- 王蓓;
近年来,我国高校课堂教学模式不断创新,给传统的教学方式造成了较大的冲击。在新型的教学模式之中,教师都将教学的实际需求和学生的个人特点作为重点。我国教育改革不断推进,翻转课堂也逐渐打破传统的教学方式,极大地影响着高校教学活动的实施。因此,本文主要对翻转课堂进行了简要分析,进而阐述当下翻转课堂使用存在的问题,最后针对问题进一步提出了在高效英语教学工作中运用翻转课堂教学模式的应用措施。
2019年51期 No.491 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱丽艳;
新课改的全面推进,使得高职英语教学活动发生了巨大改变。近年来,互联网技术及各种移动设备不断更新,出现了很多APP软件,这就为移动微型学习活动的开展提供了良好基础。在实际中,高职英语教师要立足于终身学习的视角,引导学生灵活的应用现代学习工具,开展移动学习活动,提高高职英语教学效果和学习效率。
2019年51期 No.491 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘震;
高职院校的教学宗旨是面向社会培养符合新时期用人需求的高质量人才,从铁路专业方面来看,在我国的发展进程中,铁路运输与服务开始朝着国际化的方向发展,经常会有外国游客选择铁路出行方式,例如高铁、火车等。基于此,在高职院校铁路专业的教学过程中,必须要重视起英语教学的重要性。本文就主要针对如何优化英语教学方法进行分析和研究。
2019年51期 No.491 43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴敏;
基于移动互联网与大数据的背景下,高职院校英语课堂教学互动信息化成了时代发展的必然趋势。本研究借助雨课堂,改进高职英语课程,有效提高信息化教学效果,打破传统课堂互动的局限性,以学生为课堂中心,引导学生主动积极地参与教学互动,同时也促进教师全面客观地评价学生。这篇文章重点讨论了"雨课堂"在高职院校英语课堂教学互动中的实用性。
2019年51期 No.491 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1063K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴颖;
翻转课堂模式下学生在课前自主学习,在课堂上进行教学活动,实现知识与能力的融合,达到认知与情感的统一。在翻转课堂环境下培养学生的学习策略,并不只是为了提高他们的学习效果,更重要的是使他们获得独立、自主学习的能力,为终身学习创造条件。
2019年51期 No.491 45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 夏香林;
高职学生区别于本科学生,高职学生的英语基础和接受能力不同,本文将根据高职学生的特点,以广西城市职业大学的学生为例,研究如何在听力教学过程中提高本校学生的英语听力应用能力为基础,探讨如何在听力教学中提高学生英语学习能力。
2019年51期 No.491 46页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姜秋实;
本文主要从新媒体时代高职院校英语信息化教学的作用角度出发,阐述了新媒体时代环境下信息化技术对英语教学的作用,论述了英语信息化教学策略,并从不同角度进行详细分析和讨论,从而为新媒体时代高职院校英语信息化教学研究提供参考。
2019年51期 No.491 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽平;
中职英语教学是中职教育事业当中的非常重要的一门学科,尤其是当前时期素质教育的背景下,对于中职英语课堂教学质量也提出了更多的要求。而提出运用信息化的教学模式来展开中职英语教学活动则对于提升中职英语教学的有效性带来更多的帮助,因此,本文便针对信息化教学在中职英语课堂中的应用来展开深入的分析。
2019年51期 No.491 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张潇潇;
本研究以创造情境为观察点,从教师情境创设的种类和方式,学生学习状态和效果以及目标的预设和达成情况三方面详细观察了一节中职英语优质课,从中总结出一些启示,以供参考。
2019年51期 No.491 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1486K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 曾妍妮;
5G商业化已经箭在弦上,随之而来的智能时代必将给英语教育带来颠覆性改变。如何提升自身信息素养,因应人工智能时代的挑战,是每位高职公共英语教师要思考的课题。本文分析了高职公共英语教师的信息素养中的薄弱环节,并提出了提升资源整合素养、数据素养和技术素养等三条发展路径。
2019年51期 No.491 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 木莉娜;
<正>一、大赛概况云南省职业院校技能大赛英语口语比赛是由云南省教育厅主办,云南当地职业学院承办,云南省高等职业院校实践教学指导委员会和云南省外语教育学会协办的省级英语口语赛事。该比赛搭建了学校和用人单位之间的桥梁,旨在展现高职院校学生积极向上的精神风貌、良好的职业素养和娴熟的英语口语技能,对于学生就业起到了催化的作用。旨在提升云南省职业教育外语教学
2019年51期 No.491 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李庆忠;
在当代,英语学习在大学整个学习系统中的地位越发重要,考虑到英语对于大学生今后就业和个人发展方面的积极作用,在大学英语教育教学方面应该构建系统的教学管理体系。构建大学英语教学管理体系,应该明确大学英语教学目标,科学设置大学英语课程,创新大学英语教学模式,构建多元化动态评价模式。
2019年51期 No.491 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李海军;赵薇娜;
以认知诊断理论为基础,结合传统的中高职衔接学生的英语阅读能力测试模式,将认知诊断融合进中高职衔接学生的英语阅读能力测试评价中,探讨了认知诊断策略下的中高职衔接学生的英语阅读能力测试模式,通过认知诊断评估学生测试中所反映的认知水平,给学生今后的英语阅读训练和教师的课堂教学提供依据,实现中高职衔接学生诊断个性化评价和个性化课堂教学。
2019年51期 No.491 53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李铁梅;
在幼师英语教学过程中,由于学生的英语基础存在着较大的差异,并且英语知识相对比较枯燥,难以激发学生的学习兴趣。因此,游戏教学法得到了十分广泛的应用,并取得了十分显著的效果。通过游戏教学法,可以将教学与游戏相结合,既能激发学生的学习兴趣,也能降低学生的学习难度,并且可以帮助学生加深对相关知识的印象和理解。本文分析了游戏教学法在优势英语教学中的应用措施,仅供大家参考。
2019年51期 No.491 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1493K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 梁旭;
现阶段,高职高专学生的英语口语、听力、翻译以及写作阅读水平呈现一种不一致的发展状态,大部分学生由于英语基础比较薄弱,其英语学习水平也相对一般,自学的能力也在这样的基础上有下降的趋势。高职高专学生的英语水平与自学能力的高低呈现一种正比的发展态势。在现有高职高专英语自学能力培养的基础上进行进一步的内容改进,能够采用有效的教学方式以及教学方法来培养学生的综合英语自学能力。只有从如何培养学生自主学习能力的根本出发,才能够保证学生在现有的英语学习基础上有了更加稳定的发展。本文就如何培养高职高专学生的英语自学能力进行分析和讨论。
2019年51期 No.491 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王其辉;
现阶段,在文化品格、公民综合素养培育为导向的英语教学新理念驱使下,抛锚式教学方法应运而生。抛锚式教学着重激发学生的非理性因素,在随机通达的教学环境下,达到对知识概念的多角度理解。基于此,本篇文章就职高英语抛锚式教学进行了深入的思考,旨在完整展现抛锚式教学中"设置情境,引出问题(抛锚)-探究问题,分工合作(探锚)-交流评价,巩固练习(定锚)-课后反思,改进不足(思锚)"四大教学环节,并借机抛砖引玉,争取在课堂实践中沉淀创新。
2019年51期 No.491 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓;
以佛罗里达大学教育学院为例浅谈美国大学的教学体系,从自主选课,授课教师,授课方式,学生学习等这几个方面进行讨论。佛罗里达大学被誉为公立常春藤,在《美国新闻与世界报道(USNEWS)》2019全美综合排名中排第35位,位列全美公立大学第8位。佛罗里达大学教育学院的课程设置多样化,实用化,课堂教学多数以学生为中心,采用任务型教学法,各年级学生需混班上课,强调团队协作,共同完成课堂和课后各项任务,学生演讲机会多,教师鼓励多种答案和想法。科研方面,所在教育学院每学期都有专门开设各个研究方向的讨论组,每周讨论一次,教授和博士生共同参加,每次一位教师或者学生主要发言,其他人提出问题或者参考性建议。
2019年51期 No.491 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王洋;
近年来,信息化教学模式在高职院校得到广泛重视。笔者以"面试求职"这一话题,谈谈如何在高职英语课堂进行信息化教学设计。
2019年51期 No.491 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 洪燕;
本文针对目前高职英语写作类微课相对匮乏的现状,对国内信息技术与英语教学整合方面的研究进行梳理,并立足于本校高职英语教学一线,依托校内MOODLE平台,以微课这一典型的个性化教学辅助资源的开发为中心,通过个别访谈和MOODLE平台上的聊天室功能收集了高职层次师生对高职英语数字化学习空间和写作类微课的意见和建议,为写作教学与信息l技术的有效整合提供了一定的理论依据。
2019年51期 No.491 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 翟晓娜;
随着信息化时代的高速发展,大数据时代席卷了各行各业。教育行业信息化探索的步伐也在不断加快,从电教化设备的增加,如电子白板,投影仪,录音机等,到远程教育,再到慕课,微课,智慧校园,改善过程中形式居多。尤其是高职英语的教学效果在这个时代并没有实质性的突破,而高职英语的重要性不言而喻,所以,究竟如何在高职公共英语课堂更优质地融入信息化,亟待每位教师参与探索与建设。本研究从教学实际出发,尝试从动机激励角度具体化探索,以期能够找出更多适合高职特色的信息化英语教学操作。
2019年51期 No.491 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1481K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈驷;
为了推进高职英语课堂教学改革,提高英语教学质量,本文以铜仁幼儿师专五年专英语专业学生(师范类)语法课为个案研究,基于"翻转课堂"理念对传统课堂的颠覆。笔者认为,充分利用现代化教学手段,融"教、学、做"(《高等职业教育英语课程教学基本要求》)为一体的英语教学改革有利于激发学生英语语法学习兴趣,提高学习效率和学生综合应用英语语法的能力。
2019年51期 No.491 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1588K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴丽;
中华优秀传统文化融入大学英语教学,不仅是大学英语教学的重要任务,同时也是时代发展的客观需求。由于受到多个方面因素的影响,中华优秀传统文化融入大学英语教学一直存在诸多方面的问题。基于这些问题,笔者试图从教师、大学生、教材以及理念等四个方面提出了相应的解决策略。
2019年51期 No.491 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李洪媛;
语言和文化有着紧密的关联性,语言是文化传承的载体,文化则蕴含着语言。在英语教学中融入跨文化意识对于语言的学习是极为重要的。文章概述了中职英语教学中培养跨文化意识的积极意义,分析了中职英语教学中跨文化意识融入课堂教学中的难题,在此基础上提出了相应的解决策略。
2019年51期 No.491 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 梁潇源;
本文旨在探讨教师该如何在高职英语教学中实施口语教学,从口语教学的重要性、特点以及影响口语教学效果的因素三个方面进行了综述,有助于教师和研究者在高职英语教学情境中考虑学习者的口语需求。
2019年51期 No.491 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 袁玉芳;
目前,网络技术在我国教育领域得到了广泛的应用。探索外语教学过程与智能技术相结合的方法,已成为教育界关注的焦点。本文主要围绕外语教学和网络技术存在的不足,在高职院校的AB水平外语教学过程的讨论,分析了当前外语教学的问题,进一步探讨了网络建设的外语教学方法,本文旨在有效外语教学活动的发展提供技术支持,以提高教学质量和效率。
2019年51期 No.491 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 谢颖;
<正>前言形成性评价是对学生日常学习中的综合表现,以及取得的成绩和投入的情感等方面给予的即时评价,能够为学生当堂积累相关知识、发展能力创造一定便利,教师也可以当堂进行教学合理性的检验。这一评价方式在中职英语课堂教学中的科学引用,不论是对学生主体作用的充分发挥,还是对其英语思维、学习效果的进一步提升都具有重要意义。对此,其教师应从不同角度来加
2019年51期 No.491 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郗威威;
在传统的中职英语教学中,教师对学生的能力培养缺乏重视性,导致学生无法熟练运用自身所学的英语知识,严重影响到学生的全面发展。将体验式学习应用到中职英语教育中,能够有效解决这一问题,从交流、情感、实践等各个方面提高学生的英语应用能力,为学生的学习及成长奠定良好基础。鉴于此,本文就针对体验式学习在中职英语教育中的应用进行探究,希望能为中职英语教育的发展提供有利依据。
2019年51期 No.491 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 钱飞;陈小云;
随着时代的进步,我国的发展速度越来越快,不论是在生活中还是在工作中经常会用到英语这门语言,从目前情况来看,各个不同的行业都需要一些英语人才,还有很多单位在招聘员工的时候都要求员工具有一定的英文水平。可是中职生的英语基础一般存在比较大的差距,所以,这就要求英语教师更加应该提高英语课堂效率。对此,本文专门针对如何实现中职英语教学中的"高效课堂"进行了详细的探究。
2019年51期 No.491 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈亚男;
农村中职学校生源来源复杂,在受到家庭与社会教育影响,他们的行为习惯差、品行不端正、是多方管教无效的学生群体,辍学率更高达10%以上。针对该类群体学生的文化课教学是存在一定难度的,因此本文以中职英语教学为例,探讨研究了围绕农村中职学校生源多元化背景下英语实用性教学实践过程,争取找到一个完全适用于农村中职学校生源多元化背景的英语教学有效途径。
2019年51期 No.491 72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 陈洁;
空乘英语教学是大学英语教学中比较有针对性的专业教学。其教学目的性较强,是为了让空乘人员英语水平达到一定的层次。而在目前的大学教学中,空乘英语教学的方法和手段等都差异性较大,其教学的质量也褒贬不一。为此,研究和分析空乘英语教学的思路方法是非常有必要的。而模块化教学可以让教学更加有针对性,能突出教学的真正目的,非常适合空乘英语教学。故,将模块化教学应用到空乘英语教学中是非常有效的。
2019年51期 No.491 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1579K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 马燕;
以人为本该教育理念的提出,在教育教学活动开展中,要使每一学生都获得发展。在此指导下,传统的班级授课制下统一教学方式显得弊端重重。基于此,我在组织中专英语教学活动的时候,尝试立足学生的个性差异,采取分层教学的方式,针对不同层级的学生,实施不同的教学内容和教学方式,以此帮助每一层级的学生都能获得发展。
2019年51期 No.491 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ]
- 侯曦宁;
2014年,我国启动了学生发展核心素养项目,建构了的中国学生发展核心素养框架。在这样一个新的历史阶段,UBD"追求理解的设计"的概念和方法有助于推动核心素养这一课程改革新风向。本文以北师大版高中英语必修8Unit24Society为例,探究在UBD教学设计模式下进行单元整体设计。
2019年51期 No.491 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚紫琴;
在核心素养教学背景下,高中英语教师务必转变传统教学观念,注重学生英语学习兴趣的培养,科学的设置阅读教学计划,积极引导学生进行阅读,不断完善学生英语逻辑思维,增强学生自主学习意识,以实现学生英语综合素养的有效培养。本篇文章首先对高中英语阅读教学的现状予以简述,并结合鄙人多年英语从教经验与核心素养教学理念,对核心素养背景下,高中生英语自主阅读能力的培养策略进行探究,旨在提升学生英语综合素养。
2019年51期 No.491 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张华;
润德教育理念主张基于学生心灵层面的根本上予以拓展,将德育渗透到各个学科、各项工作之中,以此全面提升学生的综合素质、道德素养。将润德教育融入英语课堂,不仅仅为英语教学方式的优化创新提供新思路,多元化的教学理念还可有效提升学生的协同并进的互助友爱精神及其能力、感恩感知等道德素养,对促进学生身心健康的全面发展具有实质性的影响作用。本文以此为题,探析三心润德教育融入初中英语德育教育的相关策略。
2019年51期 No.491 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐玉桦;
课堂是小学英语绘本教学的主阵地,我们在进行绘本教学的时候,常常会困惑于孩子的消极沉默现象。众所周知,在目前的小学英语课堂的绘本文本中,含有大量的生词和新式语法,学生遇到后,会犯怵,宁可消极沉默应对,笔者在进行相关的调查后,采取了部分策略,调动了学生的气氛,并且得到了较好的教学评价。
2019年51期 No.491 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1526K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李玉锭;
进行阅读活动不只是感觉体会阅读中的字词句子,而且要掌握到阅读材料的情感和核心。所以,想要使英语阅读授课效率提升,就要解决英语阅读授课时情感目标不足,忽视情感目标,忽视情感素材作用的问题,促使在英语授课时情感感染的积极作用充分展露。
2019年51期 No.491 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨赛泳;
随着国家对英语人才需求量的加大以及要求的提升,"哑巴英语"现象也受到社会越来越广泛的重视。新社会需要的英语人才不仅要会读会写,更要会说。这也将英语口语教学提上重要日程。新时代下,小学英语教师要重视并加强对学生英语口语能力的培养。为了让教学取得事半功倍的效果,教师可以利用"一起小学学生"APP进行教学指导,为学生的课下学习提供指导和辅助,以调动学生主观能动性,促进学生英语口语能力的全面提升。
2019年51期 No.491 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1525K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 罗美娜;
体验式课堂的构建是素质教育下所倡导的,是为了让学生在不同的感受和体验中对所学知识有一个正确的认识。但是,从当前的语法教学现状来看,我们还是习惯用单一的练习来达到知识掌握的目的,可是,这只会给学生的学业增加压力,并不利于英语语法教学效率的提高,也不利于高效英语课堂的实现。所以,在初中英语语法教学中,教师要借助体验式课堂的构建来激发学生的课堂参与兴趣,同时,也能强化学生对基本语法知识的理解,最终,为学生英语学习效率的提高做出贡献。
2019年51期 No.491 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 胡姣;
伴随"中国学生发展核心素养"的落地,中小学各个学科围绕核心素养开展教育教学已经成为共识,小学英语教学也应该有针对性地加强小学生英语核心素养的培育。课本剧因其贴近小学生身心发展实际,不仅有利于他们提高学习英语的兴趣,更有利于小学生英语核心素养的培育,因此探讨如何妙用课本剧开展小学英语核心素养的培育显得尤为重要。
2019年51期 No.491 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1503K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 臧澄;
写作,不仅存在于母语教育活动,也是英语学科的基本教学内容。如果初中生能够形成良好的英语写作能力,那么必然可以在未来的社会发展中处于良性竞争地位,可以帮助学生更好地实现自己的梦想与自我价值,切实满足学生的自我发展需求。因此,初中英语教师要积极培养学生的英语写作能力,让学生学会用英语去表达、去分享,从而切实优化初中生的英语语言水平,为学生的未来成长做准备。本文将从组织丰富的以读促写活动、设计开放的英语写作练习任务、完善针对性的先写后教指导活动三个角度来分析初中英语教师应该如何优化学生的写作能力。
2019年51期 No.491 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵红梅;
思维能力的培养对学生理解文本的中心思想,对学生语言运用能力的培养和提高都起着非常重要的作用。所以,在初中英语阅读教学的过程中,教师要通过问题的设计以及各种不同活动的开展来培养学生的思维能力,进而,使学生在问题的思考中养成良好的阅读习惯。
2019年51期 No.491 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郝玥;
<正>新世纪版英语教材高二年级第二学期第五单元的"The FatherofModernPhyscs"是一篇内容丰富、内涵深刻的语言材料。作为高二英语教材剩下为数不多的几篇阅读文本之一,文章主要介绍了20世纪最伟大的科学家爱因斯坦的生平、学术成就和性格特点,无论从语篇长度、生词数量,还是句式的复杂性、内容的专业性等角度分析,这都是一篇难度较大的文章,特别是其中涉及的光电效应、相对论等物理理论对于中学生而言,在理解上无疑会有较大困难。大部分的中学生对爱因斯坦可以说是既熟悉又陌生,一方面大家对他的大名已经是如雷贯耳,但是另一方面,对他的生平、主要理论以及业余生活等又了解得较少。因此学生普遍表现出对
2019年51期 No.491 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1029K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 金桃英;
阅读是英语教学的"重头戏",对学生的发展有着巨大的影响。文章分析了初中英语核心素养的内涵,并从微课引导预习、问题激发思考、情境活跃气氛、文化助力理解、分层设计阅读的角度入手,探析了核心素养下的初中英语阅读教学策略。
2019年51期 No.491 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1502K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄华明;
英语课堂相对其他科目,属于相对"洋气"性的课堂。英语教师通过创设情境活跃课堂,为学生在语言习得上搭建各类有效的脚手架。在教育界的指挥棒之下,英语课堂在静下之时,也逐渐形成"安静背后是繁华,繁华背后见落实"的风格。而在起始初中阶段,最值得学生和老师投入时间展现繁华魅力的便是最开始的入门——26个英文字母书写。本文将通过书写教学的问题分析,探究书写的重要性及其策略。
2019年51期 No.491 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1504K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘沛林;
<正>In the middle of July this year, I got the great honor to attend the summer camp held by Shandong University as a tudent representative. Although it has been more than a month since the event, the shock, inspiration and motivation brought by that period of time have never lessened.Walking in the SDU, the prestigious university in the land
2019年51期 No.491 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1266K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李霞;
作为英语语言运用的基础,词汇一直是高中英语教与学的难点。学生在词汇方面的问题主要体现在词汇量的积累不够、词义理解有误以及词义推理能力差。在词汇学习中构建语义框架有助于学生从更广的视野角度在宏观上理解构词和词义,深度学习词汇以及词汇之间的联系,培养学生主动地、科学地积累词汇、精准理解词汇的能力。
2019年51期 No.491 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1524K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张玲;宋翠萍;
本文以宁夏银川海贝尚智幼儿园为主要研究观测对象,以Paget的认知发展理论为基础,通过课堂观察,调查问卷和访谈等形式,对儿童语言认知发展模式进行了初步探讨。期望发现儿童语言发展规律并对过程中出现的问题进行及时引导处理,以促进儿童语言发展。
2019年51期 No.491 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：11 ] - 孙圆媛;
现代信息技术背景下,传统的以教师讲授为主的单一教学模式已经不能顺应时代的潮流。尤其是新媒体技术的发展和多媒体技术的推广,不断颠覆和改变传统课堂的教学模式和学习方式,智慧课堂应运而生。多模态环境下的智慧课堂是以智慧化教学环境的构建为基础,以培养和发展学生的核心素养为目标,利用信息化手段创新传统课堂的教学模式、学习方式与教学评价方式的新型课堂。在多模态环境下,;教师将信息技术和课程;教学进行深度融合,;促进学生有效学习,发展学生学科核心素养。本文通过"巧用推送,智慧导学小组互动,智慧合作多元展示,智慧评价分层拓展,智慧提升",展示多模态环境下高中英语写作的智慧课堂教学。
2019年51期 No.491 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1746K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 丁小红;
微课是一种新型的教学方式,微课作为一种教学辅助手段弥补了传统课堂教学的不足,备受广大教师的关注。本文结合初中英语教学现状及微课教学方式的优缺点,对微课在初中英语教学中的应用探讨分析。
2019年51期 No.491 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 包小玲;
随着信息技术发展迅速,该技术让英语教学资源变得更加快捷化,尤其是在英语教学中,多元化的教学模式让英语课堂变得更加富有生机。加快了英语教学方法的改革进程。本文主要探讨如何在初中英语教学中应用信息技术,探讨信息技术在初中英语教学中的意义以及如何在初中英语教学中应用信息技术,从而为初中教师在英语教学中使用英语阅读教学方法参考。
2019年51期 No.491 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶淑珍;
英语是一门语言学科,具有交互性、工具性特点。在英语教学过程中凸显英语课堂的交际体验功能,是还原英语学科特质的要求,也是深化初中生的英语课程认知、发展初中生的英语自主认知能力的需要。但在目前的初中英语教学过程中,课堂教学模式与交际体验课堂之间存在着明显的差距。故要想构建基于交际体验式初中英语课堂,就必须深入分析现实差距存在的原因,采取有效的方式唤醒学生的主动认知热情,让学生在语境刺激下、共享氛围中和教师的问题引导与积极评价支持下自主的参与英语课堂交互,在交互中获得个性化的认知体验。
2019年51期 No.491 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李力;
本文从分析高技能人才贯通培养项目基础段的英语学习现状入手,在教学目标、内容、教学模式与考核评价等几个方面探讨了贯通班高中段英语课程的教学改革,以期提高学生的英语水平和英语综合应用能力。
2019年51期 No.491 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1478K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谷桃;
教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了核心素养这一重要概念。核心素养是学生在接受相应学段教育的过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。根据《普通高中英语课程标准》,英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文将从多元化作业策略的角度探讨如何培养中学生的思维品质。
2019年51期 No.491 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 高转红;
口语教学是语言教学体系当中的关键环节,在高中英语教学体系当中同样有着重要地位。在教学改革趋势下,为了做好高中英语口语教学,我们首先必须要意识到口语教学存在的问题,以及解决问题的对策,以保证英语口语教学的质量,达成教学目标。
2019年51期 No.491 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王敏;
语法教学是初中英语教学的重要组成部分。如何运用有效的教学方法开展英语语法教学,是英语教师普遍感到困扰和需要持续探讨的问题。本文基于在情境中感知语法、理解语法、运用语法的语法教学认知,结合七下Unit 9 What does he look like? Grammar Focus这一教学案例,探讨初中英语语法教学中如何合理、有效地创设和运用情境,以期提高课堂教学实效。
2019年51期 No.491 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1505K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周国芬;
也许是"万事开头难""良好的开端是成功的一半",让人笃信开,课很重要,所以老师们会绞尽脑汁地设计一堂课的导入,而对即将曲终人散的结课却一般不大重视,总是急忙草率收场结束手段随意、盲目,缺乏艺术构思。笔者通过几十年的教学经历结合新课标要求对初中英语课堂的结课艺术做了一点浅显的思考,希望通过各种形式活泼的结课活动推动课堂最后的精彩,激发兴趣,使学生对课堂教学回味无穷。
2019年51期 No.491 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1719K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 孙仍;
随着教育改革的不断深入,英语成为人们生活交流的一种重要语言之一,英语教学也受到社会各界的关注和重视。在实际的教学活动中,除了传授学生基本理论知识以外,核心素养成为课堂教学的重要目标,应当重视学生核心素养培养。通过学生核心素养培养,培养学生自主学习的良好习惯,提高学生英语综合素质,为英语的学习和应用奠定基础。文章中结合初中英语教学,提出几点核心素养培养策略。
2019年51期 No.491 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杜曼燕;
在新课标改革中,着重强调了小学英语的听说读写综合素质的培养,其中着重提到了对小学阶段学生英语语言能力的培养,尽量走出以考试为导向的英语教学模式,而是通过新型小学英语教学模式的改革,突出学生对于英语学习兴趣的培养,让小学阶段的同学们爱上英语,培养出主动学习的良好学习习惯。本文将谈一谈如何在小学英语单元整体教学中培养学生的语言能力。
2019年51期 No.491 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 江丽;
《英语课程标准》(2011年版)对小学阶段的词汇要求是"学习700个左右的单词和50个左右的习惯用语,初步运用400个左右的单词,表达二级规定的相关话题"。这些要求是小学英语教师课堂词汇教学的理论指导和依据,这些词汇量的要求,对于小学生而言,掌握有一定困难,对于教师而言,也是教学能力和教学策略的考验。
2019年51期 No.491 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王小珊;
目前,初中英语课堂中,多数的学生英语成绩并不十分理想,学生通常采取死记硬背的方式学习,学习效果不佳。想要学习好英语,需要理解其深层次的含义,掌握英语学习方式。借助课堂提问引导学生思考,借助问题指导理解英语内容,实现英语课堂教学目标。作为初中英语教师,需要注重观察学生,了解学生的学习情况,结合学生特点设计有效的问题,帮助学生掌握有效的学习方式。文章分析初中英语教学中提问的有效策略。
2019年51期 No.491 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王扬;
微课是以流媒体视频作为载体的一种新型教学方式,由于其具有短、小、精的特点,并且不受时间和空间的限制,与新课程提倡的学生自主学习理论具有高度一致性,因此在教学中被广泛关注。在教育教学等方面,微课都具有广泛的应用基础和前景。初中英语涉及许多词汇和场景对话,通过微课的应用更能够为学生营造英语的环境,激发学生的兴趣,提高教学质量。
2019年51期 No.491 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王玉芬;
<正>教育界一直有"教学有法,但教无定法"之说,也是教师们一直在践行的活动。从当前的教学实践中看出,传统的教育观念及其教学法已不合时宜,正在逐步被淘汰。为达到教师乐教、学生想学的目的,更好地促进教学相长,从而大面积提高教学质量,前段时间我校借鉴、引入布鲁姆"掌握学习"教育理论,进行了教学改革实验工作,并初步取得了可喜的成果。作为一名一线教师,理应站到改革的前列,做出自己的努力。现在我谈一下自己在教学改革实验过程中的几点体会。首先,在教改实验前要全面学习布鲁姆"掌握学习"理论,尽最大努力去领会、把握理论精髓。"掌握学习"理论,是美国教育学家布鲁姆(BLOOM)提出的课堂学习理论,就是指教育者
2019年51期 No.491 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王琴芬;
"读书破万卷,下笔如有神"这句话深刻地显示了阅读与写作之间的关系,即阅读是写作的基础,写作是阅读的延续。因此,在实际的初中英语写作教学中,教师应避免给学生制定相应的问题,然后让学生直接写作,更应该避免一味地向学生传授写作套路,这两种策略均不利于学生写作能力的切实提高,同时会阻碍学生英语整体素质和能力的发展。为此,本文提出了一种将读与写进行结合的教学策略,以期为其他初中英语教师的写作教学提供一定借鉴和启示。
2019年51期 No.491 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 阮平笑;
在现代社会发展和全球化的背景下,英语人才教育发展方向发生了新型变化。反映在英语高考中便是"一年两考"的形式与具"实用性、时代性"等内容。这与素质教育理念下的语言能力,学习能力,思想素质和文化意识等学科的核心素养相吻合,两者的结合为英语课堂创造了无限的可能性。在此基础上,通过新高考为指向的核心素养在英语教学中进行渗透的具体策略,引入了多种资源来打开学生的英语视野和生活化情境的演绎来培养学生的思维习惯和学生人文性,以孕育广阔的三观视角,在可操作的前提下创建新的英语课堂的有效途径。
2019年51期 No.491 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1473K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 顾佳佳;
随着新课改的不断深入改革以及社会各界对初中九年级英语课堂的不断重视,需要学生们在日常的学习生活中掌握更加具有科学性的学习方法以提高在英语课堂上的听课效率和学习质量。教师们应该在课堂上采取更加先进的教学方法将课堂的学习氛围和学生们的学习积极性提高起来以帮助学生们更加高效的学习初中英语。
2019年51期 No.491 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 包蕾;
非谓语动词的教育教学一直是当前教学过程中的重难点问题。教师在此教学过程中非但难以体现出良好的教学效果,学生自身的学习也会由于理解的不同而出现层次差异。为此,本文主要通过对高中英语中的非谓语动词内容进行微课教学,以此来相应的进行做题方式和基本规律的研究,以期望通过本文的研究能够给学者的后续研究提供参考和借鉴。
2019年51期 No.491 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 巩梅英;
在教育领域中,伴随着教育理念的不断进步和发展,支架式教学逐渐得到了重视和运用,并且在英语写作教学上起到了非常重要和关键的教学作用。所以,针对当前高中英语写作教学中,高中生存在的较为普遍和较多的问题,高中英语教师可以在写作上恰当地运用支架式教学方法,指引高中生提升英语写作技巧和方法,全面突破英语写作难关。
2019年51期 No.491 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 敖仲玮;
在新课改的规定下,英语学习的重点将放在学生的交流与合作能力的突破上,要求教师改变传统教学模式,摈弃死记硬背、机械训练的教学形式,提出主动学习、乐于学习的新目标。学生才是课堂的主体,教师是课堂的主导,教师在课堂开展中使用的小组合作模式能给予学生充分展示自己的机会。小组合作学习的方式联合几位同学成为一个学习单元,将学生个体间的差异作为教学资源,使学生在各自的优势和不足中学习、促进和提升。本文将从小组合作学习的优势出发,提出在高中英语高效课堂中构建小组合作学习的策略。
2019年51期 No.491 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曹成翠;
高中阶段临近高考,很多同学才开始为自己的英语学习着急,很多同学在小学和初中阶段人对英语并没有很高的积极性,一些同学认为英语没有什么难学的,于是在以前的学习过程中掉以轻心,初进高中阶段时,突然提高的英语难度让很多同学无所适从。在老师为主的课堂模式逐渐消失的背景下,如何提高高中英语课堂中同学们主体作用成为我们新的研究目标,因为高中生快要成年,有了自己的思想,所以,培养高中学生的主体课堂任务就相对简单一些。在这个过程中,以学生为主体,老师的任务则主要是辅导和建议,把课堂充分交给学生成为我们新的目标和教学任务。
2019年51期 No.491 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 曾凤;
随着我国教育体制改革日益完善,农村高中英语写作作为提升英语学习质量重要基础,十分关键。本文通过农村高中英语过程写作之写前策略进行分析研究,将其方法方法进行概述,结合英语过程性写作实际情况,提出相关应对措施,为提升高中英语写作质量提供相关参考。
2019年51期 No.491 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 杜玺娜;
<正>21世纪是人才辈出的时代,而人才的培养主要在于教育。教育的发展必须要跟得上社会的需要和发展,必须要跟得上新的教育形式和环境。新课改提倡合作与交流式学习,注重学生的自己探究和创新学习的能力,强调要培养身心全面发展的祖国的未来的接班人。近些年来,来内地学习的藏族学生愈来愈多,由于其少数民族的特殊性,使得英语教学具有很大的特殊性,教学中存在一定的问题和盲点。首先,就是他们对英语学习的不重视。一方面,在藏族聚居的地区,经济和文化的发展水平不平衡,地理位置相对闭塞,一些家庭收入低、人口多,让孩子都上学会对家庭造成很大的负担。人们普遍认为会算个数、认个字就行了,对英
2019年51期 No.491 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 870K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程玲;
在核心素养背景下,优化初中英语教学结构,提升学生核心素养是英语教学的热点话题。初中是培养学生英语素养的关键阶段,该阶段的学生思维敏捷,知识认知理解能力强,阅读理解作为考查学生英语综合运用能力的标尺,重视其教学,对学生核心素养的培养具有积极教学意义。然而,受应试教育的影响,部分初中英语教师并未完全进行阅读教学革新,学生主体地位不凸显,传统教学模式依旧存在。因此,在核心素养教学背景下,对初中英语阅读教学策略予以探究,已成为教学重点。
2019年51期 No.491 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 窦新强;
随着新课改的不断深入,当前对初中英语教学提出了更高的要求,初中英语教师不但要在教学过程中充分考虑到学生的个体差异,还要在课堂中重视学生在学习中的主体地位。因此,要想成为一名合格的初中英语教师,就必须要认识到学生的差异性及层次性,通过分层教学的方法来实现对学生的因材施教,以此来最大限度地尊重学生的个体差异,促进全体学生的健康发展。
2019年51期 No.491 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 范雪萍;
小学英语教学是小学教学体系的重要内容之一。在当代教育改革的过程中,为了提高小学英语教学水平,增强学生的自主学习能力和英语使用能力,就需要小学英语教师不断创新教学模式。小学英语翻转课堂教学模式是一种新颖的课堂教学方法。通过有效地利用翻转课堂教学,不仅可以大大提高小学生的英语学习热情,而且可以扩展学生的英语思维能力,深刻理解英语的文化内涵,从而提高小学生的整体英语素养,更好地实现当前的小学英语教学目标。
2019年51期 No.491 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 邓天玲;
新时代教学的本根理念是如何正确定位课堂教学中师生的角色。确定教师在教学过程中所占据的主导作用,重视发挥学生的主体地位,才真正是现代教学理念转变的关键。在英语课堂教学中,如何充分发挥这两种角色的作用是一个值得探讨的问题。
2019年51期 No.491 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邓月琴;
随着国际化信息化高速发展,英语作为一门全球通用语言被越来越多的人重视起来。在过去几年间,我国的英语教学依然停留在注重书面英语教学而忽视英语口语交际教学的阶段,与素质教育要求和社会人才需求有脱节的趋势。
2019年51期 No.491 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1483K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈晓琴;
体态语言是教师教学活动中语言表达的一种特殊形式,对于激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛起着重要作用,能够增强教学质量,促进师生建立和谐的师生关系。本文以小学英语教学为例,浅谈了关于体态语言在小学英语教学中的实践应用,以供参考。
2019年51期 No.491 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈海燕;
初中阶段的英语学习中阅读占很大比重,因此,教师要提高学生对英语的掌握程度,加强对学生在阅读方面的练习不可或缺。然而,因为学生个人阅读习惯不好或没有坚持阅读等种种原因,初中阶段的英语阅读确实没有得到学生的足够重视,在该方面的突破练习也远远不够。
2019年51期 No.491 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈莉莉;
近年来,随着新课程改革的逐步推进,中国对英语越来越重视小学英语教学的方法也显得越来越重要。根据小学生的年龄,可以使用游戏教学方法,效果非常明显。让小学生在娱乐中学习,这极大地提高了教学质量。作为一名小学英语教师,有必要根据教学的实际情况开展深入的英语课堂教学活动,以提高教学和培养的有效性,提高小学生的综合素养。
2019年51期 No.491 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 高红珍;
伴随着社会经济的发展,人们的文化理念也逐渐趋于国际化的培养,对教育体制的改革推行力求落到实处。就拿语言来说,国际化的发展意味着需求跨文化交际,而交际又要落实到语言交流上,对于国民来说,我们需要在学好汉语言的基础上努力学习外语,将外语应用到实际的交际中去。
2019年51期 No.491 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何亚倩;
兴趣是推动小学生实现自主学习、有效成长的基本动力,直接影响着小学生的英语学习行为。在新课改下,教育部着重强调了激趣教学,原因是只有激发出小学生的学习兴趣,才能从根本上改善小学生的学习状态,为构建以学生为中心的有效课堂打基础。因此,小学英语教师要积极组织激趣教学,关注小学生的心理诉求与情感倾向,以便进一步优化小学英语教学效益。本文将从设计一些英语游戏、组织一些英语实践、开发一些趣味资源三个角度来分析小学英语教师应该如何实现激趣教学。
2019年51期 No.491 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 何凤;
随着我国的不断发展,对人才的需求也愈来愈大,对基础教育的重视也在不断提升。对于小学教育而言,学生的学习积极性是影响学生学习的关键。若学生只具有较强的学习能力,但缺乏对学习的积极性,那么也无法取得理想的成绩。
2019年51期 No.491 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 何文娟;
在小学英语教学中合理运用信息技术,有效地弥补了传统教学中的不足之处,为英语课堂增添了更多的生机与活力。同时,信息技术的合理应用,有助于增强小学英语课堂的趣味性,快速吸引学生注意力,注重学生作为课堂主体的作用,从而最大限度地提高小学英语课堂教学效率。基于此,笔者从以下几方面分析了信息技术在小学英语教学中的应用策略,以供探讨。
2019年51期 No.491 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 何明成;
高考英语阅读七选五题型是新型而固定的一种题型,新课标下采用新方法巧答这种题型。
2019年51期 No.491 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 后春丽;
单元整体教学是近年来出现的一种全新教学理念,在单元整体教学理念的引领下,初中英语教学也正在逐渐朝着更加高效的方向发展。因此,传统的初中英语教学形式也应该及时做出相应的改进和提升,以满足单元整体教学理念的基本教学要求。所以初中英语教师应该在原有教学形式的基础上,投入更多的精力,将单元整体教学理念充分贯穿到初中英语教学的全过程中。
2019年51期 No.491 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔雪花;
新课改大背景之下,学校教学更加注重学生在教学过程中的主体作用,比之从前的以教师为课堂中心转移到当下的以学习者为中心。‘分课堂’是这个大背景之下的直接性的一个产物,分课堂的出现,侧面烘托出了新课标的特点和要求。高中英语是高中阶段学生们最重要的科目之一,对于学生们来说,英语的学习是重要的,也是困难的。英语最为核心的部分之一便是‘交流’,所以,分课堂在英语上的运用也随之越发的普遍了。
2019年51期 No.491 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 寇莹;
新形势下,语音是初中英语教学的第一关,切忌"走过场"。英语无语音,像哑语一样,就成了"哑巴英语"。因此,这个时候,就需要在自然的规律下,提高初中英语语音教学有效性。将抽象难懂"无形的音",通过视觉、触觉转化的方式,让真实、可感的"有形的型"的语音呈现到学生的视野当中。避免"哑巴英语"的尴尬局面,灵活的使用语音知识,培养学生的英语语感,提升学生的英语综合能力。
2019年51期 No.491 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 康慧珍;
英语课堂教学中课堂指令看似微不足道,但却在英语课堂教学中起着很好的带动作用,而正确合理的课堂指令检测提问对整堂课的推动以及学生I真正掌握英语语言与否都有很大影响。
2019年51期 No.491 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1519K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李寰;
核心素养视角下的高中英语课堂教学要以基础知识的教学为基础,同时将学生的人文修养、文化品格、语言能力等综合学习能力融入其中;同时从高中英语教学现状出发,结合高中生未来的学习需求以及社会发展的需求,构建完善的高中英语教学与评价体系,促进高中生的全面发展,成为目前最为重要的一项教学策略。
2019年51期 No.491 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李建平;
随着新课程改革的持续深化,英语的重要性愈来愈凸显。英语专业不仅是一门基础课,也是培养学生适应全球化的主要措施。如果阅读教学里存在问题,将直接影响到英语课堂的有效建设。
2019年51期 No.491 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李超;
随着新课改的逐渐深入,教师也在不断地改进与完善教学方式,力求提高教学质量和教学效率,情境教学对于初中英语有着很重要的推动作用,不仅能够激发学生学习英语的兴趣,还能够培养学生的综合素质,本文对初中英语课堂中情境教学的运用策略进行了探究。
2019年51期 No.491 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 洪晓宇;
英语阅读教学对农村小学英语教学有着至关重要的作用,只有真正有效地在农村小学开展好英语阅读教学,让英语阅读融入学生的生活,才能真正提高农村小学学生英语学习的效力,为学生以后的英语学习奠定良好的基础。
2019年51期 No.491 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 纪惠;
中国一直以来都重视对孩子从小的英语教育,但是现在面临了许多教育上的问题,英语阅读能力也是学生们需要掌握的能力,但是由于应试原因的影响,教师们的思想受到的束缚,将重心投入于应试教学当中,并不能全面对学生进行英语知识教学。小学阶段的学生处于教育的初期,是一切知识培养的起源,因此教师需要重视对学生的英语教学,逐渐建设英语学习的兴趣与能力,引导学生的英语思维和习惯的建设。阅读作为英语教学中的一环,能够有效提升学生的能力和思想,拓展学生的能力,因此本文对小学英语阅读教学进行展开论述。
2019年51期 No.491 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋艳丽;
随着科技的进步,信息技术在日常生活中的普及程度也越来越高,计算机和网络技术与社会各行各业的联系都比较多,随着我国教学改革的推进,传统的教学模式已经很难跟上时代的潮流,小学英语教师需要合理利用现代信息技术来优化课堂教学,帮助学生养成良好的英语学习习惯,为以后的英语学习和发展奠定扎实的基础。
2019年51期 No.491 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 贺晓玲;
由于大班教学的弊端以及文化大背景的缺失,目前多数小学生学习英语时仍旧处于被动接受知识状态,缺乏主动整理,积极内化的动力和能力,导致知识呈散沙状存储,运用时需要花费大量时间来激活。本文针对这一现象,结合思维导图的特征及制作,谈论如何利用思维导图,将散落的知识点凝成完整的知识体系,优化小学英语词汇、语法、阅读以及写作复习。
2019年51期 No.491 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郝军;
定语从句是高中英语语法的基础之一,也是历年高考的重点、难点。分析定语从句,能选择正确的关系词是解答高考题中定语从句相关试题的关键,也是灵活运用英语的基本要求之一。本文着重阐述如何应用"三步教学法"进行高中英语定语从句的教学。
2019年51期 No.491 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郭阳霞;
核心素养是新时期教育对于学生综合能力提出的更高要求,它要求学生具备适应社会进步、自身发展的综合品质及能力。英语学科素养指的是对学生语用能力、学习能力、创新能力及文化品格等方面素养的培养。
2019年51期 No.491 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 韩睿;
随着我国综合国力的不断增强,越多的人们接触到更加广阔的世界,英语的学习对于人们生活的影响也越来越大。加强初中生英语的学习是时代发展的必然要求,能够有效地帮助学生今后更加长远的发展。培养初中学生的英语语音意识和听说能力是教学活动中的重点内容,本文主要从语音意识和听说能力两方面入手,探究培养学生英语能力的有效措施,进而促进学生英语水平的提高。
2019年51期 No.491 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄群;
本文结合了笔者的教研实践,提出了合作式活动的内涵,分析了传统的教师听课活动中存在的问题,介绍了教师之间合作式听课活动的组织类型、操作流程和实施效果,以探讨更加有效的教学听课策略。合作式的听课模式可以让英语教师在团队对话中提高理论和实践水平,解决教师专业发展过程中的短板,从而促进了教师的专业发展。
2019年51期 No.491 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄青青;
随着教学改革的不断深入,我国教育机构的教学方法有了很大的改进,但英语教学仍存在一些需要解决的问题。在初中英语教学中,阅读理解对学生来说很重要,但也是难点。而传统的英语教学,教师在教授英语阅读理解时,还是遵循以往分析全文的方式进行。学生只学会翻译文本,但他们仍然不知道如何应用在具体问题中。本文讨论了阅读中存在的问题并提出了相应的对策,希望能为相关学者提供一些参考。
2019年51期 No.491 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 万东梅;
英语写作是英语学习的一项重要技能,同时也能很好的检验学生语言输出能力以及教师的教学情况。目前为止,初中生的英语写作中"时态错误"占有较大比重。本文以错误分析理论为理论基础,采用文本分析法研究初中生英语写作中的一些常见的时态错误,并提出相应措施减少"时态错误",从而提高初中生英语写作水平。
2019年51期 No.491 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乔娟;
思维导图以图文并茂的形式实现了无序的知识点向清晰地图像转变,不仅可以帮助学生建构知识,还可以提升其思维能力。写作作为高中英语教学的重要组成部分,在当前的写作教学活动开展中,一些学生出现了词汇匮乏,逻辑不当等问题。基于此,我尝试发挥思维导图的作用,对其进行引导,借此提升其写作水平。
2019年51期 No.491 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘光玉;
核心素养背景下,对高中学生的英语通说读写能力提出了更好地要求。高中英语阅读作为教学中最为重要的组成部分,传统的阅读教学模式显然已经无法满足核心素养下的人才培养效果。据此,必须要不断优化和更新阅读教学模式,全面提升阅读教学效果,以实现核心素养要求。本论文以高中英语阅读教学为研究切入点,对核心素养背景下具体的阅读教学方法进行了详细的研究和分析。
2019年51期 No.491 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘嘉琼;
英语阅读在高中英语教学中一直占有重要的一席之地,并且英语阅读水平是衡量一个学生英语综合学习能力的重要尺度。但目前的高中英语阅读教学模式却差强人意。因此,教师需要借助新的教学模式改变这一现状,翻转课堂教学模式突破传统英语教学,利用现代信息技术培养学生自主学习能力,节约课堂时间,真正做到以学生为中心的课堂教学。本文以高中英语课堂为基点,着重探讨翻转课堂教学模式是如何在高中英语阅读教学中进行应用。
2019年51期 No.491 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘崇华;
在本文中,我将从整合教学资源、设置问题链等方面入手,就如何在高中英语教学活动开展中实施主题语境教学进行详细说明,借此帮助学生更好地理解文本内涵,使其养成良好的阅读习惯,提升其英语学习水平。
2019年51期 No.491 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘春雨;
在新课标背景下,对当前高中英语语法教学过程中存在的问题进行研究,提出构建新课标高中英语语法教学的实践策略,对提高高中英语语法教学效率以及教学质量有积极作用。
2019年51期 No.491 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洪宇;
高中阅读教学是高中英语教学中重要的一部分,并占据着重要位置,对于学生的英语阅读能力以及英语水平的提高有重要影响,因此合理、有效的高中英语阅读教学模式值得细细探究。主题语境在语言学习中运用较多,其应用作用较显著,在高中英语阅读教学中应用,围绕教学主题创设语境,让学生的充分理解主题意义,培养学生良好的阅读习惯以及阅读能力,提高学生的英语学习。
2019年51期 No.491 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1479K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘玉翡;
核心素养这一教学概念的提出,是符合当今时代发展规律的。随着科技与文化的发展,社会对劳动力的要求越来越高,英语应用能力对于高中生来说也是十分重要的。因此,关于高中英语教学如何能够提升学生核心素养的探讨也越来越广泛。要达到新课改提出的标准,培育学生的核心素养,就必须在技巧上和理念上都进行更新,加深对于核心素养这一概念的理解。本文分析了核心素养这一概念在高中生本课堂中的体现和意义,为如何建构培育高中生核心素养的英语课堂提出了建议。
2019年51期 No.491 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙倩;
随着基础教育界对英语学科核心素养的深入研究,英语教学已经不再是简单地教授语言知识、培养语言能力,也承担着培养学生思维品质的任务。基于此,本文结合教育心理学中关于思维和创造力的理论知识,在初中英语教学中展开了关于培养学生创新性思维的思考和探索。
2019年51期 No.491 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 孙继刚;
在高中英语写作教学中,通过多元化教学评价的应用,进一步激发了学生的写作兴趣,有效提升了高中英语写作教学质量。本论文以高中英语写作教学为研究切入点,对多元化评价模式的应用实践进行了详细的研究和分析。
2019年51期 No.491 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孟浩;
中国学生在英语学习中普遍缺乏英语思维,而习惯使用中文思维解答英语问题和进行阅读与写作,英语学习的创造力和语言使用能力较弱。本文将主要从读后续写题型的内涵和对学生英语学习的作用出发,探讨如何更好地应用读后续写题型帮助学生建立英语思维,提升高中生的英语综合素养。
2019年51期 No.491 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 宋惠恋;
随着全球化进程的加快,小学英语学科越来越受到重视。在新课程背景下,对英语教学也提出了新的要求。小学英语教师应采取有效的教学方式,激发学生学习英语的热情,提高教学的效率。本文针对在小学英语教学中如何建立有效课堂提出了几点策略。
2019年51期 No.491 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 彭凡一;
随着新课改的有效推行,传统的英语教学模式,已不能满足学生个性化发展需求,培养学生英语核心素养成为教育机构最为关注的问题。阅读作为英语教学的主要内容,有效地展开英语阅读教学,能加深学生对语法结构,文章主旨的理解,拓宽学生英语知识面,利于学生跨文化意识的培养。本篇文章首先对问题引导的设计原则进行简述,接着结合鄙人多年从教经验,对问题引导在高中英语阅读教学中应用策略进行探究,期望对提高高中英语读教学质量带来帮助。
2019年51期 No.491 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李云燕;
口语教学是初中英语教学的重要内容,但是就目前初中英语口语教学现状来看,学生的参与性普遍较低。出现这种现象的主要原因为传统初中英语口语教学模式过于单一。而在"互联网+"背景下,各种先进的现代化教育技术被广泛运用到初中英语口语教学中则可以有效改善这一问题。为此,本文主要对"互联网+"视域下的初中英语口语教学进行了分析和探讨。
2019年51期 No.491 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1517K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李艳会;
因材施教是各科教学工作开展的重要原则,也是开展素质教育对新时期教育教学的标准要求。高中生无论是心理发展还是生理特征方面,都是存在一定客观差异的;每个人兴趣爱好特点不同,接受知识能力也不同。教学工作需要落实分层次教学,落实分层教学需要结合因材施教教学理念,实现面向全体学生的教学模式。本文结合高中英语学科特点,针对性提出高中英语教学开展因材施教的相关建议。
2019年51期 No.491 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李荣利;
随着国际化、全球化的持续推进,掌握一门外语对于个人的发展有着重要的作用。因此,英语的学习对于学生来说非常重要。初中阶段的学习是对小学所打下的基础的进一步深化和提升,是学生掌握和深化英语语言能力的重要阶段。在初中英语的学习中,英语词汇的学习与掌握是培养学生英语语言能力的基础,重要性不言自明。本文以初中英语的词汇教学为研究对象,分析了当前英语词汇教学的问题现状,并深入探讨如何应用词汇记忆策略来有效提升初中英语词汇教学的成效,希望能够与广大教育同行共勉。
2019年51期 No.491 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1558K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 林丹;
目前教育新课程改革正如火如荼地进行,各学科教师的教学方式也正在逐步地发生改变。而关于初中英语教学课堂,传统课堂以教师为绝对核心的教学模式以及教师讲学生听、教师提问学生回答的英语写作教学方式在信息化时代压力下已经不堪重负,改革初中英语写作课堂的教学模式和方法、增强学生的英语写作能力是时代发展所必然的。本文从实际课堂出发,浅谈"以读促写"写作模式在初中英语写作教学中的应用。
2019年51期 No.491 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 梁福江;
初中英语作为一门语言工具类学科,一直以来都是教学的难点课程,它要求学生掌握较多的词汇量,能够清晰地进行语言表达。受制于传统教学理念的制约,初中英语阅读教学还存在诸多问题,尤其是阅读课程学习难以把握住核心要点,不利于培养学生的学科素养。针对这样的现象,初中英语阅读课教学必须不断革新,通过科学的方法实施教学,让学生的英语综合水平得到提高。
2019年51期 No.491 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘翠峰;
课堂教学是师生双边的互动和合作,要实现高效课堂,首先需要师生双边在意识上达成一致,这样教师对教材的整合、课堂的设计和练习的甄选在课堂上才能实现最优化。本文从两节课堂实例分析,指出培养高中生在英语课堂上高效学习意识的必要性,并结合理论和实际,提出相应的培养策略,逐渐培养学生英语课堂高效学习的意识。
2019年51期 No.491 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王亚神;
在英语教学过程中融合情景教学的模式能够将语言课程教学的具体应用进行突出表现,为英语课程的实践内容打下坚实的基础。本文就情景教学法在初中英语教学中的应用进行分析和讨论。
2019年51期 No.491 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王侠光;
思维导图丰富的色彩和简单的线条更能吸引学生的注意力,也符合小学生形象思维方式。思维导图以学生喜闻乐见的形式出现在英语课堂上,简洁易感,色彩丰富、知识点浓缩集成的特点深受学生喜爱。本文分别从词汇教学,语篇教学和复习课教学三个主要的方面进行挥讨思维导图在小学英语课堂教学中的运用。
2019年51期 No.491 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王奉天;
任务型教学模式是语言教学的有效途径,因此需要我们在教学中大胆实践,积极探索,设计出符合学生兴趣、生活经验、认知水平和知识水平的任务活动。在各种各样的任务型教学活动中,学生得到了参与合作的机会,培养了英语思维习惯,提高了语言交际的能力,从而达到学习语言的目的。
2019年51期 No.491 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王梅;
英语写作是一种非常重要的语言测试方法,能够反映出学生表达,传递信息和解决实际问题的能力,也是评估学生语言交际能力和知识综合运用能力测试方法。英语写作侧重于知识的积累。但是,目前初中生的英语写作能力并不乐观。主要问题是教师的写作教学模式已经过时,对学生写作能力缺乏有效的训练。因此,教师应该帮助学生克服的写作难度,科学有效的帮助学生自觉形成适合自己写作风格的策略,让学生成为写作学习的主体,从而有效地提高了英语写作教学质量。
2019年51期 No.491 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王金英;
小学生具有较强的好奇心,且他们还有较强的模仿能力,他们的生性好动,他们的注意力难以长时间集中,并且对图像的记忆效果远胜于文字记忆。根据学生的这些特点,教师可以使用多媒体进行教学,极大地丰富了学生的英语学习兴趣,调动了学生学习英语的积极性。
2019年51期 No.491 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 秦丽娟;
英语教学的根本目的是培养学生说英语的能力。提高和培养小学生说英语能力应从刺激情感、产生兴趣,多听,从听中悟出说的方法,多种教学方法结合,将知识简单化三个方面入手。
2019年51期 No.491 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗满玉;
在新课程改革背景之下,初中英语教学工作正呈现出改革发展的态势。为了践行素质教育工作的要求,初中英语核心素养思维目标教育工作如火如荼开展,真切转变传统课堂枯燥、乏味的填鸭式教学手段,将诸多教学手段有机融入课堂当中,使学生们感受到了英语的独特魅力。本文将针对英语核心素养内涵进行详细分析,其目的是探究出核心素养条件下的初中英语课堂教学策略。
2019年51期 No.491 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 阮建英;
伴随着我国新课程教育改革的深入发展,高中英语课程教学形式与内容也在与时俱进地发生着改变,传统单一知识点讲授型课堂教学正在逐步朝着培养学生学习思维和自主学习能力的多元化教学目标转变。在高中英语课程教学实践中阅读教学不仅是课程内容的重要组成部分,同时也是培养学生思维品质的重要载体。思维品质对学生更高阶层的英语知识学习能够起到良好的促进和帮助作用,因此,在英语阅读教学过程中教师要善于从教学实践出发,有计划、有目的的培养学生英语思维品质,不断提升学生英语专业素养,深入落实现代化素质教育理念。本文立足高中英语教学实践,从不同角度简要分析了英语阅读教学过程中学生思维品质的培养策略,旨在分享教学经验,促进学生思维品质培养质量的提升。
2019年51期 No.491 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陶丽;
随着教育的改革和社会生活的需要,小学英语教学重在学生自主学习能力和灵活运用能力的培养。提高小学生英语学习的热情,需要激发他们的学习与生活体验进行课堂学习,而且生活化学习能力提升他们的生活感受和英语运用意识,形成良好英语学科的自主学习意识和能力。
2019年51期 No.491 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马彩艳;
相关研究指出,传统教育模式限制学生个性化发展,要求学生绝对服从教师指令,长此以往消磨学生学习兴趣,降低教学效率。随着新课程改革全面实施,初中英语教学在此背景下也相继引入赏识教育,该教学模式注重师生互动,有效激发学生学习积极性,提高英语教学质量。
2019年51期 No.491 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马明英;池贤平;
听力是英语的重要组成部分。这也是验证学生对单词掌握程度和英语素养的重要因素的重要途径。随着时代的发展,英语听力越来越受到人们的关注。这就需要师生认识到听力的重要性,因此,笔者探索和分析了如何有效地提高初中英语教学中学生的听力水平。
2019年51期 No.491 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 麻皎洁;
在实施新课改以后,相关教学人士都在积极转变传统的教学理念以及教学方式,同时重视做好教学过程中的引导教育工作,在很大程度上提高了教学质量以及效率。本文就新课改背景下的高中英语教学进行深入分析和研究,提出一些看法和建议,希望可以给有需人士提供参考。
2019年51期 No.491 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王震霞;
在新高中英语课程标准中,对高中英语课堂教学提出了更高的要求。面对这一全新的人才培养模式,传统高中英语课堂教学中的弊端日益暴露,必须要在此基础上,及时转变教学理念,优化和创新课堂教学新模式,进而全面提升高中英语课堂教学效率。本论文以高中英语课堂教学为研究切入点,对新课标模式下全面提升高中英语课堂教学效率进行了详细的研究和分析。
2019年51期 No.491 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴慧娟;
英语写作是学生英语综合运用能力的集中体现,同时也是学业水平考试的点考查项目。要真正提高学生的英语写作水平,必须具有扎实的英语基础知识,强化写作训练。本文针对如何提高初中学生的英语写作能力,优化英语写作教学设计进行探讨。
2019年51期 No.491 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴玲萍;
随着教育领域的不断改革,现如今教育教学更加注重的是对学生的素质教育培养,尤其是针对高中生而言。高中生在开展英语写作上需要具有清晰的英语思维,才能在审题、构建写作思路和框架、素材的应用等方面恰当的分析和运用。思维导图是一种可以表达发散性思维的有效思维工具,对学生思维能力的培养具有很大的帮助。学生在思维导图的引导下,能够以全新的视角开展英语写作,有效的提升学生的逻辑思维能力、思考能力、发散能力,帮助学生进行有效的话题写作训练。
2019年51期 No.491 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 于春梅;
阅读教学是高中英语教学中非常重要的教学环节。在高中阅读教学中,教师不仅要教授给学生基本的英语知识,而且还要培养学生的学习能力和思维水平,促进学生核心素养的提高。本文提出了几种在高中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略。
2019年51期 No.491 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 叶勇振;
实际上在现有背景下学生已经成了学习主体,教师若在普遍加强对学生的强硬控制与管理只会引发学生的不满情绪,以致严重阻碍学生的学习进程。作为专业从业者,教师应当在客观上推动教学内容与学生兴趣爱好相统一,提出重要教学策略让学生感受到英语教学与以往的不同,使学生在轻松愉快的氛围下良性学习,使之得到更普遍的发展。
2019年51期 No.491 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 向家容;
在国际全球化的大背景下,英语的学习逐渐受到大家的广泛关注。因此,在这样一个背景下,高中英语教育也被大家广泛关注,其中,高中英语教学包括很多方面,例如词汇教学、作文教学、阅读教学以及听力教学等等,阅读教学则是其中重要的组成部分之一,这不仅关系到学生的英语阅读理解能力的提升,也与学生的听、说、读、写能力有一定的联系。因此,高中英语教师应该正确认识阅读教育的重要性,采取有效的措施,促进英语阅读教学的效率。
2019年51期 No.491 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周富强;
高中英语教师应该着重地在英语阅读课堂上给学生讲解语篇分析的相关理论,来提高学生阅读理解的能力和阅读质量。因此,在高中的英语阅读中,应该需要以加强学生的阅读能力,作为英语教育的一个重点。
2019年51期 No.491 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 姚毅;
随着社会经济的高速发展,对人才的需求程度也在不断加深。在当前我国高中英语教学中,存在着许多问题,如教学观念落后、教学方式固化、教学内容不均衡等问题。通过分析我国现行高中英语教学体系,指出了其中存在的问题,并针对当前教学系统存在的问题提出建议,以期为提高高中英语教学水平做出微薄贡献。
2019年51期 No.491 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹晓爱;
对于初中阶段的学生而言,英语是一门非常重要的学科,它是对小学英语学习的延续,同时也是高中英语学习的基础,因此,其对于初中生的英语学习而言非常关键。相比于小学英语,初中英语更加强调对学生兴趣及自主思考能力的培养,它重视学生的思维及创新能力,而素质教育的核心,就是对学生创新思维的培养。作为学生学习活动的指导者,教师必须要对改变传统的教学方式,创新教学方法,从而有效提高学生的创新意识,使其创新精神及创新能力得以进一步发展。为此,本文就初中英语课堂教学中学生创新能力的培养展开了深入分析,希望能够为初中英语教师的教学提供帮助。
2019年51期 No.491 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 庄清海;
英语是一门对听说读写能力都有要求的语言,然而在中学阶段英语卷面成绩更受重视,学生的口语表达能力往往较差,"哑巴英语,"的现象在大部分中学中都较为普遍。随着新课程标准要求的提高和教育改革实践的不断推进,在初中英语课程的教学中培养学生的口语表达能力越来越重要。本文将针对现阶段中学英语课堂教学存在的问题作简要阐述,并围绕现状对如何有效提高初中学生的英语口语能力的措施和策略展开探讨与分析。
2019年51期 No.491 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽华;
随着多样化信息技术在教育教学中的广泛应用,高中英语教学也在不断创新教学方法,从教育的多模态化得到启示发展出多元读写模式,目的在于培养多元化社会学生的读写能力。本文从现实出发,首先简单阐述多元读写法,然后具体分析多元读写模式在高中英语教学中的应用,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。
2019年51期 No.491 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1495K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张云虎;
思维导图作为一种重要的思维工具,将其应用到初中英语课堂教学中,降低了学习难度,提升了学习效率,同时在学习中也提高了学生的思维能力。本论文以初中英语课堂教学为研究切入点,对思维导图在其教学中的具体应用进行了详细的研究和分析。
2019年51期 No.491 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张倩;
随着科学技术和信息技术的发展,教育教学朝着现代化和信息化的方向发展,各种现代化教学方式不断涌现。微课作为现代化教学方式的一种,可以丰富课堂教学内容,提高课堂教学效率和质量。英语是小学阶段的一门重要学科,借助微课创设良好的学习环境,激发学生英语学习兴趣,引导学生开展自主学习活动,锻炼学生英语听说读写基本能力。作为小学英语教师,应当根据课堂教学环节,有效利用微课开展教学,提高课堂教学有效性。文章中分析微课在小学英语教学中的应用策略。
2019年51期 No.491 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 张凤琴;
新课程标准明确规定,中学英语教学不仅应注重培养学生的语言综合应用能力,而且还应逐步提高学生信息获取能力,分析和解决能力。在中学英语教学中,教师应注重培养学生的英语思维能力,提高他们的语言运用能力。阅读是初中英语教学的重点。教师必须结合学生的实际学习情况,有针对性地进行创新引导。在课堂上营造良好的教学环境,引导学生从多个角度分析问题,逐步提高学生的阅读能力。在此背景下,作者分析了如何在初中英语阅读教学中培养学生的思维能力,并提出了具体的英语阅读教学策略,以期进一步提高学生学习英语的兴趣和综合素养。
2019年51期 No.491 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张婷;
高中英语教学中常常会运用问题链的方式,不仅能够提高教学效率,帮助学生更好地掌握相关知识,还能够培养学生的思维能力,本文对高中英语教学中问题的设计与思维能力的培养进行了探究。
2019年51期 No.491 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张慧;
英语教学是学生接触的第二种语言学习,主要培养的是学生对于英语的听、说、读、写、译等能力,但当前英语教师中存在的最大问题就是学生无法在日常生活中无法找到使用英语的方法,这样就无法达到学以致用的教学目标,也就对教师的教学模式要求更高,但在当前的英语教学中由于英语关系到学生未来的升学考试,所以教师也更加注重学生的考试能力培养,忽略了学生英语实际使用能力。所以当前培养学生英语应用能力,很大程度上取决于英语课堂教学形式,并且课堂形式会直接影响到学生的学习质量。在新课标的不断深入影响下,在英语教学中采用小组合作学习的方法是提高学生英语学习效率的有效途径,所以如何科学合理的在英语教学中利用小组合作学习成了当前英语教学的主要研究科目。
2019年51期 No.491 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张斓;
初中英语在学生的学习和成长中占据有非常重要的位置,随着中国经济全球化、文化国际化程度越来越高,掌握良好的英语学习能力已经成为当下所有初中生都应该高度重视的问题。但是从当下的教学实际情况来看,还有很多教师没有掌握正确的课堂教学方式,导致学生的学习积极性和学习效率较差,甚至还有部分学生出现了讨厌学习英语的倾向。因此,本文主要从当下初中生英语学习的实际情况出发,针对起学习中存在的问题进行了详细的分析,并提出了具体的促进初中英语课堂教学方式多样化的措施,希望能为以后初中生的英语学习提供良好的环境,为英语教师教学模式和理念的改进奠定坚实的基础。
2019年51期 No.491 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1580K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张晓康;
在新高考的背景下,高中英语的阅读能力提升不仅能够为高中生的英语知识带来帮助,而且还能在学生让学生在阅读时更好地概括文章的能力,在考试中取得佳绩。所以,在新课改后的英语教学中,英语教师要重新审视阅读的内容与难点,对阅读的教学和课堂设计进行重新的规划,让学生在基于核心素质发展前提下更好地开展对英语阅读的学习,使学生的阅读水平不断提升。
2019年51期 No.491 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张月菊;
新的译林版小学英语相对过去的牛津英语教材变动特别大,尤其是各个板块的功能和名称与过去的老教材完全不同,新教材每个单元都由Story time,Fun time,Cartoon time,Sound time等组成,尤其是Cartoon time板块对于我们师生来说真可谓焕然一新,Cartoon time是一个拓展趣味阅读板块,主要围绕小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物发生的一个个趣味横生的小故事,从而帮助学生复习巩固每个单元的语言知识点,同时培养并提高学生的阅读理解能力。通过近几年的教学,我发现学生们都非常喜欢这个板块,喜欢Bobby和Sam这两个卡通人物,喜欢阅读一个个充满趣味的小故事,更喜欢模仿它们那具有人物特色的语音语调,并且乐于在课堂上扮演它们。当然老师们也喜欢教这个板块,因为它简单,有趣,没有太多的新知识点。但大多数老师对这个板块的特点把握还不够准确,导致该板块的功能不够凸显,没有真正发挥Cartoon time的作用。笔者通过教学实践,发现新教材的Cartoon time有以下四个特点:趣味性,延伸性,
2019年51期 No.491 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀芬;
智慧教室是我国智能城市建设大背景下,学校教育借助现代网络与数字技术,开展课堂变革的必然需求。本文从巧借智慧教室,推送学习资源、实施因材施教、增强学习动力、拓展阅读活动、实现个性化教学五个方面阐述智慧教室环境下小学英语个性化学习研究的探索。
2019年51期 No.491 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张舒凯;
随着国家和社会对小学生综合素质要求的逐渐提高,让小学生更好地掌握英语能力成为小学教育中不可忽视的环节,而英语教学又尤其注重语法教学。传统的分割式语法教学因其自身的缺陷如今已不再适用当下小学英语教育的课堂实践,而单元整体语法教学作为一种新兴的教学方式如今已被越来越多的教师应用到课堂实践中并取得了良好的实践效果。基于此点,本文将从自身英语教学的实际案例和经验出发,浅析小学英语单元整体语法教学的有效策略。
2019年51期 No.491 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张辉;
教师们如果想要提高学生们的英语学习成绩与学习效率,就要转变学生们的学习方式,教师们应该积极地将小组合作学习的教学模式引入到初中英语的教学课堂当中,从而能够极大地提高英语教师们的教学效率,除此之外,小组合作学习的教学模式还能够帮助英语后进生保持一种良好的学习状态,从而能够更好地帮助后进生,解决英语学习过程中的学习困难,从而能够极大地提高学生们的英语学习效率,教师们在采用小组合作教学的教学方法时应该,定期地对学生们的学习成果进行归纳与总结,从而能够更加的有利于学生们对英语学科的理性学习,教师们应该不断地反思自身的教学方式与方法,从而对英语教学的相关理念进行创新与发展,从而更好地发挥出小组合作的学习方法的优势。
2019年51期 No.491 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐华娟;
随着时代的不断发展,小学英语教学越发受到人们重视,教师所采用的教学手段日益多样化。英语绘本是一种比较与时俱进的教学方式,其主要是以讲故事的方式传输知识,使学生能够感受到学习的趣味所在。了解现阶段英语绘本教学存在的问题,制定相应的解决对策,可有效提高教学质量。
2019年51期 No.491 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐淑芬;
高中英语受其自身词汇量大,语法结构复杂等特点的影响,一直是摆在广大英语教师面前的一大难题。面对英语学科的此特点,在教学活动开展中,教师可以发挥发挥导图的作用,将英语知识清晰而系统地展现在学生面前,调动学生的学习积极性,并鼓励其自主运用思维导图进行对话、写作等,提升英语学习水平。
2019年51期 No.491 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐贵艳;
随着社会的发展,越来越需要拥有全方位能力的人才。所以在教育体制改革下,要注意在高中英语阅读教学中培养出核心素养。使高中学生在阅读中增长见识,了解到英语的魅力,愿意去学习,提升了教学质量。
2019年51期 No.491 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 武丹妮;
核心素养是新课改提出的关键内容,教师也逐渐意识到培养学生核心素养对学生未来发展的重要作用,因此各个年级各个学科的教师都在核心素养的基础上进行相关科目的教学,小学英语阅读教学的过程中,教师也应该培养学生的综合能力和素质,提高学生的英语阅读水平,构建小学英语阅读高效课堂。本文对核心素养背景下小学英语阅读教学高效课堂的构建进行了探究。
2019年51期 No.491 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1471K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 武立涛;
词汇是语言学习的基石,是有效提升高中教学效率的基础,通过不断积累词汇,帮助学生夯实英语基础,潜移默化中促进学生听说读写能力发展。英语教学是一项长期的任务,需要将词汇贯彻于整个教学过程。为保证词汇教学的效率,教师教学理念不能一成不变,要根据教学情况适当转变,逐渐优化词汇教学方法,进而提升学生运用英语的能力。本文基于新课程教学理念,对高中英语词汇教学进行了探析。
2019年51期 No.491 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 993K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 熊兰云;
随着社会的进步与发展,各行各业为了适应时代发展的要求,都做出了相应的改变,教育也不例外,教学改革将培养学生的核心素养作为教学的基本目标,同时也在此基础上,把培养学生的思维发展能力作为重点的教学目标,思维发展离不开问题,问题时思维的目标、动力,也是思维的产物。教师在教学的过程中可以利用问题引导学生的思维方向,让学生自主的进行探究,加深对知识的印象,提高教学质量和教学效率。本文对核心素养背景下高中英语教学中问题与思维发展的关系进行了探究。
2019年51期 No.491 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 熊小青;
随着近年来我国教育改革步伐的持续提速,小学英语教育也逐渐开始出现转型,逐渐向着核心素养的培养方向靠拢,促进小学生全方位能力综合发展。英语绘本作为当下小学英语教学活动中的重要教材工具,具有极其关键的地位作用,能有效协助教师开展英语教学,也为学生能力的快速培养给予了保障支撑。基于此,本文就小学英语绘本的概念种类为切入点,深入剖析核心素养视野下小学英语绘本阅读教育的有效实践策略,以期能为促进小学英语绘本阅读教育发展略尽绵薄之力。
2019年51期 No.491 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 袁泉;
ESA教学模式以其灵活性、科学性的优势融入初中英语阅读教学之中,围绕初中英语阅读教学文本和内容,以教师为主导、以学生为主体,关注学生对初中英语知识的理解和体悟,探索灵活多样的ESA教学课型和方法,激发学生的初中英语阅读兴趣,培养学生的良好思维品质和英语知识技能,提升学生的英语学科核心素养和能力。
2019年51期 No.491 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1496K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 袁薇薇;
语法在英语学习中起着至关重要的作用。为了提高学生的英语水平,英语教师应该根据实际情况寻求适合学生的有效教学方法。本文从现如今语法在初中学习的重视程度着手,分析了英语教师应掌握的有效教学方法。
2019年51期 No.491 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1472K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 谢春怡;
在新课改中,明确要求改变过去的教学方式,提高学生的口语能力。给学生更多的时间来练习口语。安排出课外时间阅读大量的英语名著,扩展知识面。了解国外英语区人们的生活习惯,如何进行交谈的,学习他们的人文精神,提高学生的英语综合素质。
2019年51期 No.491 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 谭晶晶;赵文龙;
<正>伴随着生命化课堂改革的深入,我越来越深刻地体会到要使英语课堂富有生活气息、彰显生命活力,不仅要告别话剧独白式的授课模式,关注学生的内在的学习动机、兴趣和热情,更要从"目标-评价-教学一致性"课堂生成角度出发,蹲下来,倾听学生的声音,努力发掘每个学生的潜能,激发每个孩子的创造力,建立互动、合作的教学模式,打破师生间的"玻璃墙"。
2019年51期 No.491 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵燕鹏;
词汇教学是英语教学的重要内容。新课改对初中英语教学提出了更高的要求,教师要不断探索词汇教学策略,创造性地选择和使用词汇教学方法,不断提高学生运用英语的能力。
2019年51期 No.491 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 994K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 阳韶晖;
在"新课改"的推动下,小学英语课堂的教学实践活动出现了很大变化,教学理念也逐渐出现转变,如何为小学生的英语学习减负提质成为小学英语教师的教学研究重点。"减负提质"的宗旨是在减轻学生学习负担的前提下,构建高效的课堂,有效地提升小学生自主学习的积极性,激发小学生学习兴趣,进而提高英语课堂效率。为此,本文主要探索了减负提质下小学英语课堂教学实践内容,以供参考。
2019年51期 No.491 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1494K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]