- 张莉莉;刘升;
语音、词汇、语法是语言的三大要素。其中,英语语法是构成语言的骨干。语法教学也是英语教学的重中之重。相较于语音、词汇教学,语法教学逻辑性更强、难度更高。"课堂+移动学习"凭借现阶段发达的互联网和移动终端,创造出了适应大学英语语法教学需要的移动式学习的基本模式。这一教学模式实现了课中课后、线上线下、课堂内外的灵活互动,满足学生的个性化学习需求,成为推进大学英语语法教学智能化、系统化与碎片化相结合的重要力量。
2019年52期 No.492 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 杜一宁;
创新创业教育的出现是经济发展和社会进步的必然要求,也是高等教育发展的新潮流和新走向。为此,主要分析了信息化时代背景下的教学方式改革的内涵、英语专业创新创业教育存在的现状及提高创新创业教育质量的解决路径。旨在新形势下立足学校实际,内外并举,加强创新创业导师队伍建设,不断完善创新创业教育课程体系,为学生搭建创新实践平台,从而最终实现教育教学质量和人才培养质量的全面提升。
2019年52期 No.492 2-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李静;
EGP (English for General for Purpose)即通用英语,一般情况其教学内容是以语言知识和技能教育为主,其教学的主要任务就是培养学生的英语基础知识水平,要求学生掌握最基本、通用的英语语言知识。而ESP(English for Specific Purpose)专门用途用英语是不同于EGP的英语教学模式,它强调语言在特定专业领域的实际运用,以满足不同学习者的多样性需求为目的,制定目标明确,针对性强,实用价值高的不同教育教学方式,专业性更强,学习者受益更多,因而受到各个专业学习者的喜爱。
2019年52期 No.492 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李钰;
本文分析了独立学院听力教学存在的普遍问题,并且结合克拉申的输入假说和情感过滤假说,对独立学院听力教学改革提出了几点建议,旨在全面提高学生听力水平。
2019年52期 No.492 5-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王希;
在网络信息化的背景下,翻转课堂研究获得了广泛的关注。因此如何有效地实现高校英语教学的信息化构建也成了广大研究者和教师关心的问题。相较于传统教学模式,翻转课堂具有诸多优势,结合信息科技实现了课堂时间的重新分配和利用。项目式教学法(PBL)则是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式。本文从高校大学英语信息化研究视角出发,将翻转课堂和PBL结合起来,分别对两种教学方法的特点进行分析和探讨,为实现高校英语课堂模式的创新和发展提供新的思路和方法。
2019年52期 No.492 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 吴爽;
在高校发展中,信息工作非常重要,对高校决策和管理都会产生直接的影响。信息工作是领导了解实际发展情况,发现问题的重要方式,也是领导作出决策的重要依据。因此,办公室需要全方位的收集信息,提高信息的利用效率,才能发挥信息的作用和价值,对信息进行深刻的剖析,作出符合实际发展需要的决策。从中可以看出,做好信息工作,加强开发力度,可以为教学和科研工作的发展作出重要的贡献,为教学改革提供帮助。
2019年52期 No.492 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 肖之芳;
英语是国际间交流的通用语言,而如今的学生们所处的环境则是趋于全球化,因此,大学生必须要掌握好英语的学习,这对于他们以后走入社会会是一种谋生的手段,甚至是他们必须要掌握的技能。但是,我国的大部分大学生都处在汉语的环境当中,没有环境优势,尽管大部分学生都在努力的学习,但还是无法直接与外国进行零阻碍的交流。因此,随着当前素质教育的推行,部分高校已经开始转变了教学上的理念,教师开始在实际课堂的教学当中不断转变教学模式,利用微课堂的教学方法进行教学,明显地提高了课堂教学的效果,吸引了学生学习英语的兴趣。本文就高校英语教学中微课堂的应用分析方法做简要探析。
2019年52期 No.492 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 杨琼;
<正>翻转课堂使用多媒体技术,通过激发学生的积极认知,从而提升学习效率。因此,本研究采用研究方法是:定量与定性形相结合,使用问卷、测试和访谈,以河南牧业经济学院2017级两个非英语专业班级的学生为研究对象,探究以下研究问题:1.翻转课堂教学模式对于大学生英语学习成绩的影响。2.翻转课堂教学模式对于大学生英语学习中的动机和焦虑感的影响。3.与传统课堂相比,翻转课堂教学模式是否更有利于增强大学生英语学习效果?
2019年52期 No.492 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李芳媛;童松辉;郭利;
基于学校党建"333"工程,外语学习推行"大手拉小手"导师制,教学管理者、一线教师、学生三方参与的外语学习共同体构建,以全人育人为核心,凸显人文性、工具性两基点,加强教师为导师、学生为中心的翻转课堂教学改革,充分利用学校校园文化资源,积极开展以师生党员为骨干,校园文化舞台为依托的系列外语实践和思政教育相融合活动,实现语言、文化、思政三融合。
2019年52期 No.492 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 1724K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李晓红;
随着教学改革的深入,高校英语口语课堂正由教师"主导型"课堂逐步过渡为鼓励师生共同参与的"互动型"课堂。然而,在语言学习的过程中,学习者往往"重输入,轻输出",所学知识大都为惰性知识;口语课堂也由于教学内容匮乏,教师过分强调课堂互动成为嘻嘻哈哈,随便说说的游戏课。如何创新高校口语课堂教学、盘活学习者所学的惰性知识从而提高其英语口语能力?本文通过分析高校英语专业学习者口语现状及存在的问题,从高校口语课堂引入口译训练的现实可行性、理论依据、优势及创新突破点等方面,论证了高校口语课堂引入口译训练的必要性。
2019年52期 No.492 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1725K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 杨雷鹏;郑慧娜;
随着经济时代的不断发展,英语课程在人们心中占据着越来越重要的作用,在英语教学中,互联网多媒体设备的广泛使用,能够极大的提高学生在课堂上的参与程度,能够更加有效地促进广大学生英语能力的不断发展。虽然经过了一系列的课程改革,但是仍然会存在着一些问题,影响着英语教学的不断发展。在大学英语课程中更应该顺应时代发展要求,为社会提供更有用的人才,同时,英语教学质量的提升,能够更好地提高广大学生的素质,能够更好地满足广大学生的需求,能够更好地提高大学生的听说读写能力的提升,能够促进大学生的发展。所以,在大学英语教学中,应当针对存在的课程改革后的存在的一系列的问题,提出相应的对策,从而促进英语教学的不断发展。所以,本文主要介绍了四个方面的内容,新课程改革的含义,英语教学的现状,当前英语教学存在的问题以及提高大学英语教学的对策探讨。
2019年52期 No.492 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 程秀苹;
地方本科院校外语类学生思辨能力培养适应学校转型发展需要,满足社会对创新型人才的需求。本文以思辨能力培养为导向,从教学大纲、教学内容、教学方法、考核方式等多方面,探讨地方本科院校外语专业《高级英语》课程教学改革。
2019年52期 No.492 19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 丁祖保;
课堂教学有效性是衡量一堂课的重要指标。从关注聋生的客观差异、尊重其特殊需要出发,在聋校英语课堂上进行分层教学、多角色互动、多方法结合、媒体辅助和活用教材等,优化课堂教学,提高课堂教学实效。
2019年52期 No.492 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 龚静;陆燚枫;
<正>一、什么是TED演讲TED源于Technology,Entertainment,Design这三个单词,创立于1984年,其宗旨是传播"值得传播的思想"。自2006年开始,TED演讲视频在互联网供免费观看,并被翻译成一百多种语言。TED演讲能取得成功,主要基于以下特点:1.话题繁多,内容丰富。TED演讲归纳为:技术(Technology)、娱乐(Entertainment)、艺术和设计(Art and Design)、科学与医学(Science and Medicine)、文化(Culture)、全球问题(Global issues),涉及几乎各个领域的热点问题。
2019年52期 No.492 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郎宸用;
在新课程改革背景下,翻转课堂与传统教学方式的有机结合,为食品专业英语教学改革带来很大机遇与变革,将翻转课堂与传统教学方式相结合的过程中,有利于实现传统食品专业英语教学中教师说教式与灌输式的教学方式。最大限度地突出学生在英语学习过程中的主体地位,既有利于提高学生英语综合应用能力,也可在潜移默化中促进学生英语学习过程中综合文化素养的提高。
2019年52期 No.492 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李悦;
根据当前大学英语教学现状来讲,传统的英语教学模式对学生自主学习能力的提高起到一定的阻碍作用,基于此需要对传统英语教学模式进行改革,培养学生的自主学习能力。本文对大学英语移动学习模式为主进行分析,探讨提高学生自主学习能力的方法,进一步推动大学生综合素质的提高。
2019年52期 No.492 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘婷婷;
随着我国教育事业的发展,英语作为一门重要的学科,贯穿教育的每个时期。目前,高校英语教学的教学质量和效率较低,需要采取有效的教学方式,保证课堂教学效率和质量。在大学英语课堂中,需要创新课堂教学理念,创新课堂教学模式,为新型人才培养奠定基础。作为大学英语教师,应当明确课堂教学目标,选择有效的教学材料,创设课堂教学情境,保证课堂教学有效开展。文章对如何提高大学英语教学有效性,提出几点有效的教学策略。
2019年52期 No.492 24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 柳婷婷;
现阶段的大学英语不断受到新课标改革的深化和发展,作为高等教育的重要组成部分,大学英语的教学改革,需要培养学生个性化教学,提升学生的自主学习能力。基于微课教学的翻转课堂不断受到众多教育者的关注,通过运用翻转课堂教学模式,调动学生自主学习的提高,还能够提升课堂教学的质量,提高学生的学习热情,有效实现学生未来走向社会的全面发展。
2019年52期 No.492 25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 马转;
通常情况下,传统模式的大学英语写作反馈设置在最后环节。学生在收到反馈信息后,并不会对其作文进行有效的修改,从而对英语写作教学效果形成了一定的影响。在现代教育理念下,则将写作反馈贯穿于整个作文成稿过程中,并是以不断反复的方式开展。这样才能够有效督促学生进行作文修改,有效提升了英语写作教学质量。
2019年52期 No.492 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 潘新淮;
高等教育一直面临着教与学的矛盾,张学新教授提出的"对分课堂"教学模式是一种创新,通过大学英语教学实践应用,取得良好的效果。但在实践中还应全面理解,重点把握各个环节,以期达到最佳教学效果。
2019年52期 No.492 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 邵娜;
口语能力是英语学习中重要的能力之一,但由于种种原因,很多大学生的口语表达差强人意。本文主要探究大学生口语能力不足的原因及翻转课堂教学模式在口语课堂中带来的优势。
2019年52期 No.492 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 沈姗姗;霍晶;
跨文化外语教学理论和实践应该充分结合。而自下而上的研究方法就是要从实践出发,突出实践研究并坚持实践导向,把理论和实践结合起来,让学生通过反思、体验真正理解跨文化理论知识,把跨文化培养真正还原到课堂,还原到实践活动。本研究通过以讨论、案例分析、模拟等方式改进跨文化培养的教学实践,力图给学生搭建脚手架,使其经历从体验到反思,最终达成提高跨文化能力和批判性思维的能力。
2019年52期 No.492 29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙川慧;
随着我国科学技术的不断发展,互联网技术被运用在生活的方方面面。互联网技术的发展不仅增加了很多的较多的教学方式,还使得高校的英语翻译教学有着较大的进步,并且为英语翻译教学带来了新的动力。本文就基于网络环境下高校英语翻译教学模式的改革及实施方法进行讨论。
2019年52期 No.492 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 汪红;汪芳萍;
在中医药院校大学英语教学中,以教师为中心,学生被动吸收知识的传统教学模式,使缺少探究和知识的内化。本文以中医院校大学英语教学为例,对基于超星学习通软件的智慧课堂教学模式进行研究和实践,通过课前、课中、课后三个环节,充分调动学生主动运用知识,从而达到对知识更深的内化,有效提高学生学习主动性,提高中医药院校学生的跨文化交际能力。
2019年52期 No.492 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - Huan Wang;
There is influence about cultural shock on multicultural education. At present some questions come into being. These questions could be resolved with different ways.
2019年52期 No.492 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 1221K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王连芬;
在应试教育的大背景下,很多学校对于学生的思辨能力培养并不重视,然而在大学,对思辨能力的培养教学,是提升大学生自主学习意识的关键,在大学英语课堂教学中培养学生的思辨能力,能够促进大学生形成良好的学习习惯,提高学习效率,有助于学生在受教育阶段得以全面发展。本文立足实际,对大学英语课堂思辨教学的现状和成因展开分析,并且提出一些在大学英语课堂教学中培养学生思辨能力的教学策略。
2019年52期 No.492 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王永建;
语言教学应该基于对学习者的需求分析而进行。虽然理论上专门用途英语教学与基础英语教学看似没有本质区别,然而实践中,两者的差异却是不容忽视的。大多数学生通常可以将基础英语学习中获得的词汇、语法结构和阅读技能顺利地转化到专门用途英语领域中使用,但是在转换写作技能时却遇到了困难。于是教师在帮助学生顺利进行技能的转换时扮演了重要的角色。本文是关于专门用途英语教学与基础英语教学的相似性及差异性比较分析,立足于两种教学模式的课程设置、教学过程及教学优势等方面,总结了两种教学模式各自的特点及相互依存的关系。
2019年52期 No.492 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1219K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 许俊;
文化意象差异使学生在进行俄语翻译时,易出现错误,影响正常交际。基于此,本文首先对文化意象差异对俄语口译教学的影响开展分析,再结合教学实例,分析基于文化意象差异影响,优化俄语口译教学的策略,提升口译教学水平,培养学生的跨文化交际能力。
2019年52期 No.492 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈华;
高校英语教学中学生跨文化交际能力培养能够推动世界文化的交流与发展,有效传播本土文化。教师要在教学中凸显学生主体,唤醒学生跨文化交际的意识;营造良好的交际氛围,激发学生跨文化交际兴趣;基于比较的视角,实现跨语域文化渗透;搭建跨文化交际平台,推动跨文化交际实践等。
2019年52期 No.492 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 郑钧宜;彭文辉;
本文阐述了在大学本科期间开展专业基础课程全英文教学的重要意义,从教学程式、教学策略、教学资源及教学评价等方面对专业基础课全英文教学模式进行了研究,以本校材料示范学院《工程图学》课程全英文教学进行了实践教学,最后指出了本文的研究对促进教学工作、提高教学质量具有一定的指导作用。
2019年52期 No.492 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周丽丽;
大学英语教育在创新创业教育形势下需要秉持更加创新的教学理念,在新的教学模式下针对自身存在的问题,制定针对性解决措施,增加大学英语实践教学的比重,提高创业和大学英语之间的融合程度,提高大学生的创新创业能力,由此全面提升大学生自身素质。
2019年52期 No.492 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 周妍;
科技的进步使各行各业都取得了迅猛的发展,而教育行业也应充分利用新兴科技不断优化教学方式,以培养学生探索求知的精神。在全面素质教育背景下,利用现代化信息技术构建大学英语教学新模式,能够更好地满足满足大学生的学习需求,让学生体验英语学习的过程,让他们在潜移默化中感受到更多英语语言文化的内涵,从而更加积极地参与到大学英语课堂学习中去。本文就信息技术背景下构建大学英语教学新模式的有效策略进行了探究。
2019年52期 No.492 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - Chunyan Wang;Hao Sun;Yuanyuan Li;
Graduation requirements are the main quantitative indicators for engineering education certification, which plays an important role in assessing the quality of undergraduate professional education and guiding the development of undergraduate professional education. In order to reduce the difficulty and complexity of the calculation of the degree of achievement, this paper gives the evaluation method and the specific calculation realization process of the graduation requirement. Taking the analysis of the graduation requirement achievement index of the students of the school's measurement and control technology and instrumentation as an example, the calculation results of the achievement degree of a certain class are analyzed statistically.
2019年52期 No.492 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1229K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
- 蔡维东;
中学英语教学的目的是对学生进行听说读写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力,书面表达能力的培养越来越受到重视,而部分学生在书面表达面前的束手无策已经到了臻待解决的程度。
2019年52期 No.492 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1747K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈琳;
当今时代的教育改革最注重的是在学校的教育过程中对学生的核心素养的培养。学生的核心素养的养成对学生在未来面对社会上残酷竞争时能够充分将自身能力展现出来,是学生们在当前教育阶段必须要锻炼和养成的综合素质之一。初中英语作为初中阶段最重要的学科之一,对培养学生的语言能力和逻辑思维能力等核心素养都有着积极的促进作用。
2019年52期 No.492 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 丁成丽;
针对当前农村英语听说能力教学的现状进行分析,其问题突出表现在缺乏良好的语言环境,课堂教学的方式滞后及设施与师资有待改善等方面。在明确问题的基础上,结合义务教育阶段下农村学生英语听说能力的要求,提出提高农村学生英语听说能力的路径,为学生创设一个良好的学习环境,使学生能够勇敢表达、主动思考。
2019年52期 No.492 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 黄洁;黄姬;曾海莲;
本校生源多来自城乡结合部,大多数同学的学习动力不强,学习兴趣不高,尤其在英语写作输出环节,非常不理想,具体表现在考试时的写作得分率非常偏低,本课题旨在找到有效的方法帮助学生突破写作得分低的难题。本课题将从英语中的动词词块入手,重点研究以动词词块为中心写作课堂教学策略,且运用思维导图的策略帮助学生归纳和建构每个单元以动词词块为中心的词块图式体系,并通过师生互动、生生互动营造良好的建构知识的学习环境,从每个学生的角度去思考引导学生学习,让不同层次的同学都能在原有的基础上提升写作水平。实验证明,参与实验的1班和2班在区统考中作文各项目的数据在上下学期均超过区平均分,且下学期书面表达总平均分均超过上学期,学生的写作水平有了明显的提高,动词词块模式教学增强了两个班学生的英语写作能力,两个班的学生对词块辨认的敏感性增强,学习的主动性得到大大地提升。
2019年52期 No.492 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 柯美玲;
本论文从目前戏剧教学在我国英语教学中使用情况出发,介绍了戏剧教学的背景,探讨了戏剧教学对英语教学的积极作用。从学生在课堂的主导权,到多元智能理论下不同学习类型的学生学习能力,再到对学生跨文化交际能力的提升,剖析了戏剧对英语教学的影响。
2019年52期 No.492 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1658K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 盛晓萍;
随着新课程改革的实施,课堂教学中逐渐出现了各种新型的教育方式。智慧课堂是通过先进的教学理念与先进的教学设施开展的一种新型教学模式。因此,在初中英语教学中,建立智慧课堂可以有效提高教学质量。本文主要分析初中英语教学中智慧课堂的构建措施,以供参考。
2019年52期 No.492 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 罗勤;
英语作为一门人文学科,具有较强的人文性和实践性,教学内容中蕴含着丰富的德育资源,英语教师在讲解英语教学内容的过程中引申其中的德育内涵,综合运用多种具有德育渗透功能的教学方法,把德育自然地、不露声色地渗透到英语教学过程中,促使学生提高道德认识,陶冶道德情感,锻炼道德意志,养成道德行为。
2019年52期 No.492 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1653K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 石美宾;
随着新课程改革的不断推进,人们越来越重视对小学生英语水平和英语能力的教学,实践证明,在小学英语教学中积极使用体态语可以帮助小学生理解和记忆,对提高小学生的英语水平有着十分重要的帮助。那么什么是体态语呢?体态语是一种特殊的语言形式,教师使用恰当的体态语可以吸引学生的注意力,活跃课堂氛围,提高课堂教学效果。本文主要从意义和策略两个方面展开了叙述,以期为日后的相关研究和教学提供些许的参考价值。
2019年52期 No.492 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吴碧华;
素质教育理念及对此进行落实的学科新课标中在"自主"与"探究"之外,亦明确将"合作"作为"过程与方法"维度教学目标观的一大要素。因此,落实至学科教、学之上,"高中英语以提升英语学习力为旨归的小组合作"模式便具有合理性与显著的实施效果。本文则便就此模式的具体建构方法结合细致的范例做出:分组方式与意义、组别课内外活动此两方面的阐述,以为其在实际教学中的切实落实提供具体指导。
2019年52期 No.492 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 吴伍新;
中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,侧重培养阅读能力。教师要在日常的英语教学中,要讲究阅读教学的有效性和策略,提高学生的英语阅读能力。
2019年52期 No.492 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1634K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张潭霞;
本篇文章首先对小学英语教学现状进行阐述,从调动学生学习积极性、提高英语教学效果、促进学生综合发展三个方面,对游戏教学法在小学英语教学中应用作用进行解析,并以此为依据,提出利用游戏教学法提高小学英语教学效果的相关建议。
2019年52期 No.492 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 1635K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：7 ] - 张艳梅;
英语写作是一种书面语言输出形式,是学生英语综合运用语言能力和思维能力的重要体现。批判性思维,作为核心素养的思维品质之一,其有效性直接影响到英语写作的深度和质量。基于此,本文简单论述了高中英语写作教学中批判性思维培养的问题现状,及相关教学探究。
2019年52期 No.492 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 赵静;
本文针对目前高三学生在写作中出现的定语从句的问题,设计使用对分课堂的方式教授定语从句在写作中的运用,分析了它在具体书面表达教学中的应用,并且进行教学反思。
2019年52期 No.492 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1660K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 钟文丽;
对于初中学生而言,在英语学习的过程中不但要提升自己的认知,也要提升自己的思维品质,尤其是创新思维。对现在的他们而言,大多不愿意深入思考问题,只愿意被动地去学习,很少出现主动创新的场景。基于核心素养的需要,教师在阅读教学时,要将创新思维作为培养学生的目标之一,进而让他们的思维进入更深地思考场。
2019年52期 No.492 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1637K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郑超凡;
英语教学过程中,学生所表现出来的对英语课堂的热情程度直接决定着学习效率的高低,积极的心态能使学习取得事半功倍的效果,而消极的心态则会在很大程度上影响学习进度,从而导致成绩的波动。本文根据笔者教学实践,总结分析学生在高中英语习得的过程中所表现出种种心理特点,揭示在不同心理条件影响下,学生的心理发展与学习效率的相互关系,并通过营造积极健康的课堂教学环境,帮助学生增强英语学习的自信心,提高英语学习效率。
2019年52期 No.492 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄露阳;
当前海外中小学汉语教学存在诸多困境,从事汉语教学的汉语志愿者需在如下方面寻找对策:调整已有的教育教学观念以适应对象国教育环境;准确把握认识不同汉语课的教学目标;调整改编教材板块,严格控制教学内容;掌控设计好课堂教学活动;努力想法激发学生的汉语学习动机。
2019年52期 No.492 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1657K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 唐淼;
全球一体化发展到今天,英语的使用也愈加广泛。将交互式电子白板引入初中英语学习课堂,能有效扩充教学资源,提高教师教学的灵活性与学生学习兴趣,帮助学生多角度了解英语世界,感受文化魅力。基于此,本文将探讨交互式课堂在初中英语教学中应用效果。
2019年52期 No.492 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1636K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 周桂梅;
<正>一、设计背景及意图针对现在学校初中学生英语名著阅读情况,教师指导学生阅读名著从简本读起,由易到难,鼓励引导学生阅读,提升学生的英语阅读能力。本教学设计旨在开展英语经典名著阅读指导教学时,启发学生走进故事,品味语言,体察人物的性格,感悟文学作品的主题意义,提升学生的英语思维品质。二、学情分析
2019年52期 No.492 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 1181K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 安刹那;
新课程改革实施的过程中,要求初中英语教师在开展英语学科的教学时,必须积极地进行传统英语教育教学理念的创新和升级,将人本理念融入英语教学中,推动英语学科教学质量和效果的稳步提升。所以,初中英语教师必须严格地按照新课程改革实施的要求,研究和探讨人本理念在初中英语教育教学中融入的方法和策略,充分尊重学生在教育教学中的主体地位,为学生的成长和发展奠定坚实的基础。文章主要是就人本理念融于初中英语教育教学的实践与思考进行了分析与探讨。
2019年52期 No.492 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 包娟彬;
在初中英语教学实践中,教师应该着重加强学生的听力训练,整体提升学生的听力水平,不断优化学生的英语素养。在新视域下,听力教学的重要性日益凸显。教师应该转变传统的听力训练方法,依托于科学全面的听力训练,积极优化学生的英语听力,不断优化学生的英语实践素养。
2019年52期 No.492 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 包蕾;
基于新课改背景在高中英语教学过程中采用情境互动式教学方法,不仅可以增强英语知识的趣味性,也能够增强师生之间的口语交流互动,最终达到提高学生英语学习效果的目的。因此,如何为学生创建一个丰富有趣的情境互动式课堂,就是本文要重点分析和解决的问题。
2019年52期 No.492 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 毕磊磊;
小学英语教育是英语教育的起始、基础阶段,充分分析小学英语教育的背景,针对小学生的特点,采取不同的教学方式,从而让小学生对英语学习产生浓厚的兴趣,端正英语学习态度,养成良好的英语学习习惯。
2019年52期 No.492 106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 卜蓓;
在初中英语教学中渗透传统文化有利于弘扬我国优秀传统文化,提升学生文化自信。但是传统文化毕竟与英语教学存在差别,教师必须要选择合适的渗透途径及教学方法,将传统文化、初中英语教学融合在一起。文章就此展开了论述,从三个方面详细阐述了如何在初中英语教学中渗透中国传统文化,加强文化素养的培养。
2019年52期 No.492 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 蔡幼双;
初中英语教学中的重点和困难之处通常为阅读和写作,在初中英语教学的时候应用"读写融合"的教学新模式,能够实现时代教育的创新发展,依照"读写融合"的特征,下文先是对这个模式应用的实际作用进行研究,之后再对其应用价值等各项内容进行了分析,希望能够促进未来初中英语教学方法的转变和革新。
2019年52期 No.492 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 晁淑娴;
因为高中英语教学涉及了许多词汇以及语法知识,如若单纯让学生进行记忆与背诵,则会让学生产生枯燥乏味的心理,进而降低学习英语积极性。而将趣味性教学法应用到高中英语教学中则能够有效解决该问题。为此,下文将对高中英语教学中的趣味性教学谈谈自己几点体会,以供参考。
2019年52期 No.492 109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈娟;
本文在分析目前初中英语教学存在问题的基础上,结合教学实例,探究基于文本解读培养学生思维能力的阅读教学策略。笔者提出以文本为载体,采用话题导入,图片观察,标题推测,融入教学情境,理清文章脉络,构建思维导图,设问题链,感悟情感态度等教学策略,促进学生观察思维、预测思维、归纳思维和批判思维等思维能力的发展。
2019年52期 No.492 110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1641K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈少武;
阅读,虽然看似只是语言学科的基本活动,但是却将伴随着学生的一生发展。尤其是在知识经济时代下,知识、科技的更新速度变得越来越快,初中生需要通过丰富的阅读学习来更新自己的知识结构,及时优化思维认识。因此,初中英语教师要重视阅读教学,积极训练并优化初中生的英语阅读能力,有效提高教学效率,优化学生的英语能力,同时也为学生的未来成长做准备,实现多赢。本文将从创设阅读情境,引导学生在语境中展开有效阅读;组织阅读探究,引导学生充分展现自己的能动阅读能力;总结阅读规律,引导学生积极应用相关技巧三个角度来分析初中英语教师应该如何有效优化学生的阅读能力。
2019年52期 No.492 111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陈妍池;
课堂留白是一种教学艺术的体现,留白留得其所,则是教师教学智慧的彰显。在小学英语课堂教学中适当地留白,让课堂处于相对静止状态中,给学生一定的思考时间和空间,实现英语课堂"言有尽而意无穷"的教学效果。本文以牛津译林版小学生英语教材为例,探讨在英语课堂教学中如何充分地运用留白艺术。
2019年52期 No.492 112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陈仰林;罗彬;
中学课文教学主要是培养学生的阅读理解能力,为其用英语获取信息和处理信息打好基础,但很多教师在实际的课文教学中只完成了这一方面的目标。事实上,作为知识载体的课文,应该为贯彻新课程标准的教学目标——从三个方面发展学生的英语语用能力:用英语进行恰当交流的能力;用英语获取信息和处理信息的能力;用英语进行思维的能力而被充分利用。
2019年52期 No.492 113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 褚慧;
当今时代,已经进入了新课改的全新时代,在此时代背景下,对我们初中英语教师的教育教学活动提出了新的要求,需要我们改变既有的态度和教学方式,想方设法提高初中英语教学的质量,让学生实现更全面、多元、个性的发展。鉴于此,本文理论联系实际,从多方面着手,结合自身多年的教学经验,以人教版教材为根本参考,对此问题展开了分析,并给出了几点参考策略。
2019年52期 No.492 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 崔春红;
<正>新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力。学生的创新素质是信息化的需要,21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,科学技术的迅猛发展,国际竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。信息化社会里,人们可以通过互联网以及其他途径快捷获得知识与资料。因此,陈述性知识的学习已经不再那么重要,同时知识的全球化使创新精神与实践能力成为影响整个民族状况的基本因素。大处着眼,小处着手,作为新世纪的教师,我们的课堂教学必须把培养创新能力突出来。在悉心学习新课程理论的基础上,根据自己从教多年的亲身体会,笔者谈一谈自己的看法。
2019年52期 No.492 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 邓妍莉;
作为TESOL教学的教师,在教学过程中要注重培养学生的英语应用能力,其中学生的口语能力是教师重点教学对象,经过培养让学生可以模拟浸泡式的语言环境来进行口语练习,在思维上,要提高学生的学习积极性,让学生主动地去练习口语,以此来提高他们的口语能力。本文主要围绕在TESOL教学模式下,怎样在高中英语口语教学中引入合作学习和自主学习理论,意在为高中口语教学提供更新的教学方法和思路。
2019年52期 No.492 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 邸云云;
激发小学生学习英语的兴趣一直是众多英语教师的研究重点。教师通过多种教学手段培养学生的学习兴趣外,还应借助有效的记忆方法,激发学生的学习兴趣。思维导图是一种形象的表达方式,能够有效地提高学生的记忆能力,增强英语学习效果。在本文中,将从增强小学生英语学习兴趣着手,对思维导图进行分析,希望其能得到更广泛的推广。
2019年52期 No.492 117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 丁芳;
初中英语教学中,老师应该改变传统的教学模式,加大对情境教学法的应用,让学生在具体的情境之中对英语知识进行理解,能够熟练地掌握和应用英语知识,从而提高学生的英语课堂学习效率,提升初中英语教学效果。
2019年52期 No.492 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1172K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 丁姝懿;
英语阅读教学一直以来都是被看作教学工作的重点,而在小学阶段的英语教学工作又是重中之重,在核心素养下,有效的阅读教学策略对于提升学生对于语言的综合运用能力有着重要影响。而在小学阶段,由于学生群体的特殊性,使得在教学方法上同样也存在着特殊性。对于小学学生来讲,教师需要通过鼓励和引导的方式,让学生逐渐对阅读这件事产生兴趣,从而培养学生的阅读情感,拓展学生阅读视野,丰富阅读内容,让阅读成为一种习惯,从而逐步提升学生的语言运用能力。本文就当前核心素养视角下小学英语阅读教学策略作简要阐述。
2019年52期 No.492 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 丁卫兵;
分层作业设计是学习过程中尊重学习主体学生的重要体现,其以促进学生的发展为目的。初中英语作业设计包括分层的必要性、目的,意义和方法等层面。在具体的教学运用中,体现个体差异,帮助不同层次的学生获得发展。
2019年52期 No.492 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 董桂娟;
在初中英语教学中,写作教学是重要的教学组成部分,对于初中学生的英语能力提升有着重要的推动作用。在我国课改工作的影响下,学生在教学活动中的地位不断发生变化,因此初中英语写作教学的模式也不断发生改变,自主学习模式就是新时期初中英语写作教学的主要模式之一。本文对初中英语写作教学中自主学习模式的重要性进行分析,研究自主学习模式在英语写作教学中的应用原则,并研究其具体应用方案。
2019年52期 No.492 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 段续连;
核心素养培育是小学英语教学的重心,培育学生核心素养要落实到课堂教学实践中,更需延伸到作业设计当中。教师要善于在对学生合理分层的基础上设计分层作业。教师应设计明确化的分层作业目标、层次化的作业内容、多元化的作业形式,从而让小学英语作业满足不同层次学生发展需求、帮助不同层次学生巩固所学、提升核心素养的作用得以充分发挥。
2019年52期 No.492 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 付子君;
在新课程改革的历程中,广大教师付出了巨大的努力,切实开展了教学改革,将教育教学工作推上了一个更高的层次。但是由于传统的教学理念对于广大教师的束缚,在当前的小学新课程英语教学中还存在着一定数量、一定深度的问题,对小学英语新课程改革造成了严重的困扰。本文针对小学新课程英语教学中常见的问题进行了解析,并对改进的策略进行了探究,以期为日后的小学英语新课程改革提供一定的开展依据。
2019年52期 No.492 123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 宫丽艳;
随着新课程改革全面实施,对初中英语教学提出比以往更高的要求,即教师应创新教学理念和教学方式,善于培养学生学习兴趣,激发学生探究知识欲望,提高语言技能和综合水平。对此,本文则从多方面分析在初中英语培养学生兴趣策略,望给予教师参考。
2019年52期 No.492 124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 龚美程;
新课程改革突出了对高中生英语阅读能力的要求,许多高中英语教师开始探讨在高中英语阅读教学中培养学生学科核心素养,促进学生学科能力提升的路径。笔者将结合教学实际浅谈当前高中英语阅读教学存在的问题,然后综合学科核心素养理念探讨解决问题的途径。
2019年52期 No.492 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 顾依尔;
智慧教育是智慧学习环境下小学英语课堂教学的发展主流,其可以培养小学生在英语方面的智慧能力及创新能力。因此,本文以智慧教育理念为切入点,阐述了智慧教育理念的内涵。并以慧学课堂为例,对智慧教育理念在小学英语课堂中的实践优势及路径进行了进一步分析。
2019年52期 No.492 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 郭岑丽;
新课程改革的推进,英语核心素养培养成为初中英语教学的重要内容。英语核心素养主要有语言能力、思维品质、学习能力和文化意识四个层面的内容。加强学生核心素养培养,为英语课堂活动指明方向,提高学生英语表达能力,培养学生多元化英语思维,形成良好的文化品质。因此,作为初中英语教师,应当根据课堂教学内容,创新课堂教学模式,有效渗透核心素养培养。文章中结合初中英语教学,提出几点核心素养培养策略。
2019年52期 No.492 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 杭荷花;
在素质教育蓬勃发展的当下,初中英语的教学对于学生来说是非常关键的,高质量的初中英语教学不仅可以提高学生的积极性,还能够增强他们自身的英语素养。因此初中英语教师要通过将培养学生的兴趣作为最重要的任务;在教学过程中融入一些生活元素;和重视学生的语言表达和口语教学这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身英语教学经验,对基于英语核心素养的初中英语课堂教学探究做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。
2019年52期 No.492 128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 胡娟;
"自主学习"是指在教学条件下的学生的高品质的学习,它不同于完全放任自流的自学,是教师组织、引导下的主动的富有个性的自主学习。给学生设计预习任务,引导学生自主学习;课堂设计任务,培养自学能力;指导自学方法,提高自学能力;构建单元整合教学。
2019年52期 No.492 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 胡新秀;
在核心素养背景下的英语教学,教师需加强以培养文化意识为导向的阅读教学实践,开展文化含量高的教学活动。同时,巧妙设计问题链,提升学生高阶思维。读后活动要践行英语学习活动观,深化主题意义,让学生的阅读体验与其自身的丰富情感和生命感悟相碰撞,从而真正体现英语学科的育人价值。
2019年52期 No.492 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 黄东华;
在当前教学理念中,德育是学科教学的一项重要内容。对于小学英语学科来说,需要教师在传授知识的同时给学生渗透德育教育,而丰富的英语故事就是最好的载体。本文就以在核心素养导向下,学生通过自主学习感悟道德理念,在角色扮演中内化道德认知,在实践活动提升道德素养三个方面来谈一谈如何将德育基因植入英语故事教学中。
2019年52期 No.492 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄美园;
近年来,英语绘本因其自身具有的图片丰富、语言生动、内容有趣等特征深受学生的喜爱,是学生课外阅读的优质读物。在实际教学中也发现,不少教师也将绘本引入到课堂中,成为课堂教学的重要辅助工具及有益补充,在激发学生英语阅读兴趣、提升学生英语阅读能力方面发挥着重要的作用。鉴于绘本阅读的重要意义,本文针对如何在小学英语高段教学中开展绘本阅读教学进行阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。
2019年52期 No.492 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄婷婷;
为了构建高效课堂,许多老师将创造新的教学策略和教学手段融入主体教学环节,保障学生能够在自主学习的过程之中实现良性成长和发展。本文以农村初中英语词汇教学和分析对象,了解以语境理论为基础的教学实践策略及要求,以期为促进初中英语词汇教学质量及水平的提升提供一定的借鉴。
2019年52期 No.492 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 黄圆圆;
英语阅读能力是学生在学习英语的过程中必须要掌握的一项技能,也是有效提高学生英语水平的重要方法。当前的小学英语教学中比较注重对学生英语口语能力和英语兴趣的培养,但是随着我国教育的发展和新课改的实施,培养学生英语阅读能力成了当前小学英语教学中较为重要的课题,对此,本文提出了一些有效渗透英语课外阅读的方法,希望可以为今后的教学工作提供参考。
2019年52期 No.492 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋秀莲;
单语整体教学贯穿整个教学过程,避免了枯燥地跟读导致的疲倦和乏味。在活动中培养了学习兴趣,在过程中感知了知识。这样的英语学习是愉快的,调动了学生的学习积极性,让学生在轻松愉悦的气氛中感悟和学习知识,使他们感到学习不再是一种负担,而是一种乐趣。
2019年52期 No.492 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 金雯;
本文围绕英语学科核心素养观,以一堂公开课《牛津高中英语》Module6 Unit3 Reading为教学案例,具体分析如何在高中阅读教学中培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
2019年52期 No.492 136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：5 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 秦镁锋;
由于基础知识掌握情况不同、学习特点有所差异,初中学生已经出现较为明显的分层。由于英语教学致力于提升学生的英语语言实际应用能力,在具体知识的讲解过程中,教师应该立足于不同学生的学习情况和学习需求,采取差异化的教学方式,提高教学质量,保证学生在该阶段的教学过程中不断提高自身的英语学习情况。分层教学法是考虑到不同层次学生实际情况的教学形式,将之应用到初中英语教学过程中是非常有效的,本文对此进行简要分析。
2019年52期 No.492 137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 黎韵仪;
在我们平时的教学中,我们通常会用习题来检测学生的学习情况以及查漏补缺。然而,传统的英语习题课以讲为主,学生只需抄写语法规则,难以关注到全体学生,针对性不强。同时,有些习题课还存在模式单一,枯燥乏味等问题。这些都使得学生在习题课上变得消极和被动,从而使得习题课低效无趣。然而,在大数据时代下,通过建立习题库细化知识点,对学生错题的整理归纳以及原因分析等方式,学生可以在习题课上发挥主体作用,从而促成一堂高效的英语习题课。
2019年52期 No.492 138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李碧清;
近几年来新课改在全国逐渐推展。在新课改推展的过程中,教师们也开始更加注重教学过程对学生的重要影响。在英语学习中写作是检验学生是否可以利用所学知识,运用语言能力的一个重要的评判标准。然而随着教学不断地发展,教育者们发现在写作方面学生的发展存在着极其严重的两极现象。为帮助提升学生的写作能力,教育者们开始尝试在英语写作教学中应用过程教学法。下面就来探讨分析一下过程教学法在英语写作教学中的应用。
2019年52期 No.492 139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李桂恒;
随着教育改革的深入发展,人们逐渐认识到分数的高低并不是测量课堂教学成果的唯一途径,培养学生自主意识和探究能力等成了英语教学的重要目标。在英语学科各环节教学中,词汇教学往往是学生容易忽视,却又十分关键的学习部分,学生的词汇量直接影响着阅读、写作、语法等方面能力的提升。现阶段我国英语课堂中呈现出教学方式单一、词汇教学目标不明确等等问题,使得学生不能很好地掌握词汇学习的正确方法,因而影响整体英语素质的提升。因此,改善英语词汇教学的效果,优化英语学习的教学方式成了当前英语教师的应努力的方向。本篇文章对高中英语词汇教学的高效化、常态化的模式进行推广和探究,以此供同行借鉴和参考。
2019年52期 No.492 140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 李琳;
本文通过对高中英语课后反思的作用陈述,从教学方法,教学环节,所用的指令语言,对教材的分析和取舍等方面的分析,论证了课后反思在教学中的重大作用。
2019年52期 No.492 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李璐;
初一,意味着学生正式步入中学教育阶段,需要全面发挥自己的学习能力,努力实现有效学习,以便更好地展现自己的发展潜能。其中,初中阶段的英语知识数量众多,语法知识也变得愈加复杂,文本阅读量、写作量等都有了明显幅度的增加,更加需要学生以主人翁的学习姿态去探究英语知识,否则很可能会让学生经历学习失败,使其失去学习自信。本文将从确定明确的预习任务,优化学生自学思维;组织丰富的英语探究,训练学生自学能力;完善及时的课后复习,改善学生自学习惯三个角度来分析初一英语教师应该如何有效培养学生的自主学习能力。
2019年52期 No.492 142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李清时;
基于初中英语课堂师生互动教学模式的运用为核心进行研究,提出:从情境教学模式入手,激发学生学习主动性;从互动教学方式入手,拉近教师与学生距离;从学生学习评价入手,促进师生之间的交流等,在初中英语课堂中运用师生互动教学模式的方法。
2019年52期 No.492 143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李小伟;
英语是一门比较灵活的学科。学习英语要求学生学会接受不同的文化。高中生都喜欢新奇的事物。在高中,他们对知识的渴望和好奇心达到了顶峰。因此,越来越多的教师开始重视英语课堂的有效性,建立英语课程体系来促进每个学生的发展。然而,许多高中教师在构建高效英语课堂方面遇到了很大的困难。他们没有充分利用学生的特点。为了活跃课堂气氛,他们过于注重教学方法,结果往往适得其反。本文针对高中英语课堂教学的现状,提出构建高中英语高效课堂的有效策略,帮助教师引导学生积极正确地学习英语,使英语课堂更加灵活。
2019年52期 No.492 144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李亚红;
在初中英语教学大纲中,明确要求培养学生英语听、说、读、写四大能力,然而老师在教学中老师并没有对学生的英语四大能力进行培养。英语只一门语言,语言的学习就是为了实践,因此培养学生的英语四大能力是十分重要的。在素质教育的现在,老师都在采用新型的教学模式来提高课堂教学效率,提高学生的学习效率。师生互动教学模式是一个成熟有效的教学模式,这种模式在一定程度上能够让老师和学生在课堂上进行平等的交流,营造一种轻松愉快的课堂氛围。本文简要阐述了初中英语课堂师生互动教学模式的运用。
2019年52期 No.492 145页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李燕;
世界正一步步朝着国际化的局面发展,这个时候对于英语的教育就显得尤为重要。因为环境的原因,大部分学生周围是没有那个一直说英语的环境,我们必须对小学英语的教育重视起来。在小学英语的教学中,想要提高学生的能力,必须要培养学生的思维品质。本文就如何培养学生的思维品质进行了深入的讨论。
2019年52期 No.492 146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1738K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 李逸梅;
因材施教是我国传统教育理念中的精髓,也是现代教育中落实个性化培养策略的理论依据,而分层教学法则与因材施教的教育理念相契合,为学生的个性化发展创造了良好的环境。本文从高中英语教学实践出发,结合分层教学法的要求对实践策略进行分析,并针对分层教学法中存在的问题进行反思,以期对落实并完善高中英语分层教学方案提供借鉴。研究认为有效实施分层教学可以通过学生分层、备课分层、教学分层、作业分层及辅导分层等五个维度开展。
2019年52期 No.492 147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 李振荣;
初中英语打造高效课堂,实现初中课堂教学优化,是初中英语教学发展的趋势。现代教育重视课堂教学的针对性和精准性,提出对各个教学环节进行精准定位,删了不必要的教学步骤,将宝贵的课堂时间用于切实的英语教学活动。通过优化英语教学环节,不但能够提升课堂教学效率,还可以保证学生教学思路清晰有序,防止出现思维紊乱等问题,对营造现代课堂具有重要意义。
2019年52期 No.492 148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 梁会敏;
随着新课改在初中英语教学中的不断深入,新型的教学模式进入教师的视野,对教师的教学能力提出了更高的要求。对于英语学科而言,阅读教学是中学英语教学重要的一大板块,教师通过在教学中渗透阅读分层教学,能够真正实现英语阅读教学质量的提升,落实学生的英语阅读核心素养培育。本文针对阅读分层教学法在初中阅读教学中的运用展开了以下探究。
2019年52期 No.492 149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 刘芳娟;
在小学阶段,学生由于刚刚学习英语,所以有很高的积极性。但是,学生的积极性是会不断变化的,很可能过一段时间就失去了学习英语的兴趣。所以,教师要不断改革教学方法,保持住学生学习的积极性。在小学英语教学中,加入游戏因素,可以很好地吸引学生的学习兴趣,让学生一直乐于学习英语。
2019年52期 No.492 150页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 刘晓明;
英语阅读教学是高中英语教学当中极为重要的一环,而想要学好英语,需要落实核心素养,将对学生的学科核心素养的培育和发展融入日常的阅读教学中来。为此,我们的教师在组织开展高中英语阅读教学工作当中,应该对学生的学科核心素养的培育和发展予以重视。不仅要在教学的过程中采用问题导入法来提高学生的语言能力,同时也要不定时举办一些阅读活动,借此来提高学生的学习本领。此外,教师还应该通过文化对比加以培养学生的文化品格。
2019年52期 No.492 151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 刘绪斌;
在当今教育环境下,英语是一门重要课程,对受教育者的成长和发展有很大意义。在当今社会大背景下,英语的地位变得越来重要,这是因为国际交流的需求越来越大,所以需要更多中国人学好英语,让英语发挥更高的效能。
2019年52期 No.492 152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 陆亚男;
小学英语注重培养学生对学科的兴趣与自主学习的学习习惯,"学案导学"教学模式能够引导学生进行有条理的自主学习,提高学生对英语的自主阅读能力。本文基于学案导学在小学英语课堂中的应用实景,立足课堂,利用学案导学转变教学思想,培养学生自主阅读习惯,联系课内外,旨在课堂能够以学生为中心,提高学生英语自主阅读能力。
2019年52期 No.492 153页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 路璐;
在新课程改革的背景下,要求小学生英语阅读量提升到万字,想要达到这一目标则需要积极创新教学方法。阅读可以便于小学生获得知识,可以激发学生使得创新能力及学习能力。随着新课程改革逐渐落实到课堂中,促使小学英语课堂教学的形式更具备灵活性,阅读成为小学生"学以致用"的重要内容,同时也成为教师重点关注的内容。下面本文将从浅析小学英语教学存在的问题出发,提出优化英语阅读课程的教学策略。
2019年52期 No.492 154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吕凯;
随着当前跨文化交际越来越频繁,英语教学中的文化导入也更加重要。文化导入作为英语体系的重要部分,也是英语教学不可缺少的途径,在英语教学过程中进行文化导入在英语学习者英语水平和跨文化交际能力的提升有重要的促进作用。本文分析了文化导入的相关内容,和英语教学中文化导入的方法,以供相关研究人士参考。
2019年52期 No.492 155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马翠娥;
通过在各种英语课程当中应用互教互学方式,能够进一步的提高学生的课堂参与度,使学生全身心参与到课堂学习过程中,展示学生独特的个性,也能够进一步地培养出学生自觉主动进行英语合作的学习精神。近几年来,我国教育事业中不断引入新型的信息技术,在促进了教育事业不断发展的同时,也带来了新的挑战以及机遇。如今我国社会具备了更高的对学生自觉学习能力的需求,这就需要教师必须采取多种措施,提高课堂的学习效率,而通过应用互教互学模式能够快速地实现这一目标。
2019年52期 No.492 156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 马丽华;
现在的英语应用是无处不在的,我们这个时代社会就是英语广泛运用的时代,全球化的实现,让我们和其他国家联系更加紧密。但是,如今许多中小学生却没有意识到时代发展的趋势,英语在以后的生活中会成为我们的第二语言交流。实际在面对学生对英语学习积极性不高,还不能自主地去学习,导致英语学习效果不是很好。这些问题和结果都是由于学生对于英语没有学习兴趣而出现的。所以要最大化的去激发学生的求知欲,正确地引导学生,不能让学生失去对英语学习的兴趣。接下来就针对日常教学中如何提高学生英语学习兴趣进行论述。
2019年52期 No.492 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 孟子艳;
小学生心理发育程度尚幼且好奇心盛,英语学习对于小学生来说陌生却又好奇,在习惯母语沟通中,学习英语交流,是为学生增强一项学习技能,小学英语教学中,教师在教学过程中倾入教学情感,更好的增强师生之间的友好关系建立,有利于激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性与主动性,有助于和谐师生关系的建立,营造良好的学习氛围。
2019年52期 No.492 158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 米丽萍;
本文旨在通过分析小学生词汇学习的现状以及其形成原因,从而提出有效的词汇学习策略,从而帮助小学生了解词汇学习策略的使用情况以及方法,鼓励他们使用多种词汇学习策略,以提高英语学习能力。
2019年52期 No.492 159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 蒲文雄;
农村地区的课堂教学开展容易受到外部环境条件和信息沟通效果的影响。尤其是对于本文探讨的英语课程教学而言,其课程教学的难度和对于农村地区学生来说其新鲜程度都是比较高的。这更需要教师在教学方法上进行更新和转变,从而切实提升这门课程的教学效果,本文首先从农村地区的中学英语教学现状角度进行分析,随后针对分析中存在的实际问题提出相应的解决措施。
2019年52期 No.492 160页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 祁璐;
基于中国学生学习英语的状况,从高考数据入手,分析探讨从起步阶段可以做出那些改变或调整,与欧美国家学龄前后的教学方法接轨。点出语言不同于其他学科的特点,强调语言的工具或技能属性,提出海量输入和输出是英语习得的根本途径,改变教师和家长对语言学习的误区。
2019年52期 No.492 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 乔学凤;
非连续性文本阅读最早出现在语文新课标中,同时重点提出阅读简单的非连续性文本,有助于学生在图文结合的材料中寻找有利用价值的信息。其实非连续性文本并不是单纯地在语文课程中应用,同样适用于英语教学中,因此对小学阶段英语非连续性阅读进行研究,进而提出相应的教学策略。
2019年52期 No.492 162页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 曲雪;
课本剧表演能创造多种途径让学生感知语言学习的乐趣,真正做到最大限度地调动学生的多元智能,能很好地提高学生的语言表达能力和自信心,激发其英语学习的积极性。
2019年52期 No.492 163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 神凤娥;
随着社会国际化的不断深入发展,人们对英语的需求也越来越重视,小学作为学生义务教育阶段打牢基础的关键时期,小学英语的教学受到社会和家长的重点"关照",那么,如何开展好小学英语课堂有效教学的问题,一直是困扰教师的难题,因此,针对这一问题,本文作者结合自身多年教师实践经验,对小学英语课堂教学的有效开展进行探究。
2019年52期 No.492 164页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 沈琴洁;
本文以新一轮课程改革为大背景,以英语教学为例,采取换位思考的方式,站在学生角度,讨论新课改施行后带来的一系列变化,分析在这些变化中教师面临的角色重新定位,重点关注教师身份转变而引带的新型师生关系的构建问题。
2019年52期 No.492 165页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈思思;
中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,在小学英语教学中渗透德育。应该从英语教学的三个重要组成部分入手,即课前准备、课堂实施教学以及课后活动。教师应具有德育意识,以自己的一言一行影响孩子,真正地做到"润物细无声"。
2019年52期 No.492 166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 沈思怡;
随着教育的发展,课改的推进,培养学生的核心素养成了广大教师关注的课题,英语课堂同样不例外。在小学英语课堂中,阅读可以有效地培养学生的学习能力,但是传统的英语教学未能很好地培养学生的核心素养。因此,在当前的教育背景下,小学教学应优化教学方法,提高小学生的英语阅读素养。文章将探究核心素养背景下,如何有效地进行小学英语阅读教学,达到培养学生核心素养的目的。
2019年52期 No.492 167页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 税碧秀;
阅读,是学生获取知识,认识世界的重要途径,也是语文教学中的四要素之一。在新课程改革的理念指导下,多样的阅读方式和阅读技巧应用在课堂上,以提升学生的阅读能力。思维导图对于农村的学生来说,是比较"时髦"的一种教学形式,但也是一种非常有效的形式,它能够帮助学生建立阅读整体感,缕清阅读思路的重要方式,能有效帮助学生抓住文章的核心信息,提高他们英语阅读水平和学习效率。
2019年52期 No.492 168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏瑞春;
面对经济的不断发展,当前社会对新一代人才的英语素质做出了更高的要求,小学英语作为学生进行英语知识的起始阶段,对学生的未来发展也具有重要的影响作用。因此,在开展小学英语学科的教学工作中,教师也应当围绕学生的认知兴致,进行课堂教学活动的优化设计,保持学生进行英语知识学习的积极性,从而让学生在主动建构中,提升认知的效果。
2019年52期 No.492 169页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 苏颖;
绘本即为图画书,是一类以绘画为主,附有少量文字的书籍,可以讲故事、学知识。在小学英语教学中,绘本应用的越来越广泛和普及,但是遇到不少困境难以真正显现价值,教师需想方设法走出困境,利用英语绘本辅助学生知识,帮助他们建构精神世界。基于此,本文主要对如何走出小学英语绘本教学的困境进行深入探讨,并提出一些恰当举措。
2019年52期 No.492 170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 孙国萍;
小组合作学习是小学英语课堂教学的有效形式。科学的分组,合理的合作内容,教师适时的评价以及师生、生生地有效互动是小组合作学习取得理想成效的重要条件。笔者在教学实践基础上分析小学英语中合作学习中的误区、提出促进小学英语课堂中小组合作学习的有效策略,对小组合作学习的开展有一定的指导意义。
2019年52期 No.492 171页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 孙静;
高中英语教学中的文化渗透和导入对策要借助影视资源,形成文化渗透;要从教材文本延伸,形成文化导入;要推行课外活动,形成文化累积,从而使得他们在跨文化交际活动中更恰当、更高质量地完成交际任务。本文分析了高中英语教学中的文化渗透教学现状,提出了高中英语教学中的文化渗透和导入对策。
2019年52期 No.492 172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙濛;
随着英语学习在小学教育中的普及程度越来越趋于低龄化,高效的课堂成为小学低段英语学习的最主要途径。笔者通过多年的教学实践与研究发现,"体验式"学习是开展小学低段英语高效课堂的最有效方法。
2019年52期 No.492 173页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 孙艺凡;
小学英语教学阶段,教师要注意到培养学生的核心素养,这样才可以使小学英语教学工作达到既定的教学目标,优化教育工作的培养成效。下面本文将介绍小学英语教学中核心素养培养的重要性,随后对小学英语教学中核心素养培养策略做出系统性的分析阐述。
2019年52期 No.492 174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 汤艳平;
传统"一言堂"和"满堂灌"式的被动式教学模式严重阻碍了学生学习主体性的发挥,进而不利于激发学生的学习兴趣,也不利于实现师生之间的有效互动。而应用"导学案"指导学生课前预习,不仅从根本上转变了学生被动学习的状态,而且还有助于深化学生对各项知识的理解和掌握程度,对学生发展具有至关重要的意义。下面,本文就对导学案在初中英语教学中的具体应用进行分析与探究,旨在进一步深化英语教学改革,促进英语高效课堂的构建与形成。
2019年52期 No.492 175页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 陶洪峰;
随着我国社会的不断发展,在新课改形势的具体要求下,各科教学都要求培养学生相关学科的核心素养,来保证学生能够在新时代下成为有竞争力的下一代。然而在目前的英语词汇教学当中存在许许多多的问题,比如脱离语境、脱离文化性、考查方式和教学方式不一致等等。因此,在素质教育的今天,初中英语教师对于英语词汇的教学也应该走向素质教育的道路。本文就如何基于核心素养下初中英语词汇教学模式的探究进行了简要的论述和分析。
2019年52期 No.492 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 汪朝霞;
在过去高中英语语法教学中,英语教师都是采取传统的教学方式来对学生进行语法知识教学,这种教学模式不利于激发学生对于英语语法学习的兴趣,也不能让学生充分参与到英语语法课堂教学中,从而对语法教学效率产生重要影响。对此,英语教师需要对体验式教学法进行运用,让学生在对高中英语语法知识学习的过程中收获更多的知识。在本文中首先对体验性教学法应用的基本原则进行分析,并提出了几点基于学生体验的高中英语语法教学策略,期望能够为读者提供一些借鉴和参考。
2019年52期 No.492 177页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王大友;
初中英语学习过程中掌握有效的于都方法对学生来说具有非常重要的作用。在初中英语教学课堂中,思维导图学习方式能够促进学生对英语课文的理解和掌握,发散学生的思维和想象力,因此英语教师在教学活动中应当充分利用思维导图,培养学生的英语阅读能力和水平。
2019年52期 No.492 178页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王德芹;
我国将培养学生核心素养,促进学生全面发展作为当前高中英语教学新目标。我国高中正在面临新一轮的课程改革与方法创新,这就使得英语教学必须打破传统教学模式,并且迎来新翻天覆地新变化。本文主要是从当前英语教学现状入手,对其进行深入分析,并且从核心素养角度出发,对日后如何进行英文教学进行分析与论述。
2019年52期 No.492 179页 [查看摘要][在线阅读][下载 1739K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王冬梅;
"教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程"。提高初中英语课堂效能的关键在于倾听,倾听能使师生、生生之间互溶互信激发彼此教与学的热情与潜能。本文阐述倾听在初中英语课堂教学中的功效及应对策略。
2019年52期 No.492 180页 [查看摘要][在线阅读][下载 1652K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王芬;
培养学生的思维品质是提升学生英语学科核心素养的一项重要内容,同时,它也是新课程改革的内在要求。可见,"核心素养"作为新课改以来各科教学的风向标,也是频率出现最高的教学热词,而对于英语学科来说,在教学中培养学生的核心素养已然成为英语教学的主要任务。基于此,本文将从"情景式教学,引领思维""互动式教学,思维碰撞""拓展式教学,拓展思维"三个方面进行分析,谈一谈基于英语学科核心素养培养学生思维品质策略探究。
2019年52期 No.492 181页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王海红;
伴随新一轮课程改革标准的不断推进,在当前农村初中英语学科的教学中,教师也逐步找到了新的发展起点,由过去单纯注重理论内容教学的方式转移到进行学生综合素养培养的方面,逐步促进学生全方位的发展。本文就英语学科的教学实践出发,提出对学生进行学科核心素养培养的策略。
2019年52期 No.492 182页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王吉;
只有在教学中充分尊重学生的个体差异,从学生实际的认知水平出发开展教学,才能促使学生的学习成绩得到切实提高。因此,初中英语教师在教学中,应充分尊重学生的个体差异,根据本班学生的英语实际水平实施分层教学法,以达到提高整体学生英语水平的目的。
2019年52期 No.492 183页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王建军;
时代的发展,对初中英语教学提出了更高的要求,比如学生应该具备较高的英语听说读写能力。为了因应这种需要,就必须提高初中英语课堂的教学效率。而丰富灵活的课堂导入方法,可以让学生的思维更加集中,与教师思路和教学目标贴合的更加紧密,是提升初中英语教学效率的有效途径。本文即从教学实践出发,提出几种较为常用的课堂导入手段,如多媒体手段导入、对话交流导入及角色扮演导入等,希望能给广大同仁带来有益的参考。
2019年52期 No.492 184页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王建松;
<正>一、阅读在小学英语学习中的重要意义教育家叶圣陶先生说过:"教是为了不教"。本义是指应以培养学生的自我教育能力为最大的目标,我们可以从另外一个意义上理解"学是为了不学"。英语是一门实践性很强的学科,交际是语言最基本的功能。而阅读是语言交际中最重要的一个方面,阅读不仅能帮助学生获取兴趣,开阔视野,吸取丰富的语言知识,还能扩大词汇量,促进听、说、写的能力发展。因此,有
2019年52期 No.492 185页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王敏娜;
在初中英语课堂的教育和实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现基础知识的学习和掌握,还需要针对学生的合作学习能力加以针对性训练,并引领学生在合作学习的参与和体验中有效实现英语知识的掌握、语用能力的提升和英语学科核心素养的逐步提升和健全。同时,合作学习的课堂参与形式可以应用于不同的英语知识学习过程中,并切实提升学生的英语综合水平。
2019年52期 No.492 186页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 王同跃;
英语字母是组成英语句子和文章的最小单位,是英语单词的基本组成,对于英语教学来说,26个英文字母更是英语教学中最基础的课程,是英语教学发展好坏的关键所在,其教学水平直接影响学生的英语水平,帮助学生学好英语,能让学生提高英语学习能力,减少后期学习阻力,更能从起步提高学生对英语的兴趣。本文主要对小学英语字母教学的重要性以及教学策略进行分析。
2019年52期 No.492 187页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：4 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 王文博;
英语作为一门语言类学生科,是学生学习生涯的重要的学科之一。当前,随着全球化步伐的不断推进,人们越来越关注和重视学生英语能力的培养。良好的英语能力不但能够为学生未来学习生涯助理铺路,同时也能够为学生在新时代更好地认知世界奠基。新课改提出英语教学要以学生为主,全面培养学生的英语表达能力、英语思维和英语文化意识。然而,当前英语教学中还存在很多不足之处,这集中体现在英语课堂枯燥无趣,学生英语学习兴趣不高。因此,新时代英语教师在教学中,应以学生学习英语的兴趣为基本出发点,不断改良自身的英语教学方法,为学生创造富有趣味性和实效性的英语学习环境,帮助学生养成良好的英语学习习惯,进而构建新时代高效英语课堂。本文就新课改视域下英语高效课堂构建的现状入手,并对英语高效课堂构建的有效策略做了分析,希望为英语教学的良好发展贡献一份力量。
2019年52期 No.492 188页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王侠光;
现在的小学英语课堂教学主要存在教师教学观念落后教学方法单一、课堂教学形式不够灵活等问题。而这些问题在一定程度上阻碍了对学生英语听力的训练和培养,使得学生的听力水平得不到提高和上升。
2019年52期 No.492 189页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王义平;
随着时代的不断发展,英语教学越来越受到人们的重视。英语作为全球通用的语言,在经济全球化的今天,发挥着越来越重要的作用。小学英语是英语的基础,小学英语的教学质量直接影响到小学生未来的发展。高效的课堂教学理念是新课程改革的要求。小学英语教师应在这一理念的指导下,提升自身职业素养,改进英语课堂教学策略,为学生营造一个浓厚的英语学习氛围,以期帮助小学生更高效的学习英语,促进学生的全面发展。
2019年52期 No.492 190页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王忠莉;
新课程改革的实施,初中英语课堂应当加强师生互动和交流,突出学生课堂主体地位。英语是初中阶段的基础学科,以往的课堂活动中,偏重学生词汇、语法以及句式等知识的学习和掌握,随着素质教育理念的推广,需要转变课堂教学方式,发挥英语的语言作用。因此,初中英语课堂中,应当注重学生课堂主体地位,巧妙提出课堂问题,优化课堂教学活动设计,提高课堂教学效率和质量。文章中探究课堂提问技巧在初中英语教学的应用策略。
2019年52期 No.492 191页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴菊;
预设和生成是精彩的课堂教学不可或缺的两个方面。只有创造性地便用教材、精心预设,全面地了解学生和有效地开发课程资深,预设才能富有成效。同时,也只有在实施预设时不拘泥于预设,并能智慧地处理好预设与生成的关系。在教学中提高驾驭课堂的能力,大胆拓展思维空间,生成才会更加精彩。
2019年52期 No.492 192页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴娟;
核心素养是一个学生应该具备的基本素养,英语学科的核心素养是可教、可学的,并不只是一种抽象的概念,而英语写作是这种核心素养的一种综合表现,包含了语言能力的运用、思维模式的体现等等,所以高中阶段的英语教育对于一个人英语素养的形成是十分重要的。
2019年52期 No.492 193页 [查看摘要][在线阅读][下载 1173K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 吴莉莉;
英语教学对初中生英语素养的提高具有十分重要的作用,而英语教学中课堂导入可以使教育目标得以更快更好的实现。本文通过分析提升初中生的英语教学中课堂导入中存在的问题并探究了原因,最后对初中英语教学存在的主要问题进行分析,并提出几点合理化培养策略。
2019年52期 No.492 194页 [查看摘要][在线阅读][下载 1627K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴琳;
思维品质体现英语学科核心素养的心智特征,思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力。阅读课作为一种重要的课型自然也承担着发展学生思维品质的重任。因此在阅读教学中要注重训练学生对文本的梳理与概括,培养学生分析问题、解决问题、建构新概念及创造性地表达自己的能力。本文笔者将结合课堂观察及教学实践,浅谈如何在高中英语阅读教学中有效促进学生思维品质发展的策略。
2019年52期 No.492 195页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 吴宜章;
伴随新一轮课程改革标准的不断推进,其中针对英语学科的特点,对学生做出了核心素养的要求,使得英语教师在开展教学活动时,也开始注重培养学生的综合素质,促进学生的全面成长。而"文化意识"是英语核心素养中对学生的要求之一,也是素质教育理念中对学生的德育要求,因此,在当前英语课程的教学中,教师也应当通过优化目标设计、细化活动安排,以及结合教学内容等形式,促进学生培养文化意识。
2019年52期 No.492 196页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 肖昊;
在以往的小学英语教学中可以发现,尽管学生的词汇量充足,语法掌握熟练,但是学生的口语能力却不尽人意,"哑巴英语"的现象在小学阶段的英语课堂中比比皆是,俨然成了教师的心病。鉴于此,英语教师在教学过程中要转变教育观念,利用现代的教学手段构建英语口语交际情境,给学生营造开口讲英语的氛围,还可以组织学生以合作学习的形式交流,在学生之间互相的感染下自然而然的开口将英语,从而有效提升学生的英语口语能力。
2019年52期 No.492 197页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢秋平;
在新课改背景下小学英语非常倡导构建活力高效课堂,通过丰富的课堂教学活动激发学生的学习兴趣,让学生能够始终以积极的态度投入到课堂学习之中。小学英语活力高效课堂能够让学生在有限的时间内掌握扎实的英语基础知识,同时还可以活跃课堂氛围,提高课堂教学质量。本文将系统分析新课改背景下小学英语活力高效课堂教学策略以供参考。
2019年52期 No.492 198页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 谢秀姜;
在新课标理念下,结合语法教学,巧妙运用歌曲,能使得学生在轻松愉快的氛围中感悟语法,进而掌握语法。教师要积极改变高中英语语法教学模式,不过分讲解课本语法知识,让学生在良好的氛围中自主习得语法,归纳语法,进而掌握应用英语语法知识。
2019年52期 No.492 199页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邢建颖;
英语是大部分小学生接触的第二门语言,是小学教学中不可忽视的一门学科。但小学英语对于初次了解的小学生来说难度较大,同时学科的特殊性与教学方法的传统老旧导致小学英语课堂的教学效率迟迟得不到提高,直接影响着学生的英语学习成绩。因此,小学英语教师使用游戏教学法,通过轻松、有趣的游戏来提高学生的学习积极性、活跃课堂氛围,使英语课堂的教学质量不断提高。
2019年52期 No.492 200页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 熊庆华;
新课程背景下的高中英语教学更加注重学生的学科素养的培养,而高中英语教材是实现这一目标的重要载体。因此教材的使用需要更加的灵活和多样化以适应不同学生的个体需求。对于教材实施适当的优化整合,进行阅读拓展教学,不仅能提升学生学习的维度,也能更加充分的体现教材文本的学习价值。
2019年52期 No.492 201页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐海霞;
课堂是进行教育教学的主阵地。随着信息时代的到来,课堂教学需要注入更多的新元素,使之焕发生命的活力,从而优化课堂教学,提高课堂效率。恰如其分地运用现代化教育教学手段,将信息技术运用于课堂教学,具有十分重要的作用。
2019年52期 No.492 202页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：3 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 徐谦;
在英语的学习过程中学生自身的所具有的英语学习基础非常重要,高中阶段的英语学习很大程度上都要依靠学生坚实的英语基础才能将自身的英语写作能力提升。而在英语学习的中的听、说、读、写这四个方面中,"写"无疑是最后一步,也是要求最高的一步。学生要想写出一篇优秀的英语作文,必须有较好的英语功底和书面表达能力,而如何将学生的英语写作能力提高,这就很大程度上取决于教师教学方法的正确性、科学性和有效性三个方面。
2019年52期 No.492 203页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 路温睿;
微课是互联网发展的产物,它具有短小精悍、言简意赅、相互共享的特征。由于国家的全网覆盖,微课对于学习者来说,打破了以前的传统学习方式,现在的学习根本不受时间、地点的限制。可以说它既是学生学习的一个工具,又是学生贴身的一个家庭教师。它能快速地解决同学们在学习中遇到的各种困惑。
2019年52期 No.492 204页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨成巧;
有效的初中英语课堂应该具备两种功能,一是提高学生的英语口语能力;二是提高英语写作能力。在词汇量的不断积累中,逐渐培养学生的英语素养。要想打造高效的英语课堂教学,老师首先要树立因材施教的教学理念,然后根据教学现状选择恰当的授课方法,加强师生互动,为学生营造趣味性、开放性的学习氛围。
2019年52期 No.492 205页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨民波;
本文以韩礼德和哈桑的语篇分析衔接理论为依据,对高中生英语作文中语篇衔接手段指导,指出语篇分析衔接理论在高中英语写作教学中起到的积极的作用,正确恰当地使用语篇衔接手段能够增强学生的语篇意识,从而提高学生的英语写作能力。
2019年52期 No.492 206页 [查看摘要][在线阅读][下载 1717K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨青霞;
教育教学改革的呼声,冲击着传统教学,为农村不同学科的教学,带来新的发展契机,特别是多种教学举措的全面推进,更为课堂教学效率的提高打下坚实的基础。在实际的农村小学英语课堂教学中,由于学生对知识的掌握和理解存在很多的问题,导致高效课堂的构建无法顺利的实现。本文结合农村小学英语教学的实际,从下面三种教学举措入手,致力于高效课堂的构建中,全面激发和调动学生学习英语的热情,创设良好的英语氛围,以全面增强学生的英语学科素养。
2019年52期 No.492 207页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 姚静燕;
当前,随着课改的发展,课堂教学发生了很大的变化,出现了很多新的教学方式。而任务驱动法就是其中的一种,它与传统英语教学方法有所不同,其更加注重从根本上促使学生内驱力的发展,让学生能够自觉自发地进行英语学习,实现学生英语学习质量的提高。因此,在课堂教学中,教师应注重运用任务驱动法,让学生的学习更有指向性和目的性,建构更加高效的英语课堂。
2019年52期 No.492 208页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 叶文英;
随着我国社会经济和科学技术的飞速发展,现代网络信息技术已经渗透在我国教育事业的各个领域,也为我国各学科学段教学事业的创新改革带来了新的发展机遇。而小学英语教学作为我国九年义务教育阶段的重要组成部分,现代化网络技术的应用也进一步提高英语课堂的整体教学质量和学生的学习效率。
2019年52期 No.492 209页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 袁薇薇;
本文着重探究视听说教学法在初中英语教学中的应用。视听说,也就是通过眼看、耳听、口述的方法来提高学生的听说能力。此探究是为了找到一种符合初中生学习英语的模式,以期提高学生听说能力及使此方法得到推广。
2019年52期 No.492 210页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 原燕珍;
本文分析了薄弱初级中学学生在英语写作中出现的问题以及成因,提出了PRIWA英语读后续写课堂模式思路,并以此为基础,结合课堂实例,探讨如何将该思路运用于课堂教学中。
2019年52期 No.492 211页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张彩琴;
近几年,随着社会的进步,人们对教育教学也格外关注。这也为教师更好地进行教学提出了挑战。目前,在初中英语教学中,培养学生的阅读能力是新课程改革的主要内容之一,也是中学英语教学的重要环节。本文通过对阅读理解的题型进行分析,探讨出提高学生阅读能力解题技巧的有效策略,从而促进学生阅读能力的养成。
2019年52期 No.492 212页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张慧;
随着新课改的不断深入,培养学生的综合能力逐渐成了教学的主旋律。尤其对初中英语教学来说,改变传统的填鸭式教学模式,引入新型教学方法,提高学生学习积极性,培养学生综合能力势在必行。本文主要研究的是初中英语实施分层教学的实践。
2019年52期 No.492 213页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张可;
"交流互动"模式的构建,体现学生的主体地位,激活课堂氛围,提高教学效益。"交流课堂"模式,是新课标下的发挥教师主导作用、突出学生主体地位的有效手段。文章就初中英语教学中,如何构建"交流互动"模式、激活英语课堂氛围的问题,谈几点实践性的认识,与大家共同交流。
2019年52期 No.492 214页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张力闻;
随着新课程的不断改革,对高中英语的词汇教学也提出了更新更高的要求,要求教师加强对巩固高中生英语词汇基础的重视,只有引导学生掌握大量的英语词汇,才能有效地提高学生阅读英语文本的速度和准确度,才能在写英语作文时灵活地、恰当地运用某个单词或短语,逐渐丰富高中生的综合素养。笔者在本文提出了三点提升高中英语词汇教学有效性的策略。
2019年52期 No.492 215页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张莉;
世界经济一体化的发展推动了英语教育的普及,越来越多的人开始重视英语,在英语学习当中最重要的就是词汇的积累,这是英语学习中最基础的东西。本文所探讨的主要内容就是在情景语境之下,教室应该怎样创新自己的教学手段,从而提高学生的英语学习积极性,提高学生的英语素质。
2019年52期 No.492 216页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张素萍;
英语在新时代的影响下在教育系统中的地位越来越高,逐渐成为教师的教学重点,而初中作为学生学习英语知识的重要阶段,教师的教学方法直接决定着学生英语水平的基础和未来的上限,而口语教学又是初中英语教学的重要内容,因此加强英语口语教学策略的创新是当前英语教师需要考虑的问题。本文对初中英语口语教学创新策略进行简要分析。
2019年52期 No.492 217页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张亚君;
初中阶段是学生人格塑造和价值观养成最重要的时期,属于学生人生中可塑性最强的阶段。作为初中英语教师,除了要在英语课堂上培养学生听说读写的能力,还要培养学生的综合素质,达到促进学生全面发展的目的。本文主要探讨信息时代下,多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用。
2019年52期 No.492 218页 [查看摘要][在线阅读][下载 1630K] [下载次数：1 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 张银;
小学英语是一门非常重要的课程,直接关系到小学生的语言思维及表达能力,更会关系到其终身的学习。为了保证教学质量,小学英语教师应在课堂教学中积极应用思维导图这一教学模式,以更为灵活和丰富的方式进行授课,进而培养学生具备较强的语言能力。思维导图是一种很好的方法引导小学生去学习英语,提升小学生的学习兴趣,打好英语基础。
2019年52期 No.492 219页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：6 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 张于璐;
众所周知,语言是文化的载体,二者是不可分割的。新课改背景下的高中英语,其教学活动的开展,不仅需要教师向学生讲解基础的语言知识,进行语言技能,还要实现文化渗透,以此使学生在文化的熏陶下,逐步地树立其跨文化交际意识,以此在现实生活中,为英语的灵活而准确使用打下坚实的基础。
2019年52期 No.492 220页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 章丹杰;
传统高中英语教学通常都是以"教师单向讲授,学生被动接受"的模式来开展,这样极大的约束了高中生英语创新意识的培养及对英语文化的理解,不利于学生的全面发展。为此,教师必须积极探索高中英语教学的创新方法,激发学生的学习兴趣,并突出其主体地位,促进英语教学活动的顺利开展。
2019年52期 No.492 221页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵娣;
英语是一门语言课程需要教师注重阅读教学的开展,尤其对于小学阶段的学生来说大部分教学生接触英语时间不长在学习英语过程中会遇到很多的问题,而阅读又是需要学生拥有大量英语基础的课程,所以很多学生会对传统英语教学的开展带有一定的抵触心理。为此教师需要对阅读教学做出一定的改变,从学生的角度出发,改变普通文字阅读的形式,融入绘本阅读,让孩子们感受到其中的乐趣。
2019年52期 No.492 222页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵淑文;薛翠平;
所谓语感,就是指学习者对所学习的语言信息有一种较为敏感的感知,是一种较为主观性的自主意识的活动。语感既是语言训练达到一定程度的标志,也是提升学生语言综合运用能力的体现。英语教师在教学实践活动中培养学生的语感,能够帮助学生更好地学习英语,提升学生的英语成绩和学习能力。基于此,本文将以初中英语为例,谈一谈初中英语教学中培养学生语感的策略,希望能够助力教育事业的发展。
2019年52期 No.492 223页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 郑婧颖;
在初中英语的教学实践过程中,教师不仅需要帮助学生实现英语知识的认知和理解,还需要借助与时俱进的教学手段来帮助学生实现阅读兴趣的建立和阅读素养的完善。基于此,教师就需要在课堂教学过程中借助多元化教育资源来实施教学,进而帮助学生在丰富的英语阅读内容与多样化的英语阅读形式中实现阅读兴趣的激发、阅读能力的提升和英语阅读综合素养的完善。
2019年52期 No.492 224页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周利霞;
在基础教育体制深化改革的背景下,其对小学英语教学质量的要求越来越高。小学低年级英语阅读教学过程中,教师需要以学生的学习需求和成长特点为依据,恰当运用绘本阅读教学,让学生在充分趣味性的阅读中感受到英语的魅力及学习的乐趣,获得良好的情感体验和丰富的语言知识,实现学生的全面发展。本文针对小学低年级英语绘本阅读教学展开分析。
2019年52期 No.492 225页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：2 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：5 ] - 周明丽;
小学英语教学主要是使学生初步认识英语、培养学生英语意识,为后续深入学习英语打好基础,这恰好说明英语教学的重要性。而在英语教学中,师生互动的有效性直接影响学生学习效果,影响教学质量。为此,教师需要在教学活动中强化师生互动,借此优化课堂教学,提高学生学习质量和实际教学质量。
2019年52期 No.492 226页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周平;
语言最本质的功能是交际功能,初中英语教学的最终目标是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力,而知识的习得必须要借助于语言训练。因此,语言实践是英语课堂教学中的重中之重。这就要求教师必须通过互动课堂的构建,为学生提供充分的语言实践的机会和平台,以切实提高初中英语教学的质量和水平。
2019年52期 No.492 227页 [查看摘要][在线阅读][下载 1740K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 周维娜;
因材施教是先贤的智慧,分层教学是近现代以来教育家对于先贤教育智慧历史延续的传承。笔者基于小学英语课堂教学的实践,从其重要意义、存在的问题以及实际应用三个方面对"分层教学"在小学英语课堂进行了理论上的探究。
2019年52期 No.492 228页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 周晓翠;
在目前的小学英语教学中,任务型教学方式被凸显出来。然而部分英语教师仍然不能对任务型教学法存在一个正确的认知,导致在教学中出现了一系列的问题。教师不断地布置英语任务学生却对其没有兴趣,或者教师设计的任务与教学内容不相符合。这就需要教师不断反思、总结英语教学中任务设计的经验。将任务型教学贯穿于整个课堂,让学生在完成任务的过程中享受课堂。本文从小学英语课堂教学中任务设计存在的问题出发,进而提出相关的对策。
2019年52期 No.492 229页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周耀龙;
Story time是英语教学的核心,是学生发展词汇、积累知识、灵活运用、提高阅读能力、培养分析能力的主要素材,注重该部分教学,是实现英语教育目标的主渠道。然而,实际教学中,由于方法的落后,该部分的教学存在一定的不足,教学目标难以落实,鉴于此,笔者对Story time版块教学的有效途径问题进行分析,与一线的同行交流。
2019年52期 No.492 230页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱榕祥;
提升生命的价值是阅读教育的使命之一,教师要将美好的阅读体验带给学生。本文通过阐述文化意识阅读教学应注意的问题以及课例的有待完善之处,开展教后反思。英语教师要有一双文化的"眼"、一颗文化的"心"、一个文化的"脑"和一只文化的"手",落实立德树人,传播和弘扬中华优秀文化,带给学生积极的人生态度、行为方式和价值取向。
2019年52期 No.492 231页 [查看摘要][在线阅读][下载 1651K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱天鹰;
近年来各地中考英语试题已从对语言知识的考查转变到对语言技能的考查,着重考查学生"用英语做事情"的能力,这对于擅长教知识的教师和擅长学知识的学生来讲都是一个不小的挑战。如何从知识的教学转变为能力的培养成为广大初中英语教师共同面临的一个难题。本文从教学实践出发,提出了"能力不是虚无缥缈的,是能够通过有效训练提升"的主张,并通过不断的探索和实践,取得了一定的效果。
2019年52期 No.492 232页 [查看摘要][在线阅读][下载 1628K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 邹蕊;
本文中的高中英语高效课堂的构建,侧重从提升学生的英语词汇掌握能力,培养学生的英语语境思维以及提升学生的英语语法能力的角度着力,并分别创设信息化课堂、合作化课堂以及游戏化课堂,从而增强英语教学形式以及方法的丰富性让学生享受英语学习的快乐和成就感,促进高中英语高效课堂的构建。
2019年52期 No.492 233页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]