- 林少芳;
在信息化水平快速提升的大背景下,多媒体技术在各领域得到了普遍和广泛地应用,并获得了较为理想的效果。实践证明,多媒体技术应用在初中英语教学中,显著增强了学生英语学习的兴趣,消除了学生外语学习的畏难情绪,使教学内容变得更加简单、容易,推进了教学质量和水平的有效提升。
2019年41期 No.481 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 毕研娥;
英语是初中阶段中一门非常重要的学科,对学生综合成绩评定有着重要影响。因此,作为一名初中英语教师,必须要重视探究多样化的教学方法,进而促使学生的英语综合素养得以进一步提升。
2019年41期 No.481 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 卜小艳;
小学是英语启蒙的最佳时期,小学英语教育一直是小学教育体系的重要组成部分,新课改拉开序幕以后,小学英语教学开始了教学创新活动。小学生具有其独特的身心特点,英语教师首先要尊重小学生的天性,启发他们对英语的学习兴趣,让兴趣成为他们学习的动力,教师可以把教育游戏引入小学英语课堂,让小学生在游戏营造的趣味氛围中,快乐学英语、轻松学英语。
2019年41期 No.481 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 蔡雨花;
互动式教学模式需要教师在教学过程中寻找到合适的话题切入点并经过课程导入设计创设教学情景等方式充分调动学生学习兴趣,使学生能够维持极大的热情参与到英语互动教学过程中。教师还需要尊重学生的主体地位,将更多的课堂时间交于学生进行互动交流,创造和谐轻松的学习氛围,引导学生掌握更多英语知识。本文通过了解使用互动教学法开展初中英语教学实践时存在的问题,结合实际情况着重研究互动教学在教学实践中应用的具体措施,以供参考。
2019年41期 No.481 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 曹德海;
<正>思维导图能够系统的显示我们要学习的内容,给学生一个比较具体的内容体现。语法教学的过程中,我们要让学生了解语法的使用,知道语法学习的方式,帮助学生建立一个好的知识连接。高中英语语法教学是一个比较重要的部分,我们应该给学生一个良好的呈现方式,让他们能够在有条理的教学中学会学习。
2019年41期 No.481 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 曹立春;
随着新课标教育的改革,英语学科在小学教育中越来越重要,英语语言作为学生发展自己才能的工具,是小学教育中所必不可少的。英语和语文一样都是属于语言的学科,而学好这些学科的必要手段就是听和说,通过语音听力的锻炼发展自己对英语的语感,有利于更好地学习英语。英语的学习是小学生更好地了解世界的手段,有利于为小学生长久的英语学习打下坚实的基础。
2019年41期 No.481 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1056K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 曹雪敏;
随着新课程改革的逐步推进,如何提升课堂教学有效性,如何提高学生学习成效,已成为广大一线教师重点关注问题。那如何提高农村中学生英语学习效率与质量呢?本文就结合自身工作经验,谈谈提高农村中学生英语学习成效的具体方法,希望真正提升农村学生英语学习能力及成绩,为今后更深层次学习奠定坚实基础。
2019年41期 No.481 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈东莹;
在过去的教学中,英语教学往往只注重学生听、说、读、写的能力培养,忽视学生通过语言学习应该学会独立思考、发展创新思维、懂得自我监控、分析判断等培养优良品格。现在随着新课改的推进,教师开始注重英语核心素养的培养,包括学习能力、语言能力、文化品格和思维品质四个方面。其中语言能力包括语言意识、语感、理解意义、表达态度、听说读写看等;学习能力包括保持兴趣、获取资源、拓宽渠道、监控反思等;文化品格包括获取、比较、理解、吸取、形成价值观等;思维品质包括分类概括、分析推断、正确评判、独立思考、创新思维、创意表达等。本文将对核心素养在初中英语戏剧教学中的具体应用进行探讨,并且思考核心素养会给学生带来的课堂体验。
2019年41期 No.481 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 陈静静;
英语学习在孩子的启蒙时期具有重要的实践作用,只有在启蒙教育中为孩子们打好良好的英语学习基础,才能够在以后的学习当中呈现多元化的发展。在小学阶段,孩子们的思维逻辑能力并不十分的灵活,对于一些具有抽象性概念和专业术词到词汇并不能通过简单的讲解进行记忆,对于抽象型的概念把握也不能拥有良好的基础,进行更深层次的记忆。将思维导图教学引入小学英语教学,不仅可以让教学效果事半功倍,更能培养学生的思维品质。
2019年41期 No.481 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈军亮;
随着中国各领域的高速发展,使得中国国民对语言沟通能力越发的重视,因此语言能力有效表达可以促进企业合作、学习沟通等较为重要的事情。由于中国在国际上有着重要的影响力,为了加强中国与国际更深层次的合作,熟练掌握一门外语成为中国社会中普遍热议的话题。
2019年41期 No.481 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈敏;
<正>初中教育教学过程中,首先需要加强对初中生自身素质的培养。就目前来说,初中生缺乏一定的自主性已是普遍现象,因此,为提高教学效率,教师应该在教学过程中注重对学生进行必要的自主性培养,以利于学生应对未来的生活和社会的发展。本文基于笔者的教学经验,具体介绍了培养初中生英语自
2019年41期 No.481 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 陈曦;
随着科技的不断发展,信息化技术使英语课堂教学发生了翻天覆地的变化。在传统的小学英语课堂教学中,教师削弱了学生的主体地位,学生的主动性和创造性很难凸显,一味地把学生当作灌输的对象和知识储存器。而信息化技术引进课堂,不仅调动了更多的教学媒体和信息资源,构建了一个信息量大,知识丰富的学习环境,而且提高了学生的学习积极性,鼓励学生主动去探索知识,引导学生从被动地接受信息转换为主动的接受知识。本文注重探讨"信息化技术"如何来提升小学英语教学效果。
2019年41期 No.481 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 陈晓萍;
本文立足于高中英语阅读教学实际情况,从"借力思维导图,调动学生英语阅读兴趣""借力思维导图,搭建学生英语阅读的框架"两个方面入手,针对思维导图引导下的高中英语阅读高质量教学进行了初步分析与探讨。
2019年41期 No.481 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈雪燕;
随着我国新课程改革进程的推进,我国初中英语教师也逐渐地开始进行英语教学模式的创新。项目教学法作为新时期下的一种有效的课堂教学模式,在我国初中英语教学中的应用也越来越广泛。基于此,下文就项目教学模式的应用原则、项目化教学的重要意义以及在初中英语教学模式中应用项目教学的措施做了简单分析,希望对提高我国初中英语的课堂教学水平有所启示和帮助。
2019年41期 No.481 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1573K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：5 ] - 陈艺彬;
新课改不断深入下,初中英语教学不仅要进行较好创新,同时也要对学生的自学能力进行较好培养。通过对部分初中学校英语教学状况进行分析可以发现,初中英语教学状况相对较差,英语教学中存在的系列不足也成了学生自学能力培养的难点。新时期,初中英语教学中学生自学能力培养的紧迫感也在不断增强。本文将对初中英语教学中学生自学能力培养的难点进行分析,并提出具体的培养路径。
2019年41期 No.481 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 仇燕;
师生协同发展是现代化教育环境下兴起的一种新理念,将师生看作不同的学习个体,强调共同优化与进步。本文结合笔者多年的实践经验,探讨师生协同发展下的高中英语教学设计,以供参考。
2019年41期 No.481 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 代越;
根据《普通高中英语新课程标准》,高中英语的课程教育的主要目的是提升学生英语综合能力应用,而提高英语阅读水平则是高中阶段培养英语综合能力的最有效途径之一。人们在语言学习交流中,词汇是沟通的基础。正因如此学生们的词汇量是否丰富也是构成学生在英语阅读中能否快速准确理解文章内容的根基。下文将具体分析如何通过词汇教学提高学生的阅读能力。
2019年41期 No.481 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 豆敏;
在小学英语新课改深入推进的背景下,有效课堂的构建不但要看教师如何"教",更要看学生如何"学",这就需要教师注重有效课堂的营造,鼓励学生主动学习、主动探究,突出英语教学的趣味性、启发性和有效性特点,引导学生独立思考,主动投入到英语课堂学习中,从而构建教、学、思、行为一体的小学英语有效课堂。
2019年41期 No.481 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杜明珠;
学习一门语言信息的根本就是掌握听、说、读、写四大要素,而听则是在现代语言信息交流中最首要内容,是当下信息交流沟通的桥梁之一。听力是高中英语教学中一个十分重要的组成部分,对于学生英语听力能力的考察是符合当前高中英语教学目标,顺应高中英语新课标教育改革趋势的要求。同时,学生的英语听力能力也能直观体现学生是否具备英语在生活中的应用能力以及英语在信息交流中沟通能力。下文将具体分析如何提高和培养高中英语听力能力。
2019年41期 No.481 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 杜雪雪;
在新高考背景下,教师必须要对现有的高中英语教学模式进行相应的改革,针对英语教学中常常出现的两极分化现象采取分层走班教学模式,这样可以有效的解决这一问题。另外,分层走班教学模式还可以针对不同层次学生进行分层教学,这样可以确保每个学生都能学到更多的知识。对此本文做了深入分析,首先阐述了传统英语教学存在的问题,然后分析了新高考环境下的英语分层走班教学策略。
2019年41期 No.481 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 樊雪平;
对于小学阶段的英语学习来说,单词学习是基础,只有将基础打好了才能够继续句子、课文等的学习,对于小学阶段的学生来说,英语学习是毫无基础的,所以这个时候的英语学习恰好是打基础的时候,单词的记忆和学习是一个枯燥的过程,对单词的掌握不可能是一蹴而就完成的,这是需要在不断地学习过程当中逐渐的进行积累的,所谓的课前课后功夫好,英语单词记得牢就是说在进行单词学习的时候,除了跟着老师在课堂上学习之外,还要在课前对单词进行预习,课后及时地对老师所讲的内容进行复习。
2019年41期 No.481 91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 范丽莉;
英语新课程教学改革在教学界的不断开展,对现阶段的初中英语教学也提出了越来越高的要求,对文化意识教学的强调就是其中的一个重要表现。教师在教学过程中,结合课本内容,选择性地渗透英美文化,既能帮助学生学习和理解课程内容,又有利于提高学生英语综合素质与学习兴趣,本文对如何在教学过程当中渗透英美文化提出了策略。
2019年41期 No.481 92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 冯斌;
小学英语是一门重要的基础性学科,对培养学生的思维能力、阅读能力,提高跨文化交际意识发挥着不可替代的作用,所以要更加重视对小学英语教学策略的探究。如今,随着信息技术和移动互联网的快速发展,在小学英语教学中的应用越来越普遍,为教学过程带来很多便利,能够更好地提高课堂教学的有效性,同时,也为教学带来一定的挑战。所以本文主要是在移动互联网的视野下从树立新的教学理念,进行有效的课堂导入,丰富课堂教学方法,完善教学评价体系等几个方面来探究小学英语教学策略。
2019年41期 No.481 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 冯艳;
在传统式小学英语教学中,非常关注如何提升小学生对英语学习内容的兴趣,规范英语发音与语感培养。然而在实际的日常教学中,教师还是比较关注学生的听说读写能力,尤其是英语阅读能力的提升。本文将就小学生英语阅读能力的提升进行全面的分析。
2019年41期 No.481 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 冯蕴;
鲁迅的《狂人日记》里面有一句话:"从来如此,便对吗?"短短七个字,道出了批判性思维的本质,敢于质疑现存的观点就是批判性思维的开始。在现代社会,批判性思维被普遍确立为教育的目标之一。本文阐述了批判性思维的本质以及对批判性思维在初中英语阅读教学中的应用做了深入探讨。
2019年41期 No.481 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 甘露;
初三英语是初中英语教学过程当中的一个重要的阶段,学生在初三。学习压力较大,对于英语学习进入总复习阶段,教师要让学生在复习的最后阶段做到稳中求胜、有条不紊,应利用什么样的教学策略?所以本文就以前台英语中考复习策略与方法来进行分析和探究。
2019年41期 No.481 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 高秀琼;
在我国英语教学过程,特别是初中英语教学中,教师往往都停留在要求学生对教学内容的死记硬背之上,对学生学习英语的兴趣有着负面的影响。本文就几种情境教学法在初中英语教学中的应用方法来讨论初中英语多元化、年轻化、新颖化的教学方式,帮助学生重拾对外来语种知识的学习兴趣,从而提升教学效果。
2019年41期 No.481 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 高梓珊;
网络教学可以使初中英语教学变得生动、有趣,教师要运用网络辅助英语教学,使网络发挥出它的作用,运用网络教学可以提高英语教学质量,丰富课堂教学内容,教师可以通过网络获得更好地教学资源,丰富课堂教学内容。下面,我从"运用网络丰富英语教学内容,开阔学生的视野""运用网络创设交际情景,提高学生的口语表达能力""运用网络复习英语知识,使学生的英语知识系统化"三个方面入手,就初中英语网络化教学进行初步的分析与探讨。
2019年41期 No.481 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 葛晓芳;
高中教育是学生学习阶段的巅峰期,高三学习期的重要性尤为不可忽视。江苏高中英语教育随着新高考模式的确立,地位提高。本文就高三英语课堂最佳优化复习策略进行系列探讨,得出见解。
2019年41期 No.481 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1578K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 顾慧春;
当前的英语教育与教学,越来越重视阅读相关能力的考核与培养。英语阅读能力,涉及英语这一学科多种知识与技能类型,是一种英语综合能力。而要想切实提高学生的英语阅读能力,教师在英语阅读教学过程中,要着重培养学生的语篇意识。因为语篇意识的建立,能够有效帮助学生脱离一词一句翻译、理解的束缚,让学生能够建立起站在整篇文章的高度上,联系上下文,推测和快速理解文章的中心思想。因此,语篇意识的培养,能够有效提升学生的英语阅读的能力。
2019年41期 No.481 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 顾晓;
众所周知,由于人体生理和神经的构造不同,在语言学习的初级阶段女生在语言学习上有着得天独厚的优势。这一点反映在学校生活中就是中学阶段的女生在外语学习上比起男生来说更为游刃有余,那么在全是女生的女子中学里女生在英语学习上的情况究竟如何呢?笔者作为一名女子中学的英语教师将在本文中反馈女中女生英语学习的实际情况并提出一些建议。
2019年41期 No.481 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 顾彦;
<正>单项选择作为中考英语中学生遇到的第一类题型,对学生把握全卷难度和考试时的信心建立有着较为重要的影响。从2008年开始,苏州中考英语单选命题从14题改制成15题,增加了1题,分值自然也提高了一分;但是从今年开始,苏州市减少了单选题目数量,减少到10题,占比10分。因此,本文对苏州市2006-2019年中考英语单选选择命题进行分析,并试着预测2020年中考英语的单选命题趋势。首先,2006-2019年的单选考查点如下表格所示:
2019年41期 No.481 102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 郭苑怡;
重视英语教学,不仅是为了现在,更重要的是为了学生的未来。青少年是我国社会主义经济建设的储备力量,他们的一举一动牵动着教师和家长的心,他们的成长成才,更与国家的命运联系在一起。笔者在对高年级的小学生实施英语读写教学的过程中,积累了部分心得和体会,现将其生活化的教学体验简要分析、分享如下。
2019年41期 No.481 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 郭苑怡;
现今课程改革不断进行,在新的英语课程标准中要求提升小学生的英语核心素养,在教学的过程中老师引入生活化的教学策略,能够给学生创设相应的教学情境,让英语变得通俗易懂,吸引学生的注意力,培养学生对英语学习的兴趣,提升学生的英语语言技能。文章探讨了核心素养下小学英语课堂生活化的策略,以工作纸的应用为例进行了探讨,提出了合理的措施,希望能够给小学英语老师提供一些参考。
2019年41期 No.481 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 郭子菁;
本文将对当前高中英语阅读教学中存在的主要问题加以探讨和研究,并提出行之有效的优化策略,从而提升实践教学质量,达成对学生英语核心素养的培养目标,实现学生个体的可持续发展。
2019年41期 No.481 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 何曙;
核心素养的培养一经提出就受到了广泛的关注。众所周知,课堂提问是推动课堂有效发展的核心力量。我在组织英语阅读教学活动的时候,尝试发挥课堂提问的作用,培养学生的核心素养。在本文中,我将从语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等方面进行具体说明。
2019年41期 No.481 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 胡小利;
随着社会的飞速进步、经济的高速发展,我国的教育质量水平也在与时俱进,不断地创新改革,从而顺应时代的发展,有效地促进教育系统良好发展和学生知识水平与综合素养的提升。小学升初中这一衔接阶段在学生整个学习生涯中至关重要,对于英语学科而言,在此期间采取适当的措施,可以极大地提高学生对于英语学习的兴趣,提高他们的英语阅读素养,进而增强对于英语的学习感知能力。本文基于"小升初"英语衔接过程中存在的问题,对如何提升小升初英语阅读素养展开了研究与探讨。
2019年41期 No.481 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 胡小艳;
在学生英语口语表达能力越来越被强调的今天,在高中阶段进行专门的口语教学是必要的,口语教学的开展需要教师具备足够的专业技能,能够帮助学生树立正确的口语学习意识,通过具体情境的创设来引导学生进行自主表达,并加强学生的听力训练,从多方面入手加强学生的口语表达能力。本文从"革新教学方式""增加表演情境""加强听力训练"三个方面入手,主要谈论了开展高中英语口语教学的基本策略和方法。
2019年41期 No.481 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 华蕾;
英语作为一个通用语言,在现阶段我国的教育中发挥,着重要的作用,学好英语课程具有重要的意义,尤其是初中英语教育过程中,整个教育水平相对于高中来说还不够完善因此注重英语教学方法,对于英语教学质量的提升具有一定的现实意义。以初中英语中的分组教学为主要的着力点进行分析,探究现阶段初中英语教学过程中分组教学方式应用的现状以及分组教学过程的主要优势,并根据分组学习中存在的主要问题进行一定的策略研究,从而更好地提升我市初中英语教学整体水平的完善。
2019年41期 No.481 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 黄华梅;
所谓小学英语课堂的"教学评一致性",就是在英语教学、学生学习和教育评价的组织和实施中保持一致,从教学目标、教学设计、教学安排、教学组织和教学实施等不同的教学环节中都能始终秉持一致的教育实施理念和教育实施形式,并借此为学生提供有效的英语绘本学习环境,进而帮助学生在语言学习过程中达成良好的知识学习和能力训练效果。
2019年41期 No.481 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 黄金霞;
英语教学一直以来都受到了充分的重视,但是由于我国各地区经济发展的不平衡,不同地区的英语教学质量水平也是不同的,总体上来看,农村的英语教学质量水平要低于城市,农村中学生的英语能力相较于城市中学生来说也较差,而提高农村中学生英语水平的关键则是英语教学要能够引起学生们的学习兴趣。本文就如何更好地提升农村中学生的英语学习兴趣展开相应的论述。
2019年41期 No.481 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 黄金鑫;
近年来随着素质教育的不断改革,教师越来越认识到在教学中渗透核心素养的重要性。就当前地教学状况来看,教师不再一味地追求成绩,开始意识到培养学生各方面能力的意义,并且在教学过程中注重学生的"学",这使得教育发生了较大的变化。而初中英语课程属于一门语言类学科,学生在学习过程中会遇到较多需要记忆的部分,教师教学方法不当会导致学生的学习效率下降,所以在初中英语教学过程中,教师更应该注重核心素养的渗透,以此优化初中课堂教学。
2019年41期 No.481 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 黄静;
<正>高中英语课程是义务教育阶段英语课程的自然延伸,也是基础教育阶段课程的重要组成部分。普通高中英语课程要在义务教育阶段英语课程的基础上,帮助学生打好今后升学、就业和终身学习的基础,要培养学生使用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此,高中英语教育在学生整个的学习进程中扮演着承上启下的重要角色。然而,在实际的教学过程中,受语言习惯,学习基础或学习兴趣等因素的制约,很多学生面临英语知识较匮乏,英语功底不扎实,英语语法意识淡薄,单词积累不足等问题。这些问题严重影响着学生英语成绩的提高和学生英语语言综合运用能力的发展。所以,教师应该结合新课标要求的教学目标,抓住课堂这个学活动实施的主阵地,进一步优化教
2019年41期 No.481 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 黄玮;
新课标条件下,教师的教授方法不断随着时代发展而改变,小学的英语课程不应只是将知识传授给学生,传播学习经验与方法,更应是完成从"教"到"学"这一根本性的改变,让学生成为学习的主人,培养学生自主学习的能力,创新在英语学习中的方法。英语作为一门语言课程,在引领学生认识世界发挥了重要作用,小学英语教师应该实现从"教"到"学",提高学生的英语学习效率。
2019年41期 No.481 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 黄彦芳;
随着新课标改革的不断推进,提高教师的教学质量,培养学生的全面发展已经成了大势所趋,初中英语教学也是如此。众所周知,学生的学习效率与学习质量和英语教师的教学方式有直接的关系,一个高效、优质的英语教学课堂,不仅可以激发学生的学习兴趣与积极性,而且还能提高学生英语的综合素养。因此,对于初中英语教师来说,应该要积极创新教学策略,培养学生的学习兴趣,进而提高学生英语学习的质量。
2019年41期 No.481 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 姜翠翠;
随着我国社会经济的不断发展,教育改革的不断深入,在信息化时代背景下,国家对学校的教育提出了新的要求,不仅要求学生具备较好的综合素质,还要求教师提高自身的教学能力。面对这样的高要求,英语作为三大主科之一,对学生的发展起到至关重要的作用,基于这种形式下,教师更应该充分利用绘本教学,转变传统的教学理念。鉴于此,本文通过对小学英语绘本教学中存在的问题进行分析,并针对这些问题提出一些解决策略,希望可以为英语教学提供帮助。
2019年41期 No.481 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 金倩;
在英语教学条件下合作学习是一种组织学习,指的是为了完成共同的一个任务,分工非常明确,学生之间互相帮助,互相学习,以此来促进学习的进步,并字团体的学习成绩作为评价的标准,小组合作学习的学习形式是为了发展学生创新学习,以合作互动,自主探索为学习目标,让学生的综合素质得到提高,在初中英语课堂中,小组排编的方法训练,合作时机。从而促进教学效率的提高。
2019年41期 No.481 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 鞠洪茂;
在英语新课标中明确指出,教师在开展小学英语课堂教学活动的时候,要重视通过对英语听、说、读、写方面的教学来充分地培养小学生的英语语言运用能力,调动学生参与英语课堂学习的积极性。小学英语教学的改革将活动化课堂教学的重要性点明了英语课堂的活动是多样化的,它不仅包括一般性的活动,即学生在学习时将自己的学习思维与学习行为相结合起来的活动,同时也包括教师为了提高课堂教学效率、营造课堂教学氛围而组织的一系列有关英语学习的活动。活动化教学的最终目的,就是为了提高小学生的英语综合能力。本文将针对小学英语课堂的活动化教学实践展开论述。
2019年41期 No.481 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 康天月;
本文主要研究建构高中英语高效课堂的基本策略,提出具体的建构高效课堂的策略,即与时俱进,更新教师教育理念;及时引导与激趣,促进学生学习积极性和主动性;直观教学与游戏教学,提升学生整体学科能力;合理安排课后任务,注重课后及时巩固。
2019年41期 No.481 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 雷体娟;
微课教学作为一种创新性的教学模式,受到了越来越多教育者的关注和重视。将微课模式应用于学科教育教学活动中,不仅有助于增强教学效果,而且还能够培养学生浓厚的学习兴趣,进一步为实现学生的全面发展奠定良好的基础。鉴于此,本文立足于小学英语教学,阐述了微课模式在小学英语课堂教学中的应用策略,希望能够为广大英语教师提供一些参考依据,从而促进小学英语教学质量的提升。
2019年41期 No.481 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李林娟;
随着全球化经济的发展,学好一门外语是必不可少的关键性技能,更是走出国门必须经历的重要关卡。而英语作为全球普遍使用最多语系,其重要程度更是不言而喻。为了构建良好的英语学习环境和氛围,我国自小学到大学,全面实施了新型的课程改革。然而,在新课改下我国英语教学受传统教学理念等因素的影响仍存在着许多的遗留问题尚待解决。因此,本文将专门针对初中英语阶段教学中存在问题进行分析,并对此提出相应的一些改善对策与大家探讨。
2019年41期 No.481 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李若宇;
目前,英语作为一门国际语言已成为我国小学课堂中,甚至幼儿园教育体系中重要课程之一,社会各界与家长、老师对学生英语水平的关注也促进了较多的商业培训机构的兴起,经笔者调查发现,在许多小学生所报名的课外辅导班中,七分之一的学生都会给英语辅导留一余地。可见,英语教学受到了教学部门和家长的高度重视。然而,外语教育自然有其特殊性,对教师、环境等具有较高的要求,在我国,英语教学正处于发展阶段,在许多方面还存在着一些不足。因此,有必要建立一个集听、说、读、写于一体的综合性英语课堂以全面提升小学英语教学质量与效果。本文针对当下小学英语教学存在的问题进行分析,并提出了相应的应对策略,以期对各位有所助益。
2019年41期 No.481 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李彤;
随着教育改革的不断深入和发展,越来越多的学校开始构建"真学课堂",力求"让学习真正发生"。在小学英语教学中构建"真学课堂",不仅有利于激发学生学习的兴趣,而且极大地提高了教学效率。本文就"真学课堂"视角下的小学英语教学进行探讨,以期小学生在课堂上能够真正学到东西,自主学习能力有所提升。
2019年41期 No.481 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李艳红;
词汇是在英语学习中的基础,也是学习的重点内容,但是在高中英语教学中,词汇一直作为一个单独的板块被讲授,在词汇教学中存在较多问题,因此在实际教学中,教师应该注重理念上的创新和方式上的转变,将词块教学充分运用其中,使词汇教学在实施过程中,有相应的理论指导。
2019年41期 No.481 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 李艳红;
现如今,英语在国际交流与沟通中发挥的作用越来越重要。因此,为培养出具有高素质的国际人才,高中英语教师应强化对学生英语的教学。而在英语教学中,占据重要组成部分的为阅读教学,并且其能够在提升学生英语综合能力方面能够发挥巨大的作用。为此,高中英语教师应注重对学生英语阅读赏析技巧的培养。本文对培养高中生英语阅读赏析技巧的方法进行探究。
2019年41期 No.481 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李正凤;
随着素质教育的深入推进,高中英语教学更加重视跨文化语境教学在提升学生综合能力方面所发挥的作用,教师在"以学生全面发展"为目标的教育理念的指导下,积极增加跨文化语境教学方法的应用,深化高中英语的教育意义。
2019年41期 No.481 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 梁霜;
"留白"本是艺术创作的术语,运用在英语课堂中就是教师短暂的停顿,留出空隙,让学生动起来,启发他们思考,培养他们自主学习的意识,锻炼合作探究的能力,从而实现教学目标。本文依据英语习题课的不同题型,讲述如何在每种题型讲解之间如何"留白",让枯燥单调的习题课上的生动精彩。
2019年41期 No.481 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 林洁梅;
英语学习过程中阅读是获取知识的主要途径。近年师生对英语阅读的重视度正逐渐提升,但在实际教学中仍然存在一些问题,对教学效果产生了不利的影响。因此本文结合高中英语深度阅读的实践展开分析,反思切实可行的阅读教学模式,全面促进阅读课堂的高效化。
2019年41期 No.481 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 林锦;
高中英语课堂教学模式依然受到应试教育思想的禁锢,很难在课堂上发挥较好的教学水平,随着素质教育理念的推进以及教育改革进程的加快,各个学校都开始重视学生的各个学科的学习,尤其是英语学习这一方面,对于高中生的核心素养的培养具有十分重要的作用。因而本文将研究核心素养视阈下如何优化高中英语课堂的问题。
2019年41期 No.481 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 林李红;
英语绘本实现图文并茂的形式,是当今教学资源的创新。在小学英语课堂教学中,能够极大地提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,吸引学生的注意力。而且它符合小学生的心理特点,能够有效地丰富课堂内容,提升学生学习的热情,有利于扩展学生的视野,从而不断提高学生的综合能力,不断地提升英语学科的学习素养。本文根据如今小学英语绘本阅读教学效果的现状进行研究,并提出了相应的策略。
2019年41期 No.481 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 林倩玫;
随着新课标的不断推广,高中课程的教学质量已经引起了人们越来越广泛的关注。在新课标的要求之下,如何有效提高高中英语教学的质量已经成为高中英语教学的重点。本文就如何有效改进高中英语教学方法的角度来深入探讨新课标下提高高中英语教学质量的具体路径。
2019年41期 No.481 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘碧霞;
随着我国综合国力的增强,对外交往的广度、深度扩大,英语作为一门国际语言,我国也有加强的趋势。小学生作为英语学习的初级阶段,是培养良好的英语学习习惯和技能的良好基础。英语作为一门语言,有其自身的学习规律,需要充分利用科学的方法加以掌握,来提升自己的英语学习能力。基于此,本文从自然拼读法来分析小学生提升英语阅读能力的有效途径,以期为学生英语学习助力。
2019年41期 No.481 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1590K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 刘桂香;
在新课改背景下,小组合作学习的运用对于小学英语有效教学的实现有着积极的影响。我在组织小学英语教学活动的时候,立足小组合作学习的特点,尝试从建立合作小组、设置小组任务、进行科学指导等方面入手,灵活运用小学合作学习该模式。
2019年41期 No.481 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘国梅;
孔子曰:"学起于思,思源于疑"。提升学生的思维品质是小学英语核心素养内容之一。本文根据KWL策略的三个方面,运用K策略唤醒认知,初步思考;运用W策略理解文本,主动思考;运用L策略,体验语用,深入思考。探索在核心素养下,培养学生的思维品质的途径。
2019年41期 No.481 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 刘红龄;
对于高中英语学习来说,是一个较为枯燥的过程,想要提升学生的学习质量和学习效率,培养其良好的文化意识非常重要。因此,作为一名高中英语教师,必须充分了解现阶段培养学生英语文化意识的困境,同时积极将教学基础和文化意识的培养有效结合起来,通过增强教师的英语教学技能、以教学内容作为基础展现文化内涵、创建良好的课堂教学情境等,使学生在学习过程中能够更好地了解外国文化、掌握英语思维,从而更好地学习英语知识,提升课堂教学效率。以下,笔者就高中英语教学基础和英语文化意识培养的有效结合展开具体探究,希望能够为高中英语教育事业的发展提供一些有价值的借鉴。
2019年41期 No.481 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘欢欢;
游戏在小学阶段的教学当中有广泛的应用,很多教师为了响应现代化教学改革,会在教学当中对游戏教学法进行不同程度的使用。英语课堂学习可以有效培养学生的外语能力,使其可以流利地用英语交流,是当代教育的基础教学要求。游戏教学法在小学英语当中的应用需要符合教学特点,让学生的积极性得以提高,因此需要加强对其的合理运用效果,为当代教育的发展提供保障。
2019年41期 No.481 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘平;
互联网时代的到来给我们生活学习带来了巨大的改变,互联网+教育模式的兴起,给我国教育注入了新鲜的血液,同时也给教学改革提供了方向。本文立足于互联网+教育背景下的初中英语教学,浅谈互联网+教育给初中英语教学带来的影响,并进一步探究互联网+教育背景下初中英语教学改革的策略措施。
2019年41期 No.481 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 刘婷;
情景教学属于新的教学方法,在初中英语阅读课上进行合理的应用,既能去除学生的厌学情绪,方便教师实施后续的教学计划,也能从形式多样、内容丰富的练习活动中挖掘学生的内在潜力,通过教学内容的补充与教学方案的优化,取得事半功倍的理想成效,助推教育现代化进程的不断加快。情景教学法的有效应用,必须以学生为中心,教师发挥指导作用。实际教学中,笔者认为应该根据实际,在英语阅读教学中创设情境,以此达到优化阅读课教学的方法,并能有效地提高初中学生的英语阅读能力。
2019年41期 No.481 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘小菁;
随着《中国学生发表核心素养》的发布,如何培养学生的核心素养,成为一个热议话题。如何培养学生的批判性思维更是让老师们困惑之极。本文通过这节英语绘本课教学中来体现培养小学生的批判精神和批判能力。
2019年41期 No.481 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 刘小萍;郭龙;
文化在外语教学中有着极为重要的作用,民俗文化属于文化中的重要组成部分,民俗元素的导入是不容忽视的教学内容。在初中英语教学过程中,教师不仅要讲授语法知识以及句型词汇等知识,也应当有效传授相关的文化背景,例如目的语的国家风俗民情以及社交习惯、语言礼节等等。当前外语教学十分重视将文化元素融入教学实践中,民俗语言以及语言民俗是文化中的重要组成部分,也是外语教学中的重要内容。所以本文在此背景下分析探索民俗文化与初中外语教学的重要关系,并提出具体的英语教学方法。
2019年41期 No.481 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘珠锋;黄忠云;
新课改要求着培养学生的学科核心素养,为了达到这一目标,在小学英语教学中提升学生的语言能力极为重要。基于此,本文明确了小学生英语语言能力的培养目标,并提出了以学生兴趣为切入点展开课堂、结合实际生活创建课堂情境等一系列基于学科核心素养的小学生英语语言能力提升策略。
2019年41期 No.481 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 龙丽妹;
在初中英语的教学中,课外阅读是不可或缺的一部分。初中英语教师要引导学生在课外英语阅读中产生收获,巩固课堂中的英语知识,最终提高学生自身的英语阅读素养,把英语不单单再是当作一门学校要求的学科,而是当作一种生活中的工具和技巧来学习,让枯燥无味的英语知识融入平常的生活中,在课外阅读的过程中,提升学生自身的英语水平。本文将针对初中英语的课外阅读,对阅读素养的提升展开分析和研讨。
2019年41期 No.481 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 马金梅;
英语科目作为学生需要学习的一门重要学科,在学生的英语考试和日常生活中发挥着重要的作用。但是,在应试教育占主流的教育现状中,英语教学中出现了学生课堂学习氛围不高,教师课堂教学效率低的问题。而现代信息技术所具备的高效、形象、生动等特点能够有效地解决这一问题。基于此,本文将以初中英语为例,对运用现代信息技术构建初中英语高效课堂的策略进行探析。
2019年41期 No.481 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 马坤;
自2017年以来,高考改革在英语科目方面打破了我国一考定终身的传统,也同时给高中英语教学提出了新要求和新目标。本文从高考改革对高中英语教学的影响出发,总结了现阶段高中英语教学中存在的问题,并重点阐述了高考改革背景下高中英语教学的新思路。
2019年41期 No.481 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 马丽娜;
思维品质在各个阶段的英语教学中都有着重要的地位和作用,主要体现在其关注学生思维能力的发展,强调对学生听、说、读、写等方面的综合语言运用能力的培养,承担着全面发展学生英语学科核心素养的重要使命。本文立足于小学阶段的英语阅读教学实际,从课堂提问、构图理解、思维拓展和活动强化等方面就如何培养学生的思维品质进行了深入探究。
2019年41期 No.481 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 马萌;
随着新课程改革的不断深入,以学生为E本的教育理念已深入人心,它强调在英语教学中注重学生的实践活动和情感体验,让学生通过阅读逐渐提升英语水平和对知识的应用能力。而绘本故事作为应用教学的重要手段,不仅可以弥补传统教学模式的不足,而且可以从根本上激发学生的学习兴趣。因此本文主要基于这一背景,首先分析绘本的主要特点,然后探究绘本故事在小学英语教学中的应用策略,最后总结应用绘本故事的注意事项,希望对英语教学水平的提高有所帮助。
2019年41期 No.481 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 马文静;
信息技术的运用能够有效综合图像、音视频以及文字等各项教学信息,目前已经被广泛应用在了英语教学之中。通过它能够展现出最生动的教学材料,创设出最佳的情景,可以最大程度上激发学生的学习兴趣,提升交际能力,确保教学效果。
2019年41期 No.481 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 明梦婷;
随着我国高中教育的不断完善,英语教育作为高考中的重要学科组成之一,这一学科的教学质量情况愈发地受到人们的关注。近年来,随着高中英语教育的开展,学困生问题出现在了教师的视野范围之中,如何针对这一部分学生群体开展适当的高中英语教育就显得愈发的重要起来。由此,本文拟从情感因素角度入手,探究造成学困生英语学习困难的因素,以期能够在一定程度上帮助他们学习。
2019年41期 No.481 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 莫绪晗;
在教育领域当中,学困生是一个特殊的群体,教师在教学开展的过程当中要注重给予学困生更多的耐心与关注,能够考虑学生实际的需求,进行教学的合理调整,注重在传授学生知识的同时,教会他们学习的方法,使得学生能够从学习困难当中的环境走出来,能够产生学习方面的兴趣和欲望,树立学习方面的信心。本文主要探讨如何在授人以鱼的同时授人以渔,促进小学英语教学当中学会生的有效转化。
2019年41期 No.481 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 牛然明;
翻译是跨文化、跨语言、跨社会的交际性活动,对词义、文字、句型等较为深厚的功底,还要反复斟酌翻译才能清楚表达语言。对此,本文则从多方面分析在英语教学中应用翻译策略,望给予教师提供教学参考。
2019年41期 No.481 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 潘玉婵;
小学高年级英语对话教学中,教师先让学生掌握良好的对话交流技巧,然后深化学生的口语交际能力,让学生能在对话的过程中更好地理解传统教学中仅重视对话朗读过程,不重视对话朗读知识点总结的弊端。本文主要概述小学高年级英语对话教学策略的有效方法,希望能在改革对话的过程中,实现学生综合能力的有效提升。
2019年41期 No.481 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 蒲全红;
英语阅读教学是学习英语的一项重要课程之一,通过英语的学习,可以培养学生的语言表达能力,让学生掌握应用英语能力的技能,从而在社会上提升竞争能力。然而,虽然我国的英语课程的开设时间也比较早,但是对英语课程的教学重视程度还是远远不够,造成学生对英语学习并不重视。在新课程标准中明确强调要把学科核心素养作为新的教学目标,并且要求各个学校要努力实现,把核心素养与英语教学结合起来,让学生树立良好的学习观念。下面本文主要是针对初中英语阅读课教学进行探讨,并且探讨出学生的核心素养的培养的有效途径。
2019年41期 No.481 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 邵凤香;
英语书面表达能力在高中英语教学体系中占有重要位置,其是对学生英语掌握能力的综合表现和测试,其中涉及的词汇、句式等可以清楚地展现学生的英语学习程度,从而为学生指明英语学习的道路。本文通过探讨提高高中英语书面表达的策略,帮助学生提高其对英语知识的综合运用能力。
2019年41期 No.481 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 沈香云;
在素质教育全面发展的今天,高中英语教师在实际教学中要以学生文本,尊重学生的身心发展要求,从德、智、体、美、劳等方面促进学生全面发展,在帮助学生更好地掌握英语知识的同时,着重培养学生的语言运用能力和创新思维能力,从而提升学生的整体素质。为此,教师在平时英语教学中要通过创设英语学习情境,鼓励学生大胆质疑,从而营造良好的英语学习环境,从英语知识的各个层面激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的英语学习习惯,从而有利于培养学生的创新思维能力。因此,本文针对当前高中英语教学模式进行了分析,并采取相应的措施,以期能够提升高中英语教学效率。
2019年41期 No.481 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 石秋勤;
<正>英语写作教学是当前初中英语课堂教学中重要的目标和内容。为了提高学生的书面表达能力,教师首先要提高学生对英语语言的感知力。在英语课堂中采用多样化的训练方法,能帮助学生增加见识和学识,加强对其的写作训练,让他们在英语创作中自觉把英语的读、听、写和练结合起来,综合提高。初中是学生学习的关键时期,只有把课堂和写作有效地结合起来,不断提高学生英语写作的能力和技巧,才能制定出有效的英语课堂计划,促进他们对英语的感知和理解。初中英语的书面表达一直是英语课堂教学的难点。遇到生疏的英语作文题目,学生往往不知道如何下手。这时就需要我们给予其指导意见,让学生互相学习,形成独立创作的课堂关系,并激发自身对于英语的
2019年41期 No.481 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 史立红;
本文结合英语教学实践就英语教学中的策略谈几点看法。一是延伸课堂教学模式,培养学生的自主学习能力。二是激发学习兴趣,提高学习效果。三是组织开展小组合作学习模式,提高课堂教学质量。四是运用多媒体融入英语教学,提高英语课堂的活力;五是以生为本,调动学生参与课堂学习的积极性和主动性。六是面向全体,关注每一个学生的学习感受,使不同层次的学生能在各自的基础上得到更好的发展。
2019年41期 No.481 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 苏琨;
<正>一、引言阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点。传统的教学方法侧重讲解知识点而割裂了文章的内在联系。老师大多依赖教科书和教学参考书,忽视了教学方式的独立性和创造性。<<普通高中英语课程标准(2017年版)>>强调要发展学科核心素养,落实立德树人的根本任务。事实上英语阅读课就是学生发展思维品质,
2019年41期 No.481 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1080K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 苏小鹏;
英语作为一种语言类学科,阅读是十分重要的,而初中生的英语认知能力参差不齐,部分学生缺乏流畅阅读和正确阅读的能力,为提高学生的基础能力并激发学生的阅读主观能动性,教师可采取情感教学的形式,营造良好的情感互动氛围、为英语注入情感兴趣、培养良好的师生和谐关系,通过情感引导提高学生的学习意识,让学生养成良好的英语阅读习惯。
2019年41期 No.481 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 孙嘉欣;刘志芳;
现如今,绝大部分高中生对于英语词汇缺乏一定的学习兴趣和学习动力,英语单词总是记了忘,忘了又记,在词汇上花费了很长的时间,但最终的效果不佳。导致出现这种情况的重要原因与传统的英语教学方法与评价模式有关。目前英语词汇的教学多以终结性的评价为主,教师只关注学生最后的成绩是否达到预期的标准,而全然不顾学生学习的过程。这会使学生逐渐丧失学习兴趣,采取一些不正规的手段来达到目的,最终导致学生学习效率和教师课堂效率大大下降,因此,为了改变这一现状,教师必须改变评价模式,将形成性评价运用到词汇教学当中,促进学生词汇量和学习效率的提高。本文针对形成性评价在高中英语词汇教学中应用展开了讨论和分析。
2019年41期 No.481 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孙萍;
综合实践活动的开展可以将小学生从静态、封闭的英语学习中解放出来,使其在多样的活动参与中,发挥自身的主观能动性,感受到英语学习的乐趣,同时掌握英语知识和英语学习方法,提升其英语学习水平。基于综合实践活动的应用价值,我在组织小学英语教学活动的时候,结合教学所需,采取多样的方式对其进行了灵活运用。在本文中,我将结合自身的教学经验,就此进行详细说明。
2019年41期 No.481 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孙小凤;
在中学英语的教学过程中,英语写作是一项重要的内容,对学生的写作能力有着更高层次的要求。不同于小学阶段的英语写话,中学对英语写作提出了更高的要求。那么,如何帮助学生提高英语水平,更好地进行英语写作,是现阶段急需解决的问题。以下就是我在多年教学实践的过程中,总结出的点滴经验。
2019年41期 No.481 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 孙晓英;
随着新课改的实行,传统课堂教学中"教师讲,学生听"的被动接受知识的方式逐渐被更灵活新颖的课堂提问形式所取代。课堂提问搭起师生间沟通之桥梁,是课堂重要组成部分。如何采取更有效的英语提问教学方法,使学生更主动参与到课堂教学中,从而达到更好地课堂效果,是值得我们广大英语教师研究的共同课题。在新课程标准背景下,本文通过对初中英语教学课堂提问中所存在的问题进行归因分析,并进一步探索教师在提问中应采取的策略和技巧,以期找到优化英语课堂提问行为的有效途径,切实提高初中英语教师课堂提问的质量。
2019年41期 No.481 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 汤净;
小学英语阅读课教学的主要目的是提高学生的阅读速度和理解的准确度,使学生逐渐获得独立阅读英语的能力。对培养小学生的英语思维能力、阅读思考能力有很大的作用和效果,对以后学习能打下良好和扎实的基础。
2019年41期 No.481 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 汤逸君;
初中英语教材内容与学生生活较为贴近,同时也更加具有话题性,中高考升学考试过程中,英语的实践内容所占比例有所提升。所以,针对应该如何提高初中英语教学质量,将教学方法和方式进行有效结合,激发学生的学习兴趣,让学生能够对单词与语法加以重视。文章主要对初中英语教学质量的提升方法进行了简要叙述。
2019年41期 No.481 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 滕菲;
随着教学的不断发展和进步,如今小学的英语教学越发的被高度重视起来,而且为了能够有效的提升学生英语的学习效率,将合理的应用英文绘本进行有效教学,不但能够在原有的基础上调动学生的学习积极性,同时还能够激发学生的学习兴趣。因此,本文将针对英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的运用进行详细的分析和阐述,为以后的英语教学发展奠定坚实的基础。
2019年41期 No.481 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 汪钱兰;
众所周知,阅读是高中英语教学中的重难点,关于"如何翻越阅读这座大山"这一话题的观点,一千个读者就有一千个哈姆雷特。本文主要从"词汇教学"这一角度切入,探究了如何用词汇去扩充学生的阅读储备量,同时也表明了词汇对于阅读教学的重大意义。在高中英语教学中,人际交流、写作表达都离不开单词,所以从词汇着手,提高学生的阅读能力也是非常有效的一种举措。
2019年41期 No.481 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 汪筱乔;
本文针对七选五阅读教学现状中过度强调阅读技巧训练、片面侧重难词长句讲解、忽视语篇特点分析的问题,提出依托布鲁姆认知目标理论,探讨七选五阅读新题型专题课的具体教学设计。
2019年41期 No.481 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1058K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王金容;
批判性思维是一种科学的思维方式,伴随着越来越多教者教学理念的更新与转变,培养学生的批判性思维成为越来越多教育者教学的重要目标之一。本文结合笔者多年的高中英语教学经验,探讨高中英语阅读教学中批判性思维的培养与应用,以供参考。
2019年41期 No.481 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王军霞;
随着社会的发展,对于人才的批判性思维能力要求越来越高。基于此,本文重点针对初中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养策略进行了详细的分析,以供参考。
2019年41期 No.481 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王丽仙;
语言是思维的工具,读写教学是培养学生核心素养的主要阵地和主要途径。读写课对学生思维能力的培养有直接的作用。本文基于思维品质的概念和特点,以一节读写课为例,在读写教学中构建"读—思—言"教学模式,促进浅层阅读转向深层阅读,以达到培养学生思维品质的目的。
2019年41期 No.481 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王晴晴;
英语家庭作业是英语教学的重要组成部分,是课堂教学的有效延伸,也是培养学生核心素养的重要途径。但在实际的教学中,却容易被教师们忽略。本文基于核心素养的理念,结合教学实践,从语言能力、思维品质、学习能力和文化意识四个方面,初探小学英语中高年级家庭作业设计优化的策略研究。
2019年41期 No.481 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：9 ] - 王伟;
通过对近几年全国高考英语语法填空题的研究与分析,提出用数学中的"数轴法"来解决语法填空题中的时态题,既直观简洁,又保证了解题的准确性。
2019年41期 No.481 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1688K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王炜;
虽然教学课堂是学生学习知识、理解知识的重要场所,但课外学习对学生也有着重要的影响。新课改指出了初中英语要树立高效课堂的教学理念,因此,教师应通过课内外阅读结合的方式激发学生想象力和创造力,将课内阅读延伸到课外,使得课外阅读服务与课内,实现构建初中英语高效课堂的教学目标。
2019年41期 No.481 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王雅颖;
"核心素养"这一重要概念从2014年提出后被教育界认可并写入2017年英语《普通高中课程标准》。在2019年广西壮族自治区(高中英语)教师职业技能大赛中,对11名来自广西不同师范类高校的:高中组选手的说课和模拟教学的现场表现和赛后比:赛成绩材料进行了研究。研究发现,师范生在教学理念方面存在的问题核心素养等理念的认识缺失以及运用的浅化。建议提升高校学科教学论课程教学水平跟随时代步伐和先进思想让大赛形成积极反拨作用,给予中学在职教师、高校师范生、高校教学法老师理念上的一个正确引导。
2019年41期 No.481 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 王艳华;
随着我国教育事业的不懈努力,在新时期获得了飞跃的发展。同时为了顺应近几年不断兴起的课程改革的热潮,我国各个学科正在不断地寻找发展的突破点。在这样的时代背景下,小组合作学习就成了新时期新型教学的有效教学方法。本文就初中英语教学中小组合作学习的应用探讨进而展开深刻探讨,并为当前初中英语教学改革提供新的参考依据。
2019年41期 No.481 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1663K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 王燕;
我国教育改革的不断深化,中考形式不断变化,2020年依据各学科义务教育课程标准确定初中英语学业水平内容,提高命题质量,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。过去的教学方式无法让初中英语教学有效地进行,不仅如此,其还会阻碍教学质量与效率的提升,学生的综合运用英语的能力自然难以得到有效提升。因此,教师首先要调动学生的英语学习热情,建立出趣味性课堂,将开放性思维贯彻在英语教学革新中,这样可以有效提升教学的质量与效率。本文基于开放性思维,对初中英语教学改革模式展开分析,并提出有效策略。
2019年41期 No.481 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王玉;
<正>随着课改的不断深入,对于育人的要求也在不断提高。新一期课改要求着力提高教学质量的同时,把立德树人落到实处,发展学生"核心素养",培养学生社会责任感,创新精神及实践能力。这也就必然要求我们在课堂这个教育主阵地中不断创新,加以探索,在教学活动中具体落实课程目标。但如何根据宏观的课程目标来规划我们微观的英语课堂呢?如何实践教与学?以下是笔者一些课堂教学的尝试归纳,主要从课前,课中,课后来具体实施。
2019年41期 No.481 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 王佐元;
听、说、读、写是英语教学的主要内容,其中听力占据主要的地位,是学习英语的基础。英语听力教学一直是高中英语教师教学的重点,多媒体教学简便,很大程度上可以使英语教学更加高效便捷。本文旨在研究多媒体在高中英语听力教学中的现状,并且根据现状出现的一些教学问题,提出建设性的建议。
2019年41期 No.481 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 韦贤;
新课改不断深入下,初中英语教学中学生的阅读、写作、翻译等能力需要得到较好强化,朗读教学也成了初中英语教学中的一种新选择。朗读教学在初中英语教学中的应用价值十分丰富,但无论是朗读在教学中的应用,还是朗读的教学应用价值发挥都不简单。本文将对朗读在初中英语教学中的应用价值进行具体分析,并就如何更好在初中英语教学中进行朗读的应用提出合理化建议。
2019年41期 No.481 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 魏九宏;
本文以小学英语课堂上互动的重要性为切入点,展开具体分析,并以此为依据,提出游戏教学,有效互动;合作学习,交流互动等几方面的具体应用。希望小学英语教师在实际开展英语教学中,能够注重开展互动环节,为今后提升学生的学习效率具有重要帮助。
2019年41期 No.481 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴明斐;
语块教学是每个年级段的英语教学中的必要教学方式之一。语块教学不仅可以加深学生对于学习内容的记忆,还可以使学生对于已经学习的知识更加明确,了解在什么样的语境中使用相应的知识点。这对于学生学习英语无疑有很大的促进作用。语块教学使英语教学更加方便快捷,而且使得学生在学习英语的过程中形成自己的学习方法和学习策略,从而完善学生的整个学习体系。本文就高中英语的教学形式,对教学中语块教学的应用进行论述与剖析,并具体地阐述了语块教学在高中英语教学中的具体应用。
2019年41期 No.481 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴十梅;
英语教学的目的是培养学生的综合语言应用能力,学生对词汇的掌握对语言综合运用能力的形成至关重要。基于结构主义理论的认识,教师的教仍然是最好的学习方式,但是,教师在教的过程中普遍存在孤立教词、教授过多;方法单一、以一概全;系统性弱、按部就班的问题。针对这些问题,以结构主义理论为指导,提出了有效的词汇教学方法——通过语境讲授词汇;多种词汇学习方法相结合;系统性地讲解词汇。
2019年41期 No.481 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1603K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 吴月娥;
高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂,基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。那么这样一个教学要求怎么样才能做到呢?根据我多年的教学经验,分层教学在英语教学中有很多优点,可以帮助教师对于不同层次的学生进行教学,培养学生对英语产生兴趣,提高课堂学习效率,共同提高学生的学习成绩。
2019年41期 No.481 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴悦;
在小学阶段的教学工作中,除了要帮助他们学习相应的基础知识外,教师还需要有意识地对学生的批判性思维能力进行培养,深化他们的学习认识,引导他们在学习历程中获得更为广阔的发,展空间。英文绘本以儿童性、故事性、语言真实性、节奏性等特点深受广大学生、家长、教师的喜爱。以此为突破口通过绘本阅读培养学生的批判性思维。
2019年41期 No.481 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 肖辉;
在教育教学方法不断改革创新的浪潮下,诞生了思维导图这一新式教学方法。思维导图不仅适用于语文写作教学,也同样适用于高中英语教学。在提升学习效率引起学生兴趣的同时,又可以达到梳理英语知识,改善对英语的记忆及理解能力。
2019年41期 No.481 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 肖雯丹;
英语是重要的语言交流沟通工具,由于缺少语言环境,学生学习英语的难度比较大。为了提高英语教学质量,英语老师做出了大量的努力,将绘本教学和自然拼读法相互结合能够更好地帮助学生掌握英语的语言规律,提高英语教学质量,文中就此展开研究,重点探讨了自然频度和英语绘本教学的教学事件措施。
2019年41期 No.481 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 徐华平;
新课程改革背景下,高中英语教学新教育理念提出,倡导建立灵活性教学目标,英语课程评价标准逐渐多元化。高中英语课程教学目标要增加学生综合能力培养内容,提高学生英语应用能力与口语能力。文章针对新课程改革背景下高中教学展开探讨研究。
2019年41期 No.481 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 徐萍波;
<正>近年来,无论作为母语还是二语、外语的习得,英语诵读越来越为中外学者所提倡,其功能的必要性和有益性也在实践研究中被逐步证实和认可。英语诵读有利于语言信息的认知,有利于语感的形成,有利于语言的理解和内化。诵读便是一种多种感官并用的语言输入和输出形式。如果教学中注重诵读指导,学生对语音的感知和产出的准确性一定会高于其他学生。充足地道的外语输入可以增强其认知的敏感性,这体现了人脑语言学习机制的可塑性。经笔者教学实践,有效指导的长期诵读可以使学生在记忆的广度和注意力、理解力方面有显著提高,强化对文本的理解吸收与内化,从而有助于口语和写作等输出技能的规范性和连贯性。
2019年41期 No.481 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 徐艳华;
通过概述情感教育的内涵,针对目前情感教育在初中英语教学中现状,本文结合笔者在译林版《英语》的教学实践,介绍了如何在初中英语教学中渗透情感教育的策略:营造良好的师生关系、挖掘教材的情感内涵、让学生感悟英语的语言美、体验成功。
2019年41期 No.481 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 杨睿;
阅读理解题是高考英语的一座大山,随着科技的迅猛发展,科技文在高考英语考试中的分量与地位也日益凸显。提起科技文,许多读者往往感到迷茫而无从下手。为了帮助克服这一难题,本文以探究高考英语科技文的特征、常见题型以及解题策略为抓手,试图为转变科技文阅读现状提供思路。
2019年41期 No.481 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 杨素静;
语言是日常沟通互动必不可少的工具,要保证英语语言的顺畅沟通,必须要具备丰富的单词储备,从而形成完整语句,表达正确的含义。由此可见,单词是英语语言学习和利用的基础,也是英语教学的重点,直接关乎学生语言能力的发展。所以要想提升英语教学效果,必须抓好单词教学,积极探究提升单词教学有效性的策略,明确新课改对单词教学提出的更高要求,创新和优化单词教学活动,促进学生整体语言素质的提高。
2019年41期 No.481 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨婷婷;
在初中英语教学中主要培养的是学生英语的听说读写能力,所以初中英语写作教学也是初中英语的重要培养项目。同时对于初中学生来说,英语写作部分都是英语教学中的重点与难点,由于在传统英语教学中,教师往往是采用应试教育模式,更加注重学生的理论基础知识,所以教师主要培养学生的单词词组句型等英语知识,学生对于英语写作这样的实践项目来说能力较差。而支架模式是有效提高学生英语写作能力的教学模式,所以在当前初中英语教学中,教师应当科学灵活的应用支架模式教学,提高学生的英语写作能力,促使学生全面发展。
2019年41期 No.481 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杨文英;
计算机网络的大范围应用为英语写作教学的变革带来了新的机遇,体现出了网络环境中所独有的新特点:资源的丰富性、时间和空间的拓展、情境的逼真以及主体的相互作用。为了顺应网络改革的趋势,将英语写作网络化教学推向课堂是十分必要的。推广网络写作课程,将传统教学和在线教学相结合,从而最大限度地提高教学效果。
2019年41期 No.481 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杨小荣;
高考英语总复习时间相对较,长且大部分的英语习题来自课本,但又存在一定的难度。学生在高三阶段面临高考而这期,间的英语学习及总复习的任务不能仅仅局限于基础性的语言及相关知识的查缺补漏,更重要的在于增强学生的英语语感在学习和练习之后,使英语语言知识转化为实际运用英语的能力,并使其原有的能力得到提升。本文从高考英语的内容出发,总结高考应付的复习策略,希望对学生英语的复习提供一定的参考价值。
2019年41期 No.481 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨晓梅;
由于小学生具有年龄小、自制力差、接受能力弱等特点,教师在教学过程中应以兴趣为引导,让学生将更多的注意力放到课堂的教学内容上。此方法不仅能构建多姿多彩的课堂活动,也能调动学生的积极主动性,更有助于提高教师的课堂质量和教育水平。
2019年41期 No.481 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 杨作花;
英语作为一门世界通用语言越来越受到人们的关注。小学阶段是学生学习英语的基础阶段,要想更好地提升学生未来的英语水平,为学生打下良好的英语学习基础,就必须注重培养小学生对于英语学习的兴趣。本文主要分析了提升农村小学生对于英语学习兴趣的策略和方法,希望能够对相关领域的研究人员提供借鉴意义。
2019年41期 No.481 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 姚建华;
高中阶段的英语学习与初中相比有明显的不同,学生接触的词汇更加复杂,词汇量也在大幅度增加,学生需要较长的时间来适应和过渡。小组合作是教学改革以来比较常见的一种学习方式,不断提高学生解决问题的能力,但小组合作的学习方式也很容易让学生产生一定的倦怠情绪。文章主要介绍了中学英语课堂在小组合作中出现倦怠的原因,并对应对策略进行分析。
2019年41期 No.481 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 姚盼昀;
在新课程改革的大背景下,英语教学模式发生了很大改变,教师不仅要简单地传授语言知识,还需要注重学生核心素养的培养,以提高学生的人文素养。英语是一门基础课程,其学科核心素养是指学生通过英语学科的学习,逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力[1]。提高学生的语言能力、自主学习能力,培养学生的思想品质、道德情感等。因此,在新时期的发展中,教师需要实行项目化教学模式,实现英语学科教学的有效性,文章主要对核心素养背景下英语学科项目化学习进行了研究。
2019年41期 No.481 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 姚群;
在日常英语教学中,教师们要做到教学做合一,进行有效备课,灵活恰当地运用各各种教学方法来提高英语教育有效性。
2019年41期 No.481 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1686K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 姚妤芳;
在当前的教育状况下,小学的英语教学都存在着相同的弊病,就是在教学过程中过度地重视英语成绩,而不重视对小学生个人核心素养的培养,从而导致小学生对英语教学内容的厌恶,对英语的学习提不起兴趣。所以,在进行英语教学时,应该树立正确的教学观念,将核心素养的培养作为小学英语教学的一部分。本文立足于核心素养的培养对小学生的价值意义,探讨应该如何用正确的手段培养中学生的核心素养。
2019年41期 No.481 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 尤金燕;
现代信息技术的高速发展为英语学科打开了一片新的教学天地,拓宽了教育资源的获取方式,是学生学习强有力的辅助工具。随着信息技术与英语课程的有效整合,在信息技术的带动下,课堂得以声情并茂、形象直观,教材不再是静止的,可以动也可以发声。图像、音频的使用极大地丰富了英语课堂的内涵,全面地满足了学生的学习需要,在教学意境下,有引导性地帮助学生学习。基于此,本文将简单介绍现代信息技术与初中英语课程的有效结合。
2019年41期 No.481 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 俞甜甜;
新课程改革的背景下,核心素养备受关注,小学英语核心素养主要有语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力四个维度的内容。思维品质作为其中重要的内容之一,是学生学习具备的分析、推理以及判断能力。作为小学英语教师,应当以核心素养作为基础,创新课堂教学方式,优化阅读课堂教学设计,加强学生思维品质培养,提高学生的英语学习素养。文章结合小学英语阅读教学,提出几点思维品质培养策略。
2019年41期 No.481 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 俞阳;
本文主要阐述了基于核心素养的初中英语课堂教学策略,以此通过多种方式激发学生的学习兴趣,促进其更好地发展。
2019年41期 No.481 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 袁丹;
本研究通过对我校高中英语早读的调研、分析,首先使高2019届高三师生对英语早读的认识得到改变。其次,早读效率也大大提高。早读的状态不再是松散的、无序的甚至是混乱的状态。最后,开发了适合高2019届高三学生的校本教材,有助于我校实现特色教学,形成了"特色早读"的模式。
2019年41期 No.481 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张滨;
课时教学的目标是否准确,内容是否合理与课堂的效率关系密切。所以学习初中英语需要有适当的教学目标来提高教学的效率,让学生养成良好的学习习惯。针对当今初中英语课堂教学目标所存在的问题,提出相应的解决方法来让教学目标更加合理,提高学生在课堂上的学习效率。
2019年41期 No.481 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张超凡;
在小学英语教学中,需要开展形式多样的教学活动,引导学生在活动中学习和运用英语知识,培养学生的英语学习兴趣和信心,本文探讨了活动化教学的设计与实施策略。
2019年41期 No.481 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张斐琳;
"核心素养"背景下的初中英语情景化教学,要创新课堂教学模式,营造良好的教学环境,改善学生的学习观念,开拓学生的思维能力,使其主动、积极投入到初中英语学习中,提升课堂教学有效性。
2019年41期 No.481 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张海红;
对于农村学生而言,因为很多限制条件,使得他们在英语的教育方面比其他同年级的大城市的孩子有所落后,尤其是在英语听力方面,因为没有先进的教材和先进的教学工具,致使他们英语听力直接出现了听不懂的趋势,这对于他们英语的学习有着很大的副作用。那么,如何去改善这种情况,提高农村初中生的英语听力水平呢,就是本篇文章重点讨论的对象。
2019年41期 No.481 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张丽;
<正>社会上很多人认为英语无非就是一种语言工具,事实上,英语不仅是一种交流工具,英语教育的价值还在于促进人的心智发展,塑造健康的品格,培养思维能力。初中英语阅读教学应当将语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识相结合,以促进学生核心素养的发展。核心素养包含认知与非认知两个方面,认知方面包括知识、学术等,非认知方面包括价值观、情感态度等。从初中英语阅读教学角度来看,现在很多学校号称要培养学生的创造性,但实际上填鸭式的教学模式往往抹杀了学生的创造性品格。1一.农、村当学前校农的村阅初读中材英料语匮阅乏读。教目学前过农程村中初存中阶在段的的主优要质问英题语阅读材料匮乏,在公办学校,学生们接触到的往往是割裂孤立的
2019年41期 No.481 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张莉;童娟;
高中英语对于学生来讲具有重要的意义,但是根据目前高中英语的教学情况来看,多数教师在英语教学中都存在一定的问题,其中最突出的问题就是教学内容过于凌乱和分散,这样就会导致课堂教学时间过于紧张,进而给学生的学习造成过大的压力,因此教师必须要对教学内容进行有效的整合,以此来提高英语课堂教学效率。对此本文就整合教学在高中英语教学中的应用做了深入分析,提出了几点有效策略。
2019年41期 No.481 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1596K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张琳琳;
课堂导入是课堂教学的开端,通常情况下,良好的英语课堂导入不仅能激发学生学习兴趣,调动学生学习主观能动性,让学生以饱满的热情参与到课堂教学中,还能为接下来的课堂教学奠定良好基础,实现一举多赢教学效果。那基于新课改下高中英语课堂导入的方法都有哪些呢?本文就高中英语教学为例,谈谈自身的一些粗浅看法,希望真正发挥课堂导入价值,让学生学习更有趣,课堂教学更高效。
2019年41期 No.481 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张瑞芳;
"生成性"教学作为一种全新的课程理念,将学生放置在一个非常重要的位置上,强调教学中的动态化合作关系。教师在运用"生成性"教学方法的时候,要设计一些弹性的教学策略,充分认识到学生和教材的特点,然后作出一些有针对性的指导。基于此,本文首先分析了初中英语生成性教学实施特点,接着探讨了生成性评价的应用方式,以期为英语教师教学提供一定的参考。
2019年41期 No.481 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 张体秀;
小学英语是学生学习英语的初始阶段。提高小学英语课堂教学效率是非常重要的,而情景化教学可以提高英语课堂效率。本文探究情景化教学对小学英语的教育价值,结合笔者教学经验,分析情景化教学在小学英语中的应用方法。
2019年41期 No.481 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 张文倩;
英语课程承担着培养学生基本英语素养和思维能力的任务。阅读教学是培养和提升学生思维品质的重要途径和有效手段。本文以一堂阅读教学课为例,从读前、读中、读后三个环节着手,探讨如何在初中英语阅读教学中拓展思维空间,提升思维品质,从而提高学生的综合语言运用能力。
2019年41期 No.481 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 张云霞;
复习课是教学过程中的重要课型,它是知识整合与内化的有效途径,对夯实学生基础,提高学生运用知识、解决问题的能力发挥着举足轻重的作用。那么,在初中英语教学中,我们如何上好复习课,一改"炒冷饭"的教学定势,将复习课上出新意、上出效率呢?在以下的教学探讨中,我将以"主题—语篇—语用"为主线,谈谈自己的几点看法。
2019年41期 No.481 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张竹云;
小学生英语自主学习是指学生在英语学习的过程中所持有的态度、具备的能力,以及运用的学习策略等因素共同作用而成的一种主导学生学习的内在驱动力。也即是学生自我指导和自我控制的学习能力。要使小学生能够自主地学习英语知识,就要在教学的过程中注重对学生学习兴趣的培养、学习方法的传授,提升小学生的英语学习的积极性,并最终促进小学生自主学习能力的提升。
2019年41期 No.481 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 章航;
随着我国教育领域课程改革的不断推进,初中英语的教育理念和授课方式都在不断进行变革,针对课堂教学过程中出现的一些问题,众多一线任课教师也在积极提出应对措施进行修正,以调动学生的课堂积极性。本文基于初中阶段英语教学的实际情况触犯,深度探究在新课改背景下提高初中英语课堂教学有效性的方法及策略。
2019年41期 No.481 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 赵丹;
在现代教育理念的指导下,核心素养已经成为指导各学科教学工作的一个重要教育思想,在启发学生学科思维,提升他们社会适应能力方面具有重要作用,小学英语阅读教学也不例外。本文基于小学英语教学,着重探讨了核心素养培养理念的渗透对策。
2019年41期 No.481 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵红光;
我国教育体制改革在不断加快速度,走向更加成熟的阶段,在这个过程中,高中学生的课程设置非常多元化,学业压力不断增加,其中英语学习让许多同学望而却步。在英语教学过程中,书面表达占有非常大的比例,这也是英语学习中最困难的一部分,每个学生由于学习程度和思维方式的不同,对于作文的理解程度以及表达能力也不尽相同,那么教师在教学过程中就需要综合运用多种教学方式,来对学生进行指导和提升。
2019年41期 No.481 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 赵曲;
教师是对时间流逝感悟最深的行业之一。在有限的时间内高效地完成教学任务,让孩子看到自己的希望,他们的羽翼才会不断地丰满,才会飞向更高远的天空。
2019年41期 No.481 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郑梦杰;
在初中阶段,语法教学内容是重中之重。正所谓,"兴趣是最好的老师",兴趣是学生学习的最大动力。在教学活动中,培养起学生对英语语法学习的兴趣,是学生在整个初中阶段尤为关键的一点,而且,对语法学习的兴趣还要贯穿在篇章教学的始终。在教学方法上,可以运用情境教学与直观教学相结合的方法,让学生将教学内容快速而有效地进行消化吸收。
2019年41期 No.481 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 郑校娟;
本篇文章探究高中英语阅读教育中出现的问题,论述通过高中英语阅读教学培养学生英语学科核心素养的意义。在实际教学过程中,从语言表达、文化素养、思维逻辑以及学习能力四个层面论述在高中英语教学中培养学生英语学科核心素养的方法。在教学过程中要形成"学生为主体,文本为依据"的模式,培养学生的英语专业素养,提高学生的创新能力以及实际应用能力。
2019年41期 No.481 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：8 ] - 钟静;
英语学科核心素养的培养也是一个复杂而漫长的过程。英语学科核心素养的关键是要培养学生的学习能力,基础是培养学生的语言能力,提升需引领学生的思维品质,教师要革新教学思路,突破需扩展学生的文化意识。
2019年41期 No.481 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1598K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 周萃;
在小学英语故事教学中,教师通过趣味性导入激发学生学习英语的热情;通过层层,递进的教学情节设,置培养学生的语言技能;通过深挖细品角色特性培养学生的思维品质和文化品格;通过巧设表演活动拓展延伸课本故事培养学生的核心素养。
2019年41期 No.481 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 周豪;
在英语成为全球通用语言的当下,对英语的学习已经从增长个人技能变为生活必备语言。因此为不断提升英语教学质量与学生学习兴趣便开始进行新课标改革。虽然新课标英语带来科学性与系统化,但实际教学中却存在众多问题,因此需要寻找更加适合学生学习与教师教学的对策。
2019年41期 No.481 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 周杰慧;
随着经济全球化的发展,许多外文读物也涌入了中国市场,其中不乏英语分级读物。如:Oxford Reading Tree、海尼曼分级读物、My First Library等。本文旨在探讨如何充分利用这些分级读物提高少年儿童的英语水平和能力。
2019年41期 No.481 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1575K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 周随新;
我国中学英语课堂教学中还是以理论教学为主体,忽略了英语学科用来直接沟通和交流的工具性。听力作为英语交流时的重要能力,却在中学英语教学中没有足够重视,听力练习少、关注度不够,针对这些问题,教育各界人士都要分析原因,寻找对策,为中学英语听力教学寻找一条发展之路。
2019年41期 No.481 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周文婷;
所谓的自主学习能力,便是要求学生们能够对学习进行主动的求知和探索,并根据自己的学习情况进行自我评估,增强学习能力。高中的英语知识较为复杂,为了能够增强学生们的学习信心,本篇文章将会以自主学习为探索角度,通过深度的分析学生的写作能力和听写能力,提出相关建议。
2019年41期 No.481 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1597K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 周锡芬;
伴随着新课标的广泛推广与深入实施,当前的高中英语课堂教学除了要求教授学生英语知识和学习能力外,还要努力提高学生的核心素养。本文结合笔者多年的高中英语教学实践,探讨在核心素养的视野下,提高学生英语阅读能力的有效策略,以供参考。
2019年41期 No.481 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 周学玲;
微课是一种较为新颖的教育手段,能够激发学生学习兴趣,使学生更好地参与到英语教学当中。运用微课的优势,微课平台,学生自主学习,体现"以人为本"理念。在对自身学习当中主体地位充分发挥的基础上提升教学效率。
2019年41期 No.481 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 周亚;
合作学习模式中的"动"不能是空架子,不能是形象工程,而应该是我们教学中用来提高学生学习效益的有效方法和手段。
2019年41期 No.481 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 朱磊;
素质教育在日益发展,新课改在不断推进,初中英语教学过程当中,英语老师的教学激情和学生学习英语的热情不断高涨,使得教学效率明显有所提升。在实际英语教学过程当中,英语老师要在新课改在基础上,为了提升学生的英语学科素养,要积极探索英语课堂教学当中的有效教学策略,这样可以使得英语课堂的教学质量得到显著提升,还可以使得学生们的英语综合素质得以加强。
2019年41期 No.481 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 朱清;
在小学英语阅读教训过程当中,教师需要优化既定的教学模式,为孩子们提供更丰富多样的科学英语阅读指导方针,激发学生学习兴趣,保证小学生能够从小就养成良好英语学习习惯,提升自身英语素养。
2019年41期 No.481 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 朱蕊;
随着新课程改革的不断深入,教师应当积极转变自己的教学理念和教学方法。在高中英语词汇教学活动当中,结合教学实际需要和教学一般规律来改进教学模式。针对教学过程当中暴露出来的各类问题制定科学的改进对策,从而保证英语词汇教学的质量和教学效率,真正做到有利于学生的学习和进步。
2019年41期 No.481 234页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 邹晓瑜;
随着素质教育改革的呼声不断提升,将以情境教学为主的信息技术运用到课堂,对于引导小学生快乐学习,提高小学生的学习兴趣,帮助小学生提高注意力等方面具有非常积极的意义。英语作为一门国际通用的语言,应当更加重视实践和应用,而不是机械的接受老师传授的知识。信息技术教学的应用,对小学生语言技能的提升培养,有着独特的优势,能够促进课堂氛围的营造,增加师生和学生之间的沟通交流,激发学生开口讲英语的勇气。但是,信息技术从近些年才开始发展起来,很多中老年教师没有相关的知识储备,难以操作和运用,对于新的教师团队的培养也需要一个长期的过程。
2019年41期 No.481 235页 [查看摘要][在线阅读][下载 1574K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ]