中融入英美文学的重要性,探究在大学英语实际教学环节中融入英美文学的方法,为大学英语教学的转向提供参考意见。
2019年29期 No.469 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 郭显哲;
探究基于内容图式理论的高校英语阅读技巧。首先分析出内容图式理论的高校英语阅读教学意义和高校英语阅读教学存在的问题。其次分析出基于内容图式理论的高校英语阅读技巧。最后分析出基于内容图式理论的高校英语阅读技巧,有利于提高学生的英语综合能力,加深学生的对阅读文章的理解与掌握,提高学生的阅读水平和阅读效率。
2019年29期 No.469 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 韩乐猛;
应用型本科人才的培养不同于传统的本科人才培养,其在培养目标、培养过程、培养途径等方面都有自己的特点,是一种全新的人才培养模式。大学英语作为应用型本科大学的一门公共课,其重要作用不言而喻。近几年,我们很多一线教师一直在思考这样一个问题:如何上好一堂大学英语课,如何全面地提高学生的英语综合应用能力。这就对大学英语课提出了更高要求。
2019年29期 No.469 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 何小妮;
大学英语学科教学更加注重培养学生的语言思维、表达能力、综合素养。在英语课堂教学中,英语翻译能力是学习英语的重要能力,也是提升英语应用、语言交际、逻辑思维能力的基础。因此,要抓住阅读文本,将英语翻译教学融入具体的文化语境中,结合中西方文化的差异,以此培养学生的知识应用和思维转化能力。
2019年29期 No.469 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 姜晓涵;
在大学英语教学课堂,教师应该重视培养学生跨文化交际能力,通过进一步教学实践研究。本文总结了培养跨文化交际能力的重要意义,提出了大学英语教学课堂如何开展跨文化交际能力培养,希望进一步分析能够为学生日后发展奠定良好基础。
2019年29期 No.469 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 雷蔚茵;
随着信息化时代的到来,出现了更加广阔和便捷的信息接收途径,这改变了传统的大学英语教学模式,催生了多种多样的先进教学模式,相关的英语教学工作者将这些先进教学模式有机的整理优化,利用相关技术手段,制定合理的考核评价方式,从而形成了一套混合式大学英语教学模式。本文通过对混合式教学模式的研究和分析,提出相关的建议以适应大学英语教学的新要求。
2019年29期 No.469 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李彤;
在当前大学教育教学课程体系中,大学英语属于十分重要的组成部分,也是学生英语素质及能力培养的重要措施,因而有效开展大学英语教学十分必要。在大学英语课程教学中,为能够使整体课程教学得到理想的效果,第二课堂课程化创新属于比较有效的一种途径。本文主要就大学英语第二课堂课程化创新进行实践探索,从而为更好开展大学英语教学提供有效依据及支持。
2019年29期 No.469 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李杨;徐宏幸;
依托国家战略及我省"中蒙俄"经济走廊的建设,边贸经济合作的高速发展必然会带来复合型外语人才的紧缺。本文介绍了龙江经济发展的现状以及当前省内高校外语人才培养模式存在的问题,并针对存在的问题提出了行之有效的改革模式,旨在培养出具有国际化视野的外语人才,为振兴龙江经济的发展输送实用型人才。
2019年29期 No.469 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 平悦;
基于核心素养的英语课堂教学培养学生思维品质的研究,是把学生思维品质的培养与教学实践进行紧密结合,在一线英语学科课堂教学实践中对学生展开思维品质的教学实践。在研究中,教师需要学习大量的关于核心素养以及英语学科学生思维品质培养的理论知识。因此基于核心素养的学生思维品质培养的研究,将丰富英语思维品质教学的理论与实践,并为教育同仁开展相关研究提供有益的借鉴与参考。本文站在教师的视角,分析了基于核心素养的学生思维品质培养研究的意义:一是基于核心素养的学生思维品质培养的研究,丰富了教师的教学知识;二是基于核心素养的学生思维品质培养的研究,提高了教师的教育技能。
2019年29期 No.469 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 邱泳惠;黎玮君;
在大数据时代下,我国社会各个行业领域都受到了不同程度的影响。其中,大数据给教育领域带来了深刻的影响,促使教学资源变得更加的多样化;而在大学教学中,英语属于一门必修的科目,同时写作又是英语课程的重点内容,教师可以结合大数据的优势来优化现有写作教学方式,一定可以提升英语写作教学的有效性和实效性。为此,本文从大数据视角,就如何开展大学英语写作教学改革做如下分析。
2019年29期 No.469 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 屈成君;
英语是当代大学生的必修科目之一,在整个的求学生涯中扮演的重要角色。本文在分析传统英语教育缺陷的前提下,提出了几种能够构建学生为核心的大课堂模式,旨在以学生和教师两个方面为研究对象,提出大学英语课堂高效率互动教学的参考。
2019年29期 No.469 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王博;
写作作为信息交流的重要媒介,是学生产出,教师英语教学中最难的一部分。经历十年的探索,发展与完善,文秋芳及其研究团队提出并建构了具有中国特色的"产出导向法"理论体系。该理论体系着重解决中国大学英语教学中的"学用分离"现象。笔者重点比较在英语写作中产出导向法与传统写作教学法:成果教学法的异同点,旨在为"产出导向法"进一步应用于英语课堂中做出理论阐释。
2019年29期 No.469 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王蓁;
改革开放以来,跨文化交际日益频繁。而我们也发现,在文化交流中语言好的并不一定能在交流中达成沟通目的,这就给外语教学提出了思考,输出什么样的人才才是符合时代需要。近年来多模态应用日趋广泛,在英语教学方面的尝试也是百花齐放。在英语教学中,作者建议结合多模态理论进行跨文化教学课堂设计,既符合文化推广战略决策的需要,又能有效提升学生的语言文化素养。
2019年29期 No.469 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 文煜涓;
随着我国科学技术的不断发展,互联网目前已经被广泛地应用到各个领域,互联网信息化技术也得到了很好的发展。在"互联网+"的时代背景下,线上与线下相结合的混合式教学模式应运而生。本文基于"互联网+"背景,对英语国家概况混合式教学模式展开分析,希望通过本文的探究,对相关的教学工作能够提供一些有用的参考。
2019年29期 No.469 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨忱翯;
This paper reviews studies on learner empowerment at home and abroad. Through the analysis of related literature, it is found that few studies examined learner empowerment from a quantitative or mixed-method strand.
2019年29期 No.469 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1141K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚娟;
伴随着留学热潮的蓬勃兴盛,越来越多的中国学生参加了雅思考试。然而,几次考试仍未能取得理想成绩的学生不在少数。尤其是作为听说读写四项中最难的雅思写作,更是成为众多学生的在喉之鲠。本文将就此现象进行简要分析,并给广大烤鸭提出建议。
2019年29期 No.469 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 鱼江江;陶媛媛;付娟;
新的经济形势下,企业对人才外语能力需求有所侧重,一直以人才培养大省著称的陕西应格外注重人才外语能力的培养。本文以实证研究为基础,调查近100家企业对人才外语能力的需求,提出了独立学院人才外语能力培养的意见和建议。
2019年29期 No.469 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 翟谧倩;王密卿;苏丽敏;
在新媒体环境下,高校研究英语在思政教育中的作用,有利于英语教育与思政教育融合,提升教育质量,促进学生全面发展。在新媒体背景下,高校思政教育具有开放性、务实性与互动性的发展特点,为实现英语在思政教育中的作用发挥,需要借助英语课堂结合思政教育、思政课堂融合英语知识、拓展课堂之外教学空间等手段,推动两种学科融合与交叉发展。
2019年29期 No.469 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张金珠;
高校教师公派海外访学项目是高校国际交流活动中的重要部分,旨在拓展教师国际化视野和提升综合能力。南安普顿大学为国家留学基金委高校英语教师成班派出的合作学校,英国顶尖高等学府,英国常春藤名校联盟"罗素大学集团"成员,世界大学联盟成员,教育学排名为全英第10。南安普顿大学的教学模式先进又灵活,值得探究与学习。
2019年29期 No.469 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张美琴;
翻转课堂这种新的教学模式在各大高校的英语教学中发挥着不一般的作用,而在大学英语四级作文的教学中翻转课堂也有着与传统课堂不一样的地方。
2019年29期 No.469 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张颖;
在"互联网+"时代,传统教育教学模式逐渐被颠覆,越来越多的教育工作者开始探索依据网络技术构建新的教学模式,以适应新的教育发展环境,实现对创新人才的教育与培养。基于此,本文从"互联网+"背景下教育教学发展面临的机遇与挑战出发,对高校英语教学的有效策略进行探究,以期对推动英语教学模式变革有所借鉴。
2019年29期 No.469 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵国静;
网络新媒体给大学生提供了新的学习平台,也对教师的教学提出了新要求。在这样的背景下,传统的教学模式已经不再适应时代发展及教学需求,大学英语教学改革势在必行。本文以微信、雨课堂、批改网为代表,探讨了新媒体技术在大学英语读写课程中的应用。
2019年29期 No.469 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1345K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 朱明艳;郭潇琪;田佳良;
传统英语教学的瓶颈问题阻碍了大学生的异质化发展,信息时代为学生的异质化发展带来了无限可能。本文将以SPOC和异质化为理论基础,探讨英语SPOC教学促进大学生异质化发展的可行性。
2019年29期 No.469 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ]
- 陈志福;
自中国加入WTO以来,我国的文化交流方式越来越趋向于国际化。而中国传统文化与西方文化事实上存在诸多差异,为了让中职学生更好地了解中西方文化的特点,各大中职学校在英语教学当中特意开设了跨文化化交际相关的培训课程,其根本用意旨在提高学生的国际化交际能力,使他们在未来能够更加适应激烈的市场竞争环境。对此,本文就中职英语教学中的跨文化交际教学进行简要的探究与分析。
2019年29期 No.469 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 段海霞;
在现代竞争激烈的社会,英语越来越重要,而如何掌握英语也成为一个流行的话题。英语是一门交流工具,而传统的教学法枯燥、低效,不能提供真实的语言环境,无法培养学生的兴趣,导致学生在日常生活中不会使用英语。为了解决这个问题,本文首先分析了大学英语口语教学中存在的问题及原因,然后提出角色扮演是一种有效的解决问题的方法,并阐述了具体的实施步骤。
2019年29期 No.469 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 刘莹;
本文从混合式教学在高职英语课堂中的实际应用入手,从教学资源整合、教学分析、教学策略、教学过程四个方面出发,以课前、课中、课后为时间主线,利用真实的教学案例详细地介绍了混合式教学的高职教学中的具体应用方法。
2019年29期 No.469 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1065K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 排孜来提·艾力斯丁;
本文首先从高职院校英语的教学现状进行了系统的分析,并对当下高职英语教育中存在的困境深度剖析,得出相关问题的成因。后文针对目前高职英语教育的相关困境及现状提出了策略性的教学建议,并结合实际课堂背景予以指导性的实践方案。从而进一步地分析了高职英语科目的重要性,结合高职英语重要考试的现状提出对学生的教育理念:高职英语学习水平必然成为人才的综合素质中的一项重要能力要求。
2019年29期 No.469 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 夏添;
本文旨在叙述高职英语与中国文化输出的关系基础上,提出中国文化输出过程中需要注意的问题,最后结合我国具体国情,对提升高职英语对外输出中国文化提出相关策略,从而促进我国英语水平的提升,加快中国文化输出进程,增强中国文化在国际文化体系中的影响力。
2019年29期 No.469 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 余梅;
英语学习是一个漫长而艰巨的任务,需要大量的积累,长期的沉淀。活泼好动的中职学生,静不下心,受不了累,英语学习成了学习中的"雷池"。只有增加"听、读"的输入,才能保证"说、写"的输出。没有输入,就没有输出,输入起着决定性的作用,所以,加强学生的输入型学习刻不容缓。
2019年29期 No.469 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈朝晖;
育人为本,德育为先。德育对学生思想道德修养和意识形态的形成具有重要的作用,因此德育应贯穿于各个年级的课堂中,中职的课堂也不例外。在教学课堂中渗透德育教育,是每个教师不可推卸的责任。本文通过对当前中职英语教学课堂的现状的分析,提出了一系列问题并对教师的课堂教育形式提出了建议。教师通过不断地完善和改进教学内容、教学形式,实现德育教育与英语课堂的相互交融。
2019年29期 No.469 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈纯;
本文主要以高职英语分层教学存在的问题及对策为重点进行阐述,结合我院当下英语教学实际情况,首先分析高职英语分层教学存在的问题,其次从3个方面深入说明并探讨高职英语分层教学存在问题的相应对策,旨在为我院英语教学水平的提高提供参考。
2019年29期 No.469 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈世存;
近几年,我国高职院校在英语教学中普遍使用一种新的教育理念,那就是英语项目化教学。现在高职英语项目化教学已经成为高职英语教学的重点。高职院校在实施英语项目化教学后,取得了非常好的成绩,但是在教学实践中仍然存在着许多的不足之处。有部分高职院校英语项目化教学的工作方向不明确、工作内容不全面、教学师资队伍建设不合理、院校英语项目化教学只在于形式。因此,学生对此兴趣不大,参与度不高。所以,想要更好的实施英语项目化教学,首先,要了解、探讨英语项目化教学在实施教学中的意义、方法和应注意解决方法的问题。只有这样才能实现英语项目化教学的有效途径。
2019年29期 No.469 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈筱;
高职英语课程是高职学生的必修课程,由于其课时量较大、学分较高,因而被视作思政教育的天然主战场。中外合作办学模式下,由于思政教育面临诸多机遇和挑战,思政教育催生了新的要求。泰山职业技术学院积极进行中外合作办学模式下的高职英语课程思政建设,践行全课程育人理念,深入挖掘教学内容中的思政教育资源,培养学生的职业精神,并探索"互联网+英语课程思政"模式,力图运用新兴媒体手段实现思想价值的引领。
2019年29期 No.469 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 杨梅;
目前我国的英语教育需要更加偏向于实践应用,以此才能够帮助人才更好地在自身的就业过程当中发挥出自身的优势,将自身所学的英语知识转化为实际工作当中的能力。为应对这一问题,目前的英语教学应当改变传统的教学模式,使得英语课堂更加注重学生的语言实践以及沟通交往能力的培养,同时为学生创造一个模拟工作的语言运用场景。本文具体分析如何在中职英语教学过程当中构建以教学为导向的教学模式,希望能为英语教学的发展提供一定的借鉴意义。
2019年29期 No.469 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 甘代栋;
随着社会经济不断发展,各行各业对于人才的需求也在持续增加。现阶段,我国人口数量剧增,就业压力加大,基于这一社会环境下,我国的中职教育要不断提高职业学校学生综合素质,以更好适应社会发展与企业实际人才需求。当前,国内中职教育普遍存在一个问题,即学校教育不以学生的就业为导向,忽视学生的个性化发展,采取一种模式教导学生。目前中职教育在教育体系中的地位较高,中职学校对中职生的英语教学很重视,为了让中职学生充分掌握英语,应对英语教学进行创新。以下,本文就从以就业导向的中职学校英语教学创新必要性出发,对中职学校英语教学现状与策略进行了探讨。
2019年29期 No.469 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 高丽坤;
习近平总书记在召开学校思想政治理论会议上指出"利用好课堂教学这个主阵地,加强思想政治理论课,满足大学生成长的期待和需求,其他每门课都要守好一段渠,种好责任田,使得思想政治理论课与各类课程同行同向,相互协调。"高校课程在传授知识的基础上,全方位发挥育人功能,这关系到教育的根本性问题。思想政治教育与大学英语课堂融合,是语言知识和人文知识相结合的过程,充分利用课程资源实现国家发展和教育发展相统一。大学英语课程是高职院校开设的公共必修课,受众广泛,把大学英语和思想政治相结合,意义深远。
2019年29期 No.469 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 龚妮娜;
随着社会的快速发展,经济全球化趋势下,英语口语能力成为当代社会人才需求的重要标准,因此培养学生的口语技能成为当前职业学校的英语教学重点。职业学校的教学目标是要培养学生的实际能力,把学生培养成为社会服务的应用型人才,英语教学中口语作为最为主要的技能,职业学校的英语老师应提高重视度。本文通过对职业学校学生英语口语技能培养进行研究,并提出建议。
2019年29期 No.469 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 郭雪飞;
随着社会的不断进步,英语在日常生活工作中逐渐占据重要地位,我国教育也对英语教育教学提出更高的要求,要求学生具备良好的英语素质,以适应时代发展的需求。当前,我国中职教育普遍存在对英语教育缺乏重视的问题,应用传统的教学模式,所取得的教学效果并不理想,本文基于阐述现阶段我国中职英语教学存在的问题,分析以职业能力为导向下的中职英语教学模式,以期指导中职英语教学工作者培养优秀的英语素质型中职人才。
2019年29期 No.469 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 江佳佳;
混合式教学理念是对建构主义学习理论和有效学习理论的实际应用。混合式教学模式下,高职高专院校二外法语课堂以整合网络资源,创建"私人订制"教材、文化搭台语言唱戏和互动反馈,螺旋提升为抓手,引导学生主动建构扩展知识,促进有效学习,为解决二外课堂学生积极性不高又渴望改变的现状提供实践思路。
2019年29期 No.469 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李德安;
当前,全球化的发展趋势越来越深入,市场对于国际化的人才需求也越来越旺盛,现阶段,高素质的英语人才更是短缺,而高校在英语人才培养方面,存在一定程度的哑巴式英语现象,人才英语功底好,但是实际的语言交际能力差,这就要求高校在英语课程教学中,更加注重口语教学。本文就大学英语口语教学现状进行分析,探究大学英语口语教学方法的有效创新对策。
2019年29期 No.469 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：4 ] - 廖桂苓;
随着当前我国的教育改革的深化开展,高职院校的英语课程考核模式的创新应用就显得比较重要,传统的课程考核的模式已经不适应当前教学发展的要求,将"教学做合一"和英语课程考核进行结合起来就有着其需要,这也是提高英语课程考核质量的重要举措。
2019年29期 No.469 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 林叶;
高职院校学习英语词汇的方法大多数存在着许多问题,词汇又是学习英语这一门语言不可缺少的重要部分,本文中分析了高职院校学习英语词汇可能存在的问题和不足,提出了如何提高高职院校学生高效、有效地学习英语词汇,希望能让高职院校学生在学习和生活中能主动学习怎样更好地运用英语这一门语言,也希望能让高职院校一些方面的英语教育工作更加高效。
2019年29期 No.469 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 彭佳;
我国的体育与国际交流日益频繁,这就对学习英语的要求变得越来越高。教师不能使用灌输式教育方式,这会极大打击学生的英语学习兴趣,进而出现厌恶英语的情绪,不利于教师开展教学工作,对专业运动员以后的英语学习起到极大的阻碍作用,也会影响其个人发展,这是整个社会所不能允许的。本文就专业运动员英语口语教学的问题进行分析,希望给有关工作人员参考资料。
2019年29期 No.469 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 史玲;潘蕾;
互联网对教育的影响日益普遍。大数据时代,教学方式正在发生变化;高校英语教学面临着机遇与挑战;大数据如何在高校英语教学中发挥作用,这些是本文要着重强调的问题。
2019年29期 No.469 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 舒选璧;
随着全球经济一体化的深入推进和发展,英语作为全球政治、经济交流的一个重要语言工具,为更好地促使国际贸易和经济合作,对英语人才提出更高的要求。高职英语教学为适应现代化经济建设发展需求,愈来愈重视培养应用型人才。本文分析当前高职英语教学问题,针对其存在的问题就其发展提出相应的对策,以提升教学质量,增强学生的英语应用能力,培养高水平英语应用型人才。
2019年29期 No.469 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 遆乔民;
与普通高中的英语教学相比,中职英语教学具有职业性强、学生自主意识较强等特点,作为一种新型教学模式,MOOC被逐步引入到中职教育课堂之中。本文在对MOOC模式进行分析的基础上,结合中职英语的教学要求与学生特点,对MOOC引入的意义及所面临的教学问题进行了分析,并提出了相应的解决策略。
2019年29期 No.469 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王安琪;宋洪江;
多元化的评价教学体系是现代教育理念的重要组成部分,传统教学评价相对单一和闭塞,多数以学生的学习成绩为对象,进行教学导向评价,其不仅不利于学生学习能力的培养,更不利于教师多元化教学模式的创新和完善,对此,我们要积极引用多元评价机制进行教学。多元评价是指教师从学生的学习过程、学习能力、学习情感和素养等多方面进行评价,其不仅有利于对学生综合学习能力的激发,更是新课改教育时代发展的必然。在此,仅以本文和大家就多元评价机制探讨下其在大专英语教学中的运用策略。
2019年29期 No.469 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1366K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王惠琼;
本文基于高职酒店英语教学的特点和口语教学的开展实践,对当前高职酒店英语口语教学的实施现状、发展问题以及情境教学在其中的应用必要性作简要的探析;结合情境教学模式在英语口语教学中的实施思路和发展经验,着重对在高职酒店英语口语教学中应用情境教学模式的具体对策进行详细的讨论与阐述,旨在为现实发展提供借鉴与参考。
2019年29期 No.469 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王洁;
随着教育的不断发展,社会对学生的要求也越来越高,英语作为一门必修科目,在学生未来的生活和就业当中越来越重要。英语已经不再是一门科目,而更多成为一种语言能力。中职教育是一种注重学生未来就业的教育模式,因此,英语作为就业途中的必备能力,需要引起中职学校的高度重视。本文针对中职英语课堂的教学现状,提出加入情感教学的新方法,并对此加以讨论,希望为中职英语教育提出适用的建议。
2019年29期 No.469 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴小瑛;
英语学科一直是各阶段学习的重要科目,对于中职学生来说同样如此。中职学校不仅要注重学生专业技术能力的培养,而且还需注重学生知识学科的教I学工作,扩大学生的知识视野,提高学生的文化素养,从而为社会培养综合技能型人才。在中职英语教学过程中,针对T服务类专业的学生,教师不仅要培养学生的语言能力,而且要锻炼学生的英语思维,I发展学生的核心素养,让学生在获得知识的同时不断提升自身的文化品格。对此,本文浅谈如何在英语教学中培养中职T服务类专业学生核心素养的实施策略,以供教育工作者参考。
2019年29期 No.469 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 武艺;
如今,合作学习模式逐渐成了英语教师关注和使用的重要新式英语教学模式。但是,因为合作学习模式在课堂教学中的实践时间较短,完整性上尚有一些欠缺,所以还有一些不足的地方,本文将从中职英语小组合作学习模式中出发,探索如何优化合作学习模式,并给出一些建议。
2019年29期 No.469 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 肖潇;
随着社会的发展,我们对大学生的英语基础与能力提出了更高的要求。这就需要在大学课堂进行改革,提出更加创新的教学模式,运用更好的语篇分析功能,再加上大量的理论教学方法,就能够达到更好的英语教学目的。基于此,本文将会介绍语篇分析理论及其应用,进一步的结合大学英语教学理论,对大学英语的教学能力进行提高。
2019年29期 No.469 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 徐静;
近年来,随着社会发展进程加快,我国教育行业迎来了新一轮时代发展浪潮,并开展新教改运动。而在高职教学阶段应与教学工作开展过程中,新教改运动则表现为,将混合式教学模式取代传统教学模式,将英语在线教学与传统教学的优势合二为一,引导学生由浅入深的开展英语学习。但在高职英语混合式教学模式实际应用过程中,却存在着教学流程混乱、应用方向含糊等问题。因此笔者对高职英语混合式教学模式构建及应用开展以下研究。
2019年29期 No.469 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨帆;
思维导图具备发散性、直观性等特点,在技校英语阅读教学中应用具有重大现实意义。思维导图可以提高学生学习的积极性,帮助学生深入理解篇章,培养学生的思维能力,其益处颇多。基于此,本文探讨了思维导图在技校英语阅读教学中的具体应用,以供借鉴和学习。
2019年29期 No.469 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 岳昊冉;
激发中职学生学习兴趣,提升中职教师教学效率是当前中职教学中面临的首要难题。本文以中职英语课堂为例,对微课的特点及优势进行分析,从抓住教学方向、情境教育、个性化教学三个方面对微课在中职英语中的教学设计进行详细阐释。
2019年29期 No.469 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张利勤;
本文分析了中等职业艺术学校英语教学的现状及存在问题并提出相应的对策。近年来,艺术中专学校,面向市场,不仅为社会培养实用的艺术表演人才,也围绕舞台,突出拔尖教育,向高校输送优秀的艺术专业生源,中等职业艺术学校的学生除了必须掌握过硬的专业技能,还必须具备一定的英语基础知识和基本技能——即能初步运用英语进行交际,借助工具书阅读英文的专业书籍。这是成为一个21世纪合格的从业人员或继续深造以及适应多元化就业的必备的素质之一。
2019年29期 No.469 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张志强;
随着我国对外交流的加深,英语作为一门国际语言在交际交流中发挥着越来越重要的作用。英语教师要注重培养学生浓厚的学习兴趣,注重熏染英语课堂气氛,提高学生学习的兴趣和求知欲,教师要注重与学生之间的情感交流,运用多种方法提高学生学习英语的积极性,通过设计多彩的课堂活动使学生积极开口说英语。下面,我从"一、创设英语情境,使学生在情境中说英语""二、小组合作探讨,构建互动式课堂""三、运用课堂提问,激发学生对问题的思考"三个方面入手,就如何提高中职学生的英语学习积极性进行初步的分析与探讨。
2019年29期 No.469 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 钟卢;
当今时代是互联网的时代,互联网的出现与发展带动了各种线上交际平台的发展,例如QQ、微信、邮箱等等,微信虽然面世要比QQ晚10年,但是丝毫没有影响到它快速深入到人们生活中的步伐。微信运用于中国每个家庭成员的联系,工作上的交流,甚至运用到了课堂教学和学校管理。
2019年29期 No.469 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 邹春灿;
掌握中职创新思维的方法,提高创新思维水平,形成独立的个性思维。
2019年29期 No.469 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ]
- 陈芳芳;
项目学习(Proect-BasedLearnng)是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法,学生自主选择并利用现有的学习资源,在项目中探索、发现、交流、创新以获得一种具体的知识和技能。本文对项目学习进行了简介,分析了项目学习在初中英语教学中的优势,在初中英语教学中对项目学习进行了实践探析——词汇创写、学科融合的文言文翻译及创意寒假项目作业等半开放项目和开放项目"我们爱英语"派对,并根据实践得出项目学习对初中英语教学的启示。
2019年29期 No.469 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈宫;
随着新课程改革的发展,现阶段的小学英语课堂教学过程中越来越重视学生们自主学习能力的培养,在小学英语自主学习过程中离不开师生之间的互动及交流,学生们在自主学习过程中会遇到很多学习方面的问题及困难,这就需要教师在教学过程中给予相应的指导及引导,通过师生互动增进学生们与教师之间的情感交流,方便教师更加深入的了解学生们的学习水平,积极调整适合学生们学习发展的教学策略,促进小学英语教学水平的提高,培养学生们的综合英语素养。
2019年29期 No.469 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈柯廷;
长期以来,英语教学主要针对语法和词汇等书面英语的训练,对英语语调的教学却不够重视。在此背景下,本文基于英语语调模式理论,以英语初中英语学习者为切入点,研究学生在朗读话语中的英语语调模式。借助声学软件Praat对其朗读语料进行标注,并且提取原录音材料中本族语者语料作为参照标准,进行对比性分析。除此之外,本文对英汉语调模式进行了对比,找出其异同点,总结出规律。同时为今后的英语教学提供了一些启示:在今后的教学中要加大对语调的重视,教师应在不同的语言环境下指导学生正确使用语调,加强有效地训练。
2019年29期 No.469 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杜丽珍;
当前初中英语教学中依然存在诸多问题,主要表现为受到传统教学方法和理念的限制,沿用传统的教学方法和手段,难以充分激发学生的学习积极性和主动性,难以体现学生在教学活动中的主体性地位,最终导致英语教学的整体效率和质量难以达到理想状态。为了改变这种局面,需要真正以学生为本,结合初中生特有的身心发展特点制定教学方法和措施,强化教学手段的针对性和有效性,并注意在教学过程中引导学生对英语文化进行学习和感悟,提高学生的英语文化品格,增加学生对英语的热爱,促使学生形成终生学习、自主学习的习惯。
2019年29期 No.469 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1349K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 范丽云;
发展学生的核心素养,是素质教育背景下教学改革浪潮中的主流思想,也是新时期下教师在教学中必须要落实的教学任务之一。英语核心素养涉及四个方面,即学习能力、思维品质、文化意识和语言能力。素质教育背景下,高中英语教师应当以此为参照标准对传统的阅读教学策略进行调整和创新,使阅读教学的价值得到充分发挥,推动高中英语教学改革与发展。
2019年29期 No.469 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 乐园;
本文提出在高中阅读课使用"读思言"教学模式,并以实例证明该模式在高中英语阅读课是可行的,有利于学生核心素养的发展。
2019年29期 No.469 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 梁宇玫;
小组合作学习的学习模式越来越多地应用于初中英语课堂教学。小组合作学习模式倡导学生通过自主、合作、探究等学习方法,通过同伴互相的学习和探索,并通过以"优生带后进生"的教学理念,从而有效地提升班级后进生的英语综合能力。
2019年29期 No.469 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 齐茹;
随着信息现代化时代的来临,"以人为本"的教育理念逐步落实,各方面都在积极探索更高效且适合学生的教学方法。将游戏加入课堂教学中,激发学生的兴趣,提高学生的自主能动性,增加课堂趣味性,学生能在快乐中获得知识,使"寓教于乐"的观念渗透于教学的方方面面。目前我国一些学校已经在课堂中进行游戏教学实践,取得一些成绩,同时也出现了一些问题,本文对这些问题进行了研究并提出相应的对策。
2019年29期 No.469 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 孙杏;
随着全球经济一体化进程的推进,英语的重要性越来越显著,已经成为当今人才必备的一项语言技能,这就使得英语教学也发生了变革,越来越注重对学生英语学科核心素养的培养。阅读教学作为初中英语教学中的重要组成部分,其教学不单单是对学生词汇、句式以及时态的知识掌握程度的综合考查,也是对学生思维理解能力的培养,可以说,学生的英语阅读理解能力是学生真实英语水平的体现,能有效地培养学生的核心素养。对此,本文就初中英语阅读课教学与科学核心素养培养进行探究。
2019年29期 No.469 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王磊;
<正>美育即审美教育,也称美感教育,是与德育、智育、体育同等重要的教育活动,它的主要任务是培养学生的审美观念、审美意识和审美能力。教师通过筛选素材、创设情境、成果展示等,引导学生欣赏美、感悟美、创造美,形成积极向上的趣味和情操。《普通高中英语课程标准》指出高中英语课程应发展学生健康的审美情趣和良好的鉴赏能力。因此在高中英语教学中进行审美教育显得尤为重要。
2019年29期 No.469 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王良;
英语阅读与写作是英语学习中信息输入和输出的两个必要阶段,良好的信息输入为写作提供条件,教师通过文本的讲解,仿写指导以及提供给学生阅读的素材可以有效提升学生写作能力。
2019年29期 No.469 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王希;
可视化教学是指用图形图像的方式来呈现知识,将教学中枯燥、抽象的知识转化为形象的、可见的图形。将可视化教学方式运用于英语写作教学中,能刺激学生的感官,使学生展开联想,从而激发学生写作的积极性,提高写作的效率。本文研究了概念图、思维导图、思维地图等可视化工具在英语写作中的运用,为英语写作教学提供参考。
2019年29期 No.469 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴怡;
对于英语学习者来说,学习词汇是最重要的。词汇是组成语言的三个基本的要素(语音,词汇,语法)之一,没有词汇就不能很好的掌握英语。学习者只有具备一定的词汇量才能发展听,说,读,写等其他英语技能。但英语单词浩瀚如海,大多数人学习单词的方法是背诵单词的汉语意思。这种简单而机械地靠记忆汉语符号来记忆单词的行为,无形陷学习者于记忆灾难中。作为一名初中英语老师,如何教学,如何提高学生对单词的兴趣,有效地记忆单词是我们教学中的一个重要任务。本文将根据单词的构词规律,对初中英语词汇进行整理,使学生记忆单词的难度降低,以此来激发学生的兴趣,提高单词学习的有效性,使单词记忆事半功倍。
2019年29期 No.469 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1066K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴臻一;
标准的语音语调是学生英语水平得以持续性发展的前提,也是实现在日常交往中能正确理解他人话语和表达自我观点的基本保证。在小学英语课堂教学中,语音教学的地位无可替代。本文结合译林版小学英语Sound学中的一个课例,阐述如何设计语音教学环节来激发学生的语音学习热情,促其主动参与、主动发展,从而提高学习成效。
2019年29期 No.469 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1383K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 徐艳香;
现在国内大部分教师在教学中会适当地使用小组合作学习地教学方法,而不是一味地通过口头传授将知识直接灌输给学生,这是教育进步的体现。在初中英语教学中采用小组合作学习模式,可以更多地将课堂交给学生,充分的体现出学生的主体地位,学生在课堂中的自主性提高,强化学生的自主学习和探究能力,鼓励学生独立思考和交流学习地过程与成果。在这个过程中,教师合理地组织和指导学生又体现了教师的主导地位。
2019年29期 No.469 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1378K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 许周东;
普通高中英语课程标准(2017年版)明确规定培养学生的学科核心素养是高中英语阅读教学的主要目标。基于此,高中英语开展教学中,不仅需注重对学生阅读及写作技能的培养,还需要对学生具备的价值观、情感态度、跨文化意识等实施培养。本文主要对核心素养下高中英语的教学策略实施探讨,从而使学生的英语水平及其应用能力得到全面提升。
2019年29期 No.469 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 应玲;
目前高中英语读写教学现状不够理想,存在读写教学分离、教学形式单一、忽视学生思维能力培养等问题。基于新课标指向学科核心素养发展的理念,笔者将"读思言"模式应用于高中读写教学中,旨在通过阅读、思维、表达三者互动协同,缩小输入理解和语言产出之间的差距,改变读写教学现状,改进读写课堂教学方式,提高学生的语言能力、思维品质,培育学生的学科核心素养。
2019年29期 No.469 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张双九;
本文以一节公开课为案例,旨在探讨如何在英语阅读课第一课时中,利用现代化技术设计有效的课堂教学活动,从而激发学生学习兴趣,缓解课堂气氛,促进英语阅读技能的掌握。
2019年29期 No.469 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张小兰;
随着新课改的实行,在高中的英语教学中,英语教师为了能够促进学生的学习成绩的提高,且能加强学生的英语核心素养培养,逐渐对传统教学模式的缺陷处进行改善,扬长避短、开创并践行各种创新课堂教学模式。通过这些崭新的教学方式可以有效地提升高中学生的英语水平,推动英语学科在教学方法上的创新并获取良好的教学效果。就此相关问题,本文分析了在高中英语教学的过程中新型读写方式具备的优势,并根据相关实践经验提出了意见与建议。
2019年29期 No.469 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1379K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张毓皎;
思维导图又叫心智导图或脑图,是一种简单有效的表达发散性思维的实用工具。一般情况下,思维导图是一种使用一个主题中心以线段辐射连接其他的次级关键词、想法、项目的示意图。简单地说,思维导图就是把思维的过程用简单明了的语言文字或图片形象用线段连接梳理成图。思维导图的逻辑性和概括性,对学生阅读理解能力的提高有很大的帮助。若想让思维导图成为学生英语阅读过程中得心应手的工具和帮手,首先要帮助学生学会如何提取阅读文章的大意和逻辑层次,学会画出简单的思维导图。再学会运用思维导图进行英语阅读,让学生独立借助脑图尝试完成英语阅读类的题目。
2019年29期 No.469 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵天菊;
本文主要以语篇分析法与初中英语阅读教学的有机结合为重点进行阐述,结合当下语篇分析法与初中英语阅读教学的结合现状为主要依据,从传授知识背景,提供有利条件、结合连贯和衔接的特点,提高学生逻辑能力、语言环境的运用、非语言知识的使用这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高初中生英语学习水平,为其取得优异的英语成绩奠定坚实基础。
2019年29期 No.469 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周晖;
本文针对在高中英语阅读课教学中运用阅读圈教学模式的困惑、结合阅读圈教学模式的理念分析产生这些困惑的起因,提出可以付诸日常中学教材教学实践的解决方案,以期望能够更好地推广从而帮助提高学生的英语学科核心素养。
2019年29期 No.469 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1351K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 周明瑜;
对于处于高中阶段的学生来说,高中英语是其高考的必考科目,因此,为了高考时在英语方面能够取得更好的成绩,一方面是学生要合理、高效的学习,另一方面是教师在日常的教学方式的改变。高中英语教学课堂上采取评价的模式可以激发学生对学习的积极向上的心态,但不恰当的评价方式也会是一个人走入堕落的途径,适当且适时的评价,对于高中生来说具有极其重要的意义。在我国目前的教育阶段里,针对高中生的英语教学在评价模式上主要采用的是激励性课堂评价,其具体运用措施就是在进行课堂评价时,不失时机地给予不同层次的学生相对应的鼓励与赞扬,注重以学生为鼓励主体,让学生在学习生活中能够增强自我的信心,体验到应有的尊重与成功,可促进学生更加高效的学习与在课堂评价上更加快乐。
2019年29期 No.469 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 邹蓉;
新课程改革的深入,使得阅读在英语教学中的地位日趋重要。但是,由于应试教育的压力,对于英语阅读概念的错误理解,使得目前高中生英语阅读的状况不容乐观,高中英语阅读教学也存在各种问题。因此,结合新课程对高中英语教学的要求,在相关理论的指导下对培养学生英语阅读能力的教学进行了探索,总结得出了相应的应对策略建议。
2019年29期 No.469 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1350K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - Xiaoyu Tian;
<正>One day in the winter, I was sitting in the library, as usual, worrying about what should be the topic for my next book. The librarian called me over to his desk. We have known each other very well since I spend most of my time there. He asked me to take care of his house while he is off-town.The next morning, I went to the address he had given me. I found out it’s a three storied house with a swimming pool.
2019年29期 No.469 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 700K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 安玉瑾;
随着新课程改革的深入,初中英语教学改革也在不断深入,核心素养培养成为课堂教学重要目标。以往的初中英语课堂教学中,教师采取灌输式教学方式,注重课堂教学,忽视学生学习方式,学生处于被动学习状态。核心素养培养下,作为初中英语教师应当紧跟时代发展,审视英语课堂教学,打破传统课堂教学模式,彰显学生课堂主体地位,不断创新课堂教学模式,构建高效英语课堂。文章中分析核心素养下初中英语教学策略。
2019年29期 No.469 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 薄晓薇;
自然拼读法是一种在国际上普遍运用的教学方法,具有简单高效的特点。运用自然拼读教学法在小学英语课堂上,可以让学生感受到发音和拼写两者紧密相关,将大大提高英语词汇学习的效率,使学生做到看字能读、听、写,从而更好地培养学生听、说、读、写的综合语言技能。
2019年29期 No.469 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈兵;
在英语课外阅读中,学生们有自主选择权,能够获得更多阅读体验。同时,会阅读的学生,将会渐渐形成对课内语言的阅读兴趣和习惯,有良好阅读动机。课外阅读,也有着娱乐性、广泛性、大量性特点,要注意指导学生英语课外阅读行为,及时监控、跟踪学生课外阅读情况,以保证学生能够做到愉快阅读,有自主阅读的习惯。本文,将以阅读兴趣和习惯为着眼点,详细阐述英语课外阅读教学问题。
2019年29期 No.469 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈凤;
在高中英语学习中,阅读是非常重要的一部分,阅读是语言学习中一项非常重要的技能,阅读还可以锻炼学生多方面的能力,阅读可以逐渐地提升学生英语学习的领悟能力,可以潜移默化地提升学生的英语学习能力,阅读素养也是现今人才培养的核心素养之一。所以,英语阅读方面的教学越来越受到重视,阅读也成为培养学生英语学习素养的一个重要途径。本文主要分析了如何在英语阅读教学中培养学生的思维品质。
2019年29期 No.469 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈凤玲;
在小学英语教学中,教师更多关注学生"听、说、读"的技能训练,缺乏真正意义上"写"的练习。但是,"写"的能力是学生思维能力的重要体现,也是评价学生语言综合语用能力的重要部分。提高"写"的技能,需要教师深挖教材,拓展情境,激发学生兴趣。
2019年29期 No.469 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 陈惠华;
以培养小学生核心素养为导向,开展小学英语课堂有声教学,是当前小学英语教师教学任务开展和改进的关键。本文首先从教学目标不明确、学生学习兴趣不足以及教师综合素质有待提高三个方面阐述了小学英语教学过程中存在的问题。接着从营造和谐的教学氛围以及创设合理的教学情境两个方面提出了小学英语有声教学中的核心素养培养策略,以真正提升小学生的英语核心素养。
2019年29期 No.469 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈宁;
高中英语教学的主要目的就是提升学生的听说读写综合能力。基于此,本文主要分析了高中英语作文教学当中存在的不足,并针对这些不足进行策略分析,以提升高中英语作文教学的科学性与系统性,提升学生在作文创作过程当中的自信心与灵活性。
2019年29期 No.469 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 陈晓凤;
随着时代的进步,当今社会教育方式正在不断的改革,新的教育理念教育方法层出不穷,绘本教学是最近应用的一种教学方式,对于提高学生的学习效率有很强的作用。由于绘本教学图文并茂的特点,大部分的英语教师喜欢采用这一教学方式进行小学英语教学,激发学生对于英语学习的热情,降低学生在英语学习过程中的难度,对小学英语教育有促进作用。
2019年29期 No.469 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈仪;
竞争机制作为一种有效的激励手段,与小学生的争强好胜心理相符,能激发学生学习的主动性和积极性,提高学生学习成绩和课堂趣味性。所以在小学英语课堂教学活动中,教师应该积极引用竞争机制,营造活泼与和谐的课堂气氛,调动学生的主观能动性,培养学生的合作与竞争精神,打造别样精彩的英语课堂,实现预期的教学目标。
2019年29期 No.469 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 程红霞;
农村教育因其不可抗的外部因素,其教育资源相对大城而言会比较薄弱,学生的英语学习基础会相对较差,从而形成一些英语学困生。但是这些学困生只是在英语基础上相对薄弱,由此造成学生的英语成绩会比较落后,但是这些学生的自身学习能力与学习成绩好的学生并没有什么差距,因此,要对这些学生进行转化,就要求教师不断增强自身教学素质,帮助学生强化英语学习基础,走出学习困难的境地,从而提升农村英语教学的整体水平。
2019年29期 No.469 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 戴建梅;
现代素质教育不仅要求改革教学方式,还要求教师在家庭作业方面做出相应的设计。对于初中英语的家庭作业设计,需要英语教师从英语教学的基本要点出发,既能够吸引学生兴趣,还能锻炼学生在听力、阅读以及写作方面的能力,培养他们自主学习的习惯,促进他们全面发展,掌握核心素养。
2019年29期 No.469 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 单雨晨;
<正>在竞争如此激烈的大环境下,唯有具备创新思维能力才能脱颖而出。一个国家的兴衰,乃至一个民族的存亡,在很大程度上取决于思维的创新。这就要求在基础教育阶段就要树立创新意识,培养小学生创新思维,这也是英语新课程标准中的重要理念。小学生创新思维能力的提升,不仅能够帮助学生更好地掌握英语学习的方法和技巧,更能提升学生的英语思维和口语表达的能力,体现英语学科核心素养。在小学英语教学中,培养学生的创新思维意义重大。1一.小、学小英学语英教语学教模学式现单状一。目前,在小学英语教学中,部分教师依旧采用传统教学模式,以教师讲授为主,过于注重教材内容的传授,没有意识到学生是学习的主体,从而忽视了对学生创
2019年29期 No.469 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 丁丽荣;
新课程标准明确要求义务教育阶段英语学科的总体目标——培养学生的英语语言运用能力。在英语课堂教学中,应始终进行英语学科素养的培养。阅读教学是英语教学的重要环节,也是促进学生形成学科素养的重要途径。通过课堂教学研究,发现许多老师过于注重语言知识和词汇知识的解释和练习而忽略学生能力的培养,尤其对阅读能力的忽略,严重影响了英语教学质量。论文从培养学生的语言知识、语言技能、学习策略、学习效率、情感态度和文化意识等方面,对初中英语阅读课堂教学进行了深入的阐述,旨在探究英语课堂对学生学科素养的培养方法。
2019年29期 No.469 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 段晓娜;
随着新课改的不断深入,高中英语教师对于学生的英语知识学习质量要求也在不断提升。为了能够切实提升学生的英语知识理解水平,教师需要重视对学生英语核心素养的培养教学,借此提升学生的英语学习效果。为此,教师需要从语言表达、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行综合性的素质培养,使得学生能够通过教师的英语教学引导,最终切实提升自己的知识认知水平。
2019年29期 No.469 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 凡磊;
<正>校园文化是校园物质文化、精神文化、活动文化和制度文化构建的承担者,不同学科教师在校园文化构成的方面起到不同的作用,所构建的校园文化特点特征也有相应的不同。对此,本文就英语教师在高汇总校园文化建设中的角色展开了论述,提出了英语教师在高中校园文化承担的角色和相应的责任。
2019年29期 No.469 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1029K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 范晓红;
本文主要从高二年级英语教学现状,如教学理念和方法陈旧、学生课堂参与度较低、教学资源单一等,应用英语小话剧=剧于高二英语教学实践中,是一种全新的英语教学形式,丰富了英语教学资源的同时,可以帮助学生切实感受到英语语言的魅力,让学生从愿意学习英语主动转化到主动学习英语,不断提高英语学习能力。
2019年29期 No.469 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 方景萍;黄杜辉;
伴随着核心素养的提出,小学教育开始了改革,在小学校园里越来越多学科开始展开教学实践,转换原来的教学观念,调整被动的教学方式,创新和调动课堂内容。在创新教学手段这一点上情景教学法被应用颇多,并且也在各个学科的实践中取得了成功。将情景教学法应用到小学英语教学中不仅可以使学生更好理解英语语言,而且提高学生学习英语的兴趣,有利于学生英语学习的长远发展。本文在根据自己的教学经验和相关调查研究之后,总结出以下观点:重视书本上的文本插图、结合游戏和互联网打造课堂交流情景,利用英语国家文化打造学校学习氛围。
2019年29期 No.469 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 冯春艳;
为了提高初中英语教学水平,需要教师结合教学实践,不断总结更加完善的"读写融合"模式。本文通过进一步分析,总结了"读写融合"教学实践对策,希望有效研究能够为学生日后发展奠定良好基础。
2019年29期 No.469 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 冯芳;
兴趣是推动学生开展学习活动、养成学习习惯、形成学习素养的最大源动力之一,特别是对于思想不够成熟、认知不够广泛、自我约束能力不强的小学生而言,他们的学习过程有着明显的兴趣导向。英语是一门和中文完全不同的语言体系,英语的学习是一个持续而漫长的过程,从基础的单词到复杂的语法,都需要学生不断学习、重复记忆、灵活应用。小学英语教学虽然基础,却也摆脱不了文本内容枯燥、生涩的特点。小学英语教师应该将教学的重心放到兴趣引导上,点燃兴趣学习之火,引领学生主动参与学习过程,而游戏教学法是最常见且实用的方法。
2019年29期 No.469 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 甘信敏;
帮助学困生克服在英语学习中的困难,引导他们挖掘学习上的潜能,提高他们在英语学习方面的积极性,逐步帮助他们提高英语成绩,是教师在长期的英语教学中不断努力解决的一大难题。
2019年29期 No.469 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 古艳妮;
新课改要求教师在组织英语课堂教学的时候,由始至终地体现以人为本该教育理念,采取多样的方式使学生在语言知识掌握的过程中养成自主学习能力。就农村中学英语教学的开展情况来看,大部分教师在知识教学中忽视了学生的自主学习能力的培养,导致学生的英语学习效果差强人意。基于此,我对英语教学进行反思,尝试利用导学案引导学生自主学习,优化课堂教学,教给学生英语学习方法等,以期提升学生的自主学习能力。
2019年29期 No.469 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 韩杰;
<正>近年来,学生核心素养(Corequaty)的话题越来越受到英语教育工作者的广泛关注,如何利用英语日常教学来培养和提升学生的核心素养,已经成为每一个一线教育工作者必须深入反思、继而改进教学活动的首要任务。核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这里强调的两个关键词是"品格"和"能力",是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合能力。核心素养的培养不简简单单是一句口号,而应把核心素养渗透到日常的教学活动中,让核心素养落地,最终落实到学生的"品格"上,成为学生终身发展的一种"能力"。例如:我们在日常教学中教授"pu"和"push"这两个单词时,不能只是注
2019年29期 No.469 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 932K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 何林忠;
目前,各高校在学科教学策略上不断探究,力求在高考改革的大背景下,帮助学生适应全新的考试模式,提高课堂的听课质量进而提高学生学习效率。英语改革后变化相对较大,多数地区采取一年两考的模式,取英语最高分录入高考总成绩。某种程度上,这项改革方案减轻了考生的负担,却丝毫不能影响英语在高考中的重要地位。因此,本文将就如何在高考改革背景下,优化高中英语教学策略,提高考生听课效率提出几点可行性建议。
2019年29期 No.469 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 洪婷婷;
写作是初中英语教学中的重要内容,提高学生写作能力,也是初中英语教学的主要任务。文章基于牛津初中英语单元话题的写作课型的问题进行探讨,结合教学实践谈几点思考。
2019年29期 No.469 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 胡春丽;
初中英语作为小学英语和高中英语的衔接部分有着举足轻重的地位。英语阅读是获得英语知识的一个重要途径,是教学最终的目的和核心。长久以来,受到现在应试教育的影响,很多初中教师在初中阅读课堂中还是遵循着传统的教学方式,以学生提高分数为主,学生被动式的学习,学习效率低。阅读也并没有在课堂上得到相应的重视。探究问题式教学法在初中英语阅读中的作用,以提高学生的学习兴趣和教师的课堂教学质量。
2019年29期 No.469 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 黄慧姝;
英语绘本以故事方式表述内容,以图片、文字相结合方式呈现内容,具有较强的趣味性,可成功吸引小学生注意力,激发其学习兴趣。本文围绕小学低年段英语教学,就英语绘本应用有关内容展开分析,旨在促进小学低年段英语教学效果的提高。
2019年29期 No.469 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄理香;
随着多媒体技术在教学课堂中的广泛应用,英文电影已成为初中英语教学的一种辅助教学方式。通过英文原版电影的真实的语言环境、丰富的语言知识和文化素材,再结合恰当的教学任务和有效的评价方式,学生可在语言能力、思维品质、文化品格、学习能力上获得发展。
2019年29期 No.469 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 黄丽蓉;
<正>英语教学中的后进生是教师在日常教学中遇到的一个棘手问题,如何找到后进生转化的有效途径。本文从多角度分析和阐述了小组合作中转化后进生的可行性,并深入探讨了小组学习中的小组建设策略、小组活动策略和评价策略。1一.合、理小科组学建分设组策。略笔者所教班级有40多个学生。分组前,对班内学生的英语成绩、兴趣爱好、组织能力等进行了调研,并且编制了一份学生情况调查表。然后,根据调查表内容,依照分组原则,将班级分成10个组,每组4或5人,将关系亲近、爱好,相似的优秀生和后进生分在同一组;同时,男女比例力求均衡每学期调整一次小组的划分,以便让学生有更宽的交往空间。小组成立后,组织开展一系列的小组意识培养活动,培养小组内互尊互
2019年29期 No.469 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄瑞华;
微视频短小精悍、主题明确、运用灵活,是信息化教学发展的重要体现。随着现代信息技术的创新发展,英语教学逐渐进入到"微时代",各种微视频的出现,为传统课堂教学的翻转与优化创造了良好的条件。在初中英语教学中,教师应合理利用微视频,调动学生学习兴趣,引导学生自主学习,推动课堂教学互动,拓宽学生学习视野,进而促进学生英语素养的全面发展。
2019年29期 No.469 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄瑛;
导学案是教师基于教学内容和学情(包括学生认知风格,学业水平和动机状态)而编制的。强调以教师必要指导为辅助,旨在培养学生自主学习能力和合作学习能力的一种学习过程。词汇教学是英语教学中必不可少的环节,本文着重探讨导学案在词汇教学课前、课中、课后的运用。
2019年29期 No.469 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄永梅;
对于高中英语教学而言,正确的课堂教学方法能够提升英语教学的质量。英语教师在选择课堂教学方法时,需要注意教学方法的实际应用效果和课堂的有效性。高中英语课堂的教学方法多种多样,教师需要根据教材的特点和学生的实际情况选择适合学生并且对学生学习有帮助的课堂教学方法。本文主要从构建高中英语高效课堂的重要性和在高中英语课堂中如何高质量地进行课堂教学两个方面主要分析如何提高高中英语教学的水平。
2019年29期 No.469 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄玉俭;
在传统的英语复习课程中,教师往往通过学案、课本、试卷等形式进行复习内容的组织与开展,在一定程度上缺乏教学的直观性以及互动性。随着电子白板在中考英语复习课程中的运用,复习课程的复习效率大大增加。在本文中,笔者重点从电子白板的教学呈现功能、互动功能以及视频录制功能进行探讨,并充分结合中考英语复习的特点以及需求,提出相应的应用方式。
2019年29期 No.469 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 籍鸿;
对于初中学生来说,英语阅读素养的提升,关系着其英语学习效率的改善,也关系着学生思维发展以及语言能力的强化。本文基于数字环境下提升初中学生英语阅读素养提升的重要性出发,对数字环境下如何提高初中学生英语阅读素养进行探究,旨在促进学生优良英语阅读习惯的养成,为其英语终身学习的实现奠定基础,对于初中英语阅读高效教学的实现也具有重要意义。
2019年29期 No.469 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 姜亚敏;
新课改要求以培养学生核心素养为课程学习目标。写作是高中英语教学中的重要组成部分,也是让学生感到学习比较困难的部分。本文从四个方面探讨如何在写作教学中提升学科核心素养,改进写作教学现状,全面提升学生的英语综合能力。
2019年29期 No.469 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 颉军妹;
随着时代的发展,我国的教学水平产生了巨大的革新。英语口语教学是初中英语教学的重难点内容,因此这就要求教师能够选择最为优质的方式帮助学生锻炼口语应用能力,只有这样才能不断强化学生的英语核心素养。信息技术作为当前时代下的重要组成部分,开始渐渐渗透到了广大教育单位之中,广大教师有必要正确应用多媒体信息技术,将其与英语口语教学相互融合,以此来深化学生成长。下面,本文就多媒体在初中英语口语教学中的具体应用做出了简单探析。
2019年29期 No.469 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 金雪芬;
语言是来自于生活的,所以语言的学习是离不开生活环境的,但目前在我国缺少相应的英语环境来提供给孩子们学习。这就需要我们的英语老师将"生活化"的教学理念引入到英语课堂教学实践中去,让学生将英语知识和技能灵活应用到自己的生活与学习中去。通过笔者多年的初中英语生活化教学课堂实践,总结出以下几点方法,仅供参考。
2019年29期 No.469 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 景志华;赵力生;
针对高中二语课堂评价,提出我国部分高中现存问题,并对此类问题加以合理分析。总结建立高中英语课堂评价体系的三点建议,以期为我国高中生综合素质的全面发展提供有利参考。
2019年29期 No.469 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赖江城;
课堂教学是一门艺术,随着新课程教学改革的深入推进,实现课堂教学的高效性是广大英语教师一直以来不断追求的教学目标,要实现这一目标,就需要英语教师灵活运用多种教学方法,从而真正提高课堂教学效率。本文从发挥教材优势、分层教学以及多媒体辅助教学等方面对有效教学策略进行了研究。
2019年29期 No.469 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 蓝芳;
由于高中英语语篇各要素之间存在复杂的关系,如句与句,段与段,标题与正文直接按的关系,而思维导图能够运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,直观地呈现语篇的组织结构,从而能够达到很好的语篇理解效果。本文主要是对思维导图的概念进行了简单的介绍,以高中英语人教版教材必修三Unit5 Canada-"The True North"中Reading部分A Trip on "The True North"的教学为例,探究运用思维导图进行深入语篇研读的策略。
2019年29期 No.469 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1114K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李灿爱;
高中英语学科包括了听、说、读、写四个方面的锻炼。微课在英语教学中的应用,有着重要价值,其短小精悍的视频内容更容易吸引学生注意力,可满足学生移动学习需求。同时,可为学生提供语言讲解型、情境应用型、学习技巧型等不同类型的微课学习资源,令学生英语知识水平有所提高,慢慢学会自主学习。
2019年29期 No.469 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李丹丹;
现在外语学习过程主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式,发现语言规律,逐步掌握语言知识和技能,不断调整情感态度,形成有效的学习策略,发展自主学习能力。本文通过笔者自身实践,英文话剧表演讲对学生英语学习兴趣的培养作用以及对英语学习的促进作用。
2019年29期 No.469 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李峰;
随着科技的不断进步及信息经济的迅猛发展,现代教育手段与学科教学活动融入的方式也越来越多样化。微课作为新型信息化教学产物在课堂上得到了广泛的应用,在不断影响及变革传统的课堂教学组织形式。将之运用到初中英语教学中,能够将以理论知识讲解为主的英语教学变得生动、灵活,从而提高学生学习英语的兴趣和积极性。本文以笔者自身的教学实践工作经验为根本参考,就如何在初中英语教学中运用微课进行一番个人看法的阐述。
2019年29期 No.469 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李洪梅;
随着社会经济的发展,各国的合作,英语在世界上的应用已经越来越广泛,在国际交往和日常交流中有着重要的意义,也成为语言学者必须掌握的一门语言。我国的英语教学从小学开始开设,小学生的语言学习能力较强,从开始学习英语培养学生的英语能力和掌握水平,是我国乃至国际社会发展的趋势。本文主要从自然拼读法在小学英语教学中的作用来探讨自然拼读法在小学英语教学中的应用。
2019年29期 No.469 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 李璐璐;
学习策略是主动、自主参与的特殊工具,对培养交际能力至关重要。我们都知道,制定适当的学习策略能有效提高学习者的信心,有助学习效率的提高。英语是国际和文化交流最重要的工具,在中国外语教学中一直处于首位。而词汇是语言的重要组成部分。英语词汇学习策略指学生们在词汇学习过程中所采取的特殊行动、行为、步骤和技巧。实践证明,学好英语的关键在于词汇的学习。
2019年29期 No.469 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李木青;
中国与世界的发展联系更加紧密,对于我们高中生来讲,英语发挥了主要作用。在高中学习英语阶段,对高中生整体素质提出更严格的标准,对今后的学习和工作造成不同程度的影响。但是,很多高中生学习英语只是应付高考,过度强调了分数,忽略了提高综合水平,迫切需要不断优化学习方法,从而获得理想的学习效果。
2019年29期 No.469 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 李少军;
本文通过对读懂议论文——基于学科核心素养的高中英语议论文文本解读进行分析研究,将其影响性、方法性进行明确阐述,并结合核心素养为当下高中英语议论文文本解读进行对策提出,为相关工作进一步开展提供积极参考。
2019年29期 No.469 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1375K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李舒媛;
随着新高考的进一步推进,高中英语教学带给学生的不仅仅是简单的英语语法知识,更重要的是培养学生的听说读写能力。情境教学法重视情境的创设,让学生在比较真实的环境中学习英语,营造课堂氛围,提高学生的学习积极性,培养学生语言运用能力,从而达到英语教学教学目标。本文探讨情境教学法在高中英语教学中的应用策略。
2019年29期 No.469 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李延标;
英语是小学课程中一门非常重要的学科,小学英语的教学越来越受到教育工作者的重视。那么,如何在教学过程中不断创新教学方式,提升教学质量成为教育工作者们日益关注的话题。为了使学生更好地掌握英语学习的实际内容,教师可以在教学过程中为学生设立明确的学习任务,使学生带着明确的目标区完成英语学习的任务,着就是任务型教学法在小学课堂中的应用。
2019年29期 No.469 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林德明;
创设高效的课堂教学,离不开学生学习习惯的培养,离不开学习兴趣的提高,离不开教师专业水平的提升。有效的教学与学生学习习惯、学习兴趣以及教师学科素养水平有着千丝万缕的关系,处理好着三者的关系,有效教学就水到渠成。那么如何处理呢?
2019年29期 No.469 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 林国英;
<正>英语新课标提出教师要重视培养学生的交际能力,学生需l要锻炼语言输出的能力。"Freetak"是英语课前一个常用的教学活动,在有限的环境里创设无限的情境空间,自主型"Free talk"更是最直接、最行之有效的锻炼方法。一、自主型"Free talk"的特点与传统的"Free talk"相比较,自主型"Free talk"有以下
2019年29期 No.469 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘娟;
当前世界各国之间的联系越来越密切,全球化趋势已然成为历史发展的必然,英语的作用也就愈来愈凸显出来,学好英语显然已经成了新时代人才的必备素质之一。初中阶段是学习英语的重要阶段,是为之后的英语学习打下坚实的基础的阶段。在英语的学习过程中,写作是一个非常重要的一个部分,同时在考试过程中,写作也占据了较多的分值。为了提高学生的写作能力,过程写作方法是一个较为有效的教学方式。
2019年29期 No.469 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘莉;
随着社会的发展,英语教学越来越受到重视,小学教育是学生正式接触教育的开始,小学英语是学生的基础学科,也是一名学生开始接触英语的初级阶段,是不容忽视的一个重要学科,是为以后学习英语打好基础的关键。随着新课程改革的发展,英语教学的改革之路也在不断创新,通过创新教学思路和教学方法,提升英语教学的质量和趣味性。由此,思维导图运用到了小学英语教学之中,它可以帮助学生对知识形成一个网络,将不同的知识之间相互联系,对知识形成更加深度的记忆。所以,小学英语教师可以加强对思维导图的利用,并帮助学生学会构建思维导图,养成良好的学习习惯。本文将分析如何在小学英语教学中利用思维导图,并具体分析思维导图在英语单词、对话、阅读、作文教学中的具体运用。
2019年29期 No.469 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘莎;
英语作为一门语言,语言教学目的是交际和运用。语言的运用,主要包括口头和笔头的表达。培养学生的表达能力成为英语教学的重心。书面表达是学生英语综合能力大小的体现,如何提高学生的书面表达能力,值得我们探讨。文章主要结合教学实践,对高中英语写作教学的方法和策略问题进行探讨,以期提升学生的写作能力。
2019年29期 No.469 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘巍;
新课改在不断深入的背景下,小学英语需要重视学生的学科核心素养培育,重视学生在英语学习过程中的体验,引导学生在感悟、探索与实践中理解和掌握语言,提升学生的英语综合水平。小学英语体验式课堂教学的实施,可以改变以往教师主动课堂的局面,使学生能拥有更多的机会去体验与理解英语知识,让学生成为英语学习真正的主人。基于此,本文就简要探析了核心素养视角下的小学英语体验式课堂教学实践,希望能够为广大同仁提供一些参考。
2019年29期 No.469 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘迎春;
提问属于教师语言的重要组成部分,同时也是课堂教学的重点,有效的提问能够调动学生参与课堂学习的积极性,实现课堂教学的师生互动,同时还能够发展小学生们的思维与语言的运用能力。所以,在新课标背景下,对提问技巧在小学英语课堂教学中的运用对策进行研究非常重要。本文主要阐述小学英语课堂教学中开展提问的有效路径。
2019年29期 No.469 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 卢欣悦;
本文从具体的策略着手、以English in Mind第三册听力文本为例提出了四种具体的听前预测方法以期帮助学生做好听前准备工作、提高听力水平。
2019年29期 No.469 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陆波;
高中英语作文写作作为高中英语教学中最为重要的一环,如何有效地提升高中生英语写作能力已经有了各种各样的讨论,每一种教学方式都有一定的理论基础,本文就从高中英语写作教学的现状入手进行探究,分析写作话题创设在高中英语教学训练中的应用情况,以期对同行起到一定的参考作用。
2019年29期 No.469 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吕秋敏;
近几年来,社会经济正处在大力发展的过程中,国家的对外开放水平也在不断提高,与国际间的交流和沟通也变得更加频繁。在这样的背景下,人们的英语水平也开始面临着更高的要求。学校是一个培养人才的摇篮,要想提高英语水平,那么学校也必须要重视英语教学。如今,英语教学已经取得了一些进展,但是却没有注重传统文化的融入。在立德树人的背景下,教师必须要注重优秀传统文化的融入。在本文中,就针对这方面的内容进行了探析。
2019年29期 No.469 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 马丽;
在全面深化初中英语教学改革的今天,学生词汇量的学习和积累事关英语学习的最终效果。在新课改背景下,初中英语要高度重视词汇教学的重要作用。本文结合初中英语词汇教学之现况,系统阐述小组合作这一学习模式在词汇教学中的具体应用,以便为提高初中英语词汇教学的有效性提供有益的建议。
2019年29期 No.469 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 孟彩丽;
微课本就是一种新型的教学手段,在新课程改革不断深入的环境下更是受到了较为广泛的使用,为了能够有效提升小学英语教学效率,培养出社会需求的综合性人才,本文则对微课在小学英语教学中的应用策略进行了探究。
2019年29期 No.469 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 钱波波;
<正>对于初中生而言,他们掌握词汇量的多少关系到他们对英语文本的理解,影响着他们听说读写能力的提高。从当前初中生对英语词汇的掌握情况来看,虽然大多学生都能够掌握词汇的拼写及基本释义,但是难以理解特定语境中词汇的具体含义。这就需要教师采取与学生实际情况相适应教学手段,转变学生学习词汇的方式。本文主要站在核心素养视觉下,讨论了初中英语词汇教学的原则及教学策略,以供诸位参考。1一.统、一基性于。核遵心循素统养一视性角原下则的,初就中是英坚语持词词汇汇与教词学义原相则统一、词义与语境相统一、语境与语法相统一,深挖词汇的内涵,让学生充分认识到同一词汇、同一语法在不同语境下的具体应用,加深学生对词义的理解,培养学生语言能力方面的核心素养。比如
2019年29期 No.469 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 钱国芬;张小燕;
本文主要阐述了在小学教育阶段培养学生的造句能力的重要性:中小学英语教学有机衔接的需要;学生综合语言能力提高的需要;提高学生英语学习兴趣的需要。同时提出了提高学生造句能力的具体措施和方法:通过语音渗透和记忆方法的指导,帮助学生积累词汇;通过分时态造句,让学生把握句子结构;通过看图写话,发挥想象和自由造句帮助学生提升造句的兴趣和能力。旨在促进学生综合语言应用能力。
2019年29期 No.469 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 秦飘玲;
诗歌在高中英语教材中较少出现的文学体裁,因此诗歌教学也在高中英语课堂中显得格外新鲜有趣、充满魅力。本文以牛津教材《ARedRedRose》诗歌教学实践为例,带领学生领略英语诗歌的语言美、韵律美、意象美、情感美和创作美,充分发挥英语诗歌教学的美育价值。
2019年29期 No.469 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 瞿小娥;
随着英语教学的不断创新,英语教学中强化课程资源的利用极为关键,将乡土地理资源与课本内容相结合,通过乡土文化资源的引导,在改善英语教学基础上促进乡土文化的保护与传承。基于此,本文对英语课堂教学中,乡土地理资源的开发作用进行分析,提出更为有效的教学途径,促进地理资源在课堂中的充分运用。
2019年29期 No.469 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 任美莹;
随着时代的发展和外来文化的渗透,很多学生人生观、价值观、世界观混乱,问题生数量增多,给教育教学工作带来了极大的困难,课堂学生群体差异以及优化策略方面还未形成系统全面的研究基于此,笔者以小学英语课程为例,探究如何在英语教学课堂中深入德育教育。
2019年29期 No.469 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 申婷婷;
当今社会向国际化发展,英语作为国际通用语言越加的重要,因此,教师要注重学生英语能力的培养。在新课改背景下,互动式教学模式以其独有的优势,受到了教师与学生的喜爱,可以有效地提高初中英语教学效率。本文就互动式教学模式在初中英语教学中的构建和应用策略进行探究,希望能够充分发挥学生的主观能动性,提高学生的英语能力,适应社会的发展和进步。
2019年29期 No.469 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 盛智杰;
家校沟通的途径有很多,我们需要根据自身的实际情况制定行之有效的沟通方式,避免给家长造成思想负担的同时,也要发挥沟通的时效性。随着现代通信技术的发展,以微信、QQ的交流模式显得方便,但缺少了一种人文性。本文以自己班级的学生为研究对象,描述了使用家校本建设家校之间沟通桥梁的一个过程。通过过程性研究和相关的理论分析,得出了相关的经验总结。
2019年29期 No.469 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 宋时香;
英语学科作为高中生学习的重要部分,一直贯穿高中学习的整个过程,其中英语写作部分一直是英语教学中的重中之重,英语写作能力不仅需要学生具有丰富的英语词汇与语法能力,还需要学生对英语的写作技术有一定掌握,两者共同发展才能使学生的写作能力得到有效提升。
2019年29期 No.469 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 谭正花;
<正>古人云:"少年若天性,习惯成自然"。习惯是在长期时间里养成的而又一时不容易改变的行为。小学阶段是学生的知识、技能、学习方法和综合素质形成的重要时期,而由于小学生年龄特点决定了他们的学习习惯还具有模仿性和不稳定性,这就决定了我们每一位小学英语教师在培养学生良好的英语学习习惯时要充分发挥主导作用,切实抓好学生英语学习的启蒙教育,使学生能够尽快养成良好的学习习惯。在此,本人结合自身长期的教学经验,就如何培养小学生养成良好英语学习习惯谈谈自己的浅见。
2019年29期 No.469 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 唐敦绪;
在高中教育中,英语是一门非常关键性的学科,学好英语对于积极提升学生的跨文化交流能力有重要影响,其中,语法是高中英语中的重要组成部分,高中英语教师必须要充分利用情景教学这种高效的教学策略来提高学生们的英语语法应用能力,优化教学效果,本文就情景教学策略在高中英语语法教学中的应用进行了探讨和研究,希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
2019年29期 No.469 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 万晴;
应用全身反应法进行儿童英语教学,需要教师引入竞赛与激励机制,重视听和模仿的能力,同时设计有意义的游戏活动,向学生展现灵活机智的教学风格,帮助儿童扩大语言的输入量,在感受、内化语言的基础上鼓励儿童大胆开口表达,值得在儿童英语教学中加以运用和推广。
2019年29期 No.469 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪邦宏;
<正>我在英语教学中,运用多媒体次数很多,课文内容的导入和阅读部分,语法教学都在很大程度上依赖多媒体。多媒体直观,容易调动学生的学习兴趣。尤其对于语言教学来说,更容易让语言得以迁移。但在英语作文教学中,我始终觉得多媒体在处理作文时没有实用价值。因此几乎没有使用过多媒体。但今年在教学牛津英语七BUnit 8 Pets这一单元时,我让学生就本单元所学的词汇,写一篇介绍自己家宠物的作文。七年级学生活泼好动,年龄较小,他们乐于接受多媒体教学时那些动画
2019年29期 No.469 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 932K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪静奕;
词汇是语言大厦的基石。所以,小学英语教师应该积极地创新英语词汇教学方法以及教学手段,从而提高英语词汇教学质量与教学效果。为此,本文立足于小学四年级英语词汇教学实践,结合小学生的学习特点以及思维特点,就小学中年级英语词汇教学创新进行如下探究。希望对广大英语教育工作者提高词汇教学质量提供一些借鉴。
2019年29期 No.469 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王爱洪;
在当今英语教学中,听力是英语教学重点,也是教学难点。因为学生良好听力能力的养成,不仅对自身英语整体成绩提升有重要影响,还能为学生今后工作甚至走出国门奠定良好基础。为此,本文就立足自身教学实践,阐述如何提升高中英语听力教学有效性,旨在唤醒学生聆听的耳朵,让高中生英语听力更上一层楼,促使学生朝着更好方向学习发展。
2019年29期 No.469 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 王蓓;
英语教学主要是发展学生对于英语的听、说、读、写能力方面的培养。语言教学也就是英语"说"的这部分内容,是较为基础的知识,但却关系着学生对于使用英语进行语言交流和理解能力,对于小学生初步学习英语的兴趣方面也有重要影响因素。小学阶段是一个培养学生语言能力的过程,对于学生能否熟练掌握英语的口语能力以及后期整个学生阶段中对英语的学习起到重要促进作用。基于此,小学教师要充分融合信息化工具与英语自然拼读法,不断探索新的教学方法。
2019年29期 No.469 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王芳;
高中阶段英语的学习非常重要,同时,这一时期也是高中生提高学习总成绩,实现人生飞跃的重要时期。有效的课堂提问是帮助学生学好英语,提高成绩的重要方法。通过课堂提问,使得高中英语课堂增加了师生互动,提高了课堂氛围,对学生的积极性和英语兴趣有了极大帮助和提高。本文将简要分析课堂提问的重要性,从而给出一些有效的提问策略,希望帮助高中英语教师增强教学效果,帮助高中生提高英语成绩。
2019年29期 No.469 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王凤娇;
<正>一、黔驴技穷的我说实话,接手704班,我第一个认识的学生就是小宇。开学时新生报到上交的登记照上,笑容明亮,五官帅气,而他本人,颜值真不亚于当红"小鲜肉"。只是没想到,这大人般的个头下,藏着的是一个仿佛是小学低年级"多动症"孩子的内心。从去年9月份到今年,小宇已经不止一次出现在我的教育教学反思中。讲话、小动作、闹堂、不交作业……动辄顶撞老师,事后迅速认错,下次依然故我。从七年级刚开学到现在,找了好
2019年29期 No.469 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王红梅;
随着素质教育的不断发展,初中英语的教学目的,不再仅限于提升学生的英语考试成绩,还要加强学生的英语表达能力、灵活运用能力等,为此,教师对初中英语的教学理念和教学模式都进行了创新和改革,合作学习的教学方法应运而生。本文分析了目前初中英语教学中合作学习教学法的应用现状,就合作学习在初中英语教学中的有效应用策略,阐述了自己的教学观点和意见。
2019年29期 No.469 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王敬;王苗苗;
词汇是英语学习的重要组成部分。如何让学生掌握一定数量的词汇,既是小学英语教学的重要任务之一,也是小学英语教学的一个重点、难点。本文总结了现有小学阶段词汇教学的问题,并提针对性地提出一些策略来解决这些问题。
2019年29期 No.469 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王倩倩;
英美文学是英美文化的结晶,应用英美文学,能够带领学生走进西方世界,了解西方文化和历史,在丰富知识,增长见闻的同时,增强学生的文化底蕴和审美能力,本文分析了英美文学的应用价值,介绍了应用途径,以供参考。
2019年29期 No.469 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王淑静;
随着新课程改革的不断深入,小学英语教学逐渐从传统的教学模式脱离出来,开始转向注重小学生英语交际能力培养。由此可知,小学生英语口语能力在当前教学环境背景下尤为重要。那如何提升小学生英语口语能力呢?巧妙运用教学情境则为一个不错的方法。为此,本文就小学英语口语教学实例,谈谈如何借助情境教学真正实现小学生英语口语能力提升,让小学生逐步爱上英语口语。
2019年29期 No.469 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王苕;
优化英语教学方法,不仅有利于打造优质精彩的英语课堂,还有利于打开学生学习兴趣之门,点燃学生创新思维的火花。所以,小学英语教师应该热情主动地优化英语教学方法,从而使英语教学与精彩相伴,与高效相融。基于此,本文结合笔者多年的教学经验,就小学英语教学方法的优化展开以下研究。
2019年29期 No.469 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王文娟;
小组合作学习是一种符合现代化社会发展需求、能够体现学生主体地位的教学模式,将其合理地运用到初中英语教学之中,能够在活跃课堂教学氛围的基础上降低学生的学习难度,使英语教学达到预期目标。然而,由于部分教师对这种新型教学方式的研究不透彻,所以把握不到位,导致小组合作学习法的运用价值没有得到充分体现,本文立足于现下初中英语小组合作中存在的问题,就相应的策略进行探究。
2019年29期 No.469 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王霞;
初中英语教学工作的开展,不仅关系到学生个人学习水平考核,更关系到学生英语能力的形成与提升,在国际发展一体化趋势逐渐增强的今天,英语作为国际官方语言,其地位在不断提高,这也直接提高了初中英语教学的重要性。写作教学是初中英语教学的重要组成内容,本文主要从教学经验出发,分析了初中英语教学中写作教学的具体策略。
2019年29期 No.469 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王潇曼;
随着素质教育的不断推进,在高中英语教学过程中需要贯彻进行素质教育教学,作业作为教学内容的延伸,对教学质量影响重大。通过作业不仅仅可以将所学的知识进行巩固,还可以让学生学会应用知识。但是在教学过程中,教师布置作业中存在多种问题,本文针对存在问题进行分析和讨论,依据教学经验提出几点意见,探讨在高中英语作业布置中如何实施作业分层。
2019年29期 No.469 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王义军;
随着社会现在的发展,我们教育改革目标在不断变化,传统的应试教育思想有所转变,开始注重学生核心素养的培养。在初中英语课堂中,对学生核心素养的培养也在逐渐受到英语教师重视。基于此,本文主要是先分析了现今英语课堂教学现状,再通过对核心素养的分析,提出了如何进行初中英语课堂核心素养的培养。
2019年29期 No.469 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 魏美娟;
《英语课程标准》明确提出,"基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。"我国《小学英语课程教学基本要求(试行)》中明确规定:根据小学生的生理和心理特点以及发展要求,小学阶段英语课程的目标首先是激发学生的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立起初步的学习英语的自信心。而将英语教学中运用游戏就是将游戏融入整个英语教学里,让游戏活动融入英语教学环节中,这不仅可以提高小学生学习英语的兴趣,还充分考虑到了小学生的学习心理特点。本文以游戏教学法的概念,游戏教学法的作用,游戏教学法中存在问题及实施步骤进行了阐述。
2019年29期 No.469 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 魏巍;
<正>一、教学分析教学设计思路:1.备课思维过程。修订版课程标准把思维品质列入英语学科核心素养,并将其界定为:一个人的思维界定特征,反映其在思维的逻辑性,批判性,创造性等方面所表现的能力和水平。本文重点在以读促写的过程中培养学生的逻辑思维,发展学生的批判性思维,以及提倡学生的创造性思维。2.课堂教学活动。本课以服装设计为主线,分别以视频导入的一个设计家的服装设计,文本提供的Sandy的服装设计到最后
2019年29期 No.469 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 文娟;
当前国内小学英语教学并不理想,仍然存在一些问题,这些问题主要表现在以下几个方面:应试教育现象严重,教学内容缺乏实用性,教学形式老套等问题。这些问题的存在不仅影响了课堂教学有效性的提高,同时也在无形之中给这些小学生增加了学习负担。作为一名优秀的英语教师,一定要加强教学反思,及时更正教学中存在的问题。因此,为促进小学英语教学的实效性,笔者以《小学英语教学的现状与反思》为课题,从小学英语教学现状入手,对其进行了全方位、深层次地剖析,并在此基础上探究了小学英语教学的反思。
2019年29期 No.469 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴凤娇;
对于初三的学生来说想要更好地开展初中英语课的复习的话是有一定的难度的,这主要是因为初三的学生在之前就已经有了英语的基础知识,而复习就意味着他们要应用自己学到的知识去解决实际性的英语问题。而初三英语中考复习中的分层次教学也就是教师在教学的过程之中依靠学生的具体情况来分层设计,并且结合每一类学生的具体特征来开展不同的英语教学方法。本文研究的重点就是,如何在初三英语中考复习之中更好地开展分层次教学法。
2019年29期 No.469 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴金丹;
英语作为一种全球通用的语言,在各个国家之间的经济贸易和友好发展中发挥了巨大作用。为了适应时代的发展和培养高素质人才,国家教育部门将英语设为我国教育体系中的必学科目。小学英语作为英语学习的入门和了解阶段,由于语言环境的限制,严重影响了小学生英语的写作水平。文章将针对小学生英语写作的常见错误进行分析,总结原因提出策略。
2019年29期 No.469 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴思漫;
面对新课改,高中英语教师应在接纳认可新教育理念的基础上,结合学校、学生的实际情况快速调整自身的教学状态以适应新课程,通过改变教学角色与教学方法,提升专业素养实现自身专业的成长。
2019年29期 No.469 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 夏海燕;
写作是一个相当复杂的思维过程,是对学生认知能力、思维能力、语言能力、组织能力和自我监控能力的综合考量。另外,写作是英语教学中的重难点,同时也是学生英语知识运用能力的重要体现,而有效的教学策略是学生英语写作能力的提高重要支撑点,因此,在新课改背景下,着重提高英语写作教学的有效性,不仅能够让学生熟练掌握写作方法和技巧,而且对学生英语核心素养的发展也有着显著的推动作用。
2019年29期 No.469 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 肖秀花;
在高考中,词汇的储备量足够多是取得理想成绩的关键《英语课程标准》也强调英语词汇的教学,要培养学生注重在语境中准确运用词汇的能力。因此,高三英语教学要特别重视词汇学习,讲究策略,注重教学的有效性。
2019年29期 No.469 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 谢丽珍;
初中英语是学生学习英语的基础阶段,在这阶段学生要掌握英语词汇和英语语法才能更好地学习英语,这就要求英语教师在教学过程中,利用英语阅读增加学生的词汇量。本文主要从英语阅读中词汇的教学的现状和如何进行词汇教学两方面进行了论述。
2019年29期 No.469 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 谢玉桦;
教育应该回归本真,小学英语教育应该重点培养学生的核心素养,为学生的终身发展奠定良好的基础,为学生的持续发展提供可能。小学阶段是学生学习方法形成和巩固的关键时期,同时也是学生发散性思维能力培养的最佳时期。在开展小学英语课堂教学时,要提高学生的发散性思维能力,首先应该提高学生的课堂参与度,通常来说,让课堂活动起来,让学生行动起来,让学习环境适宜起来,可以有效地提高课堂教学效率,让学生在高效课堂中达到提升能力的目的。
2019年29期 No.469 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 徐海蓉;
英语作为小学教育阶段的一门重要课程,与初高中英语学习不一样,教师应该关注对学生学习兴趣的培养,通过创设生活化情境,促使学生全身心参与到英语学习活动中。这样学生才能避免在英语学习中产生枯燥与乏味之感,也能积极思考教师提出的各种问题,在动手、动脑与动口中实现了英语学习水平的提升。本文将简述小学英语生活化教学的目标,并介绍了新课改下小学英语生活化教学策略。
2019年29期 No.469 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 许春海;
随着新课改和素质教育的推进,高中教学方法不断得到创新和完善,教学形式与教学内容越来越生活化。在高中英语日常教学中采用思维导图,帮助学生建立知识点间的联系,帮助学生更好地掌握英语语法和写作知识,但思维导图在现阶段高中英语教学的应用中出现了不少问题,本文将针对这些问题,来探讨思维导图在高中英语教学中有效应用的策略。
2019年29期 No.469 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 许三妹;
<正>本文所讨论的语言环境,是指学生学习英语时所处的学习或生活环境。我们知道,目前,国内中学生学习英语时间,主要还是集中在课堂时间和课后作业时间。课堂教学模式与人们自然习得母语有着显著的不同,最主要的不同就是语言学习的环境不同。可以说,幼儿的整个生活环境都是母语学习环境,并不需刻意学习,就可以逐渐学会母语。而学生学习英语,并没有这种类似学习母语的语言环境,学习英语事倍功半。
2019年29期 No.469 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1029K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨凤君;
在21世纪,英语作为全世界通用性语言是人才必须掌握的一门技能,在我国不断对外开放的过程中,英语的作用更是不容忽视。高中英语的阅读是英语学习的重中之重,占据了高中英语试卷的"半壁江山",此外英语阅读能力也是学生必须要掌握的一项技能,这是外语学习的重点。"英语好学又有趣",但事实上,很多学生把英语视作学业上的"拦路虎",这是因为很大程度上缺乏英语的口语环境,而教师的教法还不尽如人意。所以,怎么把学生的兴趣带动起来,让学生主动去学习和阅读英语成了教学中需要解决的问题。
2019年29期 No.469 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨慧君;
作为信息技术环境下的教学设备,交互式电子白板正在渐渐地走进小学英语课堂。交互式电子白板集计算机技术、网络技术、电子感应技术、多媒体技术于一体,具有课件的播放、音视频的放映、资源库的调用、网络资源的应用等各项功能,能够实现丰富多彩的教育资源的灵活整合。本学期交互式电子白板已走进了我们的课堂,我对白板在小学英语教学中的运用也有了一些新的认识。下面,结合英语教学实例,谈谈交互式电子白板在英语词汇教学中的具体应用。
2019年29期 No.469 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨丽霞;
初中是学生学习英语的黄金阶段,因而初中英语教师需要努力提升自己的教学质量,进而牢牢地把握住这个机会,让学生未来的英语学习和发展之路走得更加顺利。要想达到这一目标,教师在选择教学方法的时候就必须结合学生的心理特点和性格特征,创设情境教学课堂就是在此基础上提出的,可以取得很好的教学效果。接下来笔者结合自己的教学经验,从利用实物、联系生活和结合艺术三个方面来阐述情境课堂的有效构建策略。
2019年29期 No.469 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 杨炼红;
"四境助说"是指抓住英语教学"情境"这一关键,通过创设本单元话题情境,展现主体句型情境,融入本课时对话内容情境和延伸学生生活的真实情境,引导学生自主学习、质疑探究、生生互助、师生解疑,帮助学生由"我想说"到"我学说"最后达到"我会说"之目的。
2019年29期 No.469 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1059K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杨雯淇;
词汇是组成英语句子的基本单位,是学习英语的必要环节。提高词汇教学效果对巩固英语基础、拓展学习思路有着重要的作用。此外,词汇量的多少也是造成学生英语两极分化的主要原因。词汇量丰富的学生语感较强烈,在阅读和写作中能得心应手。而词汇量欠缺的学生,很多单词都不认识,句子读不通,写作更是无从下手。随着初中英语词汇的增多,对词汇教学提出更高的要求。而在初中英语词汇教学中,巧妙地运用思维导图不仅可以激发学生的学习兴趣,还能帮助学生有效的理解和记忆单词,优化词汇教学,切实提高词汇教学质量。
2019年29期 No.469 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姚变芳;
英语写作既是考查学生综合运用英语能力的手段,也是针对学生语言表达能力和语言组织能力的一个考验。本文针对初中英语写作中出现的错误及相应解决对策进行分析,旨在提升初中学生英语写作水平,引领学生走向成功。
2019年29期 No.469 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 姚飞;
本文首先阐述了基于网络资源辅助的高中英语听力教学的标准化流程,而后根据实际教学中的经验,提出了基于网络资源辅助的高中英语听力教学的具体实践策略,希望能够给高中英语教师提供一定的参考。
2019年29期 No.469 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 虞萍;
分层教学充分体现了面向全体、分层优化、因材施教、主体参与;能激发学生学习英语的兴趣,促使学生主动获取知识,减少学生流失,大面积提高英语学习成绩;分层施教起点低,能多层次地调动学生们的学习积极性,增强了竞争性,淡化了形式,注重了实际,具有保尖、促中、补差生的作用。分层教学实施以来,我们通过反复实践,不断完善和改进,现已基本形成了一个比较简便,易于操作的方案,充分显示了它的优越性。
2019年29期 No.469 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 袁丽华;
对于一篇文章来说,文眼指的是最能体现主题与结构的部分,文眼可能是一个词语,也可能是一个句子,学生解读文眼能够更好掌握整篇文章的思想感情。基于此,本文以小学英语绘本阅读教学作为研究对象,结合绘本特点,以某绘本为案例,分别从情境创设、文眼解析和文眼质疑阐述英语绘本阅读教学设计。
2019年29期 No.469 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 占贵珍;
现在全世界各国之间的交流都需要运用英语,英语在人们日常的工作生活交流和贸易往来中都有重要的推动作用。因此对于学生的英语教育,在中学时是一个关键阶段。目前我国教育重点推进核心素养教学,以这种方式促进中学英语的教学的开展是非常高效的。初中英语教学不光要注重学生在做题写作方面的能力,同时更要培养学生的阅读能力和沟通能力。本文是基于初中英语的阅读课程现状,对教学与学科核心素养的问题进行深入研究。
2019年29期 No.469 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张国瑞;
在新课程标准背景下,教学改革在随之不断地深化,对于传统的高中英语教学模式,在强烈的竞争中面临着严峻的挑战和考验,因此,英语教学要重新设计教学方案,采用多样化的教学模式,优化教学理念,重点培养学生在英语课堂中的主体性,从而培养学生自主学习和综合语言运用的能力,提高学生学习的积极性和主动性。因此,文章基于新课标理念对高中英语新课标教学进行了系统性的分析。
2019年29期 No.469 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张海平;
素质教育的深入,"哑巴英语"现状亟须改变。小学英语教学中,重视口语教学,提升学生的口语能力,是提升儿童语言能力的重心。文章在小学英语哑巴英语的现状的基础上,探讨优化小学英语口语教学、发展学生口语能力的主要策略的问题,以飨共享。
2019年29期 No.469 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 张建华;
阅读课具有较强的综合性和实践性,对于学生的英语基础能力要求较高,因此从所有初中生的发展来看,阅读课是提高学生核心素养的最佳途径之一。笔者试图在核心素养视角下,想较为详细的去阐述和分析初中英语阅读课教学的有效对策,不足之处,请多指教。
2019年29期 No.469 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 张艳萍;
伴随着新课改的不断深入,高中英语教师对于学生的英语诵读质量要求也在逐步提升。故而,教师需要综合分析学生学习英语过程中遇到的实际问题,并结合自身的教育教学经验,指导学生进行专项英语技能训练。经过教师的调查和分析,最终发现学生的英语诵读水平存在较大缺陷,因此需要教师针对学生英语诵读薄弱环节进行教学补充,从而切实有效地帮助学生规避母语负迁移,提升学生的英语文化素养。
2019年29期 No.469 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1372K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵绘霞;
小组合作学习是近几年提出的新型教学方法,其教学效果也受到广大教育们的一致好评,是高中英语课堂教学的重要形式之一。然而在实际教学中,却存在许多制约高中英语小组合作学习发展的因素,严重降低了高中英语的教学质量与教学水平。在本文中,笔者对阻碍高中英语小组合作学习方法发展进行了简要分析,基于此,提出了一些改革小组合作学习的具体措施,希望对提升小组合作学习效能有所帮助。
2019年29期 No.469 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1373K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵琨;
心理学研究表明:当学生表现出某个良好行为后,若能及时获得相应的肯定,内心就会形成美好的心境,产生心理满足感,会激励自己的行为继续向更好的方向发展。这就要求我们在教学中,要面向多元化的评价主体,通过扩充多元化的评价内容、运用多元化的评价方式和确立多元化的评价目标来鼓励学生,使学生始终处于积极主动的最佳学习状态,把英语课堂打造成学习语言知识和培养创新人才的乐园。
2019年29期 No.469 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵长成;
新媒体时代背景下,初中生英语自学能力的培养尤为重要,本文就此展开论述。文章首先阐述了培养初中生英语自主学习的必要性,然后强调了开发优质的新媒体自主学习资源的现实意义,最后指出了新媒体背景下加强学生英语学习中自我评价的重要意义。旨在为更好地培养初中生英语的自学能力,以确保初中英语教学的顺利展开。
2019年29期 No.469 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 郑菊芬;
新高考综合改革重点之一是高中课程改革,相比以往,此次课程改革更立足于学生的全面发展。实现这个目标的重要举措在于培养学生的核心素养,增进学生对学科知识架构的了解与掌握。作为必修科目之一,英语教师更应注重英语学科素养的培育和提升,即在实际教学过程中,积极转变教育策略,以提高学生的语言能力、学习能力、思维品质、文化品格为重点,主动适应与对接新高考改革这一大环境。
2019年29期 No.469 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1343K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 郑生儒;
在新课程背景下对高中英语教学水平的提高越来越重视,提升和加强高中学生英语阅读理解能力在高中英语的教学中占据十分重要的地位。本文从高中英语核心素养的角度出发,探讨怎样提高高中英语阅读教学以及具体策略及途径,以提升高中学生的英语阅读能力。
2019年29期 No.469 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 仲维满;
留白艺术在当代文学以及教育过程中有着重要的推动作用,小学英语教师在进行课堂教学过程中应充分注重留白艺术的使用。教师可以通过留白手法优化情景教学、作文教学、提问教学等模式切实提升小学英语总体教学质量。本文通过个人留白艺术使用经验与大家分享小学英语教学过程中留白艺术的活用策略。
2019年29期 No.469 236页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 祖倩;
思维品质是中学英语教学素质培养的重点之一。阅读教学在整个中学英语教学工作中占比最大,耗时最多,因此在中学英语阅读教学中培养学生的思维品质具有重要意义。以深度解读阅读文本为基础,中学英语教师采用头脑风暴、思维导图等多样化教学方法将有助于学生理解阅读文本,激发其思考兴趣,有利于提高学生创新思维、逻辑思维能力。
2019年29期 No.469 237页 [查看摘要][在线阅读][下载 1344K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]