- 胡洁;
随着互联网时代的到来,微课教学也逐渐为教师所青睐。微课精炼地将知识点呈现给学生,有效地提高了教师的教学效率,同时有益于学生对知识地掌握。微课突破了传统课堂的限制,以一种立体的方式进行知识呈现,使学生全方位地对知识进行理解,提高了学生学习知识的兴趣。在大学英语教学中,合理的运用微课进行课堂教学,有利于创建新型课堂,提高学生自主学习能力。
2019年34期 No.474 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈黎;
英语作为世界通用语言,是与各国进行经济、文化、科技等交流的必要工具,但我国具有听说能力的人才相对较少,论文从研究大学生英语听说能力现状出发,从六个方面给出了大学生提高英语听说能力策略。
2019年34期 No.474 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 耿莎莎;
当今的互联网科技发展的脚步逐渐加快,推动了教育观念的转变,在大学的英语课堂中,进行了教学模式方面的创新,翻转课堂的出现将英语教学的传统思维打破。翻转课堂从广义上来说就是将课堂中的主题进行转变,将学生自主学习得以实现,在提升教学效率的同时,能够保证学生学习的积极性。结合翻转课堂在大学英语中起到的作用,笔者进行了简单的分析阐述。意在能够将该种教学手法进行相应的推广,将英语学习的效率普遍提升。
2019年34期 No.474 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘欣蕙;
<正>一、引言根据教育部于2000年颁布的《高等学校英语专业教学大纲》(以下简称《教学大纲》)规定,高等院校英语专业的人才培养目标应为"具有扎实的英语语言基础以及广博的文化知识,同时能够在外事、经贸、教育、文化、科技、军事等部门熟练运用英语从事翻译、管理、教学与研究等多种工作的复合型人才。"在该政策背景下,为顺应国家的人才培养目标,国内诸多高校纷
2019年34期 No.474 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 魏蔡连;
词汇类学习APP成为英语专业学生主要的词汇学习途径。调查显示,不少英专学生无法准确评估自己的词汇量,使用词汇类学习APP的主要目的是备考,词汇学习的过程欠缺执行力和专注力,词汇学习效率不高。鉴于此,学生应当在使用词汇类学习APP时制定可行的目标,提高学习专注力,尝试朋伴学习。专业教师也应当在适当给予干涉的同时,强化传统词汇学习方式。
2019年34期 No.474 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 1550K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨莉;
校园文化作为高校文化的重要组成部分,对学校和学生发展至关重要。近年来,校园文化发展迅速,呈现出校园文化个性化、人文化、多元化、网络化等发展趋势,深刻影响学校和学生的发展。通过加强思想道德建设、开展丰富的教育活动、创建优美的校园环境、树立以人为本的教育等途径等手段优化校园网络环境,提升校园网络文化品位,具有十分重要的理论意义和现实意义。
2019年34期 No.474 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张佳佳;
象似性,是认知语言学的一个重要理论,受到全世界语言学界的很多关注。语言学家们具体的描述了语言中的象似性现象,总结出了语言中的不同的象似性原则,发展和完善了象似性理论体系。在此基础上,本文试图将象似性理论运用于民办高校英语教学研究之中,使学生在理解和掌握英语时做到有理有据,从而提高学生的学习效率,激发学生的学习动力。
2019年34期 No.474 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1616K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵征;
对分课堂作为近年来所提出的全新教学模式,在教学应用中其根本模式是以传统教学为核心,通过对其优点进行结合,与讨论式教学课堂中的优势进行综合分析,形成全新的教学模式,对分课堂在实施中的根本目的是促进学生对英语学习兴趣的提升,以此强化学生的语言阅读能力以及自主学习能力。基于此,本文通过对当前英语教学课堂活动的实施中,所采取的对分课堂进行分析,将其优势与不足,对比传统课堂教学形式,为学生的更好学习活动展开,提供可参考依据,促进对分课堂教学模式的更好改善。
2019年34期 No.474 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 朱琳;
随着社会经济的不断发展,我国的教育发展模式也随着科学技术的发展不断取得进步,我国教育界在信息化改革发展的浪潮中也借鉴了国外翻转课堂的教学模式,以信息化技术发展为基础开创了全新的教学方法,当前的高校学科教学过程中翻转课堂凭借其独有的教学优势引起了我国教育界的广泛重视。文章对我国当前的教育信息化改革现状进行分析并对翻转课堂的起源和现代化定义进行研究,通过对翻转课堂在高校英语教学中的应用进行可行性分析和研究,提出翻转课堂在大学英语教学中应用的发展建议和相关对策。
2019年34期 No.474 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 曹杨;
为了完善大学英语四六级考试,使其更好地检测大学生的英语水平,教育部近十几年来进行了一些改革。基于对改革后的四六级考试与雅思考试的听力阅读部分进行的比较,笔者发现两者在题型、材料及解题思路方面有相似处,因此认为大学英语教学可以借鉴雅思教学思路与模式,提高英语应用能力而不仅应试能力。
2019年34期 No.474 14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1607K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 次仁德吉;
本文结合新时期大学英语教育的现状问题,从教学目标、教学模式和课程设置三方面入手重点探讨了大学英语教育的创新实践路径,具有一定的现实指导性。
2019年34期 No.474 15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 崔彬彬;
随着中国英语教材中西方文化的过度输入,中国文化处于一个尴尬的境地。因此,中国英语教材也面临着改革来解决由于过度输入文化所引起的教育问题以及其他社会问题,以适应国家发展的需要。
2019年34期 No.474 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杜萌;
随着新课改的提出,越来越多的教学科目在教学上主张进行改革,翻转课堂模式在多个教学科目中都提出过,这是一种比较先进的教学方式,这种教学方式对于现在的孩子来说是一种锻炼机会,同时,对于现在的学生们来说也很适用,因为网络的发达为翻转课堂的教学模式提供了自主学习的工具,有利于学生们进行课下的自主学习。
2019年34期 No.474 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 何楠;
这篇文章具体写出了在大学中英语这门学科在教学过程中会遇到的一些问题。关于以下三门学科,社会语言学,应用语言学和大学英语语言学它们之间存在怎样的联系。语言学理论可以放在关于很多文学类学科的基础部分,所以我们也会讨论它具体在整个大学英语教学的实施。从制订明确、合理的教学目标;创造教学情境,激发学生的主体性;构建以团队为基础的语言学研究和学习模式等三个方面,探讨如何提高高校英语语言学教学的效率。
2019年34期 No.474 18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 何延凌;
随着教育事业的不断发展,教学理念越来越被人们重视,OBE理念作为一个教育理念,已经被运用于多个领域学科中,并取得良好效果。为了将OBE理念运用到大学英语视听说课程考核方式中,本文首先阐述了OBE教育理念概念,分析了OBE教育理念的目的和意义,最后提出了OBE理念下大学英语视听说课程考核方式,希望对大学英语视听说课程教学有所帮助。
2019年34期 No.474 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 黄静;
为了有效促进英语翻译课堂教学效益的增长,新课改形势下的全国高校不断在教育改革进程中推陈出新,"互联网+英语翻译教学"的教育模式应运而生。本文将就当前网络环境下高校英语翻译教学的现状展开讨论,通过对其潜在弊端的深入分析,从而为强化高校英语翻译教学提供一些可行之策及参考意见。
2019年34期 No.474 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 霍畅畅;
In the process of second language acquisition,the first language will transfer to the second language.Transfers are divided into positive transfer and negative transfer.This paper will analyze the negative transfer of standard Chinese to English writing in terms of vocabulary selection,syntax and cultural thinking,and propose solutions in terms of teachers,teaching methods and the language environment.
2019年34期 No.474 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1333K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李洁;
英语颇受我国中小学和高等学校重视,它作为一门世界通用语言必然促使其教学方法的提高和进步。为了提高英语教学质量和课堂氛围,通过教研小组的探讨和研究,互动式教学模式是一个行之有效的办法。本文就互动式教学模式与其在英语教学中的运用进行探究和分析,促进学高校生学习英语提高英语教师教学效率。
2019年34期 No.474 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 李蓉;
大学英语中写作是十分重要的一个环节,写作教学中不仅需要对学生进行英语语言知识的教导,还应该对学生的学习效果进行评估,通过反馈来了解学生的具体学习情况,从而对后期的英语写作教学提供有效的参考。通过英语写作反馈不仅可以让学生对自己的学习情况进行了解,有效改正其中存在的问题,还可以让老师对自己的教学方法进行优化和改善,从而提高学生的英语写作水平,提高大学英语写作教学质量。
2019年34期 No.474 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李颖;
近年来,中外高校合作办学日渐兴盛,欲出国留学的国人必须通过英语标准化水平考试,其中口语部分一直是所得平均分最低的。本文结合中外合作办学中英语口语教学的现状,试探究英美文化的融入策略,以综合提高学生口语及跨文化交际能力。
2019年34期 No.474 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 林玉娜;
随着社会的发展,在英语学科教学上,也开始重视提升学生的英语"核心素养"。本文分析了英语教学中的知识建构碎片化现象,提出了通过运用整体化教学策略进行化解的方式,重点阐述了整体化教学策略中思维导图的方法及其在英语阅读教学上的运用。
2019年34期 No.474 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1557K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 卢禹彤;
大学英语口语课程,无论是实践性,还是应用性都比较强。大学生英语口语传统教学,安排的学时比较少,教学的途径也比较单一,对于社会应用型人才需求很难满足。混合式教学理论和"互联网+"模式,不但将新的思路和理念提供给了大学口语教学的改革,而且将新的机遇和挑战带来。
2019年34期 No.474 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 马龙;
在语言能力发展过程中,读写能力的作用举足轻重。如何提高英语专业的核心素养离不开阅读与写作能力的增强。英语泛读与写作看似相互独立却高度关联。英语专业学生阅读能力提高对写作有积极的影响,反之,在泛读课中有意识教授学生写作知识也会提高其写作能力。本文通过分析高校英语专业泛读与写作课程的特点和互补关系,阐述了这两门课的融合方案和可行性。
2019年34期 No.474 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 钱玉玺;
随着大学英语教育教学改革的不断推进,英语翻译水平和能力的提升逐渐受到教师的重视。本文从大学英语翻译教学中存在的问题出发,提出了英语翻译重视程度、学生英语翻译水平和英语翻译教学开展三个方面的问题。并以此作为改进要点,提出了提高英语翻译重视程度、改进课程结构并增加翻译教学比例以及提升教学水平,更新教学方法三个改进策略。让学生在感受英语情境和思维的过程中,真正提升学生英语翻译水平。
2019年34期 No.474 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王璞;
听力是大学英语教学的重难点内容,许多大学生在英语学习中存在着听不懂的问题,传统的听力教学效果不理想,学生的听力水平提升有限。随着科学技术同教育领域的深度融合,翻转课堂成为大学英语听力教学的新模式。通过翻转课堂,学生成为听力学习的主体,课堂之下的线上学习成为大学生听力学习的重要途径,它丰富了大学生的听力学习环境,线上与线下双重听力学习的结合,有效提高了大学英语听力教学的质量。
2019年34期 No.474 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王忠林;
综合英语课程是面向学生的基本技能与基础能力的提高,在课程实践过程中学生学习的积极性比较低,层层深入教学法的应用,通过设置不同难度的梯度性教学任务,引领学生不断突破自我积极奋进,可以有效激发学生的学习兴趣。本文从层层深入教学法的基本理念和开展原则入手,探索层层深入教学法在综合英语课程教学中的有效实践。
2019年34期 No.474 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 吴晓娟;李舒瑶;
在这个科技飞速发展,传统教育逐渐陷入窘境的时代,以音像资料、多媒体课件、资源库、在线语料库等学习资源为媒介的"翻转课堂"应运而生。"翻转课堂"为教育改革带来全新的方向,在提高学生学习技巧,促进学生学习兴趣等方面都当来了一定的积极作用。
2019年34期 No.474 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 夏青;
从三个层面对强化大学英语教学教育性进行宏观思考,即教学研究的理论层面、教师教.学的实践层面以及管理部门的政策规划层面。同时,有针对性地提出加强大学英语教学教育性的宏观策略,主要包括:.1在教学研究的理论层面,首先要加强英语教育研究者的理论研究;其次,要加强广大一线英语教师的理论研究意识;2在英.语教学层面,教师要充分发挥自身的育人功能,从教学内容、自身的品德言行以及课外活动等方面把握教学的教育性;3在管理部门的政策规划层面,加强对教学教育性的政策性引导。
2019年34期 No.474 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢文芳;
建构主义作为一种新的教学理论,它所蕴涵的教学思想主要反映在知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用、学习环境和教学原则等6个方面。本研究从建构主义教学理论中师生角色定位的视角,研究分析大学英语教学中教师角色的转变。在新的教学模式下,教师角色的合理转变会提高学生自主学习能力。
2019年34期 No.474 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 谢艳红;
从我国目前的英语教育现状来看,大学生的英语学习基础比较薄弱尤其是体现在英语沟通表达方面。英语学习一般是围绕着听说读写四个维度来进行学习,听和说是在使用英语进行沟通的重要能力,也是目前大学生在英语学习方面最缺乏的能力。目前的英语教学主要是停留在听和写这两个维度,大学生的英语口语教学并没有得到相关的重视,导致大学生英语沟通能力比较弱,本文将围绕大学生英语沟通能力的培养展开论述,旨在为提升大学生英语沟通能力做出一定的贡献。
2019年34期 No.474 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杨蓓;
随着现代科学技术的飞速发展,多媒体技术在教育领域的应用也越来越普遍。大学英语口语教学也随着时代的进步有了重大改变,从传统的教师学生互通式口语教学上升到通过引入英文影视作品进行口语教学,大大提高了大学英语口语教学质量。本文从大学英语口语教学现状入手,研究大学英语口语教学中英文影视作品的应用。
2019年34期 No.474 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 于莹;郭晓娟;
本文探讨了语言自主学习中心作为信息化技术应用下的教辅课堂所应运用的教学策略。
2019年34期 No.474 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张丹;
混合学习模式下,大学英语的翻转课堂教学,主要将认知主义和人本主义以及行为主义等构建理论学习教育思想和技术作为基础,对于学生信息能力的发展具有促进作用,培养学生构建个体知识体系个性化的能力,以及自主探究的能力,既能够对学生批判性思维进行培养,又能够鼓励学生养成终身学习的行为。
2019年34期 No.474 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张洁;
医学英语是我国高等医学院校教育的重要部分,由于受到种种因素的制约,我国高等医学院校的医学英语教学水平有限,未得到学校及教师的足够重视。目前尚无全国统一的大学医学英语课程教学要求,本文分析了我国医学英语教学现状,探讨了医学院校医学英语教学改革的对策。
2019年34期 No.474 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 朱天乐;
纵观全球,世界已经步入了信息化时代。培根的谚语——"知识就是力量",在信息化时代中早已演变为"信息就是力量"。本文就技术写作在信息产品中的运用这一主题展开整体分析,旨在探究如何运用技术写作的写作要求和原则指导信息产品的传播。
2019年34期 No.474 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 左盈;魏尼亚;
本文根据大学英语课堂的现状,分析了目前大学英语课堂教学存在的问题。以研究为基础的教学模式作为解决问题的途径,分析其理论基础,包括建构主义理论,人本主义心理学理论和认知语言学理论。本文还详细讨论了大学英语课堂教学中实施研究型教学模式的途径,包括专题研讨、小组合作探究、案例教学法和情景模拟。
2019年34期 No.474 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]
- 邓莉;
本文通过对商务英语专业课程设置进行研究,以发现其中的问题并对其中存在的问题进行分析,从需求分析的角度对高职商务英语专业课程设置进行解析。在充分分析的基础上,本文对现有高职商务英语专业课程设置的不足之处进行分析并提出建议,以助于制定出适应时代发展,符合市场需求并适合高职特点的培养复合型应用型商务英语人才的专业课程设置。
2019年34期 No.474 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1571K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 韩小红;
高职高专英语教育和普通高校英语教育存在很大的区别,从方法到目的都有着本质上的不同,在高职高专英语教育的目的更加偏向于职业化,英语教育的专业性也更加明显。在进行高职英语教学时,其重点应该放在培养学生职业能力上,不仅需要锻炼学生的语言基础和英语基本技能,还需要培养学生的实际英语运用能力。所以,针对目前高职英语教学改革,其重点应该放在行业英语教学和英语基础课程的连接点上,通过使用联合教学进行行业英语课程教学的探索。
2019年34期 No.474 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 孔繁婷;
随着互联网+教育时代的到来,传统教学模式必须要改革。微信的广泛使用使得高职英语教学改革找到了新的方向。本文分析了微信的使用现状,阐明了微信应用于高职英语教学的优势出发,阐述了微信平台在高职院校英语教学中的运用,以期能改进高职英语教学现状,提高教学效果,激发学生学习英语的热情。
2019年34期 No.474 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘海艳;
高职教育的目的是培养应用型人才,英语作为一门语言工具是高职院校学生的重要课程之一。学习英语知识能够开阔学生的视野,提高学生的学习能力。传统的高职英语教学注重英语教育的工具性,随着人文主义教育理论的发展,单纯的工具性外语教育方式已经不能适应社会需要。高职英语教育应该增加人文主义教育理论以实现教育目的。
2019年34期 No.474 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 聂冬霞;
基于互联网的创新发展而产生的新媒体顺应英语专业教学改革和发展的需要,在提供英语学习素材、信息、手段、改善教学环境、改进教学互动方式、促进英语教学模式改革、提高教学实践形式、增强教学时效性方面具有重要的现实意义。基于新媒体背景下的英语专业教学也围绕着个性化教学模式、教师能力的提升及课程教学改革和科学评价学生,提高学生创新思维品质等方面开展了创新思考和研究。在新媒体背景下英语专业的教学改革创新任重道远,仍然需要长期的思考与探索!
2019年34期 No.474 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 谢胜平;
以职业为导向,优化高职英语教学,进行高职英语教学模式的创新,是提高学生英语职业能力的重要途径。本文对高职英语教学中的缺陷进行了简要分析,进而提出了基于职业导向高职英语教学模式的创新策略。
2019年34期 No.474 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 卞娜;
随着经济全球化发展及地球村的出现,我们已经敞开国门拥抱外国友人的到来并面临前所未有的国际交流机遇。英语作为世界上运用最广泛的外国语言,是一种重视实际操作的交流方式。因此当下我国英语教学行业应当重视英语教学中的口语教学成果及其应用价值,通过不断改革创新英语课程、优化口语教学模式提升学生的口语表达能力以培养出符合社会发展及时代需要的全方面英语人才。本文将基于总结现下我国英语教学中口语教学的不足及局限性上探究提升学生口语能力的有效措施,以期帮助英语教育者提升教学质量并提升学生的口语能力。
2019年34期 No.474 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 蔡曙华;
中职是当代学生接受教育,接受素质提升的重要场所,因此学生的思想建设以及政治教育是中职工作时的不可忽略的重点。中职的思想政治教学则是中职进行思想建设以及政治教育的基础。所以推动中职思想政治的建设,以此来将学生自身的思想以及政治见识得以全方位的提升,让学生在学校时的思想建设得到健全的认知,政治素质得到足够的提高,才能让学生在步入社会时能够以一个健全的思想理念来面对种种情况,让自身能力获得全方位的有效发展。本文主要探讨研究了怎样在中职院校英语教学中融合思想政治教学模式。
2019年34期 No.474 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蔡艳;
原版电影《音乐之声》以及片中的歌曲作为英、美文化和语言的载体,其中大气磅礴的场景、美不胜收的画面,生死与共的情感让人流连忘返,极好地调动学生的好奇心和学习热情,激发其兴趣。通过观赏《音乐之声》,选择场景,重复排练,在教师的引领下加深理解,反复排练并展示,极大地提高了学生的英语语感和语言运用能力。
2019年34期 No.474 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 程桂萍;
随着时代的迅猛发展,社会对中职生的要求也是越来越高,然而目前的中职教育存在的种种问题使其很难满足社会的需要。在教育改革进行得如火如荼的今天,中职酒店英语教学想要跟上改革的脚步,培养出符合时代要求与现实需要的高素质人才,必须舍弃旧的教育模式,构建起全新的教学模式。本文从目前中职教育存在的问题入手,就如何将小组合作学习的教学方式与酒店英语教学结合提出一些建议。
2019年34期 No.474 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1605K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 丁蕾;
随着教育改革的进一步发展,高校教学模式在不断创新,各种先进的教育技术被广泛应用于课堂教学活动中,从而有效推动了教育事业的发展。微课就是一种集合先进技术与现代教育理念的新模式,在大学英语课堂中运用该模式有助于营造良好的学习环境,辅助学生灵活掌握重点知识,全面提高学生的英语听说读写能力。本文将系统论述MOOC环境下大学英语微课教学与测评体系构建方案,并提出个人见解。
2019年34期 No.474 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 侯蓉;
在教学过程中小组学习是非常有效的一种形式,尤其是在中职英语教学之中运用这种方式能够让所有学生明确自己的学习任务,强化协作能力,同时给予学生主体化地位更多的尊重。因此加强对兴趣小组构建方式的研究具有极大的必要性。所以本文就将重点分析具体的构建方式,以供参考。
2019年34期 No.474 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 高黄蕾;
相对于整体高校的专业来说,艺术专业的英语改革和教学,往往是一项难点任务。在艺术专业中,学生大多都具有很强的专业学习性,但是在文化课的学习上往往不尽人意。多元智能理论可以通过发挥学生长处来引领其短处使其得到进步,对不同学生因材施教,对于学生提高文化课成绩有很大帮助。本文从多方面,针对多元智能理论在艺术专业中英语教学的应用研究进行论述。
2019年34期 No.474 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 高瑛;
认知交际法,渗透英语教学的文化背景意识及注重"人文关怀",是英语教学和科学思路,也是一个更加开放的教学系统,英语的交际能力和语言知识与语言能力是一体化的,让学生了解英语文化背景知识,用英语进行交际和思考,最后达到大面积提高中学英语教学的质量,体现新的教育教学理念。
2019年34期 No.474 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 高月华;
无论是幼儿阶段、小学阶段还是初中阶段,游戏教学都是提高教学质量的重要措施之一。丰富多样的游戏可以激发学生的英语学习兴趣,实现良好的启蒙效果。但是从当前幼师英语课堂教学来看,一部分英语教师游戏教学效果并不理性,这受到多种因素的影响。为了有效改变现状,本文将对幼师英语课堂中的游戏教学现状和对策进行分析,希望促进幼儿教学效率的提高。
2019年34期 No.474 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 耿晓娜;
随着全球化的发展,我国经济发展在世界经济体系中发挥了越来越重要的作用,与此同时对于英语专业人才的需求也越来越旺盛。随着英语教学方式的不断改变,在高等学校进行混合式英语教学方式已经成为一个关键手段,为了强化教师对这种教学模式的认识和掌握,必须通过对其在英语教学当中的具体实施方法展开深入的探究。
2019年34期 No.474 59页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 关建香;
中职学校的学生英语基础相对薄弱,缺乏学英语的兴趣,参加英语技能大赛能以赛促教同时提高他们学习英语的自信,本文从笔者的切身实践来阐述了如何辅导中职学生参加英语技能大赛。
2019年34期 No.474 60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 郭卫平;
本文从全国高职高专实用英语口语技能大赛的测评标准,重点浅析了"课赛结合"中的口语能力培养模式:"听、说、读、写、译能力全方位提高";"注重实践,提高职场能力";"及时评价修正教学效果,做到不断优化"。
2019年34期 No.474 61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1565K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 韩婷;
随着当前网络技术的广泛应用,大学英语听说课程的教学就要充分注重方法的创新应用,发挥网络技术的应用作用,从整体上提升大学英语听说课的教学质量。本文先就大学英语听说课教学的现状以及网络应用价值加以阐述,然后就网络在大学英语听说课教学中的应用措施详细探究,期望能借此理论研究,为实际英语听说课教学起到一定启示作用。
2019年34期 No.474 62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 胡宝月;
现代信息技术飞速发展,电子白板作为教学辅助工具不断走入教学课堂,一方面使课堂教学更加丰富多彩,另一方面大大提高了学生的学习兴趣和学习激情。本文主要研究在交互式电子白板的应用下,对高职英语教学的影响。
2019年34期 No.474 63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 靳鹏;彭卫红;
英语是一门国际化语言,也是一门使用最广泛的语言,从全世界来看,说英语的人数已经超过了任何语言的人数,占世界人口的三分之一多。我国英语教学由来已久,在中高考中所占的地位甚至一度超过国语,但在普通专业大学教育,尤其是部分高职院校英语教学中地位日渐降低,如何提升高职院校英语教学的地位及效果,本文笔者提出微课式教育方法的应用,以期解决这一问题。
2019年34期 No.474 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 柯淑萍;
Teaching material plays an important role in foreign language teaching in China.Teaching Material is one of the key points to carry out the teaching syllabus.This paper evaluates the advantages and disadvantages of "Step by Step" by four principles for materials evaluation.
2019年34期 No.474 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 845K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李佳慧;
目前英语朗读教学其中一个重要部分内容就是晨读,晨读对于英语的朗读教学意义重大,通过晨读可以实现中职英语教学的目标。英语这门语言也是世界使用最广泛的语言,需要我们必须掌握的另外一种语言。本文主要分析晨读的现状、晨读在英语教学中的作用以及优化晨读的有效措施。
2019年34期 No.474 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李琳;
从2017年起,广东省高职高考英语科目增加了语法填空板块,它是一篇约150词、设有10处空白的短文。在坚持"基础、常见、实用"的原则上,语法填空可以更加综合地考查学生词汇、句法以及语篇的综合运用。此题要求学生能熟练将语法知识用于英语语境中,因此,了解语法填空题的解题技巧不仅能使学生在高考中取得好成绩,更能使教师在教学中受益匪浅。
2019年34期 No.474 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李沁优;
随着社会的发展,人们生活水平的提高,我们逐步进入到了大数据时代,在大数据时代背景下传统的大学英语教学模式需要改变实现创新,在课堂教学活动中融入图片和色彩以及视频等相关资料实现多模态教学,以此来培养学生的学习兴趣,调动学生参与教学活动的积极性,本文系统地阐述了大数据时代背景下英语教学的多模态教学平台的建设路径,旨在进一步提高英语教学水平。
2019年34期 No.474 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 龙艳;
在中职教育系统中,英语学科是一门十分重要的文化课程,对于发展学生的对外交际能力、增强其英语语言素养有着积极的推动作用。然而,大部分中职英语教师对于口语教学工作的重视程度仍旧不够高,致使学生的学习往往停留在理论知识和语法技巧层面,个人的口语能力一直难以提升。为了改变这一现状,本文从中职英语教师的角度出发,结合笔者自身的实践教学经验着重分析了开展口语教学工作的新思路和新方法,以供诸位同行借鉴。
2019年34期 No.474 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 莫媛媛;
高职院校学生中国文化自信树立是高等学校教育的重大任务之一。基于中国文化自信在英语教学中的重要意义,从学生、教师和教学内容三方面阐述了中国文化自信缺失的原因,探索分析了高职院校培养学生中国文化自信的对策,以助于学生建立正确的文化价值观。
2019年34期 No.474 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 邱子恬;
本文从大学英语教学中运用的微课与培养学生跨文化交际能力作为结合点,通过微课的特点优势,翻转课堂模式及"五通"的背景三个方面分析微课在高职院校大学英语教学中的跨文化传递功能的实现的可行性。
2019年34期 No.474 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 孙玉翠;
英语作为一门全球通用语言,一直在国际交流中起着重要作用,尤其是在当今社会,随着经济的发展,各用人单位对求职者的英语口语能力也有了更高的要求,为适应社会发展,有效提升学生英语口语能力,我校对学生英语口语能力教学和测评进行了探究。本文以我校(广西某高校)为例,探究职业院校学生英语口语能力教学和测评方案。
2019年34期 No.474 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 汪利平;陈恳;
随着我国教育模式的不断改革,高职物流专业的英语教学内容也需要有进一步的优化,在跨境电商的模式下,只有将物流专业的英语内容进一步的创新,才能为今后市场需要的物流专业人才打下坚实的基础保证。本文就跨境电商形势下人才需求和物流英语教学问题进一步的细化,并对现阶段跨境电商形势下高职物流英语教学存在的问题以及改进措施进一步的分析和讨论。
2019年34期 No.474 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王文静;
拼图阅读作为一种特殊的合作教学模式,被广泛地运用到各科的课程学习当中,特别是英语阅读,运用拼图式的特殊教学模式,能够有效地提升学生的学习效率,提升学生的阅读能力,积极而又有效地促进学生获取语言知识的动力,同时还能够为后期提升学生交际能力、口语能力垫定重要的发展基础。
2019年34期 No.474 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 肖宛莹;王珠红;
本文从框架语义学的视角就如何更好运用资源库进行英语词汇教学提出几点建议,以实用为根本出发点,结合高职高专学生已有认知水平与所教专业学科背景制定个性化的英语学习与教学资源库,实现词汇教学情境性、实用性,方便学生进行自主学习。
2019年34期 No.474 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 萧建蕾;
微课作为一种新型的教学模式,具有短小精炼、主题突出、交互性强和资源多样等特点。微课改变了传统单一的教学模式,能有效提高中职英语教学效率,满足不同学生的个体需求。本文分析了微课在中职珠宝专业英语教学课堂上的具体应用。
2019年34期 No.474 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 俞乔;
高职商务英语翻译课程的建设要满足现阶段跨境电商的发展要求,进而为社会培养出更多跨境电商所需要的翻译人才。本文首先阐述了基于跨境电商背景下高职商务英语翻译课程建设面临的挑战,并提出了商务英语翻译课程建设的具体途径,为提升高职院校商务英语翻译课程建设的科学性提供参考。
2019年34期 No.474 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 喻冰;
本文用学院工商管理系市场营销专业两个班级做非对等实验,一班为实验班,二班为对比班。同时编制了信度和效度都较高的高职学生英语学习兴趣量表,比较微课使用前后学生英语学习兴趣的变化,为微课是否影响英语学习兴趣和影响的程度以及相关课题的研究提供科学有效的依据,便于高职院校和老师了解高职学生英语水平的总体情况,改进教学方法,提高教学质量。
2019年34期 No.474 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张宇清;
针对中职学生英语基础薄弱,缺乏学习兴趣等现状,同时也为进一步弥补课堂教学中的不足之处,现代中职英语逐步将微课融入日常教学中,通过微课的协助教学,有效地将课堂上的知识重难点进行分解,让学生得以充分吸收。但微课的引入还需要教师明确教学目标与任务,并结合微课在课堂教学中的实际情况,制定正确教学计划,才能最大化发挥出其特有效果。
2019年34期 No.474 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵群;
在社会经济高速发展的同时,对于人才也提出了更高的要求。只有高素质的复合型人才,才能更好地适应社会岗位的需求与发展。因此高职院校就要积极转变自身的人才培养模式,实现英语教学与职业教学的相互对接,实现产业与教学的相互对接,实现产教研的结合,对教学模式进行改革创新。
2019年34期 No.474 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵堂华;
当前,国际化成为一种趋势,在这种背景下,需要更多的外语人才,目前,英语作为一种国际性语言,是高职院校课程教学的重要组成内容,针对高职公共英语教学,在全球化背景下,强化语法翻译法以及交际法应用是目前课程教学的一种积极尝试,强化对于这类创新课程教学方法的应用,对于切实提升整体课程教学质量具有一定作用,本文主要介绍了语法翻译法和交际法的应用优势,分析高职公共英语教学中的语法翻译法和交际法的应用对策。
2019年34期 No.474 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 周颖芳;
以问题为导向(PBL)教学模式是一种当前国内外较为流行和认可的新型方法,主要目的在于培养学生的综合实践能力与创新能力,要求学生在对相应的理论知识进行熟练掌握之后再结合不同的教学内容开展讨论。本文首先阐述了PLB教学模式的特点,其次,深入分析了高职《经济学基础》课程教学中PLB模式的应用。
2019年34期 No.474 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
- 刘兵花;
<正>据教育心理学家研究表明,在人们各种交往的方式中,听占45%,说占30%,读占16%,写占6%,一个人倾听的能力,直接影响他的社交能力。对小学生来说,他们的主要任务是学习各种知识和技能,养成良好的行为习惯,不管孩子们采用何种学习方式,"会听"都是非常重要的。目前,不同学科的教师在学生"倾听能力"培养这方面已做了很多研究。在学习、借鉴的基础上,本人仅侧重研究三年级学生英语课堂倾听能力的培养。
2019年34期 No.474 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1170K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱莉萍;
随着新课程改革步伐的不断深入,初中英语的教学重点从传统的灌输式教学方转变为对学生进行有规划的指导,通过引导的方式让学生进行初中英语的学习,进而从根本上提高初中学生的英语学习的认知与能力,促进学生英语成绩的有效提升。基于此,本文将对初中英语元认知策略的应用进行探究,为广大初中英语教师提供教学参考。
2019年34期 No.474 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄芳;
任务型教学法是新课标倡导的新型教学模式,有利于学生更好地参与课堂互动,实现以"学"为中心的教学理念的落实。本文结合高中英语定语从句的教学,探讨任务型教学法在英语课堂中的应用与落实。在课堂的各个环节由浅入深、循序渐进的开展任务型教学,有利于学生的课堂互动与知识点的掌握。本文对高中英语教学中应用任务型教学模式有一定的启发和借鉴意义。
2019年34期 No.474 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1549K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李玉杰;
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,在英语教学中培养学生的文化意识,使学生掌握多元的中外文化知识,认同优秀文化,有利于英语核心素养的形成与发展。高中英语教学中培养学生的文化意识策略:一是结合教材单元内容,挖掘语篇所承载的文化内涵和价值取向;二是结合教材中的文化习俗,铺垫英语文化背景知识;三是结合课外活动,营造多元文化氛围。四是结合国际热点,引导学生反思文化现象。
2019年34期 No.474 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 林田凤;
阅读理解在高考试卷中占权重较大,是高中英语教学及其重要的一环节,也是考查学生英语水平的一个标准。然而,教材中阅读文章的巩固练习一方面未能着眼高考的实际,未能从高考相关题型出发,让学生在低年级的学习中无法为高三的复习做好准备;另一方面,阅读巩固练习内容不够新颖,形式欠缺灵活,无法激起学生自主阅读的兴趣。因此,笔者尝试利用导学案将阅读课教学与高考题型相结合,在提高阅读课教学效果的同时,又使其贴近高考。
2019年34期 No.474 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1529K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴海霞;
在国际化的背景下掌握英语这门通用语言,构词法能够帮助学生在有限的时间内扩展词汇量,根据上下文理解生词,举一反三,帮助学生扫清在英语学习中的障碍。显然构词法在英语教学中有着举足轻重的作用。教师如何依据建构主义理论指导构词法教学,使学生把学得的语法知识与语境结合起来,从而提高其应用能力,是目前提高构词法教学有效型问题的关键。
2019年34期 No.474 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 肖清清;
在传统课堂教学的过程中,课堂教学模式以教师为主导,学生被动接受知识,这样的课堂教学模式很难有助于提高学生的探究能力,不适应新形势的发展要求。核心素养课堂教学方式可以增强学生的主体地位,让学生成为课堂教学的主体,提高学生的创造性和主动性,增强学生对问题的研究水平,让学生能够主动的发现问题,增强学生的学习效果。
2019年34期 No.474 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢琦璠;
教师对小学英语阅读教学运用英语绘本都不陌生,但是实际的应用水平还有待提高,本文研究小学英语阅读教学选择英语绘本应该遵循的原则,总结了两点:坚持体现趣味性原则;文化性原则增强学生的文化素养。深入探究英语绘本在小学英语阅读教学中的应用,希望本文的观点能为关注此话题的教育工作者提供参考意见。
2019年34期 No.474 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 徐伊宁;
通过对小学心理健康教育状况的分析,认识到影响心理健康教育工作的相关问题。旨在通过的问题分析进行优化教学策略的整合,不断优化心理健康教育工作方法,改善心理健康教学中存在的问题,积极构建有效的教学策略,满足当前小学全面型人才培养的基本需求。
2019年34期 No.474 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1548K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张页苟;
很多学生,尤其是潜力股学生的最大的困难是记不住单词,记不住单词是因为不会读单词,不会读单词是因为不会音标。虽然是高一的学生,但实际上在我们学校,中等的学生里面,英语偏科严重的学生没有几个人完全掌握了音标,大部分高一学生的音标水平基本上等于零。
2019年34期 No.474 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1527K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵丽春;
核心素养是英语课程标准中的重点要求项目之一,教师通过培养学生的核心素养,能够在强化其文化知识学习的同时保证其多元发展前景,为其之后良好的社会适应能力打下坚固基础。尤其是在现今农村初中英语教学中,教师更应当针对农村院校课程教学存在的相关问题进行积极的解决,围绕学生的多元素养能力发展进行高效课堂的构建。现今农村学校有关硬件教学设备、生源资质以及教师的授课模式等问题都有待提高与转变,教师应当加强核心素养思想的渗透力度,赋予课堂教学新的生机与活力,以解决农村教学相关遗留问题为前提从而提升学生的课程学习质量。
2019年34期 No.474 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1528K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 蔡清清;
英语写作教学是高中英语教学中重要的一个环节,而且写作教学一直被视为英语教学的一个重难点,因为写作是英语整体水平的综合体现。所以在高中英语写作教学中,培养和训练学生的思维能力是非常重要的,只有这样才能够从根本上提高学生的英语表达能力,提高学生的英语写作成绩。
2019年34期 No.474 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 蔡煜;
在不同的人生阶段,人的学习能力是不同的,教育更要适应不同的能力阶段。学生在先天和后天的多种因素的共同影响下,学习能力上会有一定的差异性。这种差异性要求在教学过程中,充分关注不同学生的情况,这样才能缩小已有的两极差距,使得班级的整体成绩得到提高。分层教学的方法能够充分考虑个体的情况,也能结合群体的特征,一方面夯实基础,另一方面有所提升。本文主要针对英语课堂上简述分层教学的应用。
2019年34期 No.474 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 曹沈芳;
传统的英语教学中,学生通过死记硬背的方式,积累了大量的词汇与知识,但是在应用方面存在极大的弊端,课本及课堂教学是以往初中学生获得英语知识的唯一途径,过于单一的理解,致使学生应用能力及思维能力长期偏下。主题式学习活动的目标是让学生利用所学知识解决实际问题,这不仅与素质教育要求相符,还对学生的成长与发展有重要作用。加之信息技术的大力发展,英语教育信息化已经成为教育行业的热门话题,为此,文章对信息技术与初中英语主题式学习活动的融合进行了分析。
2019年34期 No.474 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈芳;
初中英语阅读教学一直存在各种困难,如何采用科学、合理的方法让学生的英语阅读能力得到快速提升是很多初中英语老师研究的热门问题。为此,本文详细探讨了分层法在初中阅读教学中的应用策略,以期为研究分层法教学、英语阅读教学的相关教研工作者提供理论参考。
2019年34期 No.474 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈改丽;
就目前高中英语课堂的教学内容来看,要将学生作为主体,同样教师硏究课题的主要内容应进行转变,将探索新型的教育理念作为研究课题的主要内容,教师要积极实验采用不同种类的教学方法来将教学效果与质量进行提高,其中,主要探究的学习内容有语法教学,要在英语课堂教学中对学习情景进行创造,对于语法教学的先进性进行充分的发挥,将传统教学中死记硬背的模式进行改变,从而帮助学生采用更先进的教学方法对语法知识进行更好的学习。
2019年34期 No.474 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 陈海燕;
英语作为各地区初中的重要学科之一,其教学方式与学生对英语学习的热情有着很大的关系,而随着新课改的不断推进,学生已经成了课堂学习的主体,教师为了能够帮助学生完成英语学习任务的完成,在课堂上的教学方式需要作出非常大的创新改革,而其中在英语课堂教学中的互动有效性就是影响学生英语成绩的重要环节之一。
2019年34期 No.474 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈慧琳;
新课程教育体系改革下,学生核心素养的培养质量受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视,尤其是近年来随着经济全球化的不断发展,英语作为一门语言工具,如何有效地提高高中生的课堂教学效率成了现阶段教育工作者的核心教育发展方向。鉴于此,本文主要以高中英语课程教学为例,阐述了英语学科核心素养的基本内容,并对学生核心素养的培养策略进行了全面探析,以期为学生的全面发展奠定良好基础。
2019年34期 No.474 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈梦翠;
近年来,英语学科核心素养奏响了英语教学的主旋律。于是,学校越来越注重培养学生的英语阅读理解能力。然而,很多高中英语教师在实际的课堂教学中往往不能有效地培养学生的阅读理解能力。针对这样的问题,高中英语教师应该主动地创新英语阅读教学方法,优化英语阅读教学手段,从而提高英语阅读教学效果,进而提高学生的英语阅读理解能力。本文以高中英语阅读教学为依托,就如何培养高中生英语阅读理解能力展开如下分析。
2019年34期 No.474 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈秋玲;
兴趣是最好的老师,在小学英语教学中提高学生的学习兴趣已经成了学好英语的关键。结合自己的教学实践,针对学生学习英语的兴趣培养,笔者进行了细致的思考与梳理,提出了切实可行的教学措施。
2019年34期 No.474 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈雪;
在教育改革逐渐深入之下,教学理念和教学模式逐渐出现变化,使用在教学中的技术手段也逐渐增多。在科学技术发展下,信息技术被广泛使用在教学中,其能够激发学生的兴趣,提升英语教学质量。本文先简析信息技术在初中英语教学中的意义,进而在拓展学生思维和加强交流等相关基础上,详细分析和阐述信息技术在初中英语学科教学中的实践策略。
2019年34期 No.474 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈子文;
近几年来,社会不断发展,对学校教育的要求也越来越高。在课程改革的大背景下,初中英语教师需要不断提高课堂教学的效率,以便于适应课程改革的要求。而对于农村初中英语教师而言,提高学生的英语学习成绩具有一定的困难度。农村学生的英语基础比较薄弱,在实际教学的时候需要根据学生的具体情况,争取做到"因材施教",从教学方法的改进入手,引导学生自主学习。
2019年34期 No.474 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 程佳;
《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确规定,要全面施行党的教育思想、执行立德树人的根本方针、培养英语学科核心素养,强调对学生语言基础、文化形态、思维方式和学习品质的综合提高,将工具性质和人文性质统一融合,正视现代信息技术,丰富英语课程的教学素材。本文基于新课标教育理论,研究现代教育技术在高中英语教学中的应用。
2019年34期 No.474 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 程捷;
英语不像我们的母语汉语那样熟悉,小学生可能会有一些陌生感和畏惧感,但是英语的学习对他们是极为重要的,所以小学生英语思维品质的培养就显得极为关键。在小学英语教学中,教师一般比较重视学生听说读写的能力,其实学生思维品质的培养也是极为重要的,因为英语的学习并不仅仅停留在小学阶段,今后的英语学习道路还很长远,而越往后的学习中英语的思维能力就显得极为重要。如果我们的小学教师把教学的重心都放在了英语听说读写的反复练习上,只强调学生的单词和句型学习,却忽略了对英语思维能力的培养,这种做法是很不正确的。本文主要对小学英语思维品质的培养这一问题进行探讨,希望对提高小学生的思维能力有所帮助。
2019年34期 No.474 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 程颖喆;
<正>在小学阶段,英语学习的占比越来越大,因此英语教学也越来越重要。很多一线教师,专业教研员以及各类专家都开始慢慢地转向对怎样提高英语教学水平的研究,特别是随着分层教学、个别教学等一些教学手段的出现,如何根据学生的作业情况来进行分层作业的设计从而因材施教变得越来越受重视。那么怎样科学合理的布置课后作业?怎样有效地布置家庭作业?如何设计作业以提高学生的学习水平?这些问题显得尤为重要,本文主要从三个方面对布置课后作业的相关问题进行了分析。
2019年34期 No.474 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 单国师;
新课改不断深入下,素质教育理念越发深入人心,高中英语教学中也需要将素质教育作为一个具体方向,围绕着素质教育进行教学层面的强化与创新十分必要。通过对部分高中英语教学状况进行分析可以发现,想要实施素质教育,抑或是将素质教育的正向影响和价值发挥出来并不简单,一些难点性因素对素质教育实施的制约性影响更是十分显著。本文将对高中英语教学中素质教育事宜进行思考,并就如何有效地进行素质教育提出合理化建议。
2019年34期 No.474 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 邓靖;
英语是现在全球通用率最高的语言,在国与国之间是一个非常重要通用性语言,他是连接国与国文化交流之间的纽带,因此,英语也逐渐地在各个国家蔓延开来,各国也时而有学习英语的浪潮。英语教学也让教育界广泛重视,紧接而来的,教育界对于老师教学英语也自然而然有了更高的要求。这不仅需要教师们的辛勤工作,还需要学生们下功夫但是在学习的期间,还是需要以学生的核心素养为核心,培养学生的英语语言能力,思考能力。判断能力等,而在学习英语的过程中,英语的基础部分是非常重要的,就如建摩天大楼一样,如果想要楼房建得更高,地基就要打的越深。如果想要楼房建得越快,就需要一个持久的施工图,而就好比那一张施工图重要。要让英语成为基础中的坚实部分。就如把摩天大楼建得又好又漂亮。下面是我对核心素养下在小学英语词汇教学中的展开策略意义的叙述。
2019年34期 No.474 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 丁莹莹;
在当今时代,英语的重要性不言而喻,可以说英语是沟通世界的桥梁。但随着新课程改革的全面展开,作为一线的英语教师,本应是一种轻松愉快的职业,可近年来,有不少英语教师在教学工作中总感力不从心。虽然每天起早贪黑、辛勤耕耘,教学效果却不如人意,学生还是一个劲地抱怨英语学得苦,学得累,没信心。究竟是什么原因使得英语教学如此苦不堪言呢?本文对其原因做了分析,并提出了让英语课堂活起来,充满生机的策略探究。
2019年34期 No.474 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 丁中国;
小学阶段是培养学生英语阅读能力的关键时期,然而从目前来看小学生的自主阅读能力普遍比较薄弱,其中最主要的原因就是他们的单词基础不够。因此,在小学英语教学过程中教师融入自然拼读教学模式,就可以提高学生英语单词量的同时,也能进而提高小学生的综合英语能力。
2019年34期 No.474 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1555K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杜华萍;
小学的英语学习是小学生培,养良好的学习习惯、掌握扎实的英语基础、培养浓厚学习兴趣的关键。对于很多小学生来说,英语属于比较陌生的语言在教学时,需要经过不断的探索和研究,培养学生的读写能力。本文选取了译林版小学英语教材中的一课为研究对象,探索了如何进行读写结合的教学。以期能够提高学生的英语能力。
2019年34期 No.474 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 方方;
<正>教师在进行初中英语教学开展的过程中,需要建立明确的教学目标,满足学生的个性化发展需求,微课主要是以视频播放为主要载体,结合教材中的重难点来进行教学内容的设计,通过不同教学碎片的拼凑,让学生更好地明确英语教学开展过程中存在的重点和难点。同时结合多媒体技术的应用,能够创新教学环节,开展教学活动,微课的核心内容是教学片段,因此,教师需要明确英语教学开展的主题,通过互联网来进行教学素材的收集,在教学设计的过程中不断反思,通过制定合理的教学评价体系,来对学生的学习成果进行反馈。
2019年34期 No.474 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1007K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 费小娟;
<正>小学英语课堂教学一直处于研究,探索,改进,创新中,围绕着听说读写,老师运用十八般武艺,将唱歌,游戏,表演,绘画一一引进到课堂中,虽然小学生都活泼好动,好奇心重。但公式化的游戏和课堂活动会让学生产生疲倦,渐渐不愿意参加,最初预设的目标也就无法得到效果!将新知作为故事的素材呈现给学生,既满足孩子的好奇心,又拓展知识面,培养综合运用语言的能力,使得英语课堂更加立体丰富。1一.融、"词故于事""故的事"有。效课性堂的教学目的在于让学生在轻松愉悦的环境中掌握新知,培养语言的运用能力,能够流利地交际。单词都是独立的个体,将他们串联起来,融入"故事"中,赋予它们鲜活的生命。
2019年34期 No.474 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯丽芬;
在新课程教育改革要求下,加大对农村小学生英语课外阅读能力以及习惯的培养是十分重要的。通过对学生英语课外阅读能力和习惯的培养,既能拓展学生学习英语的空间,还能帮助学生树立正确的人生观和价值观。但是,在现阶段农村小学英语课外阅读能力和习惯培养过程中,存在诸多问题,需要教师和家长以及学校共同参与,为学生今后的英语学习奠定坚实的基础。
2019年34期 No.474 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 冯欣龙;
英语口语教学是培养学生英语交际能力的重要基础,也是学生在英语学习方面必须掌握的知识内容。在高中阶段的英语教学中,要高度重视口语教学,按照新课程改革思想制定合理的口语教学方案,对学生的语言交际能力实施优化培养。本文针对高中英语口语教学路径进行了具体探究,意在改善英语教学现状,提高学生的英语综合素质。
2019年34期 No.474 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 付琴;
随着新课程改革的深入,培养学生的核心素养已经逐渐成为高中英语主要的教学目标之一,在教学过程中不光将提升学生的英语能力作为教学重点,也将学生的文化意识和实践水平的提升当作教学的主要目的。英语作为我国学生主要学习的第二语言,中英之间的文化差异和语言环境都提高了高中英语教学的难度,想要实现高中英语核心素养下对学生文化意识的培养,准确的理解英语所要表达的真正含义,需要高中英语教师在实践教学过程当中总结经验,制定出合理的教学措施。
2019年34期 No.474 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 高火坤;
英语作为交际的工具是最基本的语言之一。在小学英语学习的基础上,初中针对英语能力的提高,学生的英语口语水平的发展是英语教学重点。在教学中,教师要重视英语口语教学,从一开始就注重营造学生开口说英语的轻松愉快的氛围,培养兴趣。在平时的课堂和课后教学中,教师要重视英语口语教学的准备工作,采取有效的方式方法来提高学生的口语。
2019年34期 No.474 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 高秋菊;
伴随着新课程改革的逐步深入推进,小学英语教师要实现和学生多角度立体化的互动,实现师生感情的交流,提高学生的英语学习能力。
2019年34期 No.474 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 葛正香;
随着社会发展的需要,我国教育部门对于高中英语课程适应的改革,高考英语考试内容和形式也发生了一定的变化,为了更好地开展高中英语教学工作,需要对英语教学的各方面组成部分进行深入研究。英语写作在英语教学中占据较大比例,写作的分数设置也决定了写作教学的重要性,如何提高高中英语写作教学水平,便是高中英语教师面临的挑战。本文主要对高中作文教学应用表现性评价的现实意义进行分析,进而提出表现性评价的具体应用策略。
2019年34期 No.474 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 宫千秋;魏京祥;
新课程改革提倡"以人为本"的学生观,其核心为"一切为了每一位学生的发展",将学生作为教学活动的根本出发点。每一个学生都是完整的个体,拥有无限发展的可能。同时,受先天和环境因素的影响,每个学生的学习能力、智力、体力等不尽相同。面向全体学生而制定的相同教法不能适应全体学生的学习需求,教师只有不断更新教学理念,才能更好地促进教学效率的提高。鉴于此,笔者将结合自身的实习教学经验,浅谈教师应如何运用分层教学法,有针对性地对不同层次的学生进行教学,从而保障课堂效率,切实提升学生的英语运用能力。
2019年34期 No.474 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 关维海;
在素质教育背景下,初中英语教学不仅需要学生掌握课本知识,还需要掌握相关的学习能力,其中自主学习能力就是需要学生掌握的基本技能。培养自主学习能力需要教师根据学生学习情况和教学内容让学生做好预习,然而很多教师忽视对学生自主学习能力的培养,这显然对学生长远发展不利,基于此本文对影响初中生英语自主学习能力的因素概述,并分析如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力,希望有利于实现学生的多方面素养的提升。
2019年34期 No.474 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 桂娴;
在英语学习中,写作能力是四项基本技能之一,也是学生综合能力的重要体现,因此找到一种可以有效提高学生的写作能力的方式成为英语教学中的重点内容。思维导图是一种能够提高人们逻辑能力和学习效率的工具,它用图文并茂的方式表示思维,将人们的发散思维可视化。本研究试图在高中英语写作教学中运用思维导图,提高学生的写作兴趣,培养其发散性思维的能力。
2019年34期 No.474 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 何永军;
阅读活动是作者和读者之间交流的一种方式,阅读理解是读者与作者之间的交际过程,是明示——推理交际的推理过程。本研究以关联理论为基础,采用定量分析的方法,对阅读教学的有效性进行了实验对比研究。研究结果表明,关联理论指导下的阅读教学方法能有效提高学生的英语阅读水平。
2019年34期 No.474 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 后永红;
随着我国教育事业的不断发展和进步,在小学英语教学过程中,教师充分地认识到资源整合的重要性。并且在教学引导的过程当中以资源作为主要教学的突破点来进行教学的创新和拓展,由于英语是一门语言性的学科,所以教师要充分的积累英语教材内容,结合学生的兴趣特点来进行教学的创新和应用,充分的提高学生的学习积极性,激发学生的英语掌握能力,帮助学生能够更好地进行英语学习和提升。
2019年34期 No.474 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 龚正艳;
小学英语教师要及时调整教学方式,学会从多个角度出发,改革小学英语教学,提高小学英语课堂教学的效果。
2019年34期 No.474 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 华蕾;
<正>兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。孔子言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。家皮亚杰指出:"一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件"。我国学者申继亮曾对278名初中生的学.习兴趣进行调查,表明外语学习兴趣与学习成绩的相关系数是0566,并且学习兴趣水平越高,学习成绩越好。因此,如何有效培养高中生学习英语的兴趣是英语教学中一个重要的环节。1一.提、供培新养颖直的接教兴学趣内容及教学活动。从心理学角度分析,喜新厌旧是人的本性,过于单调的事物则会让人觉得乏味。刘善循等心理学家指出,容易引起兴趣的事物是那些不断变化或具有新意刺激的事物。据此,教师可以从教学内容和教学活动两方面
2019年34期 No.474 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄鼎;
单元统整教学要求教师提前备课,有效整合资源。本文从主题情境下的单元统整教学重要性出发,从生活化、趣味性以及互动化等角度,对主题情境下的单元统整教学策略进行分析,以期对主题情境下的小学英语单元统整教学提供一定的理论思考。
2019年34期 No.474 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 黄飞雪;
本文从营造融洽课堂、教师课堂施教两大方面、五个角度提出打造快乐课堂,享受英语学习乐趣的理念。以希提高英语教育水平,让英语真正成为一门学生终身受益的学科。
2019年34期 No.474 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄汉林;
随着新课标改革的不断推进与深化,在高中阶段的英语阅读教学中,培养英语学科核心素养已经成为十分重要的一环。本文通过阐述具体实例,分析了利用问题导学方法、情感体验教学以及创设更好的阅读情境的重要性,目的是更好地培养英语学科的核心素养。
2019年34期 No.474 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 黄群英;
背记英语单词,是大部分学生学习英语过程中最大的"坎",但俗语说世上没有过不去的坎。本文阐述了笔者如何应用思维导图于小学英语词汇教学,并打开沉闷的词汇教学,使之生动、有效的,让学生能更快速更持久地记下单词的音、形、义,从而提高教学效率和学习效率。
2019年34期 No.474 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 季小兵;
写作是高中英语教学的重要任务,也是重难点。写是一项基础工作,反映出学生的阅读水平与综合素养。无论是提高学生的英语运用能力与综合素养,教师都应当充分重视写作教学,采用多元化的教学方式,提高学生的写作兴趣,引导学生走出传统写作中的误区,增强学生的写作能力。所以本文基于此背景下分析探索高中英语教学中如何创新读写任务作文教学,并提出具体的读写任务教学策略。
2019年34期 No.474 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 蒋顺燕;
在小学英语日益发展的今天,一个新的名词——英语绘本教学悄然进入了小学英语教学的模式探讨。本文通过阐述英语绘本的定义,英语绘本的特点,以及小学英语教学的特殊性,分析英语绘本在小学英语教学中对于激发和保持学生学习兴趣方面的有效运用。
2019年34期 No.474 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 金怡;
核心素养背景下教学要求培养学生的创新思维,具备健康的人格,开阔学生的视野,让学生具有走向世界的价值观与能力,因此"国际理解教育"成了热门词。本文将结合学校国际理解课程阐述国际理解教育课程的设计思路和具体措施。
2019年34期 No.474 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李晶;
本次研究的目的是为了测试一份月考英语试卷的效标关联效度,我们把测试学生的高考真题试卷的分数作为效标分数,通过将这次英语月考测试的分数与校标分数进行对比研究,来计算本次月考英语测试的效标关联效度,从而来检测这次英语月考试卷的有效性。
2019年34期 No.474 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1521K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李靖;
随着教育行业的不断发展,人们对儿童教育越来越关注,很多孩子在很小的时候就开始接触和学习英语,以便能够培养他们良好的语感。随着社会的不断发展,传统的儿童英语教材已经无法满足儿童现在的学习需求,因此可以通过网络技术来开发一些适合儿童需要的英语网络资源,提高儿童的英语学习效率。
2019年34期 No.474 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李少平;
在英语听、说、读、写四种技能中,听力技能处于最基础、最重要的地位。听是理解和吸收口头信息的一种交际能力。提高听力有助于提高学生的说、读、写三项技能,更为英语日常交际打下坚实的基础。听力技能的提高,需要不断地训练,配以科学的听力方法,再加上持之以恒的努力,才能最终得到提高。在初中英语教学中,教师也要努力营造一个听英语的环境,充分利用课本录音。只有坚持上好听力课,反复练习指导,掌握科学的方法,才能全面提高学生的听力水平。
2019年34期 No.474 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李淑苑;
素质教育背景下,对于小学低段英语教学提出了更高要求。小学英语教师要与时俱进创新教育理念,结合小学生活泼好动自然天性特点和学习领悟能力,在教学中充分应用绘本进行有效教学。不但可以激发学生主动学习意识和课堂积极性,更能培养学生拼读能力,促进学生学习成绩及英语综合素养提升,体现良好英语教学成效。本文结合当前小学英语教学中存在问题状况,具体阐述利用绘本提高小学低段英语教学效率策略探析。
2019年34期 No.474 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 李细香;
本文主要说明了小学英语教学培养学生核心素养的基本内涵,展现出核心素养在小学英语教学中的重要价值,阐述了一系列有效的教学策略,创设出良好的教学情境,以提升学生的核心素养,强化学生的英语综合能力,推动英语课堂教学的改革与发展。
2019年34期 No.474 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李月容;
近几年,我国的教育不断深化改革,随着中国学生发展核心素养的提出,育人目标从学习知识转为培养全面发展的人。英语核心素养提出英语学习要培养学生的关键能力和必备品格。小学阶段英语学习的主要目的是培养学生的英语学习兴趣,并为之后的英语学习打下基础。但是英语作为第二语言,学生在学习过程中遇到了很多困难,小学英语教学的发展遇到了瓶颈,而这些问题是与现阶段育人目标相违背的。因此积极探讨新的教学方法,有效培养学生的核心素养是非常关键的。本文主要分析和探讨了绘本在小学英语教学中的应用,旨在提升学生的英语综合运用能力。
2019年34期 No.474 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 廉萍;
我国与国际接轨日益密切,有贸易、衣食住行、语言文化等方面,而语言文化便是全国英语的普及和学习。为了让学生们更好地学习英语,必需从小开始培养。在初中阶段统一进行英语基础知识的教导,也是"听、说、读、写"严格要求的开始。听力作为一门必修的专业课程,在学习过程中还存在许多问题,针对这些问题需要老师用具体的对策来解决。
2019年34期 No.474 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 梁沛娟;
在英语教学当中,英语阅读一直占据着初中英语教学的重要地位。根据对当前英语教学的调查研究发现,现在大部分学校在阅读方面所做的功课仍然不足。本文根据当前初中英语阅读教学状况,结合自己所拥有的教学经验,以上海牛津版英语为例,深入思考和探究了思维导图在初中英语教学当中的应用,并结合自己英语教学的多年经验,提供了自己关于思维导图在初中英语阅读课板书设计的一些建议。
2019年34期 No.474 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 梁小斌;
阅读理解的重点就在于词汇的积累,日常阅读中的生词、难词,无疑为阅读理解增加了难度。如何解决这些"拦路虎",需要从小养成良好的英语阅读习惯。小学英语知识的积累,不仅是做好日常学习的必要条件,还为之后的初中、高中英语学习及阅读打下扎实的基础。在小学时期就培养良好的阅读习惯。
2019年34期 No.474 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林碧莲;
在中学英语教学过程中,教师最核心的任务就是提升学生的听力能力、增进学生的写作水准、提高学生的阅读水平,从而在此基础上促进学生自主的进行学习活动,提高学生的学习能力。而在这三方面中,人们普遍认为阅读是最容易提升的一个阶段,只要可以理解文章的大意就可以。但实际上,随着现代教育事业的不断改革与发展,它对中学英语教学提出了更高的要求,尤其是英语阅读这一环节的要求也随之提高。在阅读过程中,不仅需要学生读完文章,理解文章的大概意思,还需要学生对文章句式以及结构进行分析。所以,在教学观念的极速转变背景下,学生在进行英语阅读活动过程中逐渐出现了一些问题。因此,本文主要就英语阅读活动中出现的问题以及提高初中生英语阅读的有效性进行了探讨,望对提升初中英语有效性阅读教学有促进作用。
2019年34期 No.474 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 林斌;
本文根据《考试说明》的要求,对高考七选五设空处与上下文之间的关系进行梳理,归纳出五种常见的句际关系。
2019年34期 No.474 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 林冬梅;
高中英语是一门重要的学科,旨在培养学生的英语交际能力,提升学生运用英语交流的水平。而阅读教学是英语教学中的重要部分,通过阅读教学的开展,能够让学生对英语知识进行系统化理解,不过阅读教学也往往对学生有较好的思维能力要求,学生只有具备良好的思维能力才能够更好地开展阅读学习,所以高中英语教师应当注重培养学生的思维能力。基于此,本文全面分析与探究了高中英语阅读课教学中思维能力培养方面的内容,并根据实际情况提出一系列思维能力的培养策略。
2019年34期 No.474 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林蓉;
<正>笔者在负责课题《新课程标准下初中英语听说课有效教学策略的研究》的过程中,发现师生在听说课中课堂提问存在着不少问题。有些公开课课堂提问像被提前安排好了一样,老师对学生的提问范围有限,总是几个英语水平高的学生回答。课堂提问本是教师为学生对课文理解所搭的脚手架,能帮助教师把控课堂效率,但研究中发现形势不容乐观。下面是笔者以仁爱英语九年级
2019年34期 No.474 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1032K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 凌菲;
本文简述了思维导图和小学英语文化教学的关系,并结合案例探讨思维导图在小学英语文化教学中的应用策略,以促进小学英语教学水平的提升。
2019年34期 No.474 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘海霞;
加德纳指出:21世纪的教育是什么?是思考力的教育!启迪学生的思维,可以彰显课堂魅力,提高学生素养,为学生终身可持续发展奠基。教育不是灌满一桶水,而是点燃一个火把,可以使学生振翅高飞。融思维导图于与日常教学,能有效促进学生的思维发展,更有助于提高教学效率。
2019年34期 No.474 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘萍;
在新课改的教学理念渗透过程中,多种教学方式不断涌现,为了能够更好地提升学生的能力素养,让学生能够在初中英语的学习过程中进一步提升英语学习能力,可以充分地运用信息技术手段等,帮助加强英语教学的相关创新,整体突出学生的主体地位,让学生能够在良好的情境创设的过程中实现学生的英语成绩能够在听、说、读、写等各方面全面发展,通过开展信息技术教学能够帮助学生提供较为丰富的学习资源,进而提升整体的英语课堂效率。本文将针对信息技术下的初中英语听说教学的策略进行相关的研究分析,以期望能够促进初中英语课堂能够进一步提升教学质量,优化教学方式。
2019年34期 No.474 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘巍;
基于语言运用分析高中英语阅读教学成效的提升路径,有利于高中英语阅读教学革新与发展。高中英语教师需要在英语阅读教学工作中,以培养学生英语语言综合能力为工作重心,分析现阶段高中英语阅读教学问题,采取明确教学目标、开展教学活动、设计阅读任务等措施,实现问题解决,加强学生语言运用,提升高中英语阅读教学成效。
2019年34期 No.474 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘艳丽;
英文的地位对于高中生老说仅次于中文,英语由于它的特殊性,学习起来更加不容易,由于东西方文化差异,英语不管是单词排列顺序还是用法都不同于中文。英语讲求的是实用性,理解起来会比中文要简单,但是英语短语包含的典故则需要学生对其充分了解,才能更好地掌握词意,以便于以后写作阅读中合理应用。
2019年34期 No.474 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘玉洁;
在英语的听说读写四大技能中,阅读占有至关重要的作用,这一点,在所有类型的英语考试中都能体现出来。在新修订的高中英语课程标准中,也对学生的阅读能力做出了更高的要求。对备战高考的高中学生来说,阅读能力的好坏直接决定了他们高考英语成绩的高低,进而影响他们的前程。现状表明,当今高中生在阅读方面普遍都存在缺陷和困扰,他们也苦于没有合适的方法。那么,老师怎样才能帮助学生提高阅读能力呢?作为一名高中英语教师,我想结合自己的教学经验谈一谈对此的看法和建议。
2019年34期 No.474 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘月静;
针对当前农村初一学生厌恶学习英语的现状,笔者从培养初一学生英语学习的感情入手,抓住英语学习兴趣培养,英语学习习惯的养成和英语学习方法的自我完善等方面二十年的实践,从而探究出一条让农村初一学生喜欢英语学习的教学特色。
2019年34期 No.474 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 马寅川;
随着时代的不断发展,教育教学理论实现了更新和进步,核心素养的概念被提出,并渗透在教育教学的方方面面。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度,在小学英语阅读教学中,教师应积极渗透核心素养的理念,培养具有综合能力的人才。
2019年34期 No.474 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 苗影;
小学阶段是阅读习惯养成的最初阶段。因此,在小学英语教学中进行阅读教学,注重培养学生阅读兴趣,不仅能使其养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,学会科学的阅读技巧,还可以促进学生听、说、读、写全方位的发展,提高英语教学质量。
2019年34期 No.474 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 钱芬;
<正>中学英语是一门特殊的学科。学好这门课,不仅要持之以恒的努力学习,而且要求老师要结合学生的心理特点等进行教学。传统的教学太过死板,不能满足现在学生的需求,而多媒体教学恰恰弥补了课堂教学不足。把多媒体技术作为学生学习英语和解决问题的强有力工具,致力于改革学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的英语活动中去。
2019年34期 No.474 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 乔正盼;
高中英语完形填空测试是用来考察高中生的阅读理解能力,对文章的逻辑分析能力,以及准确填写的判断能力。那么,如果没有一定的解题方法和技巧,是很难准确完成完形填空的,如何提升学困生的完形填空能力,并不断提升,需要教师针对具体情况提出对应的有效策略,从而使得学困生学会把握此类题型的主题,梳理思路,摸清做题诀窍,获得能力提升。
2019年34期 No.474 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 秦敏;
元认知是学习策略中的动力系统,是所有学习策略中最活跃的成分,是所有学习环节的重要认知和加工过程,它贯穿了整个学习。英语课本剧是对英语课本进行改编,以表演的形式展开的综合运用语言的实践训练,是一种任务型的研究性学习,是把抽象的语言形象化的具体表现。在英语课本剧的教学中,加入元认知策略,可以更好地培养学生的英语语用能力,提高课堂的教学效率。
2019年34期 No.474 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 秦小平;
随着课程改革工作的不断深入,我国大部分地区的教育情况有了明显的改观。现如今,传统的教育模式和教育理念逐渐被淘汰,新的教学方法和教学模式逐渐被应用到现代课堂教学当中。探究式教学法作为一种新型的教学方法在教学中被广泛使用。本文以探究式教学方法的基本理念为导向,重点讲述了几种探究式教学方法在课堂教学中的具体应用。
2019年34期 No.474 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 任妍娜;
英语学科作为实现学生核心素养的重要学科,应以发展学生的思维品质作为课堂教学的重要目标。作业是课堂教学的必要延伸和补充,是"教"与"学"之间的一个重要纽带。因此,作业也是培养学生思维品质的重要载体。基于学科核心素养的作业能调动学生学习的内驱力,培养学生思维品质的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性。
2019年34期 No.474 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1570K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 阮美虾;
英语是一门世界语言,随着全球化到来和计算机语言的应用,英语的地位还在提升。在小学英语的教学中,教师要注意教学的方式方法,可以借助自然拼读法,认识英语词汇的发音和规律,提升学生的语言能力,实现英语的高效学习。
2019年34期 No.474 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 沈秀珠;
自从全面普及小学英语教育之后,"走教"的新型教学模式已深入到各个农村小学。这两年,我总共走教7间学校,教学15个班级,学生数近400人。对于小学英语教学,深有感触,现从以下几个方面谈谈我的看法:英语启蒙教育的重要性;如何做好小学英语启蒙教育;对于抵触英语的班级,怎样进行教学;技巧性记忆高于死记硬背。
2019年34期 No.474 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1543K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 石雪莲;
长久以来,英语写作在试卷中占据很重要的位置,但写作却得不到重视。本文探析高中英语写作现状,提出过程体裁法的概念以及运用过程体裁法的优缺点,旨在为英语写作提供有效的方法,提升英语写作教学的进步和发展。
2019年34期 No.474 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 宋鹭;
学生学习英语在大多数时候停留在死记硬背的层面,很多单词或者语句不会读,只知道死记硬背,语法现象不理解,却能背出来结构,这样的学习根本不能达到英语学习的预期效果。本文主要分析有效开展初中英语核心素养教学的途径。
2019年34期 No.474 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 宋维霞;
随着社会对综合性人才的要求越来越高、新课程标准改革的不断深入和发展,教育界对小学英语教学效率的要求也越来越高,教职人员在不断地探索出更适合学生学习发展的教学模式。传统的灌输式教学方式已经难以满足学生对学习的需求,学生逐渐失去了对英语的学习兴趣,学习积极性不高,思维导图教学方式可以很好地缓解这一难题。思维导图作为一种新型的教学模式逐渐被教职人员接纳采用,逐步应用到小学英语教学中,利用思维导图教学方式能够有效地激发学生的学习兴趣,促进学生的发散性思维,提高学习效率。
2019年34期 No.474 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孙鹤;
英语的学习历来是小学、初中以及高中甚至大学的重点和核心学科之一,因此英语的学习也是受到很多的教师和学生们的重视,但是英语的学习也并非那么简单。英语是很多的学生听到都望而生畏的学科,一些英语成绩差的学生经常会因为英语而拖后腿;而一些英语好的学生也因为英语学科而争取了很大的优势。那么我们教师的任务就是帮助学生们提高英语的学习效率,因此拥有好的教学方案对英语的学习和教学具有重要的作用,我作为一名在英语教育界工作的基层英语教育工作者,在教学的过程中逐渐发现了导学案式的教学方式,这对于提高我们的教学效率和学习效率具有重要的作用。
2019年34期 No.474 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孙奕;
高中英语语法的教学策略丰富多元,时至今日,如何根据全新的教学情况进行教学改革势在必行。随着网络教育的日渐发达,学生获取各种相关信息的渠道和方式愈加灵活便捷,因此,利用信息化手段进行语法教学改革,具有积极的价值和意义。
2019年34期 No.474 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 孙莹;
英语是现在的小学生必学的一门课程,想要把英语成绩提高,就要培养学生对英语的学习兴趣。老师在教学形式和教学方法上需要创新和改进,比如,营造一个良好的英语环境,培养小学生日常使用英语交流的习惯,对英语日常学习激发他们的兴趣,从而,帮助小学生对学习英语提高信念,让小学生无时无刻体会到学习英语的乐趣。
2019年34期 No.474 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孙羽;张莉;
国内外研究表明,元认知策略在英语写作中起着十分重要的作用。然而,高中英语写作中元认知策略的培养还没有真正引起中小学英语教师的关注。作者以培养高中英语写作中元认知策略为出发点,探讨了如何通过元认知策略的培养提升学生的写作水平,以达到提升英语写作课堂效率的目的。
2019年34期 No.474 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谭安松;
听力是英语教学中的重要组成部分,良好的听力能力也是学生必备的一项英语综合素质与素养。英语作为一门国际化的语言,教师应以培养学生基本的语言交流能力为教学任务,改变传统教学下"书面英语"的模式,为学生创造更多的语言技能提升与发展的机会。因此,下文结合高中英语教学实际,对教师如何在课堂教学中有效培养学生听力能力进行详细的策略探究,以期对教师教学提供发展性意见。
2019年34期 No.474 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 唐柏华;
英语作为现今世界上较为流行的一种交流语言,在我国的发展前景也很好,自中高考改革方案之后,加上新课程标准的不断深入实施,英语在基础教育中的地位被逐渐提高。而作为一种交流用的语言,英语口语的教学应当是英语教学的重中之重。但是纵观我国几十年的英语教学,我们可以发现,口语教学在学校中往往不被重视,很多学生接受了多年的英语教学,到头来却是"哑巴英语",只能纸上谈兵,无法与人交流。本文就将从口语出发,谈一谈高中英语教学中口语的现状以及应对措施。
2019年34期 No.474 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 汪月琴;
随着我国科学技术的不断发展和进步,世界各国之间交流也越来越频繁,而英语作为世界通用语言之一。所以教师在初中英语教学中要提高学生的听力,增强学生的英语学习热情。由于少数民族地区的初中学生对于英语的认知程度不够完善,认为英语只是应用于考试当中,在日常生活中用不到英语,并未正确认识到英语听力调解的重要意义。所以本文就以少数民族地区初中英语听力教学现状以及对策来进行探究。
2019年34期 No.474 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王光亮;
进入高中阶段,英语学科的教学任务进一步加重,同时教学要求也有所提升,因此各任课教师真正进行教学活动时就需要加大对效率的重视,具体到英语写作部分,教师更要做到这一点。本文结合课题研究,从教师角度阐述了在进行写作教学时教师可行的几点做法。
2019年34期 No.474 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 王丽君;
随着社会的发展和文化的进步,小学英语教学也变得越来越重要。目前,小学英语课堂的主要目标就是提高课堂的教学质量,从而促进学生的全面发展。所以,如何提高课堂教学的高效性,成为当下教育必须重视的问题之一。新课改背景下,改变传统教学方式,构建智慧课堂,能够有效地促进小学英语教学的进步。把智慧课堂应用于小学英语的教学中,不仅使英语教学质量逐步提升,也有利于激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语水平。
2019年34期 No.474 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王廷温;
高中英语是重要的学科,学生不仅需要掌握基础的词汇学习及语法训练方法,还需要加强自身的语篇阅读及写作能力。阅读及写作是高中英语的重要模块,学生在学习中需要明确关键内容,按照教师的教学要求达到学习目标。当前的高中英语语篇阅读及写作学习还是存在较多的问题难以解决,学生难以掌握学习重点,在对关键内容进行分析时,还是容易产生低级错误。因此,需要针对语篇阅读及写作进行强化,引导学生提高学习质量。
2019年34期 No.474 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王巍;
思维可视化是指运用一系列图示技术把思考方法和思考路径呈现出来,使其清晰可见的过程。思维可视化教学就是通过运用图示技术,强调课堂教学的高效化,能够帮助学生逐渐形成有效的学习策略。它主要表现在三方面:帮助形成掌握词汇记忆的策略;帮助学生掌握语篇特点提高阅读效率;帮助学生了解写作内容,提高写作技巧。
2019年34期 No.474 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王玮;
高中英语知识内容比较繁杂,知识点比较多,高中的学生经过小学、初中英语知识的学习,在英语的学习上存在一定的基础,但是一些语法知识和重要词汇的学习还是存在一定的难度。本文就对高中英语学科核心素养下的读写结合教学模式进行探索,对读写结合的教学模式提供些许的措施,以便高中英语教师提高自身的教学水平。
2019年34期 No.474 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 王晓蕾;
核心素养在中学生的学科培养中发挥着关键性推动作用。为将核心素养与教学实际相结合,本文着重分析如何在初中英语阅读教学中进行核心素养培养,并结合教学内容提出具体策略。
2019年34期 No.474 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王晓霞;
在新课标改革工作不断开展的今天,我国越来越重视对学生思维能力的培养,以促进学生的各方面发展。文章以初中英语阅读教学为例,指出培养学生思维能力方面存在的教学问题,提出相应的教学策略,从而提高学生的思维能力促进学生的全面发展。
2019年34期 No.474 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王兴虹;
<正>在小学英语教学中,读和写是语言技能的重要组成部分。《英语课程标准》指出:"听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。"因此,在小学英语教学中,我们应该把听、说、读、写四项技能看作一个彼此紧密联系,密不可分的整体,绝不能把他们割裂开。在传统的英语教学中,许多教师偏离了精"读"重"写"的轨道,或重读轻写,l或重写轻读,。l人教新版i《英语》教材优化的一大亮点是将原来的iet’sreadet’swrte两个模块整合成为一大模块readandwrte,促使教师将读写结合起来进行教学。思维导图是英国著名学者托尼巴赞在20世纪70年代初期创造的一种新的思维模式。思维导图的形式多种多样,有辐射式思
2019年34期 No.474 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王永述;
人教版英语教材每个单元都围绕一个主题展开,而且主题贴近现实生活。笔者以人教版英语七年级下册Unt1写作教学为例,结合单元主题进行写作教学设计,采用渐近式主题模式进行写作教学,通过英语写作综合训练实现语言知识的内化和迁移、实现语言技能的提升、提高写作水平。
2019年34期 No.474 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴镠奕;
近些年来,我国的教育教学更加倾向于现代化,特别是在"互联网+"这一概念的大力普及下,更加需要教育与科技的结合,只有这样才能使教育本身获取到更好的进步、发展。至此,身为一名小学教师,在开展英语教学的过程中,也应认清这一点,大力的开展网络教学,以此来跟随住时代的发展,使学生获取更多。基于此,本文将以此为话题,对其的实践策略进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
2019年34期 No.474 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴品洁;
随着教育改革的实施,对德育教育提出了新的要求,利用学科教育渗透德育教育成为德育开展的主要方式。小学英语属人文学科范畴,教材中有大量的、优质的德育教育资源,如果能够充分利用,对培养小学生良好的思想道德品质、提升思想道德水平有非常重要的意义。为此,本文从创设良好教学情境、挖掘英语教材资源、注重寓教于乐模式、编演好英语课本剧五个主要方面探索以德育人视角下小学英语教学的开展策略。
2019年34期 No.474 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴晓;
兴趣是最好的老师,是激发学生学习积极性和主动性的原动力。在英语教学中要激发学生的学习兴趣需要教师从以下三点做起:课堂参与激发法;语言技巧激发法;课外活动激发法。
2019年34期 No.474 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 肖平;
本文先阐述了英语学科核心素养的基本内涵,在分析我国初中英语阅读教学基本现状的基础上,从积极创设合理的阅读情景、切实提高学生的自主学习能力、激活学生进行英语阅读的灵活思维、有效进行中西文化的交融培养四个方面,深入全面的探讨了基于英语学科核心素养,培养初中英语阅读教学的有效策略。
2019年34期 No.474 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 肖远镜;
以读促写是高中英语写作教学最为有效的教学方法之一,不仅可以深化阅读教学的效果,对学生写作能力的发展同样有着不容小觑的作用。文章从此出发,探讨了以读促写在高中英语写作教学中的应用策略,包括注重阅读积累、拓展阅读素材、加强仿写训练、注意循序渐进等,希望对写作教学效果的提升有所裨益。
2019年34期 No.474 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢佳俊;
初中英语教学中语法是构成学生英语学习的框架,在初中英语教学中占据重要的地位。随着新课改理念的提出,要求英语教师注重英语语法的教学内容,夯实学生英语学习基础,提升初中学生英语综合素质能力。然而,在实际教学中初中英语教学理念认识不完善,过于注重培养学生的语言应用能力,忽略学生英语语法教学。对此,本文结合初中英语语法教学现状进行分析,提出解决问题的对策。
2019年34期 No.474 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 谢锦龙;
在简要概述默读的重要性,目前的英语学习现状之后,本文重点探讨一下在平时的英语课堂中如何开展绘本默读教学,拓展学生的国际视野,提升学生的英语学科核心素养。
2019年34期 No.474 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 谢林妹;
伴随我国经济的全球化发展,未来国人将会更多地接触到世界各地的人,那么与他们成功交流就显得尤为重要,英语作为世界的交际语言,是我们除母语外应主要学习的语言,而从小学开始学习英语是提升语言能力的最佳途径,学习语言要先从听开始,因此本文就如何提升英语听力教学质量展开了深入探析。
2019年34期 No.474 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢于静;
Through the analysis of a middle school English writing class,this paper demonstrates the application of process approach in writing class,and concludes that the effective implementation of process approach can help students find,analyze and solve problems,so that students can understand and reflect on their own writing process and learn to write.
2019年34期 No.474 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 845K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 邢笑静;
本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨解决学生因此而产生的心理障碍,以求激发学生"积极学习",能以较轻松的心情较快地识记单词并掌握它们,从而提高初中英语词汇教学的效果。
2019年34期 No.474 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 徐冰;
阅读教学是初中英语教学的重要内容,也是提升学生素养的关键环节。要想推进阅读的深度与广度,教师可开展群阅读,以原有文本为依托,围绕一个或多个议题,选择一组文章,师生对其建构、讨论进而达成共识。
2019年34期 No.474 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 徐红;
基于高中英语教学中阅读思维训练的应用措施。首先分析出高中英语教学中阅读思维训练应用的意义。其次分析出高中英语教学中阅读思维训练的应用措施,通过制定合理的阅读思维训练方式;思维方式的有效转变两种有效策略。最后分析出高中英语教学中阅读思维训练的应用,有效地使学生学会用英语思维进行英语问题的思考,培养学生养成用英语思考和学习的良好习惯。
2019年34期 No.474 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 徐建军;
高中英语课外泛读的价值毋庸赘言,如何充分发挥这一学习方式的潜在价值需要广大一线教师和相关人员积极思考和反复探索。从学生主体的角度出发,探究学习品质培养的三阶段方法与特点,不失为一种有效的尝试。
2019年34期 No.474 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 徐兰辉;
不同于语文写作,初中英语作文更着重于语法的表达、高级语句表达。初中英语写作更加侧重于学生的语言思维与表达能力,然而由于学生不同的学习环境,学生的写作能力也各有差别。因此,基于学生的不同能力,教师应利用读写结合模式促进初中英语写作。接下来本文将介绍几种方式方法。
2019年34期 No.474 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 徐佐;
在如今的学生学习英语的生涯中,初中阶段的学习是一个承上启下的过程,是对英语发展的重要阶段。能否养成良好的英语兴趣和学习习惯在此阶段是非常重要的,也决定了在初中阶段的学习中能否在以后良好的英语教学中打下良好的基础,对学习英语具有重要的意义。随着科技的不断发展,微课的出现能够对初中英语教学产生良好的教学效果。本文围绕着微课和初中英语教学进行了探究,并做出了一些策略分析。
2019年34期 No.474 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许慧君;
现阶段,在新课标背景下,我国很多小学的英语教学依旧采取过往的模仿记忆法,侧重对单词、文章的记忆以及单纯语法知识的讲解,忽略了对核心素养之一的思维品质的培养。使英语阅读枯燥、乏味,学生们渐渐失去阅读兴趣。本文以人教版小学英语阅读教学为例,依据教学实际,讨论如何在教学中培养学生的思维品质。
2019年34期 No.474 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 薛菊萍;
"水荡成涟漪,石击行灵光。"课堂提问作为课堂教学的主要组成部分,可以为英语教学特别是学生的学习过程提供一个又一个兴奋点,使教学内容深入学生内心、融入日常应用。我们要借助有效的课堂提问来点燃学生英语思维的火花,激发他们学英语的欲望,克服学生各种心理障碍,培养良好的心理素质。
2019年34期 No.474 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1009K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 薛娅;
小学生学习英语,常常从刚开始的热情十足渐渐变为懈怠懒惰,加之学生之间有学习习惯和努力程度等方面的差异,学生的学习成绩很容易出现两极分化现象。两极分化问题产生的原因是什么,用怎样合理的对策来改变这一状况,是教师在教学中需要解决的问题。本文试图从学生、教师、家长等不同角色的角度进行讨论,力求找出解决问题的有效力法。
2019年34期 No.474 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨彩军;
作业是学生在课堂或者课后对知识应用和巩固的一种形式,小学英语教学是学生接触英语的启蒙阶段,虽然在该阶段对学生的教学,主要是以激发学生学习兴趣为主,但是为了在中学阶段更好地学习英语,进行有效的作业设计来巩固知识点是非常有必要的。笔者在本次研究中,首先论述当前小学英语教学中的作业设计弊端,随后对如何在新课程理念下的小学英语作业设计策略展开论述。
2019年34期 No.474 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1606K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杨春香;
随着新课程改革的不断深入,很多教育专家、教育理论者提出了各种用来指导英语课程改革实践活动的教学理论,其中就包括同伴互助理念。基于此,本文以小学英语教学为例,探究同伴互助在农村小学教学中的应用,以期为提高农村英语学习水平提供借鉴。
2019年34期 No.474 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杨玉婷;
在小学阶段的英语教学活动中,为了能激发学生的学习兴趣,提高学生对英语知识点的理解程度,可以尝试在小学英语教学活动中引入自然拼读法,对学生实施更加科学有效的教学指导。本文结合小学英语词汇教学的具体情况,针对自然拼读法在教学活动中的应用进行了探究,以期可以为小学英语词汇教学活动的开展提供相应的参考。
2019年34期 No.474 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 姚条菊;
"学案导学"授课方法,是新课标教学的代表,它具有启发性、系统性以及目标性等特征。基于此,本文以初中英语学科为例,着重对"学案导学"在初中英语教学中的应用方法进行探究,以达到发挥新教学方法优势,提升学生课堂学习效率的目的。
2019年34期 No.474 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 尤梅娜;
<正>在初中英语写作教学中,要想提高学生的英语写作水平,就要在教学中运用多种方法,关注学生的词汇积累,为写作打好基础。一、关注学生词汇的积累,为写作打好基础首先,让学生坚持背单词、课文,强化学生的发音,增强学生的语感;其次,对不认识的单词要及时查词典,掌握它的发音、拼写,理解其意思,以便在以后写作中能根据需要灵活运用;第三,让学生养成有意识地用新词写一句话、写出与新单词相关的词
2019年34期 No.474 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1520K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张玲;
本文基于核心素养下,分别从培养学生的阅读兴趣、阅读课的导入、怎样阅读及课外阅读材料的应用等方面,就初中英语阅读课改革策略作一探讨。
2019年34期 No.474 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 张淼;
目前小学英语课堂中所开展的小组合作学习还是存在很多问题的。为了使小组合作学习能够在小学英语课堂中较有实效的开展下去,本论文在认真学习相关合作学习理论的基础上,通过实践研究探索、理性的分析,在科学组建合作学习小组、精心设计小组合作学习任务、合理把握小组合作学习时间、利用好倾听与表达、建立与完善小组合作学习评价体系等方面进行了策略分析,以此来提升小学英语课堂小组合作学习的实效。
2019年34期 No.474 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 张明智;
语言运用能力的培养和发展,是用英语教学的主要任务之一。阅读又是英语教学的重心,阅读也是语言学习和语言发展的主要环节,阅读教学中,培养学生的语言运用能力,是阅读教学不可小觑的一面。文章就如何在阅读教学中发展语言运用能力的问题,谈几点粗浅认识。
2019年34期 No.474 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张妮娜;
新课程改革关注学生在愉悦健康的环境之下学习和成长,而这里提出的健康标准不仅包含没有身体缺陷与疾病,还包含具备良好的心理状态以及心理健康素质。而且心理健康水平的高低和各学生的学习效果存在着密不可分的关系,就拿高中英语教学来说,很多学生就是因为心理素质差和学习适应能力低而出现恐慌抵触的学习情绪,不仅给学生心理健康发展埋下了诸多隐患,还导致学生的英语学习质量大幅降低。融合心理健康教育,优化高中英语教学就显得至关重要,同时也是高中英语教师必须积极思考和解决的教学问题。
2019年34期 No.474 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张润魁;
写作是高中英语教学中语言输出的重要途径,学生的写作能力也是评判学生英语水平的重要标准。而在高中英语写作教学中应用建构主义教学理论,可以帮助教师优化教学手段,开展多元化的教学策略,强调学生的教学主体作用,主张学生从原有的写作经验出发,构建出新的经验体系,进而有效加强学生的学习效果,全面提升学生的写作能力。本文主要阐述了建构主义教学理论的概念,分析了建构主义教学理论在高中英语写作教学中的不足之处,并结合自己的教学经验,对建构主义教学理论在高中英语写作教学中的应用策略,进行了初步的探索和研究。
2019年34期 No.474 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张伟英;
<正>前言思维导图,我以前对这个名字很陌生,在一次英语公开课上,我发现了思维导图的作用,原来,思维导图可以全面,详细地介绍以及在实际生活中。于是,我在教学中尝试运用思维导图,发现思维导图在英语教学中起很好的作用,是教学的指导线,更加有效地提高英语教学。随着社会进步,时代发展需要,英语教学内容不断扩大,教学要求不断提高。在英语教学中,我们要在有限的时间内有效地
2019年34期 No.474 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张翔;
本文从对症下药,开发非智力因素、尊重"差生"、合理应用教学方法、信心和耐心并重教育等方面论述提高"差生"英语学习成绩的方法。
2019年34期 No.474 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1564K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张晓甜;
英语是学生初中学习中的难点与重点,互助式教学模式能够极大调动学生英语学习的积极性,提高学生英语表达能力,达到理想的英语教学效果。本文主要通过分析互助式教学模式在初中英语学习中的重要作用,研究互助式教学模式在初中英语教学中建构的要求,提出互助式教学模式在初中英语教学中的应用方法。
2019年34期 No.474 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张译木;
在传统英语课堂上,大多数教师引用的都是填鸭式教学模式,不仅不利于学生学习兴趣的激发与增强,也难以为其逻辑思维的进一步发展提供有力支持。因此,在新课改背景下,为了给学生英语综合学习、应用能力的不断发展带来积极影响,教师应积极探索、尝试更新颖、多样化的思维培养方法,为其今后的学习成长奠定良好基础。
2019年34期 No.474 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张园园;
游戏是孩子们的最爱,小学英语课堂有效教学不应缺少游戏的助力,教师应高度重视游戏对于提高课堂教学有效性的重要性,进而多措并举引导学生开展多种形式的游戏活动,扎实培养学生学习英语的兴趣,促进课堂教学有效性全面提高。
2019年34期 No.474 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 章音;
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言。英语的适用范围非常广泛,世界上70%以上的邮件是用英文写或用英文写地址的;全世界的广播节目中,有60%是用英语进行的。总之,在国际政治、军事、经济、科技、文化等领域,英语是一个重要的交际工具。学习英语在于听说读写,写作在学习外语的过程中是不可避免的重点,同时英文写作也是令众多学生头疼的"罪魁祸首"。本文以人教版初中英语为托,浅谈初中英语话题作文地写前与写后指导。
2019年34期 No.474 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1541K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵金凤;
英语是一门学科,同时也是一种语种,有着自己独立的体系,农村小学不断的发展之中,而农村小学对于英语的认知总是十分重要的,而教育主要是以学生为本,本文就农村小学教育以生为本发教学模式的完善进行探究与讨论。
2019年34期 No.474 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵娜;
阅读在英语教学中扮演着重要的角色,是培养学生阅读能力的重要手段。中学英语阅读课中的学习任务是培养学生阅读能力的重要纽带,合理、多样的学习任务设计可有效激发学生的学习兴趣,帮助学生在"做中学"。
2019年34期 No.474 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵燕;
随着新课程改革教育工作的不断发展,当前教学背景下的初中英语教学方法也在不断地进步,新课程改革教学当中提出的教学要求更加注重学生英语能力的培养,要求教师改变当下"填鸭式"的英语教学模式,要在教学过程当中"以人为本,因材施教",突出学生在教学过程当中的主体地位,从而更好地将知识输送给学生。
2019年34期 No.474 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周莉萍;
在全球化迅猛发展的时代背景下,英语这门国际性交际语言的重要性逐渐凸现出来。学校教育也加大了对英语教学的重视力度,力求通过多样化的教学方式和手段实现英语教学有效性的提升。而思维导图的出现及其作为一种重要的教学辅助工具在课堂中的广泛应用为教师指明了道路。基于此,作为初中英语教师,我们应积极探究思维导图的有效运用策略,改变以往灌输式、机械化的英语教学模式,为枯燥的英语教学注入无限生机,使之呈现出崭新的光彩和魅力。
2019年34期 No.474 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周苏花;
教育改革新形势下,初中英语教学改革势在必行。英语写作是学生学习英语应该具备的四项基本技能之一,而初中英语写作教学是培养学生英语写作能力的重要途径。思维导图是一种契合人类大脑的自然思维模式,也是一种帮助学生思考与解决问题的有效工具。
2019年34期 No.474 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1518K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周秀燕;
英语的核心素养,是让学生学会英语的运用、思考、拓展了解、学习。读写实践是英语学习的学习方法之一,在运用于英语核心素养的培养上,需要教师善于引导学生,并在教学过程中,注重学生自主学习能力的提高,高中生具备学习的外在辅助条件,又能丢掉拐杖进行自主学习。
2019年34期 No.474 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 朱荣;
在课程教学改革的热潮中,教师们潜心钻研教学研究的热情分外高涨,各种教学模式的探究也是层出不穷,可以说新的教学观点已存现出百花齐放的景象。在初中英语课堂教学的改革中,教师们也都能够优化教学流程,已把"Dutyreport"环节作为引领学生更好展现自我的有效舞台。笔者能够就本文重点探讨如何在"Dutyreport"环节培养好学生的英语素养能力做相关探讨。
2019年34期 No.474 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 朱昳丽;
信息技术的应用切实提高了小学英语课堂教学效果,需要在课堂实践及课外延伸中充分发挥其作用。作者从课前铺垫、课堂生成和课后拓展三个环节介绍了如何有效融合信息技术,辅助英语课堂,实现高效互动的教学,希望为相关研究提供部分参考和借鉴。
2019年34期 No.474 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1542K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ]