- 李红;
<正>我们是中国人,五千年的悠久历史,灿烂辉煌的传统文化是我们每一个华夏儿女的骄傲。然而近年来我们很多人沉迷于西方的节日,比如情人节,圣诞节等,而唯独忘记了我们自己的节日,自己的文化传承,甚至于许多孩子们都不知道哪些是我们中国自己的节日。针对这种现象,我作为一名小学英语教师能做些什么呢?那就是在英语教学中宣传中国的传统文化。所以近几年来我就以在英语教学中渗透我们中国自己的传统文化,尤其是传统节日为突破口,以加强中国传统文化传承。1一.小、学在的英英语语教教学育中在体于现打中好国英传语统学文习化基的础必,培要养性良好学习习惯,提升学生素质,为国家培养人才做铺垫。人才是国家发展的重要保障,而为将来培养人才为重任的小学,更要注意在向学生
2019年31期 No.471 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红;
<正>我们是中国人,五千年的悠久历史,灿烂辉煌的传统文化是我们每一个华夏儿女的骄傲。然而近年来我们很多人沉迷于西方的节日,比如情人节,圣诞节等,而唯独忘记了我们自己的节日,自己的文化传承,甚至于许多孩子们都不知道哪些是我们中国自己的节日。针对这种现象,我作为一名小学英语教师能做些什么呢?那就是在英语教学中宣传中国的传统文化。所以近几年来我就以在英语教学中渗透我们中国自己的传统文化,尤其是传统节日为突破口,以加强中国传统文化传承。1一.小、学在的英英语语教教学育中在体于现打中好国英传语统学文习化基的础必,培要养性良好学习习惯,提升学生素质,为国家培养人才做铺垫。人才是国家发展的重要保障,而为将来培养人才为重任的小学,更要注意在向学生
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本文探究将模块十一Reading板块的前两篇文章结合在一起进行读写任务型泛读教学,展示了分层阅读,有序输入的教学过程,体现出泛读的高密度、快节奏和信息广的特点,最后通过开放性输出,即读写结合检验课堂效果,激扬学生情感,落实信息生成。
2019年31期 No.471 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曹娅若;
本文探究将模块十一Reading板块的前两篇文章结合在一起进行读写任务型泛读教学,展示了分层阅读,有序输入的教学过程,体现出泛读的高密度、快节奏和信息广的特点,最后通过开放性输出,即读写结合检验课堂效果,激扬学生情感,落实信息生成。
2019年31期 No.471 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽娟;
语音教学是语言教学的重要内容之一,但在小学英语语音教学实践中却存在诸多问题,笔者经过探索和实践针对以上问题采取以下几点策略:理解语音版块的编排意图,准确定位目标;创设语音教学的有效情境,稳步落实目标;明确语音教学中的"Trytoread"的定位,发展语用能力。在班级教学中收到了良好的效果。
2019年31期 No.471 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈丽娟;
语音教学是语言教学的重要内容之一,但在小学英语语音教学实践中却存在诸多问题,笔者经过探索和实践针对以上问题采取以下几点策略:理解语音版块的编排意图,准确定位目标;创设语音教学的有效情境,稳步落实目标;明确语音教学中的"Trytoread"的定位,发展语用能力。在班级教学中收到了良好的效果。
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在素质教育的背景下,初中英语教学需要加强英语科目核心素养的定位,重点培养学生必备的品格和关键能力,体现在语言能力,文化品格,思维品质和学习能力四个方面。因此,思维品质是英语学生文化素养的重要维度。初中英语复习课中有效思维课堂的构建,其目的就是要对学生的英语语言思维能力和品质进行更有针对性的培养。
2019年31期 No.471 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龚芳芳;
在素质教育的背景下,初中英语教学需要加强英语科目核心素养的定位,重点培养学生必备的品格和关键能力,体现在语言能力,文化品格,思维品质和学习能力四个方面。因此,思维品质是英语学生文化素养的重要维度。初中英语复习课中有效思维课堂的构建,其目的就是要对学生的英语语言思维能力和品质进行更有针对性的培养。
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批判性思维是中学生核心素养不可或缺的组成部分,是初中英语课堂教学的重要目标之一。本文首先探讨了批判性思维的概念,分析了我国初中英语阅读课现状,然后引用案例就如何培养学生的批判性思维进行了具体探讨。
2019年31期 No.471 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 龚桦;
批判性思维是中学生核心素养不可或缺的组成部分,是初中英语课堂教学的重要目标之一。本文首先探讨了批判性思维的概念,分析了我国初中英语阅读课现状,然后引用案例就如何培养学生的批判性思维进行了具体探讨。
2019年31期 No.471 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1611K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡霞丽;
<正>语言与思维关系密切,学习和使用语言需要借助思维,同时,学习和使用语言有能进一步促进思维的发展。英语阅读课堂是落实义务教育英语课程总目标的主要阵,将思维导图运用于英语绘本阅读课堂教学中能有效提高学生的思维能力和品质。本文中,笔者将会从何为思维导图,思维导图与阅读教学的相互作用,小学低年段的学情情况,以及教学案例等几方面进行阐述思维导图在小学低年段的阅读教学的作用。20世纪70年代初期,英国著名的心理学家东尼。伯赞(Tony Buzan)提出了一个革命性的思维工具—思维导图。思维导图是以一个中心为焦点,想四周发散的图片,体现了大脑放射性思维方式,能够将抽象的思维过程具象化,与单纯的文字文本信息不
2019年31期 No.471 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 胡霞丽;
<正>语言与思维关系密切,学习和使用语言需要借助思维,同时,学习和使用语言有能进一步促进思维的发展。英语阅读课堂是落实义务教育英语课程总目标的主要阵,将思维导图运用于英语绘本阅读课堂教学中能有效提高学生的思维能力和品质。本文中,笔者将会从何为思维导图,思维导图与阅读教学的相互作用,小学低年段的学情情况,以及教学案例等几方面进行阐述思维导图在小学低年段的阅读教学的作用。20世纪70年代初期,英国著名的心理学家东尼。伯赞(Tony Buzan)提出了一个革命性的思维工具—思维导图。思维导图是以一个中心为焦点,想四周发散的图片,体现了大脑放射性思维方式,能够将抽象的思维过程具象化,与单纯的文字文本信息不
2019年31期 No.471 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄金珠;
在大环境的教育改革下,全国的教育改革之势扑面而来,教师积极投身教育改革在课堂上寻找新的教学方法,学生通过教育改革的大方向不断树立自身学习目标,师生两方面主体在良好的趋势下发展,但由于教师群体过于庞大且教师自身的职业素养以及教学核心各有不同,所以新教育改革当中一些教师在教学中出现了偏差,在教授知识的过程中使学生的学习重点出现了错误。
2019年31期 No.471 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1734K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄金珠;
在大环境的教育改革下,全国的教育改革之势扑面而来,教师积极投身教育改革在课堂上寻找新的教学方法,学生通过教育改革的大方向不断树立自身学习目标,师生两方面主体在良好的趋势下发展,但由于教师群体过于庞大且教师自身的职业素养以及教学核心各有不同,所以新教育改革当中一些教师在教学中出现了偏差,在教授知识的过程中使学生的学习重点出现了错误。
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经济和社会的不断发展,促使英语的使用不断地升级,英语作为国际的通用语言,在交流和沟通上起到了统一的作用。但是我国地区经济发展和教育水平的差异,初中学生的英语使用能力高低不一,尤其是农村的初中学生,英语的写作技能较城市的学生基础较弱。针对这样的情况,本文就农村初中学生的英语写作技能开展研究,侧重于剖析其存在的问题以及改进的策略等,旨在提高农村初中学生的英语写作能力和实用性,掌握语言。
2019年31期 No.471 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄作勋;
经济和社会的不断发展,促使英语的使用不断地升级,英语作为国际的通用语言,在交流和沟通上起到了统一的作用。但是我国地区经济发展和教育水平的差异,初中学生的英语使用能力高低不一,尤其是农村的初中学生,英语的写作技能较城市的学生基础较弱。针对这样的情况,本文就农村初中学生的英语写作技能开展研究,侧重于剖析其存在的问题以及改进的策略等,旨在提高农村初中学生的英语写作能力和实用性,掌握语言。
2019年31期 No.471 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李彩云;
在新的初中英语课程改革中提出,目前我国初中英语的教学应当从互动中进行学习,培养学生的核心素养。目前大部分英语教师对于英语教学的侧重点还是培养学生背单词的能力和英语知识点的掌握,以自己为中心对学生进行讲授法教学。通过对英语课程目标的理解,制定课堂教学策略,为学生指定相应的学习活动,培养学生英语学科的核心素养。这里我就新课标标准下初中英语教学的问题以及解决他们的方法简单介绍。
2019年31期 No.471 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李彩云;
在新的初中英语课程改革中提出,目前我国初中英语的教学应当从互动中进行学习,培养学生的核心素养。目前大部分英语教师对于英语教学的侧重点还是培养学生背单词的能力和英语知识点的掌握,以自己为中心对学生进行讲授法教学。通过对英语课程目标的理解,制定课堂教学策略,为学生指定相应的学习活动,培养学生英语学科的核心素养。这里我就新课标标准下初中英语教学的问题以及解决他们的方法简单介绍。
2019年31期 No.471 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓;
2019年高考英语全国卷Ⅱ试题整体特点是稳中求变、凸显考纲,考题设置科学严谨,选材丰富,考查深入浅出,突出对基础性、综合性、应用性和创新性的考查。题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广。2019年高考英语全国卷Ⅱ完形填空题在考查考生词汇量及语言功底的同时,更注重了考查考生综合运用语言的能力。本文通过对2019年高考英语全国卷Ⅱ完形填空题的分析,重点探讨了高考英语完形填空题的解题策略。
2019年31期 No.471 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓;
2019年高考英语全国卷Ⅱ试题整体特点是稳中求变、凸显考纲,考题设置科学严谨,选材丰富,考查深入浅出,突出对基础性、综合性、应用性和创新性的考查。题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广。2019年高考英语全国卷Ⅱ完形填空题在考查考生词汇量及语言功底的同时,更注重了考查考生综合运用语言的能力。本文通过对2019年高考英语全国卷Ⅱ完形填空题的分析,重点探讨了高考英语完形填空题的解题策略。
2019年31期 No.471 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1599K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林婧;
窄式阅读能够有效地提高初中生英语阅读能力,对英语教育事业提供了新颖有效的指导方式。阅读同一主题的文章,能够增强输入语言的可理解性,在一定程度上降低了阅读材料的难度。基于窄式话题内容,厘清文本用意,有利于培养学生的分析与推断思维能力,有助于学生思维品质的发展。
2019年31期 No.471 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林婧;
窄式阅读能够有效地提高初中生英语阅读能力,对英语教育事业提供了新颖有效的指导方式。阅读同一主题的文章,能够增强输入语言的可理解性,在一定程度上降低了阅读材料的难度。基于窄式话题内容,厘清文本用意,有利于培养学生的分析与推断思维能力,有助于学生思维品质的发展。
2019年31期 No.471 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓红;吕选花;唐伟霞;
农村小学英语问题学生一直让老师很棘手,学生学的也很苦恼,因此,关注、帮扶这些学生,让他们走出困境,对英语学习产生兴趣,是非常有意义的。
2019年31期 No.471 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓红;吕选花;唐伟霞;
农村小学英语问题学生一直让老师很棘手,学生学的也很苦恼,因此,关注、帮扶这些学生,让他们走出困境,对英语学习产生兴趣,是非常有意义的。
2019年31期 No.471 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王莉;
提问是教学过程中极为重要的师生互动环节,教师借此了解学生的学习情况,并根据反馈信息做出教学调整。而目前高中英语课堂提问多局限于师问生答,提问形式化、表层化。对话互动策略下的阅读课堂提问模式具有开放性、自主性和生成性,通过营造和谐平等的互动氛围,设计有梯度的问题和鼓励学生自主提问,来促使学生主动思维,构建灵动高效课堂。
2019年31期 No.471 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1552K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王莉;
提问是教学过程中极为重要的师生互动环节,教师借此了解学生的学习情况,并根据反馈信息做出教学调整。而目前高中英语课堂提问多局限于师问生答,提问形式化、表层化。对话互动策略下的阅读课堂提问模式具有开放性、自主性和生成性,通过营造和谐平等的互动氛围,设计有梯度的问题和鼓励学生自主提问,来促使学生主动思维,构建灵动高效课堂。
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说明文是高考英语阅读理解的一种常见体裁,语篇特征明显,着重考查考生对于语篇的理解能力以及信息处理能力,因此,提升学生思维能力,掌握相应的文体特征,对于考生备战高考非常重要。
2019年31期 No.471 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖超景;
说明文是高考英语阅读理解的一种常见体裁,语篇特征明显,着重考查考生对于语篇的理解能力以及信息处理能力,因此,提升学生思维能力,掌握相应的文体特征,对于考生备战高考非常重要。
2019年31期 No.471 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 谢虹英;
随着新课改在小学英语教学中的不断推进,绘本阅读教学法的应用已经成为热门,许多小学英语教师纷纷使用,但是他们并没有真正有效地使用绘本阅读教学法。在如今大力提倡核心素养的形势下,教师需要做的首先是了解绘本的内涵和意义,将绘本阅读与培养学生核心素养相结合,提升学生的英语学习综合能力。
2019年31期 No.471 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢虹英;
随着新课改在小学英语教学中的不断推进,绘本阅读教学法的应用已经成为热门,许多小学英语教师纷纷使用,但是他们并没有真正有效地使用绘本阅读教学法。在如今大力提倡核心素养的形势下,教师需要做的首先是了解绘本的内涵和意义,将绘本阅读与培养学生核心素养相结合,提升学生的英语学习综合能力。
2019年31期 No.471 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1553K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐文星;韩琳琳;
本文基于抛锚式教学的理论,从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价五个方面,以沪教版八年级下册Unit5 Save the Endangered Animals为例,分析了抛锚式教学在初中英语口语教学中的应用。
2019年31期 No.471 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 徐文星;韩琳琳;
本文基于抛锚式教学的理论,从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价五个方面,以沪教版八年级下册Unit5 Save the Endangered Animals为例,分析了抛锚式教学在初中英语口语教学中的应用。
2019年31期 No.471 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨玲莉;
随着新课程改革的深入,核心素养成为课堂教学的重点,是课堂教学的重要任务之一,作为教师需要结合实际情况,重视学生核心素养培养。阅读教学是初中英语教学的重要内容之一,英语教师需要打破传统教学观念的约束,创新课堂教学方式,培养学生核心素养,促进学生全面发展。在实际的课堂教学中,教师通过阅读素材选择、分层阅读、发掘阅读信息、借助多媒体等方式,培养学生核心素养。文章中探究核心素养下初中英语阅读教学策略。
2019年31期 No.471 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨玲莉;
随着新课程改革的深入,核心素养成为课堂教学的重点,是课堂教学的重要任务之一,作为教师需要结合实际情况,重视学生核心素养培养。阅读教学是初中英语教学的重要内容之一,英语教师需要打破传统教学观念的约束,创新课堂教学方式,培养学生核心素养,促进学生全面发展。在实际的课堂教学中,教师通过阅读素材选择、分层阅读、发掘阅读信息、借助多媒体等方式,培养学生核心素养。文章中探究核心素养下初中英语阅读教学策略。
2019年31期 No.471 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1551K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀挺;
英语在国际当中是一种通用语言,随着经济一体化的不断发展,我国对英语知识的重视程度也在不断提升。初中时期英语课程的实际教学,属于是学生从基础知识学习专项高层次知识学习的关键时期,因此一定要注重初中时期英语课程实际教学的开展。我国当前的英语教育机制当中有很多问题存在,固化而死板的教学模式,严重制约了学生们的思维能力发展,导致学生在课堂学习中总是兴趣恹恹的样子。所以,互动成为现代英语课堂教学的一种先进模式,其具有非常关键的探究性。文中基于对互动教学模式的探析与实践,深入探讨互动式教学模式应用于英语课堂教学中的优点,为初中时期英语课程的实际教学指明新方向。
2019年31期 No.471 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀挺;
英语在国际当中是一种通用语言,随着经济一体化的不断发展,我国对英语知识的重视程度也在不断提升。初中时期英语课程的实际教学,属于是学生从基础知识学习专项高层次知识学习的关键时期,因此一定要注重初中时期英语课程实际教学的开展。我国当前的英语教育机制当中有很多问题存在,固化而死板的教学模式,严重制约了学生们的思维能力发展,导致学生在课堂学习中总是兴趣恹恹的样子。所以,互动成为现代英语课堂教学的一种先进模式,其具有非常关键的探究性。文中基于对互动教学模式的探析与实践,深入探讨互动式教学模式应用于英语课堂教学中的优点,为初中时期英语课程的实际教学指明新方向。
2019年31期 No.471 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张园吉;
学生是活泼的生命体,建立小学英语灵活课堂,以学生为主体,关注学生情感需求,激发学生的求知欲,建立良好的激励机制,让课堂气氛活跃起来,发展学生的英语核心素养。
2019年31期 No.471 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张园吉;
学生是活泼的生命体,建立小学英语灵活课堂,以学生为主体,关注学生情感需求,激发学生的求知欲,建立良好的激励机制,让课堂气氛活跃起来,发展学生的英语核心素养。
2019年31期 No.471 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1576K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡红娟;
根据社会发展变化,《义务教育英语课程标准》对初中学生的英语课外阅读提出了更高的期待,也对初中英语教师进行课外阅读教学提出了更高的要求。本文基于新课标要求与教学实际,对初中英语课外阅读教学策略进行了初步探索。
2019年31期 No.471 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡红娟;
根据社会发展变化,《义务教育英语课程标准》对初中学生的英语课外阅读提出了更高的期待,也对初中英语教师进行课外阅读教学提出了更高的要求。本文基于新课标要求与教学实际,对初中英语课外阅读教学策略进行了初步探索。
2019年31期 No.471 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡月燕;
高中英语是高中阶段十分重要的一门课程,不仅关乎学生的高考成绩,还影响到学生未来的发展。新课改提出学科核心素养的概念,对高中英语课堂教学提出了新的要求,促使教师教学方法的改变。在传统的英语课堂中,教师把向学生传授英语知识作为教学目标,忽略了对学生听、说、读、写能力的培养,学生对英语知识应用能力不强。核心素养理念在高中英语课堂的应用,更加注重培养学生的综合能力,通过改进英语语法教学策略,提升学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。
2019年31期 No.471 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡月燕;
高中英语是高中阶段十分重要的一门课程,不仅关乎学生的高考成绩,还影响到学生未来的发展。新课改提出学科核心素养的概念,对高中英语课堂教学提出了新的要求,促使教师教学方法的改变。在传统的英语课堂中,教师把向学生传授英语知识作为教学目标,忽略了对学生听、说、读、写能力的培养,学生对英语知识应用能力不强。核心素养理念在高中英语课堂的应用,更加注重培养学生的综合能力,通过改进英语语法教学策略,提升学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。
2019年31期 No.471 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡卓颖;
自2014年,核心素养一经提出就受到了广泛的关注,对英语学科核心素养培养研究也日渐增多。本文将以初中听说课为例,以学生的英语核心素养培养为基本理念,着重从导入环节入手,探究如何体现学生的学习能力、思维品质等。
2019年31期 No.471 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡卓颖;
自2014年,核心素养一经提出就受到了广泛的关注,对英语学科核心素养培养研究也日渐增多。本文将以初中听说课为例,以学生的英语核心素养培养为基本理念,着重从导入环节入手,探究如何体现学生的学习能力、思维品质等。
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高中英语教学中有效渗透英美文学知识,能够拓展,学生的词汇量,开阔知识视野,促进学生英语综合能力的全面提升。教学中将英语语法知识融入有趣的英美文学著作中不但可以激发学习英语的兴趣,而且有助于学生了解以英语为母语的外国人的思维方式,了解最"原汁原味"的英语。本文针对如何在高中英语课堂教学中渗透英美文学进行探讨。
2019年31期 No.471 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 常效文;
高中英语教学中有效渗透英美文学知识,能够拓展,学生的词汇量,开阔知识视野,促进学生英语综合能力的全面提升。教学中将英语语法知识融入有趣的英美文学著作中不但可以激发学习英语的兴趣,而且有助于学生了解以英语为母语的外国人的思维方式,了解最"原汁原味"的英语。本文针对如何在高中英语课堂教学中渗透英美文学进行探讨。
2019年31期 No.471 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈冬霞;
初中英语教学中,英语写作成了初中英语教学必不可少的部分,并且贯穿于整个英语教学中。现阶段,国内初中英语写作教学仍存在令我们感到遗憾的地方,而造成这个原因是多方面造成的。笔者结合自身多年的教学经验,简要分析了英语写作在初中英语课堂上的存在的问题,尝试提出英语写作的相关对策。
2019年31期 No.471 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈冬霞;
初中英语教学中,英语写作成了初中英语教学必不可少的部分,并且贯穿于整个英语教学中。现阶段,国内初中英语写作教学仍存在令我们感到遗憾的地方,而造成这个原因是多方面造成的。笔者结合自身多年的教学经验,简要分析了英语写作在初中英语课堂上的存在的问题,尝试提出英语写作的相关对策。
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高效课堂是一种投入少,效益高的全新课堂模式。构建英语高效课堂是新时期英语课堂教学的改革方向。本文从精心设计课堂导入、创设多姿多彩情境、引导学生大胆质疑等几方面进行切入,探讨了初中英语高效课堂的构建。实属个人浅见,权当引玉之砖。
2019年31期 No.471 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈国金;
高效课堂是一种投入少,效益高的全新课堂模式。构建英语高效课堂是新时期英语课堂教学的改革方向。本文从精心设计课堂导入、创设多姿多彩情境、引导学生大胆质疑等几方面进行切入,探讨了初中英语高效课堂的构建。实属个人浅见,权当引玉之砖。
2019年31期 No.471 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈俊杰;
课堂导入对于初中英语课堂教学来说是一个至关重要的环节。加强对初中英语课堂导入环节的重视,有利于吸引学生的注意力,营造和谐的教学氛围,进而提高初中英语的教学质量。本文从现阶段初中英语课堂导入环节存在的误区出发,针对如何提高英语课堂的导入质量提出几点对策。
2019年31期 No.471 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈俊杰;
课堂导入对于初中英语课堂教学来说是一个至关重要的环节。加强对初中英语课堂导入环节的重视,有利于吸引学生的注意力,营造和谐的教学氛围,进而提高初中英语的教学质量。本文从现阶段初中英语课堂导入环节存在的误区出发,针对如何提高英语课堂的导入质量提出几点对策。
2019年31期 No.471 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈璐祯;
在初中英语课程教学阶段,词汇教学不仅是教学重点,而且是教学难点。多数初中生由于词汇学习效率不高,对整体英语知识学习效果造成了严重的影响。因此,本文以小组学习在初中词汇教学中的实施为依据,阐述了小组学习在初中英语词汇教学中应用优势,并对初中英语词汇知识教学中小组学习模式实施过程进行了进一步探究。
2019年31期 No.471 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈璐祯;
在初中英语课程教学阶段,词汇教学不仅是教学重点,而且是教学难点。多数初中生由于词汇学习效率不高,对整体英语知识学习效果造成了严重的影响。因此,本文以小组学习在初中词汇教学中的实施为依据,阐述了小组学习在初中英语词汇教学中应用优势,并对初中英语词汇知识教学中小组学习模式实施过程进行了进一步探究。
2019年31期 No.471 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小叶;
小学英语一直以来都是国家基本教学的重点课程之一,而想要做好小学英语教育工作,就需要教师在教学过程中不断地总结、反思,从而获得对教育实践的新认识、新思考,进而提升教学能力与水平。其中,小组合作学习法不失为一种良好的教学手段,在小学英语课堂中被广泛尝试、应用。笔者以小学英语教学现状为基础,浅显叙述了应用小组学习法的要点与优势,希望这篇文章能够为阅读文章的每一位小学英语教师提供一点灵感与思考。
2019年31期 No.471 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈小叶;
小学英语一直以来都是国家基本教学的重点课程之一,而想要做好小学英语教育工作,就需要教师在教学过程中不断地总结、反思,从而获得对教育实践的新认识、新思考,进而提升教学能力与水平。其中,小组合作学习法不失为一种良好的教学手段,在小学英语课堂中被广泛尝试、应用。笔者以小学英语教学现状为基础,浅显叙述了应用小组学习法的要点与优势,希望这篇文章能够为阅读文章的每一位小学英语教师提供一点灵感与思考。
2019年31期 No.471 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓;
在小学英语教学中,英语单词的学习一直以来都是英语学习的重要组成部分,思维导图是小学英语单词教学过程中重要的教学辅导工具,在有效的时间内提高教育教学的效果是当前小学英语教学改革的重要方案之一。思维导图教学模式的引入可以营造浓厚的学习兴趣,有利于小学生思维的灵活发展,提高分析解决问题时学生的思考广度和深度。
2019年31期 No.471 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晓;
在小学英语教学中,英语单词的学习一直以来都是英语学习的重要组成部分,思维导图是小学英语单词教学过程中重要的教学辅导工具,在有效的时间内提高教育教学的效果是当前小学英语教学改革的重要方案之一。思维导图教学模式的引入可以营造浓厚的学习兴趣,有利于小学生思维的灵活发展,提高分析解决问题时学生的思考广度和深度。
2019年31期 No.471 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈志林;
在新课程改革和素质教育的背景下,倡导学生应实施自主、探究的学习方式,在学习的过程中,学生应充分发挥主观能动性,进行自主性的学习,培养自身的自主学习能力。由此可见,培养学生的自主学习能力是现阶段素质教育对学校教育提出的新的要求。因此,在初中英语教学中,教师应注重学生自主学习能力的培养,使学生在教师的指导下,在轻松、活泼学习环境的熏陶下进行自主学习动机的培养和自主学习计划和方法的学习。本文首先对学生自主学习能力培养的重要性进行了分析,并针对初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行了深入的论述。
2019年31期 No.471 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈志林;
在新课程改革和素质教育的背景下,倡导学生应实施自主、探究的学习方式,在学习的过程中,学生应充分发挥主观能动性,进行自主性的学习,培养自身的自主学习能力。由此可见,培养学生的自主学习能力是现阶段素质教育对学校教育提出的新的要求。因此,在初中英语教学中,教师应注重学生自主学习能力的培养,使学生在教师的指导下,在轻松、活泼学习环境的熏陶下进行自主学习动机的培养和自主学习计划和方法的学习。本文首先对学生自主学习能力培养的重要性进行了分析,并针对初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略进行了深入的论述。
2019年31期 No.471 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 储学敏;
语言文化代表着人类的物质文明和精神文明,不同地区的语言反映着不同的历史社会背景,代表着深刻的文化内涵。在外语教学中,语言学习离不开对文化的了解,在外语语言交际中没有文化背景知识的堆砌,会影响语言逻辑的表达和应试解题的过程,本文主要介绍了基于英语课本的跨文化教学设计,以此来帮助学生更加快速地掌握文化差异。
2019年31期 No.471 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 储学敏;
语言文化代表着人类的物质文明和精神文明,不同地区的语言反映着不同的历史社会背景,代表着深刻的文化内涵。在外语教学中,语言学习离不开对文化的了解,在外语语言交际中没有文化背景知识的堆砌,会影响语言逻辑的表达和应试解题的过程,本文主要介绍了基于英语课本的跨文化教学设计,以此来帮助学生更加快速地掌握文化差异。
2019年31期 No.471 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴文通;
伴随新式课程和基础教育进程的不断推进,高中教育工作者不懈探索更加科学和创新的教学方法。在高中英语课堂上,应用核心素养视野下的教学策略,激发学生学习的主动性,由被动地接受和麻木地灌输变为有自主性地联系和思考,为学生的英语学习打下坚实的基础,让高中英语学习成为日后不断提高英语能力的沃土。
2019年31期 No.471 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴文通;
伴随新式课程和基础教育进程的不断推进,高中教育工作者不懈探索更加科学和创新的教学方法。在高中英语课堂上,应用核心素养视野下的教学策略,激发学生学习的主动性,由被动地接受和麻木地灌输变为有自主性地联系和思考,为学生的英语学习打下坚实的基础,让高中英语学习成为日后不断提高英语能力的沃土。
2019年31期 No.471 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方骁薇;
情境教学法与英语教学的融合,不仅能使英语教学焕发情感魅力,还有利于学生创新思维的发展以及思想情感的深化。所以,初中英语教师应该充分利用情境教学法,依据教学目标,结合教学内容,为学生创设具有吸引力、感染力、生命力的多彩情境。基于此,本文以初中英语教学为例,针对情境教学法与初中英语教学的融合展开如下探究。
2019年31期 No.471 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 方骁薇;
情境教学法与英语教学的融合,不仅能使英语教学焕发情感魅力,还有利于学生创新思维的发展以及思想情感的深化。所以,初中英语教师应该充分利用情境教学法,依据教学目标,结合教学内容,为学生创设具有吸引力、感染力、生命力的多彩情境。基于此,本文以初中英语教学为例,针对情境教学法与初中英语教学的融合展开如下探究。
2019年31期 No.471 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付志芳;
以目标为导向的小学英语写作教学要求教师要结合学生实际学情和认识发展规律,明确写作教学目标和教学重点,围绕学生真实学习需求设计并实施教学活动,确保教学内容可以激发学生的写作学习兴趣,调动起学生写作积极性,有助于学生英语学科素养的培养,高效完成教学任务。本文就以目标为导向的小学英语写作教学展开了分析研究,以供参考。
2019年31期 No.471 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付志芳;
以目标为导向的小学英语写作教学要求教师要结合学生实际学情和认识发展规律,明确写作教学目标和教学重点,围绕学生真实学习需求设计并实施教学活动,确保教学内容可以激发学生的写作学习兴趣,调动起学生写作积极性,有助于学生英语学科素养的培养,高效完成教学任务。本文就以目标为导向的小学英语写作教学展开了分析研究,以供参考。
2019年31期 No.471 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高海燕;
"听、说、读、写"是学生学习一门语言所需掌握的几个重要方面,其中阅读一直以来被看作是教学中的重难点所在。纵观现如今的初中英语试题也不难发现,阅读理解类的题目在其中占据着较大的比例。因而通过阅读教学培养学生的英语语感、提高学生的人文素养显得尤为重要。然而这些教学目标的实现仅仅依靠课堂上有限的学习资源是很难实现的,这就需要教师组织学生开展课外阅读学习活动。基于此,本文从笔者自身的教学实践工作经验出发,针对如何有效地开展初中英语课外阅读教学进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。
2019年31期 No.471 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高海燕;
"听、说、读、写"是学生学习一门语言所需掌握的几个重要方面,其中阅读一直以来被看作是教学中的重难点所在。纵观现如今的初中英语试题也不难发现,阅读理解类的题目在其中占据着较大的比例。因而通过阅读教学培养学生的英语语感、提高学生的人文素养显得尤为重要。然而这些教学目标的实现仅仅依靠课堂上有限的学习资源是很难实现的,这就需要教师组织学生开展课外阅读学习活动。基于此,本文从笔者自身的教学实践工作经验出发,针对如何有效地开展初中英语课外阅读教学进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。
2019年31期 No.471 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高晶;
随着教育改革的不断深入,越来越多现代化科学教学理念和教学模式被应用到我国小学英语教学实践中,多元智能理论认为人的智能体现在推理、空间、艺术、交流、逻辑、语言表达等多方面,并非单一的,强调学生智能发展要全面性,不能受到局限,这与素质教育要求相吻合,能够促进小学英语教学的创新发展。本文以小学英语绘本教学为例,浅谈了基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学模式,以供参考。
2019年31期 No.471 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高晶;
随着教育改革的不断深入,越来越多现代化科学教学理念和教学模式被应用到我国小学英语教学实践中,多元智能理论认为人的智能体现在推理、空间、艺术、交流、逻辑、语言表达等多方面,并非单一的,强调学生智能发展要全面性,不能受到局限,这与素质教育要求相吻合,能够促进小学英语教学的创新发展。本文以小学英语绘本教学为例,浅谈了基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学模式,以供参考。
2019年31期 No.471 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高娜;
本文突破了前人对老师"殉道者"的定义,用"快乐的天使"来书写老师的新篇章。提出了五项让老师快乐的法宝,并着重指出:老师的快乐是一切卓越教育的起点。老师快乐,才能滋生智慧,点亮学生的生命。
2019年31期 No.471 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高娜;
本文突破了前人对老师"殉道者"的定义,用"快乐的天使"来书写老师的新篇章。提出了五项让老师快乐的法宝,并着重指出:老师的快乐是一切卓越教育的起点。老师快乐,才能滋生智慧,点亮学生的生命。
2019年31期 No.471 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高琴;
书面表达教学是高中英语教学中的重要板块,同时也是教师推动学生英语综合素质发展的重要途径。书面表达需要学生综合运用单词、短语、语法等知识,也正因为此,许多学生在面对书面表达的时候,会颇感"头疼"。因此,如何提高高中英语书面表达教学的实效,成了广大高中英语教师重点关注的课题。本文将主要对这一课题进行探索和分析,希望可以为我国高中英语书面表达教学的进步与发展提供一丝助力。
2019年31期 No.471 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高琴;
书面表达教学是高中英语教学中的重要板块,同时也是教师推动学生英语综合素质发展的重要途径。书面表达需要学生综合运用单词、短语、语法等知识,也正因为此,许多学生在面对书面表达的时候,会颇感"头疼"。因此,如何提高高中英语书面表达教学的实效,成了广大高中英语教师重点关注的课题。本文将主要对这一课题进行探索和分析,希望可以为我国高中英语书面表达教学的进步与发展提供一丝助力。
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英语阅读课程是学生获取英语词汇和语句的重要途径,也是衡量学生英语知识掌握水平的重要标准。虽然英语阅读教学在教育革新的推动在取得一定的进步,但还存在教学方法落后和内容缺少连贯性的问题,限制英语阅读教学综合性发展。翻转课堂作为一种全新教学模式应用到英语阅读教学中能有效改善教学存在的问题,并以此来促进英语阅读教学向更高层次发展。
2019年31期 No.471 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 龚晓丽;
英语阅读课程是学生获取英语词汇和语句的重要途径,也是衡量学生英语知识掌握水平的重要标准。虽然英语阅读教学在教育革新的推动在取得一定的进步,但还存在教学方法落后和内容缺少连贯性的问题,限制英语阅读教学综合性发展。翻转课堂作为一种全新教学模式应用到英语阅读教学中能有效改善教学存在的问题,并以此来促进英语阅读教学向更高层次发展。
2019年31期 No.471 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾桂芹;
小学阶段是学生学习的初始阶段,在小学阶段进行英语教学有助于提升学生的语言能力。在教师进行英语教学的过程中要对学生的听、说、读、写能力进行培养。目前,我国的英语教学过程中存在着明显劣势的板块——写作。不仅为教师的教学带来了一定的困难,也为学生在学习的过程中产生一定的阻碍。本文就小学英语写作教学进行简要分析,以供参考。
2019年31期 No.471 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾桂芹;
小学阶段是学生学习的初始阶段,在小学阶段进行英语教学有助于提升学生的语言能力。在教师进行英语教学的过程中要对学生的听、说、读、写能力进行培养。目前,我国的英语教学过程中存在着明显劣势的板块——写作。不仅为教师的教学带来了一定的困难,也为学生在学习的过程中产生一定的阻碍。本文就小学英语写作教学进行简要分析,以供参考。
2019年31期 No.471 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 顾永彬;
在核心素养教育背景下对小学英语教学进行改革创新的过程中,教师要注意把握先进教育思想的指导作用,对小学英语绘本阅读教学进行优化创新,确保能借助有效组织开展英语绘本阅读教学,提高学生的英语素质,强化学生对英语知识的感知和理解能力。本文从核心素养入手,对小学英语绘本阅读教学进行了探究,仅供参考。
2019年31期 No.471 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 顾永彬;
在核心素养教育背景下对小学英语教学进行改革创新的过程中,教师要注意把握先进教育思想的指导作用,对小学英语绘本阅读教学进行优化创新,确保能借助有效组织开展英语绘本阅读教学,提高学生的英语素质,强化学生对英语知识的感知和理解能力。本文从核心素养入手,对小学英语绘本阅读教学进行了探究,仅供参考。
2019年31期 No.471 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭登胜;
在高一学生的英语教学工作中,阅读教学一直是一个不可或缺的部分。本研究在对英语教学中阅读教学的重要作用进行阐释的基础上,对我国高一英语教学中部分地区的弱势生源教学中所存在的问题进行了深入的分析与探讨,并总结归纳了相关的提升策略,以期能够为高一英语阅读教学中弱势生源的教学工作提供一定的借鉴和指导。
2019年31期 No.471 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭登胜;
在高一学生的英语教学工作中,阅读教学一直是一个不可或缺的部分。本研究在对英语教学中阅读教学的重要作用进行阐释的基础上,对我国高一英语教学中部分地区的弱势生源教学中所存在的问题进行了深入的分析与探讨,并总结归纳了相关的提升策略,以期能够为高一英语阅读教学中弱势生源的教学工作提供一定的借鉴和指导。
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语言习得理论主要是强调学生学习语言的获得是通过后天学习的因素,并不是受到先天基因的影响,只有通过和人之间的不断交往互动,才能够自然而然进行学习的过程。习得理论从不同的角度阐述了当前儿童在学习语言过程中后天练习所起到的重要作用和价值,因此,习得理论为外语教育改革提供了一种先进的模式。本文主要针对在习得理论指导下的家庭幼儿英语教育进行研究,希望为幼儿学习英语带来一定的参考和借鉴意义。
2019年31期 No.471 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭建新;
语言习得理论主要是强调学生学习语言的获得是通过后天学习的因素,并不是受到先天基因的影响,只有通过和人之间的不断交往互动,才能够自然而然进行学习的过程。习得理论从不同的角度阐述了当前儿童在学习语言过程中后天练习所起到的重要作用和价值,因此,习得理论为外语教育改革提供了一种先进的模式。本文主要针对在习得理论指导下的家庭幼儿英语教育进行研究,希望为幼儿学习英语带来一定的参考和借鉴意义。
2019年31期 No.471 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩超越;
随着新课程的改革,"减负增效"成为教师工作的重点,当然高效的课堂教学也成了目前课堂教学的主流。要想提高学生的英语综合能力,高效课堂的开展就显得尤为重要了,通过有效的教学手段和策略激发学生学习兴趣,提高教学的高效性,为学生以后的学习打下扎实的基础。结合初中英语,以及自身的教学经验,本文针对如何开展高效的课堂教学方法作了如下分析。
2019年31期 No.471 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 韩超越;
随着新课程的改革,"减负增效"成为教师工作的重点,当然高效的课堂教学也成了目前课堂教学的主流。要想提高学生的英语综合能力,高效课堂的开展就显得尤为重要了,通过有效的教学手段和策略激发学生学习兴趣,提高教学的高效性,为学生以后的学习打下扎实的基础。结合初中英语,以及自身的教学经验,本文针对如何开展高效的课堂教学方法作了如下分析。
2019年31期 No.471 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何峰;
考试是检测学生知识水平的重要手段,而试卷评讲的效果好坏直接关系到能否让学生达到基础知识的,巩固,能否让学生有效地填补知识漏洞。新课程要求我们应当让学生成为课堂,的主人,如何优化试卷评讲课的课堂教,学效率避免教师"一言堂",让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活,力发挥学生自主学习,自主探究得能动性这是广大教育工作者不懈追求的目标。本文剖析了高中英语试卷评讲课课堂现状提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。
2019年31期 No.471 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何峰;
考试是检测学生知识水平的重要手段,而试卷评讲的效果好坏直接关系到能否让学生达到基础知识的,巩固,能否让学生有效地填补知识漏洞。新课程要求我们应当让学生成为课堂,的主人,如何优化试卷评讲课的课堂教,学效率避免教师"一言堂",让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活,力发挥学生自主学习,自主探究得能动性这是广大教育工作者不懈追求的目标。本文剖析了高中英语试卷评讲课课堂现状提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略。
2019年31期 No.471 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何立群;
在传统教学模式下的高中英语课堂,存在一些问题,高中生学习兴趣不足,学习效率低下。在新课改理念下,我们采用主题式教学,来打破传统模式的制约,其优势在于教学重点更突出,且方向性明确,课堂氛围营造效果明显,可有效提升教学实效性。在实践教学过程中,我们通过经常设立一些主题环节,确定一个具备趣味性的主题,通过对高中生的综合了解,选取具有针对性的教学题材,满足当下高中生的心理需求与兴趣。我们采用这一模式,不仅有利于保障语言教学的实效性,同时也能够在激发高中生学习兴趣的基础上,主动参与教学活动,达到语言素养的锻炼与提升。
2019年31期 No.471 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何立群;
在传统教学模式下的高中英语课堂,存在一些问题,高中生学习兴趣不足,学习效率低下。在新课改理念下,我们采用主题式教学,来打破传统模式的制约,其优势在于教学重点更突出,且方向性明确,课堂氛围营造效果明显,可有效提升教学实效性。在实践教学过程中,我们通过经常设立一些主题环节,确定一个具备趣味性的主题,通过对高中生的综合了解,选取具有针对性的教学题材,满足当下高中生的心理需求与兴趣。我们采用这一模式,不仅有利于保障语言教学的实效性,同时也能够在激发高中生学习兴趣的基础上,主动参与教学活动,达到语言素养的锻炼与提升。
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为了更好地落实英语学科核心素养的要求,进行语篇阅读教学,提升学生的核心素养,笔者通过问卷调查,收集了学生在语篇理解方面的数据,得到一些启示,希望通过隐喻思维的培养帮助学生走出困境;也帮助老师设计科学合理的教学方案,提高语篇教学质量。
2019年31期 No.471 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 何艳;
为了更好地落实英语学科核心素养的要求,进行语篇阅读教学,提升学生的核心素养,笔者通过问卷调查,收集了学生在语篇理解方面的数据,得到一些启示,希望通过隐喻思维的培养帮助学生走出困境;也帮助老师设计科学合理的教学方案,提高语篇教学质量。
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初中教师在自己的课堂上希望带给学生们的是基础的教育,对于学习英语来说初中阶段是他们学习的黄金时期,而随着我国对于新课改的深入推进,国家和社会对于初中英语教学提出了更高的目标和更新的要求,这就要求教育工作者们在日常的教学过程中应该打破传统枯燥乏味的教学模式,通过其中的教学特点调动同学们学习积极性,从而为日后的学习奠定良好的基础。
2019年31期 No.471 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡方芹;
初中教师在自己的课堂上希望带给学生们的是基础的教育,对于学习英语来说初中阶段是他们学习的黄金时期,而随着我国对于新课改的深入推进,国家和社会对于初中英语教学提出了更高的目标和更新的要求,这就要求教育工作者们在日常的教学过程中应该打破传统枯燥乏味的教学模式,通过其中的教学特点调动同学们学习积极性,从而为日后的学习奠定良好的基础。
2019年31期 No.471 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡芳芳;
本文以人教版《普通高中课程标准实验教科书高中英语》为例,结合《英语3》(必修)第三单元阅读课第一课时教学课为例,以形成性评价的理念为指导,探讨了形成性评价在高中英语阅读课堂中的运用,并提出要在英语阅读课堂教学中尝试运用形成性评价,帮助学生发现自己在语言知识、文化修养和学习策略上的不足;帮助老师反思教学目标、教学计划和教学方法上的不足,以期切实提高英语课堂教学的有效性。
2019年31期 No.471 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡芳芳;
本文以人教版《普通高中课程标准实验教科书高中英语》为例,结合《英语3》(必修)第三单元阅读课第一课时教学课为例,以形成性评价的理念为指导,探讨了形成性评价在高中英语阅读课堂中的运用,并提出要在英语阅读课堂教学中尝试运用形成性评价,帮助学生发现自己在语言知识、文化修养和学习策略上的不足;帮助老师反思教学目标、教学计划和教学方法上的不足,以期切实提高英语课堂教学的有效性。
2019年31期 No.471 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡映红;
作为小学教育的重中之重,小学英语一直因其枯燥乏味的特点让学生觉得英语学习非常困难。运用电子绘本进行英语教学是一种新型的教学手段,将电子绘本融入课堂能够快速引领学生入门,并为夯实英语基础做出贡献。本文主要以电子绘本教学与英语教学的有效连接为中心,进一步探析如何将电子绘本融入小学英语教学。
2019年31期 No.471 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 胡映红;
作为小学教育的重中之重,小学英语一直因其枯燥乏味的特点让学生觉得英语学习非常困难。运用电子绘本进行英语教学是一种新型的教学手段,将电子绘本融入课堂能够快速引领学生入门,并为夯实英语基础做出贡献。本文主要以电子绘本教学与英语教学的有效连接为中心,进一步探析如何将电子绘本融入小学英语教学。
2019年31期 No.471 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄建雄;
随着英语核心素养的提出,这一新理念对学生的发展以及教师的教学都产生了非常重要的影响。作为教师,我们要深刻理解语言能力、文化意识、思维品质、学习能力,不断提升自己的教学水平和能力。本文旨在通过打造灵动的英语课堂,发展学生的英语核心素养。
2019年31期 No.471 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄建雄;
随着英语核心素养的提出,这一新理念对学生的发展以及教师的教学都产生了非常重要的影响。作为教师,我们要深刻理解语言能力、文化意识、思维品质、学习能力,不断提升自己的教学水平和能力。本文旨在通过打造灵动的英语课堂,发展学生的英语核心素养。
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对高中生的英语学习而言,写作学习是其中的难点和重点,是学生英语知识综合应用能力的重要体现,同时这对高中英语教师的写作教学水平也提出了很高的要求。"以续促学"理念下的高中英语教学,强调的是读后续写、听读续写、图文续写和对比续写,能够对学生的写作思维能力进行有效地激发。
2019年31期 No.471 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄雪;郭海杨;
对高中生的英语学习而言,写作学习是其中的难点和重点,是学生英语知识综合应用能力的重要体现,同时这对高中英语教师的写作教学水平也提出了很高的要求。"以续促学"理念下的高中英语教学,强调的是读后续写、听读续写、图文续写和对比续写,能够对学生的写作思维能力进行有效地激发。
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阅读教学一直是困扰广大高中英语教师的一大难题,越来越受到师生、家长的关注与重视。批判性阅读与新课程标准要求相适应,有利于创新学生思维方式,促进阅读教学发展,所以如何培养学生批判性思维是当前高中英语阅读教学应长期努力的方向。
2019年31期 No.471 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄燕燕;
阅读教学一直是困扰广大高中英语教师的一大难题,越来越受到师生、家长的关注与重视。批判性阅读与新课程标准要求相适应,有利于创新学生思维方式,促进阅读教学发展,所以如何培养学生批判性思维是当前高中英语阅读教学应长期努力的方向。
2019年31期 No.471 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 嵇慧;
初中英语作为初中生日常学习中的重要学科之一,在学生整个英语学习生涯中有着承上启下的关键作用,而初中英语阅读教学质量又直接影响到初中英语教学的质量。英语阅读是组成英语教学的重要一环,在英语考试中也具有举重若轻的地位,初中生能否具备学好英语阅读的能力直接关系到英语成绩的优异与否。现如今英语阅读教学不再仅仅拘泥于传统的阅读教学,而要在教学过程中达到培养学生英语核心素养的目标。本文针对如何在初中英语阅读教学中培养英语核心素养展开探讨。
2019年31期 No.471 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 嵇慧;
初中英语作为初中生日常学习中的重要学科之一,在学生整个英语学习生涯中有着承上启下的关键作用,而初中英语阅读教学质量又直接影响到初中英语教学的质量。英语阅读是组成英语教学的重要一环,在英语考试中也具有举重若轻的地位,初中生能否具备学好英语阅读的能力直接关系到英语成绩的优异与否。现如今英语阅读教学不再仅仅拘泥于传统的阅读教学,而要在教学过程中达到培养学生英语核心素养的目标。本文针对如何在初中英语阅读教学中培养英语核心素养展开探讨。
2019年31期 No.471 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 纪锦华;
在英语教学过程当中,差异性教学就是根据因材施教的教学原则,在实际教学过程当中的具体运用。由于小学生年龄特点及其认知水平不同,致使他们的英语水平参差不齐,这样,差异性教学就给小学英语课堂注入了新的活力。
2019年31期 No.471 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 纪锦华;
在英语教学过程当中,差异性教学就是根据因材施教的教学原则,在实际教学过程当中的具体运用。由于小学生年龄特点及其认知水平不同,致使他们的英语水平参差不齐,这样,差异性教学就给小学英语课堂注入了新的活力。
2019年31期 No.471 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 纪子义;
英语的核心素养主要体现在学生的情感、文化、道德和思维能力以及语言能力等方面,积极培养高中学生的道德情感表达、学习思维能力和对责任担当的认识以及人类文化发展等,并通过高中学生核心素养的培养提升,提高教师教学的效率,所以培养学生的核心素养在高中阶段里尤为重要。随着国家的不断发展进步,英语在生活中的应用也越来越广泛,因此在高中英语教学中,教师要着重学生核心素养的培养,将学生所学的英语知识应用于生活中。本文就针对高中英语教学中的核心素养的培养做一个分析和讨论。
2019年31期 No.471 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 纪子义;
英语的核心素养主要体现在学生的情感、文化、道德和思维能力以及语言能力等方面,积极培养高中学生的道德情感表达、学习思维能力和对责任担当的认识以及人类文化发展等,并通过高中学生核心素养的培养提升,提高教师教学的效率,所以培养学生的核心素养在高中阶段里尤为重要。随着国家的不断发展进步,英语在生活中的应用也越来越广泛,因此在高中英语教学中,教师要着重学生核心素养的培养,将学生所学的英语知识应用于生活中。本文就针对高中英语教学中的核心素养的培养做一个分析和讨论。
2019年31期 No.471 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾颖;
随着经济全球化的不断加深,我国经济的不断发展和进步,促使我国与世界各国的交流日益增进,而英语作为当今世界通用的主要语言之一,在我国与世界交流合作发展中发挥着重要的作用。为此,英语教学在我国国民教育中的地位愈加重要。人们充分认识到了学习英语的重要性和紧迫性。作为一名新时期的英语教师,要紧紧抓住新课改的政策指引,开发多种多样的英语理论教学方法,以指导学生更好地学习英语知识,进而提高学生灵活运用英语进行沟通和交流的能力,有助于提升初中生的英语教学水平的全方位发展。
2019年31期 No.471 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾颖;
随着经济全球化的不断加深,我国经济的不断发展和进步,促使我国与世界各国的交流日益增进,而英语作为当今世界通用的主要语言之一,在我国与世界交流合作发展中发挥着重要的作用。为此,英语教学在我国国民教育中的地位愈加重要。人们充分认识到了学习英语的重要性和紧迫性。作为一名新时期的英语教师,要紧紧抓住新课改的政策指引,开发多种多样的英语理论教学方法,以指导学生更好地学习英语知识,进而提高学生灵活运用英语进行沟通和交流的能力,有助于提升初中生的英语教学水平的全方位发展。
2019年31期 No.471 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋青青;
单词记忆在英语学习中非常重要,单词教学是英语教学的基本环节,通过调查中学生单词的单词记忆现状,发现中学生单词记忆过程中出现的问题,并找到恰当解决方法,以提高学生学习成绩。
2019年31期 No.471 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋青青;
单词记忆在英语学习中非常重要,单词教学是英语教学的基本环节,通过调查中学生单词的单词记忆现状,发现中学生单词记忆过程中出现的问题,并找到恰当解决方法,以提高学生学习成绩。
2019年31期 No.471 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋钰;
英语阅读教学只有语言教学做到与文化意识培养结合才能实现良好教学效果。如何在初中英语阅读课堂对学生进行跨文化意识培养,是当前英语教学模式发展的重要方向。本文通过结合教学实践阐述了提高初中英语阅读跨文化意识培养的基本策略。
2019年31期 No.471 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋钰;
英语阅读教学只有语言教学做到与文化意识培养结合才能实现良好教学效果。如何在初中英语阅读课堂对学生进行跨文化意识培养,是当前英语教学模式发展的重要方向。本文通过结合教学实践阐述了提高初中英语阅读跨文化意识培养的基本策略。
2019年31期 No.471 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 居迎春;
就目前初中英语教学的现状而言,教师强调最多的是词汇教学,都相对淡化语法与语音教学。一方面由于考试的指挥棒作用,中考涉及不多,所以不当成教学的重点;另外一方面也由于急功近利的心态决定的,音标教学在短时间里对提升学习的效果不明显。但其实,音标却是英语学习中的一项重要技能,是重要的英语修养,能为学生的终身学习能力奠基。如果能在音标教学的过程中注入兴趣、注入快乐,就更能让学生主动地参与进来,让他们把音标学习当成一种需要。
2019年31期 No.471 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 居迎春;
就目前初中英语教学的现状而言,教师强调最多的是词汇教学,都相对淡化语法与语音教学。一方面由于考试的指挥棒作用,中考涉及不多,所以不当成教学的重点;另外一方面也由于急功近利的心态决定的,音标教学在短时间里对提升学习的效果不明显。但其实,音标却是英语学习中的一项重要技能,是重要的英语修养,能为学生的终身学习能力奠基。如果能在音标教学的过程中注入兴趣、注入快乐,就更能让学生主动地参与进来,让他们把音标学习当成一种需要。
2019年31期 No.471 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 鞠明霞;
英语阅读是初中英语教学中的重难点之一,英语阅读水平的好坏直接和学生英语水平挂钩,对初中学生而言,提升英语阅读水平十分重要。在初中英语阅读的教学过程中,存在把水平不同的学生视为同等水平,生硬对学生灌输同样难度知识的情况。这种不具灵活性与针对性的教学方式,不利于提高学生英语阅读水平。本文将探讨如何借助分层理念,改善这一教学问题,对水平不一的学生做出针对性教学,从而达到提升初中学生英语阅读能力的目的。
2019年31期 No.471 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 鞠明霞;
英语阅读是初中英语教学中的重难点之一,英语阅读水平的好坏直接和学生英语水平挂钩,对初中学生而言,提升英语阅读水平十分重要。在初中英语阅读的教学过程中,存在把水平不同的学生视为同等水平,生硬对学生灌输同样难度知识的情况。这种不具灵活性与针对性的教学方式,不利于提高学生英语阅读水平。本文将探讨如何借助分层理念,改善这一教学问题,对水平不一的学生做出针对性教学,从而达到提升初中学生英语阅读能力的目的。
2019年31期 No.471 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 康宁;
第二语言习得是研究语言习得环境,习得过程和习得规律的科学。美国语言学家Krashen提出了第二语言习得的五个理论假设,它为外语教学提供了可借鉴的理论基础和启发,教师在教学实践中,应进一步利用这些理论更好地为外语课堂教学服务,并引导学生独立学习。
2019年31期 No.471 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：276 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 康宁;
第二语言习得是研究语言习得环境,习得过程和习得规律的科学。美国语言学家Krashen提出了第二语言习得的五个理论假设,它为外语教学提供了可借鉴的理论基础和启发,教师在教学实践中,应进一步利用这些理论更好地为外语课堂教学服务,并引导学生独立学习。
2019年31期 No.471 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：276 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 雷淑华;
随着我国教育改革的不断深化,新课标中提出了新的教学思路,所以在高中英语教学中,不仅要紧抓学生的从成绩,更要重视高中生的英语综合素质。高中英语老师在课堂中运用微课教学模式,有利于提高学生的英语水平。本文对微课模式在高中英语课堂教学中的应用进行研究,并提出建议。
2019年31期 No.471 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 雷淑华;
随着我国教育改革的不断深化,新课标中提出了新的教学思路,所以在高中英语教学中,不仅要紧抓学生的从成绩,更要重视高中生的英语综合素质。高中英语老师在课堂中运用微课教学模式,有利于提高学生的英语水平。本文对微课模式在高中英语课堂教学中的应用进行研究,并提出建议。
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在语言学习过程中,学习者首先学习语言的形式和模式。受第一语言的影响,许多中国学生在时态选择和变位上犯了很多错误。本文选取陕西省西安市某中学两班学生为研究对象,以错误分析法为指导,进而为教师纠正学生过去时态的错误提供解决办法,完善教师教学方法。
2019年31期 No.471 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李冬瑞;
在语言学习过程中,学习者首先学习语言的形式和模式。受第一语言的影响,许多中国学生在时态选择和变位上犯了很多错误。本文选取陕西省西安市某中学两班学生为研究对象,以错误分析法为指导,进而为教师纠正学生过去时态的错误提供解决办法,完善教师教学方法。
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插图是教材中使用的用来弱化学生理解难度的图画,在教学中,对插图内容进行合理解读也是教学内容之一。使用插图教学既能培养学生学习乐趣又能提高学生的学习质量,尤其是在小学英语教学中,学生极易对语言性知识感到疲乏,因此,小学高段英语教学中合理应用插图是提高教学效率的有效途径。
2019年31期 No.471 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李富军;
插图是教材中使用的用来弱化学生理解难度的图画,在教学中,对插图内容进行合理解读也是教学内容之一。使用插图教学既能培养学生学习乐趣又能提高学生的学习质量,尤其是在小学英语教学中,学生极易对语言性知识感到疲乏,因此,小学高段英语教学中合理应用插图是提高教学效率的有效途径。
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一线教师面临信息技术迅猛发展带来的挑战,现代教育技术以多媒体的手段为核心融入教育教学的各个方面,使得教育手段必须随着时代的进步而逐步改善。因此,如果要结合现代教育教学发展趋势,笔者于微课在高中院校英语课堂上的教学应用进行了很多的尝试,并由此总结出能运用到英语教学中的有效途径,下文将对微课如何优化高中英语教学的策略进行探讨,希望为微课在高中英语教学的运用提供参考。
2019年31期 No.471 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李刚;
一线教师面临信息技术迅猛发展带来的挑战,现代教育技术以多媒体的手段为核心融入教育教学的各个方面,使得教育手段必须随着时代的进步而逐步改善。因此,如果要结合现代教育教学发展趋势,笔者于微课在高中院校英语课堂上的教学应用进行了很多的尝试,并由此总结出能运用到英语教学中的有效途径,下文将对微课如何优化高中英语教学的策略进行探讨,希望为微课在高中英语教学的运用提供参考。
2019年31期 No.471 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红;
在新课程标准改革的进程当中,我国教育部对于高中英语的教学要求进行进一步进行了改革,对于课堂组织形式进行了有效的改进,借鉴国内国外先进的教学经验以及结合我国的实际情况有针对性地开展改革,并且已经取得了一定的成效。通过长期的教学实践表明,小组合作学习的学习方式能够有效提高学生们的课堂参与程度,并且有利于培养学生们积极参与课堂的良好学习习惯。本文将进行在高中英语教学当中开展小组合作学习的教学分析。
2019年31期 No.471 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红;
在新课程标准改革的进程当中,我国教育部对于高中英语的教学要求进行进一步进行了改革,对于课堂组织形式进行了有效的改进,借鉴国内国外先进的教学经验以及结合我国的实际情况有针对性地开展改革,并且已经取得了一定的成效。通过长期的教学实践表明,小组合作学习的学习方式能够有效提高学生们的课堂参与程度,并且有利于培养学生们积极参与课堂的良好学习习惯。本文将进行在高中英语教学当中开展小组合作学习的教学分析。
2019年31期 No.471 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李金花;
高中英语是学生在高中阶段必学的课程之一,在高中课程教学过程中占有着重要的地位。学好英语对于学生以后的发展有着极其重要的作用,它不仅可以帮助学生取得优异的成绩,还可以让学生在对外交流的过程中充分的展现自我。但在现代高中英语教学过程中,学生的英语差异化明显,且部分学生因对语言以及词汇的运用不当出现了很多的尴尬情况。因此,经过长时间不断探索寻找到有效的教学方法,即分层教学法,它可以针对学生之间的差异进行科学的分层教学,帮助学生进行学习活动,从而提高他们的英语水平。本文主要就分层教学法在高中英语教学中运用进行探讨,望对高中英语教学有所帮助。
2019年31期 No.471 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李金花;
高中英语是学生在高中阶段必学的课程之一,在高中课程教学过程中占有着重要的地位。学好英语对于学生以后的发展有着极其重要的作用,它不仅可以帮助学生取得优异的成绩,还可以让学生在对外交流的过程中充分的展现自我。但在现代高中英语教学过程中,学生的英语差异化明显,且部分学生因对语言以及词汇的运用不当出现了很多的尴尬情况。因此,经过长时间不断探索寻找到有效的教学方法,即分层教学法,它可以针对学生之间的差异进行科学的分层教学,帮助学生进行学习活动,从而提高他们的英语水平。本文主要就分层教学法在高中英语教学中运用进行探讨,望对高中英语教学有所帮助。
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小学阶段的英语教学,教师要侧重于培养和开发学生的学习兴趣。只有对英语知识充满兴趣的前提下,学生们才能将全部精力放在到英语课堂当中,为今后的学习打下坚实的基础。而通过游戏教学法在小学英语教学中的应用,可以使小学生的学习热情得到充分有效地调动,从而使英语教学成果获得全面提升。本文针对游戏教学法在小学英语教学中的应用策略进行了专项研究,并提出了一些观点及建议,希望可以为全体小学英语教师提供有价值的参考。
2019年31期 No.471 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李梦云;
小学阶段的英语教学,教师要侧重于培养和开发学生的学习兴趣。只有对英语知识充满兴趣的前提下,学生们才能将全部精力放在到英语课堂当中,为今后的学习打下坚实的基础。而通过游戏教学法在小学英语教学中的应用,可以使小学生的学习热情得到充分有效地调动,从而使英语教学成果获得全面提升。本文针对游戏教学法在小学英语教学中的应用策略进行了专项研究,并提出了一些观点及建议,希望可以为全体小学英语教师提供有价值的参考。
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应试教育下英语教育很多时候只是为了应付考试,学生普遍英语单词记住了一大堆,但是一张口却什么都不会。小学英语是学生接触英语的开始,此时教师对学生的引导尤为重要,小学英语教师要培养学生对英语感兴趣,并重点加强学生的口语表达能力,并在让教学更多体现在生活化下,更能让学生学到更多的知识,并让小学生对小学英语的兴趣更加强烈。我们作为教师也在不断寻找一种最好的生活化教学的方法,让英语学习与生活合二为一,用生活中的问题构建英语教学课堂,让创新和实践相互结合,真正发挥英语的交流作用。
2019年31期 No.471 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李倩雯;
应试教育下英语教育很多时候只是为了应付考试,学生普遍英语单词记住了一大堆,但是一张口却什么都不会。小学英语是学生接触英语的开始,此时教师对学生的引导尤为重要,小学英语教师要培养学生对英语感兴趣,并重点加强学生的口语表达能力,并在让教学更多体现在生活化下,更能让学生学到更多的知识,并让小学生对小学英语的兴趣更加强烈。我们作为教师也在不断寻找一种最好的生活化教学的方法,让英语学习与生活合二为一,用生活中的问题构建英语教学课堂,让创新和实践相互结合,真正发挥英语的交流作用。
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在小学英语教学中,绘本教学其实也存在很大的意义,因为绘本教学可以帮助学生开发思维,并且绘本教学可以激起学生的学习积极性,可以让英语教学呈现出轻松活泼的氛围,但是因为绘本教学刚刚开始起步,因此有很多英语教师都不够了解绘本教学,不知道如何有效利用绘本教学,导致在小学英语教学中绘本教学的存在感非常微弱,本文就主要围绕在小学英语教学中绘本教学存在的问题以及解决问题的策略进行分析和研究,争取促进小学英语教育教学的发展。
2019年31期 No.471 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓蓉;
在小学英语教学中,绘本教学其实也存在很大的意义,因为绘本教学可以帮助学生开发思维,并且绘本教学可以激起学生的学习积极性,可以让英语教学呈现出轻松活泼的氛围,但是因为绘本教学刚刚开始起步,因此有很多英语教师都不够了解绘本教学,不知道如何有效利用绘本教学,导致在小学英语教学中绘本教学的存在感非常微弱,本文就主要围绕在小学英语教学中绘本教学存在的问题以及解决问题的策略进行分析和研究,争取促进小学英语教育教学的发展。
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<正>The analysis of the text:Lesson 16: " We are with you!" is taken from Unit 3 "School Life". Besides school activities and subjects, this unit also deals with Project Hope, and helping people. Lesson 16 is about helping classmates in need.Learning situation analysis:Students can express concern and care, but they need to learn more related expressions. After learning, I hope they can
2019年31期 No.471 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李雅梅;
<正>The analysis of the text:Lesson 16: " We are with you!" is taken from Unit 3 "School Life". Besides school activities and subjects, this unit also deals with Project Hope, and helping people. Lesson 16 is about helping classmates in need.Learning situation analysis:Students can express concern and care, but they need to learn more related expressions. After learning, I hope they can
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多媒体技术的运用为我们营造了真实、轻松、愉快的教学情景,这不仅满足了学生们探索、求知的好奇心理,还为他们提供了更多的语言实践机会,同时也提高了学生们的综合语言运用能力。多媒体技术的应用,使教学手段和内容得到了极大的丰富,使课堂教学结构和过程得到了极大的优化。信息技术的运用,有利于激起学生探索欲、集中学生注意力、强化教学影响力。
2019年31期 No.471 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李永斌;
多媒体技术的运用为我们营造了真实、轻松、愉快的教学情景,这不仅满足了学生们探索、求知的好奇心理,还为他们提供了更多的语言实践机会,同时也提高了学生们的综合语言运用能力。多媒体技术的应用,使教学手段和内容得到了极大的丰富,使课堂教学结构和过程得到了极大的优化。信息技术的运用,有利于激起学生探索欲、集中学生注意力、强化教学影响力。
2019年31期 No.471 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林华明;
小学英语新课程标准要求以培养综合运用能力和英语学科核心素养为思想导向。英语学科核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面构成。"核心素养"的提出,尤其是思维品质的培养要求,让广大小学英语教师在教学实践中不断面临新的机遇和挑战。
2019年31期 No.471 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林华明;
小学英语新课程标准要求以培养综合运用能力和英语学科核心素养为思想导向。英语学科核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面构成。"核心素养"的提出,尤其是思维品质的培养要求,让广大小学英语教师在教学实践中不断面临新的机遇和挑战。
2019年31期 No.471 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林金相;
在新课程不断深入改革发展的当下,高中英语教师在进行课堂教学时,要采用多元化的方式,坚持通过运用多媒体教学方式来提高英语课堂效率;运用小组合作来提高英语课堂效率;和通过情景的创设来激发学生学习英语的兴趣这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身高中英语教学经验,对多元化教学在高中英语课堂的应用方式做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。
2019年31期 No.471 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林金相;
在新课程不断深入改革发展的当下,高中英语教师在进行课堂教学时,要采用多元化的方式,坚持通过运用多媒体教学方式来提高英语课堂效率;运用小组合作来提高英语课堂效率;和通过情景的创设来激发学生学习英语的兴趣这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身高中英语教学经验,对多元化教学在高中英语课堂的应用方式做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。
2019年31期 No.471 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘峰;
绘本是一种英语教学的方式,主要的适用对象是小学生。立足于小学生喜欢色彩鲜艳明丽以及对新鲜事物感兴趣的天性,把英语和绘本相结合,既体现了英语语言学习的严谨,又不失绘画的轻松可爱。使学生在一种轻松愉快的情境中去理解和学习,其实语言的学习本就没有什么窍门,试着去读去说,帮助学生在这样的一种开放性的语言环境之下学习。
2019年31期 No.471 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘峰;
绘本是一种英语教学的方式,主要的适用对象是小学生。立足于小学生喜欢色彩鲜艳明丽以及对新鲜事物感兴趣的天性,把英语和绘本相结合,既体现了英语语言学习的严谨,又不失绘画的轻松可爱。使学生在一种轻松愉快的情境中去理解和学习,其实语言的学习本就没有什么窍门,试着去读去说,帮助学生在这样的一种开放性的语言环境之下学习。
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目前的小学英语教学大多是基于学生的学习兴趣来开展的教学,而随着社会的发展,创新能力逐渐受到更多人的关注,小学教育也要与时俱进,努力从学生现有的感知中挖掘出学生的创新思维能力已经逐渐成了现今的小学教育的重点与关键了。当学生拥有了创新性思维,课本上的内容便显得不再单一与呆板,使得学生们更加具有灵活性的同时也对自己的大脑思维进行了一定的锻炼,更加易于接受新知识。本文从实际教学出发,论述了在小学英语的教学中如何培养学生的创新思维能力。
2019年31期 No.471 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘佳;
目前的小学英语教学大多是基于学生的学习兴趣来开展的教学,而随着社会的发展,创新能力逐渐受到更多人的关注,小学教育也要与时俱进,努力从学生现有的感知中挖掘出学生的创新思维能力已经逐渐成了现今的小学教育的重点与关键了。当学生拥有了创新性思维,课本上的内容便显得不再单一与呆板,使得学生们更加具有灵活性的同时也对自己的大脑思维进行了一定的锻炼,更加易于接受新知识。本文从实际教学出发,论述了在小学英语的教学中如何培养学生的创新思维能力。
2019年31期 No.471 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘静;
"学习最重要的不是获取知识,而是发展思维能力。"诺贝尔物理学奖获得者劳厄的这句话,告诉我们语言学习不仅仅是学生学习语言知识、训练语言技能的过程,同时也是发展学生思维、提高学科素养的过程。但在实际的教学中,由于对成绩的过分关注,本应指向思维发展的教学逐步演变为语言知识的记忆、分析和模仿操练。在英语的语篇教学中,教师注重对文本细节内容的精深挖掘,学生亦步亦趋地跟着老师沉浸在文本的词汇中,去寻找、勾画答案,却没有积极的思考,思维一直处于"沉睡"状态。由此,变革教学的定位,关注学生的思维发展成为教师必须重视和解决的问题。
2019年31期 No.471 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘静;
"学习最重要的不是获取知识,而是发展思维能力。"诺贝尔物理学奖获得者劳厄的这句话,告诉我们语言学习不仅仅是学生学习语言知识、训练语言技能的过程,同时也是发展学生思维、提高学科素养的过程。但在实际的教学中,由于对成绩的过分关注,本应指向思维发展的教学逐步演变为语言知识的记忆、分析和模仿操练。在英语的语篇教学中,教师注重对文本细节内容的精深挖掘,学生亦步亦趋地跟着老师沉浸在文本的词汇中,去寻找、勾画答案,却没有积极的思考,思维一直处于"沉睡"状态。由此,变革教学的定位,关注学生的思维发展成为教师必须重视和解决的问题。
2019年31期 No.471 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘莉莉;
尽管《普通高中英语课程标准(实验)》和高考改革对学生的英语写作提出了较高的要求的,但是,在当前的高中英语写作教学活动参与中,学生还是无法有效地积累语言、应用语言,其写作素养的发展受到了严重的限制。基于此,我在英语写作教学活动开展中,尝试发挥词块教学的作用,引导学生以词块为基础识记词汇,对词汇进行灵活搭配,并在具体的语境中对其进行灵活运用,以此使其在语言的积累与应用中获得写作素养的提升。
2019年31期 No.471 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘莉莉;
尽管《普通高中英语课程标准(实验)》和高考改革对学生的英语写作提出了较高的要求的,但是,在当前的高中英语写作教学活动参与中,学生还是无法有效地积累语言、应用语言,其写作素养的发展受到了严重的限制。基于此,我在英语写作教学活动开展中,尝试发挥词块教学的作用,引导学生以词块为基础识记词汇,对词汇进行灵活搭配,并在具体的语境中对其进行灵活运用,以此使其在语言的积累与应用中获得写作素养的提升。
2019年31期 No.471 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘星星;
英语是世界上应用最为广泛的语言,在素质教育背景下,开展英语教学,提升学生英语能力成为学校教学的重点,为保证教学质量,激发学生教学的积极性,需要转变教学观念、转变教学方法,革新教学途径,从而达到激发学生学习兴趣的目的,为学生创造有利的学习环境。基于此,将综合实践活动融入英语教学中切实可行,有助于提高英语教学质量,培养学生学以致用能力,达到寓教于乐的目的。
2019年31期 No.471 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘星星;
英语是世界上应用最为广泛的语言,在素质教育背景下,开展英语教学,提升学生英语能力成为学校教学的重点,为保证教学质量,激发学生教学的积极性,需要转变教学观念、转变教学方法,革新教学途径,从而达到激发学生学习兴趣的目的,为学生创造有利的学习环境。基于此,将综合实践活动融入英语教学中切实可行,有助于提高英语教学质量,培养学生学以致用能力,达到寓教于乐的目的。
2019年31期 No.471 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘长发;王欣;
随着新课改的不断深入以及信息技术的普及,传统的教学模式已经跟不上现代教育教学的脚步,而多元化的教学更符合新课改下对英语教学的要求。本文以初中英语为例,探究多元化教学模式在教学中发挥的作用。
2019年31期 No.471 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘长发;王欣;
随着新课改的不断深入以及信息技术的普及,传统的教学模式已经跟不上现代教育教学的脚步,而多元化的教学更符合新课改下对英语教学的要求。本文以初中英语为例,探究多元化教学模式在教学中发挥的作用。
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不同教师教学方式不同,语言表达、行为模式均有所差异,但这种差异尚不能称之为风格。本文阐述了古今中外的教学风格,明确了发展至今的四种现代化教学风格,同时结合鲁教版初中英语教材对英语教师教学风格的形成进行了思考,希望为英语教师形成独特教学风格提供借鉴,并促进其学生从中获益。
2019年31期 No.471 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘治园;
不同教师教学方式不同,语言表达、行为模式均有所差异,但这种差异尚不能称之为风格。本文阐述了古今中外的教学风格,明确了发展至今的四种现代化教学风格,同时结合鲁教版初中英语教材对英语教师教学风格的形成进行了思考,希望为英语教师形成独特教学风格提供借鉴,并促进其学生从中获益。
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目前是素质教育阶段,在实际的教学中,教师需要培养学生的良好的学习习惯和学习自主性。本文将针对英语教学来探讨,如何通过有效的教育教学设计来促进学生良好学习品质的培养,塑造学生的学习意识。
2019年31期 No.471 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陆小健;
目前是素质教育阶段,在实际的教学中,教师需要培养学生的良好的学习习惯和学习自主性。本文将针对英语教学来探讨,如何通过有效的教育教学设计来促进学生良好学习品质的培养,塑造学生的学习意识。
2019年31期 No.471 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗菲;
<正>2015年,在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出了"核心素养"这个概念。围绕着"核心素养"这个课改理念,笔者所在的学校对这一理念在教材和教学中进行了初步地尝试和探索。笔者所在的江西师范大学附属湾里实验小学从一年级就开设了小学英语课程,选择的教材是由龚亚夫在"多元目标英语课程"理念下,围绕着英语教育与立德树人的课题,主编的一套《新维度英语》的教材。这套教材从本校2017年9月创办开始一直试用至今。这套教材相较于之前江西省所用的PEP的教材有很大的不同,首先从语言学习方面来说,它将传统的词汇单独割裂的教授变成语块成片输入,以实现学生在语言运用上的一个突破,其次就是这套教材它
2019年31期 No.471 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗菲;
<正>2015年,在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》首次提出了"核心素养"这个概念。围绕着"核心素养"这个课改理念,笔者所在的学校对这一理念在教材和教学中进行了初步地尝试和探索。笔者所在的江西师范大学附属湾里实验小学从一年级就开设了小学英语课程,选择的教材是由龚亚夫在"多元目标英语课程"理念下,围绕着英语教育与立德树人的课题,主编的一套《新维度英语》的教材。这套教材从本校2017年9月创办开始一直试用至今。这套教材相较于之前江西省所用的PEP的教材有很大的不同,首先从语言学习方面来说,它将传统的词汇单独割裂的教授变成语块成片输入,以实现学生在语言运用上的一个突破,其次就是这套教材它
2019年31期 No.471 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 罗娟;
随着科技的不断发展,互联网在各个领域的应用已经相当普遍,在小学教育中融入互联网也成了水到渠成的事,但是如何使互联网+在小学英语课堂发挥其最大价值仍然是一件值得探讨研究的问题。本文从当今小学英语教学现状入手,分析互联网+模式的应用优势,进而探讨出互联网+在小学英语教学当中的具体应用策略。
2019年31期 No.471 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗娟;
随着科技的不断发展,互联网在各个领域的应用已经相当普遍,在小学教育中融入互联网也成了水到渠成的事,但是如何使互联网+在小学英语课堂发挥其最大价值仍然是一件值得探讨研究的问题。本文从当今小学英语教学现状入手,分析互联网+模式的应用优势,进而探讨出互联网+在小学英语教学当中的具体应用策略。
2019年31期 No.471 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕艳红;
语言类学科教学的根本目的是为了将学到的语言知识运用到实际的生活交际中去。在初中英语教学中开展体验式教学能够促使学生在实践活动中亲身体验、感悟和获得基础知识,并促使学生的听、说、读等综合能力得到提高。因此,初中英语教师应积极地在教学中开展体验式教学,促使学生在多种多样的体验活动中获得更多的英语知识,并提高学生的听、说、读等英语综合能力。
2019年31期 No.471 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吕艳红;
语言类学科教学的根本目的是为了将学到的语言知识运用到实际的生活交际中去。在初中英语教学中开展体验式教学能够促使学生在实践活动中亲身体验、感悟和获得基础知识,并促使学生的听、说、读等综合能力得到提高。因此,初中英语教师应积极地在教学中开展体验式教学,促使学生在多种多样的体验活动中获得更多的英语知识,并提高学生的听、说、读等英语综合能力。
2019年31期 No.471 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马霞;
学生在高中阶段的英语学习中会碰到各式各样的考试类型,在这多元化的考试中无不体现着现今阶段高考的教学需求。因此,教师为了能够使学生的英语学习适应当今的各类复杂考试环境,需要针对高考对英语教学提出的教学要求与指引的教学方向做出相应的策略调整。本篇文章主要从高中英语写作教学角度入手,探讨教师如何结合现今各类考试的基本需求为学生设计并安排有效性的写作教学模式,以提升写作教学的整体水平。
2019年31期 No.471 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马霞;
学生在高中阶段的英语学习中会碰到各式各样的考试类型,在这多元化的考试中无不体现着现今阶段高考的教学需求。因此,教师为了能够使学生的英语学习适应当今的各类复杂考试环境,需要针对高考对英语教学提出的教学要求与指引的教学方向做出相应的策略调整。本篇文章主要从高中英语写作教学角度入手,探讨教师如何结合现今各类考试的基本需求为学生设计并安排有效性的写作教学模式,以提升写作教学的整体水平。
2019年31期 No.471 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马玉华;
好的思维品质将影响到一个人的长远发展和终身发展,所以思维品质理应是核心素养的核心因素。思维品质有先天因素,更需要后天的学习和训练。如何有效的训练学生的思维品质,英语课堂教学就起到了至关重要的作用。笔者根据自身的教学体验写了如何在日常课堂教学中培养学生的观察思维能力、多角度思考问题的能力和创新思维能力。
2019年31期 No.471 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马玉华;
好的思维品质将影响到一个人的长远发展和终身发展,所以思维品质理应是核心素养的核心因素。思维品质有先天因素,更需要后天的学习和训练。如何有效的训练学生的思维品质,英语课堂教学就起到了至关重要的作用。笔者根据自身的教学体验写了如何在日常课堂教学中培养学生的观察思维能力、多角度思考问题的能力和创新思维能力。
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童话世界中弥漫着魔力的气息,童话作家奇妙的想象和他们笔下的道具,神奇而具有无穷的魔力,让多少孩子向往。将童话般的想象、神奇的法宝和动人的童话故事请到英语课堂上,借它的魔力激活英语教学,激活课堂。
2019年31期 No.471 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 毛利芬;
童话世界中弥漫着魔力的气息,童话作家奇妙的想象和他们笔下的道具,神奇而具有无穷的魔力,让多少孩子向往。将童话般的想象、神奇的法宝和动人的童话故事请到英语课堂上,借它的魔力激活英语教学,激活课堂。
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作为语言类教学的初中英语课堂应该是基于师生双边互动的课堂,师生之间有效的互动交流有利于提升英语教学质量。因此,有效的问题驱动式教学应用不仅可以增强学生英语知识和技能,还可以扩展初中生的英语思维来形成英语语言实际交流和应用的基础能力。
2019年31期 No.471 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 茅丽琴;
作为语言类教学的初中英语课堂应该是基于师生双边互动的课堂,师生之间有效的互动交流有利于提升英语教学质量。因此,有效的问题驱动式教学应用不仅可以增强学生英语知识和技能,还可以扩展初中生的英语思维来形成英语语言实际交流和应用的基础能力。
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英语阅读和写作是学好英语的两项重要技能。它一直是英语教学的重中之重。然而,在以往的教学中,教师将阅读和写作分割开来进行教学,其实,阅读是输入,写作输出,是不可分割的两种英语技能。本文详细说明了高中英语阅读与写作教学;中存在的问题,探讨了如何在教学实践中有效地将阅读教学与写作教学相结合。使阅读成为有效阅读,将其应用于写作使写作成为有效的写作,对阅读起到启示作用。
2019年31期 No.471 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孟峰;
英语阅读和写作是学好英语的两项重要技能。它一直是英语教学的重中之重。然而,在以往的教学中,教师将阅读和写作分割开来进行教学,其实,阅读是输入,写作输出,是不可分割的两种英语技能。本文详细说明了高中英语阅读与写作教学;中存在的问题,探讨了如何在教学实践中有效地将阅读教学与写作教学相结合。使阅读成为有效阅读,将其应用于写作使写作成为有效的写作,对阅读起到启示作用。
2019年31期 No.471 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 缪树苹;
<正>在高中时期,英语学科作为一门主要科学,其在教育体系中占据的地位和语文以及数学学科相同。然而高中阶段的英语学习内容和初中进行对比存在较大的难度,尤其是词汇量以及句子的积累方面,因此高中学生需要利用更多的时间完善自身英语知识结构,扩展自身的英语学习视野,找到适合自己学习的有效方法,提升英语学习成绩,以下为笔者对此给予的相关分析与建议。
2019年31期 No.471 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 缪树苹;
<正>在高中时期,英语学科作为一门主要科学,其在教育体系中占据的地位和语文以及数学学科相同。然而高中阶段的英语学习内容和初中进行对比存在较大的难度,尤其是词汇量以及句子的积累方面,因此高中学生需要利用更多的时间完善自身英语知识结构,扩展自身的英语学习视野,找到适合自己学习的有效方法,提升英语学习成绩,以下为笔者对此给予的相关分析与建议。
2019年31期 No.471 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 聂静瑶;
思维品质是学生英语学科核心素养,也是初中英语教学的一项重要任务。本文基于初中英语阅读教学实践,探讨了指向思维发展的初中英语阅读教学策略。
2019年31期 No.471 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 聂静瑶;
思维品质是学生英语学科核心素养,也是初中英语教学的一项重要任务。本文基于初中英语阅读教学实践,探讨了指向思维发展的初中英语阅读教学策略。
2019年31期 No.471 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 欧运江;蔡萍;
核心素养的发展为高中英语教学提供了"新动力""新活力",更为高中英语教学课堂提供了"新方向""新指导"。在新型教育概念——核心素养概念下,传统高中英语教学课堂弊端逐渐显露,立足于核心素养进行高中英语教学改革、在英语教学中培养学生的英语核心素养成为高中英语教育教学的重中之重。
2019年31期 No.471 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 欧运江;蔡萍;
核心素养的发展为高中英语教学提供了"新动力""新活力",更为高中英语教学课堂提供了"新方向""新指导"。在新型教育概念——核心素养概念下,传统高中英语教学课堂弊端逐渐显露,立足于核心素养进行高中英语教学改革、在英语教学中培养学生的英语核心素养成为高中英语教育教学的重中之重。
2019年31期 No.471 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦红占;
<正>众所周知,事物的发展是不平衡的,它们之间总是存在着差异,文化教育更是如此。现在我国基础教育全面实施素质教育,学校不分快慢班,所以班级里学生素质差距很大,英语学科尤其明显。差距是客观存在的,那么我们就应该承认"差距",正视"差距",甚至发展"差距",让好的学生学的更好、更快;让"学困生"学少、学好,跟得上。我现在教的初三年级中有一个班的学生英语成绩参差不齐,有的学生总成绩很好,但英语却学得一塌糊涂。针对这种情况,我根据层级理论,在班里实施了分层教学。分层教学是推进素质教育的形式之一,它能很好地处理共同发展与差别发展,一般发展和特殊发展的关系。它客观地承认学
2019年31期 No.471 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦红占;
<正>众所周知,事物的发展是不平衡的,它们之间总是存在着差异,文化教育更是如此。现在我国基础教育全面实施素质教育,学校不分快慢班,所以班级里学生素质差距很大,英语学科尤其明显。差距是客观存在的,那么我们就应该承认"差距",正视"差距",甚至发展"差距",让好的学生学的更好、更快;让"学困生"学少、学好,跟得上。我现在教的初三年级中有一个班的学生英语成绩参差不齐,有的学生总成绩很好,但英语却学得一塌糊涂。针对这种情况,我根据层级理论,在班里实施了分层教学。分层教学是推进素质教育的形式之一,它能很好地处理共同发展与差别发展,一般发展和特殊发展的关系。它客观地承认学
2019年31期 No.471 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦久玲;
随着目前教育的改革和发展,小学英语的课程也有了更多的要求,小学英语教师开始注重对英语语篇的教学,提高学生的阅读理解能力,在阅读理解能力的基础上提高学生的综合水平,让学生能够获得语言的应用和实践。本文将针对小学英语的教学,探究语篇教学在实际教学之中的价值。
2019年31期 No.471 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦久玲;
随着目前教育的改革和发展,小学英语的课程也有了更多的要求,小学英语教师开始注重对英语语篇的教学,提高学生的阅读理解能力,在阅读理解能力的基础上提高学生的综合水平,让学生能够获得语言的应用和实践。本文将针对小学英语的教学,探究语篇教学在实际教学之中的价值。
2019年31期 No.471 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦明梅;
一句话、一段文、一本教材都可以作为文本。说到运用文本解读进行教学,一些教师往往只关注文本教学的表面,这样的结果往往是低效的。在新课标理念下,一名合格的小学英语教师,要注重培养学生文本解读的能力。利用好文本教材,而不是一味按照教材呈现的内容讲课,即通过对文本教材的整合、调整和解读最大程度地发挥文本的作用,实现小学英语的教学目的。本文将就如何在小学英语课堂中运用文本解读策略,来进行简要地论述。
2019年31期 No.471 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 秦明梅;
一句话、一段文、一本教材都可以作为文本。说到运用文本解读进行教学,一些教师往往只关注文本教学的表面,这样的结果往往是低效的。在新课标理念下,一名合格的小学英语教师,要注重培养学生文本解读的能力。利用好文本教材,而不是一味按照教材呈现的内容讲课,即通过对文本教材的整合、调整和解读最大程度地发挥文本的作用,实现小学英语的教学目的。本文将就如何在小学英语课堂中运用文本解读策略,来进行简要地论述。
2019年31期 No.471 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈静宇;
随着时代进步发展,跨文化交际越来越成为不同国家、不同民族间交流的常态,在交际过程中,体现的是非本民族和本民族的语言及社会文化。但是由于风俗习惯、宗教信仰、社会文化等不同原因,导致在交流过程中存在一些问题,给人们的跨文化交流带来障碍,其中语用失误是经常出现的问题,也是语用学的重要研究课题,本文将立足实践,探讨跨文化交际中语用失误的原因,并从中研究分析以期获得启示,帮助提高小学英语教学课堂效率。
2019年31期 No.471 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 沈静宇;
随着时代进步发展,跨文化交际越来越成为不同国家、不同民族间交流的常态,在交际过程中,体现的是非本民族和本民族的语言及社会文化。但是由于风俗习惯、宗教信仰、社会文化等不同原因,导致在交流过程中存在一些问题,给人们的跨文化交流带来障碍,其中语用失误是经常出现的问题,也是语用学的重要研究课题,本文将立足实践,探讨跨文化交际中语用失误的原因,并从中研究分析以期获得启示,帮助提高小学英语教学课堂效率。
2019年31期 No.471 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 沈琳;
英语阅读的过程是英语知识吸收和英语文化积累的过程,初中英语拓展性阅读是在初中英语课程的基础上进行拓展。本文以初中英语阅读课为例,从学生阅读学习内容的拓展,阅读学习空间的拓展以及阅读学习方式的拓展三个方面展开思考,提出可行性实施策略和方式方法。
2019年31期 No.471 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈琳;
英语阅读的过程是英语知识吸收和英语文化积累的过程,初中英语拓展性阅读是在初中英语课程的基础上进行拓展。本文以初中英语阅读课为例,从学生阅读学习内容的拓展,阅读学习空间的拓展以及阅读学习方式的拓展三个方面展开思考,提出可行性实施策略和方式方法。
2019年31期 No.471 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈敏惠;
小学阶段英语词汇教学是学生学习英语知识的基础,为能提升词汇教学质量水平,这就要求采用科学有效的方法,自然拼读法的应用势在必行。本文先就小学英语词汇教学的问题以及自然拼读法应用作用加以阐述,然后就自然拼读法在小学英语词汇教学中应用的措施详细探究,希冀能借此理论研究为实际词汇教学起到一定启示作用。
2019年31期 No.471 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈敏惠;
小学阶段英语词汇教学是学生学习英语知识的基础,为能提升词汇教学质量水平,这就要求采用科学有效的方法,自然拼读法的应用势在必行。本文先就小学英语词汇教学的问题以及自然拼读法应用作用加以阐述,然后就自然拼读法在小学英语词汇教学中应用的措施详细探究,希冀能借此理论研究为实际词汇教学起到一定启示作用。
2019年31期 No.471 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈小琳;
经济的发展越来越迅速,逐渐地走向全球,世界各地的人们的交流变得频繁,因此,学生的英语学习变得越来越重要。英语是一门语言类的外语学科,学生在学习英语时受到各方面环境的影响较大,一个好的学习氛围会对英语的学习产生非常明显的促进作用。家庭环境对中学生英语学习的影响甚至与学校相媲美,父母对待英语的态度,父母的受教育程度,家庭成员的英语水平等因素都会影响学生对英语学习的态度。本文对初中学生英语学习受到家庭环境的影响,特别是家庭文化背景的影响做出了研究。
2019年31期 No.471 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 沈小琳;
经济的发展越来越迅速,逐渐地走向全球,世界各地的人们的交流变得频繁,因此,学生的英语学习变得越来越重要。英语是一门语言类的外语学科,学生在学习英语时受到各方面环境的影响较大,一个好的学习氛围会对英语的学习产生非常明显的促进作用。家庭环境对中学生英语学习的影响甚至与学校相媲美,父母对待英语的态度,父母的受教育程度,家庭成员的英语水平等因素都会影响学生对英语学习的态度。本文对初中学生英语学习受到家庭环境的影响,特别是家庭文化背景的影响做出了研究。
2019年31期 No.471 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 舒晓青;
目前我国教育改革正在不断地推进当中,初中英语阅读教学中,教师一定要根据学生学习的实际情况对其学习任务进行布置,英语教师要通过积极的研究和探索,为学生设置明确的学习任务,在学生语言知识学习的基础上,开展多样化、丰富化的语言活动任务类型,教师要在课堂教学中准备丰富多彩的多媒体视听资料,帮助学生在有效的学习时间内完成英语阅读任务,培养学生解决学习中遇到的各种各样问题的能力。
2019年31期 No.471 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 舒晓青;
目前我国教育改革正在不断地推进当中,初中英语阅读教学中,教师一定要根据学生学习的实际情况对其学习任务进行布置,英语教师要通过积极的研究和探索,为学生设置明确的学习任务,在学生语言知识学习的基础上,开展多样化、丰富化的语言活动任务类型,教师要在课堂教学中准备丰富多彩的多媒体视听资料,帮助学生在有效的学习时间内完成英语阅读任务,培养学生解决学习中遇到的各种各样问题的能力。
2019年31期 No.471 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋芳;
利用丰富的阅读资源,激发学生学习兴趣,开始拓展阅读教学,培养学生的英语学科核心素养。
2019年31期 No.471 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋芳;
利用丰富的阅读资源,激发学生学习兴趣,开始拓展阅读教学,培养学生的英语学科核心素养。
2019年31期 No.471 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋艳荣;
新时期的教育理念,更注重学生心理健康培养,同时倡导培养学生主动学习意识。对此,教师在进行教学时,应适当地对学生提出意见,而赏识教育在英语教育的推行,就是针对社会的要求,用恰当的教育方式,对学生实施教学影响。本文主要分析赏识教育在初中英语教学的应用,为提高初中英语教学奠定基础。
2019年31期 No.471 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋艳荣;
新时期的教育理念,更注重学生心理健康培养,同时倡导培养学生主动学习意识。对此,教师在进行教学时,应适当地对学生提出意见,而赏识教育在英语教育的推行,就是针对社会的要求,用恰当的教育方式,对学生实施教学影响。本文主要分析赏识教育在初中英语教学的应用,为提高初中英语教学奠定基础。
2019年31期 No.471 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋燕华;
近年来,我国不断深化教育体制改革,扭转不科学的教育评价导向,越来越重视发展学生核心素养,落实立德树人的根本任务。在高中英语阅读教学过程中,为了能够更好地培养学生们良好的英语阅读素养和能力,教师必须要进行教学理念和方法的改革和创新。本文主要对基于学科核心素养的高中英语阅读教学的方略进行探讨和研究,旨在推动学生们更加积极、主动地去学习英语阅读知识和技巧,不断发展和提升学生英语学科核心素养,促进高中英语阅读教学效果和教学质量的有效提高。
2019年31期 No.471 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋燕华;
近年来,我国不断深化教育体制改革,扭转不科学的教育评价导向,越来越重视发展学生核心素养,落实立德树人的根本任务。在高中英语阅读教学过程中,为了能够更好地培养学生们良好的英语阅读素养和能力,教师必须要进行教学理念和方法的改革和创新。本文主要对基于学科核心素养的高中英语阅读教学的方略进行探讨和研究,旨在推动学生们更加积极、主动地去学习英语阅读知识和技巧,不断发展和提升学生英语学科核心素养,促进高中英语阅读教学效果和教学质量的有效提高。
2019年31期 No.471 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋芝萍;
<正>一、引言在英语教学过程中,教师会注重培养学生的听、说、读、写四种能力。听力的重要性在于通过大量的信息输入进而转换为一定程度的外部语言。英语教学应尽可能地让学生多接触英语,通过视听、听和读等方式,多给学生可理解的语言输入,进而丰富英语语言的存储。教师在教学实践中要探索发现英语听力训练中
2019年31期 No.471 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋芝萍;
<正>一、引言在英语教学过程中,教师会注重培养学生的听、说、读、写四种能力。听力的重要性在于通过大量的信息输入进而转换为一定程度的外部语言。英语教学应尽可能地让学生多接触英语,通过视听、听和读等方式,多给学生可理解的语言输入,进而丰富英语语言的存储。教师在教学实践中要探索发现英语听力训练中
2019年31期 No.471 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1631K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏艳;
在新课程改革不断深化和我国素质教育改革的推动下,评价的主体,内容,方式和方法都发生了翻天覆地的变化。大多数教师更注重于评价的多样化,更加重视评价对于学生发展的指导与促进作用,更善于从评价中发现学生的亮点,更加精准地培养学生,促进学生迈向向更高阶层。本文就多元评价在初中英语教学中的应用策略进行了详细探讨。
2019年31期 No.471 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏艳;
在新课程改革不断深化和我国素质教育改革的推动下,评价的主体,内容,方式和方法都发生了翻天覆地的变化。大多数教师更注重于评价的多样化,更加重视评价对于学生发展的指导与促进作用,更善于从评价中发现学生的亮点,更加精准地培养学生,促进学生迈向向更高阶层。本文就多元评价在初中英语教学中的应用策略进行了详细探讨。
2019年31期 No.471 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙燕;
作为一名教师,要对学生严肃负责,在初中英语教学方面,学生的阅读能力应由思维导图来提升引导,这是教师的必备技能。本文在思维导图的使用方法方面进行了严格的说明,学生的阅读技能也依赖于思维导图的指导。教师要对多媒体熟练使用,并利用多媒体来提升学生的阅读效率。
2019年31期 No.471 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙燕;
作为一名教师,要对学生严肃负责,在初中英语教学方面,学生的阅读能力应由思维导图来提升引导,这是教师的必备技能。本文在思维导图的使用方法方面进行了严格的说明,学生的阅读技能也依赖于思维导图的指导。教师要对多媒体熟练使用,并利用多媒体来提升学生的阅读效率。
2019年31期 No.471 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐致霞;
小学生年龄较小,理解能力与记忆能力相对薄弱,要想使他们在未掌握发音规则的基础上熟记单词尤其是复杂单词存在较大难度。音素是语音重要组成部分,将音素与英语自然拼读相结合有利于提升学生单词记忆及英语教学效果。本文结合小学教育实际,探讨了小学英语自然拼读。
2019年31期 No.471 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 唐致霞;
小学生年龄较小,理解能力与记忆能力相对薄弱,要想使他们在未掌握发音规则的基础上熟记单词尤其是复杂单词存在较大难度。音素是语音重要组成部分,将音素与英语自然拼读相结合有利于提升学生单词记忆及英语教学效果。本文结合小学教育实际,探讨了小学英语自然拼读。
2019年31期 No.471 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 万志银;
在初中英语教学,最不可避免的便是阅读教学,它也是语言考试中学生所必须要面对的题型。另外学生的阅读水平也是其写作能力的表现之一,是写作能力的基础。因此,对中学生而言,英语阅读能力的提高训练,是教学过程中必不可少的环节。本文从任务型阅读教学方式概念入手,针对现存英语阅读教学中存在问题,提出任务型阅读应用策略。
2019年31期 No.471 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 万志银;
在初中英语教学,最不可避免的便是阅读教学,它也是语言考试中学生所必须要面对的题型。另外学生的阅读水平也是其写作能力的表现之一,是写作能力的基础。因此,对中学生而言,英语阅读能力的提高训练,是教学过程中必不可少的环节。本文从任务型阅读教学方式概念入手,针对现存英语阅读教学中存在问题,提出任务型阅读应用策略。
2019年31期 No.471 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汪志英;
支架式教学模式是一种新兴的教学模式,它是指在教学活动中通过搭建脚手架的形式将学生现有的知识水平,经过新学知识的灌输和连接,提高到可能发展到的知识水平上。教师通过设置支架式教学模式,将复杂的知识内容与学习任务进行有效分解,层层递进地让学生沿着支架逐渐攀升,从而能够更好地提高教学效率。
2019年31期 No.471 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 汪志英;
支架式教学模式是一种新兴的教学模式,它是指在教学活动中通过搭建脚手架的形式将学生现有的知识水平,经过新学知识的灌输和连接,提高到可能发展到的知识水平上。教师通过设置支架式教学模式,将复杂的知识内容与学习任务进行有效分解,层层递进地让学生沿着支架逐渐攀升,从而能够更好地提高教学效率。
2019年31期 No.471 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1676K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王国能;
2017年高中英语新课标提出要培养学生的核心素养,倡导在培养高中学生综合语言能力的前提下,强调学生语言能力的重要性。阅读历来是英语高考中的重中之重,阅读课也蕴含着丰富的英语知识,内涵和文化,需要教师能够为学习者设计高质量,高效率的课堂。但是高中英语阅读课教学还存在很多问题,需要教师逐步改善,为学生提供优质高效的教学课堂,进而培养学生阅读素养,提升学生语言综合运用能力。
2019年31期 No.471 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王国能;
2017年高中英语新课标提出要培养学生的核心素养,倡导在培养高中学生综合语言能力的前提下,强调学生语言能力的重要性。阅读历来是英语高考中的重中之重,阅读课也蕴含着丰富的英语知识,内涵和文化,需要教师能够为学习者设计高质量,高效率的课堂。但是高中英语阅读课教学还存在很多问题,需要教师逐步改善,为学生提供优质高效的教学课堂,进而培养学生阅读素养,提升学生语言综合运用能力。
2019年31期 No.471 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海坤;
以词块作为英语词汇学习的单位,符合语言认知规律,能有效提升学生语言表达的流利性、准确性和得体性,本文将"词块理论"引入初中英语写作教学,旨在探索一条以"写作清单"为学习媒介,以"学习共同体"的合作学习为核心学习策略并且能有效提高写作能力的英语写作教学之路——过程性写作。
2019年31期 No.471 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王海坤;
以词块作为英语词汇学习的单位,符合语言认知规律,能有效提升学生语言表达的流利性、准确性和得体性,本文将"词块理论"引入初中英语写作教学,旨在探索一条以"写作清单"为学习媒介,以"学习共同体"的合作学习为核心学习策略并且能有效提高写作能力的英语写作教学之路——过程性写作。
2019年31期 No.471 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1569K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王后稳;
随着国际化程度的深入化,在国家的发展中,语言成了国家间交流的工具,不同的国家有着不同的语言。在中国的语言交流中,大部分使用汉语进行交流,在其他欧洲国家,大部分使用英语进行交流。在现代化的局势下,我国也在不断学习不同的语言文化。在英语语言的学习中,我国采用了跟母语语言的教学方法,从听、说、读、写四个方面进行系统化的教学。在小学的学习阶段进行英语的教学,从小学开始对学生进行英语听力能力的培训,为英语语言的学习打好坚实的基础。
2019年31期 No.471 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王后稳;
随着国际化程度的深入化,在国家的发展中,语言成了国家间交流的工具,不同的国家有着不同的语言。在中国的语言交流中,大部分使用汉语进行交流,在其他欧洲国家,大部分使用英语进行交流。在现代化的局势下,我国也在不断学习不同的语言文化。在英语语言的学习中,我国采用了跟母语语言的教学方法,从听、说、读、写四个方面进行系统化的教学。在小学的学习阶段进行英语的教学,从小学开始对学生进行英语听力能力的培训,为英语语言的学习打好坚实的基础。
2019年31期 No.471 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王秋玉;
核心素养已经成为新时期课堂教学的主要依据内容,针对具体教学过程有效提升小学生的英语能力有着重要的教学价值。小学阶段的英语核心素养包括了情感态度价值观、学习兴趣的培养和英语语言运用等基本能力,本次研究通过有效的教学实践探究提出了几点可行的建议。
2019年31期 No.471 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王秋玉;
核心素养已经成为新时期课堂教学的主要依据内容,针对具体教学过程有效提升小学生的英语能力有着重要的教学价值。小学阶段的英语核心素养包括了情感态度价值观、学习兴趣的培养和英语语言运用等基本能力,本次研究通过有效的教学实践探究提出了几点可行的建议。
2019年31期 No.471 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海坤;
通过对初一新生调查问卷的全面分析发现来自乡镇小学的初一新生科学素养现状堪忧。我校教师在实践与研究中发现:强调体验,追求情景化育,是跨学科学习和多学科融合的有效抓手更是七年级学生科学兴趣与科学素养培养的有效路径。在此过程中,我校逐步探索出"七年级学生科学兴趣与科学素养培养"的路径即"三四五"培养机制。
2019年31期 No.471 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王海坤;
通过对初一新生调查问卷的全面分析发现来自乡镇小学的初一新生科学素养现状堪忧。我校教师在实践与研究中发现:强调体验,追求情景化育,是跨学科学习和多学科融合的有效抓手更是七年级学生科学兴趣与科学素养培养的有效路径。在此过程中,我校逐步探索出"七年级学生科学兴趣与科学素养培养"的路径即"三四五"培养机制。
2019年31期 No.471 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪;
语法在高中英语教学中占据重要的地位,它是决定学生英语水平的重要因素之一。在新课改的不断推动下,教师们逐渐意识到语法的重要性,但由于教育观念的陈旧以及课堂形式的单一,导致学生的主动性没有被很好的激发出来,无法真正实现英语教学的最终目标。鉴于此,笔者认为有必要对高中英语课堂教学进行优化。本文对高中英语语法教学的优化策略展开讨论,旨在提高课堂效率的同时,提高学生的英语素养。
2019年31期 No.471 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪;
语法在高中英语教学中占据重要的地位,它是决定学生英语水平的重要因素之一。在新课改的不断推动下,教师们逐渐意识到语法的重要性,但由于教育观念的陈旧以及课堂形式的单一,导致学生的主动性没有被很好的激发出来,无法真正实现英语教学的最终目标。鉴于此,笔者认为有必要对高中英语课堂教学进行优化。本文对高中英语语法教学的优化策略展开讨论,旨在提高课堂效率的同时,提高学生的英语素养。
2019年31期 No.471 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴芳妮;
随着教育的不断改革,核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育越来越受到人们重视。教师要重视小学英语绘本阅读教育,激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语学习能力,为学生今后的英语学习打下良好的基础。
2019年31期 No.471 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴芳妮;
随着教育的不断改革,核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育越来越受到人们重视。教师要重视小学英语绘本阅读教育,激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语学习能力,为学生今后的英语学习打下良好的基础。
2019年31期 No.471 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴琼;
游戏对于小学生来说具有无可比拟的吸引力,将游戏和知识传授有机结合是一种新颖的教学模式,备受小学生的青睐。英语课程是小学教育阶段中的基础学科,同样适用游戏教学模式,教师应从小学生的身心发展规律出发运用游戏教学法。本文针对小学英语游戏教学进行重点分析和思考,同时制定部分科学策略,帮助广大教师运用到教学实际中。
2019年31期 No.471 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴琼;
游戏对于小学生来说具有无可比拟的吸引力,将游戏和知识传授有机结合是一种新颖的教学模式,备受小学生的青睐。英语课程是小学教育阶段中的基础学科,同样适用游戏教学模式,教师应从小学生的身心发展规律出发运用游戏教学法。本文针对小学英语游戏教学进行重点分析和思考,同时制定部分科学策略,帮助广大教师运用到教学实际中。
2019年31期 No.471 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 伍红艳;
快乐阅读的理念是针对小学生群体而实施的行之有效的教学理念和教学方法,其在小学英语教学中也是十分必要的。将快乐阅读的理念用于教学实践,需要广大教师对这一新的理念和方法有一个正确的认识,充分认识到其重要性,掌握正确的教学方法,让快乐阅读在小学英语教育中得以实践。本文结合教学实际阐述了快乐阅读在小学英语教学实践中的具体应用。
2019年31期 No.471 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 伍红艳;
快乐阅读的理念是针对小学生群体而实施的行之有效的教学理念和教学方法,其在小学英语教学中也是十分必要的。将快乐阅读的理念用于教学实践,需要广大教师对这一新的理念和方法有一个正确的认识,充分认识到其重要性,掌握正确的教学方法,让快乐阅读在小学英语教育中得以实践。本文结合教学实际阐述了快乐阅读在小学英语教学实践中的具体应用。
2019年31期 No.471 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖巧兰;
在当前新课改背景下,各种先进、有效的教学方法如雨后春笋般纷纷涌现,有效地提高了教学的有效性。其中分层教学法在初中英语教学中的应用,充分的尊重了学生之间的个体差异,体现了因材施教的教学理念,使所有学生的英语水平均有不同程度的提升。基于此,本文就初中英语教学中分层教学法的应用进行探讨,希望能促进初中英语教学的进一步发展。
2019年31期 No.471 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖巧兰;
在当前新课改背景下,各种先进、有效的教学方法如雨后春笋般纷纷涌现,有效地提高了教学的有效性。其中分层教学法在初中英语教学中的应用,充分的尊重了学生之间的个体差异,体现了因材施教的教学理念,使所有学生的英语水平均有不同程度的提升。基于此,本文就初中英语教学中分层教学法的应用进行探讨,希望能促进初中英语教学的进一步发展。
2019年31期 No.471 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖雯;
在初中英语教学阶段,词汇是语言中最基本的要素,学习、掌握以及熟练的应用词汇是英语教学中的首要任务,学生掌握词汇的数量和程度会直接影响到听、说、读以及写等语言综合运用能力的发展。本文简要探究当前初中英语词汇教学低效的原因,并探究有效开展词汇教学的相关策略。
2019年31期 No.471 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 肖雯;
在初中英语教学阶段,词汇是语言中最基本的要素,学习、掌握以及熟练的应用词汇是英语教学中的首要任务,学生掌握词汇的数量和程度会直接影响到听、说、读以及写等语言综合运用能力的发展。本文简要探究当前初中英语词汇教学低效的原因,并探究有效开展词汇教学的相关策略。
2019年31期 No.471 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢岩岩;
随着我国对外交流活动的日益增多,英语学科逐渐成了我国教育系统中的重要组成部分,在学生全面发展过程中扮演着重要的角色。在素质教育的背景下,小学英语教师应当立足学生和教学的实际,不断探索新式的教学方法,同时关注学生的个性化发展需求,努力为其打造高效、有趣的英语课堂,从整体上提高英语学科的教学效率。本文笔者结合自身的教学经验,以人教PEP版小学英语教材为例,在文中总结了提高课堂教学效率的具体方法。
2019年31期 No.471 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邢岩岩;
随着我国对外交流活动的日益增多,英语学科逐渐成了我国教育系统中的重要组成部分,在学生全面发展过程中扮演着重要的角色。在素质教育的背景下,小学英语教师应当立足学生和教学的实际,不断探索新式的教学方法,同时关注学生的个性化发展需求,努力为其打造高效、有趣的英语课堂,从整体上提高英语学科的教学效率。本文笔者结合自身的教学经验,以人教PEP版小学英语教材为例,在文中总结了提高课堂教学效率的具体方法。
2019年31期 No.471 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐芳;
本文针对新目标英语八年级下册readng阅读教学中存在的一些教学误区展开探讨,提出解决策略,提高学生的阅读能力。
2019年31期 No.471 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐芳;
本文针对新目标英语八年级下册readng阅读教学中存在的一些教学误区展开探讨,提出解决策略,提高学生的阅读能力。
2019年31期 No.471 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐依芬;
英语写作是检验学生运用英语综合水平的一种手段,在英语写作中,能够从学生的英语作文中看到学生对英语知识的掌握与运用,教师可根据学生的作文水平决定下一步的教学目标和帮助学生对英语知识的查漏补缺。本文主要从注重读写练习、培养语感思维及进行对比讲评三个方面进行初中英语写作教学策略的探究。
2019年31期 No.471 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐依芬;
英语写作是检验学生运用英语综合水平的一种手段,在英语写作中,能够从学生的英语作文中看到学生对英语知识的掌握与运用,教师可根据学生的作文水平决定下一步的教学目标和帮助学生对英语知识的查漏补缺。本文主要从注重读写练习、培养语感思维及进行对比讲评三个方面进行初中英语写作教学策略的探究。
2019年31期 No.471 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许荟;
随着教育改革力度的不断加大,我国教学质量取得长足进步。高中阶段的学生即将迎来高考,是莘莘学子生命中的重要转折点,在高中学习的科目中,英语占据了较大比重,尤其是其中的英语写作,当前,多数高中在英语写作教学方面存在着较大的局限性,导致学生的英语写作能力提升较慢,从而对其总成绩造成了影响。本文详细分析了高中英语教学的现状,并提出了相关改进措施,希望可以对高中英语教学质量的提高出一份力。
2019年31期 No.471 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许荟;
随着教育改革力度的不断加大,我国教学质量取得长足进步。高中阶段的学生即将迎来高考,是莘莘学子生命中的重要转折点,在高中学习的科目中,英语占据了较大比重,尤其是其中的英语写作,当前,多数高中在英语写作教学方面存在着较大的局限性,导致学生的英语写作能力提升较慢,从而对其总成绩造成了影响。本文详细分析了高中英语教学的现状,并提出了相关改进措施,希望可以对高中英语教学质量的提高出一份力。
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"思维导图"让学生按照图形与文本的组合记忆单词和语块、按照思维导图将散乱语言归类记忆和使用,有利于培养学生的发散思维和创新能力,全面提高教学时效。
2019年31期 No.471 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许妮;
"思维导图"让学生按照图形与文本的组合记忆单词和语块、按照思维导图将散乱语言归类记忆和使用,有利于培养学生的发散思维和创新能力,全面提高教学时效。
2019年31期 No.471 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛妙妙;
随着我国的发展进入了新的时期,国家对于教育事业愈发重视,同时为了能够使教育做到与时俱进,其对我国教育体系进行了改革,促进了教学事业符合时代的发展。在我国的教育体系中,初中教育是九年义务教育中的重要阶段,且在初中教育中,英语教育占据了重要的地位,为了能够增强学生英语学习的兴趣,在新课改的推动下,要建立满足学生需求的英语课堂,使其能够真正地参与到学习中,并完成英语交流的灵活性,实现课堂效率的提高。因此,为了提高英语教学的效果,在初中英语课堂教育中应该建立起具有高效率的课堂,为学生英语学习的提高奠定良好的基础。本文围绕初中英语教学高效课堂的构建进行探讨,以此来提高英语教育水平。
2019年31期 No.471 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 薛妙妙;
随着我国的发展进入了新的时期,国家对于教育事业愈发重视,同时为了能够使教育做到与时俱进,其对我国教育体系进行了改革,促进了教学事业符合时代的发展。在我国的教育体系中,初中教育是九年义务教育中的重要阶段,且在初中教育中,英语教育占据了重要的地位,为了能够增强学生英语学习的兴趣,在新课改的推动下,要建立满足学生需求的英语课堂,使其能够真正地参与到学习中,并完成英语交流的灵活性,实现课堂效率的提高。因此,为了提高英语教学的效果,在初中英语课堂教育中应该建立起具有高效率的课堂,为学生英语学习的提高奠定良好的基础。本文围绕初中英语教学高效课堂的构建进行探讨,以此来提高英语教育水平。
2019年31期 No.471 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨君妮;
高效实现高中英语语法难点突破,要老师抓准高中英语语法的难点,既要做到突破又要做到高效。老师的教和学生的学,在心理、教学现实和学习需求上都显现出高效实现高中英语语法难点突破的必要性。
2019年31期 No.471 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨君妮;
高效实现高中英语语法难点突破,要老师抓准高中英语语法的难点,既要做到突破又要做到高效。老师的教和学生的学,在心理、教学现实和学习需求上都显现出高效实现高中英语语法难点突破的必要性。
2019年31期 No.471 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：26 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨艳艳;
课堂导入环节对学生来说具有启发性的作用,直接影响高中英语课堂的质量和效率。万事开头难,导入正是高中英语课堂的起点,教师若能运用合理的导入策略,结合实际教学内容和目标,快速吸引学生注意力,循序渐进地推动教学进程,那么这堂英语课相当于已经成功了一半。导入时间有限,导入方法因人而异,如何掌控好高中英语课堂导入环节是教师的重要探究任务。
2019年31期 No.471 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨艳艳;
课堂导入环节对学生来说具有启发性的作用,直接影响高中英语课堂的质量和效率。万事开头难,导入正是高中英语课堂的起点,教师若能运用合理的导入策略,结合实际教学内容和目标,快速吸引学生注意力,循序渐进地推动教学进程,那么这堂英语课相当于已经成功了一半。导入时间有限,导入方法因人而异,如何掌控好高中英语课堂导入环节是教师的重要探究任务。
2019年31期 No.471 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨杨;
随着科学技术的迅猛发展,信息技术与教学的深度融合成为教育改革主要发展方向。小学英语教学中教师应用交互式电子白板创新绘本阅读教学模式,能够更好地呈现绘本故事情境,激发学生英语阅读兴趣,强化学生对绘本中英语语言知识的掌握,提高教学质量,帮助学生形成良好的自主学习习惯。本文就交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用展开了分析探讨,以期推动我国小学英语教学的现代化发展脚步。
2019年31期 No.471 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨杨;
随着科学技术的迅猛发展,信息技术与教学的深度融合成为教育改革主要发展方向。小学英语教学中教师应用交互式电子白板创新绘本阅读教学模式,能够更好地呈现绘本故事情境,激发学生英语阅读兴趣,强化学生对绘本中英语语言知识的掌握,提高教学质量,帮助学生形成良好的自主学习习惯。本文就交互式电子白板在小学英语绘本阅读教学中的应用展开了分析探讨,以期推动我国小学英语教学的现代化发展脚步。
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互动教学在英语教学中能帮助学生的英语表达能力、英语学习能力不断提升,一旦拥有了良好的师生关系,英语教学中的许多问题都可以被解决,可见小学英语课堂中师生互动教学对小学生英语学习有重要的意义。
2019年31期 No.471 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨雨;
互动教学在英语教学中能帮助学生的英语表达能力、英语学习能力不断提升,一旦拥有了良好的师生关系,英语教学中的许多问题都可以被解决,可见小学英语课堂中师生互动教学对小学生英语学习有重要的意义。
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第二十一世纪是信息爆炸的时代。信息化已成为社会发展的趋势。信息技术已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准。教育信息化是其中的一部分。传统教育受到信息教育的冲击,面临着巨大的挑战。教学手段以及教学方法的改革势在必行,如何能够把信息化教育和传统教育有机融合,值得新时代的老师不断去探索。
2019年31期 No.471 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹国英;
第二十一世纪是信息爆炸的时代。信息化已成为社会发展的趋势。信息技术已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准。教育信息化是其中的一部分。传统教育受到信息教育的冲击,面临着巨大的挑战。教学手段以及教学方法的改革势在必行,如何能够把信息化教育和传统教育有机融合,值得新时代的老师不断去探索。
2019年31期 No.471 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞世梅;
高中是学生最关键的一个学习阶段,而英语作为基本学科,其重要性不言而喻。在实际教学中,教师想要取得较好的英语成绩,必须要构建高效课堂,将学生的学习兴趣激发出来,从而使学生更好地投入到课堂学习中。基于此,下文对高中英语高效课堂的构建措施进行了详细分析。
2019年31期 No.471 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 俞世梅;
高中是学生最关键的一个学习阶段,而英语作为基本学科,其重要性不言而喻。在实际教学中,教师想要取得较好的英语成绩,必须要构建高效课堂,将学生的学习兴趣激发出来,从而使学生更好地投入到课堂学习中。基于此,下文对高中英语高效课堂的构建措施进行了详细分析。
2019年31期 No.471 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁晓春;
本文依托小学英语新课程标准,以培养学生良好的学习习惯为基点进行的深度教学,结合一节对话大赛课教学实例,借教学方法的趣味性、教学过程的互动性、教学内容的拓展性以及教学评价的有效性这几方面,阐述对话课堂中巧妙设计教学活动的方法。
2019年31期 No.471 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁晓春;
本文依托小学英语新课程标准,以培养学生良好的学习习惯为基点进行的深度教学,结合一节对话大赛课教学实例,借教学方法的趣味性、教学过程的互动性、教学内容的拓展性以及教学评价的有效性这几方面,阐述对话课堂中巧妙设计教学活动的方法。
2019年31期 No.471 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1034K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张春颖;
英语阅读教学要以培养学生的核心素养为目标,而核心素养的内容之一就是学生文化品格的养成。在英语阅读教学中,教师要深挖教材的文化内涵,提升高效课堂的文化含量;通过多种途径和策略拓宽培养文化品格渠道,提升高效课堂的活力;开展文化实践活动,扩展延伸高效课堂的内涵和外延。从而有效培养学生的文化品格,并最终达到提升学生核心素养的教学目标。
2019年31期 No.471 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张春颖;
英语阅读教学要以培养学生的核心素养为目标,而核心素养的内容之一就是学生文化品格的养成。在英语阅读教学中,教师要深挖教材的文化内涵,提升高效课堂的文化含量;通过多种途径和策略拓宽培养文化品格渠道,提升高效课堂的活力;开展文化实践活动,扩展延伸高效课堂的内涵和外延。从而有效培养学生的文化品格,并最终达到提升学生核心素养的教学目标。
2019年31期 No.471 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张路路;
游戏教学法主要是让学生在游玩中学习,在学习中游玩,通过寓教于乐的方式,培养学生的学习兴趣。此次论文主要探讨的是游戏教学法在小学英语教学中的应用以及进一步的分析。
2019年31期 No.471 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张路路;
游戏教学法主要是让学生在游玩中学习,在学习中游玩,通过寓教于乐的方式,培养学生的学习兴趣。此次论文主要探讨的是游戏教学法在小学英语教学中的应用以及进一步的分析。
2019年31期 No.471 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张小燕;
英语是学生在读书生涯中必学的一个门课,而在教育不断的改革下,老师对英语的重视度依然很高。如果学生想学好英语,尤其是在写作方面,则需要下一定的功夫。而初中是学生学习英语的一个过渡阶段,本文将对以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略分析,进而让学生对英语写作产生兴趣。
2019年31期 No.471 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张小燕;
英语是学生在读书生涯中必学的一个门课,而在教育不断的改革下,老师对英语的重视度依然很高。如果学生想学好英语,尤其是在写作方面,则需要下一定的功夫。而初中是学生学习英语的一个过渡阶段,本文将对以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略分析,进而让学生对英语写作产生兴趣。
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绘本是通过文字和图片向学生描述知识的图画书。对于小学低年级的学生来说,对图片的兴趣要远远超过文字,因此,充分挖掘绘本的内在价值,在提升学生对英语学习的兴趣和英语的积极性的同时,也能够很好的提高英语学习效果。
2019年31期 No.471 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张引;许晴;
绘本是通过文字和图片向学生描述知识的图画书。对于小学低年级的学生来说,对图片的兴趣要远远超过文字,因此,充分挖掘绘本的内在价值,在提升学生对英语学习的兴趣和英语的积极性的同时,也能够很好的提高英语学习效果。
2019年31期 No.471 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张泽丰;
作业是初中英语教学最关键的环节之一。并且,教师布置作业的目标就是巩固学生的英语知识,培养学生的英语能力和综合素养。但是,由于初中阶段学生思维能力、英语基础、英语表达能力、兴趣爱好等存在着极大的差异,如果教师简单地采取一刀切的模式布置作业,就很难兼顾到不同能力和基础的学生,长此以往,学生就会失去学习英语知识的兴趣。所以,教师必须要从学生的实际情况出发,分层布置作业,尽可能满足不同程度学生的学习需求。
2019年31期 No.471 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张泽丰;
作业是初中英语教学最关键的环节之一。并且,教师布置作业的目标就是巩固学生的英语知识,培养学生的英语能力和综合素养。但是,由于初中阶段学生思维能力、英语基础、英语表达能力、兴趣爱好等存在着极大的差异,如果教师简单地采取一刀切的模式布置作业,就很难兼顾到不同能力和基础的学生,长此以往,学生就会失去学习英语知识的兴趣。所以,教师必须要从学生的实际情况出发,分层布置作业,尽可能满足不同程度学生的学习需求。
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但凡读书,不能无疑。疑是学的动力,也是思的源泉。在大力倡导素质教育的今天,教师应当树立生本教育理念,以问题链导学的方式代替过去生硬的灌输,将学生的主观能动性在课堂上充分调动起来。这样既可以减轻教师教学负担,也能提升学生的学习质量。现如今,仍然有部分教师尚未认识或发掘"问题链导学"教学模式的价值,本文就如何立足"问题链导学"教学模式构建高效英语课堂展开论述。
2019年31期 No.471 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 赵翀鹂;
但凡读书,不能无疑。疑是学的动力,也是思的源泉。在大力倡导素质教育的今天,教师应当树立生本教育理念,以问题链导学的方式代替过去生硬的灌输,将学生的主观能动性在课堂上充分调动起来。这样既可以减轻教师教学负担,也能提升学生的学习质量。现如今,仍然有部分教师尚未认识或发掘"问题链导学"教学模式的价值,本文就如何立足"问题链导学"教学模式构建高效英语课堂展开论述。
2019年31期 No.471 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1592K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 赵小波;
众所周知,阅读是英语教师在教学中的核心,尤其在倡导学科核心素养的背景下,英语阅读所占的比重比以往高得多,因此,现阶段英语阅读能力与素养越来越受人们的关注。可以说,学生阅读能力的积累和阅读量的拓展,不仅可以培养学生的阅读素养,还能凸显英语学科育人的价值,进而为学生的终生发展保驾护航。文章对核心素养下英语读后活动设计进行了探究分析,希望可以为高中英语教育教学的发展铺垫扎实的基础。
2019年31期 No.471 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 赵小波;
众所周知,阅读是英语教师在教学中的核心,尤其在倡导学科核心素养的背景下,英语阅读所占的比重比以往高得多,因此,现阶段英语阅读能力与素养越来越受人们的关注。可以说,学生阅读能力的积累和阅读量的拓展,不仅可以培养学生的阅读素养,还能凸显英语学科育人的价值,进而为学生的终生发展保驾护航。文章对核心素养下英语读后活动设计进行了探究分析,希望可以为高中英语教育教学的发展铺垫扎实的基础。
2019年31期 No.471 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郑瑞玉;
英语阅读理解在英语考试当中占据了十分大的分数比例,且对学生的英语综合能力提出了极高的要求。这就需要学生在进行阅读理解题目的练习过程当中注重解题思路和策略的运用,使得阅读速度和理解准确度得到有效提升。本文就将具体分析信息定位策略在进行英语阅读理解练习过程当中所发挥的重要作用,同时指出这一策略在阅读理解当中的具体运用方法,希望能为我国英语教育事业的发展提供一定的助益。
2019年31期 No.471 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑瑞玉;
英语阅读理解在英语考试当中占据了十分大的分数比例,且对学生的英语综合能力提出了极高的要求。这就需要学生在进行阅读理解题目的练习过程当中注重解题思路和策略的运用,使得阅读速度和理解准确度得到有效提升。本文就将具体分析信息定位策略在进行英语阅读理解练习过程当中所发挥的重要作用,同时指出这一策略在阅读理解当中的具体运用方法,希望能为我国英语教育事业的发展提供一定的助益。
2019年31期 No.471 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟依然;
对于英语的学习,我们都知道掌握词汇和使用语法至关重要。然而,在实际教学过程中,初中英语语法教学存在诸多问题。因此,本文首先阐述了初中英语语法教学中存在的问题,并结合实际情况以及先进的教育理论知识,对利用"问题导学"构建初中英语语法教学模式提出相关建议。
2019年31期 No.471 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 钟依然;
对于英语的学习,我们都知道掌握词汇和使用语法至关重要。然而,在实际教学过程中,初中英语语法教学存在诸多问题。因此,本文首先阐述了初中英语语法教学中存在的问题,并结合实际情况以及先进的教育理论知识,对利用"问题导学"构建初中英语语法教学模式提出相关建议。
2019年31期 No.471 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1591K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周惠来;
教材是实现教学目标的重要材料和手段,在课堂中,教师要活用教材内容,促进课堂生成,在培养学生语言能力的同时,促进其思维能力的发展,激活学生的想象力和创造力。
2019年31期 No.471 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周惠来;
教材是实现教学目标的重要材料和手段,在课堂中,教师要活用教材内容,促进课堂生成,在培养学生语言能力的同时,促进其思维能力的发展,激活学生的想象力和创造力。
2019年31期 No.471 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周佳;
英语写作是初中英语教学中的重要组成部分,也是考验学生英语综合素质的集中体现,所谓过程教学法就是鼓励教师在教导学生进行英语写作的时候,更加重视写作的产出过程,这样的教学方式不仅有助于激活学生内心的学习潜力,还能挖掘学生在英语学科方面的综合能力,对于提高初中英语课堂教学水平的发展具有现实意义,因此,初中英语教师应当紧跟新时期教学理念,注重学生核心素养的培养,把过程教学法充分融入英语写作课堂当中,促进学生的英语写作能力。
2019年31期 No.471 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周佳;
英语写作是初中英语教学中的重要组成部分,也是考验学生英语综合素质的集中体现,所谓过程教学法就是鼓励教师在教导学生进行英语写作的时候,更加重视写作的产出过程,这样的教学方式不仅有助于激活学生内心的学习潜力,还能挖掘学生在英语学科方面的综合能力,对于提高初中英语课堂教学水平的发展具有现实意义,因此,初中英语教师应当紧跟新时期教学理念,注重学生核心素养的培养,把过程教学法充分融入英语写作课堂当中,促进学生的英语写作能力。
2019年31期 No.471 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周明发;
在高中教育阶段中,英语是非常重要的一门学科。随着高中英语新课程改革不断深化,教师应该在英语课堂的教学过程中采取多元化的策略,注重培养学生的英语核心素养,促使高中学生能够更加健康的成长。本文通过阐述核心素养的内涵,并根据实际情况提出在高中英语课堂教学中培养学生英语学科核心素养的策略,为打造高效的英语课堂提供可参考的资料。
2019年31期 No.471 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周明发;
在高中教育阶段中,英语是非常重要的一门学科。随着高中英语新课程改革不断深化,教师应该在英语课堂的教学过程中采取多元化的策略,注重培养学生的英语核心素养,促使高中学生能够更加健康的成长。本文通过阐述核心素养的内涵,并根据实际情况提出在高中英语课堂教学中培养学生英语学科核心素养的策略,为打造高效的英语课堂提供可参考的资料。
2019年31期 No.471 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周文君;
在新课标中有提出对学生核心素养的培养,而英语教学也要着重培养学生的英语素养。丰富的英语阅读可以丰富学生的英语知识和西方文化知识,可以有效提升学生的核心素养。本文主要论述在培养学生核心素养的基础上,采用创新阅读教学,创设情境,激发学生思维以培养初中学生的英语阅读能力。
2019年31期 No.471 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周文君;
在新课标中有提出对学生核心素养的培养,而英语教学也要着重培养学生的英语素养。丰富的英语阅读可以丰富学生的英语知识和西方文化知识,可以有效提升学生的核心素养。本文主要论述在培养学生核心素养的基础上,采用创新阅读教学,创设情境,激发学生思维以培养初中学生的英语阅读能力。
2019年31期 No.471 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱忠平;
为了提初中学英语课堂教学的效率,中学英语教师对教学方法进行了积极的探索,分层互动教学法就是其中比较新颖有效的方法之一。本文首先阐述了什么是分层互动教学,其次说明了中学英语运用分层互动教学法的意义,最后提出了中学英语运用分层互动教学的有效途径,希望对中学英语的教学工作能有所帮助。
2019年31期 No.471 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 朱忠平;
为了提初中学英语课堂教学的效率,中学英语教师对教学方法进行了积极的探索,分层互动教学法就是其中比较新颖有效的方法之一。本文首先阐述了什么是分层互动教学,其次说明了中学英语运用分层互动教学法的意义,最后提出了中学英语运用分层互动教学的有效途径,希望对中学英语的教学工作能有所帮助。
2019年31期 No.471 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1567K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邹荔生;
随着教育改革纵深发展,教育各阶段越来越重视学生核心素养的培养,提升学生的综合素养和综合能力。本文以英语核心素养基本要求出发,从学生评价、学校评价和社会评价三个层面重点论述了高中英语课堂教学评价的重要途径,共同推进英语教学的质量与效益。
2019年31期 No.471 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1544K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹荔生;
随着教育改革纵深发展,教育各阶段越来越重视学生核心素养的培养,提升学生的综合素养和综合能力。本文以英语核心素养基本要求出发,从学生评价、学校评价和社会评价三个层面重点论述了高中英语课堂教学评价的重要途径,共同推进英语教学的质量与效益。
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