- 黄淋;
后教学理论的"崛起",突破了传统教学模式的拘囿,给大学英语教师提供了开放式模型,为大学英语教学注入了生机和活力。本文探讨后教学理论教学体系中关于如何培养学生的语言综合技能,自主学习以及文化意识等方面来设计大学英语的教学。
2019年33期 No.473 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 蔡晓蕙;
跨文化交际是大学英语的一门拓展课,往往面临着学生英语水平差异大,教学内容多,课时不足等问题,建设性地运用线上加传统课堂的混合式教学能够最大限度地促进教学,而元认知策略的应用更能优化教学效果。
2019年33期 No.473 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈娇;
20世纪80年代以前,美国大多数学校的读写教学是分开的。然而,20世纪80年代是读写分离式教学和读写结合式教学研究的分水岭。经过近四十年的研究,英语语言国家已经形成了关于读写结合研究的理论与实践,在该领域,广泛而多样的研究不仅关注于阅读和写作在共享知识与认知理论方面的结合,同时也有越来越多的学者开始关注阅读与写作在社会认知层面的联系,即开始考虑社会因素对于读写整合的影响。这些研究的基本观点是:如果存在读写联系,学生们可能会被结合了阅读写作的教学模式所激励,从而提高学习成效。因此,本文从社会认知的角度对读写结合进行了介绍,以期对我国的阅读与写作教学提供可行的参考。
2019年33期 No.473 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李倩;
本文通过对大学英语课堂的观察研究探究师生间的课堂互动影响学生英语词汇学习的因素。结果显示教师的课堂提问和以语言输出为主的各项技能训练均可以最大限度地提升学生的词汇表达。
2019年33期 No.473 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 聂淼;
近些年,从"文化走出去"与"一带一路"战略规划可以看出,开放合作和交流成为国家战略的关键概念,而文化作为一种软实力有助于提高我们的国际影响力,而外语教育应发挥优势,调整设置来适应我国文化"走出去"战略。综合分析高校英语教育中的文化自觉问题,并从授课者、学习者、教学方式等方面分析原因,尝试从实践上提出提高文化自觉性的有效途径。
2019年33期 No.473 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1648K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘雯漪;刘文睿;范慧杰;欧元;朱瑶;
随着大数据时代的发展,各种网络学习方法层出不穷,新型学习方式流行起来,本文采用网络问卷形式,调查大学生英语学习的方法及对不同方法的看法,对比传统英语学习与网络英语学习的优劣势,分析并寻找高效英语学习的方式。
2019年33期 No.473 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 任今照;
大学生是文化强国战略实施的重要群体,也是文化建设的主力军。由于这样的社会背景,在当今大学生的培养中,应该将文化主体内容与文化操守进行教学内容的融合,这样,大学生的全新角色将会在现有的社会背景下有更加出众的影响。在国际合作和交流日益丰富的社会环境下,开放性教学内容与多元化教学模式成为我国现阶段高校教育的主要发展趋势。英语教学就是在这样大趋势下有进一步的改进与发展。本文就大学英语教学与大学生中国文化输出能力培养进行分析和讨论。
2019年33期 No.473 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谭钦菁;
培养具有跨文化交际能力的大学生是新时代的重要需求,英语作为通用语是跨文化交际的主要载体和工具,针对目前大学生跨文化交际所存在的问题,本文提出了一系列解决策略。
2019年33期 No.473 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晶;
中国学生在英语语音学习中,音段音位和超音段音位的学习多多少少都会受到母语的影响,而超音段音位方面的影响尤其明显。本文通过对比音段音位和超音段音位指出超音段音位的学习被当前中国的英语教学所忽视,并从声调和语调、重音、节奏三方面来分析英语超音段音位学习受到汉语的负迁移的现象,以期对英语教学有所启发。
2019年33期 No.473 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 夏荥;
本文从建构主义的视角,阐述了其理论内涵,以及该理论下高校英语课堂教学的基本原则。并在此基础上提出了建构主义理论下高校英语课堂教学中的创新路径,具体包括:改变传统的教学思想,强化学生在英语教学中的中心地位;运用多种教学方式提高学生的学习自主性,以此提升学生的英语综合能力。
2019年33期 No.473 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 向先兰;
本文研究翻转模式下的高校英语专业《综合英语》课堂教学。作者在第一部分概述翻转课堂的起源及其发展史,第二部分简述翻转课堂的基本特征;第三部分研究《综合英语》翻转课堂教学设计;第四部分作者肯定翻转课堂的优良教学效果。
2019年33期 No.473 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨茜茜;
随着网络技术在大学英语课堂的运用,教学模式正经历由传统教学模式向信息化教学模式的转变。混合式教学模式正是信息时代的产物。在这种教学模式下,大学英语教师的角色不再是传统的传授者和课堂的控制者,而是向高效课堂的设计者、教学资源的整合者及学生动态学习过程的监督者及评价者的角色转变。因此,为了适应教学改革的需要,大学英语教师应该转变思想、自我更新,学校应该提供技术支撑及学习机会并建立有效的激励制度。从而促进大学英语教师在互联网高速发展的时代适应英语教学的改革,提高个人能力及综合素养,提高大学英语教学的有效性。
2019年33期 No.473 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 余凯明;
在新的历史时期我国社会对外交流不断加深,国际合作向纵深发展,需要大量的外语人才,对英语教师的专业化水平提提出了更高的要求。独立学院英语师范专业教育应从英语学科知识、英语教学知识、和教学能力三个方面加强对学生学科素养的培养。
2019年33期 No.473 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1655K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 宋茜;
随着教育供给侧结构性改革的深入推进,医学英语作为专门用途英语的一个重要分支,暴露出许多突出的问题。本文以教育供给侧结构性改革为视阈,对这些问题进行了深入的剖析。在创新驱动发展战略的时代背景下,本文针对医学英语教学供给侧出现的问题提出了相应的改革路径与对策,力求能够为医学英语教育改革注入新动力。
2019年33期 No.473 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈韵如;
根据合作学习理论,妥善利用人际互动可对教学产生积极影响。小组活动可适用于大学英语教学场景,教师可根据具体教学主题和内容选择合适的小组活动类型,实现更好的教学效果。
2019年33期 No.473 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 付家梅;
许多教师和学者均从理论或实证研究出发,提出了不同的泛读教学法,为大学英语泛读教学的改进起到了积极的作用。本文对泛读教学法已有的相关研究做简要综述。
2019年33期 No.473 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 纪潇红;蔡艳开;
系统功能语言学是一种通过描写语言用途或功能来说明语言系统的语法。本文探讨了系统功能语言学对于高校英语教学在教学方法上的启示。
2019年33期 No.473 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 蒋婷;
当前大学生英语学习中,普遍存在思辨能力不足的现象,尤其是在口语表达中,经常出现"思辨缺席症"。文章提出了大学英语口语教学中思辨能力培养的有效途径,对于培养大学生英语思辨能力有一定的借鉴意义。
2019年33期 No.473 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李玲芳;何晨;马丹;
计算机专业英语的学习为从事计算机专业的相关人士提供了进一步深造和研究的语言基础。计算机专业英语词汇是计算机专业英语最小的语言单位,掌握计算机专业英语词汇特征将为进一步的学习打好基础。本文对计算机专业英语词汇进行归纳总结,从不同方面分析计算机专业英语词汇特征,为相关学习者的进一步学习总结规律。
2019年33期 No.473 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李雪婕;
现今时代背景下的中国,在世界舞台上占据着越来越重要的地位,我国与世界各国也始终保持着友好交流为求共同发展。中日两国近几年在经济方面的往来也日益频繁,这在某一程度上也促进了中日两国的文化交流,国内也应景地出现了越来越多的日语学习爱好者,各大高校也立即抓住这一大趋势开创日语选修课供校内大学生进行学习。本文将结合笔者经历过的教学经验,结合笔者所执教大学内非日语专业大学生在日语学习教学上的现状而后结合现实情况进行简要分析,在以此为基础探讨如何改革创新对大学生的日语教学模式,尝试着寻找到最优质的解决方法。
2019年33期 No.473 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘艳君;
Because there exists differences between Chinese and British tea culture, this article mainly deals with strategies to build Chinese traditional tea culture theory combined with these differences. It is written from these aspects: theoretical Background, differences of Chinese and English tea culture and college English teaching and finally strategies to build Chinese traditional tea culture theory.
2019年33期 No.473 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 覃丽娟;
本文对大学英语教学导入中国文化的具体做法进行分析,通过修改大纲内容、运用英语进行中国文化的教学等方面,对基于中国文化的大学英语教学改革措施进行深入探讨,希望能为相关人士提供有效参考。
2019年33期 No.473 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 唐欣雨;
<正>Due to the impact of the increasing number of international students,there is more research on the engagement of international students,and most of them are focus on the academic experience or achievement of international students by using quantitative methods with utilizing survey data.There are many specific individual variables that interact with the adjustment of academic experience of
2019年33期 No.473 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 660K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王宝贵;
英语是一门国际性的课程教学,对于目前国际化发展趋势下,学校培养人才走向世界有着极大的推动作用。在大学英语课堂教学中,传统的英语教学方式已经满足不了教学需求了,无法为学生建立良好的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣,因此,在这种情况下,翻转课堂模式教学逐渐进入人们的视野,本文将对翻转课堂模式在大学英语教学中的应用进行简要论述,并提出相应的应用方法,促进翻转课堂模式在大学英语教学中的应用。
2019年33期 No.473 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王丹;
商务英语课程作为实践性较强的课程,更注重学生能力的培养,与任务驱动教学法的核心内容十分切合。本文就如何将任务驱动教学法应用于商务英语课程实践进行了初步的探讨,并得出使用任务驱动教学法可以便于教育者提高学生们学习的兴趣,充分调动起学生们主动学的积极性,从而提高商务英语课程教学的教学质量以及学生们的综合素质。
2019年33期 No.473 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王慧敏;高猎防;
全英教育背景下i的医学英语教学需基于语言实践,培养学生的医学英语听说i读写综合能力。本研究贯彻"用中学"的教学理念,采用Jgsaw教学法探索医学英语能力培养的新途径。实践表明,Jgsaw教学法有助于调动学生主动性、积极性,i全面提升其医学英语能力和教学效果。
2019年33期 No.473 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王君宜;
伴随着信息化时代的到来,大学英语教学模式也面临着严峻的挑战和机遇。教育工作者应紧随时代潮流,利用互联网平台对教学模式进行创新。本文将通过莺语飞扬公众号教学模式的实践,探讨如何利用微信公众平台辅助英语教学,并对其实际教学成果进行分析,最后对公众号的运营进行反思。
2019年33期 No.473 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王莉;
经济全球化的今天,英语对于当代大学生而言越来越重要。但是,由于深受传统英语教学方法的影响,许多大学英语教师过于注重英语阅读,而忽视了提高英语能力最有效率的途径——听力教学。为了提高大学生的英语水平,大学英语教师需要重视听力教学,采取元认知策略,发挥大学生学习听力的主体作用,使他们在听力教学中能够自我规划、自我监督、自我评价,最终实现大学生英语水平的进步。
2019年33期 No.473 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王琴;
自全国大学英语四级题型改革以后,翻译部分比重、难度都加大,因此,翻译教学也随之调整,实行线下线上相结合,课堂上讲翻译理论和方法,课下结合"批改网"APP进行翻译实践。本文基于"批改网"所得数据,分析学生常见的语法错误,并对症下药,找到解决办法。
2019年33期 No.473 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王威;
中介语石化是外语学习者在学习中经常会遇到的问题,它会阻碍学习者目的语的发展。本文对中介语石化产生的原因进行了分析,并阐明了中介语石化现象对英语翻译教学的影响并提出了建议。
2019年33期 No.473 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 尉琳;
思想政治教育是高等教育的重要组成部分,关乎高校科学研究、文化传承以及人才培养的质量。作为素质教育的载体,思政教育不仅仅是思政课教师的工作,也是全体教职工的职责和义务。大学英语是高校中覆盖面广、课时多、关注高的一门公共课程,也是高校进行思想政治教育的重要平台。新时期,如何立足英语教学的特点,将思想政治工作与英语教学紧密融合,是每一位高校英语教师需要关注的重要命题。本文对此进行了探讨,以期有所借鉴价值。
2019年33期 No.473 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 魏然;
针对大学英语课程,本文从词汇学角度提出了四种有效的教学策略:词源分析法,词根词缀归纳法,语义场分类法,网络多媒体的运用。这些词汇教学策略的运用不仅能够提升学生学习词汇的兴趣,培养大学生自主学习的能力,而且能促进教师不断改进创新教学方法,做到教学相长。
2019年33期 No.473 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴思颖;
本文基于对微媒体视域下大学英语教学的研究,首先阐述了微媒体在大学英语教学中应用,具有提供更多教学资源、实现有效沟通的重要作用。然后分析了大学英语教学中现状和存在的问题。最后,为保证微媒体能够被更好应用在大学英语教学中,给出了创造良好学习环境、加强教学资源共享等措施。
2019年33期 No.473 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 闫河;
自从我国改革开放以来,人们的生活水平有了很大的提高,科学技术的进步速度也越来越快,目前已经进入信息化时代。在当前的大环境中,实际在开展高校学生管理的时候,应当将信息化技术的作用充分发挥出来,对传统的管理理念不断进行更新,促进信息化建设的发展,使信息化的管理体系逐渐向着规范化、科学化的方向完善。因此,在当下的信息化背景下,开展高校学生的事业管理工作,应当结合"互联网+"技术,以此促进高校学生事务管理创新工作,为建设社会主义国家奠定坚实的基础。
2019年33期 No.473 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨红娟;王晟;
随着大众传媒的普及,"反校园文化"在中国高校校园文化中迅速升温。大学教育应该通过隐性教育激发受教育者的道德感,从而树立正确的人生观、价值观和世界观。大学英语教学应该从发挥教师自身的隐性教育功能、挖掘教材中的隐性教育资源、利用"微时代"调动教学活动内外的隐性教育资源三个嵌入路径积极探索,发挥隐性教育的"不言之教",从而助力于实现党的十九大提出的实现高等教育内涵式发展的战略性要求。
2019年33期 No.473 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨蕊伊;
为了提高学习者的口语水平,本文在对英语口语自主训练的现状进行梳理的基础上,尝试使用多模态话语分析理论的相关原则来探索英语口语自主训练。帮助学习者发生模态转换以帮助学习者培养口语技巧。
2019年33期 No.473 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张翠;
随着现有社会不断发展,新形势发展理念受到人们高度重视。通过新形势理念不仅能够改善我国现有社会发展僵局,还在我国教育行业中也有着非常重要的作用。这就应从新形势下对大学英语翻译教学展开有效分析,全面落实大学英语翻译教学顺利开展的目标。本文将从新形势的角度出发,概述大学英语翻译教学的必要性和教学策略,从而避免大学英语翻译教学出现问题。
2019年33期 No.473 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张凤丽;
随着科学技术的不断发展,许多先进技术被应用到实际的教学工作中,促进了教育行业的不断发展。商务英语是一种实用性比较强的英语科目,对学生的要求比较高,微课在商务英语教学中的应用,可以创新商务英语教学理念和教学方法,提高商务英语的教学效果。
2019年33期 No.473 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莹璐;
伴随着互联网技术的飞速发展,也为英语教育带来了新的契机,以往的教育模式已经不能适应互联网时代下的发展需求。英语教师必须结合互联网+的发展优势,创新英语教育模式,不断提升英语教学质量,从而为社会培养出更加适应互联网时代的复合型人才。
2019年33期 No.473 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵艳华;
英语一直是国人较为热衷的第二语言科目,对于英语的学习都比较重视,掌握英语可以提高语言能力和实际生活能力,通过英语的学习,提升学生学习的积极性,大学英语是目前较为高层次的英语,相比较中学英语,大学英语看重的更是学生的学习能力和学习主动性,在信息技术逐渐发展的今天,大学英语的学习应该紧跟时代,利用智能化与现代化,提高学生的语言能力。本文将使用文献研究法对目前大学英语的教学方法作出探究,同时提出相应的信息技术下的新型大学英语的教学创新研究,为日后大学英语的教学改革提供意见和建议。
2019年33期 No.473 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 刘潇;
"师徒制"教学模式在中国有几千年了,传统"师徒制"有其优点,也有弊端。针对今天大中专、高职院学生英语学习情况,面向英语学优生,利用"教师工作室"新型教学模式,将理论与技能,教学与实战完美结合。"教师工作室"教学模式,为徒弟们打破了原始"课堂制"的灌输模式,将他们从相对封闭与固定的学习模式中解放出来,而传统的"师徒制"又使师生之间的关系变得更为亲近。"教师工作室"模式下的师徒制学习,不是课堂上的分层教学,而是利用碎片化时间,将徒弟培养成具有行业竞争力的精英式教学。
2019年33期 No.473 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 罗周萍;
随着社会的发展和大众对英语教育重视程度的进一步增加,幼儿英语教学技能已经成为学前教育专业学生所需要掌握的基本技能之一,因此,加强学前教育专业的学生英语技能的培养,并让学生在英语课堂上掌握一定的教育理念、教学方法、教学技能,不仅能让学生拥有扎实的英语基础知识,还能让他们掌握一定的英语教学技能,为今后的工作打好基础。河池市职业教育中心学校地处少数民族地区,学前教育专业学生的英语基础较为薄弱,因此,加强英语综合知识的学习及掌握相关的英语教学能力尤为重要。本文以河池市职业教育中心学校为例,对中职学校如何提升学前教育专业学生的英语教学能力进行初步的的探索和实践。
2019年33期 No.473 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 任敬希;
课堂教学应以学生为主体、教师为主导,改变过去以教师为中心的教学模式,注重培养学生的学习能力和研究能力。本文旨在倡导以学生为中心、以意义为中心,把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学法,即在高职英语教学中采用任务型的教学方法,以提高学生的学习能力和学习策略的培养。
2019年33期 No.473 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐倩;
由于社会的不断发展,现在的教学形式也面对新的发展趋势,在教学中也会采用一些新的教学方法,比如项目教学法就是一种目前使用的非常普遍的新的教学方法和教学模式,在教学程中更加的有针对性,充分的契合以学生为主体的教学模式,提升学生的运用知识的能力,从而有利于学生的发展,另外也能不断促进教学水平的提升,尤其是对于高职航空英语教学来说,学生一定要具备很强的综合能力和很强的英语的实际交流水平,才能真正地提升学生的就业能力,进而为高职航空英语学生今后的学习和成长打下良好的基础,基于此,本文对于项目教学法在高职航空英语教学中的应用进行了相关的研究。
2019年33期 No.473 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1646K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周海燕;杜周军;
随着我国当前教育改革的进一步深化,对高职英语教学提高了要求,以往的教学模式已经不能有效地适应新阶段的英语教学要求。加之,现在高职院校学生生源的多样化,传统的、统一的教学模式已不再适用。英语教育的分层教学势在必行。本文从高职英语分层教学的必要性,高职英语分层教学的设计以及高职英语分层教学考核评价方式,这三个方面来探讨高职英语的分层教学。
2019年33期 No.473 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨莉;
为了使外国留学生来到中国后能够顺利进入专业课程的学习,攻克语言关就显得尤为重要。本文以陕西职业技术学院的印尼留学生为例,将教学过程中使用的奥尔夫教学法与思维导图呈现出来,以供高职院校对外汉语教学教师学习借鉴,并有效帮助外国留学生快速掌握汉语学习方法提供有益的启示。
2019年33期 No.473 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 周靖;
翻转课堂教学模式的实践以网络平台和手机App等信息技术为前提条件。信息技术时代,电脑和手机已经成为现代学生交流的主要工具,因此利用网络和手机来完成学习既可以方便学生获取学习资源、开展交流和答疑,又便于教师线上有针对性的辅导,及时监督学生的学习情况。在高职英语(EDP+ECP)教学实践中,引入翻转课堂教学模式,符合高职英语(EDP+ECP)教学改革发展趋势。
2019年33期 No.473 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 邹娟娟;
随着教育改革的进一步发展,高职公共英语教学模式在不断创新,各种先进的教育技术被广泛应用于课堂教学活动中,从而有效推动了教育事业的发展。基于互联网+背景下的微课堂就是一种集合先进技术与现代教育理念的新模式,在高职公共英语教学活动中运用微课有助于营造良好的学习环境,辅助学生灵活掌握重点知识,全面提高学生的英语听说读写能力。本文将举例浅谈如何在互联网+背景下利用微课提升高职公共英语教学效果,并提出个人见解。
2019年33期 No.473 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 聂冬霞;
"课程思政"教育教学改革是新时代加强高校思想政治工作的新要求,也是落实"把思想政治工作贯穿教育教学全过程""实现全程育人、全方位育人"。英语教育专业"课程思政"教育教学改革是实现立德树人根本任务的根本需要,英语教育专业"课程思政"教育教学改革实践以专业教学为基础,通过深刻挖掘教学内容中所蕴含的理想信念、道德品质、社会主义核心价值思想等,充分运用思想政治教育在专业课程教育教学中的渗透教育作用,积极引导英语教育专业学生担负起新时代中国特色社会主义建设的重任,为实现伟大复兴中国之梦而努力奋斗!
2019年33期 No.473 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1659K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曹美娟;
随着课程改革的进一步推进,传统的教学理念已经不能适应当前教育行业的发展,高职院校课程教学应当考虑到职业应用性以及实践性,项目化教学作为当前较为流行的一种教学手段,将其运用到高职院校英语教学中不仅仅可以有效地提升英语教学质量,使英语教学能取得预期的成效,对于学生的发展也有着至关重要的作用,有助于学生的整体发展。如何才能有效地将项目化教学应用在高职院校英语教学中应当作为各位教育工作者应思考的问题。笔者就项目化教学在高职英语教学中的应用进行分析,旨在为英语教学质量的提升做出贡献。
2019年33期 No.473 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付耸;詹晓琳;
在学校开展英语俱乐部活动是与英语课堂教学密切相关的课外英语活动。它是英语学习的另一种重要方式,也是对英语课堂教学有效的补充。本文将从开展英语俱乐部的意义、益处以及实践活动三个方面进行简要阐述。
2019年33期 No.473 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 傅为;
转变课堂教学模式,更大程度提升高职理科学生英语学习兴趣和能力,是国家政策方针的要求,可以借助"以学生为中心"教学模式进行课堂教学实践改革。SCL实践存在有英语教材难度、高职理科学生英语水平和英语课堂大班教学现状及教师队伍学习和进修SCL理论方面的问题,探讨如何解决并推动SCL理论在高职英语理科课堂的应用。
2019年33期 No.473 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄洁;
在当前的发展中,我国高职教育体系正在不断的变革,以满足社会各个行业对于高素质人才的需求。而对于各个教师来说,在这种变革环境下也应该切实转变教学方法,提高最终的教学成效。本文先阐述了中职英语教学体系中微课应用的重要意义,接着从积极使用微课来进行课前知识导入与学习、针对各类重难点知识进行深入解析与讲解、通过微课教学方式来打破英语教学的时空间限制、利用微课方式来显著提高英语教学方法的灵活性四个方面,深入全面的探讨了中职英语教学体系中微课有效性应用的策略。
2019年33期 No.473 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 金媛;
在如今这个信息化快速发展的时代,传统的教学模式显然已经不适应现在的教育步伐了。在课堂上,更加需要的是一种创新,要注重的是学生的综合发展。在高职英语的教学实践中,利用互联网进行相应的教学是一种好的趋势,也是一个好的教学方法。本文就"互联网+教育"背景下高职公共英语教学实践做出探讨。
2019年33期 No.473 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘洪岚;
现代化信息技术水平不断提高,我国教育模式也在不断优化革新。信息化环境为教育教学方法开辟新路径,提供新动力,微课教学形式在高职院校英语教学中的应用正是迎合时代需求,有效提高高职英语教学水平以及教学质量。本文从微课教学概述出发,分析微课在高职英语教学中的教育意义,探讨信息化环境下高职英语微课教学的应用。
2019年33期 No.473 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 柳文娟;
随着时代的快速发展,孩子们的教育过程中出现了许多新型的教学模式,这些模式充分的融入了先进的教学理念和教学方法,能够帮助学生更加科学、合理地进行学习。其中在告知英语口语自主学习的过程中,我们将微课这种模式应用于其中能够有效地辅助孩子们进行学习,帮助他们提高英语口语学习能力,养成良好的英语素养。
2019年33期 No.473 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 彭卫红;靳鹏;
当今时代是数字化、信息化的时代,信息技术的迅速发展对人类的自我发展提出了更高的要求,这就要求我们广大教育工作者需要重新审视现有的教学模式,从而使学生能更好地适应社会的发展和需求。
2019年33期 No.473 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 全敏;
在当下高职教学中,英语教学是极其关键的一项课程,但是有相当一部分院校仍采用以往较为落后的教学方式,其根本无法满足当下教学需求。而微课作为新出现的一种教学方式,能够对当下高职英语教学进行完善和优化,促进英语教学效率和质量的同步提升,为高职学生学习英语提供更加便利的学习环境,使其英语水平得到进一步提高。基于此,文章探讨了当下微课在高职英语教学中的价值,并分析了微课具体教学模式的构建模式方法,以供借鉴。
2019年33期 No.473 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 任飞;
随着市场经济的不断发展和社会高速发展的带动,特别是经济全球化的不断深入,英语逐渐成为人们工作、生活中一种常用的语言,并且在日常工作中越来越重要,尤其是日常沟通和交流。这种情况下,提高学生的英语口语成为英语教学中的一项重要任务。本文分析了中职英语口语教学中存在的问题,并探讨了中职英语口语教学策略。
2019年33期 No.473 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈文嫣;
在当前社会不断进步发展之下,对于高职英语教育也给予了更多的重视。为了使高职英语水平能得到有效的提升,教师要及时转变其教学方式,以能更好地帮助学生顺利提升英语学习水平,在教学时要采用针对性的教学方法。情景教学法的运用,使得高职英语教学水平得到有效的提升。本文就关于情景教学法在高职英语阅读中的应用进行分析,以期能将情景教学法的作用最大化地发挥出来。
2019年33期 No.473 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙良燕;
<正>随着社会的发展和国家的大力扶持,中等职业教育发展迅速,培养了大批初级技术型人才。大多数学校是以提高学生的专业技能为出发点的,注重提升他们的专业技能,但是对于学生全面素养的培养,有所欠缺。特别是在当下经济全球一体化和科技高速发展的形势下,对于学生提出了更要的要求,具备全面的职业素养的毕业生才是企业所最终需求的。现代职业英语教学主张:语言学习不仅要学习语言知识和语言技能,而且更要注重培养职业素养。中职学校的专业课程必须重视英语交际职业素养的
2019年33期 No.473 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 屠德亮;
课堂是学生英语学习的主要阵地之一,因此,教师要想打造充满活力的课堂,离不开教学中,激发学生的英语学习兴趣,调动他们英语课堂上的积极性与参与性。文章主要对如何在中职英语教学中构建充满活力的课堂教学进行了分析,并提出了几点策略。
2019年33期 No.473 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王冬梅;
随着时代的发展和教育水平的进步,英语课程评估都受传统课程理论和考试教育的影响。在教学评价过程中,人们对总评估过于关心,甚至出现学生分数高,但是能力低的情况出现。中等职业教育学生缺乏英语基础,对于英语学习并没有特别关心的现象,英语教育的主要目的是完全刺激学生对英语学习的兴趣。因此,作为最前线教师改变想法,将学生们的评价从综合评价改为形成性评价,并结合综合评价和多样的评价方式构建评价系统。
2019年33期 No.473 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴海云;
中职英语教育教学在时代不断发展中也面临着全新的革命,在现如今这个互联网时代背景之下,多媒体技术以及网络教学手段已经成为英语教学重要手段,中职英语教学效率和质量要想得到保障,教师一定要准确认识互联网所带来的优势,基于此来创新英语教学方法。
2019年33期 No.473 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴兰;
随着我国教育的发展与进步,将思政教育与高职英语教学融合在一起,充分利用英语学科的特点,这种将语言与思政相结合的方法,不仅能够帮助学生更好地掌握英语知识,还能够拓宽学生的知识面,既能够实现新课改下人才培养的战略目标,又能完善思想品德教育的任务。
2019年33期 No.473 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏慧云;
作为一种近些年逐渐兴起的新型教学模式,移动微学习法是实现高职英语教学信息化建设的重要内容。本文就高职英语教育领域中移动微学习的实施做出探究,深入分析当下高职阶段英语的现状,并以此为基础,提出了若干采用移动微学习模式的提升高职英语教学质量的建议,以望能够实现英语教学质量以及学生英语能力水平的提升。
2019年33期 No.473 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖阳;
随着社会和经济的不断发展,国际经济格局发生变化,经济全球化进程愈加迅速,英语在人们日常学习与生活中所占的比重越来越大,各行各业对于英语口语的要求也越来越高。在高职高专教育中,英语口语对于同学们的重要性不言而喻,毕业后,拥有良好英语口语表达能力的学生在就业、择业中优势更为明显,因此在英语学习过程中不仅要训练书面表达能力,也要提升学生在日常交流、工作谈判等场合的英语应用能力。目前来说,高职院校学生的英语基础相对较弱,英语口语表达能力已经成为高职学生顺利就业的制约因素之一,基础弱、不重视、评价机制不合理等原因给高职高专英语口语教学带来不少阻力。本文从英语口语学习现状进行阐述,给出提升英语口语表达能力的建议。
2019年33期 No.473 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 杨凤玲;
英语的写作能力是高职学生综合能力的表现。改变学生对英语写作的认识;提高英语的背诵能力,养成学生初步写作的能力;在结合平时的练习增加写作训练;由此提高学生英语学习效率。此篇文章仅针对高职院校学生英语写作能力滞后的原因和提高策略进行研究,希望能够给教育行业的工作人员一些启发和灵感。
2019年33期 No.473 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张静;
中职英语教学要与实际的职业能力培养结合,提升学生的职业素养。教学中在形式与内容上要贴合不同专业所需,教师要打开视野知晓市场的变化,针对市场需求做英语教学的改良,提升学生的学习动力,由此保证学习效果。
2019年33期 No.473 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张婷;戴敏;
随着高职教育事业的不断发展,应培养众多的复合型优秀英语人才,将精细化培养措施落实在实处,只有这样,才可以为社会培养更多的高素养优秀英语人才,提高英语人才的专业能力与综合能力,促进英语人才的全面发展。基于此,本文分析了高职复合型英语人才精细化培养,期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。
2019年33期 No.473 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵晶;石莉;
高职公共英语作为非英语专业学生的基础课程,其教育质量对复合型应用人才培育水准具有直接影响。本文通过阐述高职公共英语教育工作面临的困境,探析高职公共英语教育内容变革的有效措施,以期为高职英语革新供应参考建议。
2019年33期 No.473 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 周舟;
高职教育是为国家培养高素质技能型人才的基地,近年来,随着我国市场经济的发展,社会对技能型人才的需求也越来越旺盛,这既给高职教育发展带来了新的机遇,又提出了更高的要求。高职英语是高职教育中的一门重要课程,因为一个现代化高素质技能型人才必须要具备较强的英语能力。高职英语教学区别于普通本科英语教学,其要求以职业岗位为导向,重在培养学生的英语实践应用能力。本文主要针对基于职业岗位导向的高职英语教学改革进行了研究。
2019年33期 No.473 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]
- 朱雅红;
本文在新课标背景下,基于课程内容六要素整合理念,对处在教学边缘的《牛津高中英语》Task板块进行优化探究,并以M4U1Task为例进行课例探究及深度剖析。
2019年33期 No.473 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 范莉;
基于核心素养的英语学科能力要求培养学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力。通过趣味性作业、实践性作业和探究性作业等开放性作业的设计能帮助培育学生的核心素养。进行开放性作业的设计应处理好开放性作业与常规作业、课堂教学与生活实践、应试能力与素养培养及个性化的作业设计与多元化的评价方式等几对关系。
2019年33期 No.473 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 冯小雁;
思维品质是英语学科核心素养的四大要素之一。良好的思维品质可以促进学生学习能力和语言能力的发展。笔者以粤人2011课标版英语教材为例,探索如何在小学高年级阅读教学实践中,通过多种教学活动,促进学生的逻辑性思维、批评性思维和创造性思维等思维品质的发展。
2019年33期 No.473 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄玉茹;
语音是语言的物质外壳,语音教学是语言教学的基础。语音的训练与运用能增强儿童的表达能力而表达能力的提高可以促进思维的发展。因此,抓好小学音素教学尤为重要,本文立足于音素教学这一主题,对如何才能在现行教材体系下,结合攀登英语教材,总结出有效的方法,激发学生学习音素的兴趣,提高学生学英语的效率。
2019年33期 No.473 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾冰妮;
新课程标准明确了当今学生英语学习的准则以及教师实际教学的规范。新课标是以全体学生为基础,凸显素质教育及其重要内涵,要求目标的设计解读应当基于总体视角,突出学习过程中的各个环节,充分体现了语言学习的实践性与应用性,对我国基础教育阶段的英语教学有着深远而重大的指导意义。伴随新课标的实行,小学阶段的英语教学也在不断优化、发展,然而在实际教学中出现的一系列问题引发了小学专家与教师的关注。本文基于对新课标的解读,对当前英语教学的实施情况进行分析,提出了在教学目标、教学活动、教学评价等有关方面的优化建议。
2019年33期 No.473 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李孟妮;
<正>英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,提升学生核心素养。2017年和2018年福建省中考英语视听从分值,题型,结构是一致的,试卷难度系数比皆为7:2:1,这样大多数地区的考生能有一个很好的过渡期和适应期。高分分布的考生仍然在厦门,福州,泉州,漳州等地区。我们三明地区还是属于英语学科薄弱区,对于我校而言,就是大部分学生达到合格都有一定的困难。而中卷难度系数中"7"代表了基础,这也是《福建省
2019年33期 No.473 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李琦;
<正>为了培养创新型人才,当前英语教学改革中的重点就是如何充分开发每一个学生的创造性,使其具备迎接未来挑战的综合能力,英语教学的设计应体现一种创新的思路,在课程内容上注重现代化、人文化、综合化与生活化;在课程实施上注重学生主体性的发挥,倡导学习方式的转变;在课程评价上强调对学生、
2019年33期 No.473 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 955K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 林发娇;
随着科技的发展和经济全球化进程的加快,英语作为一门国际的通用性语言,在社会上占有相当大的地位。英语在我国的初中阶段一直占有很大的比重。随着新课程的改革,在实际的初中英语教学中,阅读和写作一直是课堂学习的一大难点。其实阅读与写作是相辅相成的,通过不断的阅读能够锻炼写作能力,而写作也会使阅读能力增强。因此在初中英语教学中,培养学生的阅读和写作能力,能有效提高学生的英语水平。
2019年33期 No.473 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 毛宁;
随着英语教学改革的不断深入,现在的英语课程已经把提升小学生的思维品质作为小学英语核心素养培养的重要内容之一。因此在小学英语课堂教学中要注重对小学生英语素养的培养,不断启发小学生的英语思维,提升英语学习的思维品质,促进小学生英语水平的提升。
2019年33期 No.473 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1566K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘梦香;
阅读能力被看作是学生综合语言能力的体现。阅读是初中英语教学的重要组成部分。本文结合教学实际,对巧设情景、思维导图等教学方法进行探讨,以期对初中英语阅读教学提供一定的教学实践指导。
2019年33期 No.473 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1857K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 浦盈艳;
本文结合小学牛津英语教学实际案例,通过课堂实践,从借用学校环境、结合中西节日、融合校本特色三个方面论述基于课程标准的单元整体教学中如何借用环境烘托语境,使教学情境具有现场感而走向高品质,从而提高课堂教学实效,促使学生语言综合运用能力得到更好的发展。
2019年33期 No.473 100-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林婧;
环境保护是现在的热门话题和生活主题,笔者对八年级上册U7SectonA教学进行创新并进行反思,在教学设计和教学活动中渗透环境保护意识,把教材内容与环境保护理念相融合,从而促进学生提高环保意识以及社会责任感。
2019年33期 No.473 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史周贺;
英语学科习题处理课是英语学科的主干课型。但青年教师在从事此类教学活动的过程中总会出现类似课堂沉闷,效率低下等情况。上好习题处理课的关键在于备课时对于题目的筛选和对重难点的合理控制,并在课堂上注重对学生英语学科核心素养的培养,从而取得更好的教学效果。
2019年33期 No.473 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙太阳;
<正>一案例背景每年寒假过后,初三学生就投入到令人身心煎熬的体育中考和江苏省英语人机对话之中。迫于升学的压力,较以往,今年的人机对话与体育中考练习可以说是精彩纷呈。教师利用晓黑板打卡功能、建立班级口语微信群等,在假期中辅导学生、督促学生练习。教师绞尽脑汁,使出浑身解数,家长则积极配合,为了宝贵的分数而奋斗。体育中考一般都在英语人机对话前,因此两者争抢时间。较之人机对话,学生们往往觉得体育比较简单,如果
2019年33期 No.473 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 汤瑛子;
班主任是学生在中小学阶段与学生接触最多的人,对学生的健康发展起着重要的作用。而"后进生"转化一直是班主任所面临的长期而艰巨的任务。本文结合工作实践,积极探索转化"后进生"的策略,力求帮助后进生找到自信,树立正确的观念,努力学习。
2019年33期 No.473 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王惠良;
<正>2011年12月,教育部正式颁布了《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》),提出了英语课程六个基本理念:(1)注重素质教育;(2)面向全体学生;(3)整体设计目标;(4)强调学习过程;(5)优化评价方式;(6)丰富课程资源。这6个英语课程理念强调了语言既是交流工具,也是思维工具。在从教20年英语教学工作中,我有几点感悟和教法与大家分享一下:一英语、教英研语中教,学我从们"这第些一农堂村课英"语开教始师都有一个同感:学生
2019年33期 No.473 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴昊;
小学阶段是学生语言学习关键期,在英语学习中学校通过绘本教学的方式,提供给学生丰富的语言知识、欢快的课堂,让学生在愉悦的氛围中学习英语,同时培养了学生创造力的表现。绘本教学模式,在全国已经形成了一种共识,它将语言的学习和学生的认知紧密地联系在一起。要想提升小学英语绘本阅读实效,就需要把语言和知识的建构结合在一起,促进思维发展,同时融入情感,融入价值取向,融入立德树人的因素。本文就如何通过思维推动,提升小学生英语绘本阅读实效做出分析,并提出相关意见。
2019年33期 No.473 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴巧惠;
阅读教学是写作教学的基础,初中生的英语写作能力直接关系到学生的中考成绩,因此在英语知识复习阶段,我们要结合阅读学习环节促进学生写作能力提升,构建以读促写的有效课堂。应用以读促写教学模式的过程中,教师要关注教学方法的有效使用,合理选择教学内容,找准教学契机,下面笔者尝试分析初中英以读促写的复习策略,希望研究内容可供参考。
2019年33期 No.473 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏俊晶;
小学英语教学通常是"听、说为主,读、写为辅"的教学模式,而听说训练是很关键的。在小学低年级英语教学中,培养学生的听说习惯能够决定其今后英语水平的高低。新课标小学英语提出"听说领先,读写跟上"这一教学目标以提高学生综合语言运用能力。为了达到这一目标,在实际教学中,利用小学低年级学生心理特点来培养其英语听说能力是非常关键的。
2019年33期 No.473 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨德华;
英语的学习在近年来越来越受到重视,从小学到初中、高中以及大学都开设了英语课程,甚至有些幼儿园还慢慢向双语靠拢,让小孩子从启蒙就开始接触英语。英语的学习包括听力,阅读理解,写作,翻译和口语等方面的能力提升,可以有效地提高一个人的语言素养,从各方面学好英语是让人终身都受益的,到了一定的境界就成了自己的一项技能。
2019年33期 No.473 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1547K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨葛岭;
随着全球国际化的发展,英语的使用在我们的生活中随处可见。对于广大中学生来说,学习英语是必不可少的。然而英语学习存在一个老大难问题:背单词。传统的单词记忆方法记得越多,忘得越快。时间久了,很容易挫伤人们学习英语的积极性。所以将思维导图运用到英语词汇学习中,可让同学们在学英语的时候提高记忆的兴趣,从而打好学习英语的基础。
2019年33期 No.473 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张海燕;
英语作为一门语言学科,阅读教学对整个学科教学效果起到至关重要的作用。但是传统的初中英语阅读教学唯"分数"是从,重能力培养、轻动机情感,学生的综合学科素养得不到有效的培养。本文基于核心素养教学理念,分析了核心素养与英语课外阅读契合的意义,并结合自身教学经验,尝试性提出基于核心素养的初中英语课外阅读教学策略,以倡导广大一线初中英语教师深入理解核心素养内涵,推进英语阅读教学朝着自主式、创新式方向发展。
2019年33期 No.473 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张惠玲;
英语是一门国际通用语言,随着时代的不断发展,英语教学的作用也愈发的重要,学生如果具备较强的英语能力,那么在今后的社会竞争中会脱颖而出,帮助自己更好地实现人生价值。因此,在高中英语教学中,教师要及时地转变教学理念,充分的发挥学生的主体地位,深入的了解学生的实际英语水平,运用先进的、科学的教学方法,调动学生的积极主动性,提升学生对英语的学习兴趣,进而提高学生的学习效率,提高学生的英语综合能力,为学生今后的发展奠定良好的基础。对此,本文就提高高中英语教学的有效途径进行分析,望给广大英语教师提供一些参考。
2019年33期 No.473 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张晓娜;
科学地设计和布置初中英语课后作业。本文从目前英语课后作业布置存在的问题出发,提出了科学有效地布置初中英语课后作业的方法。并以(2011版)外研版七年级下册中为例,阐述课后作业布置的方法和实践过程。
2019年33期 No.473 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1546K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张妍;
阅读和写作作为英语学习的两大重要能力一直备受重视,前者是语言输入的主要途径,后者是语言输出的表现形式,有效的"输入"才能保证高效的"输出",因此二者密不可分。同时,高质量的写作又能够巩固学习者已有的知识,促进其进行更高效的阅读,因此两者又是相辅相成的。"以读促写"理论既强调阅读教学对写作教学的铺垫和促进作用,又注重阅读教学与写作教学的有机结合,因此对于中学英语的阅读教学具有很好的指导意义。
2019年33期 No.473 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1678K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵燕冰;
由于科学技术的不断发展,信息技术已经渗透到了我们生活的很多的方面,教育作为社会发展中一个非常重要的方面,也充分地使用了一些信息技术,并且就目前的使用的情况来看,也对于教学产生了很大的影响,对于学习效率的提升有了很大的意义,特别是对于小学英语这些课程来说,学生由于积累的知识不是非常的多,可能对于很多的英语知识难以理解对于学生理解来说可能会有一定的难度,可能会造成学生在英语学习的过程中比较的消极,但是利用一些先进的信息技术可以很好地解决这个问题,比如说利用一些多媒体教学的不同的表现形式,采用图文、视频结合的方式展示一些英语知识,可以大大的提升学生的兴趣,营造良好的学习氛围,从而提高学生的英语学习的效率,基于此,本文对于小学英语教学渗透信息化进行了相关的探讨。
2019年33期 No.473 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1647K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡燕燕;
高中英语新课标要求创新教学方法,并提高自身的素质。所以,是要创新教法和理念。以学生为前提,培养英语能力。本文以高中英语教学策略为基础,进行简要的探讨。
2019年33期 No.473 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 常效文;
英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,帮助学生掌握科学的、正确的阅读策略,培养良好的阅读习惯,拓展学生跨文化交流的意识。这就要求教师在阅读教学中注重教学策略的实施,提升学生的英语阅读能力。
2019年33期 No.473 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈洁;
如同汉语存在拼音对汉字读音进行标注一样,英语同样存在对单词进行读音标注的符号,即音标。小学阶段是学生形成英语思维、培养英语语感的重要时期,因此在小学阶段教师应当注重对音标的教学,帮助学生在小学阶段打下良好的英语学习基础。
2019年33期 No.473 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈君玲;
基于分层教学法的初中英语教学分析。首先分析出分层教学法在初中英语教学的作用。其次分析出分层教学法在初中英语教学的有效实施策略。最后分析出分层教学法的初中英语教学,有利于提高英语教学的质量和教学效率,英语教师对不同层次的学生,实施分层教学法对学生进行针对性的教学,促进学生英语学习能力和成绩的有效提升,为学生的今后学习打下坚实的基础。
2019年33期 No.473 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈磊;
课堂用语是指小学英语教师针对课堂教学内容所使用的语言,以便帮助学生更快的理解英语知识,促使小学生积极展开英语探究。在智慧校园环境下,小学英语教师可以借助实时的网络交互与学生交往互动,既可以通过一对一的网络信息传输保证课堂用语的针对性,也可以借助丰富的网络资源优化课堂用语的实施质量。因此,小学英语教师要充分利用智慧校园环境的交互优势来优化课堂用语。本文将从以针对性的表扬用语坚定学生的自信、以客观的批评用语帮助学生查漏补缺、以直观的课堂用语优化学生学习感官三个角度来分析小学英语教师应该如何在智慧校园环境下使用课堂用语。
2019年33期 No.473 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈良文;
初中英语教学中,应用阅读教学和写作教学相结合的教学方法,显然是提升学科教学质量的关键路径,体现了语言学科听、说、读、写之间的密切联系。基于英语学科写作与阅读之间的密切关系,本研究分析了初中英语读写结合教学策略的应用方法,仅供参考。
2019年33期 No.473 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈晓燕;
自然拼读法主要是指将字母音和字母发音进行结合的教学模式重点调动了拼音与英语字母学习之间的优越性。小学时期是锻炼学生英语能力的关键阶段,对于培养小学生的自然拼读具有重要作用,应该引起学校与教师的高度重视。本文将立足于小学英语教学中自然拼读法的突出作用,并基于此提出相应的提升自然拼读的培养策略,以期能够提高小学英语教学中学生的素质与综合能力。
2019年33期 No.473 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈月芹;
目前,初中英语教学重视核心素养,尤其针对课外阅读教学而言,更应考虑阅读理解、学习深度、学习广度等因素,为此,核心素养必不可少。本文通过讲述初中英语阅读教学案例以反映核心素养的重要性,以期推动初中英语阅读教学事业。
2019年33期 No.473 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 单凤;
随着经济全球化的发展,中国和世界的联系越来越紧密,在经济上互通有无,在文化上互相交流学习,中国正在以一种更加宽大的姿态去拥抱整个世界。而加强与世界的交流就免不了要加强对语言的学习,尤其是国际通用语言——英语。英语作为一种国际通用的语言一直被我国教育所重视,我国一直在从方方面面加强对英语教育的推进,加大英语应用的广度和深度。可是学习英语并不是一件很轻松的事情,尤其对于还不是很熟悉英语、尚属于思想启蒙阶段的小学生来说。因此这种情况下小学英语绘本应运而生,而且逐渐得到了关注。本文就小学英语绘本给小朋友们带来的学习上的帮助重点探讨一下小学英语绘本教学的有效性,并进一步提出有关的教学策略,以此来使小学英语的教学水平得到有效的提升。
2019年33期 No.473 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邓春燕;
小学英语是小学生初次接触的一门学科。培养学生的阅读能力,培养学生的理解能力至关重要。兴趣是学习的驱动力,是培养学生良好阅读习惯的先决条件。必要的阅读技能指导是关键。教师应传授给学生正确,科学的阅读方法,循序渐进,并与听、说有机结合,才会极大地提高小学生的阅读能力,从而进一步提高学生综合运用英语语言的能力。
2019年33期 No.473 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁连英;
随着社会经济的发展,英语语言工具有了新内涵。实际教学中,要为学生讲解知识,同时还要利用情感教育增强学生情感态度意识。基于此,本文主要论述了初中英语教学中,情感教育运用与研究相关知识,希望对相关领域研究有帮助。
2019年33期 No.473 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 方志刚;
为了全面落实立德树人的教育根本任务,学科教师要注重学生核心素养的培养。或者说,培养学生的核心素养是全面落实立德树人教育根本任务的一条基本途径。实践证明,如果初中英语教师能够自始至终地以学法指导为抓手、以口语训练为平台、以语法点拨为入口,就可以卓有成效地培养学生的英语学科核心素养。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,围绕上述三个方面,浅显论述培养初中学生英语学科核心素养的一些有效策略。
2019年33期 No.473 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯美莲;
<正>这段时间,我们对近几年中考英语试卷进行了抽样调查,发现英语写作是大部分学生得分最为薄弱的一个题项。写作是必考题型之一,分值占整份卷子的十分之一,不容小觑。因此,如何提高学生的写作能力就成了初中教师在教学中亟待解决的问题之一。通常情况下,英语写作教学都是按照:词—句—篇顺序。"词"是写作的基础,因此就要求学生坚持每天学,巩固单词。
2019年33期 No.473 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯艳霞;
将微课运用于高中英语写作课堂教学有多方面的优势,它有利于克服传统的教学弊端,提高英语写作教学的效果。将微课运用于高中英语写作教学的策略主要有:精心设计和制作写作教学微课视频、构建以微课为辅助作用的"教师主导——学生自主"教学模式、利用微课创设生动的情境、提高学习兴趣、注意课堂学习反馈和课后巩固。
2019年33期 No.473 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 付晓红;
《新高中英语课程标准(2017)》的提出,提升学生思维品质的理念开始得到重视和发展。教师在培养学生思维灵活性、敏捷性的同时,还要注意其思维的创造性、广阔性、深刻性。而阅读是提升学生思维品质非常重要的一个方面,教师可以通过巧设问题培养学生的思维品质,借以强化英语阅读的核心素养。本文根据实际的教学案例,探讨如何通过在阅读中进行设问以培养学生的思维品质。
2019年33期 No.473 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 高呼玲;
中学英语教学必须贯彻语言交际性原则,听先于说,说先于读,读先于写的教学顺序,坚持"听说领先,读写跟上,四会并举",课前英语值日只是训练四种技能的一种方法。实践证明其对英语教学有促进作用。
2019年33期 No.473 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 949K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高勇;
近年来,随着我国新课改的不断深入,对英语教学的重视程度越来越高。初中英语是一门重要的学科之一,如何有效地提高初中英语教学效率是当前急需解决的问题,合作学习能够有效地调动学生学习的积极性,同时提高教学效率,将其应用于初中英语教学中能够发挥重大的作用,但是由于我国诸多学校对合作学习的研究不够透彻,在实际应用的过程中仍然存在一些问题,影响初中英语的教学质量,因此,本文着重分析了初中英语教学中合作学习存在的问题,然后针对性地提出一些解决对策,希望能充分的发挥合作学习的特点和优势,提高初中英语教学质量。
2019年33期 No.473 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高玉兰;
经实际调研发现,小组合作的学习方式在初中英语阅读方面能够较好地培养学生的学习能力。英语阅读作为英语学习中最为关键的内容,不仅可以积累英语知识,更能提升学生的英语思维能力和学习能力。本文将以小组学习模式为研究对象,探讨目前初中英语阅读课程的发展现状和存在的问题,并根据出现的问题拟定相应的措施,最后通过对初中英语阅读中小组合作模式的影响探讨,达到提升学生阅读能力的目的。
2019年33期 No.473 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 高玉蓉;
随着社会的发展,我国的教学制度正在不断的优化和完善,对于小学英语阅读教学来说,更加注重采用多样化的教学模式来展开教学,其中思维导图是小学英语阅读教学中常见的教学形式之一。为了顺应新课改的各项要求,提升教学的质量和水平,教师一定要积极地在小学英语阅读教学中应用思维导图,促使学生化被动学习为主动学习,让学生养成一种良好的阅读能力,进一步全面地发挥出思维导图的应用价值和作用。因此,本文将围绕思维导图在小学英语阅读教学中的应用为主题来展开分析,在提出有利于促进思维导图在小学英语阅读教学中应用的可行性对策。
2019年33期 No.473 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚旻;
作为英语语言的构成要素之一,词汇也是语言的基本组成单位,在英语教学中占据着重要的地位。如果学生无法掌握丰富的词汇量,则不能很好地进行语言交流,所以初中教师在英语教学过程中要做好词汇教学工作,采取切实可行的策略实施词汇教学,使学生掌握更多的英语词汇,促进学生语言综合运用能力的提升。本文针对初中英语教学中英语词汇教学展开分析。
2019年33期 No.473 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苟丹;
初中阶段是培养学生合作学习能力的关键时期,英语教学正是重要的培养途径,故学校与教师应该重视培养学生的合作学习能力。本文将立足于初中英语教学中合作学习能力的重要性与培养的现状,并基于此提出增强合作学习能力的相应培养策略,以期提高初中英语教学过程中学生的素质与综合能力。
2019年33期 No.473 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郭思娴;
高中英语的教学相比于初中英语、小学英语,更多的是学生对相关语法结构的掌握和理解程度。与此同时,新课改的推出也使"语法填空"这种题型正式地走进了我国的英语高考试卷当中。因此,想要更好的解答英语语法填空这种题型,不仅需要学生具有较强的英语基础知识,更重要的是要提高学生对于英语口语的语感。本文将对现阶段学生高中英语语法填空的解题技巧和能力进行相关的分析和研究,以供相关人员参考。
2019年33期 No.473 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 韩芳;
随着新课程教育教学改革渐入佳境,英语教学的重要性日渐凸显而出,在这种形势下,如何有效提高英语教学的效率就成为众多一线教师思考与探索的方向。有鉴于此,就初中英语教学活动的展开,笔者紧抓思维导图这一教学工具,主要从导图的填补、设计与解析三个角度入手,展开教学研究与具体实践。
2019年33期 No.473 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1667K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 何乾;
新课改实施后,传统的教学模式已经不适合现代化的教学理念,必须做出适当的创新与改革,克服传统教学模式中的难点,完善教育体系。这不仅是提升课堂教学水平的重要前提,也是提高学生知识水平的基础,值得我们探究。从初中英语教师角度而言,教学中,不仅要考虑到学生的特征、需求与个性化差异,还要利用适当的方法,调动学生的学习兴趣,选择与教学目标相符的教学方法,以提升课堂实效性为目标,开展全新的教育教学工作。
2019年33期 No.473 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 贺颖;
<正>《义务教育英语课程标准》指出:"语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。"新版PEP教材改编之后,语音板块的重要性是显而易见的。但是,在现实的英语教学中,教师往往只局限于教材中知识的教授,而忽视语言教学的延伸和。在教学中,教师怎样设计趣味性的拓展活动,激发学生学习语音的热情,为学生打下良好的语音基础呢?拓展环节是语音教学中不可缺少的一个环节。所谓"英语拓
2019年33期 No.473 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 洪春梅;
字词教学是语文的基础,而单词教学也是英语中非常关键的一部分,无论是阅读还是写作,都离不开词汇。本文就从语文字词和英语单词这两个基础环节入手,分析了两者的异同点,然后探讨了两门学科教学中的借鉴方式,以期为小学教师教学提供一定的参考。
2019年33期 No.473 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄美容;
阅读理解不仅属于英语考试必备题型,更是提高学生语言理解能力、获得大量信息的重要而有效的方式。然而,英语阅读教学现状却往往不尽如人意,教师总是会花大量时间讲解单词的语境义或者句子结构,而不注重词义全面分析,也就导致英语教学更多只是流于表面,甚至枯燥无聊。本文旨在研究一词多义和熟词生义在高中英语语篇阅读中的应用,从而帮助学生更加轻松地学好单词,学好阅读,学好英语。
2019年33期 No.473 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄晓莉;
本文主要说明了小学高年级英语语法教学实施的主要教学原则,阐述了一系列有效的语法教学实施策略,增加了课堂教学的趣味性,提升了课堂教学的有效性,以提升学生学习的效果和质量,推动小学英语教学的改革与发展。
2019年33期 No.473 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 黄志毅;
《义务教育英语课程标准》指出在英语课程中应努力倡导学生积极参与让学生在学习过程中不断构建知识,提高语言能力。因此,如何在英语课堂教学中有效地提高学生的语言表达能力,对于我们每个老师来说都是值得研究和重视的。
2019年33期 No.473 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1023K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 蒋甜;
随着我国素质教育改革工作的不断深入开展,高中英语课堂教学形式也在与时俱进的进行着革新与转变。在教学过程中构建高效课堂是每一位教育工作者的课堂教学目标,素质教育背景下的高中英语课堂构建是建立在"以生为本"的教育理念基础之上,借助教师对英语课本教材的熟悉理解,通过多元化教学形式和现代化教学设施的辅助,共同完成构建完成的高校课堂教学活动。本文立足高中英语教学实践,首先简要叙述了英语教学高效课堂的构建条件,并结合教学经验,对实现高中英语教学中高效课堂的教学措施进行了简要的分析,旨在分享教学经验,促进英语课堂教学质量的提升。
2019年33期 No.473 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 金炜君;
通过各种教学手段,充分调动学生学习英语的兴趣,使原本枯燥的机械学习变为主动思考、探索成功的趣味学习。
2019年33期 No.473 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赖徽媛;
学生英语学习效果的好坏除了与自身的智力因素有关外,很大程度上还与学生的非智力因素有关。因此,教师在开发学生智力的同时,也要注重学生非智力因素的培养。文中从学生英语学习的自信心、兴趣、意志和创新意识等方面探究了英语教学中学生非智力因素的培养。
2019年33期 No.473 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李慧静;
随着国家全球化的盛行,英语对于学生来说越来越重要,"三单导学"是一种新型的英语教学方式,由于此种模式是一种以异质学习小组为基本组织的形式,在教学的过程中,主要以小组的总成绩作为进行评价及奖励的依据,在师师合作的基础上编制"三单"为载体,真正达到提高学生英语学习成绩的目的。本文阐述了高中英语课堂"三单导学"的教学构建分析。
2019年33期 No.473 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李连学;
在当前教育改革不断深化的背景下,对小学教育也提出了越来越高的要求。在课堂教学中,要加强对学生学科核心素养的培养,将学生主体性充分地体现出来,提高学生各个方面的能力,促进其综合发展。另外,在学科核心素养基础上开展小学英语教学,教学质量与教学效率也有进一步提高。
2019年33期 No.473 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李琴;
随着新课程改革的不断推进,"高效课堂"这个词越来越受到大家的关注,如何实现"高效课堂"成为新时期教育教学工作的关注点。那么什么是"高效课堂"呢?我的理解就是:教师在单位时间里,将教学目标最大化和最优化。也就是将新课程标准中的"知识与技能,方法与过程,情感态度与价值观"三维目标最大化,最优化。那么如何实现课堂的高效呢?要想实现课堂高效化,教师应做到以下几个方面。
2019年33期 No.473 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李文全;
随着时代的发展、进步,时代越来越要求人才的英语水平。而在英语学习过程中,要求学生的将对英语的"读"与"写"结合在一起。提升英语学习的实际应用,更加注重学生英语综合能力的培养。但在具体的英语阅读和写作整合的过程中,仍存在着许多问题。本文从初中写作的现状出发,从初中英语阅读与写作整合意义的角度出发,提出相应的初中英语阅读和写作整合的策略。
2019年33期 No.473 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李亚萍;
教育现代化是我国基础教育的发展方向,当前,随着我国教育设施的完善,农村与城市的基础教育差距不断缩小。但不可忽略的是,与资源更加丰富的城市相比,农村基础教育质量仍然亟待提升。在农村初中教学中,学生的英语基础普遍不高,且存在着相对极端的状态,这不利于素质教育全面发展目标的有效推进。基于此,本文立足于农村初中英语的教学实际,探寻分层教学法在教学中的有效应用。
2019年33期 No.473 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1623K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 廖晓平;
小学的英语教学是中学英语教学的基础,中学的英语教学是小学英语的延伸和加深。两者看起来即互相独立又紧密相连。本文作者通过对中小学英语的衔接工作做出了具体的分析,目的是让教师在初中起始时,做好与小学英语的衔接,并且提高学生的学习兴趣和积极性。
2019年33期 No.473 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 凌菲;
近几年教育改革正在我国不断深入i,核心素质与全面发展成为人才培养的核心内容,英语是语言学科,提高词汇储备量有利于实际应用。本文将结合Phoncs教学法概述,讨论其在词汇教学时高频词语发音、常见发音规律、字母组合发音、音形拼写i理解单词等方面的应用,为增强小学英语课堂效率提供参考。
2019年33期 No.473 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1673K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘琪雯;
高中学生的英语阅读能力在学习中有着很重要的地位,具有优秀的阅读能力不仅对于英语的学习有很大的帮助,还对于学生通过阅读和理解课外书籍,增长自己的知识和提升自己的气质都有所帮助。高中英语阅读教学就是传授给学生一些阅读技巧和帮助学生找到适合自己的阅读方式,帮助学生培养良好的阅读习惯,提高学生的道德素养和人生观念。本文对于提出了英语阅读教学中存在的问题并进行了简单分析,提出了一些对策。
2019年33期 No.473 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆钦苗;
语法是初中英语教学重要组成部分,关系到学生英语水平提升。但当前初中英语语法教学中普遍存在乏味和单调等情况,消磨学生学习英语兴趣,导致英语语法教学效果不佳。因而教师在新课标理念下应结合学生实际情况优化语法教学,从多渠道调动学生参与积极性,提高语法教学质量。
2019年33期 No.473 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陆艳荣;
英语是一门语言学科,与我们的母语汉语有着较大的区别,是初高中学生学习的重点学科,也是新课改背景下改革的重点学科。传统初中英语阅读教学中,教师更重视对英语词汇、短语、语法、句型、段落结构的教学,阅读教学的质量无法得到有效提升。新课改中明确提出对学生英语阅读能力、技巧的培养,提出对文本解读的融入,本文从初中英语阅读教学中文本解读的融入入手,分析并归纳文本解读融入的技巧,为提高初中英语阅读教学质量提供一些思路。
2019年33期 No.473 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陆玉兰;
工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。笔者试从思想上和课文阅读教学两方面谈谈实现英语课程的工具性和人文性的统一。
2019年33期 No.473 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗娟;
天性好动,对周围一切新鲜的事物感到好奇,爱模仿、爱表演,注意力持续时间低下是小学阶段学生的特性。而小学英语作为一门语言学科,对于学生而言是枯燥乏味的,加之学生才开始接触英语,并不能很好地理解老师讲话的内容。因此,如果在课堂教学之中,我们的教师还是按照传统的课堂进行教学,不仅很难吸引学生的兴趣,同时在一定程度上还会打击学生的积极主动性,从而影响课堂教学质量。基于此,如何在小学英语课堂教学让学生对学习产生兴趣,就需要引起我们广大教育工作者的重视。为此,本文下面将以如何在小学英语课堂教学中构建高效的趣味课堂为例,简要探讨提高英语课堂教学效率的教学策略。
2019年33期 No.473 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马有军;
随着网络时代的到来,网络与课堂结合的力度不断地增加,在初中英语教学中,利用网络的灵活与便捷性,提高英语课堂中的互动频率,已经成为现有教学的普遍模式,而教师也在不断加大对网络资源的运用力度,让英语教学活动更加灵活多样。本文针对网络与课堂相结合过程中的英语教学为研究背景,希望能够为初中英语教学提供有效的参考。
2019年33期 No.473 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 买立霞;
随着新课改的深入推进,小学英语教师应重视学生的听说读写能力,特别是对学生的英语听力能力培养,对以后学生学好英语奠定良好的学习基础。为此,小学英语教师应为学生创设教学情境,深入挖掘教学资源,采用英语授课,借用游戏教学等方式,培养学生听力能力。本文将围绕小学英语教学中的听力能力培养展开教学。
2019年33期 No.473 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 倪容;
随着新课改工作的不断开展,对于学生学习能力的培养与要求也在不断提升。对于高中英语阅读教学工作的开展而言,存在有很多的限制性因素,这使得阅读教学工作的开展举步维艰。如何结合教学工作的开展实际,实现教学质量的升级,这对于英语教学工作者而言都至关重要。本文以此为基础,围绕小组合作教学方式的开展,就高中英语阅读课堂教学的完善与升级进行探讨。
2019年33期 No.473 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 牛亨;
随着新课程改革的深入开展,高中英语教学中不仅要培养学生的基础知识能力,还要提升学生的英语核心,素养。英语核心素养能力主要包括语言能力、文化素质、思维素质和学习能力。阅读能力是英语核心素养的重要内容教师要重视学生英语阅读能力的培养。本文针对高中英语教学中如何将核心素养的四维目标与阅读教学设计有效结合进行分析。
2019年33期 No.473 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘岚怡;
<正>一、案例背景随着全球化进程加快,我国文化、经济、社会等对外程度不断开放,而英语作为对外交流、沟通的桥梁,关系着国家未来发展,因此英语人才培养一直深受各界关注。小学生作为未来发展的参与者、建设者,其英语能力培养至关重要,新时期,小学英语教学工作不应该只侧重于知识点教学,本文将以教学案例的方式来展现当下小学英语教学的创新手段,案例选择范围是译林版小学六年级下册英语教材。
2019年33期 No.473 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 秦丹丹;
农村小学生由于学习资源和环境的欠缺,父母观念和学历落后等因素,英语学习的兴趣不浓,学习的效果不佳。而英文儿歌,由于其独特的作用,可以帮助农村小学生激发英语学习的兴趣,提高英语学习的效果。在此基础上,探索英文儿歌在小学中的教学方法。总之,英文儿歌是农村小学生英语学习的催化剂。
2019年33期 No.473 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1654K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦明秀;
教育家赫尔巴特说过:"教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育如果没教学,就失去了手段的目的。"因此,我们在英语教学中应该把语言学习作为思想品德教育的载体,确保德育首位。而在教学中,老师们在对学生进行德育教育时,难免会陷入一些误区。本文从小学英语德育教育的三个误区和三个对策入手,用案例分析的方式,对如何开展德育教育作了阐述,意在为小学英语教学中德育渗透方法提供一些参考。
2019年33期 No.473 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邱珺;
生态课堂是一种新颖的教学形态,所谓"生态"是对教学环境中的任何要素进行协调统一,构建一种动态的系统教学模式,能从根本上提高教学质量,激活了教学气氛,将学生内在的潜能最大化激发出来,生态课堂为我们构建高效课堂拓展了新思路。本文着眼于生态化课堂的合理构建进行了研究,通过教学实践开展了分析,并提出了几点显浅的策略,力求将小学英语教学推向更高的层次。
2019年33期 No.473 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邱明;
在新课程标准改革的背景下,教育教学工作也随之发生变化。作业设计作为教学过程的一个重要环节,要求教师遵循核心素养的理念,从语言能力、思维品质和文化品格三个层面出发,设计可以让学生英语得到全面提升的英语作业,确保其设计的有效性,从而实施有效教学。
2019年33期 No.473 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 任爱雄;
语言和文化是密不可分的。语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。实际上不同文化背景的人在交际过程中屡屡出现歧义误解现象。因此,在教学过程中,文化教学起着举足轻重的作用。本文基于已有的理论,从文化教学与英语教学的关系出发,重点阐述了将文化渗透到英语教学中的重要性及方法。
2019年33期 No.473 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邵玉萍;
小组合作学习在初中英语教学中的应用已有数十年之久。这种模式的优点在于可以充分调动学生学习的积极性,将学习的主动性还给学生,避免填鸭式教学,提高课堂教学的效果。随着对这种模式研究和应用的深入,出现了积分制和软白板展示。本文旨在分享和探讨这两种方法的使用情况,为今后的英语教学方法的改进建言献策。
2019年33期 No.473 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 沈辉;
合作学习法是一种新型的教学方式,对培养学生的自主学习能力起到一定帮助作用。而在初中英语教学中,英语合作学习法的应用不仅是一种新的尝试,也是课程改革的必然要求。在本文中,笔者主要结合初中英语课程的有关内容,分析合作学习法的应用方式,以更好地引导学生学好英语知识。
2019年33期 No.473 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 宋明霞;
小学阶段是培养学生口语能力的关键时期,也是帮助学生奠定口语基础的重要阶段。因此,在小学英语教学中,教师要注重引导学生利用英语进行对话交流,从而调动学生主动表述英语语言,以创设语言交流环境,及时发现学生读音不准确等问题,并引导学生标准发音。此外,教师还应多鼓励学生,并重视运用游戏教学法,或者引导学生用英语给影片、动画片配音,都能使学生有机会说英语,学生在表述英语语言时,其口语能力会得到不断的提高。
2019年33期 No.473 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 汪婉玲;
单词有效教学是小学阶段英语学习的关键。根据新课程标准,倡导循序渐进渗透自然拼音法,可以将48个音标与字母元音组合和辅音字母相对应结合理解,从音行义方面结合理解记忆单词,让学生学会看着单词自主学会拼读单词。课堂教学运用多种游戏操练让学生在快乐活动中记忆单词,寓教于乐让学生在有趣的游戏中复习巩固单词。
2019年33期 No.473 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王惠惠;
随着教学改革的不断深化,需要不断在教学过程中突出以学生为主的教学模式。在小学英语教学中小组合作学习是有效提高英语教学效率的教学方式,教学以学生的体验为主,同时能够在学生之间建立学习语境,促使学生在小组中运用英语进行交流互动,学生能够通过与他人的合作达到优势互补的目的。也有利于在教学过程中培养学生的探究意识和合作精神,在完成小学英语教学目标的同时,促使学生全面发展。
2019年33期 No.473 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王静;
英美文学名著欣赏课与高中英语教学密切结合极有必要和意义,教师需要合理利用英美文学名著资源,丰富英语阅读教学素材;根据学生主体需要,指导英美文学名著阅读方法;利用多媒体技术,提高英美文学名著欣赏课程实践效果;组织实践活动,构建多元化英美文学名著欣赏途径。
2019年33期 No.473 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 王宁;
语用能力的培养是小学英语课程教学的主要目标,而绘本则是学生语用能力培养的有效载体。文章基于此,首先介绍了绘本的内涵及其作用,然后就如何在英语教学中高效应用绘本提出了对策,包括加强朗读教学、设置阅读任务、鼓励学生转述、开展情境表演等。
2019年33期 No.473 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1572K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王琼;
在对课程进行新的改革以后,小学英语的教学立即相应的出现了一些变化。例如先说中文再说对应的英文的这种传统的授课方式已经落后,不再适应新课程改革创新后的教学要求。对此,新课程改革要求小学英语授课增加灵活性,要求授课教师采取创新的方式进行传授知识,使课堂氛围灵活融洽,让孩子们有学习积极性,对学习内容及方式有新鲜感,这一要求的目的是使学生们的学习热情从根本上被调动起来。虽然小学英语教育形势乐观,但是在实践过程中仍然有许多的问题出现。文中谈到的问题有:学生掌握知识基础薄弱、教学课堂舍本逐末效率低下、教学课堂氛围浮躁等。本文从新课程改革后小学英语教学中存在的问题入手,分析问题并提出了相关建议。
2019年33期 No.473 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王诗雨;
分层教学是学校教育的基本组织形式之一,班级授课制"一刀切"的缺陷使分层教学法成为教育发展的必然。文章在分层教学理论的基础上,提出三种分层教学落实策略,以期为初中英语教师在实施分层教学的过程中提出有效建议。
2019年33期 No.473 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王欣;
全民"互联网+"的时代,核心素养孕育而生。英语教学应借助"互联网+"的东风,探索"互联网+"为培养初中英语核心素养提供的新视角。本文结合互联网提供的丰富资源、信息化教学模式、多元渠道和共享构建等特征,浅谈"互联网+"与英语学科核心素养四个维度的巧妙融合;指出教师应引导学生树立信息过滤意识的同时,重视"互联网+"英语教学形式与内容选择,避免"穿新鞋走老路"。
2019年33期 No.473 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王馨瑞;
在互联网飞速发展的环境下,要想为学生营造一个良好的英语课堂环境,就要注重小学英语情景教学模式的设立,通过培养学生的核心素养来提高其综合素养。本文将会针对互联网传播背景下小学英语情景教学与核心素养培育等内容进行具体分析和论述,希望能够为小学英语教学带来一些帮助和启发。
2019年33期 No.473 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 魏莉;
随着互联网、移动通信的普及,人类社会进入了微时代。微博、微信、微商等各种微应用极大地影响着人们的生活。微课作为一种新型教学资源也应运而生,它充分整合了课程知识与信息技术,成为传统教学方式的重要辅助力量,为学生无时无刻学习提供了资源。小学英语作为基础教育阶段一门重要的课程,也应顺应当代教育信息化趋势加入微课。下面,我将结合小学英语教学实践,根据自己对微课的认识与思考,浅谈微课在小学英语教学中的应用。
2019年33期 No.473 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 翁志祥;
培养学生的英语学习自我效能感,主要指在充分尊重学生英语学习个体差异的前提下,结合教学内容对教学方法加以创新,以此来增强他们的英语学习信心,提升其学习效率。基于此,文中重点分析了高中生英语学习自我效能感策略。
2019年33期 No.473 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴莉莉;
在新课程体制要求下,中学的教学课堂不能只是知识技能的传授点,更应该是学生综合素质提高的重要环境。具有正确的情感、态度、价值观是当代中学生具备良好综合素质的重要标准,在初中英语课堂讲授的过程中,所有环节要素应当积极有效的渗透情感教育,在推进学生英语素质和水平提高的同时,能够以更加全面的视角和新颖的模式激发学生的学习潜能和树立正确的学习目标,完善学习方法。
2019年33期 No.473 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴玲玲;
基于初中英语课堂教学有效导入策略分析。首先分析出初中英语课堂教学有效导入的作用。其次分析出初中英语课堂教学有效导入的策略,通过创设情境导入、采用游戏导入、设置问题悬念导入。最后分析出初中英语课堂有效导入,有利于提高课堂教学的质量和教学效率,促使学生积极主动的参与课堂的学习,对学生英语能力的提升起到了重要的作用,促进了学生综合能力的发展。
2019年33期 No.473 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴思仪;
童本课堂,就是以儿童为本位,或者说以儿童学习为中心的课堂,童本课堂里的"童本"不同于"生本",也不同于"学本","生本"中的"生"可以是儿童,也可以是成人,而"童本"中的童指的是正处在学习中的儿童。另外,"童本"也不同于"学本","学本"指的是一切教学都要坚持以学为本,遵循学习的要求和规律。由此可见,"童本"既要坚持以生为本和以学为本,同时还要尊重儿童的心理属性和儿童的年龄特点,让课堂回归儿童的认知天性和学习规律。遗憾的是,当下的英语学科教学中却呈现出部分教师大量使用翻译法以及脱离文本情境教授单词句型,以机械操练主宰课堂,以应试教育为目的导向的教学使得儿童学习的主观能动性大量缺失。
2019年33期 No.473 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴演文;
随着教育水平和教育方式的不断改进,翻转课堂正在大踏步地走进学生们的教室。翻转课堂主要是由老师通过视频讲解,然后让学生们自己讨论思考,它以这种形式将学习的主动权交给了学生自己,再也不用老师强加学习任务到学生身上,极大地提高了学生学习的积极性。本文则是基于SPOC翻转课堂小学英语模式的实践与反思。
2019年33期 No.473 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 夏婷;
教育教学改革的推进使得在小学英语教学中改革成为一大趋势,教学评价作为其重要的组成部分在小学英语教学中发挥一定作用的同时也存在一定的问题,不能充分发挥其作用。本文先阐述小学英语课堂教学评价存在的问题,接着提出相应的对策,以便更好地发挥小学英语教学评价的作用,促进教育教学效果的提升。
2019年33期 No.473 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 肖业丰;
口语交际能力是初中生应当具备的英语学科核心素养之一。所以,教师应该主动地采取有效的教学方略提高初中生的英语口语交际能力。基于此,本文从创设宛然如生的情境、巧借绘声绘色的技术、开展小组讨论的活动等方面切入,探讨了提高初中生英语口语交际能力的策略。
2019年33期 No.473 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢海仙;
小学英语听力在小学英语教育中占据了非常大的比重,更是小学英语教学的关键组成部分,英语听力能力的高低和学生的英语使用能力使用水平产生直接的关系。在小学阶段,教师还需要从听力训练开始对学生的能力进行培养,由此本文对小学英语教学的听力能力培养策略做出阐述。
2019年33期 No.473 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢敏;
英语教学活动是进行英语课程中的一个重要部分,近些年来对这一方面进行了深入的研究。在进行英语教学活动中,使用多样化的阅读教学方法,提高教学的有效性。本文就从这个角度出发,具体的分析一下小学英语多元阅读与多元发展的教学反思,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。
2019年33期 No.473 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢晓苗;
经常有听老师说起:"小学英语的读写课最枯燥,最难上了!""我不喜欢上读写课,学生也不喜欢。"本文将以我的几次公开课为载体,分析基于学情分析的小学英语读写活动设计与有效实施。
2019年33期 No.473 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢雅萍;
自然拼读在小学英语词汇教学中运用,主要是通过对英语词汇的字母及发音特点进行分析,帮助学生掌握记忆词汇。英语词汇拼写与词汇字母发音之间具有关联性,让学生通过词汇发音来记忆词汇拼写,这种词汇学习方法更加灵活和生动,学生词汇学习成效能够因此得到显著提升,进而全面提高小学英语词汇教学效果。基于此,本文对自然拼读在小学英语词汇教学中的运用进行分析。
2019年33期 No.473 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢焱;
语料库背景下,英语教学当中听说能力的培养是所有英语老师应该关注的教学重点之一。在平时教学过程当中,让学生具备较强的听说能力是很多老师都感到困惑的问题。这就需要老师想办法来提高学生的英语听说能力,最终目标在于提高学生的英语成绩和英语教学质量。
2019年33期 No.473 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 谢燕;
随着现代社会的不断进步与发展,我国的经济文化水平迈向了一个新的台阶。在初中实际教学中,阅读教学是英语的重要组成部分,而英语阅读能力的提升要求学生具有较强的逻辑和组织能力。但是,由于我国英语课堂教学中英语阅读教学模式陈旧过时,学生积极性低等问题,在很大程度上影响了英语阅读教学的整体效率。因此,为了提高初中英语阅读水平,在具体的教学中,教师应做好基于核心素养下的英语阅读活动的设计工作。
2019年33期 No.473 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢于静;
本文通过分析一节初中英语写作课,展示了过程教学法应在写作课堂中的运用,提出过程教学法的有效实施能够帮助学生理解和反思自己的写作过程和学习写作,通过合作学习,享受写作的乐趣。
2019年33期 No.473 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 辛营波;
写作教学是英语课程中的重要组成部分,加强写作教学不但是为了完成教学的任务,同样也是为了培养学生的能力。在现如今的英语考试中,书面表达也就成了教学评分的重要依据,对学生来说也就成了一个困扰自身的主要原因。在高中英语课程的学习中,大多数英语试卷通常都是一种模式,在写作题中都是给出固定的题目让学生来完成习作,使得学生对英语作文部分的学习变得麻木不堪。而且,很多高中英语教师在批改学生作文的过程中工作量比较大,需要找出学生的错误句法和词汇,这也就造成学生怕写,教师怕改的局面。这时就需要改进教学方法,运用过程型写作教法来帮助学生提高英语写作水平。
2019年33期 No.473 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐乐仙;
在新课改背景下,复合型人才的培养成为学科教学中的核心教学目标,其中英语作为各个教育阶段课程体系中的重要内容,在培养学生英语交际能力上发挥着显著作用。但是随着年级逐渐升高,英语知识学习难度也逐渐增加,这就要求英语教师能够结合阶段性教学需求和特点,分析和研究针对性的教学策略。本文主要以高三英语教学为例,分析提升高中英语教学有效性的途径,仅供参考。
2019年33期 No.473 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐敏娟;
针对学生在英语阅读中存在的问题,根据新课标要求阐述教师如何真正意义上做到科学有效地引导。
2019年33期 No.473 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐佐;
在进入新世纪后,世界各国都在探索新的教育教学方式,来应对日新月异的科技发展。伴随着全球化的形式日益严峻,对于人才也是提出了更高的要求,现在需要的是国际化人才,各国都在培养会英语、懂英语的人才。我国也不落于人后,在最近几年,向教育方向上投资的越来越多,占国民经济的很大一部分,而在二十一世纪初期,教育部就提出了新课改的决定,新课改对于教师提出了更高的要求,要求教师的教学方法要适应新时代的发展,培养学生的全球视野,而且在英语教学这一方面,学生更是能要与世界接轨,所以,在新课改的背景下在英语教学中要重视对于学生核心素养中语言能力的培养。
2019年33期 No.473 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 许玉琴;
在新时代背景下,教育教学中对学生核心素养的培养更加重要。英语阅读教学是初中英语教学的重要部分,因此教师要立足于实践,探寻更好的教学方法从而培养和提升学生的英语核心素养。教师应尽可能地关注到学生的成长变化,结合英语语言核心素养的要求,有针对性地引导学生把握阅读学习重难点,加深对知识的记忆、理解,强化知识的应用,加强文化背景教育、思维能力提升、学习能力提升。
2019年33期 No.473 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 严笑容;
教育家布鲁姆认为:"成功的英语教学应该创设多样的情境,使学生有机会利用已学到的语言材料。"所以,初中英语教师应该主动地依据学生的学习习惯、学习特点,结合学生的兴趣爱好,创设能够满足学生不同学习需求的多元情境,从而烘托英语课堂中的情感氛围,进而使学生在美好的情境中高效学习。基于此,本文从初中英语教学实际出发,针对初中英语教学中的情境创设进行如下探究。
2019年33期 No.473 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨娟;
高中是学生成长的重要时期,在面对高考的情况下,要求学生具有一定的素养。对比以前的各阶段,高中生是形成良好价值观的重要阶段,但是没有足够的自主控制力和学习能力,一定程度上还需要教师的指导和监督。所以在高中英语教学的过程中,教师要注重培养学生的人文素养,同时展开多项教学措施,从而帮助学生进行有效的英语学习。
2019年33期 No.473 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨文玲;
<正>小学阶段是一个人在德、智、体、美等各方面得到良好发展的起始阶段。在小学阶段开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理的发展需要。在小学阶段学好英语,可以为孩子们将来的进一步发展奠定坚实基础。但是,对于小学生来说,在学习母语的同时学习第二语言,有一定的难度,但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。英语课堂是实施小学生英语教育的主阵地,作为小学英语教
2019年33期 No.473 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨秀明;
高三不是炼狱,高三不是渡劫。高三课堂不是重复枯燥紧张的代名词,高三课堂也能充满新奇欢乐和笑声。通过本文,笔者将阐述在高三课堂中融入一些"小"活动的必要性并介绍一些活动的具体操作过程。有趣的"小活动"可以让高三课堂活起来,学生笑起来,同时提高课堂效率。
2019年33期 No.473 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玉娣;
在初中英语教学中,听、说、读、写是初中学生需要具备的四种基础技能,也是学生英语学习和运用能力的体现。其中阅读和写作对学习英语来说是非常重要的、缺一不可的,同时也是互相辅助、互相成就的。本文将从以下三个方面探讨初中英语"以读促写"教学方法的有效性。
2019年33期 No.473 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨玉霞;
英语口语只有在发音正确,语调自然流畅的情况下才能被他人所理解。但在现实生活中,语音学习经常受到地区方言的影响。本文以西和方言为例,分析了西和方言对英语语音的学习的影响。
2019年33期 No.473 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杨月娇;
在听、说、读、写四项英语语言基本技能中,写作成为很多初中生的"拦路虎",即便已经掌握了一定的词汇、句型和篇章框架,写作中仍难免出现各种各样的问题,甚至产生畏惧写作的心理。为了提升学生的写作能力,本人从实际教学及教材出发,以每单元话题为主线,引导学生从三个不同维度锻炼写作能力,提升写作自信。
2019年33期 No.473 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚丹彤;
教师在英语课堂教学中运用适当的英语教学用语能够有效地创设教学情景,提高学生的学习效率。本文尝试从价值和实践策略两个方面入手,以提高教学效率为目的,对英语课堂教学用语进行剖析。认为教师在实际教学中要更加合理、科学的对教学用语加以设计,以学生作为教学主体来进行教学引导、拓展和创新,更好的帮助学生进行英语能力的拓展和提升。
2019年33期 No.473 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶选治;
英语是初中课程体系中的重要组成部分,作为一门语言类学科,初中英语教学的主要目标是使学生掌握英语知识,并培养学生的跨语言交流能力。但在新课改不断推广背景下,学生核心素养的培养,受到了越来越多的重视。因此,初中英语教学过程中,也要采取有效的措施,培养与提高学生的核心素养。文章主要对初中英语教学中学生核心素养的培养策略进行了分析,望能够为促进初中英语教学质量的提高、学生的全面发展提供一定帮助。
2019年33期 No.473 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 尹强;
本文旨在分析写长法的研究现状及理论基础,以期为写长法在英语写作中应用进行铺垫,从理论的层面分析其应用的可能性及未来的发展。
2019年33期 No.473 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 于向丽;
英语不仅是一门语言类的学科,也是当今社会人才必须要掌握的一项语言技能。在我国不断扩大对外开放的过程中,需要大量掌握英语的人才。英语是对外交流的钥匙,也是衡量人才的标准之一。在初中英语的教学中,应该注意培养学生自主学习的能力。语言的学习和吸收需要一个长期过程,学生掌握了英语自主学习的能力后,就可以更好地提高英语运用能力。
2019年33期 No.473 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁婧;
柯尔伯格的道德发展理论表明小学是儿童道德情感的转折期和初步形成阶段。核心素养下的教学要求教师由关注语言知识到关注语言意义。利用教材内容、生成性教学和校园活动打造英语多元化德育途径,将有效引导学生通过体验实现道德发展的知情行的合一。
2019年33期 No.473 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 詹慧;
进入21世纪以来,经济全球化、政治一体化进程不断加快,促进了各国之间的紧密联系。英语作为国际公认的交流语言,它的作用日益彰显。为了适应时代发展需求,教育部针对基础教育阶段的英语教学颁布了一系列《新课程标准》,对教学理念、教学目标和教学方法提出了全新规定,要求打造有效性课堂,提高英语教学效果,增强学生英语学习能力。
2019年33期 No.473 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张彩霞;
小学英语不仅是基础课程之一,也是重要的语言启蒙教育,随着英语新课标推出,小学英语老师应该积极学习、研究新课标内容,顺应新教材改革,创新教法,跟上英语教育改革发展潮流,提升学生英语综合素养。
2019年33期 No.473 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张宁宁;
随着时代的发展和进步,信息技术引入英语课堂成为英语教学的必然趋势。作为高中英语教师应当有效利用信息技术,优化课堂教学设计,将课堂内容通过文字、声音、图像以及动画等多种形式有效呈现,促进课堂教学内容和教学资源的有效融合,提高课堂教学效率和质量。高中英语课堂活动中,教师应当有效利用信息技术,丰富学生感官体验,优化课堂教学设计,构建高效英语课堂。文章中结合高中英语教学提出几点信息技术应用策略。
2019年33期 No.473 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张清得;
笔头练习是以完成课堂教学任务为目标,通常和听力训练、阅读以及口语表达等学习行为结合起来,共同形成完整的练习活动。笔头练习能够实现对知识的归纳、汇集,加深学生对于新知识的印象,同时也可以联系旧知识,保证学生所掌握的知识更加全面、系统。本文系统阐述了笔头练习对于小学英语课堂教学的重要意义,分析了笔头练习在小学英语课堂教学中的应用原则,并提出了相应的运用策略。
2019年33期 No.473 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张清叶;
音标教学作为初中英语学习较为关键的部分,具有帮助学生快速熟记单词、提升学习效率以及加深思维记忆的重要作用。因此,如何将音标学习融入英语学习中,进而创造出一种高效的教学模式,对于我国农村初中英语发展而言意义重大,同时也是快速提升学生英语学习能力、加强思维记忆以及改善教学质量的有效途径。
2019年33期 No.473 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓婷;
随着我国素质教育的逐步发展和高中英语教学的不断改进,传统的高中英语教学模式已经难以满足学生学习英语的实际需求,新的社会需求要求学生在提升英语的同时也要获得英语核心素养上的提升。核心素养视角下的英语教学则是从如何提升学生的综合英语素质与能力的角度出发,将英语教学落脚于实际应用上,这是其区别于传统英语教学方法的关键所在。本文介绍了当前高中英语写作教学的现状,并提出了相应的改进策略。
2019年33期 No.473 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1539K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张荧文;
在任何一门语言中,都包含着诸多的情感。初中英语教学首先是要让初中生掌握英语这门语言,其次才应该是提升初中生的英语成绩。而对于英语这门语言来说,高中生理解其中的情感能够使其所学更多。本文分析情感教育对初中英语教学的重要性,并分析情感教育运用的策略。
2019年33期 No.473 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张莹;
英语学科核心素养包括语言能力、思维能力、学习能力、文化意识。在故事教学中让学生表演故事,以此来提升学生的英语学科核心素养,是一个行之有效的好办法。可以从视频导入、情景表演、问题、看图理解故事和合作表演几个切入点展开,培养和提升学生的英语核心素养。
2019年33期 No.473 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 招焕洪;
英语是小学阶段的一门重点学科,其作为外来语言,对于年龄尚小、知识储备以及学习能力尚不成熟的小学生来说,具有较大的难度,也使得很多学生对其产生了畏难与抵触情绪,这不利于新课程改革目标的落实。针对这一问题,教师必须坚持兴趣导向,切实提高课堂的趣味性,创设出更加优质的趣味课堂,让学生真正成为英语学习的主人。
2019年33期 No.473 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1559K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵家农;
高一英语步入了一个学习新阶段。由于诸多因素的影响,如学生的心理因素、参差不齐的英语基础、各异的学习习惯和方法,以及教师教学方式的改变等,使得部分学生难以适应高中教学,甚至严重影响了英语学习的有效性。因此,为了让高一新生较快地适应高中英语教学,教师要重视初高中英语的衔接教学,善于寻找到初高中英语教学的衔接点,从而提升高中英语教学的质量。
2019年33期 No.473 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1622K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱各平;
英语是一门语言类学科,在学习英语的过程中开展互动教学是十分有必要的。通过师生之间、生生之间的互动交流能够促使学生积极主动地参与教学活动,并切实提高自身的听、说、读、写能力,使得英语教学目标顺利达成。但是,在传统英语教学中,由于受应试教育思想的影响,在教学中为了追求教学进度,教师往往采用串讲知识点、精讲语法及句型的方式来开展教学,忽略了与学生之间的交流互动,使得学生只会死读书,而不能将学到的知识灵活运用。
2019年33期 No.473 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱琴;
英语学习其根本的目的是为了让学生掌握这门语言,从而利用该语言进行文化交流,对于小学生来说只有能够听懂英语,才能够利用英语进行沟通和交流,所以说对于小学生来说其英语听力教学尤为重要。本文在进行研究时就针对小学英语听力教学进行分析,提出其在教学过程中融入游戏教学法,从而更好地提高其听力水平。
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英语作为一门语言类基础学科,其中阅读和写作这两个环节可谓是贯穿英语学习的整个过程,是英语教学过程中极为重要环节。而英语写作的学习离不开前期阅读的学习和积累。二者之间是不可分割,相互关联的。而在高中英语教学当中将读写结合、以读促写的教学方法运用到实际当中,有利于提高高中英语写作课堂的有效性,能够更好地帮助学生进行学习。
2019年33期 No.473 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 庄清雄;
思维品质是英语核心素养的重要组成部分,它对提高学生英语综合语言运用能力非常关键。在初中英语学科教学中,教师要依据学情和学生认知的水平,渗透学生英语学科思维品质能力的培养,逐步引导学生自主学习的能力,从而提高课堂教学效率,提升课堂教学质量。本文结合初中英语读写整合课堂教学实践,探索英语思维品质提升的有效途径和策略,以飨读者。
2019年33期 No.473 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]